小班教案的编写应该注重教学资源的充分利用,创造丰富多样的课堂氛围。以下是一些小班教案范文的分享,希望能为教师们的课堂教学提供一些参考和指导。
小班幼儿语言教案《快乐的小动物》
2.教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3.引导幼儿理解常用的几个动词。
(1)教师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
二、小动物变一变1.打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
2.播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
《快乐的夏天》小班语言教案
一、活动名称:
语言故事《快乐的轮子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2。
二、活动目标:
1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。(重点)。
2、幼儿能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。(难点)。
三、活动准备:
1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。
四、活动过程:
1、激发幼儿兴趣。
(1)出示真轮胎。
——师:这是谁?(轮胎)轮胎会怎么样?(滚动)你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)。
(2)出示图片。
——师:圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?(小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?小结:教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动,激发幼儿的兴趣。
2、结合挂图欣赏故事。
(1)出示挂图一,理解故事的第一部分。
——师:出示小松鼠玩具,引出故事。
——师:引导幼儿观察画面内容,讲述故事的第一部分。(小朋友,看图画上有谁?它在做什么?)。
(2)出示挂图二,猜想故事的第二部分。
——师:小朋友,轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
——师:轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?
——师:小朋友,小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)。
——师:哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?
(3)出示挂图三,讲述第三部分内容。
(4)完整欣赏故事。
——师:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?小结:这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
3、鼓励幼儿大胆想象,仿编有趣的情节。
——师:引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。
活动延伸:
幼儿自由阅读幼儿用书,欣赏故事画面。
重、难点分析:2、3中完成,教师通过结合挂图引导幼儿观察画面,随着故事情节展开想像,同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
《快乐的夏天》小班语言教案
活动目标。
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
活动准备。
草地背景图,小伞和动物等插入教具。
活动过程。
一、导入。
1、出示背景图。
这天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(企鹅)。
企鹅是怎样来的?(走来的)。
那我们就叫是走走的朋友吧。
猜猜还有哪些朋友也是走来的?
2、出示兔子。
谁来了?兔子是怎样来的?
还有什么朋友是跳过来的?我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢?
二、展开。
教师:小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎样办呢?
1、教师介绍游戏规则。
(1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来?
(2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞,与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
(除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友,还能够有哪些朋友呢?)。
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结束。
除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。
如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物》含反思幼儿园小班语言快乐的夏天教案
活动目标:
1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动过程:
一、激趣导入。
1、师:“小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?
(1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观”动物园“。
(1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。
(2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物?
(1)提问”你喜欢什么小动物?为什么?
(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
三、送颗红星给喜欢的动物。
四、游戏:猜一猜它是谁?
请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!
五、活动结束。
小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。
教学反思:
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。
《快乐的夏天》小班语言教案
1、各种空调的图片、教室中的空调实物。
2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。
活动过程。
开始部分:谈话导入,引起兴趣。
师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)。
师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:
1、出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。
2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
(1)设置悬念,引出故事。
夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)。
(2)讲述故事。
提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)。
)(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)。
小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。
活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。
区域活动户外区:电风扇活动经验学习原地自传圈,锻炼平衡能力,增强自控能力。
区域规模全体幼儿幼儿。
活动指导。
1、幼儿边念儿歌边原地自转。“风儿吹,风儿凉,我是小小电风扇,咔嚓一声转起来。”
2、教师交代游戏规则:当教师说:“电风扇准备”时,幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说:“电来了”时,幼儿边念儿歌边自转1——2圈,并发出“呼呼”的声音。当老师说:“停电了”时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动。
3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了,可罚幼儿退出游戏或演一个节目。
《快乐的夏天》小班语言教案
活动类型。
讲述。
活动内容。
夏天的雷雨。
活动来源。
p246。
实施时间。
活动目标。
1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。
2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。
活动重点。
学习观察夏季雷雨前后的天气变化。
活动难点。
用语言表达夏季雷雨前后的情景。
活动准备。
2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验,收看或收听关于雷雨的天气预报;
活动过程。
活动环节。
预设时间。
教学反思。
一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。
1、太阳公公到哪去了?
2、天空中出现了什么?(乌云)。
3、看上去怎么样?
4、我们看到了什么?听到了什么?(打雷声,闪电)。
二、引导幼儿观察雷雨时的情形。
1、现在你听到了什么声音?(雨点)。
2、雨从哪儿来?落到了哪里?看看四周的树、花草、房子有什么变化。
3、等雨小些时,教师和幼儿一起撑伞到雨中走走,听雨点声,看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。
三、引导幼儿观察雷雨后的情形。
1、看一看,听一听,现在和下雨时又什么不一样?
2、天上出现了什么?(白云)。
3、到户外走一周,呼吸雷雨后的清新空气,感受雨后的凉爽。
5分钟。
5分钟。
8分钟。
幼儿园小班语言《快乐的小动物》教案
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。
2、喜欢模仿小动物的动作。
小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。
一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词。
(1)师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的`动作。
二、小动物变一变。
打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。
(2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
1、师:"演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜一猜他在做什么?
2、播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》
一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词。
(1)师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
二、小动物变一变。
1、打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
1、师:"演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜一猜他在做什么?
2、播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
教案设计频道小编推荐:
小班语言快乐的小动物教案
(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。
二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)。
1、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)。
3、他们的表情怎样?(笑了)。
4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。
师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)。
师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。
三、角色游戏,仿编儿歌。
师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。
四、活动延伸:亲亲小动物。
师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)。
为了达到本次活动的'目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用xx的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用xxx的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。
《快乐的夏天》小班语言教案
一、活动目标:
1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象,初步感受故事的夸张和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果,学会分享,并得到快乐。
二、活动准备。
1、《蛤蟆吃西瓜》挂图。
2、小动物头饰。
三、活动过程。
(一)开始部分:组织教学,集中幼儿注意力。
(二)基本部分:
1、课题导入:出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣赏故事,并回答问题。
(1)蛤蟆想不出办法,心里着急,小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。
(2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法,你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?
(3)蛤蟆动脑筋自己想了一个办法,我们再来听一听。(教师讲述故事)。
(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?
(6)你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
3、音乐游戏请小朋友跟着老师动起来。
(三)结束部分:蛤蟆看到小朋友们上课很乖,他要请小朋友去他家做客,请大家吃西瓜,我们现在就出发。
幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。
2.喜欢模仿小动物的动作。
小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。
一、我的身体变一变。
1.教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2.教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3.引导幼儿理解常用的几个动词。
(1)教师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
二、小动物变一变。
1.打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
2.播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
小班美术快乐的小动物教案
活动目标:
1.学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。
2.提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1.日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是爬、游、飞时的动态。
2.幼儿每人一盒蜡笔、画纸(画有螃蟹、金鱼和蜜蜂)。
3.电脑制成的'动画(螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹)配上儿歌。
活动过程:
1.用电脑、电视放出动画:“快乐的小动物”,引起幼儿绘画的兴趣。
提问:“有哪些小动物来和我们做朋友的?”“它们是怎么来的?”
2.“小蜜蜂,来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮!”
“小螃蟹,力气大,东爬西爬找—朋—友!”
3.出示画有小动物的画纸,引导幼儿画出多种曲线,教师巡回指导。
4.欣赏作品、评价:
请幼儿说一说:哪个小动物最快乐,是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。
延伸活动:
还可以引导幼儿观察各种动物,如兔子、蛇等的动态,学习各种曲线的画法。
《快乐的动物》教案
教学目标:
1、结合具体情境体会“倍”的意义。
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系,培养学生的操作能力和观察能力。
4、激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神和学习能力。
教学重点:
体会“倍”的意义。
教学难点:
掌握求两个数量之间的倍数关系的方法,能解决相关的生活问题。
教具:
课件、多媒体、动物图片、圆片、小方块或圆片(学生用具)。
教学过程:
师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)好,今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图,观察:你都认识这些快乐的动物吗?(学生自由说一说)。
(一)统计。
1、数一数图上各种动物分别有多少只,并填在表格里。
2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。(要求学生说完整的话。)。
(二)摆一摆、圈一圈(猴子和鸭子),认识“倍”。
1、用一个圆片代替一只猴子,这里应该摆多少个圆片呢?(学生摆3个。)。
师:我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个?你想怎样摆呢?
2、学生自己用学具摆出鸭子数。
3、学生汇报、交流。
(1)教师巡视。
(2)你认为哪种摆法比较好?为什么?
4、圈一圈,认识“倍”。
(1)师边说明边圈:猴子有3只,我们把它看作1份,也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只,就可以平均分成2份,是2个3。
(2)引出“倍”。
像这样的两个数量,我们可以说:鸭子数是猴子的2倍。(板书:鸭子数是猴子的2倍。)这就是倍数关系。
(3)学生读两遍。
(4)质疑。对于这种倍数关系,你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么?
5、学习用除法表示。
(1)师:“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。(板书:6÷3=2)。
(2)小组讨论:除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢?
(3)学生汇报。
(4)全班看着算式说一说算式的表示意义:鸭子有6只,猴子有3只,鸭子数是猴子的2倍。
(三)画一画、圈一圈(松鼠和小鸡),加深理解“倍”。
1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量,并列式求倍数关系。
2、指名一学生到讲台前汇报。
教师引导学生说说为什么要2个2个地圈?除法算式表示它们的什么关系?
3、同桌互相说一说。(小鸡有8只,松鼠有2只,小鸡数是松鼠的4倍。)。
4、教师小结:求倍数关系,涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。
1、书上第46页的“说一说”。
2、书上第47页的“练一练”的第2题。
今天我们一起学习了什么?你在学习中有收获吗?
学生独立完成“练一练”的第1、3题。
小班语言教案:快乐的小红鞋
1.出示一双小红鞋,激起幼儿兴趣。
2.师:这双小红鞋被一只小花狗买走了,后来发生了许多许多事,你想知道吗?
3.教师边出示图片,边讲故事。
4.教师对故事内容进行提问。
5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。
6.展示幼儿的作品。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划
《快乐的一天》小班语言教案
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不同情绪的乐曲。
1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。
感受各种不同的.情绪在乐曲中表现的内容。
准确的读出走与跑的时值。
我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”
1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)。
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑。
(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”。
1、讲解走与跑的区别——出示卡片。
2、练习:读一读拍一拍。
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍。
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏。
(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)。
三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况。
这是一首需要聆听的歌曲,对于刚入校的一年级的学生来说,养成良好的学习习惯尤其重要,尤其是好的聆听习惯,因此,听之前先提醒孩子如何听。当然,我也很好的抓住了一年级的孩子活泼好动,注意力集中的时间短的特点,初次完整聆听,分辨每首小曲描绘的场景,孩子们都能安静、认真聆听;二次聆听十分段听,并启发孩子们积极联想,运用对比方法比较每段音乐表现的情绪变化;三听又是完整听,而这一遍是跟音乐用歌声或动作自由表现音乐,体现孩子们活泼好动的特点,让课堂动起来。这样,将带着问题安静地听----积极思考并踊跃回答问题-----与活泼、自由的表现音乐相结合,“动静结合”很好地完成了本节课的内容。
《快乐的动物》教案
2、能用自己的肢体动作与表情表示快乐。
3、在表演中体验互助合作的快乐。
挂图、幼儿用书。
一、出示图卡。
1、教师:这是谁,他在干什么?
2、幼儿讨论回答。
3、教师讲述图卡一的故事。
二、仔细观察图片,大胆地想像,并讲述故事。
(1)教师:驴会遇到谁呢?
教师:
1、驴都遇到了谁?他们都说了什么呢?
2、他们想干什么?
幼儿讨论并猜想,并大胆讲述。
3、教师讲述图卡二到图卡四的故事。
(2)出示图卡五、图卡六。
教师:
1、大野狼在干什么?小动物们见到它是什么样的表情。
2、大野狼会说什么?
3、动物们都在做什么?表情是什么?
教师讲述图卡五、图卡六的故事。
三、教师结合图卡完整讲述故事。
四、理解“快乐”并能用肢体动作与表情表示快乐。
1、教师:
(1)故事讲完了,你们给故事起个名字吧。
(2)教师讲正确的故事名字写到黑板上。
2、
(让幼儿说说他对快乐的理解)。
(2)孩子们小动物不高兴了,可以唱歌,你不高兴了怎么办呢?当别人不高兴了,你又怎么办呢?(教师讲解自己不高兴时的方法,然后请孩子们自己说说自己的办法)。
(3)请幼儿用肢体动作与表情表示快乐。
请孩子们用你的肢体与你的表情表示一下快乐吧。
总结:不开心时,我们想开心的事,当别人不开心时,你就多给他讲讲开心的事。
小班语言快乐的梦教案
1、在欣赏故事的情景中学说短句,理解“快乐的梦”的含义。
2、喜欢爸爸妈妈,愿意帮助爸爸妈妈做事情。
(认知准备)幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。
(材料准备)图片。
学说短句。
欣赏故事,理解“快乐的梦”的含义。
一、妈妈生病了。
——小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?
——(看图片)熊妈妈怎么了?(生病了)。
二、大家想办法。
1、幼儿讨论。
——熊爸爸不在家,小熊该做些什么事情才能照顾好妈妈呢?
2、教师讲述故事第一第二段。
——让我们来仔细听听小熊为妈妈做了几件事?(倒了一杯水、放了一块甜糕、坐在妈妈的床边。)。
——他为什么要做这三件事情?
小结:小熊为妈妈做了三件事:妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕放在茶杯边;妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,“我就坐在妈妈的床边。”
——妈妈醒来会说什么?
1、教师讲述第三段。
小结:在梦里会梦见许多自己想得到的东西、自己心里想做的事情,让自己感到很高兴、很快乐,这就是快乐的梦。
三、一起来说说——妈妈对小熊是怎么说的?怎么样的水?怎么样的糕?怎么样的儿子?我们再来听一听。
——为什么是凉凉的水?甜甜的糕?亲爱的儿子?
*幼儿学说短句:梦见喝到了凉凉的水,梦见吃到了甜甜的糕,还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
小班语言快乐的一天教案
1、认识到火灾的危害,不玩火远离火。
2、学习火灾的基本自救方法。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
1、灭火器图片。
2、火灾自救图片。
一、谈话导入。
教师:小朋友们马上就要放寒假了,你们开心吗?
教师:放寒假了,大家都会在家里过年,小朋友们你们喜欢过年吗?
教师:那小朋友过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年?怎样做呢?
引导幼儿回答教师小结:
哦,原来过年的时候大家都会穿上新衣服,爸爸妈妈做很多很多好吃的东西;还会一起放鞭炮、放烟花;还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。
二、认识火灾的危害。
引导幼儿回答(着火)教师:那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢?
教师小结:会发生很多危险的事情,会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。
三、火灾的.自救方法。
教师:如果着火了怎么办呀?
教师:在屋里着火了要怎么做呢?
教师:我们在屋里着火了的话,我们就要赶紧跑出屋外。我们应该怎样样跑出去呢?
教师:我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。
教师出示灭火器图片:还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火,看这就是灭火器。
教师:火如果很大的话,我们应该怎么做?
教师:我们应该马上的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。
教师出示图片:看这些就是消防员叔叔;他们正在火灾的地方救火呢。
教师小结:所以小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌,不能站在原地哭,我们因该自己想办法逃出去,向我们刚才说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。
四、结束部分。
教师:在我们生活中有很多地方都容易引起火灾,所以小朋友们更该注意安全;远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不可在室内玩火,不可在室内玩烟火,小朋友也不能在厨房里玩耍。
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
小班语言快乐的梦教案
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容(重点),感受诗歌蕴涵的意境美(难点)。
2、丰富词语“亮晶晶”“绿莹莹”“香喷喷”“甜滋滋”,感受abb结构形式词语的美感。
ppt,配乐《梦幻曲》,图片。
1、(第一遍朗诵——纯音乐)小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?
2、哦!这是一首多美的诗歌啊,能让小朋友觉得……。
3、有谁在做梦?他们在哪里做着什么样的梦?
1、他们在哪里做梦?做着怎样的梦?
2、咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?你觉得亮晶晶的梦漂不漂亮啊?
3、你们觉得绿莹莹会是什么样子?为什么会是绿莹莹的呢?
4、咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?还有什么会是香喷喷呢?
5、哦?宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?还有什么时候你也会觉得甜滋滋的呢?
他们做的这些梦美吗?你最喜欢谁的梦呢?为什么?我们一起去听听、看看。
1、听了这么美丽的诗歌《梦》,我相信每个小朋友心里肯定都很甜美,很温柔(引导幼儿理解诗歌温暖甜蜜的情感)。
2、那我们试试看,带着这样的感觉朗诵诗歌。(配乐)。
1、(出示种子图片)这是谁?看看他在哪里做梦呢?
2、老师这里还有很多朋友,他们也都在做着美丽的梦,他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角,大家可以自己去排一排,编一编,也编出好听的诗歌。
小班语言教案:快乐的梦
1、在欣赏故事的情景中学说短句,理解“快乐的梦”的含义。
2、喜欢爸爸妈妈,愿意帮助爸爸妈妈做事情。
(认知准备)幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。
(材料准备)图片。
重点:学说短句。
难点:欣赏故事,理解“快乐的梦”的含义。
一、妈妈生病了。
——小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?
——(看图片)熊妈妈怎么了?(生病了)。
二、大家想办法。
1、幼儿讨论。
——熊爸爸不在家,小熊该做些什么事情才能照顾好妈妈呢?
2、教师讲述故事第一第二段。
——让我们来仔细听听小熊为妈妈做了几件事?(倒了一杯水、放了一块甜糕、坐在妈妈的床边。)。
——他为什么要做这三件事情?
小结:小熊为妈妈做了三件事:妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕放在茶杯边;妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,“我就坐在妈妈的床边。”
——妈妈醒来会说什么?
1、教师讲述第三段。
小结:在梦里会梦见许多自己想得到的东西、自己心里想做的`事情,让自己感到很高兴、很快乐,这就是快乐的梦。
三、一起来说说——妈妈对小熊是怎么说的?怎么样的水?怎么样的糕?怎么样的儿子?我们再来听一听。
——为什么是凉凉的水?甜甜的糕?亲爱的儿子?
小班语言教案:快乐的小雨点
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频
一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的兴趣
四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
本文扩展阅读:雨是一种自然现象,是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴。当它大到空气托不住的.时候,就从云中落了下来,形成了雨。雨的成因多种多样,它的表现形态也各具特色,有毛毛细雨,有连绵不断的阴雨,还有倾盆而下的暴雨。
快乐的元宵节小班语言教案
1、了解元宵节,理解儿歌意思,学习完整地朗诵儿歌。
2、体验节日的快乐氛围。
油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的`图标。
1、老师演示搓元宵,谈话导入元宵节。
老师:老师拿的是什么?变变变,我用油泥变出了什么?
2、学习儿歌。
老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。
3、理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日?
4、看图标跟念儿歌。
分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。
老师:谁知道“团团圆圆”是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说“闹”?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)。
5、完整朗诵儿歌。
幼儿完整学习,朗诵儿歌2~3遍。
快乐的小动物美术快乐的小动物小班教案
一、活动背景。
成长于都市的孩子们接触自然的机会较少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他们看来都是亲密的玩伴,充满了生命力。这时,引导他们从自然中去发现美,创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力,在此基础上,我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块,开展了“想象小动物,大家画画看”的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆想象,用色彩鲜艳的油画棒装饰,既让幼儿体验到接触自然,独立创造的快乐,又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
二、过程实录。
(一)活动目标:
1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2.学会综合应用线条和色块进行装饰。
3.体验在石块上作画带来的乐趣。
(二)活动准备:
1.形状各异的洗净晾干的小石块。
2.油画棒人手一份。3.几块画好动物的石块。
(三)活动过程:
1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)。
师:我们来玩小动物躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看,猜得准不准。
幼儿a:是一只圆圆身子的小虫子,红红的。幼儿b:这一块上有一只长长耳朵的小兔子。
幼儿a:我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼,尖尖的地方是嘴巴。
幼儿b:扁圆的这块有点象开屏的孔雀。师:每块石头的形状都不同,我们可以挑自己喜欢的石头,画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。幼儿a:我想用深色的油画棒先画出老虎的样子,再用鲜艳的颜色涂。
幼儿b:我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。
(评:幼儿展开了积极的讨论,有的想用线描的方法尝试,有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好,可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异,又增强了他们作画的兴趣。)。
3.幼儿作画,教师个别辅导。
(1)帮助个别幼儿确定主题,鼓励他们大胆想象创作,体验独立创造的快乐。
(2)提示幼儿注意色彩的搭配,保持画面干净。
(评:给幼儿积极的暗示,鼓励他们大胆想象创新,形成良好的观念:只要是自己开动脑筋,独立完成的作品就是好作品。)。
4.石块动物小展览,玩躲猫猫的'游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放,相互竞猜。
(评:这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习,同时也提高了幼儿的语言交往能力。)。
三、活动评价:
在实施活动的整个过程中,幼儿始终能保持极大的兴趣,通过讲一讲,想一想,动手画一画等活动,教师为幼儿提供了动手动脑,提高综合能力的机会。首先,从选材上来看:利用天然的小石块让幼儿作画,开拓了幼儿的视野,让他们知道:我们不但能在纸、布上作画,还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次,从整个活动中教师所起的作用来看:教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主,鼓励和个别帮助为辅,使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后,从幼儿的表现来看:活动调动了他们的兴趣,使他们能做到独立思考,积极讨论,相互交流,使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。