优秀作文需要用恰当的词语和句式表达自己的意思，使读者感受到作者的真诚和独特的思考方式。小编精选了几篇具有代表性的优秀作文，希望可以给大家展示一下作文的风采。
职业介绍所渐成“配角”
越来越多的求职者涌进招聘会，职介所正被遗忘。
“三天了，还没有接到一笔生意，职介生意是一年不如一年了。”北马路汽车站附近一家职介所的工作人员显得很无奈。随着免费招聘会越来越多，更多的求职者不愿花钱找职业中介。根据相关部门提供的数据，2004年至2009年底，芝罘区登记在案的职业介绍所由32个变成了17个，职业介绍所正逐渐淡出求职者的视野。经营中介费难赚职介市场萎缩。
19日上午，记者费尽周折终于在北马路汽车站附近找到了一家职业介绍所。记者看到，该职介所并没有自己的名称，门头上只是简单的“职业介绍”四个字，职介所里贴满了各种招工广告。事实上，该职介所的生意惨淡，无利可图。
工作人员林轩告诉记者，已经连续三天没有接到一笔买卖了，像这种靠赚取求职者中介费的盈利机构已经越来越不吃香了。“扣去房屋租金、工资以及各种费用，每个月能赚到1000元钱算是不错了。”
林轩说，往年生意好的时候，一天能接二三十笔买卖，现在不如从前了，越来越多的用工单位直接去招人，而不通过职介所。另一位工作人员说，现在很多用工单位招聘会上都招不到人，更别说通过职介所了，而且一部分通过职介所招到人的用工单位不支付职介所任何费用，职介所只收取求职者的中介费。
“求职者如果和用工单位未谈妥，或者对岗位不满意，先前支付的中介费，我们是要如数退还的。”林轩说，“中介费不好赚啊，其他职介所基本上和我们一样，现在只能硬挺着，说不定什么时候就不干了。”现状不规范经营公信力下降。
时下社会上充斥着越来越多的黑中介，这种靠骗取求职者中介费的诈骗手段逐渐见诸报端，求职者深恶痛绝。
芝罘区劳动就业办公室的丛温堂认为，大量黑中介的存在以及职介所的不规范经营在很大程度上降低了职业介绍所在公众心中的公信力。丛温堂解释说，黑中介的产生有深刻的社会原因在里面，职业介绍所市场空间越狭窄，就越无利可图，一些中介机构的虚假成分就越重，为了盈利不惜侵害求职者的合法权益。“我市查处黑中介的力度比较强，今年投诉黑中介的案例只有一例。”丛温堂表示。
烟台大学的小宋明显对职介所有不小的成见，“我对职介所不信任，职介所根本不能保证为你找到一份合适的工作，而且很多职介所的不规范经营导致求职者蒙受损失。”记者在采访中发现，八成求职者谈“职介所”色变，表示不会通过职介所找工作。
求职者李先生也表示，经常会看到一些关于黑中介骗人的报道，身边的朋友也曾经有上当受骗的惨痛经历。“我们可不敢找职业介绍所了，尽管也有合法经营的职介所，但它在求职者的心目中不可避免地被蒙上了阴影。”
在谈到诸多职介所不规范经营的话题时，一位不愿透露姓名的职介所工作人员明显激动了许多，“都是那些骗人的黑中介害得我们这些合法经营的职介所没有了信誉，生意越来越差。”听得出来，这位工作人员将生意惨淡的责任归咎在了黑中介的身上。主因信息渠道广免费招聘会增多。
然而，芝罘区劳动就业办公室的丛温堂认为，黑中介降低职介所信誉度只是其中一个原因，并不是主要原因。
记者通过采访大量求职者发现，求职者找招聘会而不找职介所，一部分原因出于对职介所的不信任，而更重要的原因在于招聘会不收任何费用的公益性。来烟台求职的陕西小伙李呵表示，招聘会上就业面更广一些，而且都是免费的，何乐而不为。“通过职介所找工作，花了钱不说，是否适合自己还是个未知数。”
同时，丛温堂也认为，职业介绍所渐不受宠的主要原因在于，现在越来越多公益性的免费招聘会给了求职者更广阔的选择空间，招聘会所能提供的工作岗位是职介所远不能及的。“前些年求职者通过招聘会找工作都会收取5元钱的求职登记费，如今5元钱也不收了，求职者更青睐实惠又实在的招聘会。”丛温堂说，免费招聘会很大程度上压缩了职介所的市场空间。
“另外，就业信息传播渠道的多样化也是一个重要原因，有时求职者只要一上网，就可查询到海量招聘信息。”丛温堂表示。趋势职业介绍所渐成“配角”
记者通过上网搜索，查询到芝罘区4家职业介绍所，并有联系方式和具体地址。记者依次拨通了4家职介所电话，其中一家职介所早就不干了；一家称并不是职介所，而是广告公司；一家职介所接听电话的男子称，“工作人员三天两头不在办公室，我本人并不是职介所的工作人员”；最后一家同样表示“此处不是职介所”。
一家职介所的工作人员表示，现在社会上职业介绍所越来越少了，据了解，很多职介所都已停止营业。“我们老板这几天还准备要转行呢，根本没有多少利润，但是触犯法律的事情绝对不能干。”
芝罘区劳动就业办公室提供的一项数据显示，2004年至2009年底，芝罘区范围内，在劳动就业办公室获取职业介绍许可证并有从业资格的职介所总共32家，因不规范经营及其他原因取缔的职介所有15家。目前，芝罘区尚存的职介所只有17家。
“职业介绍所的数量还有可能进一步减少。”丛温堂表示，近几年基本上已经没有来登记的职介所了，它所拥有的市场越来越小，靠赚取求职者中介费的机构根本没有利润。
“然而，职介所还有它存在的必要性，目前它的受众多为一些迫切得到一份工作且文化水平较低的求职者，这部分求职者以农民工为主。”丛温堂说，职业介绍所目前已经成为一个“配角”。
动物职业介绍所教案
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。
2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”
3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。
1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。
理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。
1、你们认识它吗它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！
2、你们知道职业是什么意思。
3、动物职业介绍所又是干什么的（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）。
1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。
2、老师讲述故事第一段。
教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢。
3、帮助熟悉故事内容。
教师：小龙虾遇到了什么困难大猩猩所长为它介绍了什么工作。
1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作。
2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。
教师：又有谁来了它们又适合做什么工作呢为什么。
3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。
4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的.任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。
幼儿倾听故事第一段了解主要内容。
幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。
幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。
运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。
1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢我们把故事完整听一下。
2、讨论故事含义。
（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗是什么意思。
（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。
（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。
文档为doc格式。
大班讲述活动：动物职业介绍所
1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
准备。
挂图，分别用三张纸遮着。
过程。
1.池塘里的动物。
――森林里真热闹，许多动物在聚会，让我们去看看吧!
――打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么。
――根据幼儿讲述，教师小结。
――池塘一边的'大树上有些谁，他们分别在干什么?
――根据幼儿的讲述，教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
3.玩跷跷板的动物。
――猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样?
――请个别幼儿试着讲述这个场景，教师作适当补充。
4.木桌附近的动物。
――谁坐在木桌旁边，他们在干什么？
――小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么主意?
5.洗澡的动物。
――大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
――教师和幼儿一起对这个场景作一描述。
6.动物聚会。
――教师有感情地讲述图片。
――幼儿看着幼儿活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。
――请个别幼儿来讲述。
建议。
1.根据图意讲述，教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点，如小猴攀枝时表现出的顽皮，大象妈妈和小象之间流露出的亲情，乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神色，等等。
2.“讲述参考”仅仅是参考，不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。
动物职业介绍所教案
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。
一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。
师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗（播放ppt）。
幼儿：愿意！
师：咦这是到了哪里呀。
师：你是怎么知道的原来有些小朋友认识上面的字。
幼儿：是大猩猩开的。
师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗（猜猜看，幼儿可能不知道）。
师：职业介绍所究竟是干什么的呢还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的（播放ppt）。
师：对了，看来小朋友们听的很认真。
二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。
师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放ppt）。
师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁（播放ppt）。
1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。
幼儿：龙虾。
师：龙虾原来是做什么工作的。
幼儿：搬大米的。
师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。
师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作。
幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。
师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作。
幼儿：裁缝。
师：裁缝是干什么的。
幼儿：就是帮助别人做衣服。
师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢。
幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。
师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）。
接下来是谁呢我们来听一听。
2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。
幼儿：青蛙。
师：青蛙原来是做什么工作的。
幼儿：歌唱演员。
师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢。
幼儿：因为它唱的歌太难听了。
师：它是怎么唱歌的。
幼儿：呱呱……。
师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作。
幼儿：游泳教练。
师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢。
幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。
我们来听一听下面又是谁来了。
3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。
师：这次的顾客是谁了。
幼儿：袋鼠妈妈。
师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作。
幼儿：邮递员。
师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗为什么。
幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。
师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢。
幼儿：因为大猩猩很聪明。
师：怎么聪明呢（幼儿自由回答）。
师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）。
4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）。
师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定）。
5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。
6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。
师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！
三、完整的欣赏故事。
师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗是什么意思。
小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的.好孩子！
幼儿：想。
师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导）。
师：你们商量好了吗现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放ppt展示条件）。
师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。
师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）。
师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样给点掌声呀！
师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。
本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有兴趣，同时，也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升，活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更体现出层次性。
动物职业介绍所大班教案
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
：动物纸偶、大象胸饰、小红花
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？
你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。
师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
大班讲述活动：动物职业介绍所
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
动物纸偶、大象胸饰、小红花。
活动过程：
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁听，大象在说什么（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗请到大象职业介绍所来！）。
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你。
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作。
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗。
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的（让幼儿复述大象的话）。
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）。
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作为什么帮他找这份工作。
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢看我和xxx是怎样表演的。
你们想知道我们说了什么吗请仔细听。
师：谁愿意来表演大象（分男女表演大象和小动物）。
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
职业介绍所渐成“配角”
按照时间地点，笔者来到了某大酒店会议室，在激昂的《我的未来不是梦》歌声中，笔者发现了ebay外贸的身影。原来这是一次由中国网商联盟组织，ebay外贸客串的网商交流会。当日大约有400人到会，这些人都是通过网络帖子和群消息来参加的，大多数是新入门的网商，也有对网络销售感兴趣，即将进入这个行业的准网商；笔者惊诧于网友对这样交流会的热情，也体会到在国际金融危机影响下网上贸易对商人的强大吸引力。从参会网商的构成来看，既有兼职做网店的，也有传统实体店铺转行的，也有同时经营实体店铺和网店的。
ctc电子商务早已成为各大互联网巨头争抢的滩头阵地，继阿里巴巴旗下淘宝网击退ebay中国而变身国内最大的网络购物平台后，腾讯旗下的拍拍网，百度旗下的有啊网，以及易趣网，卓越网，当当网纷纷攻城掠地，誓要分取中国万亿网络购物市场的一杯羹。阿里巴巴马云更是放出豪言壮语，要把淘宝网打造成超越世界第一大零售企业沃尔玛的互联网新经济标杆，马云豪言并非毫无根据，时下互联网销售已经开始和传统销售渠道展开了竞争，就网上商城与传统商城的竞争，笔者认为主要是供应链的竞争，让我们对比一下传统超市的供应商（经销商/代理商）与网络商城供应商（网商）的相同与不同：
传统超市供应商网络商城供应商。
人员供应商无需提供销售人员，有时需提供促销员；供应商需要有在线销售人员。
帐期超市通常要求供应商给予30天到90天的付款帐期无帐期，供应商从顾客处收取现金。
仓库供应商需要有仓库和现货供应商无需要仓库和现货。
价格超市销售的价格=供应商报价+超市利润销售价格=供应商报价。
物流需要自己送货到超市，或者支付一定的配送费用给超市的物流中心代为送货，
通过第三方快递公司。
通过上表可以看出作为网商对比传统的供应商具有很多优势。
电子商务平台的竞争是不同系统供应链的竞争。
超市的竞争是从供应链的竞争开始的，而供应链的核心环节就是供应商，在现实的情况下往往是一个超市系统带领一批与其运作系统相容的供应商与另一个超市系统所代表的一批供应商的竞争，比如沃尔玛超市与家乐福超市在运作系统上有很多不同，这也导致与沃尔玛系统一起成长的供应商群体不同于与家乐福系统一起成长的供应商群体，而两大零售商的竞争又体现在两个不同群体供应商的竞争。电子商务平台的竞争也会是对不同网商群体的竞争，如淘宝网的成功很大程度上得益于易趣自身问题而导致其网商卖家的倒戈行动；又如拍拍曾抓住一个机会策反淘宝卖家“搬家”到拍拍，如不是马云亲自出山稳定卖家，易趣的悲剧可能也将发生在淘宝身上。
网商不能一棵树上吊死。
动物职业介绍所大班教案
1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。
2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。
3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。
大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（ppt形式）
1、开始部分
1）引入
提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）
提问2：“你知道的职业有哪些？”
提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业／工作的地方）
过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”(出示ppt)
2、基本部分
1）教师进行第一次故事讲述，并出示ppt图片。
提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）
提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述）
2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。
——引导幼儿推测)
提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处）
3、延伸部分（出示ppt图片）
提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”
4、结束部分
1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。
提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1）热心，为小动物介绍工作2）细心聪明，善于发现别人的长处）
2）引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。
提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处）
园任导师评议 1、 活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。
2、 活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。
同学评议 1、活动效果不错。
自我反思 1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。
2、 讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。
大班语言动物职业介绍所教案
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
动物纸偶、大象胸饰、小红花。
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁?听，大象在说什么?(尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗?请到大象职业介绍所来!)。
咚咚咚!(出示小螃蟹)师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作!
大象：您好!小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你?
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作?
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗?
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧!
小朋友，大象伯伯是怎么说的.?(让幼儿复述大象的话)。
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。(将纸偶放在椅子下)。
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作?为什么帮他找这份工作?
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢?看我和xxx是怎样表演的?
你们想知道我们说了什么吗?请仔细听。
师：谁愿意来表演大象?(分男女表演大象和小动物)。
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗?如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好!
动物职业介绍所大班教案
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。
2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”
3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。
1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。
理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。
一、谈话交流，激发兴趣。
1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！
2、你们知道职业是什么意思？
3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）
二、学习故事第一段，了解主要内容。
1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。
2、老师讲述故事第一段。
教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？
3、帮助熟悉故事内容。
教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？
三、合理想象，介绍工作。
1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。
教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？
3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。
4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。
幼儿倾听故事第一段了解主要内容。
幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。
幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。
运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。
四、完整倾听故事，理解内容。
1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。
2、讨论故事含义
（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？
（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。
五、拓展延伸，融会贯通。
（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。
动物职业介绍所大班教案
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。
一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。
师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放ppt）
幼儿：愿意！
师：咦？这是到了哪里呀？
幼儿：动物职业介绍所。
师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。
师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？
幼儿：是大猩猩开的。
师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）
师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放ppt）
师：职业介绍所是干什么的呀？
幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。
师：对了，看来小朋友们听的很认真。
二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。
师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放ppt）
师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放ppt）
1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。
师：职业介绍所的第一位顾客是谁？
幼儿：龙虾
师：龙虾原来是做什么工作的？
幼儿：搬大米的
师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。
师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？
幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。
师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？
幼儿：裁缝
师：裁缝是干什么的？
幼儿：就是帮助别人做衣服。
师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？
幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。
师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）
接下来是谁呢？我们来听一听
2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。
师：职业介绍所的第二位顾客是谁？
幼儿：青蛙
师：青蛙原来是做什么工作的？
幼儿：歌唱演员
师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢？
幼儿：因为它唱的歌太难听了。
师：它是怎么唱歌的？
幼儿：呱呱……
师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？
幼儿：游泳教练
师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢？
幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。
我们来听一听下面又是谁来了？
3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。
师：这次的顾客是谁了？
幼儿：袋鼠妈妈
师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？
幼儿：邮递员
师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？
幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。
师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢？
幼儿：因为大猩猩很聪明
师：怎么聪明呢？（幼儿自由回答）
师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）
4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）
师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定）
5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。
6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。
师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！
三、完整的欣赏故事。
师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？
小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子！
四、游戏：职业介绍所。
幼儿：想
师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导）
师：你们商量好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放ppt展示条件）
师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。
师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）
师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！
师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。
昆虫职业介绍所
我是的老板妞妞，今天要帮跳蚤找工作。
我决定先帮它写一张履历表，“性别：女，学历：昆虫学校资优生，身高：五毫米，体重：两公克。专长：跳跃，外表是长得小又轻盈”
昆虫界里的.跳跃高手，非跳蚤莫属了，每次举办昆虫运动大会，总是跳蚤家族得到冠军。
一分钟也安静不下来的跳蚤，非常不适合坐在办公室上班，所以它很适合户外的工作，我希望能帮它找到体育学校的体育老师的工作，一定可以训练出一批像它这么会跳跃的高手，帮国家争取最高荣誉的。
跳蚤身体小，需要麦克风、和显微镜当上课的辅助工具，因为食量小，不会让雇用它的老板担心伙食供应的问题。
欢迎对跳蚤有兴趣的老板们快点跟我联系一下吧！
在职业介绍所
角色游戏开始不久，王斯瀚、王熠梓这两个调皮蛋就被告之“下岗”了，我询问他们下岗的原因，王迪甫说，因为上班时他们不好好工作，老和别人吵架，而且今天搬积木时他们又把积木放得很重很重，所以只好让他们下岗，职业介绍所。瞧这些小家伙，把社会上最热门的下岗问题也用到游戏中来了。
我想，既然幼儿把“下岗”引入了游戏，那我何不启发幼儿把“职业介绍所”也引入游戏呢，幼教之友《职业介绍所》。于是，我把几个没有工作的幼儿召集过来，问：“一个人想找工作，什么地方可以为他介绍工作呢？”王斯瀚嚷嚷着说：“可以到人才市场，还可以到职业介绍所。”说干就干，我和幼儿一起搬来几张桌子，竖起一块牌子，职业介绍所就开张了。因为是第一次游戏，幼儿对职业介绍所还不太了解，所以我任所长。许多幼儿围着我，唧唧喳喳说着要到哪儿哪儿上班。我呢，先询问他们找不到工作或下岗的原因，然后交待了银行、菜场等地方的'工作要求，让他们知道不好好工作就要被换下来，最后，幼儿在职业介绍所的帮助下都找到了比较满意的工作。因为是职业介绍所介绍的工作，幼儿工作时特别高兴，卖力。活动室里再也没有奔跑、吵闹的现象了。
角色游戏中加入职业介绍所这一游戏主题，既培养了幼儿良好的竞争意识和工作态度，又解决了游戏中的角色纠纷和角色流动问题，真是一个一举两得的好办法。
昆虫职业介绍所
我决定先帮它写一张履历表，“性别：女，学历：昆虫学校资优生，身高：五毫米，体重：两公克。专长：跳跃，外表是长得小又轻盈”。
昆虫界里的跳跃高手，非跳蚤莫属了，每次举办昆虫运动大会，总是跳蚤家族得到冠军。
一分钟也安静不下来的跳蚤，非常不适合坐在办公室上班，所以它很适合户外的工作，我希望能帮它找到体育学校的体育老师的工作，一定可以训练出一批像它这么会跳跃的高手，帮国家争取最高荣誉的。
跳蚤身体小，需要麦克风、和显微镜当上课的辅助工具，因为食量小，不会让雇用它的老板担心伙食供应的问题。
欢迎对跳蚤有兴趣的老板们快点跟我联系一下吧！
在职业介绍所
本周二的行政听课日，我执教的语言活动《动物职业介绍所》有幸得到学校领导和同年级组老师的指导，给了我很多建议，我也对本次活动进行了总结和思考：
1、兴趣是最好的老师，调动幼儿参与积极性很重要。在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。因此，幼儿在故事情境中学习热情被充分调动起来。他们在我的鼓励下，积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，发散性思维扩大了大家的想象空间，“青蛙可以弹钢琴，因为他手指很灵活”、“青蛙还可以做婴儿用品店的工作人员、因为是小蝌蚪的妈妈，懂得照顾孩子”……精彩纷呈的答案让我眼睛一亮的同时，也不得不钦佩孩子们丰富的想象力。
2、课前准备要充分，充分考虑课堂的种种可能会让自己的应对更加从容不迫。在在导入环节，我提出了这样一个问题：“你们知道职业是什么意思吗？”在课前，我就考虑到万一孩子不明白“职业”的含义，我该如何解决呢？于是，我便想到了从自身实际出发，在幼儿回答不出的时候立刻追问：“那你知道我的职业是什么吗？”果然，孩子们立刻说出了答案“老师”。于是我立刻进行了总结：“原来，教师是职业的一种哦”。紧接着，我又追问了这样一个问题：“想一想你的爸爸妈妈是什么职业”，孩子们一下说出了“会计、运货员”等不同的职业类型，对于职业他们也有了准确的定位，原来“职业就是人们所从事的的工作”。这一问题的顺利解决，为下面环节的时间分布及铺垫起到了很好的作用。而这一环节能够如此顺利，也得益于我课前就思考到了课堂中出现的种种情况，以至于我没有在现场应对无措。
当然，大家对本次活动的意见和建议让我充分认识到了自身的不足之处：
1、虽然我用心执教着本次活动，但由于自身性格等原因，表现能力一直是我薄弱之处。在讲述故事环节，我讲得不够生动，导致了语言领域的成份凸显的不够，学科特质不够清晰。
2、教师的目标意识还不够突出。如原来的目标3“感知每个人都有自己的长处的道理”，我只是根据自己对教案的理解，将这一目标在最后一个环节中解决，其实可以在讲故事环节中体现，对比原来工作的不合适和现在工作的合适，如青蛙唱歌不好听，但是它的游泳本领更厉害，来凸显它的“长处”是游泳。让小朋友在不知不觉中就感受到“每个人都有自己的长处”。
3、课堂不够灵动，情境性不够突出。我只是关注于课堂教学的顺利进行，对情境的利用乃至完整设计不够。王老师的重构意见立刻为本次活动增色不少，也让我对自己的教学方式有了更多的思考。
4、考虑到我班幼儿平时表达完整性并不好，因此，在本次活动中，我格外关注幼儿表达时的完整性，因此，过分强调了“因为……所以……”这样一个句式，处理得有些生硬。
5、在教学中的思考及观念有待加强。本次活动，孩子的思思维很活跃，在帮动物找工作时答案很多样，如：在帮龙虾找工作时想到了剪纸工，理发师等，帮青蛙找工作想到了游泳教练，捕虫高手，甚至有小朋友想到了育婴师，但是我在处理时更多的引导孩子到故事里，对幼儿的正面肯定不够，这说明我的主导意识过于强烈，教学理念还有待较强。
感谢各位老师的精心指导，而我也深深感受到自己的差距，我将在以后的课堂教学中不断改进，在反思中前进。
在职业介绍所
目标：
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
准备：
动物纸偶、大象胸饰、小红花。
过程：
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的.各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）。
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？
师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来。
看一下小螃蟹长得什么样？有什么本领？
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）。
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）。
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？
你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。
师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）。
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
在职业介绍所
一位名人曾经说过：“没有音乐，人生将没有价值。”在我看来，起初觉得是谬论，但到了后来，也领悟到了它的真谛。
记得小时候去看音乐会，当时并不领会音乐家弹奏时的热情与兴奋，只顾自己一边玩。但长大了，回想起来，真是汹涌澎湃啊。指挥家，指挥着一整个乐团，他有着甚大的使命，仿佛音乐有了它才可以栩栩如生，有了他才可以潇洒自如。当他忘我的指挥时，他的头发也会随着节奏一起舞动，时而竖立，时而平抚，时而飘舞，真是视音乐如至尊宝啊！
音乐团在指挥家的指挥下，演奏得精彩绝伦，钢琴、提琴、黑管、长笛……乐声在大厅里盘旋翻舞着，忽高忽低，忽快忽慢。一会儿，声音像雨露般地展现在朦胧的山野之中优美地灵动；一会儿，声音像钟声一样深沉而又雄厚地传入听者的耳中；一会儿，声音像星空下的荒野上有万马奔腾；一会儿，声音又像苦茶那样慢慢回味到了最后竟有股甘甜味……音乐真是魔力无边，唤起我种种幻想：香得醉人的蔷薇花；闪亮亮的雪山；波糖汹涌的大海；沙漠中的水源；奇幻的星空。
最近，钢琴十级考出来了，或许我对音乐也有了更深一点的认识与了解，我坚信，音乐一定会给我以后人生道路上到来欢乐与喜悦。
陪我一起成长的还有我的钢琴，它是我最最放心的“垃圾桶”，什么心事都向它倾诉。心情好时，弹弹琴，告诉它我发生了什么事，和我一起分享欢乐；心情坏时，也弹弹琴，发泄我的倒霉事，让它帮我分担一些；心情平淡时，依旧弹弹琴，让它让我的生活增添更多的颜色，让“do，re，mi，fa，so，la，si”在我的生活添油加醋。
音乐把我们带进天国，带入净土，也把我们带入幽静和欢乐，剩下的只是一片干干净净的天。
难忘的旅行。
记得上中师一年级的时候，经过班委会讨论通过，学校德育处批准，班主任组织我们全班同学去北海旅游。听说可以去北海旅游，同学们兴奋极了，特别是从来没有见过大海的我，更加激动不已。星期六一大早，我们预定的大客车准时开到了学校大门口，早已等在路边的同学们有秩序的上了车，班主任再一次强调了注意事项，汽车就出发了。一路上，同学们又说又笑，还唱起了歌，真像一群放飞的小鸟。我看着窗外的树木，稻田和房屋，觉得一切是那样的熟悉，又是那样的亲切。不知不觉中，一阵飞机的轰鸣声传来，啊，我们今天旅行的第一站——北海飞机场到了。
真不凑巧，我们到来之前，已经起飞了一架飞机，为了看到飞机的起飞，我们只好耐心地等待。飞机场的环境很美，绿树成阴，芳草如茵，繁华似锦，宏伟的侯机楼，高高的指挥塔，前后好几公里的飞机跑道。我们边欣赏美景边等，终于看到了飞机的起飞，真是一饱眼福。
穿过美丽，整洁的北海市区，我们来到了旅游的第二站——银滩。进入大门，哇，人真多啊，这里人头攒动，银白柔软的沙滩上，几乎没有一块是空地。游客们有的躺着，有的坐着，也有站着的；有的在晒太阳，有的在聊天，有的在做沙雕，也有的在拍照。抬头往远处看，真美啊，这里海天一线，天是蓝的，海水也是蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一架直升飞机在上空不断盘旋，跳伞员在表演跳伞。海面上，到处都是游泳者，戏水者。此时此刻，同学们也顾不得挽起裤腿，一个个跑到海边上去玩水，泼水打仗，我仿佛自己又回到了童年，和村里的小伙伴在村边的小溪里嬉戏，开心极了，遗憾的是，我们不能下海游泳，老师是从我们的安全着想。
晚上九点多，同学们带着一身的倦意，带着满心的欢喜，踏上了归途。这次北海之游，给我留下了非常难忘的印象。
在职业介绍所
活动目标：
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。
2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”
3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。
活动准备：
1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。
活动重难点：
理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。
活动过程：
一、谈话交流，激发兴趣。
1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的`所长呢！
2、你们知道职业是什么意思？
3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）。
二、学习故事第一段，了解主要内容。
1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。
2、老师讲述故事第一段。
教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？
3、帮助熟悉故事内容。
教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？
三、合理想象，介绍工作。
1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。
教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？
3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。
4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。
幼儿倾听故事第一段了解主要内容。
幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。
幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。
运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。
四、完整倾听故事，理解内容。
1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。
2、讨论故事含义。
（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？
（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。
五、拓展延伸，融会贯通。
（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。
职业介绍所作文
大猩猩开了一家动物职业介绍所，于是他在电视上做了一个广告：今天开业大酬宾，免费为动物们介绍职业。
广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾。龙虾说：“猩猩所长，我原来是一名收银员，可由于我经常剪坏钱，老板就把我辞了我。请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？”
大猩猩所长笑着说：“龙虾别着急，我来帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你就当个裁缝吧！”龙虾开心地接受了。
第二位报名的是青蛙。他说：“大猩猩所长，我是歌唱演员，观众都说我的歌声不好听。请您帮我找一份工作，好吗？”大猩猩笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你，你的歌声不好听，可是你是游泳的行家，你就去当一名游泳教练吧！”小青蛙想了想：对呀！我的游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧！小青蛙高兴地点了点头。
动物们找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，纷纷买来礼物表示感谢，大猩猩所长笑者说：“每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，一定能把自己的`工作做得更好。”
职业介绍所加盟
第一条本公司是指为劳动力供求双方沟通联系和提供服务依法建立。
的中介服务机构。
第二条本公司应遵守国家的法律、法规。
执行政府的劳动政策接受劳动行政主管部门的监督。
(三)为各类求职人员进行求职登记,提供用工信息,介绍用工单位;。
(四)为用工单位进行用工登记,提供劳动力资源信息,介绍、推荐各种劳动力;。
(五)进行劳动就业政策指导和咨询服务;。
(六)为进城务工的外地劳动力提供信息、推荐用工单位;。
(七)为用工单位代办用工手续；
(八)为从事职业技术培训的单位提供生源,为劳动者提供培训渠道;。
(九)为要求从事第二职业的人员和大中专院校在校学生从事社会劳。
动提供服务;。
(十)组织地区间劳务交流;。
(十一)负责本市富余劳动力的调查、统计、上报；
(十二)承办劳动行。
政主管部门委托的事项。
昆明擎翔经纪信息咨询有限公司。
2014年3月5日。
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在职业介绍所
今天的语言教学活动是《动物职业介绍所》，故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，引导幼儿根据动物特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。通过分组讨论、表演等多种形式，为幼儿创设自由、宽松的语言环境，学会大胆表述自己的观点，发展语言表达能力。引导幼儿思考解决问题，从中体验小小的成功感，将孩子们参与的热情推向活动的高潮，非常符合大班年龄段幼儿的那种心理特征。
在活动中我让幼儿形象、直观地理解了故事内容，再分段讲述，设置疑问，引导幼儿想像，从而归纳出本节活动的重点：大猩猩所长根据动物们的不同特点，介绍相应的合适的工作。并让幼儿尝试运用“因为……所以……”的句式来说说看。在幼儿自由交流给动物找一个合适的工作时，我以一种竞赛的方式，使每个幼儿都能积极投入，并激发幼儿的小组合作意识。放手让幼儿有机会说、敢说、大胆地说，鼓励幼儿大胆想象、创造。最后，引导幼儿联系实际说说自己又什么特长能做什么工作。并进行最后的总结。活动中我运用了很多个提问，每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，在每次幼儿回答问题后，我都给予一定的鼓励。如：你说的很有道理，你真棒……注重教师与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的角色互动，极大地调动了幼儿活动的积极性，体现了幼儿在前、教师在后的教学理念，让幼儿充分表达，很好地发挥了幼儿的主体性。
活动目的基本达到，但也存在着不足：
1、在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的'方式上过于单一，灵活度不够，应有意识引导幼儿进行模仿并加强练习。
2、在竞赛过程中，幼儿小组合作的意识不够，实际情况是孩子各说各的，没有过多的讨论与协商。我想这与我的小组安排有关，并且让孩子只是坐在椅子上讨论，缺乏灵活性，孩子主动争取的积极性也不高。
3、在活动目标3上“感知每个人都有自己长处的道理”我在最后环节拓展到了，但是孩子的理解度似乎还是不够。如果我能将这个渗透在故事情节中的每一个动物身上，我想在最后的环节上，孩子也能很快找到自己的长处，说出自己能从事的工作。