优秀作文是通过对思想和情感进行深刻表达，以及对语言和结构进行合理运用而得以形成的一种文体。它能够展现出作者丰富的内涵和独特的个性，给读者带来美的享受和深刻的思考。写一篇优秀作文需要我们有良好的语言表达能力和独到的观察力，同时还需要通过不断的积累和实践提升自己的写作水平。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家带来一些启示和借鉴。
小学生读老人与海有感
老师、同学们大家好：
苍茫的大海上，一艘渔船挂着破旧的帆，船舱里除了腥咸的海水其他什么也没有，船尾拖着一条大鱼的白色骨架，这是连续84天一无所获后的又一次空手而归。船头站立着老渔夫圣地亚哥，沧桑的瘦削的脸上没有沮丧，没有颓废，有的只是坚毅与顽强。当我读完《老人与海》后，这样一幅画面一遍又一遍地呈现在我眼前，挥之不去。
在老渔夫的身上我读懂了什么是坚强，什么是真正的胜利。也许在世俗的眼里，渔夫是一个失败者，因为连续84天，天天出海，却都是空手而回。他受到的是大家的嘲笑与蔑视，崇拜他的小孩儿马洛林迫于无奈也离开了他。当他好不容易战胜了大马林鱼后却遇上了鲨鱼，鲨鱼无情地吞食了大马林鱼，只留给他一个鱼骨架子。这是何等悲壮的失败啊！
然而在我的心里，圣地亚哥是一位坚强的勇士，因为他始终对生活充满了热爱。虽然他只拥有破烂的渔船，破旧的小屋和满是老茧的双手，但他没有放弃对生活的希望，他和小男孩谈棒球，去酒馆喝酒聊天，无论有没有收获，他仍然天天早上迎着第一缕阳光下海捕鱼。
他这种勇于付出的精神是我们应该学习的，而且我们不需要为了生活东奔西走，不需要操心家里的家务事，与渔夫圣地亚哥相比，我们的生活已经很幸福了。所以我们不能“为赋新词强说愁”，只因为家长的约束，老师的批评，同学间的不愉快而烦恼，其实这些都只是少年时代小小的不满意而已。既然老渔夫面对如此艰难的处境都能微笑面对，那么我们又有什么理由沮丧颓废呢？的确，未来是成功还是失败，是一帆风顺还是坎坷不平，我们都不得而知，只有满怀热情地去迎接明天，才能有足够的信心去面对前进道路上的挫折与困难。才能坚信一次又一次失败后一定能迎来最后的成功。
人生本来就是一种永无止境的追求，它漫长，艰难且充满坎坷，但只要勇敢地以一颗自信的心去迎接挑战，我们就将永远是一个真正的胜利者。
“人生能有几回搏”最后渔夫圣地亚哥对我这样说。
搏的是今天，收获的是明天。
初一学生读后感：读《老人与海》有感
美国著名小说家海明威写过一本经久不衰的小说《老人与海》。它讲述了一位老渔夫在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于钓上一条大马林鱼这条鱼是在太大，把他的船拖了三天才筋疲力尽，被他杀死绑在船的一边，在归程是一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。《老人与海》虽然内容不多，却语言简练，给人以警示。
故事中的虽然失败，可他却以一种不服输、敢于挑战命运、敢于斗争的精神向我们诠释了胜利者的意义、的确，人的成败与荣誉室重要的，但当失败后，他仍要努力奋斗，从失败中吸取教训，人的不甘失败的精神是打不挎的，伟大的精神是永存的！
美国著名政治家艾尔·史密斯小时因贫苦而辍学，但他没有屈服于命运，而是努力上进。他先是学习演讲，几年后，他以演讲打败了对手，成为纽约州的议员。仅管得到了成果，但他仍努力上进，刻苦学习文化，终于成为美国著名的政治家。
人的困难就像一座座山丘，但人的恐惧与轻言放弃就将会成为一个个放大困难的“放大镜”。一个个“放大镜”将原本普普通通的坎坷放大成不可跨越的太平洋。但当我们摘下“放大镜”时，我们也许会感到：困难就像是一个小土坡，只要努力，便能翻越，获得成功。但我们的放弃或许会成为让“土坡”变为“高山”。每一次地挑战就是攀登一座座山峰，只要努力，再大的困难也能迎刃而解。
放弃与失败是可以画上“等号”。没放弃了，便失败了。加入老人在钓大马林鱼时就放弃拼搏，到了最后他也是一无所获，虽然两次结果相同，但它所象征的意义却不同：一个象征着不安于命运，努力拼搏，另一个却象征的是安于命运，轻言放弃，我们就要敢于拼搏。
《老人与海》给了我无限的启迪，教会了我人生的道理。
作者：马春阳。
简评：小作者先用简洁的文笔向我们介绍了《老人与海》的主要内容，然后表达自己的观点：人的不甘失败的精神是打不挎的，伟大的精神是永存的！并且例举了美国著名政治家艾尔·史密斯困境中努力成才的故事，写的不错。
学生作文：读老明语录有感
在苦难中成长，本是一种磨励，在苦难中成长。苏联作家高尔基就是其中一位。
他的外祖父是个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。常常毒打外祖母和孩子们。他的两个舅舅也是粗野、自私的人，为着家产争吵斗殴、虐待自己的妻子。他的外祖母却是一位慈祥、善良、聪明、能干，热爱生活。对谁都能忍让的老人。是他给阿廖沙义力量和支持，使他在黑暗无助的环境中仍保持生活的勇气和信心，并逐渐成为一个坚强、勇敢的人，真正变成充满爱心的人。
在苦难中成长，本是一种磨励。苦难让我们成长的.更快，那也将会是我们一笔宝贵的财富。即使是在苦难中成长，我们也要微笑面对。
我们要用微笑点缀今天，用歌声去照亮黑暗，不再苦苦寻觅快乐，读后感《在苦难中成长——读《童年》有感作文500字》。祈求光明的伶悯。而是含着微笑走过四季，而将它储藏成幸福的美酒，享受一生。即使生活苦难重重，挫折不断，我们也要以微笑面对。像作者的外祖母一样。他照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。他还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，他对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……”
《童年》告诉我们：要做微笑面对生活，更不要在恶劣的环境中随波逐流。
读《老师怎样和学生说话》有感
“我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。”翻开书看完序言，我的心就被上面引用的这段话震颤了，我像作者一样感到惶恐。我从来不曾想象自己作为一名小老师也许还有这样的影响力。
我读了《老师怎样和学生说话》之后，给我启发很大，而且感触很深。那生动而幽默的对话，鲜活的例子，使我顿悟：自己的言行决定着学生的一切。做老师对于我这样的普通人来说也许只是一份糊口的职业，面对可爱的学生，我不得不说做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。为了孩子，我力争做学生喜爱的教师。读了此书，我收获颇丰：书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。现在中国的教育正处在教育的变革之中，对教师的要求更高了。家长对教师的期望也更高，学生也更需要教师的尊重和理解。现在的学生由于生活的优越性，再加大多都是独生子女，因此，不论是在各方面都是很有个性的，因此，老师在教育教学的过程中，难免会遇到一些突发事件，教育学生要注意方式方法，每个教师教育学生都是出于教师对学生的爱。和学生说话要让学生体会到教师的爱，有教育家说过“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。《老师怎样和学生说话》一书就是帮助我们怎样创造一种和谐的情感氛围，让每个孩子充分相信老师，并获得进步。书中列举了最佳师表和最差师表的言行，作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事，鲜明而生动的指出：在理论上，任何老师都知道什么教育是好的，我们对此拥有无数的理念。但不幸的是，没有人能够仅仅靠教育理念就能教育好小孩。在处理班级里的各种琐碎事务－孩子之间言语的触犯，日常的冲突，以及突发的危机等等的时候，最佳师表的老师们会尊重孩子，摒弃语言上的暴力，比如训话、责难、嘲讽等，不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事，对孩子提供及时恰当的帮助。然而最差师表的老师们则会浪费大量的时间和精力采取疏远冷漠的态度，侮辱和攻击性的语言来跟孩子们进行本来可以避免的争斗、冲突甚至战争。《老师怎样和学生说话》这本书中，通过很多小事例，告诉我们“最佳师表”与“最差师表”会对同一个学生同一件事情说出什么不同的话，取得什么不同的效果。归根结底，其实就是一个原则：尊重生命。在教育中，请把学生当成一个活生生的人，对他们持有对生命的热爱和尊重，再次，课堂魅力是师生之间最好的纽带。教师在课堂上的激情则是上好一节课的灵魂，一句精彩的导语，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，那么效果自然事半功倍。
要想成为一名好教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以我每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。课堂语言是教学的“佐料”，教学方法也不能千篇一律，再好的方法也不能重复使用，正如山珍海味人人都喜欢，但每天都让你吃，恐怕也食之无味。我们的语言也是课堂的催化剂，恰到好处地的应用肢体语言，也能形成我们独特的“台风”和高超的“演技”。总之，教学水平的提高是没有止境的，应了那句话“没有最好，只有更好”，就像书中讲到的最佳师表的表现：“他们不相信训话的力量，也不对孩子讲大道理，他们不让孩子有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忡忡。他们只是着手处理现在的事。”
读《老师怎样和学生说话》有感
我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。
说良心话，哪个老师愿意成天阴着脸，看这个不顺眼，看那个不顺眼，天天抓几个学生训来训去？教师在进行着这样的教育时，他的人格也在不自觉中被扭曲；可能一开始还自认为自己不是折磨学生的工具，到后来就渐渐习以为常了。学生就是欠扁！学生就是犯贱，你不骂他他就不舒服。好学生是管出来的，懒学生是惯出来的。这种龌龊的言语，是否某天也会从我的口中一不小心就跑出来呢？如果真的变成这样，难道是我自己愿意的吗？肯定不是。教师如果变成这样，那是他和学生一起在痛苦的教育中牺牲了。
痛苦的教育所要达到的理想境界是：学生个个都听从教导，学习优秀，行为端正。以此为理想，急功近利、以偏概全、目中无人，便造就了这种痛苦的教育。在这种教育中，学生是必须被管教的，学生是不允许犯错的，学生是不允许有任何私心杂念必须一心只读圣贤书的。然而，这可能吗？学生是人，他必须脱离他律才有机会学会自律，他必须通过犯错来避免犯错，他有着自己的思想和情感，这不是老师一句不要想太多就可以不想的。违背教育规律的教育，难怪会让老师成为折磨学生的工具，同时也让老师受到折磨。
然而，只要你是老师，是学生，就逃不出这种教育。这就是老师和学生的无奈之处。有什么办法吗？有，那就是老师和学生要站在一起。站在一起，而不是相互对立；站在一起，而不是居高临下；站在一起，而不是前拉后拽。师生理应是站在一起的，因为老师和学生是利益共同体。《老师怎样和学生说话》这本书中，通过很多小事例，告诉我们最佳师表与最差师表会对同一个学生同一件事情说出什么不同的话，取得什么不同的效果。归根结底，其实就是一个原则：尊重生命。在教育中，请把学生当成一个活生生的人，对他们持有对生命的热爱和尊重。学生生来不是要被管教的，而是应该得到帮助；学生犯错以后最需要的不是批评，而是抚慰他不安的心情；不管是表扬还是批评，都不要对学生的人格品性下定论也许，你已经习以为常的一些教育行为，已经司空见惯的教育用语，给学生带来的并不止你想象的那么简单。读一读《老师怎样和学生说话》，让我们的教育多点儿快乐，少点儿痛苦。
初一学生读后感：读《老人与海》有感
“人可以被毁灭，但不可以被打败”。
一个孤寡、穷苦的老渔人圣地亚哥，在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，独自乘舟出海，终于捕到了一条大马林鱼，并与其搏斗周旋了两天一夜，凭借老人全部的力量与经验将大马林鱼制服。在返航途中，不幸遭遇上鲨鱼，老人又同鲨鱼争斗，可鲨鱼是一波接一波，等回到岸后，大马林鱼只剩下了一副空骨架。
合上书，我能感觉到一股力量使我的心胸豁然开朗，那是老人的“硬汉子”精神，他有着比所有人都匮乏的物质，却有着比所有人都丰盈的精神。老人很脆弱，好多次都几乎昏倒在木舟上，但老人也很强大，他精神的顽强胜于他的肉体。当鲨鱼群一点一点地蚕食大马林鱼时，老人奋力阻挡；当回到港湾，大马林鱼仅剩下一副骨架时，老人的一切努力都付之东流，但他泰然面对，还梦到了狮子，他到底还是一个胜者。
也许人生就是一次出海航行，可以硕果累累，也可以一无所获，但到底是笑着离开，还是遗憾死去，主要取决于这一路的过程，人生路上难免有坎坷、苦难，但我们应该去闯一闯、拼一拼，结果可能输了，但输得光彩，精神是满足的。记得有一次学校组织运动会，我参加了接力跑。其中有一个班上的运动员都很善跑，我们输的可能性很大，但我们班的运动员还是很积极地训练。比赛前一天我的脚受了伤，疼得厉害，我怕影响我们班的成绩，就想换人，但队友都安慰鼓励我：“都训练这么多天了，咬咬牙就挺过去了。”“没关系，输就输了，咱们只要努力了。、”“。。。。。”我犹豫了，但我最终没有弃权。赛场上，我全神贯注，拼尽全力，看着自班人被他班人一个一个超过，越激发了我的兴致，接力棒一到手，我大脑里一片空白，也忘了脚上的痛，只是拼命往前冲，最终我们获得第二名，但我依然十分满足，毕竟我曾经拼过，没有退却。
我们都清楚，人生有太多磨难，所以我们必须勇敢去面对，去解决。圣地亚哥，一个老人尚有如此巨大的勇气，而我们还年轻，更要去拼斗一番，最终可能不是赢家，但我们不能输了精神，不能输了志气，我们还可以耐心再来一次，也许就在我们要放弃的，再多一份坚持，就会成功。我们要始终不畏困难，不怕失败，我们的内心要驻有一“硬汉子”。
《老人与海》这本书给了我受益一生的精神财富，具有一种无可抗拒的美，“人可以被毁灭，但不可以被打败”是对人生哲美的完美诠释，他给我的人生指明了正确的航向。
中学生读《老人与海》有感范文
在这个寒假中，我读了一本外国名著-《老人与海》，它是美国历史上最耀眼的传奇作家海明威的著作之一。
《老人与海》讲的是以老人八十四天没有钓到一条鱼，后来在一次出海中，老人终于钓到了一条大鱼，可鱼太大最后老人搏斗了三天才被钓上来，挂在船的边延。但是，大鱼的血液被鲨鱼闻到了，十几条鲨鱼不顾一切纷纷地向吃着大鱼，老人不一一击退，最后钓上来的大鱼只剩下了骨架。
“人可以被毁灭，但绝不会被打败”。对老人而言，他打败了大鱼，但是他和那些鲨鱼的比拼中老人输了；但老人顽强地击退了鲨鱼，老人坚持的态度和决心值得我学习。
在历史中，也有很多坚持不懈努力的人。如李时珍，他为了创作《本草纲目》收集了上千种药草，走遍了中国。每收集一种药草，就要尝一口，记录下每种草药的功能。在收集的过程中，会遇到一些毒草，就免不了中毒，就是这样通过一层层的难关，李时珍才编写出了《本草纲目》。
而我，嘴上说着坚持，但是一遇到困难就不想做，就这么半途而废了，有时甚至还没开始，就摆退缩。我有必要学习老人的精神，那种坚持不懈的精神正是我所需要的。
如果我穿越到老人那儿，我一定帮他对抗鲨鱼，和他一起并肩，取得胜利的果实。
小学生读后感的作文：读老人与海有感
今年寒假期间我细细品味了《老人与海》这本书，让我受益匪浅。
这本书主要写的是老渔夫桑提亚哥在海上捕鱼在经过，他在海上整整经历了84天，但是一条鱼都没有捕到。大家都说他运气不好，不吉利，就连跟他学捕鱼的孩子曼诺林的爸爸妈妈都不让曼诺林跟着他了。等到第85天，他决定去渔夫们从未敢去的深海捕鱼，来证明自己的勇气和力量。在海上，老渔夫桑提亚哥发现了一条比他的小船还要长两英尺的大马林鱼，他克服重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨结束了大马林鱼的生命。在返回的途中，老人遇到了许多鲨鱼的多次袭击。他用鱼叉、船桨和刀子等勇敢地反击。当他驾驶的小船回到港口时，那么大的大马林鱼被鲨鱼吃的只剩鱼头、鱼尾和一条脊梁骨了。
老渔夫桑提亚哥说过，“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不垮他”。老舍也说过，“无论是伟人还是小人，只要有极强的意志往前赶，他便可以做出点事业来，事业的大小虽然不同，可是那股坚强的心力与成功是一样的，全是可佩服的”，让我们一起记住这两句名言吧。
小作者：邵竹适。
公众号：优页作文选。
小学生读后感的作文：读老人与海有感
寒假里，我阅读了《老人与海》，里面的故事生动丰富，人物也描绘得活灵活现，我十分喜欢。
《老人与海》是美国作家海明威写的，里面的主人公是桑提亚哥老人和曼诺林。老人是个孤独但英勇无畏、热爱生活的人。尽管他已年迈力衰，岁月和命运几乎夺走了他的一切，但他还是充满了对胜利的渴望。特别是作为“百兽之王”的狮子在其梦境中的出现，与他的命运作对比。他说：“一个人并不是生来就要被打败的。你可以消灭他，却不能打败他。”这是我最难忘的一句话。
曼诺林，一个懂得尊重大人意见的孩子。小小年纪就很乖巧，而且会关心照顾别人。老人每次打渔回来，他总是下海滩帮助老人。
桑提亚哥老人表现出来的是一种必胜的信念和顽强的性格，是一种不屈的精神。这种精神是一种在生活艰辛中看到生存意义的精神。要用有限的生命抗拒无限的困苦，在一生中展现自身的价值，让人进取。
海明威是一位富有传奇的美国作家，他的人生是漠然的，迷茫的，最终还是用枪结束了自己的生命!
桑提亚哥老人在逆境中永远都保持着尊严和勇气，体现出人类不向命运低头、永不服输的斗争精神和积极向上的乐观的人生态度。而我，也要学习桑提亚哥老人锲而不舍、百折不挠的精神!
初一学生读《老人与海》有感：坚强的心
失败的确可怕，只要它猖狂起来，可以将人彻底击溃，但只要是一名勇者，就可以把它踩在脚下，把失败踩在脚下——老人与海读后感。
海明威在《老人与海》中塑造的那位老人，就是一个典例。
《老人与海》讲述了一个叫桑地亚哥的老渔夫的特殊捕鱼经历。在八十四天一无所获后，他钓到了一条巨大无比的马林鱼，比他的船还长两英尺！这是老人生平从未见闻过的，读后感《把失败踩在脚下——老人与海读后感》。鱼大力气也大，这条大鱼拖着船在海上漂了两天两夜，老人在其中经历了从未有的艰难险阻，大鱼拼死挣扎，老人筋疲力尽，伤痕累累，一不小心大鱼就会把老人推入死亡深渊，但他没有放弃，而是通过不懈努力，制服了大鱼，把它象一面旗帜一样拴在船头！
可是，幸运并未真正来临，艰巨的考验在等待老人，那是一群嗅到血腥而来的鲨鱼，一群凶残而奸猾的敌人！刚作喘息的老人又不得不与鲨鱼展开了殊死搏斗。最后老人打退了鲨鱼，但大马林鱼却被吃光了，最终只剩下光秃秃的骨架！
光秃秃的骨架！在许多人眼里就是失败，而我认为老人是不屈不挠的胜者，在八十四天一无所获不灰心；在硕大的马林鱼面前没有退却；在大群鲨鱼面前不畏惧。虽然他没带回完整的马林鱼，但他带回了战胜失败的信念，带回了一副蕴含永不言败精神的铮铮铁骨。可以说，他钓到“鱼”了，“钓”到了一条比马林鱼还大还宝贵的“鱼”。
我要学习这位可敬的老人，我要学他把失败勇敢的踩在脚下！
初一学生读《老人与海》有感：坚强的心
很久没有翻阅图书了，早已忘怀书香带给我的每一份正能量，每一份感动，这个暑假我再次拾起了曾经的最爱静下心读起名著来。一本期待很久却没能看过的书，一个被称作迷惘的一代的作家，一个曾见证过这种的事迹的看客用文字把它继续传承下来，从此它便成了一段佳话，一个传奇，给了我很大动力，让我继续扬帆起航！
从现在开始，做好自己，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路，一切真的很好！
读《老人与海》有感小学生
《老人与海》的作者是海明威。讲述的是一位叫桑提阿果的老渔夫，独自出海捕鱼，经过84天的努力，终于钓到大鱼，又费尽心思刺死大鱼。回航途中，又遇鲨鱼，尽管殊死拼搏，但最终只带回一副空鱼骨架。
这本书语言朴实无华，但通过这朴实真挚的话语告诉人们：“一个人不是生下来就要给人打败的，你可以消灭他，但不能打败他。人的精神意志是永不磨灭的。老人的故事也象征人们坚强不屈，用不退缩的精神。他虽然被鲨鱼抢走了大鱼，但他的精神却胜过强大的鲨鱼。他为了大鱼，顽强拼搏，不畏强暴。向大家展示了人的高贵和尊严。老人八十四天都没捕到鱼，在别人看来是失败的.渔夫，但他能坚持去远方捕鱼，那种“知其不可而为之”的勇于冒险的高贵质量值得我们敬佩。谁没有失败？但心中只要有失败的绝望打不垮的信念，那成功的希望也不会远离你。
所以，这种险恶的人生环境和坚韧不拔的人生态度正是这本书吸引认的地方。在人生中，随时随地可能有挫折，人生不会一帆风顺，若拥有永不言败、持之以恒的精神，即使受挫，也不会倒下。这是强者的作为。我们不应该害怕失败，失败并不可怕，可怕的是不知如何去面对失败。不怕失败，越挫越勇，这样才是我们应该做的。还记得一次考试，我只考了68分，如同晴天霹雳，把我打了个正着。我顿时呆住了。心情一下就跌落到谷底。脸上愁云密布，郁郁寡欢。对自己失望透顶。回家后心情沮丧，没有好好写作业只是草草填完。一蹶不振，只顾自己的伤心。笑容也没有绽放在我脸上。直到过了好多天，才从情绪中走出，当我读了《老人与海》想想渔夫，再比一下自己，觉得遇到的什么都不算问题。
所以我要积极去面对困难，在失败后勇敢得站起来，寻找问题，改正错误。把困难、失败踩在脚下，一步步走向成功。“一个人不是生下来就要给打败的，你可以消灭他但不能打败他。”这句话深深地藏在我的脑海里，使我明白：永不言败，就是胜利！
中学生读《老人与海》有感
相信大家都读过海明威著名的中篇小说《老人与海》，小说中的主人公圣地亚哥大家一定十分熟悉。他，就是一个在精神上不可战胜的硬汉子。在长期的，令人难以忍受的失败中，她仍然能表现出令人难以想象的顽强毅力。
读了小说后，我真的是感触良多。它使我对人生又有了另一番的思考。
比如说在生活中遇到了一些困难，我决不会轻言放弃，相反的，我会用微笑来迎接它。这并不表示我轻蔑困难，而是一种由心而出的一种自信，一种坚强的人生态度。
这次的期末考试，小妹没有考好。她今年读五年级，平时成绩优异，是老师同学心中的学习能手。她的父母并没有怎么责备她，相反的是，她自己十分的自责，看到她这么伤心，她的父母就请我来劝劝她。我就对她说：“这也不是什么大事，只是你学习生涯中的一个小山丘。要知道有位老人八十四天，一条鱼也没逮住，仍然对自己充满希望。”说着，我把自己随身带来的《老人与海》放在她的面前，对她说：“读读这篇小说，相信你会振作的。”几天后，她跑过来说：“我已经看完了，谢谢你给了我这本书看。”听她爸妈说，她又活泼乱跳了。我想这本书的魅力可真大呀！
我初三的班主任认为我有着与圣地亚哥一样的优秀品质。
没有数学课。第二天，数学课时，我们都要焦急地等待，一会儿，只见班主任来了，他的一只腿还裹着纱布，他说：“对不起，现在我只好坐着给你们上课了。”同学们都鼓起了掌，深受感动。最后中考，我们大家都考了令人满意的成绩。我想这一切应该都要谢谢班主任，是他坚持给我们上课，是她在最后时鼓励大家不要紧张。
老人（圣地亚哥）的执著，班主任的坚持，我想这两者都一样，都体现一种不屈不挠的勇者精神。
现在我经常在想，其实，困难并不可怕，可怕的是心态，心态好了，再大的困难也不会畏惧。
良好的心态就需要一颗对生活热爱的心，要像老人一样热爱生活，热爱大海……。
五年级学生读《老人与海》有感
在我看过的书籍中，《老人与海》这本名著给我留下了深刻的印象。作者的描写十分细致，刻画了一位平凡而有可敬的劳动者——桑提阿果爷爷。他的生活虽坎坷、虽困难，但他百折不挠、永不言败。
《老人与海》在50年代就被介绍到了中国，中国的读者对他并不陌生。作者海明威出生于美国的一个医生家庭，曾做过记者。他在1923年开始写作，1952年发表了《老人与海》。这本书在美国文学史上留下了浓重的一笔，并在1954年获得了诺贝尔文学奖。
《老人与海》的写作素材来自于一个真实的故事：一位老人独自在海上打渔，终于，他钓到了一条大鱼。他把鱼头和鱼的上半身绑在小船边上，拖着它回家。但在途中，他和他的鱼却遭到了鲨鱼的袭击，虽然老人与鲨鱼奋力搏斗，但鲨鱼还是几乎把老人的鱼吞食完，只留了800磅左右。这虽与《老人与海》的内容差不多，但书中的老人却比他更加可怜。桑提阿果爷爷的家是用三米多长的粽叶做的，家中除了一张床、一张桌子、一把椅子和泥地上安的可以用炭火烧菜的火灶之外就只有一条破旧的小船了。他常年在海上打渔，有一次出海，一个多月后仍是一无所获，又过了一个多星期，在第四十天左右，桑提阿果爷爷终于钓到了一条大鱼，但回途中遇到了一大群鲨鱼的围攻，老人使出了浑身解数却还是无济于事，最后只拖回去了一架鱼骨。虽然老人遇到了种种困难，但他还是以最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。他说：“一个人并不是生来就要被打败，你可以被毁灭，但是不可以被打败。”这种永不言败的精神感动并激励着我们每一个人。
这寥寥几字却让我读出了老人百折不挠、自强不息的顽强精神。他在面对重重难关时从不轻易低头，没有被任何困难所压倒。其实，人的一生也许就是这样，不可能一帆风顺，总会有一点崎岖坎坷，但我们不能轻言放弃。学学书中这位老人，只要我们勇于实践，相信困难并没有想象中的那么可怕。要知道，那些成功的，都是遇到困难坚持不懈、百折不挠的人。
有一句话叫做“不经历风雨，怎能见彩虹。”所有的成功人士都需要经过风吹雨打的磨练，才一步步地走向成功。而那些因为遇到了小小的挫折就轻易放弃，知难而退的人，等待他们的就只有残酷的失败。所以，我们应该向桑提阿果爷爷学习，再大的困难也要坦然面对，不要惊慌失措，要迎难而上，不屈不挠。
《老人与海》中的桑提阿果爷爷让我明白了很多道理，他那种永不言败的精神深深地印在我的心中，他是我的榜样。“一个人并不是生来就要被打败，你可以被毁灭，但是不可以被打败。”这位句话我永远铭记于心！
中学生读《老人与海》有感
都说“青少年是八九点钟的太阳”，那么老年人就该是夕阳喽？不，绝不是这样！至少在海明威笔下的老人就不是这样。
在最近的阅读课上，我阅读了名著《老人与海》。文中的老人是一个普通的老渔夫，和一个男孩相依为命，穷困潦倒的他只能接受镇上人的好心接济。但他有一颗坚韧十足的心和多年捕鱼的丰富经验。在一次捕鱼中，他与一条巨大的金枪鱼展开了一次耗时极长、过程及艰苦的捕斗，但最终他赢了，只不过鱼早已被鲨鱼咬光了。
初读文章时我并不感到它吸引人。但读到后面，我也好像与老人系在了一起，共同漂泊在无垠的海洋上、共同为了制服大鱼耗费体力、共同为了成功而喜极而泣……我与老人同呼吸、共命运，我看到了老人那在困境中依然乐观向上的态度，我听到了老人大声叫喊：“鱼，来吧！我们尽情搏斗吧！”我感受到了他那颗非比寻常的赤子般火热的心！
人一旦坚强的久了总会累，那一跟绷得紧紧的弦也会随之断开，人就会如一堆烂泥一样一蹶不起。但是，人一旦学会乐观，即使有再大的风浪，心中只要坚信着“明天依旧是晴天”，这种乐观就能化为一般力量，劈波斩浪、带领我们迎向美好的明天。
我们也要如此，拥有不屈的乐观精神，但它并不是盲目的，它是建立在我们自信的基础上。比如：学习中总有困难和失败，如果一味乐观，反而容易是我们丧失奋斗之心，变得毫无上进心。因此，聪明的自知就变得十分重要。
波涛四起、寒风呼啸，让我们就这样带着坚韧、乐观的心与老人一起，共同遨游大海吧！
初一学生读《老人与海》有感：坚强的心
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜上，舞动着云龙一般的四个闪闪发光的字——超越极限！”作家海明威，这样评价自己的作品《老人与海》。
《老人与海》讲了这样一个故事：老渔夫圣地亚哥连续四十八天没捕到鱼，被别的渔夫看破成失败者。可是他坚持不懈，终于钓到一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天三夜，终于被他杀死，绑在小船的一边，然而在归程中他一再遇到鲨鱼的袭击，虽然他用尽一切手段反击，但最后回港时只剩下鱼的头，鱼尾和一条骨。尽管鱼肉都被鲨鱼咬去了，但他始终没有被打倒，他是一个胜利者。
看了这本书，我的心情久久不能平静，这位普通而又可敬的老人深深地打动了我。人类本身有自己的限度，但老渔夫一次又一次地向极限挑战，不断地超越极限。不管挑战的结果是成功还是失败，他都是一位英雄，一位胜利者。因为，他表现出了人类最为高贵的自信和勇气。
我要感谢这本书，感谢它让我看到了一个学习的榜样，感谢它让我懂得了深刻的道理，感谢它让我发现了自身的不足。今后，不管遇到什么困难，只要想到故事中的这们坚强的老人，我就会鼓起勇气，充满自信的去面对，不屈不挠，永不言败。
读书可以使我们拥有这么多知识，我读书，我快乐！
五年级学生读《老人与海》有感
读了《老人与海》这部小说，我的感触是，一个人只要坚持不懈，就一定会成功。
小说描写的是一位六旬的老渔夫，在一次单身出海捕鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船两英尺的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了鲨鱼抢食，但老人不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼骨架带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
我国著名数学家华罗庚家境贫寒，没有文凭，没有导师，地处穷乡僻壤，但他却成功了。他靠的是什么？正是锲而不舍的精神！他卧床三月翻书不止就可以作证。
小说歌颂了老渔夫不畏艰难，努力向上奋斗的精神，我们也应该像他那样做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎面而上，决不能半途而废，只有这样才能获得更大的胜利。
坚持不懈终有成果。
初一学生读《老人与海》有感：坚强的心
今天下午，我和爷爷去大众书局看书。我在大众书局三楼随手拿了一本名叫《老人与海》的书，便坐在旁边的椅子上津津有味地看这本书。
这本书主要记述了一位经常独自一人摇着一条小船在海上打鱼的老人正在钓鱼时，一条巨大的鱼上钩了。可这条大鱼一个劲的向海里游去，小船也跟着游去。老人为了防止鱼线断了，连忙边放鱼线边拿住鱼竿。老人杀死大鱼，将鱼头和鱼身绑在小船的边上。在回家的路上，遇见了成群的鲨鱼。原来这些鲨鱼因为闻到血腥味，才来找这血腥味的尽头寻找食物吃的。尽管老人使出浑身解数与鲨鱼们搏斗，但鱼身上的肉全被鲨鱼们吃了。最后，老人上了岸，回家睡觉了。
我想：这位老人遇到困难时，并没有被压倒，而是尽他最大的努力与生活中的种种困难做顽强地斗争。而我呢?每次遇到困难时，大多数都是知难而退、临阵退缩的，很少继续做这件事的。就连写阅读理解时，遇到不会做的题目也留到最后逼不得已时才写。所以，我要学习老人这种精神，要做一个无论遇到什么困难都勇往直前的人。
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