教学工作计划可以帮助教师及时评估自己的教学效果,以便进行相应的调整和改进。在下面的范文中,将介绍一些教学工作计划的编写要点和技巧,希望能够帮助到大家。
中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案
1、喜欢画画,体验绘画的乐趣。
2、学习画出各种果宝宝的特征。
3、大胆想象,表现出果宝宝的不同姿态变化。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、重点:画出各种果宝宝的特征及不同姿态。
2、难点:大胆表现果宝宝的不同姿态变化。
1、自制的果宝宝若干个,请贴一个,范画用的纸一张。
2、油画棒、纸每人一份。
3、音乐磁带(开火车、跳舞)。
(一)语言诱导,引出课题:
1、师:(出示请贴)孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴,秋天来了,果宝宝为了庆祝丰收,要开个舞会,邀请我们小朋友参加。(幼儿和老师开火车进活动室)
2、师:哟,舞会开始了,舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?
(二)示范讲解:
1、师:你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后,教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?
2、师:你还想请谁来跳舞,穿什么衣服呢?
3、师:苹果宝宝,香蕉宝宝会跳这样的舞,西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回答)
(三)幼儿作画:
1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征:身体大,四肢小。
2、大胆想象,表现出各种果宝宝的姿态。
3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)
4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。
(四)讲评:
1、让幼儿相互欣赏,向同伴介绍:请哪些果宝宝来跳舞了?
2、师:我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)
3、在音乐声中跳舞结束本次活动。
活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。
中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案
1、重点:画出各种果宝宝的特征及不同姿态。
2、难点:大胆表现果宝宝的不同姿态变化。
1、喜欢画画,体验绘画的乐趣。
2、学习画出各种果宝宝的特征。
3、大胆想象,表现出果宝宝的不同姿态变化。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、自制的果宝宝若干个,请贴一个,范画用的纸一张。
2、油画棒、纸每人一份。
3、音乐磁带(开火车、跳舞)。
(一)语言诱导,引出课题:
1、师:(出示请贴)孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴,秋天来了,果宝宝为了庆祝丰收,要开个舞会,邀请我们小朋友参加。(幼儿和老师开火车进活动室)
2、师:哟,舞会开始了,舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?
(二)示范讲解:
1、师:你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后,教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?
2、师:你还想请谁来跳舞,穿什么衣服呢?
3、师:苹果宝宝,香蕉宝宝会跳这样的舞,西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回答)
(三)幼儿作画:
1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征:身体大,四肢小。
2、大胆想象,表现出各种果宝宝的姿态。
3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)
4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。
(四)讲评:
1、让幼儿相互欣赏,向同伴介绍:请哪些果宝宝来跳舞了?
2、师:我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)
3、在音乐声中跳舞结束本次活动。
活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的`作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。
《瓶子的化装舞会》教案
1.知识与技能:感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。
2.过程与方法:参与欣赏活动,体验古代艺术家的审美情趣:在联想中、利用瓶子原形、色彩、大胆地进行想象设计和表现。在个人或创作中、尝试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等放装饰瓶子。
3.情感:了解古代陶瓶的价值、喜欢陶瓶艺术、体验创造美的乐趣。培养“变废为美”的意识。
选择废弃瓶子和材料装饰瓶子、体验“变废为美”的乐趣。
能保留瓶子的基本形状,运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。
1.创设情境:从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格的彩瓶。导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法彩瓶。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求:(1)尝试使用学过的、剪贴、泥塑等多种技能。(2)可以选择对称或均衡等美感形式:(3)图案内容可以选择“动物、植物、人物、抽象”等形象。。
4.板书课题:
一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。
1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。
2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的艺术彩瓶的`艺术作品?
3.小组活动:讨论你所知道的不同艺术品的彩瓶。你准备用什么形状的瓶子设计作品。
能运用“均齐式、或平衡式的美感形式,明快的色彩,简练、夸张等像皮泥的艺术手法设计彩瓶。
(
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
9. 作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇,画面生动,以简单的植物为背景,由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨,色彩纯净柔和,构图充满童趣,特别是每只大象的动态都各不相同,形象可爱,是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。
1.观察绘本画面色彩、图形,并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3.体验创造的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.绘本《艾玛过化装节》的ppt。
2.大象跳舞的flash。
3.范画一幅及不同形态大象图片若干。
(一)故事导入。
1.艾玛的特别之处。
是谁?(出示ppt)这只大象和平时的大象有什么不一样?
(二)理解故事内容,激发创作欲望。
1.森林里要举行“化装节”,艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2.天亮了,发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?
3.如果你是大象,怎么打扮自己,让自己变得漂亮而与众不同?
(三)自选图案进行创作。
1.如果你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2.出示范画,观察图形的不同。
3.作画要求。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
开展一次化装节活动。
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
1.幼儿自主阅读的成分不多。
2.问题的设置不够简洁。
中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案
活动目标:
1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,表现各种动物的特征。
2、综合运用插接、粘贴的手工技能,利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想,体验动手制作的乐趣。
3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯,提高幼儿的动手动脑能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动重难点:
借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征,发挥创想打扮装饰。
活动准备:
1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。
2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。
3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
提问:小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样?
总结:原来,不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵,长的什么样呢?
二、绘制动物,展现特征。
1、教师随着幼儿的回答,在方形底板上添画小动物的耳朵,以及特征。
2、游戏问答,加深印象:谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵竖呀,竖呀竖起来?
谁的鼻子小,谁的鼻子大,谁的鼻子最呀,最呀最最长?
谁的嘴巴尖,谁的嘴巴扁,谁的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?
谁的眼睛圆,谁的眼睛弯,谁的眼睛圈呀,圈呀最最大?
三、观察材料,讨论方法。
观察:看看桌上有哪些材料,怎样做出小动物呢?谁来说一说?
讨论:小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢?
介绍:这里有一种神奇的变形棒,拿在手中把它弯一弯,变出了圆耳朵;把它折一折,变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上,轻轻往上提一提,像小兔耳朵竖起来,轻轻往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下来。如果打扮成小狗的摸样,还可以给它装上胡子哦!
四、交代要求,幼儿操作。
要求:请你也来试一试,看看你能变出什么动物的耳朵,然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴,最后用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征,让人一看就明白。
操作:教师观察幼儿制作情况,给予适当的帮助和意见建议。
五、展示作品,欣赏评价。
请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中,观察欣赏。
师:“你最哪个动物,为什么?”“哪个小动物看起来很像?”“哪只动物最神气?”“哪个动物最有趣?”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色,进行评价。
师:小朋友真能干,帮泡沫宝宝戴上了小动物面具,它们要感谢你们。雪过天晴,化装舞会马上要开始了,让我们一起跳起来,玩起来吧。播放《堆雪人》音乐,师幼一同快乐地舞蹈。
活动反思:
活动开展前,我们便利用收集到的形形色色的珠子,在区域中和孩子一起串在细铅丝上,由于铅丝具有柔韧性,可以随意扭曲变形,我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中,教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,经过独具匠心地引领,要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验,但在活动中如何引导已有感官经验的重现,是一大难点。为了突破这一难点,让幼儿抓住特征进行塑造,教师通过简笔图像再现动物特征,并以问答游戏加深印象,取得了较好的效果。
在制作前,教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范,并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿,如果能让幼儿跟随教师,一起扭扭、变变、插插,则更利于解决制作中的困难。因为我们发现很多孩子制作时,将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。如果事先教师能介绍清晰:食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头,然后用力插接到泡沫上。也许这样能节省不少制作时间,也更利于幼儿创造性的发挥。
中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案
活动意图:
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇,画面生动,以简单的植物为背景,由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨,色彩纯净柔和,构图充满童趣,特别是每只大象的动态都各不相同,形象可爱,是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。
活动目标:
1.观察绘本画面色彩、图形,并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3.体验创造的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.绘本《艾玛过化装节》的ppt。
2.大象跳舞的flash。
3.范画一幅及不同形态大象图片若干。
活动过程:
(一)故事导入。
1.艾玛的特别之处。
是谁?(出示ppt)这只大象和平时的大象有什么不一样?
(二)理解故事内容,激发创作欲望。
1.森林里要举行“化装节”,艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2.天亮了,发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?
3.如果你是大象,怎么打扮自己,让自己变得漂亮而与众不同?
(三)自选图案进行创作。
1.如果你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)。
2.出示范画,观察图形的不同。
3.作画要求。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸:
开展一次化装节活动。
活动反思:
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处:
1.幼儿自主阅读的成分不多。
2.问题的设置不够简洁。
化装舞会
活动时间:10月31日。
活动口号:惊声尖叫万圣节。
现场环境布置:欢乐、恐怖、心跳、美酒、美食、音乐。
活动宣传文稿:
咖啡屋新奇万圣节假面舞会,
完美的音效、眩目的灯光,另类的现场,
令人毛骨悚然的演出,足以让你疯狂至极。
还在等待什么?
ok!来吧!让我们一起来创造恐惧。
因为恐惧让我们更加美丽。
用行动挑战你的胆量,
用尖叫发泄你的不安,
就在万圣之夜,就在咖啡屋,
让我们一起恐怖并快乐着。
恐怖预约热线:03126658650。
惊叫地址:高阳现代城一期南门咖啡屋。
中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案
1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,表现各种动物的特征。
2、综合运用插接、粘贴的手工技能,利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想,体验动手制作的乐趣。
3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯,提高幼儿的动手动脑能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征,发挥创想打扮装饰。
1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。
2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。
3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。
提问:小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样?
总结:原来,不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵,长的什么样呢?
1、教师随着幼儿的回答,在方形底板上添画小动物的耳朵,以及特征。
2、游戏问答,加深印象:谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵竖呀,竖呀竖起来?
谁的鼻子小,谁的鼻子大,谁的鼻子最呀,最呀最最长?
谁的嘴巴尖,谁的嘴巴扁,谁的嘴巴是呀,三呀三瓣嘴?
谁的眼睛圆,谁的眼睛弯,谁的眼睛圈呀,圈呀最最大?
观察:看看桌上有哪些材料,怎样做出小动物呢?谁来说一说?
讨论:小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢?
介绍:这里有一种神奇的变形棒,拿在手中把它弯一弯,变出了圆耳朵;把它折一折,变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上,轻轻往上提一提,像小兔耳朵竖起来,轻轻往下拉一拉,就像小狗耳朵搭下来。如果打扮成小狗的摸样,还可以给它装上胡子哦!
要求:请你也来试一试,看看你能变出什么动物的耳朵,然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴,最后用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征,让人一看就明白。
操作:教师观察幼儿制作情况,给予适当的帮助和意见建议。
请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中,观察欣赏。
师:“你最哪个动物,为什么?”“哪个小动物看起来很像?”“哪只动物最神气?”“哪个动物最有趣?”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色,进行评价。
师:小朋友真能干,帮泡沫宝宝戴上了小动物面具,它们要感谢你们。雪过天晴,化装舞会马上要开始了,让我们一起跳起来,玩起来吧。播放《堆雪人》音乐,师幼一同快乐地舞蹈。
活动开展前,我们便利用收集到的形形色色的珠子,在区域中和孩子一起串在细铅丝上,由于铅丝具有柔韧性,可以随意扭曲变形,我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中,教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点,经过独具匠心地引领,要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验,但在活动中如何引导已有感官经验的重现,是一大难点。为了突破这一难点,让幼儿抓住特征进行塑造,教师通过简笔图像再现动物特征,并以问答游戏加深印象,取得了较好的效果。
在制作前,教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范,并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿,如果能让幼儿跟随教师,一起扭扭、变变、插插,则更利于解决制作中的困难。因为我们发现很多孩子制作时,将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。如果事先教师能介绍清晰:食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头,然后用力插接到泡沫上。也许这样能节省不少制作时间,也更利于幼儿创造性的发挥。
万圣节化装舞会策划书,万圣节化装舞会策划书,万圣节化装舞会策划书
首先,制作可怕面具:。
一、找纸质的手提袋,a3白纸贴在内侧,手提袋的硬度和软度都很好,面具不容易坏;。
二、画出轮廓:眼睛、鼻子嘴的位置;。
三、将眼睛剪出两个洞,嘴巴涂上红色;。
四、用白纸剪两个尖尖的牙齿,贴在嘴上;。
五、在面具上画恐怖恶心的图案;。
七、黑色的布是用茶叶盒里面的包装布做的,因为不是黑色,所以用黑色的墨水将布染黑,必须要用黑色的布,才恐怖。然后用针缝到纸上。
这样一个恐怖的面具就做成功了!带上面具,穿上黑色的长袍,顺便手里在拿一个南瓜灯,相信一定会把你的朋友吓一大跳的!
万圣节乃西方的一个传统鬼节,来自西方的古玛雅文化、非洲的印第安神话,演变至令,已成为一个狂欢的节日,通过恐怖的场景安排,编排搞怪节目,达到一种惊险、恐怖的氛围,增添客人猎新好奇的娱乐性,创新节目,丰富娱乐文化内涵。
那么如何成功的策划一场精彩的万圣节活动呢?本站小编提醒您需要注意以下几个方面:
化装舞会
活动目标:1、让幼儿初步了解西方文化。2、让小朋友学会有礼貌的待人。3、让幼儿感受不同节奏的音乐,并随音乐跳舞。
活动准备:面具若干、绅士帽若干、图片、光碟、影碟机、裙子、录音机。
活动过程:一、进场:随《雪绒花》音乐,男女小朋友携手进场,音乐完毕请男孩子把女孩子送上位。二、提问:1、刚才一个男孩子和一个女孩子跳的舞叫什么舞?2、跳这种舞的男孩子我们称他们为什么?3、给幼儿讲解什么是绅士。那你们知不知道绅士是怎样在舞会上表现他的绅士风度的呢?三、请老师表演:请出老师扮演的绅士和女士随音乐跳华尔兹,在跳之前特别强调请女士跳舞的姿势。跳完后请绅士把女士送上位。四、了解化装舞会:我们要去参加一个化装舞会,要去参加化装舞会我们就得先了解什么是化装舞会,(出示第一张舞会场面的图片),所谓化装舞会,我们就要化了装去参加(出示第二张和第三张面具图片和小孩化装的图片),在舞会上还有很多好吃的和鸡尾酒,(出示鸡尾酒的图片),在舞会上我们最重要的还是跳舞(出示华尔兹图片),在舞会上舞有很多种(播放光碟)让幼儿了解舞蹈类型。五、请幼儿自己选择角色,自己到化装间化装:男孩子扮绅士、戴绅士帽、面具、打领结、女孩子穿裙子、带面具或者自己化装。六、舞会开始:1、全班幼儿一起唱啦啦歌,活跃气氛。2、音乐开始,绅士就去请自己喜欢的女士跳舞。在跳舞时,音乐也会随着变换,幼儿自己就要随着不同的音乐变化舞步。七、评奖:根据幼儿跳舞情况评出最佳绅士奖和最佳女士奖。
《化装舞会》说课稿
六一儿童节的早晨,天气晴朗,阳光明媚,我穿着漂亮的新衣服,兴高采烈地来到学校参加化装舞会。
我一进校门,就被浓浓的节日气氛吸引住了,黑板报上写着几个醒目的大字:“庆祝六一儿童节”。教学楼的`走廊栏杆上插着一面面彩旗,一棵棵槟榔树之间拉起五颜六色的彩带,一排排水葡萄树被打扮得像圣诞树一样美丽。我们将要在这穿着节日盛装的校园里举行化装舞会。
优美动听的音乐在校园里回荡,刹那间,校园成了童话的世界,成了面具人的乐园。瞧,尖嘴的“狐狸”拉着笨手笨脚的“黑熊”转着圈,逗人的“米老鼠”和“唐老鸭”和睦相处,善良的“羊”与凶恶的“狼”共舞,还有那“小白兔”、“大花狗”,“黑猫警长”……连那“变形金刚”也暂停拯救世界的行动,一起来参加欢乐的舞会。同学们都化了装,戴了面具;老师们也戴着面具,谁也认不出谁了,真有趣!
我也化了装,变成了慈眉善目的唐僧了。同学们看见我穿着黄袍子、红裤子,佛帽下面还有两条飘带随风起舞,都竖起了拇指说:“绝了!像极了!”“孙悟空”见了我,毕恭毕敬地向我作揖,一个劲地喊着:“徒弟向师父请安!请师父别念紧箍咒!”惹得大家都笑了起来。
在悦耳动听的歌声伴奏下,大家笑啊,跳啊,多么幸福,多么快乐。六一化装舞会真令人难忘啊!
化装舞会
万圣节是以鬼怪为主题的西方传统节日,以其独特的南瓜灯和恐怖的装扮风靡全球,各种刺激搞怪的游戏已经成为时下都市青年人群,以及家庭聚会,小孩冒险玩乐的最好方式之一。
“超龄”儿童不可错过的减压之夜。
每天面对朝九晚五的生活,你是否想在下班后放松下,享受音乐,惬意的喝上几杯?忘却工作的烦恼,随着音乐,释放封固已久的童真!来吧,赶快来我们的假面party吧,戴上面具,享受生活。精致糕点,酒水饮料供应,让您开心畅饮。
在孩童的`世界里,妖魔鬼怪最为神奇,却从未亲眼见过。10月31日晚齐聚橡树湾,拉开神秘面纱。在这里孩子可以轻松的与吸血鬼合影,与夜精灵共舞,与魔术师学习魔术表演,和小丑学做气球,也会收到吸血鬼赠送的糖果,甚至可以化妆成小精灵穿梭晚会。
10月31日晚“惊“彩不容错过。
您是否曾试想化妆成蓝精灵,巫师,吸血鬼还是海盗的模样呢?孩子也有孩子的最爱,奥特曼,美少女还是海绵宝宝呢?华润橡树湾邀请专业化妆师为您打造你想要的面容,带您一起『学跳僵尸舞』、接受『来自魔法黑气球的礼物』、玩起『植物大战僵尸(僵尸躲避球)』。一年仅此一次的疯狂之夜,怎可错过!
10月31日晚7点,疯狂的万圣之夜正式开场,华润橡树湾诚邀您与家人朋友一起共聚,乐享万圣之夜。
活动时间:10月31日晚7:00。
活动地点:华润橡树湾营销中心(仓山花溪南路33号)。
女生节化装舞会策划
一、活动介绍:
1.主题:“我和春天有个约会 诸多精彩等你来”
2.活动背景:
女大学生是校园里一道靓丽的风景线,她们青春、活泼、美丽。我院一年一度的女生节是一个关爱高校女生、展现高校女生风采的节日,也是校园趣味文化的代表之一。20世纪90年代,中国妇联号召女性“自尊、自信、自立、自强”,全国部分高校响应妇联号召,举办“女生节”为大学生提供了展示自身形象的舞台。通过一系列女生节的活动,发掘了女生的不少才干,活动办得既生动有趣,又有一定的启发意义,受到女生们一致欢迎。而舞会作为最具浪漫气质的激情活动之一,能够充分激发同学们的表演欲望,绽放他们的青春活力:同时舞会能为同学们提供一个开放的交流平台,在轻松愉悦的氛围中结识朋友,融入交际圈。为此,借女生节这一特殊节日的机会,我系女生部从我院女大学生的独特魅力着手,举办一场主题为“我和春天有个约会”的舞会。
3.活动目的及意义
男生的热情注定让女生在这个节日中过的精彩,女生的活力注定让自己在这个节日中过的充实。希望通过本次舞会同学们提供了一个沟通、交流、学习的舞台。丰富校园生活,体现学校尊重女生、关爱女生的风尚,促进男女同学间真挚地交流,和展现学生的青春风采。从而引导广大女生更多地关注自身的道德修养、文化内涵,心理健康,从容自信等综合素质的提高,帮助女生正确看待和审视自己,帮助女生们走成长、成才、成功之路,在未来的路中洋溢自信与热情、希望此次活动带给她们一些创新的,有价值的收获,让校园里因为有女生的存在变得格外绚丽。
4.活动时间、地点、对象等
时间:2012年3月7日星期三 地点:北院二食堂二楼
对象:主要真对北院对交谊舞感兴趣的.女生、男生。 嘉宾:倪湘宏教授
主办方:设计艺术学院团总支学生会女生部;
协助部门:女子健雅协会、女生部、文艺部、活动中心、宣传部、广策部等
5、工作安排:
女生部——策划、组织活动及宣传
文艺部等其他部门负责现场布置以及收尾工作
(二)宣传计划
宣传工作时本次活动成功举办的一大关键,它直接关系到活动的影响范围和参与力度。
1.海报和横幅宣传:活动一周前在两个食堂门口分别张贴一张手绘海报;在红楼门口、五教门口、四教门口的宣传栏张贴喷绘海报;如果有赞助方,拉几个赞助方的祝愿横幅。
2.网络宣传:制作一个电子版海报,上传本院学生会qq群,并请其他院系帮忙转发或上传他们的学生会群,加大宣传力度。
4.后期宣传:张宝运负责联系学通社的工作人员来误会现场拍照,事后写稿发表的校网上。
(三)活动内容及流程
现场请上来12个男生、10个女生,列成两队,相隔两米面对面站好,主持人宣布抢舞伴开始后,男生去抢女舞伴,一个只能选择一个舞伴,然后剩下的两个寂寞男就互为舞伴,和其他十对舞伴一起在舞池中间跳舞。
6、除游戏环节场上的11对舞伴外,全场自发形成舞伴,由专业舞蹈老师给大家做示范讲解交谊舞基本礼仪以及基本步伐,在老师的带领下跟着音乐学习简单的华尔兹和快四。除了老师指导,舞池会有三对领舞分别在不同位置领舞。 7、请大家稍事休息欣赏一段由女子健雅协会表演的舞蹈。 8、结束舞——集体跳圆舞曲:
根据现场人数所有人形成舞伴关系,一对对排成圆圈,男生面朝圆心、女生面朝外。如果然比较多可以排两个圈,大家在老师及领舞的指导下集体跳圆舞曲,每跳一段,男伴将女伴统一按照圆圈的逆时针方向送到下一个男生手中,以此类推。
9、主持人发表总结性讲话。
10、舞会结束:由礼仪组负责将小礼物分发给男士,绅士的男士将领取的玫瑰花送给自己的女舞伴,最后可提议绅士的男士送女士回宿舍。
(四)活动前期准备
物资准备
其他事项
主持人:卞娇娇 陈沧 礼仪组:刘笑彤负责
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化装舞会
本节活动,是生成主题《化装舞会》里的一节语言活动。活动主要目的是让幼儿通过观察、分析、比较动物的特征,然后根据不同的特征进行大胆判断和表述自己的观点。
在活动中发现存在的几点问题:
一、课件的缺陷。
在课件的使用过程中发现,在第二幅图中,动物的面具占据动物身体的面积比较大。面具外只是露出了细微的特征,这影响了小朋友的判断;另外动物之间的距离有点小,当一个面具移开后,就会遮挡住另一个动物一部分的视线,影响观察,这些问题都可能对活动的开展有影响,让幼儿不容易分析出结果。如果将课件进行修改、调整可能会好些。
二、观察不够细致。
在开始环节,出示第一幅图,要求小朋友根据房子的形状、门上的标记来判断是什么小动物住在里面时,小朋友很容易就说出小猫、小狗、小猴,因为他们的标记特别明显。而之后的两个小动物,光靠房子的外形很难进行判断,这时小朋友就有点无目的的说,可能是什么什么动物,其实在小朋友猜一两个动物之后就可以直接出示是什么动物,或者通过声音来判断,这样少了许多盲目性。当所有动物都出现之后,老师应引导小朋友仔细观察这些小动物的显著特征,然后总结共有几个小动物,他们分别是谁,这样也是加深对这些小动物的印象,为下面的环节做好铺垫。
三、语言表达不够丰富。
在这节语言活动中,幼儿表述的语言比较简单,比如“小鸟会对它的客人说什么?”小朋友没有想出许多邀请的话,只是重复一句“你愿意参加我的舞会吗?”这可能和我的引导有关系,应该放手让小朋友大胆的说,不要担心他们不会说或说的不好,要让他们勇于表达自己的想法。整个活动让小朋友说的机会不少,但针对他们说的,老师应及时的总结,将故事连贯起来,这样更加增加故事的趣味性,也提高小朋友的兴趣,让他们更加愿意说,有话说。
最后环节,邀请小朋友参加舞会,是请个别小朋友带上面具去邀请好伙伴,这可能让别的幼儿等待的时间长了,可以改为先提问,让他们说说自己想化妆成谁?为什么?然后让他们听着音乐去挑选面具,然后邀请舞伴一起跳舞,这样情节会更加紧凑些。
化装舞会
本次主题的活动目标是利用学过的歌曲,跳舞,节奏乐,能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事《化装舞会》,感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。
在活动中欣赏故事《化装舞会》,然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服,给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作,随着音乐律动,幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。
像走进大自然一样,整个活动始终保持着浓厚的兴趣,引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容,达到活动的目标。
《化装舞会》说课稿
本课《化装舞会》是人教版一年级下册第19课的学习内容,本课教学目标是学习运用画、剪、贴等简单的制作方法制作一个自己喜爱的面具。关注材料与色彩的变化。在愉悦的美术情景中体验欣赏、参与化装舞会的神秘与快乐,培养学生的美术学习兴趣。本课完成了教学任务,教学环节设计比较合理,教师在教学中始终关注所有学生,以鲜活的画面和生动的范作来吸引学生注意力,让他们一下子爱上做面具,体会到面具的趣味性,调动学生积极性,让所有学生参与到课堂中来。使学生体验不同角色的面具给人带来的感受是不同的。
在本课教学中,教师逐步引导学生理清制作面具的步骤,降低做面具的难度,先展示,表演,再详细讲解,通过画一画、挖眼洞、涂颜色、做装饰、装带子这几个步骤完成面具的制作。教师能和和学生一起表演,学生表现也很积极。大家在课堂表演中不仅十分开心,而且完成了作业,学生在不知不觉中学到了很多知识。现在的学生已经形成较为独立的.个性,有自己的主张,教师要把主角的位置让给学生,以学生为中心,逐步引导学生理解,突破难点。不要让学生觉得上美术课是一种负担,把完成美术作业看成一项难以完成的任务。而是,营造愉快的学习气氛,让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣,享受自己的劳动成果。
总之,这节课还有一些需要改进之处,教师的示范速度可以再慢一些,保证每个孩子都清楚制作面具的几个步骤和需要注意的问题,如画的时候眼睛的位置,安装带子时应找好位置,比对着自己的头,合适了再贴。教师本身的语言再生动些,才能更加吸引学生,环节过渡和总结的部分还应注意自然顺畅。评价展示环节中教师没有将大部分学生的作品展示出来,有一些学生还没有完成,评价略显仓促,今后还需要改进。
化装舞会
《瓶子的化装舞会》一课是“人与生活经验”为取向的课程。因此,在教学中,我注意引导学生结合已有的生活经验,体验“变废为宝”给自己带来的种种乐趣。一上课,我用多媒体课件播放彩塑和生活垃圾图片,让美与丑形成鲜明的对比,引入废旧物品再利用的课题。接着我请学生欣赏古代精美的瓶子艺术品,他们众说纷纭,都知道咱们的祖先真厉害,不愧为文明古国。然后我在投影上出示已装饰的彩塑瓶子,并让他们认知彩瓶不同风格的美,引导他们从多角度观察瓶子,再重新组合想象。学生不断地观察和想象,并进行多方构思和尝试,从而提高了“因势造型”创造新形象的能力,培养了学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣,大胆地进行变废为宝的艺术活动。随后,我从色彩、装饰手法指导学生创作,并给他们充分的创造自由,结果学生的作品相当精彩,既不失瓶子的基本特点,又进行了大胆的想象设计,令我不得不佩服学生的创造思维能力。最后,我让学生在小组内评出最好的作品与别的小组比赛,他们很高兴,对自己设计的作品也很自信,个个都想展示自己的作品,并选出了最有创意、最佳的作品。我想,在这节课里,他们收获的不只是一个独特而漂亮的瓶子的设计,还学会如何与同学协作,更体验了“变废为宝”的种种乐趣,拓展了思维的空间。
纵观这节课,我认为是成功的,既抓住了教学重点,又突破了教学难点。因为学生在课堂上运用橡皮泥进行“彩塑浮雕”创作时能保留瓶子的基本形状,在装饰废弃瓶子时体验了“变废为美”的乐趣。此外,课堂气氛活跃,证明教师善于调动学生学习的积极性十分重要,只有善用生动有效的语言才能激发学生创作的欲望。
这节课虽然上得不错,但仍有要改进的地方,如比较唐朝的“三彩双鱼瓶”和宋朝的“青白瓷堆塑瓶”时化多了一点时间,因开始没引导学生如何具体地比较的作品,学生讲得比较笼统,接着我提醒他们分析作品时要分点进行,如介绍色彩,就围绕两个瓶子的色彩比较,这样,他们的思路清晰多了,都能说到点子上。由此可见,教师的课堂点拨关系着学生是否能真正掌握知识点。如果希望学生对问题迎刃而解,这就要求教师在备课时不但要备教材、学生,还要从不同的角度思考问题,预设很多的可能性,这样才能轻而易举地驾驭课堂。
化装舞会
一天,两位公主(芭比娃娃)在电梯内碰见了,她们都说自己要去为化装舞会的衣服买布料。爱莉公主说:“我要去参加化装舞会,你呢?”夕阳公主说:"我也要去参加,你要扮装成什么呀?”,“我要扮成女王。”爱莉公主说。夕阳公主一听,觉得很好玩,‘公主变女王’。爱莉公主问:“你呢?”,“我要化妆成太阳仙子”,夕阳公主说。这时,电梯终于到一楼了,于是,她们就各自去买自己的的布料了。
回来以后,两位公主在一起做衣服,先开始她们觉得自己做的一点也不好看,后来经过修改,终于做好了一件令人满意的衣服。
舞会开始了,由于时间不多加上做衣服,忘了练舞的夕阳公主和爱莉公主有点紧张,不过后来的情绪就慢慢的缓和了,跳的越来越好。
最后,经过紧张的评选,终于评出来最好的,那就是夕阳、爱莉两位公主,两位公主相互看了看对方,会心一笑。
这个故事告诉我们:做任何事情,事先都要做好准备;一旦没做好准备,也不要紧张,轻松面对。
化装舞会
三、内容:将参加活动的全体人员分为3组,分别由该店人气教练带队(教练分为三个组,每个组三个教练。三个教练一人负责组长,一人负责啤酒)。整场晚会主要分为互动游戏、教练部助兴表演、最佳创意奖评选、化妆舞会以及喝啤酒、品糕点等。体测室作为化妆间和自助化妆间。
四、活动流程。
1、教练部开场舞――杰克逊ghost。
2、10月28日晚19:30分。
主持人登场宣布晚会开始,介绍晚会内容及流程。
3、制作木乃伊(3组,每组3人)。
所需道具:大卷卫生纸10卷。
游戏规则:由2人用卫生纸将另一人缠成木乃伊,最先缠完的组获胜。
(奖品:获奖者每人奖双周卡1张、其团队成员每人奖次卡1张)。
4、水盆捞人头(3组,每组5人)。
所需道具:水盆3个、托盘3个、黑布3个、踏板若干、苹果20。
游戏规则:第一个选手用黑布将眼睛蒙上,在队友帮助指引下穿过障碍物直至目的地(在目的地摆有一个盛满水的水盆,并且其中漂浮着若干苹果),选手需用嘴叼起一个苹果,之后即可解下眼罩跑回起点,并击手传递到第二名选手。以此类推,至5名选手都跑完,最后一名选手先抵达起点的组为胜!
(奖品:获奖者每人奖双周卡1张、其团队成员每人奖次卡1张)。
5、教练部表演(魔鬼瑜伽或者其他节目)。
6、七拼八凑(参加人数30人-50人为佳,分成3组)。
所需道具:托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)。
游戏规则:主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)。
将游戏规则告知大家。
每组先选出一名接收者,手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起,主持人开始宣读物品,每一个相隔一定时间给队员准备,慢慢加快。
聪明的主持人还可以临时选择一些东西。
(奖品:获奖者每人奖双周卡1张、其团队成员每人奖次卡1张)。
化装舞会
童年往事,对于我的一生一定也是有影响的。但我不知道,我能否把这些往事回忆起来,编撰成一本书。每当我忆起一件事情时,总会联想起其他几件事情来。现在,我就说其中一件。
那是在七十年代的卢卑克,一个冬天的下午,一条陡峭的街道上结了冰,很滑,天几乎是黑的。立在每家门口的煤气路灯只能照着门前。远处传来门铃的响声,说明有人进了那幢房子。这时,一个女仆拉着一个小男孩在街上走着,这男孩就是我。街上象溜冰场一样光滑,我挣脱了她的手,顺着街面溜下去,越溜越快。就在快到十字街口的一瞬间,忽然,一位衣衫破烂的妇女从横街走出来,她手上的头巾包着什么东西,我一时刹不住脚步,冲到她身上去,她粹不及防,路又滑,被我撞倒了。我在黑暗中逃跑了。
但是,我听到盘子打碎的声音,原来那个妇女的头巾里包着一只盘子。我闯了祸!我停住脚步,心里砰砰直跳。女仆终于赶上了我。我说:“我不是有意的。”
“她今晚没饭吃了,”女仆说,“她的小儿子也没饭吃了。”
“你认识她吗,施蒂娜?”
“她可认识你呢!”施蒂娜回答。
“她会来我们家告诉爸爸妈妈吗?”
施蒂娜点点头,吓唬我。我害怕起来。
我们全家正在忙碌,因为明天过节。这个节比任何节日都隆重:举行化妆舞会。这天晚上,我没有忘记黄昏时那件蠢事,以及它带来的威胁。上床以后,我还在倾听着门铃声,担心是不是那个妇女来了。她现在没有饭吃,她的小儿子也没有饭吃。我感到很不好受。
第二天,当施蒂娜到学校接我回家时,我第一句话就是向她打听那个妇女的事。我问:她来过我们家吗?女仆想了一下,说没有来。但她又说,那个妇女肯定会来找我的。直到晚上,我还在害怕。然而,家里轻松而热烈的气氛感染了我,大家都在等待举行舞会。大厅里灯火通明,充满了花香和不寻常的气味。妈妈打扮得很漂亮:第一批客人已经来到,那是妈妈的年轻女友,还有一位从不莱梅来的小姐,她是一个人来的,住在我们家里,我总是缠着她。后来,大家都化了装,戴起假面具,但我熟悉内情,知道那个吉普赛女郎是谁扮的,那个红桃q又是谁扮的。
现在我必须睡觉去。但我又悄悄地起了床,穿着很少的衣服,摸上楼去,化装舞会已经开始。大厅前面那些房间都空着,舞会改变了一切,我几乎认不出原来这些房间。要是有人走进来,我就赶紧躲到隔壁房间去,这样我跑遍了所有的房间。大厅里的舞会莫名其妙地吸引了我,那里金碧辉煌,传出了音乐声,脚步声,人声和温暖的香气。最后,我径直来到大厅的门背后,那是冒险的,也是值得的。我看见了被柔和的灯光照耀着的裸露的肩膀,看见了像珠宝一样闪烁的头发,看见了像生命一样发光的宝石。人们毫不疲倦地旋转着。爸爸化装成一个外国军官,头发扑了粉,腰间佩着剑,我看了很得意。妈妈化装成一个红桃q,她靠在爸爸身边,比平时更奉承他。但是当我看到从不莱梅来的那位小姐时,就无话可说了,我只觉得她溜到一位先生的身边去,依偎着他,但愿他不知道她是谁扮的。当时我只有七岁,站在舞厅的门后看到了这一切,高兴得不知如何是好。
舞厅的装饰体现出一种柔和,明快的风格。我后来才知道这种风格叫“洛可可”,大约十年前才从巴黎传过来的。那些舞步,四人舞,快步舞也是动那里传来的。每个细节都是事后从拿破仑三世和美丽的欧仁妮的皇宫传出来的。他们挥霍无度,可是他们的社交风气曾经流行一时,一直流传到我们这个德国北方的小城市。沙龙文化当时是最受人重视的。礼节后来也没有像当时那么讲究。人们常做哑谜游戏,猜谜,太太们在她们女友的扇子上面画水彩画,那些奉承她们的先生们则在扇子上写下他们的姓名。在那个世界,人们常做文字游戏。那是一种奇特的发明,我那时还不懂,后来从书上知道它的道理。在拿破仑狭窄的圈子里,往往有人说出一句话叫别人写出来。这种游戏是为了发现谁的错别字最少。这种市民的游戏也适合于当时的卢卑克。
化装舞会是豪华而高贵的,不仅迎合那些一直统治着巴黎的冒险家的癖好,而且吸引着德国的上层人物。舞会最后总是以“活的形象”结束,那是为了展览当天的美女和那些奉承她们的高贵男子。躲在门后的小男孩紧张地等待着,生怕看不到这些活的形象。
突然,门被我撞开了,有人发现了我。那是一个佣人,他叫我,说楼下有个妇女找我。他没有注意到我当时吓得脸都变白了,晃动着他的燕尾服下摆走开了。我独自站在那里,思考着该怎么办?如果我不下楼见那个妇女,谁知道她会不会直接上舞厅来,那时就糟了。我宁可自己受点委屈。
那个妇女站在灯光微弱的大门前。她的身后是一个黑暗的房间。她还像昨天那样,穿着一身破烂的衣衫,一动也不动,好像是从黑暗中突然冒出来的一座良心雕像。我越来越迟疑地走近她。我要问她对我有什么要求。可是,我说不出话来。“你打碎了我的盘子,”她很低沉地说:“我的小儿子没有饭吃了。”听了她的话,我也哽咽起来。别的小孩的.遭遇感动了我。就像我现在被人叫下楼来一样难过。
我到厨房拿点吃的给她,好不好呢?
但是,厨房里到处都是女仆和佣人,我的举动瞒不了他们。于是我结结巴巴地对她说:“请您等一等。”说完我走进她身后那个黑暗的房间。那里挂着客人们的大衣,我从大衣丛中钻过去,一直钻到堆放我的玩具和书的地方。我拿着这些东西,甚至要拿那只天鹅展翅的可爱的花瓶,但是那只花瓶不是我的。我把这些东西都送给了那个妇女,她接过后放在她的篮子里,走了。我也赶快跑开,去上床睡觉了。
我睡得比昨晚更安静些。奇怪的是:第二天,当我放学回家时,发现我送出去的东西都重新摆在原来的位置上。我不能理解。我把我的心思透露给施蒂娜。起初她也表示惊讶,但很快禁不住笑了起来。她笑了以后我才怀疑了她。原来,昨天晚上,那座良心雕像,那个为了我的罪过而挨饿的小孩子的不幸的母亲就是她扮的。
事实上,也许根本没有人挨饿。天知道,那天晚上打碎的是否只是一只盘子。施蒂娜是个很好的演员,她演出了她自己导演的一幕悲剧。但我不会忘记这件事。当时我只有七岁,正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候,曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷,看见了自己的过错。
这是一个印象,这不也是一次教训吗?在七十年代的卢卑克是不容易看见贫穷的。当我和奶奶一起到郊外散步时,我看见路边坐着敲石头的人,或是类似这一阶层的人,他们围着一个菜盘子吃饭。奶奶诚恳而热情地对他们说:“祝大家胃口好!”这些“大家”先是楞了一下,因为这种说话的口气是他们难得听到的。随后,他们就表示感谢。