教学工作计划的制定需要教师对教材的内容和教学要求进行全面研究,以便更好地组织教学活动。在这些教学工作计划中,你可以找到一些适合你的教学方法和教学资源。
高一语文《走进秋天》教案
1、在初步跟唱歌曲的基础上,能较有情感地演唱歌曲。
2、感受乐曲的优美,熟悉2/4节奏型。
3、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。
1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。
2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴若干与幼儿人数相同。
在初步跟唱歌曲的基础上,启发幼儿较有情感地演唱歌曲。
初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。
1、组织幼儿听音乐进活动室。
节奏练习《小手拍拍》。
练声《小动物叫》。
2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。
提问:你看到了什么?它们是怎么样的?这幅画是一首好听的歌。你们想听吗?
幼儿初步感受歌曲。
提问:歌曲中都唱了什么?你来学学好吗?让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。
启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。
教师唱歌,幼儿扮演小树叶飞舞。
3、学唱歌曲给幼儿分配角色,小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。
让有分别扮演角色进行分句唱。
幼儿齐唱歌曲。
4、游戏:找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。
(1)幼儿扮演小树叶唱完歌后,蹲坐在地上做睡觉状。
(2)听到蛙鸣筒从向到低,表示刮风了,小树叶又边唱边各自飞舞,音乐停,小树叶又蹲到地上做睡觉状。
(3)教师扮演清洁工,在音乐伴奏下,完成扫落叶,被扫到的"小树叶"跟在教师身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示装入垃圾车内。
(4)随教师边唱边走出大厅。
高一语文《走进秋天》教案
2、描绘秋天。
3、感悟秋天。
(说明:确定这样的教学目标,目的是让学生在秋天里,感受自然界给予人的色彩、味道、神韵,充分体现出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,以及捕捉事物特征的要求。使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观在本节课中都得到充分的体现。)。
在教师的引导下,学生运用自主探究的方法建构新的作文教学。学习策略有:搜集、积累、质疑、小组讨论、比较研究、拓展强化与感悟思索。
学生:
1、留心观察周围的自然景物,从感官上认识秋天。
2、搜集有关秋天的词语。
3、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。
教师:
1、搜集有关秋天的画面,制作成多媒体辅助教学。
2、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。
1课时。
教师:一年有四季(春、夏、秋、冬),我们北方四季分明,不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。
提出问题:一年四季,你最喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?
请同学讲述自己的喜好,并说明其原因,与大家交流。
从而导入现在正是收获的秋季,这节课,我们就上一节《走进秋天》作文课,同时明确这节课的教学目标就是认识秋天、描绘秋天、感受秋天。
(说明:新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的,让学生从感兴趣的话题入手,充分调动学生写作的积极性,为课堂营造出一个和谐的写作氛围,在教学的开始就提出教学目标,使学生明确学习的方向。)。
1、首先让学生找出标志着秋天的事物。(如:落叶、枫叶、秋霜、寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。)。
2、然后让学生积累代表秋天的词语。(如:天高云淡、秋高气爽、落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。)。
3、最后教师补充,用多媒体展示画面和词语,实现师生课前搜集到资料在课堂上共享。
(说明:这样设计的目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,并养成积累习作素材的习惯。从而完成第一个教学目标。)。
1、让学生自己创设情境,描绘出最令自己感动的秋天的场景,或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂,使学生之间形成一种对抗与撞击,在其描述中,充分发表自己的见解,目的是加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆发言,大胆想象,力求有创意地表达。
2、让学生搜集一些古人和今人描写秋天的片段,对这些优秀的文章进行朗诵,进而达到欣赏的目的。
3、在引导学生欣赏佳作的同时,进行写作指导。
片段1:峻青《秋色赋》。
秋天,比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天,比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧,西面山洼里那一片柿树,红得多么好看。简直象一片火似的,红得耀眼,古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色,然而,比起柿树来,那枫叶却不知要逊色多少呢。
方法:
1)、要抓住秋天的特点:通过比较来表现。
2)、视觉:颜色(大小、形状、图案)。
3)、修辞:比喻、对比。
片段2:奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹,无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。
方法。
1)、融入情感:喜、怒、哀、乐。
2)、要有层次:整体——局部、远——近等。
3)、要善于联想和想象。
4)、修辞:拟人。
4、学生看画面描绘秋天。分两步:
1)可以用“秋”字来描绘。
2)不着“秋”字,尽显秋意。
(通过以上二个环节,从而完成第二个教学目标——描绘秋天。)。
1、先用一首古诗和一首现代诗切入,让学生从别人的感悟中有所延伸,学会用心灵来感受自然。
《落叶》。
隋(孔绍安)。
早秋惊落叶,飘零似客心。
翻飞未肯下,犹言惜故林。
(说明:由落叶对故林的留恋,联想到游子对家乡的思念)。
《秋水》。
沈天鸿。
我总是说:秋水在远方。
总是忘了。
这句话就是秋水。
我说这句话时正是夏季。
这句话一出口。
秋水就已淹没了。
我的脚背。
站在秋水里我总是说:
秋水在远方。
日子,就是这么过去。
(由秋水的流逝联想到时间的匆匆而过,联想到时间的可贵。)。
2、学生之间相互交流自己对秋天的深入思索。
如:由中秋的圆月联想到团圆之乐和未团圆之苦。
由秋天的天空联想到人应该有广博的胸襟。
由落叶归根联想到“落红不是无情物,化作春泥更护花。”等等。
(这是情感态度和价值感的显现,强调学生的个体独立思考,通过对秋天的深入思索,激起学生内心的狂澜,来表达自己对秋天的独特感受和真切体验,敢于发表自己的意见,善于与人交流,并善于从他人身上学到知识。从而达到感悟秋天的目的。)。
把认识秋天、描绘秋天、感悟秋天三个部分连缀成文,写成一篇散文。
教师:这节课,我和同学们一起认识了秋天的美丽,描绘了秋天的色彩,感悟到了秋天的深远,单单一个秋天,就让我们如此动容,那么,春天、夏天、冬天又何尝不是呢?这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。
最后,希望我的学生勤于耕耘、勤于收获,每年都有一个成熟的秋天。无数个这样的秋天累加起来,就构成了我们充实的人生。
(这样设计是为了拓展学生学习的空间,让学生永远带着思索去生活,并鼓励学生为收获的人生而努力。从而在无形中对学生进行思想熏陶和情感培养。)。
这节课的成功之处在于能够调动学生学习作文的兴趣,刺激学生早已麻木的感官,让学生有意识地观察自然界,并作出相应的反应,学会亲近自然并善待自然,并从中有所感悟;同时,注意引导学生学会积累,有意识地培养学生学会借鉴,吸收前人的写作精华,达到传承与发展的统一。
本节课的不足之处是由于客观条件的限制,不能带领学生亲自投入到大自然的怀抱中,学生只能在林立的楼群中寻找秋意,只能通过画面来认识秋天。
总之,这节作文课的设计力求体现语文的实践性和综合性,在教学过程中,力求发挥学生的主动性和创造性,力求体现教师在教学中的引导者和组织者的角色,并力求做到重视情感态度和价值感的正确导向。
综合实践活动课《走进秋天》教案
一、活动主题:
二、活动目标:
知识与技能:
1、让学生了解动物的特点,培养学生对动物研究的兴趣。
2、培养口语交际能力,养成与人合作的品质。
过程与方法:
3、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
4、培养学生动手动脑的能力。
情感态度价值观:
5、通过这次活动,培养学生的合作意识,融入集体,获得实践成果的喜悦,培养自信心,培养一丝不苟,持之以恒的品质。
三、学习者分析:
我班学生全是农村的孩子。他们常常和动物亲密接触,但只顾玩耍,而没有认真仔细的观察,想抓住特点来叙述某种动物较难。因此,老师根据本单元的训练目标,布置活动任务——观察一种动物(从性格特点、叫声、步态、活动方面来观察),作好观察日记。他们好模仿,演一演自己和动物之间的趣事,培养他们的各种能力。
四、活动重难点:
重点:了解动物的特点,培养口语交际能力,合作能力,动手动脑的能力。
难点:发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
五、活动准备:
学生准备:
1、准备小制作材料,绘画材料。
2、选定观察内容,长期仔细的观察,记好观察日记。
3、收集有关动物的成语、儿歌、故事。
老师准备:
收集各种动物的叫声、相关歌曲、故事、卡片。
六、活动时间:
二周。
七、活动实施过程:
2、播放动物叫声录音。生猜名称,师贴出动物名称卡片。你还知道哪些动物叫声?说一说,学一学。
3、小组合作,说一说。你最喜欢什么动物?它有什么特点呢?交流观察成果。
4、展示自主学习成果。
师总结:同学们真能干,收集了这么多成语。
5、动物本领是什么,对人类有哪些贡献?组内交流。
6、班上交流:人与动物和谐相处的趣事或故事,展示观察成果或搜集成果。
讲一讲、演一演。
7、小组唱有关动物的歌曲。
8、采访同学,你是怎样保护动物的?
9、为动物设计舒适的家园,小组合作画一画。
展示作品,说收获。
10、总结:同学们用一双灵巧的手,为动物们设计舒适而温暖的家园,可开心啦。它们多想对你们说声谢谢。是啊,动物和人类生活息息相关,是我们的好朋友。因此,我们要热爱大自然保护动物,和它们和谐相处,做朋友!
八、课程反思:
这次活动是根据第四单元的训练重点来展开,深入的。由于本班学生都是农村孩子,常和动物亲密接触,能直接获取相关信息,较好的完成观察活动,学一学,演一演更形象。再通过收集动物成语、讲演听故事、唱儿歌、制作动物头饰、画一画为动物设计的家园中,充分让学生体验成功,从而培养学生对动物的喜爱感情,达到教育他们要热爱大自然,保护动物,和它们和谐相处目的。
高一语文《走进秋天》教案
1、感受乐曲的旋律,体验乐曲的风格。
2、用能肢体语言表现乐曲的意境。
3、懂得团结力量大的.道理。
1、天鹅湖选段a,选段b,选段c。
2、天鹅图片。
3、四小天鹅芭蕾视频。
1、导入部分出示天鹅图片,问:这是谁?它喜欢在什么地方生活?
2、基本部分现在我们来听卫个和天鹅有关的故事。
(1)教师讲述故事在一个平静美丽的湖边,住着四位美丽善良的天鹅仙子,她们每天都要到湖里戏水,玩耍,快乐地生活着。在离湖边不远的一座山止住着一个可恶的女巫,她痛恨天鹅仙子们这样开心,快乐。有一天,正当天鹅仙子们正在戏水的时候,女巫突然出现了,想抓走天鹅仙子到她宫殿里当她的仆人,仙子们齐心合力和女巫搏斗,终于打败了女巫,她再也不敢打扰天鹅仙子们了,天鹅仙子们又过上了快乐的生活。
(3)播放音乐片段b。
问:听了这段音乐有什么感觉?是谁来了?用什么动作来表现呢?
(4)播放音乐片段c。
听了这段音乐有什么感觉?用什么动作表表现呢?
(5)让幼儿完整地听音乐,教师讲述故事。
(6)幼儿听音乐并用自己的动作表现出来。
3、欣赏芭蕾舞视频:四小天鹅舞曲。
4、幼儿四人一组模仿视频中的芭蕾舞动作。
高一语文《走进秋天》教案
1、引导幼儿观察物体的两个特征并分类。
2、培养幼儿动手操作能力。
1、收集阔叶和针形树叶若干。
2、红、黄、蓝、绿四种颜色的长方形、三角形、圆形、梯形每个幼儿一套。
3、《按物体的两个特征画图》每人一份,放大一份教师用。
4、彩色笔每人一套。
1、小朋友,你能把桌子上的这些树叶按一定标准来进行分类吗?
2、请小朋友把操作的图形按一定的特征进行分类,并说说你这样分的理由,按什么特征来分的。
3、按颜色和形状两个特征,再一次进行分类。
教师要强调这两个特征要同时兼顾,帮助有困难的小朋友。
小结:像这样在分类的时候要照顾两个特征来分,叫做按物体的两个特征来分类。
4、出示《按物体的两个特征画图》表,教师引导幼儿说出图形的特征。教师示范画一个,请小朋友按照表格上的两个特征来画上相应的图形吧!看谁画得又对又快哦!
5、放松活动小朋友到户外去寻找,给物体找到两个相同的特征。
幼儿园走进秋天教案
你们准备了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,让幼儿边看边讲,然后请个别幼儿讲食物的名称,注意发音的正确)。
3、幼儿按指令取食物。
(1)"有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)。
(2)"待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!"、"兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)。
(3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错,不急于马上纠正)。
三、幼儿互相检查听话取物的情况。
1、"兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对了)。
2、"如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)。
四、出发去公园。
1、"小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外)。
2、观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐。
活动目标:
1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。
2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏:一个一个接着玩。
活动重点:
通过走、跨、跳的方式游戏。
活动难点:
鼓励幼儿正确的跨和跳。
活动准备:
1、布绳、纸板、自制的器械操器材,设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)。
2、背景音乐《一起去郊游》。
活动过程:
一、情景热身:
1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)。
2、热身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先进一个手,再进一个手,钻出脑袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖,看一看,左脚进,右脚进。拉一拉来扭一扭,裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好,伸进去扭一扭,伸进去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)。
3、小朋友们我们穿好衣服了,来背上包包准备出发了。
二、秋游去。
1、教师简单介绍秋游路线:走过弯曲小路,跨着石头过小溪,跳过小沟。
(1)走小路。
小路很弯曲,我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里,踩坏了庄稼奥。
(2)过小溪。
呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试,引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过,别掉下水。
(3)过小溪。
前面的小沟挡了我们的路,谁来试试跳过去,引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳,不掉下沟成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了,我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好,别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松运动。
1、采到那么多的野花,好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)。
2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)。
一、听歌曲:
《秋天多么美》,幼儿自由表演。
1.师:我这里有一首非常好听的歌曲,我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧!
2.幼儿自由表演。
师:请小朋友跟着音乐自己跳出你们美丽的舞蹈吧。
二、开展关于秋天的谈话,引出散文诗内容。
1.师:你们知道现在是什么季节吗?你觉得秋天哪里最美丽,最让你喜欢?
3.师:你们学的样子真像,我这里还有一首关于秋天的散文诗,一起来听一听。
三、播放ppt,学习散文诗《欢迎秋爷爷》。
1.老师边播放图片,边朗诵散文。
2.请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子。
师:为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?。
3.师:果园里还有什么水果娃娃,你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?
4.小结:秋天是个丰收的季节,在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,这样我们的身体才会健健康康的,才会更强壮。
活动目标:
1、学会观察、发现实物的特征,并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣,体验分类活动带来的快乐。
活动准备:
1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子),4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个,托盘8个,贴有标志的托盘20个。
3、鼓一个。
活动过程:
一、以谈话的方式导入,引起幼儿对活动的兴趣。
师:“秋天是个美丽的季节,陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游,开心吗?”
幼儿按照男女不同排成两队。
师:“现在陈老师请你们排成两队,男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”
二、按照水果的名称进行第一次分类。
1、出示水果让幼儿认识。
教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师:“陈老师买来了很多的东西,你们看看这些是什么?”(幼儿自由讨论)师:“那你们喜欢什么水果,你来说说?”(请个别幼儿回答)。
2、给水果分类。
师:“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏,请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分,苹果跟苹果放在一起,橘子和橘子放在一起……”(请个别幼儿上来操作)幼儿操作完后问:“你是怎么分的?”(苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小结:刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。
三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。
1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。
师:“除了这些水果外,陈老师还买来了很多的小零食,我们一起来看看。”(幼儿自由讨论)师:“好多好吃的零食,你们喜欢吗,你最喜欢吃那种零食?”
请幼儿找找老师手中食品的好朋友。
2、个别幼儿给零食分类。
师:“我们要跟这么多的零食玩游戏啦,谁来把这些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”
幼儿操作完后问大家:“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”(个别幼儿回答)然后问分的那个幼儿:“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的`。”
小结:他们这样qq糖跟棒棒糖在一起,纯奶和酸奶在一起……,是根据零食的种类来分的。
四、幼儿集体操作,第三次分类。
1、教师讲解操作的方法。
师:“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏,请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组,我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食,在旁边放了几个小筐,请你们把它们分分家。
2、教师讲解示范操作方法。
3、幼儿集体操作,教师巡回指导。
4、检验师:“现在我们一起来看一看,说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。
五、游戏《找朋友》。
1、教师讲解游戏玩法。
师:“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”
帮个别幼儿带上胸饰问:“你现在是什么宝宝了啊?”(我是苹果宝宝)师:“对了,你说的真好,现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分,鼓声开始的时候,我们就去把一样的朋友拉在一起,鼓声一停的时候看谁又快又对。”
2、幼儿游戏一次,教师或幼儿去检验。
3、游戏数次后结束,幼儿回教室。
师:“我们玩的真开心,接下来还有更高兴的事情,我们回教室检查完3组的实物后,装好后就可以去秋游了哦!跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。
设计意图。
在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。
活动目标。
1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
活动准备。
1.树林、花朵、水果等图片。
2.课件《秋天的颜色》。
活动过程。
(一)导入律动活动:苹果甜。
分享“找秋天”的收获,说说自己找到秋天的颜色。
师:小朋友,现在是什么季节?幼儿回答。
师:秋天是什么颜色?(幼儿讨论,幼儿说出来时,先不出示图片)。
师:小朋友,真棒!能说出这么多颜色,那我们看看秋天美不美?幼儿回答。
师:这里有几张图片,小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)。
(二)观看《秋天颜色》散文诗,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗读散文诗。
1.观察教师资源,完整欣赏散文诗。
师:你觉得秋天美不美?幼儿回答。
师:秋天不光景色美,他的诗歌更美,我们一起来欣赏吧!
师:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的'?幼儿回答。
2.进一步观察,理解散文诗的内容。
师:为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?
小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色,所以就变成了绚丽多彩的。
3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
4.一起有感情的朗诵散文诗。
(三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1.师:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?
我问苹果,苹果轻轻地告诉我:秋天是红色的。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
(四)活动结束。
一、活动目标:
1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化,了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料准备:
1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况,选择适合休息的场地。
2、幼儿每人背一个小书包,里面装有小零食。
三、活动设计:
(一)引题,提出要求:
今天,老师要带小朋友去“鹰山”秋游,去的路上,我们会经过一条马路,我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化?排队一定要一个跟着一个,不要掉队。
(二)徒步至“鹰山”。
1、一起唱《秋天多可爱》。
2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物,提出相应问题,并解答。
(三)幼儿分享美食。
1、教师引导幼儿与同伴分享美食,并请老师一起分享。
2、将垃圾扔进垃圾袋。
3、能够主动擦嘴、擦手。
(四)排队回园,教师。
活动反思:在秋游前,我们就进行了实地考察,结合孩子目前的运动能力及安全因素,我们决定目的地为“鹰山”的第一个平台。在活动前,我提出了细致的要求,抓住时机,带领孩子们亲身体验了“红绿灯”,让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上,我不断地跟孩子们进行交流:小朋友,你们看,小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀?树叶变成什么颜色了呀?为什么地上有那么多的落叶呢?地里面种着的是什么呀?通过提问及细致地解答,帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中,我一直强调“登山要靠山边走,不要靠外面走”,无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候,我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享,并且提示他们:老师也很辛苦,引导他们将美食与老师一起分享,从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。
此次秋游活动,孩子们在玩的同时收获了很多,意义深远!
综合实践活动课《走进秋天》教案
一、教学准备。
1.情境设置。
2.课件制作。
二、教学过程。
(一)揭题引趣。
(二)“专家门诊”
(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)。
1.症状。
甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”
乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。
丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”
丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”
2.挂号。
根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。
3.看病。
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”
(三)、出诊语言家族。
师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神。
医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”(学生欢欣雀跃)。
学习必备欢迎下载。
师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏。
[电脑出示题目:
茂密的山水吸引水面。
威武的树木守卫合作。
翻滚的龙虾注视游客。
秀丽的波浪密切祖国]。
2、句子家族。
出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)。
师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!
[电脑出现一组句子:
1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花。
2.喜欢唱歌。
3.像雪一样白。
4.做完作业应该详细地检查一遍。]。
师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下。
[电脑显示一副由句子组成的大滑梯:
1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。
2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。
3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。
4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。
5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。
6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关]。
3、篇章段落家族。
师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。
(四)、教师总结。
走进秋天
你会发现亲爱的夏姐姐悄悄地离开了临走时还带走了蝉声、荷花、酷暑和炎热。而秋姑娘却向我们姗姗走来。
自从迎来了秋姑娘,就有了很多变化:一片一片的黄树叶和红枫叶就会从高低不同的树枝上飘落下来,正如翩翩起舞的“蝴蝶”在空中旋转、飞舞。不管怎样去欣赏,它们依旧是那么美丽。那些公园里的桂花开了,千里飘香,到处都弥漫着桂花那淡雅清新的香气。走进闻一闻,真是沁人心脾啊!还有那些菊花也都盛开。菊花虽然比不上桂花香气馥郁,单它那高贵的形态可真是令人喜爱。这些菊花形态各不相同,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的千朵成群,也有孤芳自赏……个个都是那么高雅,出类拔萃。
也有许多水果成熟了。有像红灯笼一般的红苹果倒挂在枝头。有黄澄澄的鸭梨黄灿灿的在绿叶的映衬下显得更加突出。葡萄成熟了活像大片大片的紫水晶挂在又长又卷的藤蔓上个个都晶莹剔透紫里透白。还有石榴它们圆滚滚的身子活像一个个胖娃娃。这些熟透了的石榴高兴地笑了有的笑得咧开了嘴有的甚至笑破了肚皮露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开了绿色的叶子向人们报告着成熟的喜讯。这时的果园真是热闹非凡啊!
田野里更加迷人。小麦成熟了远看就像是“金色的海洋”。成片的大豆摇动着豆荚发出“哗哗”笑声提拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞像是在乐呵呵地演唱。田野、果园、山坡、村口到处都是一片丰收的场面。
就这样,伴随花香、果香、谷物和美景,让我们一起吧!
走进秋天
秋姑娘迈着轻盈的脚步来了,手里拿着美丽的画笔在天上一抹,来到了树林,给大树换上了五颜六色的秋装;来到果园,给果实换上了金灿灿的衣服,等待人们去摘取它。我和老师、同学们迫不及待的。
秋天是香的。我们来到公园,公园里的花坛有许多棵桂花树,桂花树开出了金黄的小花,密密麻麻的,长在绿叶中,就像夜空中满天的星星,闪闪烁烁。还有一朵朵喇叭花,上午,喇叭花“嘟嘟”地吹响着,好像在说:“小朋友,你们来玩啊!来开心的玩耍吧!”一到下午,它就像一位害羞的小姑娘捂着脸收缩着。公园里还有许多的小花,如鸡冠花、芙蓉花、月季花等等。
秋天是甜的。往公园里走,就到了果园,看见树上挂满了果实,眼睛忙得看不过来了。最吸引人的是沉甸甸地挂在枝头的桔子,有的未成熟,穿着绿衣裳,有的是半成熟,穿着黄绿的花衣裳,有的成熟了,披着金黄的外衣。这些桔子真让我们“口水直流三千尺啊!”老师似乎看出我们这些馋猫的心思说:“给你们买些桔子吃吧!”我们开心极了!一拿到桔子,连忙剥开皮,把桔子放入口中,酸酸甜甜的汁水让人回味无穷、难以忘怀,吃了还想吃。我们还看见了许多水果,如小灯笼似的石榴、拳头般大的柿子。
秋天是美的。走进穿着彩色衣裳秋装的山林,枫叶是主角,画家来了,画出美丽的秋天枫树图;作家来了,写出了优美的文章。我看着那喝多酒似得红枫叶,双脚像被粘住了,久久不愿离开。
秋天是明净高爽的,抬头看碧蓝的天空,一只只飞翔的大雁摆成了“人”字、“一”字,在天上飞翔。一阵秋风吹来吹在人的脸上非常舒服,吹到叶子上,树叶慢慢飘落,像一只只红蝴蝶在翩跹。
我们闻到了扑鼻的芬香吃到了酸酸甜甜的果实看到了美丽的山林风景我要把那美丽的秋天珍藏在记忆的相册里。
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走进秋天
秋天到了,蓝蓝的天空一碧如洗,太阳也不像过去那么晒人了。走在秋天,迎面会有凉爽的秋风袭来,会感到很舒服!秋天,还是个好心的奶奶,它会把春姑娘撒下的种子照顾好,让它一天天长大,一天天成熟。
秋天来到了田野,你瞧!那儿的棉花多白啊!他们笑着笑着就露出了雪白的“牙齿”。咦!这儿还有豆荚呢!他们一个个笑得咧开了嘴,都把“绿色的大牙笑掉了”!哈哈,看!离我们不远的地方有块玉米地,每根玉米杆结了好多玉米呢!这些玉米好像怕冷似的,都披着绿色的大衣,头顶上还长着一撮撮“红色的头发”!
秋天来到了果园。瞧!那个橘子妈妈,好像要生孩子了!肚子又圆又大,里面好像有多个橘子宝宝哩!那儿还有石榴,他们居然笑破了肚子,露出了一颗颗石榴籽,好似珍珠一般!在秋光的照耀下,那几颗珍珠的石榴籽,好似珍珠一般!在秋光的照耀下,那几颗珍珠的石榴籽显得晶莹剔透,美丽极了!看那儿,有棵苹果树,上面结满了苹果,它们都把自己打扮成红色,好像在告诉人们:“我成熟啦!”葡萄呢?好像多个紫色的玻璃球,可爱极了!
秋天来到了花园,桂花树里的小桂花可好了!你别看它小,春味浓着呢!靠近的邻居都能闻见呢!菊花的花瓣很多,密密地挤在一起,就像一个幸福的大家庭!
秋天让人们尽情收割,秋天给人们带来丰收的气息,秋妈妈会让玩得满头大汗的夏弟弟进山洞休息休息。秋风就像一张带着魔力的毯子,拥有让万物成熟的魔力!
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走进秋天
沥沥秋雨驱走酷暑,飒飒秋风迎来红叶。
昨日,还见阳光璀璨,热浪袭人。今天,已觉秋风过耳,阵阵凉意。夏天里那些曾经酷热难耐的日子,就要在一场秋雨之后说再见。
喜欢秋天,不仅因为那永远是蓝湛湛的天空,秋高气爽,合适的温度令人心情愉悦,也不仅因为秋天的意境甚美,一片落叶皆充满诗情画意,更因为秋天是付出辛劳后,期盼收获的季节。
盛夏的果实还沉甸甸地挂在枝头,浅笑嫣然的初秋已款款而临,我们翘首以盼的秋天,就在今天来临。
行走在初秋的凉爽里,我们将依依和夏天告别……。
盛夏,到施工现场一眼望去,在别墅样板区,已经造好的小路曲径通幽,旁边大而挺拔翠绿的树木,花坛里绿油油嫩嫩的小草在阳光照射下向我们招手,五颜六色的奇异花卉争奇斗艳,红的像火,黄的胜金,粉的似霞,真是美不胜收。喷泉的水潺潺流下,蝴蝶也在上空飞,有红的,有黄的,有白的,还有黑的,造好的房子像一座座辉煌的宫殿。正在造的房子,被架子包的严严实实,一片灰蒙蒙的,地面凹凸不平的和已经造好的形成了鲜明的对比。但建筑工人为这一片灰色带来一丝亮色。他们忙的热火朝天,头上都带着安全帽,穿着已被汗水浸湿的衣服。太阳像一个火球高挂在太空,可他们一点没停下手中的工作。他们有的在架子上贴瓷砖,就像一位蜘蛛侠。有的'在熟练地操纵着“巨大的手,”很快就把一座小山坡移位平地,有的在挖土,还时不时的用毛巾擦汗;有的在铺设外网的管路,也有的在挑砖头;还有的在筛沙子,把沙子分的清清楚楚。还有,在数十米高的脚手架上,他们的身影在半空中飞舞。
起风了,下雨了,人们都躲进房间里。只有建筑工人还在忙碌着。“轰隆隆”的雷声,“滴滴”的雨水声,“嗡嗡”的工作声,凑成一首交响曲。转眼间房子又高了一层,建筑工人的皮肤变的更黝黑,双手都是老茧。他们用他们的双手建造了美好的家园。
如今,夏天已款款而去,杳无踪迹。习习凉风,浅秋来。在这一场丰润的秋雨里,我们将告别夏天,告别夏天里那些曾经努力付出、辛勤耕耘的日子。只为了,迎接秋天的到来!
走进秋天
不知道什么时候,我已经悄悄地喜欢上了秋天——一个瓜果飘香的季节。
是呀!秋天是一个丰收的季节沉甸甸的水果:红彤彤的柿子:绿油油的蔬菜……让人垂涎欲滴。在田野上,农民伯伯们的脸上更是乐开了花!虽然脸上还挂着亮晶晶的汗水,但仍然忙着收地。从他们的脸上。我看见了,今年又是一个丰收年!
秋天的美使用汗水换来的。
不知道什么时候,我已经悄悄地喜欢上了秋天——一个积极奉献的季节。
老天赐予了我一副林黛玉般的性格,多愁善感成了我最大的缺点。走进了那火红的枫叶林,看见了红叶满地的景色,心中又不免生起了悲凉之感。这时,好友轻轻地吟诵着“落红不是无情物,化作春泥更护花”使我的心头不禁为之一振,是呀!叶之所以选择了离开,是因为要更好的回报曾经给过她温暖的大树。
秋天的美是用无线的遐想换来的。
我喜欢秋天,因为他总是能够给我带来无限回味;
我喜欢秋天,因为他总能够给我展现出美好的画面;
我喜欢秋天,因为他总是能够给我美丽的色彩。
朋友们,准备好了吗?让我们一起!
走进秋天
秋天比春天美多了秋分过后秋天就越来越美了她在小路上散步她在田野中舞蹈……秋风就是她的影子她和她形影不离我们站在空旷的田野中感到一股凉风这就是秋姑娘在你身边悄悄的经过。
秋天的果园变样了,苹果是一个害羞的小姑娘,见人们不注意就悄悄地穿上了红色的皮大衣,红红通通的柿子见别人这么美,自己十分生气,把脸都气红了,活像一只挂在树上的红灯笼,把秋天照亮。再看看那一挂挂的葡萄,有的穿紫色的大衣,有的穿绿色的大衣,还有的……就像一串串珍珠项链。整个园中充满着生机。
田野里,也出现了秋天的景象,玉米变样了,原来笔直的身杆已被玉米压弯了腰,长出红红的头发,绿色的外衣也染成黄色的了,在明丽的太阳光下,显现出他那可爱的面孔。
花园中发生了一件大事,说所有的花都被玩皮的秋姑娘弄生病了,可是只有“花中君子”菊花没有生病,她那永不弯曲的身杆,永直挺拔,花儿在秋风中竞相开放。
秋天如同一幅美丽的画卷,把秋天的趣事记录下来,秋天真美啊!我喜欢秋天。
走进秋天
走在秋天里,太阳变得更热了。
走在秋天里,空气里带着瓜果的香甜味儿!
秋风在那田野上打滚儿,在那山间小路上奔跑!
它抓一把桂花的香味,把夏天悄悄带走!
在这美好的季节里,稻谷成熟了,知了的声音慢慢的没有了,成熟的向日葵笑弯了腰。桂花把这秋天装点得更香美了!
柑子说:“太冷了!”就换上了黄色的外套;苹果也说:“好冷呀!”它也换上了红色的棉袄!玉米举着红缨笑了,忘掉了整个夏天的烦恼,稻谷变得更金灿灿了。
姓名:韩颖。
学校:贵阳市云岩一小。
邮箱:
走进秋天
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秋天悄悄地走进田野,给大地穿上件红衣裳和黄衣裳。秋风吹过田野,稻穗儿被风吹得摇来摇去,一次接着一次,好像大海里永不停息的浪涛。风过了。平静得像从未发生过什么事一样。秋风吹过大豆田。成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声。秋风吹过高梁田,挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。
我喜欢秋天,,更喜欢那一丝丝凉爽爽的秋风。
作文网:.
走进秋天
转眼间,生机勃勃的春天过去了,夏日炎炎的夏天过去了,向我们迎来的是秋高气爽的的秋天。
的田野,细细长长的高粱挺直了身子,金黄的麦穗在不停的点头,仿佛和我们在打招呼,它们都在等待农民伯伯的收割,农民伯伯在田野里手拿镰刀高兴的收获着。看到农民伯伯当时辛苦劳动的情景,我不禁想起了一首诗:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒艰辛苦。”我要珍惜每一粒粮食。
的果园,一股香气迎面扑来,树下有红通通的苹果,金灿灿的梨,紫盈盈的葡萄,好像一串串紫色的`玛瑙,它们都要迫不及待想扒开叶子,看看外面的世界是什么样子的。
的花园,许多花儿都凋谢了,但桂花却散发着淡淡的清香,菊花正迎着灿烂的阳光,争先恐后地开放着,黄的、紫的……五彩缤纷,芬芳扑鼻。
秋天是多么美啊!秋天带给大地的是一曲丰收的歌,带给我们的是一首快乐的歌!
我爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的香飘四野,秋天,使农民伯伯露出了笑脸!