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公平对待学生的作文
六年的学习生活结束了，周老师，我们要分离了。在离别之际，我——昔日的“拖油瓶”禁不住要跟您说几句心里话。
周老师，我承认，我不是一个好学生：不听话，笨。您教给我知识，教给我“笨鸟先飞”的预飞方法，我总会忘记。老师，我真对不起您。
周老师，还记得去年下学期考试的事吗？我考试的时候心里紧张，连名字都忘了写。考试结束后，您找到了我问：“你怎么回事？”我心里突地一惊，呆呆地站在那里，什么话也说不出来。我感觉到了您那种不耐烦和讨厌的目光，仿佛听见了隐藏在您目光后面的那句话——拉全班分数的拖油瓶！
从那以后，您从没有正眼看过我。我向您请教问题，您爱理不理的，有时给我一个严峻的目光，让我胆怯地从黑板旁退回到座位上，我常常在课后偷偷地流泪。当看到您对同桌慈祥的微笑和循循善诱，我就更加伤心，但我不敢哼声。我怕您，更怕同学们对我轻视。我那原本还不错的成绩一下子就垮了下来。后来，我成了您批评差的同学的代用词：“像张瑞祥一样，没脑筋！”
公平对待学生的作文
六年的学习生活结束了，周老师，我们要分离了，老师，请公平地看待我。在离别之际，我——昔日的“拖油瓶”禁不住要跟您说几句心里话。
周老师，我承认，我不是一个好学生：不听话，笨。您教给我知识，教给我“笨鸟先飞”的预飞方法，我总会忘记。老师，我真对不起您。
周老师，还记得去年下学期考试的事吗？我考试的时候心里紧张，连名字都忘了写。考试结束后，您找到了我问：“你怎么回事？”我心里突地一惊，呆呆地站在那里，什么话也说不出来。我感觉到了您那种不耐烦和讨厌的目光，仿佛听见了隐藏在您目光后面的那句话——拉全班分数的拖油瓶！
从那以后，您从没有正眼看过我。我向您请教问题，您爱理不理的，有时给我一个严峻的目光，让我胆怯地从黑板旁退回到座位上，我常常在课后偷偷地流泪。当看到您对同桌小明慈祥的微笑和循循善诱，我就更加伤心，但我不敢哼声。我怕您，更怕同学们对我轻视。我那原本还不错的成绩一下子就垮了下来。后来，我成了您批评差的同学的代用词：“像郭康群一样，没脑筋！”
公平对待学生的作文
到了初中，都要把录取的同学分成七个班，我被分在了初111班，本来心情一直很好的，因为我们班的同学各个都有自己的长处，也很团结，但是这次我真的痛了，真的明白了，真的体会到了。
当开学的时候，我们班里来了一位漂亮的语文老师——梅老师。她的声音很甜美，椭圆形的脸，白白的皮肤，让人羡慕。她那明亮的双大眼睛，炯炯有神。娇小玲珑的鼻子下，有一张能说会道的嘴巴。她经常扎一个马尾辫，额头上的流海平平整整的，别有一番风味。
从她开始教我们语文起，我们班的语文进步了很多，我们都很喜欢她，上课时，她是我们的老师，下课时她便是我们的知心朋友。
开学后的第二个星期，我们怀着高兴愉快的心情来到了学校，开始上语文课。本来开开心心的心情就被这个如同晴天霹雳的消息打碎了。梅老师含着泪，用低沉的声音对我们说：她不教我们了。全班同学先是愣了愣，然后都失声大哭起来，我也不例外。然后梅老师又对我们说，她也没有想到通知会下的那么快，她也很伤心。
公平地对待每一个学生
公平地对待每一个学生宁波市北仑区小港镇中心小学潘秀玲过年到舅舅家拜年，自然问起正读小学的小表弟文文的学习情况，谁知舅妈一脸无可奈何，说文文现在越来越不听老师的话，成绩一落千丈......而11岁的小表弟一脸倔强，紧闭着双唇好像在说“这又不是我的错！”
我试着做小表弟的思想工作：“文文，你怎么可以不听老师的话呢？老师也是为你好呀......”“老师做事不公平，老师对我有偏见！”沉默许久的小表弟恨恨地从齿缝里蹦出这么句话。“怎么会呢？”看来小家伙对老师有成见，产生逆反心理，怪不得舅妈说小家伙越来越不听老师的话。
“就是嘛！老师就是不公平！同学跟我打架，老师就批评我不批评别人；我的作业又不比别人差，老师偏偏叫我一个人重作；好几个同学一起做错了事，老师偏偏留下我惩罚我......”看着小表弟一脸委屈且愤恨的样子，我的眼前不由浮现出另一张同样委屈且愤恨的小脸。
那是我师范毕业第一年，担任三年级丙班的班主任，当时班中转来好几个外地学生，其中有一个女生叫霞，穿着极不合身的旧衣服，头上长满虱子，浑身又臭又脏，学习成绩更是糟糕，在我们这班粉雕玉琢的女孩子们面前简直就是“灰姑娘”，同学们都不愿接近她，我只好安排她坐在最后一桌。
一天中午，我刚进教室，就听见叽叽喳喳的吵闹声，只见五六个平时较受我钟爱的女生围在霞的课桌前，见我进来，争先恐后地向我“告状”：“霞是小偷！”“她偷了晓晓的自动铅笔！”“她还不肯还给晓晓！”......
我把询问的目光转向晓晓，晓晓是中队委员，只见她理直气壮地说：“是真的`，我的自动铅笔是三星牌的，桔黄色，0.5笔芯，我用的时候她们都看见了，前几天刚丢的。霞根本就没有自动铅笔，这支自动铅笔是我的！”“对，霞根本就没有自动铅笔，她一直用木头铅笔的。”众女生附和着。
只见霞眼里含着泪水，手里紧紧地攥着那支桔黄色的自动铅笔，也不做任何争辩。我以为她做贼心虚、自知理亏，也未做细究，便一把夺过霞手中的铅笔递给晓晓，然后把霞拉到办公室狠狠地批评了一通。而霞始终低着头一言不发，这更让我光火：“无可理喻，朽木不可雕也！”就在霞走出办公室的一刹那，我分明感受到霞带点委屈又充满敌意的目光。
从此，霞更沉默了，也更不合群了，见到我总是躲得远远的，一学期后她就转学了。
我再也无法指责小表弟的顽劣，但我将永远记住：热爱每一个学生，尊重每一个学生，公平地对待每一个学生，才能赢得每一个学生对你的尊敬！
公平地对待每一个学生
家访结束了，但对孩子们的关心不会结束。通过家访，我更加真切的走近学生，并不像在学校中仅仅是课上课后的接触，是近距离接触每一个都个性不同的孩子。
小a是我临时想要去他家家访的孩子。是这样的，因为他上课顽皮我给他布置了额外的“作业”。但他却过了几天迟迟不交。那天上午我质问他什么时候给我，他说中午。但中午依旧不给我，我又开始质问他，他一言不发。我和他较真，疾言厉色，认为他欺骗我，学习态度不端正。当场决定去他家家访，拨通他妈妈的电话，让她妈妈不用来接他，由我送他回家。在他和妈妈通话的时候，他的情绪明显的波动了，像一只受伤的兔子，而我是一只大老虎吗？我心中也垒起了失落的乌云。他指路去他家的时候，几个路口没有提前说导致我开错几次，我又流露出不满。到了他家后，小a立刻冲回自己房间，他妈妈温和的接待了我，我们细细的聊，起先他妈妈只是说他是一个内向的孩子，不爱说话，这我也知道，但后来她告诉我她自己也怀疑是不是他有点自闭倾向，据他妈妈所说有一次小a甚至一本正经、面无表情的'对她妈妈说：“你是一个坏妈妈。”她妈妈为此也很伤心，也很操心他，每天3点多就接他陪他做作业。而对比我们老师，单独陪伴每一个学生的时间是有限的，所以应该更加耐心的对待他，这样学生才能感受到关怀。
小a也有一个妹妹，和妹妹的相处大多时候不如人意。我也曾经对小a苦口婆心的谈过，但是一直没有看到他的改观，我就渐渐失望了。但是他母亲告诉我有一次小a考试进步了，我在他的试卷上写了鼓励表扬的话，他回家后很高兴。有时候，他也会因为考试考得不好而难过。可这些我都不知道，我一直以为他是个无所谓的人，成绩有所提高是因为家里妈妈抓得紧。原来他也是在意我，听我话的孩子，只是我自以为他没有给我回应，我就“生气”了。其实他就是这样内向不爱说话的性格。面对这样的孩子，是不能太严厉的，他无畏的表情其实都包裹着一颗脆弱胆小的心。临走前我告诉小a：“老师希望你可以像别的小朋友一样和老师做朋友，班上有很多小朋友在他们不乖的时候，老师都对他们很凶，但乖的时候老师也会表扬他们……”他和她妈妈热情的送我到了楼下。第二天上课，我问他要“欠”我的作业，他立马就给了我。随后课上他不认真的时候，我提醒他，他也立即改正。大课间活动还主动跑来和我找话说。等到第三天，他买书忘了带钱我借给他。到了第四天只有他一个人记得把买书的钱还给我，另外几个小朋友都忘了，其中还有一个和我要好的小朋友也忘了。所以我越发觉得小a其实是一个有心人，他需要关注，父母的爱和老师的关爱。他是一个老实的孩子，对他温和他会更好，对他严厉他只会更加逆反。有时候无论做任何事情真的只要再努力一下，就会有结果的。就比如我们的耐心，再耐心一点，会获得学生更多的青睐。单纯可爱的孩子需要的并不多，是老师的肯定和鼓励。
每一次家访都能更加了解身边的孩子，更加能发现他们的闪光点和可爱之处。也能认识到自己身上的不足。如果孩子的冷酷表现或者几句话就能换来我的不满和唇枪舌战，可能我在言语上和理由上都能胜过他，但一定是我输了，从我生气的那一刻我就输了。孩子毕竟是孩子我们不能拿成人的要求来要求他们，接二连三的犯错，屡教不改很正常，我们何尝不是这样过来的呢？不放弃任何学生，加倍的耐心才是作为一个老师应由的境界，也是真真正正的用心去教学，去关心学生。
公平对待学生的作文
“既生瑜，何生亮”想必芸芸众生都深知其中的含义。这其中既有对命运不公的叫嚣，又有对人生不平的感慨。
东汉末年，硝烟四起，此当乱世。既乱世必英雄辈出。诸葛亮乃蜀中卧龙，必有惊人的才学。周瑜吴国才俊更是风流倜傥。此二人同处一个时代，本应为时代增添光辉。却只因公平二字断送了周瑜的才华，若不是才子周瑜无法参透公平的含义，对于他人的成就耿耿于怀心存妒嫉，认为世道不公，也就不会轻易埋葬了自己的才智。
公平几千年来无数人为此争论不休。事实上上帝对于任何人都是公平的，密友偏袒任何一方。不公平的是人自己的心，和对与事物评价的角度。人往往在判断公平与否时只看重结果忘记了全方位的去评价。就像周瑜，如果他能够全面的去评价自己客观地对待事实，也许他就会发现上帝并没有亏待他，他比诸葛亮更年轻，将有更多的机会展示自己的才华。
“当上帝对你关闭一扇门时，他将为你打开一扇窗子”。海伦·凯勒在黑暗中找到了光明，在无声中成就了伟大。霍金也是不幸的，他并没有埋怨命运的不公，《时间简史》就是上帝对他最好的馈赠。
上帝并没有遗弃任何人，命运更是公正的。不要设想没有付出的回报，不要期待没有风雨地彩虹，不要妄想上帝的偏爱。
公平的秤盘上，每个人都有着同样的砝码，把握好手中的每一颗，心中的天平自然会被摆正。
公平地对待每一个学生
公平地对待每一个学生宁波市北仑区小港镇中心小学潘秀玲过年到舅舅家拜年，自然问起正读小学的小表弟文文的学习情况，谁知舅妈一脸无可奈何，说文文现在越来越不听老师的话，成绩一落千丈......而11岁的小表弟一脸倔强，紧闭着双唇好像在说“这又不是我的错！”我试着做小表弟的思想工作：“文文，你怎么可以不听老师的话呢？老师也是为你好呀......”“老师做事不公平，老师对我有偏见！”沉默许久的小表弟恨恨地从齿缝里蹦出这么句话。“怎么会呢？”看来小家伙对老师有成见，产生逆反心理，怪不得舅妈说小家伙越来越不听老师的话。“就是嘛！老师就是不公平！同学跟我打架，老师就批评我不批评别人；我的作业又不比别人差，老师偏偏叫我一个人重作；好几个同学一起做错了事，老师偏偏留下我惩罚我......”看着小表弟一脸委屈且愤恨的样子，我的眼前不由浮现出另一张同样委屈且愤恨的小脸。那是我师范毕业第一年，担任三年级丙班的班主任，当时班中转来好几个外地学生，其中有一个女生叫霞，穿着极不合身的旧衣服，头上长满虱子，浑身又臭又脏，学习成绩更是糟糕，在我们这班粉雕玉琢的女孩子们面前简直就是“灰姑娘”，同学们都不愿接近她，我只好安排她坐在最后一桌。一天中午，我刚进教室，就听见叽叽喳喳的吵闹声，只见五六个平时较受我钟爱的女生围在霞的课桌前，见我进来，争先恐后地向我“告状”：“霞是小偷！”“她偷了晓晓的自动铅笔！”“她还不肯还给晓晓！”......我把询问的目光转向晓晓，晓晓是中队委员，只见她理直气壮地说：“是真的，我的自动铅笔是三星牌的，桔黄色，0.5笔芯，我用的时候她们都看见了，前几天刚丢的。霞根本就没有自动铅笔，这支自动铅笔是我的！”“对，霞根本就没有自动铅笔，她一直用木头铅笔的。”众女生附和着。只见霞眼里含着泪水，手里紧紧地攥着那支桔黄色的自动铅笔，也不做任何争辩。我以为她做贼心虚、自知理亏，也未做细究，便一把夺过霞手中的铅笔递给晓晓，然后把霞拉到办公室狠狠地批评了一通。而霞始终低着头一言不发，这更让我光火：“无可理喻，朽木不可雕也！”就在霞走出办公室的'一刹那，我分明感受到霞带点委屈又充满敌意的目光。从此，霞更沉默了，也更不合群了，见到我总是躲得远远的，一学期后她就转学了。我无法弄清这件事情的真相，我想我真的是伤了这个小女孩的心了，我当初为什么不能仔细调查后再换一种方式处理呢？也许霞的自动铅笔凑巧跟晓晓一模一样呢？也许霞只是捡到晓晓的自动铅笔呢？也许霞只是借用一下晓晓的自动铅笔呢？如果霞不是外地人，如果霞不是刚转进来，如果霞的家庭条件不是那么差，如果霞的成绩不是那么糟糕......我还会这么简单粗暴地对待霞吗？换个角度：如果是霞丢了自动铅笔而发现晓晓有一支一模一样的自动铅笔呢？我会这么不分青红皂白地咬定晓晓是小偷吗？我再也无法指责小表弟的顽劣，但我将永远记住：热爱每一个学生，尊重每一个学生，公平地对待每一个学生，才能赢得每一个学生对你的尊敬！
公平地对待每一个学生
我工作已三十年了，当班主任十多年了。也是一个老班主任。班级中发生各种各样的事情都能游刃有余的处理好。班主任在管理班级的学生时，其重点落在优秀学生及表现较差的学生中，他们是班主任常关注的对象。但是作为班主任应关这样一类学生，“三不学生”：成绩不突出；平时不违纪；兴趣不广泛。他们常常是我们班主任忽视的对象，对他们也是不表扬；不批评；不谈心的，把他们冷落着。这些学生对我们班主任来说，是工作上很大的失误。
我们老师对学习成绩一般不突出要理解，但他们大多数都尽心尽力，踏踏实实，成绩为什么上不来？是基础问题，方法问题？还是思想问题？他们比成绩好的同学更需要帮助与指导。
他们平时很少违纪，大多都有较强的集体荣誉感，有较强的组织纪律性。他们为集体没少做贡献。但总是默默地。他们一般用不着老师批评，但他们值得表扬，肯定。
他们爱好不广泛。学校，班级活动，很难能到他们抛头露面，但他们会为班级活动呐喊助威，为他们鼓掌叫好，他们也是班集体中不可缺少的一分子。
对待“三不学生”，班主任，老师们，我们应该这样：
）希望从班主任身上得到一些不解的问题的答案，对他们热心一点，有利于做好深层次工作，否则，产生心理距离，让学生从思想上产生隔膜，不利于学生吐露心声，从而无法有效进行心理教育。
2，多肯定与交流，肯定有激励作用，学生总希望老师发现并肯定自己优点进步。交流可以加深理解又可以增强信任，有利于做好学生的转化工作。
3，加强家校联系，共同培养学生。“三不学生”也希望老师和家长时常联系，肯定他们的.优点，得到家长，老师的表扬，提高自己的学习信心，增强自信，可以促动主动性和积极性。
4，多组织一些有益活动，邀请“三不学生”参入。
平时开展一些大大小小的课堂与课外活动时，利用优秀学生帮助和参加集体活动，引导“三不学生”大胆投入到活动中来，如，唱歌，演讲，发言，体育活动等，以此激发他们的积极性，全身心投入到活动中，提高他们活动兴趣，加强他们与同学之间的交往，开朗他们的性格，陶冶学生的情操，也锻炼了他们，帮助他们。
处理好班级中“三不学生”，有助于提高学生自信心，帮助学生走出困境，班级活动会开展得更有声有色，使他们增强了集体荣誉感，同时也会提高这些学生的成绩。
公平对待学生的作文
读了这篇《在心间播种公平》的文章后，我知道了——公平！这是文中一位老人的答案。
也许有人会稀奇，会疑惑。老人的回答并不是很果断，当他回想起小时侯的故事时，犹豫的他才敢谨慎地写下这个词。故事是这样的：
10岁那年，我(指那位老人)跟一个同学比赛倒跑。一开始，我就遥遥领先，他回过头对我说：“你这样的速度会让我输得很惨。”成就感冲昏了我，我看着他的背影，要趁其不备，转过身，箭步如飞地向前跑去，想把他落得更远&hllip;&hllip;可就在我转过身准备恢复倒跑时，我看见他一边笨拙地倒跑着，一边惊愕地回头看着我他看见了我的‘小动作’。
直到现在也许与老人比赛倒跑的这位对手不会认输的。于是老人决定找到他的同学。半个月后，他找到了，但那位同学仍趾高气扬地回答：我们的比赛是不公平的，所以我永远不认输！
是的，一场公平的较量是最终胜负的证据。不渴望得到公平，就会输得不甘心，赢得不痛快。
公平地对待每一个学生
广东省顺德市广东顺德市陈村吴维泰纪念小学六（2）班郭康群六年的学习生活结束了，周老师，我们要分离了。在离别之际，我――昔日的“拖油瓶”禁不住要跟您说几句心里话。
周老师，我承认，我不是一个好学生：不听话，笨。您教给我知识，教给我“笨鸟先飞”的预飞方法，我总会忘记。老师，我真对不起您。
周老师，还记得去年下学期考试的事吗？我考试的时候心里紧张，连名字都忘了写。考试结束后，您找到了我问：“你怎么回事？”我心里突地一惊，呆呆地站在那里，什么话也说不出来。我感觉到了您那种不耐烦和讨厌的目光，仿佛听见了隐藏在您目光后面的那句话――拉全班分数的拖油瓶！
从那以后，您从没有正眼看过我。我向您请教问题，您爱理不理的，有时给我一个严峻的目光，让我胆怯地从黑板旁退回到座位上，我常常在课后偷偷地流泪。当看到您对同桌小明慈祥的微笑和循循善诱，我就更加伤心，但我不敢哼声。我怕您，更怕同学们对我轻视。我那原本还不错的成绩一下子就垮了下来。后来，我成了您批评差的`同学的代用词：“像郭康群一样，没脑筋！”
指导教师：利艳芬。
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公平对待学生的作文
人生就像一个不平衡的天平，有时偏左，有时偏右。在我们班，老师也是这样。
我们周五发生了打架事件，参与男生占10%，女生占2%。老师说体育课男生罚坐，许多男生抗议：“有些没打架！”“没打怎么不去制止？”“制止了，没用。”体育课我们男生罚了坐。老师的想法60%是对的，40%又是不对的。因为每次上课都是男生回答，一节课下来，女生只有两个人回答。男生虽然淘气，但上课时回答问题很积极。在这里，我想对老师说：“请你们改变重女轻男的想法，男女应该平等。
我想对爱打架的男生说：“人生只是一场梦，梦醒后就当什么事也没发生，不要为一点儿小事而引起打架。
我想对喜欢嫉妒、嘲笑男同学的女同学说：“假如你被别人嫉妒或嘲笑，你会怎么想？”
我想对随波逐流的同学说：“如果你纵容别人做坏事，还与一起做坏事。我们大家应这样才不会随波逐流：要你选择事情的方向，不管你怎么选都是错的，那么装傻就是最好的选择，这是没选择时最不易犯错的方法。
人生是有限的，我们所能做的只不过在有生之年让自己过得高兴些罢了。人不能十全十美，女生也有犯错的时候。我相信，我们男生只要改正了缺点，我们也是听话的乖乖男。
对待世上不公平的句子精选557句
1.宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个恋人，这对两人都不公平，而且太缺乏责任感。
3.男生追名花有主的女生叫痴情，女生追名草有主的男生叫小三，世界真不公平，
4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。溪流有阻碍，才有歌声；人生的乐章因为有了各种艰苦、挫折，才变得壮美。
5.每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。
6.能够见证你们成长，真的是我这辈子最幸福的事情。你们用自己的努力换来无数的掌声，这一切都是值得的。但是，请不要忘记自己最初的梦想，加油吧，三小只！
7.人类社会一直不断的在为公平件事情而奋斗，一旦选择秘而不宣的话，人类会以不公平来作为结束。
8.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
10.生活，就是生下来，活下去。
11.一个人，不能达到理想的高度：却能提高自己的水平。
12.欢喜中持有一份凝重，悲哀时多留一丝希望；对生活的负责任，谨慎对待每一个属于自己的日子。
13.亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，不要太在意一些人太在乎一些事，顺其自然以最佳心态面对，因为这世界就是这么不公平往往在最在乎的事物面前我们最没有价值。
14.没有公不公平只有付不付出没有喜不喜欢只有珍不珍惜。
15.爱一个人真的好难，找一个真心爱你的人也很难，我觉得我经历的挫折已经够多了，不需要再有这些磨难了，请让我安安静静的谈一场不分手的恋爱吧。
16.如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。
17.宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。
18.想明白了这些，终于放宽了心，我不是异类，我没有做错什么，我没必要苛责自己！我讨厌别人给我下定义，可是有时想想，大家都在犯错，为什么只有我被贴上坏人的标签，不过是软弱好欺负而已，我被下套被欺负的时候没人知道，也可以说没人在意你的遭遇，可当我把我受到的不公平待遇如法炮制在别人身上时。
20.好像每一个人都在工作中受到了不公平待遇，员工利益受到侵害。辞职问题同样也是上层领导的问题。这个世界，但凡有一点小小的权利都可以傲娇的上天了好不好！这个社会注定了，要么有钱，要么有权，否则，你始终是受欺负的命！
21.不管去不去的了现场，希望看见的是一片蓝海，不奢望全部都蓝，那么，只希望我们俊俊可以看见我们的片片心意，他的快乐最最珍贵，这些都是事实，很多人都为了他付出了很多努力，也希望他们的努力不会白费从开始到未来，只为王俊凯。
22.不要放弃，你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦难。
23.抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰洛克。
24.爱对了是爱情，爱错了是青春。
25.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
26.说真心的，许多公司，医疗机构招聘要求就是要有职称证，谁他妈一毕业就有各种职称啊，真的是，有工作能力，由于没有那个证，受到很多不公平的待遇，心累。
27.仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
29.也许这个世界不公平，但是自己绝不向世界的不公低头。
30.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
31.这个世界本来就是不公平的我无法反抗装作微笑的接受。
32.为王俊凯买一个游乐园谁的梦遥不可及，但只要加油，就会离梦想更近一步，明天会更好。
怎么对待学生心得体会
学生是教师工作的重点对象之一，对待学生需要关注其学习、成长和发展。作为一名教师，我一直积极探索如何更好地对待学生。以下是我对对待学生的心得体会。
第一段：关注学生的个体差异。
每个学生都是独立的个体，拥有自己的特点和需求。作为教师，我们应该善于观察和了解每个学生的个体差异。比如，某些学生可能需要更多的表扬和鼓励，而有些学生则需要更多的引导和帮助。只有真正关注学生的个体差异，我们才能更好地满足他们的需求，帮助他们发展潜能。
第二段：倾听学生的声音。
学生有自己的想法和意见，我们应该倾听他们的声音。在教学过程中，我会定期组织学生座谈会，听取他们对课程内容和教学方法的反馈。只有真正倾听学生的意见，我们才能更好地根据他们的需求进行调整和改进。同时，通过倾听学生的声音，我们可以更好地建立良好的师生关系，增强学生的参与感和归属感。
第三段：设立合理的目标。
学生是需要引导和激励的群体。作为教师，我们需要为学生设立合理的目标，帮助他们明确自己的学习方向和努力方向。在制定目标时，我们应该根据学生的兴趣和能力进行考虑，让他们感到有挑战性但又不过于困难。同时，我们还需要与学生共同制定达成目标的具体计划，并定期进行评估和反馈，以帮助他们更好地实现自己的目标和梦想。
第四段：关注学生的情感和心理健康。
学生的情感和心理健康对其学习和发展起着重要的影响。作为教师，我们需要关注学生的情感变化，并及时给予关爱和支持。在教学过程中，我会关注学生的情绪表现，积极引导他们调整心态，面对困难和压力。同时，我们还应该加强学生自信心和自尊心的培养，鼓励他们勇敢面对挑战和困难，提高他们的心理素质和抗压能力。
第五段：塑造良好的班级氛围。
班级氛围是影响学生学习和发展的重要因素之一。作为教师，我们应该倡导积极向上、友善互助的班级氛围。我会主动鼓励学生参与班级活动和团队合作，培养他们的团队意识和合作精神。同时，我也会注重维护班级秩序和纪律，建立起一个和谐、秩序井然的学习环境。通过塑造良好的班级氛围，我们能够更好地培养学生的社交能力和集体荣誉感。
总结：
对待学生是一项综合性的工作，需要教师付出持续的努力。关注学生的个体差异、倾听学生的声音、设立合理的目标、关注学生的情感和心理健康以及塑造良好的班级氛围，这些都是对待学生的重要方面。只有综合运用这些方法和策略，我们才能更好地引导和教育学生，帮助他们实现全面发展。希望我的心得体会能够对广大教师在对待学生方面提供一些参考和启示。
公平对待心得体会
公平对待是我们相处中最基本的原则之一，它指的是在相同情况下，每个人都应该得到同等的待遇和机会。在这个竞争激烈的时代，公平对待更显得格外重要，不仅涉及个人之间的关系，也关系到整个社会的和谐发展。在我的成长经历中，我也深深体会了公平对待的重要性。
第二段：个人经历。
我曾经在一次班级期末考试中遇到了公平对待的问题。有一次语文老师在统计分数时，发现我和另一个同学的成绩非常接近，但后来他却将另一位同学的成绩调高了一分。当我发现这件事情以后，我感到非常不公平。我找到老师并表明了我的不满，逐渐引起了班级其他同学的关注。最终，经过老师重新审视之后，我的成绩被提高了一分，公平得到了保障。
第三段：思考深度。
随着社会发展，我们也更需要关注公平对待的价值作用，特别是在教育领域，公平对待应该贯穿于整个教育流程之中。教育公平不仅源于受教育者的自身条件和努力程度，更要求教育机会和资源的公平分配，以保障各类学生的平等权利。
具体来说，我们应该从以下几个方面践行公平对待：首先，要摆脱偏见，不以任何形式对他人进行歧视；其次，要坚持公平评价，杜绝以经验为基础的主观判断和对亲人、朋友的优待；最后，要创造良好的环境和氛围，鼓励人们相互尊重，彼此支持，保持基本的尊重与信任。
第五段：结论。
总之，公平对待是人类相处中基本的信念和准则，也是社会发展的必要条件，践行公平对待需要我们的意识和行动的同步推进。随着社会环境的日益复杂和多元化，我们需要更多关注公平对待的价值和意义，保障各个方面的公平发展。
公平对待人生的得与失
于是，我夜晚上床睡觉之时，就装睡，把被子盖得严严实实的。过了也好一会儿，我听见还没有动静又有些困意，就决定睡下了。可就在我合上眼睛的那一刻。床头似乎有一一道小小的光从窗户射进来，我悄悄地把一只眼睛闭上，一只眼睛眯着，盯着作业本上的字。突然，所有本子上的字都震动起来，站立起来向着那缕微光走去，“系统检查，未合格”。那些字失落的低下头，回到自己所在的.领地，七嘴八舌地讨论起来：“主人的字又退步了”“嗯嗯，我们都参加不了庆典了，原来我们有可能当过一些书记，或一些比书记小一些的官呢!”“现在我都合格不了了，连村长、主任都当不上了。”??听了这一系列的事情，我不禁有些失落。“啪哒”一束特别亮的光取代了那束微弱的光，“咦，刚刚我还听到有声响呢?”原来是妈妈过来了。我说：“妈妈，刚刚是我睡不着自说自话呢。”我似乎看见了本子上的字在打着问号问我：为什么......
“叮叮呤”，我醒了在床上发呆，我想就算这是一场梦也很真实的梦，以后要一笔一划的写好字，因为“字是无声的孩子，你若不写好它，它就会抱怨你。”
教师对待学生心得体会
作为一名教师，每天面对的是一群个性各异的学生。在与学生相处的过程中，我深刻体会到了教师对待学生的重要性，这不仅影响着学生的学习进步，更关系到他们的心理健康和未来发展。下面我将以五段式的形式，分享我对教师对待学生的心得体会。
第一段：了解和尊重学生的个性。
作为教师，我们首先要了解和尊重学生的个性。每个学生都是独一无二的，拥有不同的兴趣爱好、优点和缺点。教师应该从学生的角度出发，学会以包容和理解的态度面对学生。只有了解学生的个性特点，才能更好地去引导和激发他们的学习热情。同时，我们也要尊重学生的意见和选择，给予他们信任和自由发展的空间。
第二段：建立良好的师生关系。
建立良好的师生关系对于学生的发展至关重要。当学生感受到教师的关心和温暖时，他们会更积极地参与学习活动，并更容易接受教师的指导。为了建立良好的师生关系，教师应该注重与学生的沟通，及时倾听他们的想法和困扰，并尽力解决问题。同时，教师还应该给予学生必要的赞扬和鼓励，提高他们的自信心和自尊心。
第三段：平等对待每一个学生。
在教育过程中，教师应该平等对待每一个学生。不同的学生有不同的能力和背景，但这并不意味着我们可以歧视或偏袒某部分学生。教师应该追求公正，给予每个学生公平的机会和待遇。在批评和表扬学生时，要公正客观，不要因为个人偏好或先入为主的印象而做出歧视性的评价。只有平等对待每一个学生，我们才能真正发挥他们的潜力，推动他们的全面发展。
第四段：激发学生的兴趣和潜能。
教师对待学生的另一个重要方面是激发他们的兴趣和潜能。在教学过程中，教师应该不断寻找新的教学方法和资源，满足学生的多样化需求。教师可以通过引入有趣的案例和实例、组织丰富多样的活动等方式来激发学生的兴趣。此外，教师还应该发现学生的潜能并加以培养。每个学生都有自己的特长和潜能，只有发掘并培养这些潜能，才能使学生在未来的发展中取得更好的成绩。
第五段：关注学生的心理健康。
最后，作为教师，我们也要关注学生的心理健康。在学习的过程中，学生会面临各种压力和困扰，我们需要给予他们关心和支持。教师应该积极倾听学生的抱怨和烦恼，耐心解答他们的问题，帮助他们缓解压力和焦虑。此外，教师还可以通过座谈会、心理辅导等方式，为学生提供更全面的支持和帮助。只有关注学生的心理健康，我们才能真正帮助他们成长。
总结：
教师对待学生需要有关爱、尊重和关心的态度。通过了解和尊重学生的个性，建立良好的师生关系，平等对待每一个学生，激发他们的兴趣和潜能，以及关注他们的心理健康，我们可以更好地引导学生，推动他们的全面发展。作为一名教师，我将继续努力，以更积极的心态和更专业的教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
对待不公平句子励志精选388句
1.最坏的人，照样有人喜欢，最好的人，也有人说坏话。好坏是相对而言的，讨厌你，优点也是缺点，爱你，缺点却是优点。所以为什么要小瞧自己呢？或许我们有很多优点，只是没人发掘而已。从今天开始，远离讨厌你的人，去找那个爱你的人。当有人爱你时，你就是最优秀的。
2.人经不住千言，树经不住千斧。
3.失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。
4.把努力变成一种习惯，而不是一时热血。
5.人生难得几回搏，此时不搏何时搏。
6.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。
7.回避现实的人，未来将更不理想。
8.我不能选择那更好的。是那更好的选择我。
9.我们每个人都是肩负使命而来。有的人可能含着金钥匙出生，而有的可能一生下来就天天和泥土垃圾为伴。我们虽然不能选择自己的出生环境，但我们可以去改变我们生活的环境。生活得好不是说我们要有多少多少钱，要有车有房，只要你在你生活的环境里能做愉快的事即可。
10.年少时我们有足够多的理由去认认真真地喜欢另一个人，而长大后我们有同样多的理由去认认真真辜负另一个人。
11.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
12.成功者，有明确的目标。平庸者，总是迷茫，没有人生的方向。
13.过分的自我专注，把*仅仅集中到自己身上;过分在意自己在别人眼中的所作所为;过分看重自己对事情的主观感觉和强烈感受。因为所关注的对象十分有限，“永远没有变化”，扼杀了任何其他活动带来的乐趣，缺乏不断引入新的视野从而不断更新自身的愉快经验;结果导致无聊之至烦闷之极，生活变成一件难以忍受的事情。
15.希望：我喜欢的人不要滚滚而来；更希望：我不喜欢的人滚滚而去。
16.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
17.《诗经·相鼠》相鼠有皮，人而无仪。
18.放过烦恼，烦恼才会放过自己。人生没有那么多的公*可言。偏转一下你的航向，逆风就会成为顺风。
19.这社会你改变不了就得适应，适应不了就得被淘汰！这叫适者生存！
20.记住该记住的忘记该忘记的改变能改变的接受不能改变的；看淡生活的不公*因为大部分的不公*都有一个公*的存在理由；珍惜眼前的幸福把那所谓的不公*忘掉。
21.不要告诉我世间怎样的不公*，因为人心本就自私所以才不公*，在法律面前所有人都该*等对待，只因权高财富背景厚被执者放行。
22.宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。——雨果。
23.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
24.成功的道路上，肯定会有失败；对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功；怕失败者，则一无是处，会更失败。
25.每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
26.自己也不是之一天上班了，为什么遇到不公平的事还是会觉得难受呢！
27.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
28.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
29.自己争取的机会，无论结果如何都不会留下任何遗憾。相信自己的潜力，做一个勇敢的人。
30.*：这两个人你觉得我应该提拔哪个。
31.我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
32.面对上天的不公平待遇，我们要做的不是怨天尤人，而是要带着一颗满怀壮志不甘落后的心去改变现状。
33.为人处事、说话都不能过头，要体谅别人的感受，凡事有个“度”，物急必反，和气为贵。
34.我可以接受失败，但我不能接受放弃！——迈克尔·乔丹。
35.就像对一个女孩，因为她不爱你，所以你做什么都是错的，因为不爱，所以都错。
36.面对上天的不公*待遇，我们要做的不是怨天尤人，而是要带着一颗满怀壮志不甘落后的心去改变现状。
37.即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特。
38.人生最大的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。——拿破仑。
39.我们只有在不公*的环境中奋斗，在与不公*的*中完善，才能升华我们的人生价值，成就不*凡的生命。
40.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。
41.星光依旧灿烂，激情仍然燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。
42.乐观精灵点燃奇迹花火，梦想绽放在快乐王国，幸福的日子努力走过，认真踏实经营理想生活。拼搏令每天都是梦想时刻，坚持着好运越来越多！
43.眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
44.生活，对每个人都是公*的，你付出多少，才能得到多少。
45.人生从来不是公*的，得到多少，便要靠那个多少做到最好，努力生活下去。如果你不能成为岩石，就要成为贝壳，就算内心再脆弱，也不让任何人看出来，紧闭贝壳不要让任何人打开。没有人能看见你的深处，就算流泪也没有关系。在那里没有任何人埋怨你。
46.每天告诉自己要努力，即使看不到希望，也依然相信自己。压力不是有人比你努力，而是比你牛几倍的人依然在努力。
47.这个世界是绝对的不公平，要么你顺从，要么你把天平倾向自己，否则你就别怨天由人，那没用。
48.达到重要目标有两个途径——努力及毅力。尽力只有少数人所有，但不屈不挠的毅力则多数人均可实行。
49.成功永不放弃，放弃永不成功。
50.不要感叹上帝多么不公*，生命的巨斧在为你雕凿。
51.生活其实很简单，过了今天就是明天。
52.无论你身在何处，你都不是被困在原地的——你是一个人，不是一棵树！
53.没有所谓失败，除非你不再尝试。
54.这个世界没有所谓的公*，因为人一出生就是不公*的，唯一能让它变公*的，就是我们自己。
55.这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。
56.小时候觉得这个世界不公平，但现在想想，不公平是好事，它会让你更努力。
57.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
58.有时候占据我们内心最多空间的，往往是那些最细小的事。
59.如果你自认不敢，你便的确不敢；如果你预感到失败，那你已经失败。一切都由意识掌控，很多比赛的失在起跑之前已经注定。
公平对待心得体会
公平对待是我们生活中不可或缺的一个原则。在任何方面都必须遵守公平对待，只有这样才能在社会中获得尊重和信任。以下是我对公平对待这一主题的心得体会。
在当今社会，不公平的现象时有发生。从公共资源分配到就业机会，甚至到日常消费，总会有人因为亲缘关系、经济条件等获得更多的好处。这让受到歧视或不公正对待的人感到极度不公和受到伤害。
公平对待对于社会稳定和繁荣至关重要。一个公平的社会能够赢得人民的尊重和信任，促进社会和谐。公平的环境也能够激发每个人的热情和创造力，使得创新和进步成为可能。公平对待也是人权和自由的体现，可以让每个人都获得享受自由和尊严的机会。
第三段：如何实现公平对待。
为了实现公平对待，我们必须鼓励并实践门槛低、信息透明的机会均等制度，压缩差距和实现公平竞争。这些措施能使不同阶层和背景的人获得平等的机会，减少社会斗争和对立。同时，我们还需要打击一切形式的歧视和不公正行为，强化法律制度的约束力。
在企业领域内，实行公平对待显得尤为重要。只有在一个公平的环境内，公司才能够吸引和保留更多的人才，增强品牌价值。公平对待能够激发员工的积极性和目标感，增强员工与公司之间的默契和执着。公司内部公平和公正的管理方式能够创造出高质量的服务和产品，提升公司的竞争力和市场地位。
第五段：总结。
公平对待是社会发展和和谐发展的必要条件。只有在公平的背景下，人们才能够充分发挥自己的技能和才智，创造出真正的价值。我们也应该意识到，公平对待不是一朝一夕能够实现，需要我们不断调整和改进，不断追求公正和平等。相信正义和公平的力量，我们将会获得更加美好的未来。