优秀作文是展现作者才华和思维深度的重要表现形式，我们应该学习优秀作文的写作技巧。以下是一些老师点评的优秀作文示范，希望能给大家提供一些写作的思路和技巧。
小树发芽了一年级作文
小兔正在路上散步，，小松鼠急急忙忙地向他走来。小松鼠边走边喊：“小兔，我们种的小树发芽了!”小兔听了高兴地问：“小树真的'发芽了吗？”小松鼠说：“真的啊！”小兔说：“太好!我们快去看看吧！”小兔说着，就和小松鼠一起去看他们的小树苗儿了。
在那片草地上，他们看到了，小树苗儿正在向他们招手呢！小树苗儿身上软软的枝、嫩绿嫩绿的叶子，被阳光照得多么令人爱呀！他好象在说：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望！小兔和小松鼠看着看着，说：“我们以后要多多植树，让世界多一片光彩！”
小树发芽了一年级作文
院子里的一棵树快发芽了！我赶忙跑到那小树前，我想它很快就长大，多为人们做贡献，长得非常茂盛。
每一天，我都会来看看它。可是今天，我来到这里，“呀！小树终于发芽了！”我惊讶地说。小雨点像慈母一样滋润着小树苗，呵护着它。让小树苗像我们一样得到母亲的.爱。
小树苗那尖尖的小脑袋迫不及待地钻出地面，我看见它和我们一样慢慢地长大。太阳快出来时，它面对着太阳，等到太阳出来了，它满脸笑容，在和太阳打招呼。下雨时，小树苗好像在洗澡似的，在雨中欢呼着。阴天时，是它伤心的时候，我就来到它面前，和它说一说，聊一聊，和它谈一谈心。这时，我感觉我和小树苗成为了朋友。
当小树苗逐渐长大，太阳公公和雨妈妈露出了灿烂的微笑。慢慢小树苗长成了小树，小树的经历不怎么好，因为这时人们乱扔垃圾不爱护环境，小树很生气。
我喜欢这一棵树！
种子发芽了作文一年级
那个声音说“小种子啊，小种子，你快快醒来吧，如果在这宝贵的春天里你不发芽，你也就无法生存下去啦！”一只蚯蚓从远处爬来，一边爬一边亲切地说。
“啊，真困啊。”小种子伸了伸懒腰，醒了过来，但它刚刚第一次见到蚯蚓时，被他的外表吓坏了，认为蚯蚓是还害虫，于是小种子直打哆嗦地问：“你是不是想要把我给吃掉？”
“当然不是啦！我是帮你松土的，我会一直帮助你的`，不信你看我帮你松土。”说完，蚯蚓就帮小种子开始松起了土。
小种子还是有点儿半信半疑，“你这话当真？”小种子警惕地问道。
“当然是真的啦，不信的话，你可以看一看你头上，我不是正帮你松土吗？”
小种子抬起头，向上面看了看，果然不错，蚯蚓正帮助自己松土呢！“看来蚯蚓是真的想要帮助我呀”小种子自言自语的小声嘀咕着，小种子这才真正相信了蚯蚓。
想着想着，小种子突然想到了一件事，于是他问：“你去过地面吗？”
“当然去过啦，地面上我不知去过了几百多次了呢！”蚯蚓骄傲地说。
“那你应该知道为什么这里这么黑吧？”
“哦，这个问题呀，非常的简单，因为土壤盖住了亮光呗。”
“原来啊！哦，对了，我还有一个问题：地球的地面上也想土壤里这么黑吗”小种子激动地问。
“当然不是啦，地球上是非常光明的，地面上呀，有花、草、树、风、雨、太阳、月亮等等等等好多好多非常新奇的东西。其中啊，地面上非常光明是因为太阳会发光，而我们这里那么黑是因为土壤把光挡住了。”蚯蚓像个老师一样告诉小种子。
“啊，原来地面上那么好啊，我好想到地面上来呀！”
忽然，天空中乌云密布、电闪雷鸣，开始下雨了，成千上万的雨点儿向地面扑来，地面上的土壤开始变软了。
“小种子觉得泥土变软了，于是他问蚯蚓“为什么我感觉泥土变软并且湿润了呀？”
“什么，泥土变软并且湿润了？蚯蚓问，那一定是开始下雨了，小种子啊，你不是想快快长大吗，那你现在赶紧吸收水分，这样你就可以茁壮成长。”
于是，小种子吸收了很多水分，开始变胖了，过了不久，雨停了，泥土里舒服极了，蚯蚓这时见到小种子没有事情，就回去了。
突然，从远处传来了一阵巨大的响声，吓得小种子直哆嗦，过了一会儿，一只地蝼蛄过来了，原来是它正出去要找食物呢。忽然它觉得有东西挡住了自己的路，它定睛一看，原来是一只小种子，于是它立刻气势汹汹，龇牙咧嘴，这下可把小种子吓得魂飞魄散。
小种子害怕地说：“你要拿我干什么呀？”
“当然是把你吃掉啦”地蝼蛄得意地说，“哈哈哈！”
小种子瞬间害怕极了，于是它开始镇静起来，想：“如果我喊救命的话，说不定还会有人救我，如果不喊，就只有死路一条啦。”于是小种子使出全身力气，大喊一声：“救命啊！”
地面上忽然有了回应，那个声音问是谁在喊救命呢，呱呱呱，我青蛙来救你了。
地蝼蛄忽然跑掉了，原来青蛙是地蝼蛄的克星，所以听到青蛙的声音，就跑得无影无踪了。
小种子对着头顶上的青蛙说：“你好，我是小种子，刚刚有个地蝼蛄要吃我，是你把它赶跑了，谢谢你救了我。”
“没关系，没关系”青蛙连声说道。“这是我应该做的，捉害虫就是我的工作。但我有一个疑问，为什么我看不到你啊？”
“哦，因为我还在土壤里，还没有生根发芽呢。”
“噢，原来如此，那就祝你快快长大，这样我们每天就可以在一起玩了，我还能帮你捉害虫呢，多好啊，你说是不是啊？”
“这种生活确实非常美好，想想吧：每天都能有人聊天，还能看到风景，多么好的一件事啊！”
青蛙说：“就是啊，我们以后见吧。”
小种子也跟着说：“我们以后见。”
青蛙走了，留下小种子一个，时不时的和蚯蚓聊会天，但小种子为了尽快和青蛙玩耍，它现在主要就干一件事，那就是：不断地吸收养分。终于在它的努力下，小种子长出了芽。
小树发芽了一年级作文
我特别喜欢吃豆芽菜，可是我不知道豆芽怎么发。于是，我和妈妈一起查阅百度，就开始行动起来。
我们准备了一个脸盆、一块毛巾、一个淘米篮和一些绿豆。先把绿豆浸在水里几天，再把毛巾的一半放在淘米篮里，在上面均匀地铺上绿豆，毛巾的另一半盖在绿豆上面，脸盆放在淘米篮下接水，最后要记得每天给它浇两次水哦。
第一天，绿豆浸在水里呼呼大睡，没什么变化。过了几天，绿豆变胖了，撑破了绿绿的衣裳，从里面冒出了小芽。又过了几天，小芽长长了许多，有的弯弯的，像一把把镰刀，有的直直的，像一把把宝剑。再过了几天，绿豆完全脱去了外衣，露出了雪白的身体，可爱极了！
我本来想尝一尝我发的豆芽菜味道怎么样，可是不知道为什么，豆芽竟然有一股臭味。我和妈妈分析了原因，可能是水浇太多了。
豆芽菜居然有那么多的秘密，是我以前所不知道的。通过这件事我明白了生活中要多观察，多思考，才会有更多收获。
小树发芽了一年级作文
春姑娘迈着蹒跚的脚步来到我们的校园，王老师带领我们参观了学校的无土栽培基地，并带领我们学种太阳花。
王老师不知从哪儿弄来的太阳花种子，种子好小好小，比芝麻粒还要小，浑身也找不出一点生命的绿色。我不禁怀疑起来：这样的种子能发芽吗？带着疑问，我们在老师的指导下，先把土翻松、弄平，接着用手指把泥土按出一个个一厘米深的小洞，再小心翼翼地把太阳花的种子放进去。然后在泥土上面洒了一些水，使泥土保持湿润。我们精心护理它们，经常给它们浇水、拔草，盼着太阳花探出小脑袋。
天气越来越暖和了，几场春雨之后，太阳花的叶子终于破土而出了。叶子绿绿的，小小的，弯弯的，两头尖尖的，像大海里的一叶扁舟，像弯弯的小月牙，……摸摸叶子，给人一种湿润、胞胀、润滑的感觉，轻轻一掐，绿汁顿时冒了出来，还有点粘，我们兴奋极了，大声欢呼：“我种的太阳花发芽了！”
小树发芽了一年级作文
早上，我和爷爷出来做早操，看见嫩嫩的叶子，这是桃花，那是梨花。爷爷说“小声一点，不要把在睡觉的人吵醒，不然他们会生气的”。我听了爷爷的话，不好意思地低下了头，做完操我们回家了。
第二天，我又来做早操，想不到一夜之间桃树和梨树的叶子长出了许多。春天一切都变了，百花齐放，鸟语花香，万物都苏醒了。爷爷身体越来越棒。我渐渐长高了。春天给我们带来了无限的生机，我喜欢春天！
小树发芽三年级
“呀！呀！小树发芽了！”是谁在叫？原来是妈妈呀！我听了，马上跑过去！一看，是呀，我的小树发芽了！
那是我和妹妹很久以前种的，都已经有八、九个月了，今天，它发芽了，我吃了几口面条，就跑到楼下给浇水了，它像刚出生的婴儿一样吸收着我为它浇去的清水，慢慢长大，为我和妹妹努力着生长着。
过了几天，小树的芽长高了，长出了两片交叉型嫩叶，鲜嫩的叶子像两条小虫子一样从土里探了出来，想看一下我们美丽而又整洁的世界，同时，也想为这美丽、整洁的世界添上一份小小的美。
今天真开心呀！不是我和妹妹开心，同时小树也一样开心！
（黄诗棋3年级）。
评：观察仔细，小树发芽的情形描写逼真，内容紧扣题目。
语文一年级《爷爷和小树》教案
1.认识10个字,会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“竖弯”和四个新偏旁。
2.理解课文内容,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
识字、写字、理解重点词语和联系朗读。
感受老爷爷美好的心灵,感悟人与树之间的和谐关系。
课件
1、同学们,在上课之前啊,老师给你们带来了一首歌曲,同学们想听吗?(想)那我们一起来听听吧!歌曲听完了,同学们觉得这首歌好听吗?(好听)那你们听出这首歌唱的是什么内容?对,这是一首关于小树苗的歌,歌曲的名字就是《爱护小树苗》。那平时,你们是怎样对待花草树木的呢?(浇水、施肥、捉虫)
3、读得真好听!尤其是“爷爷”这个词的轻声读的特别标准。我们看看“爷爷”这组词和我们所学的“爸爸”这组词都要读轻声,同时他们还有一样的结构和偏旁,看看哪个小朋友火眼金睛,找出共同的偏旁?(上下结构“父”字头)非常棒,请小朋友们举起小手,跟着老师一起来写这个字。
4、爷爷是一个人,这是一棵小树,是什么事情把爷爷和小树联系起来了呢?同学们想不想知道啊?(想)那小朋友一起来听听这个故事吧!
1、请同学们打开书本第69页,认真听老师读课文,同学们边听边将不熟悉的字做上记号。
看,课文里有许多生字宝宝,它们非常调皮,已经从课文里跳出来,迫不及待的想和你们打招呼呢,小朋友们快来认识它们吧!老师请小朋友开火车拼读这些生字。
2、火车哪里开起来?(学生边读,边正音。重点是:暖、穿、冷、爷)同学们刚才部分字音不准确,我们已经纠正了,接下来请小朋友们一起来拼读,注意一定将后鼻音和三拼音节读准确哦。
3、嗯,同学们真棒!接下来老师要加大难度了。去掉这些生字的拼音帽子,同学们还认识吗?(认识)那老师考考你们,老师指到哪个字,请同学们大声的读出来。
4、嗯,同学们真聪明,这么快就记住了这些字。那么接下来看看你们认识这些字中的哪些偏旁啊?你们可以这样说:“我认识哪个字,它是什么结构什么旁”。嗯,这些学过的同学们掌握的很扎实,今天我们也要学习四个新的偏旁,看看这个是“力刀旁”,怎么写呢?这个是“两点水旁”,这个是“人字头”,这个是“四点底”。
5、同学们刚才说了这么多,有一个字没说,就是“开”字。嗯,它是什么结构啊?知道的举手。(独体字)非常棒!“开”这个字我们不仅要会认,还要会写。我们一起来观察这个字,要写在田字格的正中间。第一笔“横”,第二笔“横”,第三笔“撇”,第四笔“竖”。注意了。上面一横要比下面一横短。请同学们看到书本70页“我会写”里的字,先描摹“开”,再在后面写两个。
6、大部分同学写得很漂亮。接下来,我们再看看这些字,你们能够给他们找个伴组成词语吗?请你挑你喜欢的字组词。 同学们积累的词语真多。老师也给你们带来了一些词语,看看都认识吗?我请个小朋友起来读第一排。这个小朋友读的真好听,发音标准,声音响亮,老师请你当小老师,你读一遍,小朋友们读三遍。 那第二排,那位同学会读?真不错。 第三排呢? 三个小朋友读的真好,还有许多小朋友也想读,那接下来请全班同学一起清晰响亮的读一读。“爷爷,爷爷,爷爷”开始。
7、同学们表现这么好,接下来老师奖励你们一个摘苹果游戏。看看,这棵苹果树上挂满了又大又红的苹果,每个苹果上有一个词语,只要你们读对了词语,就可以将苹果顺利地摘下。你们有没有信心?(有)那就快举起你的小手摘苹果吧。
1、同学们速度真快,这么顺利的摘完了这些苹果,那么接下来我们把这些生字宝宝送回到课文里面吧!我们一起来仔细读读这个故事。首先,请大家看看课文一共有几段?(3段)嗯,请同学们像老师一样在每段的开头标上序号1、2、3,这样每段都一目了然了。
2、接下来,老师请三个小朋友分别来读这三段,请同学们认真听,看看他们是否读正确了。谁起来读第一段?谁起来读第二段?谁起来读第三段?(边读边纠正错误)
3、同学们读的流利。我们一起来看看课文的第一段。出示“我家门口有一棵小树”。同学们一起读一遍,嗯,在哪里有什么?(在我家门口有一棵小树)嗯,同学们再想想,还有“哪里有什么”?比如:教室里有许多桌子。你知道“哪里有什么”?同学们说的真真丰富,还有想说的下课后说给同桌听。
4、接下来,我们看看这幅图片,是画的哪个季节的景色啊?你是怎么知道的?(冬天 穿着棉袄、戴着帽子、围着围巾)嗯,这时呼呼的大风刮起来了,呼呼,小树会在寒风里说些什么呢?(好冷啊!)这么冷的天,爷爷又在做什么呢?(给小树穿衣服)回答的非常正确。是啊,冬天,大家都穿着厚厚的衣服,而这棵小树却在寒风中冻得瑟瑟发抖。这时,这位好心的爷爷他看到小树好可怜啊,于是给它穿上了暖和的衣裳。来,咱们一起来把这段话读一遍。(读的非常棒!这里啊,老师有一个问题:这里写到“暖和的衣裳”,是我们穿的衣服吗?(不是)那是什么啊?(稻草)是草对不对?嗯,树是不穿衣服的,但是稻草可以给小树带来温暖,所以爷爷给小树裹上了稻草。那穿上了衣服的小树还冷吗?(不冷了)它感到很暖和。除了衣服很暖和外,还有什么暖和?(可以说暖和的什么……)小树很暖和了,它会对爷爷说些什么呢?(老爷爷,谢谢您!)
5、小树是怎么感谢爷爷的呢?我们一起来看看下面一幅图。这幅图又讲的是哪个季节的故事呢?(夏天)爷爷和孙子在干什么呢?(学生自由说)嗯,来看看这一段话,我请一位同学来读一读。非常棒!同学们听了这段话,看看小树是怎么感谢爷爷的?它为爷爷做了什么?(撑开了绿色的小伞)那这棵树真的是伞吗?(不是)那为什么说它是伞?(长得特别茂盛,枝多叶多,外形像一把伞)这棵树长得真茂盛,真好。为什么长得这么好啊?(冬天爷爷好好保护了它)。这里说到“绿色的小伞”,还有什么是绿色的啊?(绿色的什么……)
6、嗯,刚才我们一起把这篇课文详细的学了一遍,也明白了“暖和的衣裳”指的是“稻草”,“绿色的小伞”指的是“茂盛的大树”。大家能不能根据老师的提示试着将课文背诵一遍呢?(出示:我家门口有一棵小树。……爷爷不热了。)
嗯,课文就学到这里,同学们,学了这个故事,你们要不要学习这位老爷爷爱护花草树木?(要)其实,你们知道吗?人和树木的关系是非常密切的。爷爷保护了小树,给小树穿上了暖和的衣裳,小树能够茁壮成长。同时小树也会回报人类,为人们做许许多多的事情。例如可以乘凉,可以美化环境,可以净化空气。所以,人类爱护树木,树木回报人类,我们每个人都应该像爷爷那样爱护小树。
刚才说到要像爷爷一样爱护树木,那除了像爷爷一样给小树“穿暖和的衣裳”外,我们还可以为小树做什么呢?(图片提示:
春天到了,爷爷给_________________,小树_______________。
秋天到了,小树给_________________,爷爷_______________。)
一年级语文上《爷爷和小树》教案
教学目标：
1、认知目标：
(1)认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1。
笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
(2)正确、流利地朗读课文。
2、情感目标：
(1)培养合作互爱的情感，学会与人共处。
(2)懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
教学重点：
学习生字、词语。
教学难点：
理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。
课前准备：
1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。“棵、穿、伞”的猜字图。
教学过程：
一、由图片引出课题。
1、贴“小树”
请学生用“小树”一词说一句完整的话。
2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”
教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头。
3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。
4、出示图一、二，让学生说。(什么时候，谁在干什么?)。
(1)自由说。
(2)指名说。
看课文是怎么写的。
二、读通课文。
1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。
2、同桌互读，检查。
3、出示词语(请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调)。
爷爷和小树暖和不冷了不热了。
4、齐读课文。
三、学习生字。
1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗?你是怎么记住的?
2、四人一组合作。
(1)拿出生字卡片互相读。
(2)说说用什么办法记住生字。
3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)。
4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记。
四、再读课文。
1、四人合作一起读。
2、比赛，指名小组读。
五、游戏“当小小啄木鸟”
1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。
2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。
3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。
爱护小树苗一年级作文
教案是教师的设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”，希望给大家带来帮助！
活动目标：
1、学习观察图片，连贯讲述图片内容。
2、尝试重组图片进行创造性讲述。
活动准备。
活动过程：
一、引出故事。
今天老师给小朋友带来了几幅图片，我们一起来看看。
二、看图片讲述内容，理解故事。
1.出示图片1。
（1）小朋友们看，你看到了什么？（绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友）。
（2）他们在干什么呀？（有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗）。
（3）仔细看看，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？（扛着小树苗，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰，拿着铁锹挖土）。
（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？
教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。
2.出示图片2。
（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？
（2）你看出来了吗？（把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了，大姐姐跑来叫：“不要不要。”）。
（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？（小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐；大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的。”）。
（4）教师小结：两位小男孩玩游戏，热得满头大汗，他们就把衣服、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压坏、压死的。
听了大姐姐的话他们又是怎么做的？
3.出示图片3。
师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗。
（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆，还做了块牌子呢）。
（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它）。
（3）教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。
4.出示图片4。
（1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）。
（2）我们看看，这次他们是怎么做的？（他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上）。
教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。
师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看，谁来试一试，讲一讲？（多请几位幼儿讲述故事）。
四、重组图片讲述。
1、教师示范将图片顺序打乱，重新创编故事。
2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。
一年级语文上《爷爷和小树》教案
一、教学目标：
1、会认“排、中”等12个生字，会写“口、日、中”3个生字。会人种笔画：横折、横折钩和3个偏旁：山、木、艹。
2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重、难点：
认识生字和朗读课文。
三、课前准备：
多媒体课件，生字、生词卡片。
四、教学方法：
采取朗读法和情境法授课。
五、设计思路：
为了让学生有感而读，利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点，蒋形、声、色、义、情融为一体，让学生在悠扬的民乐声中，欣赏优美的江南风光动画，借此理解课文内容，并产生情感共鸣。
安排两课时。
六、教学过程：
第一课时。
一、教学内容：
有感情的朗读课文，背诵课文。会认12个生字，3个偏旁。理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情。二、教学过程：
一、看动画、揭示课题：
1、学生观看多媒体课件演示课文动画。
2、板书课题后由学生质疑。
（1）指名读课题，齐读课题。
（2）读了课题，你想知道什么？
3、课件演示竹子捆在一起形成竹排的动画，认识“排”字。
二、初读课文：
1、看书听老师示范读。
2、自读、借助拼音，读准字音，读通句子。
3、指名试读课文，评价。
三、认识生字：
1、在文中找出生字，做上记号，读一读。
2、小组开火车读，纠正字音。
3、游戏“运西瓜”教师：西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜运上车，送到城里吧！不过每个西瓜上都有字，要想办法记住它。
（1）小组合作识记生字。
（2）指名汇报，将西瓜放上汽车。
四、创设情景，指导朗读：
1、自由读，在小组内说说你读懂了什么，还有什么不明白？
2、指名小组合作学习，读文、展示、质疑。
3、学生边看懂画，边朗读课文。
4、小结：江南鱼米乡多项一幅美丽的图画，小小竹排就像在画中游。
五、指导朗读。
1、自由练读，读出喜悦、欢快、赞美之情。
2、指名读，小组度，齐读、
3、看课件、引读指导背诵。
六、布置作业：
将课文背给同桌听，会背的奖励一颗星。
第二课时。
一、教学内容：
练习说话，教学生字。
二、教学过程：
一、读儿歌（出示要掌握的字词）。
1、自由认记。
2、拿下自己认识的字带全班同学读。
3、同位交流认字情况，互相帮助，认识生字。
二、练习用“abb的什么”格式说词语。
三、指导学生写字。
1、教学基本笔画“横折”
2、老师示范书写，学生说笔顺。
3、学生跟着老师在田字格写字。
注意“日”的第二笔是横折钩。
四、做“我在画中游”的游戏。
请同学出示所拍相片，说说自己游览的地方的美景。
爱护小树苗一年级作文
小树苗种好了,环境绿化变得更加美了,我们每天给小树苗浇水,让它们快快长大吧!下面是本站小编为你精心整理的爱护小树苗一年级。
作文。
供大家参考!
星期天的下午，我和爸爸妈妈一起参加小记者植树活动。到了文昌生态园，爸爸给我挑了棵又粗又长的树苗。我开始先用铁铲挖个土坑，再用小铲子把土松了松土。土坑已经够深了，我就把小树苗种了上去，把土一铲一铲地埋在小树苗身上。然后，我和爸爸一起去河边打水，打完水我坐在电动车上，路不平生怕水溅出来，我很小心地提着水桶，最后我把水轻轻地浇在小树苗的根部。为了分清我的树苗，我在小树苗周围扎了很多小树叉，还专门做了一个特别的卡片，图案是个放大镜，上面写着希望我的放大镜照耀我的小树苗茁壮成长!
希望我的小树苗长大后会喜欢上我，我会经常去看你的!
星期六，我在家里无聊的在做老师留的自拟作文，我不知道该怎么做这篇老师留的“超难”的自拟作文，我也不知道该写些什么，所以我就一直这么耗着我宝贵的时间。
那天正好是3月12日植树节，我也不知道该写些什么东西，所以就在家里慢慢的等有什么可以写得事情，我突然看见我的邻居小薛在自家的地里在挖坑种树苗，我此时灵机一动，也加入了小薛的行列。我和他一起在种树，他还分给我一棵小树苗，那真是一个好邻居，我也开始披着毛巾动手干了起来。
我跟他学，我先拿锹子挖坑，我就挖呀挖，挖了一个坑，再拿我那棵珍贵的小树苗，轻轻的放入坑中，又学着他把坑埋上，再浇水、施肥。我就这样学会了怎么种树、怎么浇水、施肥，还有一个大的启发，如果想写好作文就得自己亲身经历过的事情才会写的栩栩如生。
我的小树是那么的“高大”;我的小树是那么的可爱;我的小树是那么的辉煌!
春天来了，万物复苏，大地一片欣欣向荣。小明和小红唱着歌，扛着铁锹，提着水壶来到山坡上植树。他俩一个挖土坑，一个扶树苗，齐心协力地种好了一棵小树苗。虽然累得满头大汗，可心里高兴极了。他们很爱他们的小树，经常给它浇水、施肥，盼望着小树快快长大。
一天，小明和小红去看小树苗，发现小玲正在跳皮筋，皮筋系在小树上，小树被压弯了腰。他俩伤心极了，急忙对小玲说：“小玲，不能把皮筋系在树上，它会疼的。老师说过，小朋友要爱护花草树木，它跟我们一样，是有生命的。”小玲听了低下头，脸红了，连忙从树上取下了皮筋。
小玲轻轻地抚摸着小树，不好意思地说：“小树，真对不起，弄疼了你吧!以后，我会好好爱护你的。”小明、小红和小玲一起把小树扶正，给它浇水、培土。一阵春风吹来，小树轻轻地点着头，好像在说：“谢谢你们。”三个小朋友围在小树旁，一边唱歌一边跳皮筋，心里乐开了花。