通过写作,我们可以激发思维的火花,培养逻辑思维和创造力,提升我们的思考和分析能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,大家一起来欣赏一下。
小兔子
我最喜欢的小动物是,因为不同的眼睛有不同的颜色,有红眼睛的,有灰眼睛的。
还有长长的耳朵,她竖起来的样子很可爱。可以跳的又高又远。就连她吃饭的样子我也很喜欢,你们知道她最爱吃的是什么吗?呵呵,她最爱吃莴笋叶子。
小班谁能帮助小兔子教案
引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。
提高动作的协调性与灵敏性。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。
练习双脚跳。
两脚行进跳。
一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。
1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。
师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师:郊游的路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?
师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
结束部分。
师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗?好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家,活动结束。
在本次活动中,教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习,根据本班孩子的动作发展水平,循序渐进,孩子们练习的既有兴趣又有信心。
对孩子的个别差异观察的不是很仔细,有个别孩子在动作上不是很规范,从活动开始到活动结束始终没有关注到。
总之,活动让我有了太多的感悟,也深刻体会到:兴趣和游戏对幼儿的.重要性,在今后的游戏活动中,我会更多的预设活动中的小细节,把每个环节考虑得更清晰和合理。
小班谁能帮助小兔子教案
幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一,“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
1、引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿团结合作的观念。
兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。
活动重点:
练习双脚跳。
活动难点:
两脚行进跳。
一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。
1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。
师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师:郊游的.路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?
师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
结束部分。
师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗?好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家,活动结束。
活动反思:
在本次活动中,教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习,根据本班孩子的动作发展水平,循序渐进,孩子们练习的既有兴趣又有信心。
不足之处:
对孩子的个别差异观察的不是很仔细,有个别孩子在动作上不是很规范,从活动开始到活动结束始终没有关注到。
总之,活动让我有了太多的感悟,也深刻体会到:兴趣和游戏对幼儿的重要性,在今后的游戏活动中,我会更多的预设活动中的小细节,把每个环节考虑得更清晰和合理。
小兔子
在一片茂密的大森林里住着很多可爱的小动物,有一只特别爱打扮的,她总觉得别人都没有她漂亮。
一次小熊过生日,邀请小动物们到小熊家一起庆祝。心里想:我一定要好好打扮一下,打扮得更加美丽。但是它又不知道怎么打扮才好。就在想要怎么打扮的时候,突然一只小鹿从她身边走过,看见了,心想如果我要是能带上这个鹿角,该多美啊,于是,就找了一个假鹿角带上了,但是它总觉还是缺少点什么。这时候有一只孔雀从她身边走过,看到孔雀那色彩斑斓的尾巴,顿时觉得:我要是能有这样的尾巴就更漂亮了,于是又找来了一个孔雀假尾巴自己带上了。
觉得自己很美丽,于是大摇大摆地在路上走着,来到小熊家,大伙们都很奇怪地问:“你是谁呀?”“我是呀!”委屈地说:“你们不认识我了吗?”大伙都喊:“你是哪里来的怪物?竟然还敢冒充我的朋友!”
大伙把小兔赶出去了,伤心极了。
小兔子
说到小动物,有可爱的小狗,有爱缩头的小乌龟,有爱唱歌的小鸟,有性格古怪的猫……但我还是最喜欢我家可爱的。
先让我来介绍一下它的外貌吧!它毛茸茸的头上嵌着两颗像红宝石一样的红眼睛,小巧玲珑的鼻子像泡大了的黄豆,它的小嘴巴就像一个小樱桃,还有竖着的长耳朵和短短的、圆圆的尾巴,可爱极了!
再介绍一下它的生活习性吧!,一般来说都比较爱吃萝卜和大白菜,但我家的被我奶奶喂得嘴太刁了,现在一点胡萝卜也不吃,只吃大白菜,还被喂得肥肥的。它特别总是跳来跳去,好像每天都有什么开心事一样。
记得有一次,我把它放出来,自己去看电视了。过了一会,我去找我的,我找啊找啊,找了半天也没有找着,后来我走进自己的房间一看,哈哈!找到你了!原来我的躲到我的床底下了呀,它可真会躲呢!
这个毛茸茸的小家伙,给我带来了许多麻烦,但它给我带来的快乐难道不比麻烦多很多吗?
综合活动教案《谁能帮助小兔子》综合活动教案中班
活动目标:
1、愿意参加科学探究活动,喜欢和同伴一起探索弯管的秘密。
2、进一步培养动手操作、科学探究的能力,初步掌握科学验证的方法。
3、通过实验得出结论,初步获得有关材料特性的经验。
活动准备:弯管、小盘、手电筒、棉签、带螺母的线人手一份,水彩笔、记录表人手一份。
活动重点:能够联系生活实际,初步获得有关材料特性的经验。
活动难点:初步掌握科学验证的方法。
活动分析:
1、介绍材料,设置情景,引出课题。
向幼儿介绍弯管、小盘、手电筒、棉签、带螺母的线等材料,设置情景“赛跑看谁能通过弯管”激发幼儿参与活动的欲望。
2、预测实验结果。
出示实验预测记录表,和大家一起讨论,谁能够通过弯管。通过举手表决的方法得出预测结论,老师和幼儿一起进行记录,同时向幼儿示范正确记录的方法。
3、验证并记录。
(1)为幼儿提供充足的材料,引导幼儿积极的'动手操作,将结论记录下来。
(2)将实验结果和预测结果进行对比验证。
以上是活动的难点部分,采用集体与分组相结合的形式,运用操作法、讨论法、验证法进行突破。
4、联系生活实际,获得知识经验。
结合记录表和操作材料,共同讨论:空气和带螺母的线为什么能过弯管?棉签和光线为什么不能过弯管?本环节是活动的重点部分,重在引导幼儿联系生活实际,活动采用多媒体教学法、讨论法进行突破。
5、活动延伸:用什么样的办法让棉签通过弯管?
6、活动评价:表扬活动中能够联系生活实际的幼儿。
小班综合活动方案谁能帮助小兔子
小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的,有趣的脚。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。
活动目标。
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的'小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
活动准备。
成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程。
1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。
师:今天我们来和小脚丫来做游戏。小脚丫在哪里?有几只?
(师生一起脱袜子)。
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)。
摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:我们的小脚可以干什么?
游戏:小脚丫。
小脚丫,真能干。走一走,走一走。转个圈圈跑回来。
(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)。
4、游戏:穿大鞋。
(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子。
穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣,幼儿教案《有趣的脚》。
5、穿回小鞋,整理大鞋。
师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)。
评析:
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了“穿大鞋”这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
反思:
实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!
综合活动教案《谁能帮助小兔子》综合活动教案中班
设计意图:
我们班的孩子是小中班的年龄,本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识,但孩子们却不能用完整的语言表达清楚,为了发展孩子们的语言表达能力,进一步培养他们的情感,生成了此活动。
活动目标:
1.乐意在集体面前表述自己的意见,学说完整的句子。
2.想象小兔哭的原因,发展思维的能力。
3.萌发关心他人、帮助他人的情感。
活动准备:
背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小朋友日常生活的照片8张。
活动过程:
一、情景导入想象小白兔哭的原因。
1.幼儿模仿各种小动物进活动室。
2.带领幼儿围坐在草地上,讲述背景图上的内容:“咦,我们来到了什么地方?你看到了什么?”
3.教师扮小白兔哭着跑出来,引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它为什么哭呀?”
二、通过故事了解小兔哭的原因,并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。
小班谁能帮助小兔子教案
1.初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
2.鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.理解故事内容,丰富相关词汇。
知识准备:有晒太阳的生活经验。
1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图:天空、菜地、房屋。
一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。
2.出示小兔手偶引出故事。
师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。
二、学习故事,理解故事情节。
1.介绍故事名称。
师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:故事的名字叫什么?
2.完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:
故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”
(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)。
认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。
(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。
小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶,老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!
小朋友互相讲述太阳的特征。
四、拓展讲述经验。
师:你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
小结:冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助,小兔想找太阳,还有一个小朋友嫌一个太阳少,他要种许多太阳,让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中,结束活动)。
1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来,并与同伴说说太阳是怎样的`?
2.请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。
小班谁能帮助小兔子教案
近日我园要举行“亲子运动会”在活动中,我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中,都有跳跃活动,但对于小班的幼儿来说有些困难,因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。
1.锻炼幼儿的跳跃能力。
2.让幼儿乐于加入集体活动。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点:幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。
教学重点:幼儿双膝离地连续跳跃。
剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干。
一.开始部分:
教师带领幼儿进入场地。
二.基础部分:
1.准备往返路线。
(小兔子们跳到对面,捡起蘑菇,返回终点。)。
2.小兔子的'比赛。
(两只小兔子比赛,看谁跳得快。).
三.结束部分:
1.兔妈妈和小兔回家。
2.整理活动。
1.幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。
2.幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。
3.活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。
4.教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
小兔子
孔雀阿姨想到的.好方法就是:贴告示。如果有动物想领养小兔们的话,他、她们就知道了。
孔雀阿姨的告示是这样的:
全体动物们:
你们好!
最近,我们有名的“神腿”白兔大妈,生了一窝,共十只。白兔大妈去世了。所以,我代她,征求领养小兔者!她们绝对可爱!机不可失,时不再来!如愿意领养小兔者,请拨打下面电话:
159013655569872。
孔雀。
孔雀阿姨写好告示,检查了一遍,她又去了山羊爷爷开的打印/复印店,复印了一百张告示,最后,她请了另一名“飞毛腿”羚羊姐姐来帮她贴在森林王国内的各个地方。她则静候佳音。
一天过去了,一周过去了,孔雀阿姨不耐烦了。正在她准备放弃的时候,她的手机响起了。
孔雀阿姨急忙接了电话。里面是红狐狸的声音:“孔雀阿姨,我想领养小兔。”“好!”孔雀阿姨说:“到我家来吧。”
红狐狸来了。孔雀阿姨一看到这竟是红狐狸,惊呆了!
“孔雀姐姐,”红狐狸说“我想领养小兔们!”
“不行!你肯定骗人!你会吃她们!”
“不会的,姐姐!”
“好吧!”说完,孔雀阿姨就把小兔们牵了出来。
红狐狸欢快地牵走了小兔们。后来,发生了好多精彩的故事……。
……。
小兔子
星期天,去森林里采蘑菇。
他走到一条小河边,河对岸就有蘑菇,他想走过去,但是一条小河挡住了路,真着急呀!
看见不远处有一位大象先生在洗澡,想了一个办法,他向大象先生大声喊:“大象先生,我需要过河,可是我不会游泳请您帮一下忙行吗?”大象什么也没说就答应了。
大象走过来,爬到大象的背上,在水中一步一步地行走,大象的力气真大,使平静的水面上溅起了小小的水花。到了对岸顺着大象的`鼻子滑了下来说:“谢谢您!”大象说:“不用谢”
傍晚,提着一大篮的蘑菇往家走,他可真开心呀!
小兔子
我非常喜欢兔子,就因为这个,妈妈给我买了一只。白白胖胖,活泼可爱,逗人喜爱。它长着一身雪白的毛,摸上去软绵绵的。眼睛是血红的,看起来好像很疲惫似的,怪叫人心疼的。它的两只肥肥长长的耳朵耷拉着,嘴巴上的胡须轻轻地抖动着,像一位老者在细细地咀嚼着食物。
我非常喜欢他,还给它起名叫“球球”。球球真可爱,我经常给它喂草,想要把它养得壮壮的,不久球球就和我混熟了。
球球来我们家一个多月了,它已经成为我们家的一员了。我经常掰着手指数:“姥姥、爸爸、妈妈、我和球球,我们家一共五个人。”每次妈妈都哈哈大笑。的确,球球已经成为我的好伙伴。球球很温驯,但也很害羞怕见生人。当它看到生人时,会飞快地躲到鞋柜底下,不让人发现。可是我只要喊它一声,它就会扭着滚圆的身子出来,探头探脑地看看周围有没有生人,确定安全再一蹦一跳出来。可爱极了!在我写完作业的时候,我就和球球一起玩耍,它陪伴我度过了许多美好的时光。
但是,妈妈嫌球球太闹,卫生不好收拾,就把它送走了。我很难过,我永远忘不了它。
小兔子
今年暑假我养了一只,它粉粉的眼睛,白白色的身体,很可爱。我把它取名为翠翠。
有一次,我在吃萝卜,翠翠连忙把胡萝卜抢了过去,咔——咔——咔——吃了。还有一次,我暑假的时候,翠翠饿了,它去找吃的。它在篮子里发现了萝卜,偷偷摸摸地吃了起来。
翠翠跑起来的时候是蹦蹦跳跳的'。翠翠的尾巴短短的。它吃饭时是咔咔咔的声音。他睡觉是平平静静的。
说起乖,在它满月的时候,那时我把它放在袋子里,有些会蹦来蹦去,而翠翠却乖乖的坐在那边。
我们大家都很喜欢翠翠。
小兔子
有一次,我去同学家里玩的时候,看到在她的家院子里养着几只,这些非常的可爱,我很喜欢。回家后,我就吵着让妈妈给我也买了几只,我要养。大集那天,妈妈真的就给我从大集上买回了两只,毛绒绒的,真可爱。这是我第一次养小动物,看着妈妈买给我的两只,心里又开心又恐惧,开心的是我也有了,但是又怕它咬我。
两只小兔儿都是一身灰灰的毛,摸上去柔软而又光滑,像是披着一件毛绒绒灰大衣。两只耳朵又大又长,而且这两只长耳朵还非常灵活,时时关注着周围的变化,只要一有风吹草动,就会立马东跑西窜,以此来躲避看似隐蔽的危险。两只小眼睛滴溜溜的转来转去,仿佛装着什么心事。一条毛茸茸的短尾巴,随着它身体的动作而一起一伏,非常讨人喜欢。我就给它们分别起了个名字,一只叫“乐乐”,一只叫“欢欢”。它们的长得一模一样,根本没有办法分的清就谁是“乐乐”,谁又是“欢欢”。
每次只要我一喊它们的名字,它们就会高高兴兴地朝我飞奔过,仿佛他们是在向我炫耀它们的名字有多么动人。
这两只兔子看着样子非常的可爱可是它们却非常贪吃,每当喂它们吃饭的时候,它们的嘴里总是塞得满满的,总害怕别人比自己多吃一样。有时它们吃完自己的还会去抢别人的来吃,直怕自己会吃亏。看到它们这贪吃的模样,我总忍不住指着它们,直叫它们“贪吃鬼”。
我养的这两只给我带来了很多的乐趣,我一定要好好的照顾它们,让它们快快长大。
小兔子
在你快乐的时候,会和谁分享?在你孤单的时候,谁会陪伴你?我的回答会让你惊奇不已,因为我会和我家的分享快乐,它也会让我很快乐,所以它的名字叫欢欢。
欢欢的眼睛红红的,全身雪白,如棉花一般柔软,一个小小的鼻子使整张脸看上去可爱极了,长长的耳朵,圆球球似的尾巴,看上去乖巧可爱,先说吃饭吧!
“吃饭了!”妈妈大声的吆喝,我第一时间不是吃饭,而是给准备午饭,我拿起它的小饭盆,切成一块一块的胡萝卜,放入它的盆里,我以为它会快速地跑来,可是它却好像很注意礼仪,慢慢的走过来,就像一个小公主,接着一口一口的吃了起来,我看着它吃都要“口水流下三千尺”了。
可有时候它却很活泼。
有一次爸爸和我带着欢欢来到老家的草坪上玩,我抱着她,抚摸着它的背,它一脸享受的表情,我一把它放在草坪上,它好像知道我要和它玩似的,立马跑了起来,你追我赶,可有趣了呢!
它给我们家带来了欢乐,所以名叫欢欢,动物是人类的好朋友,因此我们更应该保护他们的家园,不能乱扔垃圾,不乱砍伐树木,做一个文明的人。
小兔子
一天,我放学回来,发现一楼养了一只。
我看见它的时候,它正在懒洋洋地睡大觉呢。它睡觉时那惹人欢喜的样子,不禁把我迷住了。它全身雪白,身体大约20厘米长,这可真是一只大兔子啊。我拿了一根树枝轻轻朝它的身体戳了一下,醒了,身体抖动了一下,眼睛瞪得很大,它看着我,似乎在问:干什么打扰我的美梦?这时,我才发现,的眼睛像一块黑色的宝石一样,黑得发亮。
盯着我看了一会儿,仿佛也看累了,在周围四处找起食物来。我在地上看见了一片干的树叶,放到它嘴边,它用鼻子闻了闻,好像发现味道不对,立刻把头转向另一边。我气愤极了,走上楼,从家里拿了一个胡萝卜根。我再次放到它的嘴边,它还是闻了闻,马上就高高兴兴地吃起来,吃完后,它满足似得对我点点头,好像在说:我吃饱了,谢谢你!
很快,我就和这只兔子熟悉起来,给它取名叫妮妮。几乎我每一次经过这,都要看它一眼。妮妮真可爱呀!真是讨人喜爱!
我非常喜欢这只可爱的!
小兔子
夏天里的一天,天气闷热、闷热的,一点也不想吃饭,就对妈妈说:“妈妈,天天吃胡萝卜,我都吃腻了,咱们换点别的东西吃吧?”兔妈妈说:“那好吧,明天我们一起去采蘑菇。”
第二天一大早,起得特别早,叫妈妈赶快出发,于是,兔妈妈带着一路上高高兴兴地来到森林里。森林里有许多又高又大的树,大树下长满了蘑菇,看见了,兴奋地说:“妈妈,这里有这么多的蘑菇,足够我们吃的!”妈妈说:“是呀,我们赶快采吧。”兔妈妈先采了几个灰色的蘑菇,看到几个色彩鲜艳的蘑菇,高兴地跑过去,蹲下身去采。这时,兔妈妈看见了,赶紧叫住,和蔼地说:“孩子,这种蘑菇不能采,因为越好看的蘑菇毒性就越大,你要采灰色的蘑菇。”
听了妈妈的话,高兴地点了点头说:“我懂了。”真没想到,原来蘑菇还有这么多的学问呀!“好孩子,你真棒!就像采蘑菇一样,无论做任何事,都不能只看表面现象。”兔妈妈意味深长地说。
今天,不仅采到了蘑菇,还学到做人处事的道理。
小兔子
去年生日那天,爷爷给我买了一只。它真是又小又丑。白色的毛毛里夹杂着一些浅褐色的花纹,特别是在两只眼睛周围,各有一圈很显眼的褐色毛毛,看着怪怪的,像是一对熊猫眼。一对长耳朵总是机警地竖竖着,有时还左动右动的很有趣。
小小的鼻子总是一吸一吸的,嘴巴不仔细看都看不见,妈妈说它是三瓣嘴。看着它的丑样子,我给它起了个名字叫:“小怪”。小怪虽然样子怪,但是却十分可爱。我每天最愿意做的事情就是喂它吃东西。什么胡萝卜、白菜和青草叶等,就连我最爱吃的西瓜我都统统舍出来给它吃。所以小怪每次看到我都会在笼子里左蹦右跳高兴好一阵子。它吃东西时,总是先用鼻子闻一闻,然后嘴巴一动一动地吃起来,而且吃的特别快,不一会食物就被它统统吃到肚子里了。我想,它这样狼吞虎咽的吃怎么可以消化的了呢?到现在,小怪已经陪我整整一年时间了。我在成长,小怪也在一天天长大,给我带来了许多许多的快乐。
小兔子
前不久,我们家养的母兔生了六只,们刚出生时全身红嘟嘟的,耳朵短短的,眼睛闭得紧紧的,憨态可掬。吃奶的时候,两条小腿好像登山一样不停地使劲往后边蹬,这个往那边挤挤,那个往这边挤挤,争着抢着吃妈妈的'奶水。不一会儿就吃得肚皮鼓鼓,像个小气球。吃饱了就心满意足地舔着舌头,还叽叽地叫着,好像一群可爱的小鸡,叫完了,又紧紧地挤在一起继续酣睡,好像一群小红老鼠。
啊!我希望这些可爱的能快乐成长!
小兔子
一个阳光明媚的日子里,和兔妈妈一起去采蘑菇,它们来到一片蘑菇地,兔妈妈对说:“孩子,咱们来比赛,看谁采的蘑菇多!”满口答应了。
采啊采啊,采满了一大篮,它又朝前走去,看看还有没有蘑菇可采,这时,他发现了一种五颜六色的蘑菇,便自言自语道:“多好看的蘑菇啊,不摘多可惜啊,我把它摘了,拿回家吧!”就在摘蘑菇的那一刻,兔妈妈急忙跑过来对说:“孩子,不——能——摘!”好奇地问:“妈妈,为什么?”妈妈气喘吁吁地对它说:“你别看这种蘑菇外表好看,其实里面有很多毒素,吃了以后轻到生病,重到死亡啊!快放了!”说:“刚才小灰兔吃了一个,怎么没事啊?”兔妈妈还没开口说话,小花猫就连忙跑过来,说:“不好了,小灰兔一家吃了毒蘑菇,全家身亡了!”小白兔这才相信妈妈的话,赶快把毒蘑菇放了。
回家后,吃了这些妈妈采的蘑菇,感觉味道也挺好,它想:幸亏妈妈让我把毒蘑菇放了,如果我也吃了这种毒蘑菇的话,也会像小灰兔一样,后果会不堪设想!
小兔子
一个炎热的中午,快乐的小白兔胖胖来到田地里,它准备要种菜。小白兔先是把地挖好,热的它满头大汗。太阳公公笑呵呵的对小白兔说:小白兔你真勤劳。
到晚上了,小白兔又赶紧把种子种到地里,它希望种子快发芽。月亮婆婆说:你种的菜会不会发芽呢?说完就睡觉去了。
过了几天,小白兔种的种子发芽了。太阳公公很晒,它来到地里给小菜苗浇水。它看着长大的小苗很高兴。
又过了几天,小白兔种的'菜长大了。它开心来到地里收自己种的大白菜。月亮婆婆夸小白兔说:你真能干。