编写小班教案时，教师需要根据学生的学科水平和兴趣爱好，设计具有针对性和趣味性的教学活动。接下来，请大家一起来欣赏一些小班教案的范文，相信会给你们带来一些启发和灵感。
综合活动教案《谁能帮助小兔子》综合活动教案中班
活动目标：
1、愿意参加科学探究活动，喜欢和同伴一起探索弯管的秘密。
2、进一步培养动手操作、科学探究的能力，初步掌握科学验证的方法。
3、通过实验得出结论，初步获得有关材料特性的经验。
活动准备：弯管、小盘、手电筒、棉签、带螺母的线人手一份，水彩笔、记录表人手一份。
活动重点：能够联系生活实际，初步获得有关材料特性的经验。
活动难点：初步掌握科学验证的方法。
活动分析：
1、介绍材料，设置情景，引出课题。
向幼儿介绍弯管、小盘、手电筒、棉签、带螺母的线等材料，设置情景“赛跑看谁能通过弯管”激发幼儿参与活动的欲望。
2、预测实验结果。
出示实验预测记录表，和大家一起讨论，谁能够通过弯管。通过举手表决的方法得出预测结论，老师和幼儿一起进行记录，同时向幼儿示范正确记录的方法。
3、验证并记录。
（1）为幼儿提供充足的材料，引导幼儿积极的'动手操作，将结论记录下来。
（2）将实验结果和预测结果进行对比验证。
以上是活动的难点部分，采用集体与分组相结合的形式，运用操作法、讨论法、验证法进行突破。
4、联系生活实际，获得知识经验。
结合记录表和操作材料，共同讨论：空气和带螺母的线为什么能过弯管？棉签和光线为什么不能过弯管？本环节是活动的重点部分，重在引导幼儿联系生活实际，活动采用多媒体教学法、讨论法进行突破。
5、活动延伸：用什么样的办法让棉签通过弯管？
6、活动评价：表扬活动中能够联系生活实际的幼儿。
小班科学小兔子教案
．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。
．用“兔子有……”的句式进行表达。
．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。
．男孩手偶。
．小动物图片，包括兔子。
形式：集体。
1。教师利用男孩手偶进行对话：
．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？
．手偶：我最喜欢的动物有长长的.耳朵，眼睛是红色的。
2。教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。
3。请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。
4。引导幼儿用“兔子有……”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”
5。请幼儿模仿兔子跳。
．能说出兔子的主要外形特征。
．能用“兔子有……”的句式进行表达。
．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。
小班教案：小兔子拔萝卜
1.练习双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
1.小兔子头饰若干;。
2.胡萝卜若干，分散在场地一端;。
3.塑料圈若干;。
活动重点：能双脚向前跳。
活动难点：跳时轻轻跳。
1.准备活动。
(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
(2)兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
(3)兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。
兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢?"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。
这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的'教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。
小班谁能帮助小兔子教案
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、乐于探索、交流与分享。
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的`兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
小班谁能帮助小兔子教案
1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
知识准备：有晒太阳的生活经验。
1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图：天空、菜地、房屋。
一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2.出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1.介绍故事名称。
师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么?
2.完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问：
故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”
(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)。
认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师：故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。
(6)在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。
小兔找到太阳，太阳到底是怎样的?我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧!
小朋友互相讲述太阳的特征。
四、拓展讲述经验。
师：你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动)。
1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的`?
2.请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
综合活动教案《谁能帮助小兔子》综合活动教案中班
设计意图：
我们班的孩子是小中班的年龄，本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识，但孩子们却不能用完整的语言表达清楚，为了发展孩子们的语言表达能力，进一步培养他们的情感，生成了此活动。
活动目标：
1.乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子。
2.想象小兔哭的原因，发展思维的能力。
3.萌发关心他人、帮助他人的情感。
活动准备：
背景画一幅、录音机、磁带、气球；学具4套（背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰）；小朋友日常生活的照片8张。
活动过程：
一、情景导入想象小白兔哭的原因。
1.幼儿模仿各种小动物进活动室。
2.带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：“咦，我们来到了什么地方？你看到了什么？”
3.教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦？”；“它为什么哭呀？”
二、通过故事了解小兔哭的原因，并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。
小班谁能帮助小兔子教案
幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
1、引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿团结合作的观念。
兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。
活动重点：
练习双脚跳。
活动难点：
两脚行进跳。
一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。
1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。
师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗?
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师：你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师：郊游的.路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗?
师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
结束部分。
师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗?好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家，活动结束。
活动反思：
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
不足之处：
对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。
总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。
小班谁能帮助小兔子教案
近日我园要举行“亲子运动会”在活动中，我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中，都有跳跃活动，但对于小班的幼儿来说有些困难，因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。
1.锻炼幼儿的跳跃能力。
2.让幼儿乐于加入集体活动。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。
教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。
剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干。
一.开始部分：
教师带领幼儿进入场地。
二.基础部分：
1.准备往返路线。
(小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。)。
2.小兔子的'比赛。
(两只小兔子比赛，看谁跳得快。).
三.结束部分：
1.兔妈妈和小兔回家。
2.整理活动。
1.幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
2.幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
3.活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
4.教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
小班语言小兔子找太阳教案
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”
小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”
真急人，太阳到底在哪呀？
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。
作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。
由于内容简单，易于理解，可放在小班上学期进行教学。
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
小兔子的家小班教案
二：开端感觉音乐的节拍和快活的情境。
1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引诱幼儿看小兔子玩滑梯的时间是听着音乐的节拍玩的。
（师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）。
师：太好玩了，它还想玩一次，此次要听着音乐玩。
（师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）。
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）。
3、出示小山公，幼儿园教育随笔演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感觉音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、请小朋侪用本身的小手做小狗，跟小狗一路来玩滑梯。
四：体验随乐演出的兴趣。
1、除了用纸盒做滑梯，先生还能用身材做滑梯，请小朋侪看先生的树模。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身材的哪些部位做滑梯呢？
4、师树模满身徒手行动表现玩滑梯，请幼儿看什么行动表现的是音乐的第一段，什么行动表现的是音乐的第二段？（先生来到一座很大的滑梯下面，小朋侪能不克不及看到先生上去和下来）。
5、请幼儿跟先生一路去玩滑梯。（上去的时间要走稳，下来的时间要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）一连找空处所变更差别的身材行动做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时间要听着音乐，有节拍地玩。
6、师：我要去玩一个很特另外滑梯，师哼音乐做行动，问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯高低来的。）。
7、幼儿创编种种滑下来的行动。
五：延长运动。
先生的腿做一个滑梯，抱幼儿从本身的腿上滑下去。
小班科学教案：《小兔子》
1。能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2。有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3。丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干。
一、观看动画片。
动画片引发观察小兔子兴趣。
1、兔子是什么样子的？
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的`）。
2、兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？
1、那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？
2、小兔子全身长满了什么？（毛）。
3、身上的毛是什么颜色的？
4、抱起来的感觉是怎么样的？
（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）。
1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）。
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？
五、结束部分。
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
小班教案《小兔子跳跳》
1、锻炼幼儿的跳跃能力。
2、让幼儿乐于加入集体活动。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4。培养幼儿团结合作的观念。
重点难点。
教学重点：
幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。
教学重点：
幼儿双膝离地连续跳跃。
活动准备。
剪好的'蘑菇若干小兔子头饰若干。
活动过程。
一．开始部分：
教师带领幼儿进入场地。
二．基础部分：
1。准备往返路线。
（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）。
（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）。
三．结束部分：
1、兔妈妈和小兔回家。
2、整理活动。
教学反思。
1、幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
2、幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
3、活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
4、教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
小班科学教案：《小兔子》
1．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。
2．用“兔子有……”的句式进行表达。
3．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。
1．男孩手偶。
形式：集体。
1.教师利用男孩手偶进行对话：
教师：乐乐，你最喜欢什么动物？
手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。
2.教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。
3.请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。
4.引导幼儿用“兔子有……”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”
5.请幼儿模仿兔子跳。
1．能说出兔子的主要外形特征。
2．能用“兔子有……”的句式进行表达。
活动建议：
有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。
小班教案《小兔子跳跳》
活动目标：
1.幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
5.培养观察，比较能力。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一、开始部分。
组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
（一）教师告诉幼儿今天的游戏内容。
（二）幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
（三）教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
（四）教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！
（五）幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分。
兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思。
体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢乐、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更密切了，孩子们的.玩游戏的兴趣也更浓了。由此看到，教师以饱满的热情投入到幼儿中间，对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。在这个活动中，教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。
小班小兔子教案
1.小白兔头饰（与幼儿人数相同）。
2.硬纸皮做成的红萝卜（多于幼儿人数），将红萝卜插在一块大泡沫板上。
3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩，用蓝色的彩笔在地上画出一条小河。
4.歌曲磁带《小白兔》和一些较轻松欢快的曲子。
小兔子的家小班教案
一、讲述故事引出主题数量——4。
1．今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？（出示小兔子图片）老师：“嗯，对是小兔子，小兔子今天可开心了，因为妈妈要给她过生日，今天是小兔子的生日。”（出示蛋糕图片）老师：“对啊，蛋糕。”
2．老师：“小朋友啊，你们猜猜看，小兔子几岁了？”（4岁）。
3．如果猜不出的话，老师引导：“那你们看看蛋糕上有几支蜡烛啊？”（4支）。
4．那我们一起来数一数，点到哪里，数到哪里。1、2、3、4。（4支蜡烛）。
5．老师：“小兔子想啊，一个人过生日，没意思。”她想请好朋友来给她一起过生日。
但小兔子有个要求，来参加的人身上必须要有4这个数量的东西。出示小乌龟图片，老师：“小乌龟呀，很想参加小兔子的生日宴会，那我们小朋友来帮小乌龟看看，它能不能参加呢？”小朋友：“小乌龟有4条腿。”老师：“嗯，你真棒，你眼睛可真亮，帮小乌龟找到了数量4，那我们小朋友一起来数一数，伸出右手，点到哪里，数到哪里。1、2、3、4。”老师：“小乌龟有4条腿，可以参加小兔子的生日宴会了。”
6．出示蝴蝶图片，老师说：“蝴蝶飞来了，她能不能参加小兔子的.生日宴会呢？”老师说：“你真聪明，你帮蝴蝶也找到了数量4，蝴蝶可感谢你了。”老师：“对，蝴蝶有4片翅膀，那我们一起来帮蝴蝶数一数，点到哪里，数到哪里。1、2、3、4。蝴蝶也可以参加小兔子的生日宴会了。”
7．出示大灰狼问小朋友们，它也想去，那么它想什么办法了，请幼儿讨论一下，并且说一说。
二、从自己身上寻找是否隐含数量4。
1．老师：“这么多的客人都去了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？（有4个口袋，或4个纽扣）请个别幼儿上来，“你帮我找一下，谢谢你。”对，我也有数量4，我也能参加了，谢谢你们也帮我找到了。
3．师：“你身上什么是4？”小朋友；“我身上有多少纽扣，我是这样数的……”老师：“没关系的，别急，你们看小鸡它也很想，可是它也为身上没有数量4而着急那？”出示小鸡图片。
三、从周围物品中找4。
刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪？
（1）师：“老师我也给你们准备好了礼物，在后面的箩筐中，请你们按小兔的要求，拿几个礼物才能去参加小兔子的生日宴会呀？”
（2）师：“听好要求，选好礼物之后，要回到自己的位子上坐好，等着老师带你们去参加小兔子的生日宴会。”好！小朋友，去选礼物吧！
小班教案《小兔子拔萝卜》
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
音乐磁带。兔子头饰。
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的.动作，教师做萝卜。
（1）幼儿分角色表演一遍。
（2）幼儿交换角色表演一遍。
（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）。
小班教案
小班幼儿大多自我意识比较强烈，以自我为中心，缺乏主动帮助他人的意识，在语言表达上不够自信，不够大胆。融合主题设计本次活动是为了给孩子创设一个乐于和易于表达的情境，让孩子们在与故事中的小动物互动的过程中，知道小动物们会利用自身的特征帮助小兔子，能够用语言大胆地进行表达，体验互帮互助是件快乐的事情。
利用课件展开活动，是基于小班幼儿具体形象思维的特点，更易于引导幼儿融入活动氛围，有助于幼儿形象地理解小动物是如何利用自身特征帮助小兔子拿到气球的，在课件中小兔子和幼儿的适时互动，让孩子们在情境中愿意主动地表达表现。
在情境中，尝试用单句：“我有xx的xx（或者）我能xxx，帮你把气球拿下来”，表述出动物帮助小兔子的方法，初步感受帮助别人的快乐。
活动准备：flash课件、ppt、小动物胸饰。
三、活动过程：
活动设想。
一、情景导入。
1、律动中突然听到哭声，寻声而去，发现小兔子在哭。
2、一起讨论哭的原因。
结合幼儿自身的生活经验，猜测小兔子哭的原因，给予幼儿充分表达的空间。
猴子。
t：小猴子有什么本领？听听它是怎么对小兔子说的？
长颈鹿。
大象。
t：这次来了个大家伙。是谁？你们从哪里看出来的？它用什么办法帮助小兔子？让我们来学一学大象。
鸟
t：听，谁来了？它也来帮助小兔子了，它会对小兔子说什么？
t：你们愿意帮助小兔子吗？选一个你自己喜欢的小动物，看看，你变成了谁？你用什么办法帮助小兔子拿到气球。
幼儿选择胸饰，帮助小兔子把气球从树上拿下来。
尝试用故事中的句式与小兔子进行对话，体验帮助的快乐。
四、活动后我的反思：
1、活动的选材来看：整个活动的选材是在《我爱我的小动物》的主题背景下开展的，孩子们对于动物的习性和特征有了一定的了解，因而前期经验的积累较为丰富。
2、活动的教具来看：形象的多媒体课件也吸引了幼儿，特别是一些动物的出场是影子、声音等不同的方式激发幼儿的积极思维去猜测到底是哪一种动物朋友，充分调动了幼儿的情绪。在说说做做中学习故事中的语句进行对话。
3、活动中幼儿的状况来看：他们是非常的投入，而且目标的达成度也比较好。
4、活动的细节处理上看：活动结束后，思考自己在处理一些环节问题上可以采用更好的方法，比如学习模仿大象走路的.那段，由于是不分组的集体活动，幼儿人数较多，所以可以考虑请几个幼儿上来表演，这样效果会更好些。还有在出示挂牌扮演自己自己喜欢的小动物的时候，我既然请了下面听课的实习生老师来帮忙扮演哭的小兔子，可以自己选一个挂牌，进行情景表演给小朋友看，既为等下的自选动物角色表演提供示范，而且也可以引发幼儿的表演兴趣，使幼儿能自主运用故事中的语句进行表演。
五、活动后小组讨论的建议：
1、可以将一些环节进行调整，使活动的重点在情境中理解故事的内容，了解小动物的特征。
2、提问的问题可以拓展幼儿的思维，比如：小鸟会飞，还有哪些小动物有翅膀呢？进行发散性思维的练习，也可以将幼儿的经验知识进行链接。
3、幼儿表演与语言的要求，示范要集体与个别的形式都有。
4、虚拟的故事情境转换为生活中的直觉体验，给予幼儿更多的思维挑战：我会请谁来帮忙？为什么要请他们来帮忙呢？在幼儿已有的对于动物的经验给予更高的思考要求。
六、讨论后活动调整后的目标：
1、通过观察与讨论，了解动物的不同特征，理解故事内容。
2、体验与同伴合作表演的乐趣。
七、注解新目标：
1、与第一次活动的目标相比，调整后的活动目标有了难度的提升，而且内容宽泛了。通过图片的观察讨论，将不同的藏在树上的各种小动物都找出来。通过集体的观察与讨论，整合主题活动中幼儿积累的关于动物的经验，了解动物的不同特征和随之拥有的特殊本领来分段了解故事的内容。将之前目标中的简单对话演变成一个故事，最后在结合ppt完整讲述故事内容。从分段欣赏到完整欣赏在环节上比较完整。
2、活动的第二个目标将侧重在孩子们合作表演上，即部分幼儿拿挂牌扮演自己喜欢的小动物，另一些幼儿可以选择扮演气球飞上天而哭着寻求帮助的小兔子，在完整欣赏理解故事内容的基础上进行迁移运用。
八、环节上的调整：
最显著的是活动开始之初，教师创设一个情境，孩子们在玩气球，结果送气球回家的时候不小心一个气球飞上了天。怎么办？你有什么好办法？鼓励幼儿结合生活经验进行思考，这样贴近幼儿的生活，环节也很生活化，可以将幼儿个体的生活经验变成大家共享的东西，教师也有及时的小结帮助孩子梳理高处取物的办法。
九、我的收获：
1、对于活动选材的筛选思考要更细致，结合孩子的年龄特点和当前发展水平，充分挖掘与孩子发展现状相匹配的教育价值，使活动更突显价值，孩子的经验和所获得的知识有所提升。
2、学习活动环境创设可以整合孩子的经验参与，生活化的情景更能激发孩子活动思维的活跃，在生活中学习，做活动的主人。发散性提问挑战幼儿的思维，进行有效的思维链接，使孩子的活动状况是向前的、对孩子发展有利的。
3、实践——讨论——实践的方式，不仅使活动的设计、流程更为合理，而且将探讨融于实践后，反观两次活动的效果和孩子们的反应、收获都有区别，也让执教者更清晰的反思自己的教学行为对与幼儿的发展。
4、教材的筛选重点也就决定了本次活动的重点，而且活动环节都应该为目标所服务，环环相扣，有冲突有提升。
小兔子过生日小班教案
——来源于课题。
1、喜欢小兔，体验和小兔一起过生日的快乐。
2、有控制地表现封闭的圆，乐意将圆和线条组合创造各种礼物符号。
有控制的表现封闭的圆。
尝试运用圆和线条组合创造各种礼物符号。
1、小兔玩具一个，扎有丝带的'生日礼物盒一个，小兔过生日版面。
2、彩色纸、固体胶、水彩笔。
小兔的生日礼物——讨论礼物的包装方法——一起给小兔包装礼物——送礼物喽。
1、欣赏礼物盒：说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。
3、小兔收到那么多礼物开心极了，老师也想给小兔送一件礼物，祝它生日快乐！
二、讨论礼物的包装方法。
1、出示老师给小兔准备的礼物：粘贴礼物贴纸。
2、把礼物放进礼物盒里：在粘纸周围，用封闭的圆来表现礼物盒。
3、扎丝带，打蝴蝶结。
4、添画其它礼物……。
三、一起给小兔包装礼物。
1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴牢固。
2、礼物盒要盖牢，不要让它掉出来：检查添画的圆圈是否封闭。
3、鼓励送小兔一些不一样的礼物（创造新符号），并介绍给大家。
四、送礼物喽。
1、大家一起检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。
2、送礼物给小兔（版面），一起为小兔唱生日歌。
小班教案《小兔子跳跳》
目标：引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。
准备：兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等、
重点：练习双脚跳。
难点：两脚行进跳。
过程：
一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。
1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。
师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？
师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
三、结束部分。
师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家，活动结束。