读后感是对作者的观点、情感以及作品主题的理解和反思。4.通过阅读这些范文,我们可以学习到不同的写作方法和技巧,同时也能够提升自己的文学素养和思辨能力。
新年的礼物作文
一到放假我就来合肥啦!这是爸爸妈妈工作的地方。这不春节快到了,妈妈说要送给我一份新年礼物,我开心极了。我们来到合肥万达商场,直接就走进了一家文具店。
店里各种各样的文具分类摆得整整齐齐的,好像在等着我来带它们回家。我径直来到中性笔这边,挑选了两支可擦笔,一支灰色的,一支黄色的。妈妈说我的文具盒旧了,让我选一个。在导购小姐姐的指引下,我来到文具盒的专柜。文具盒的品种可真多,一个普普通通的`蓝色文具盒映入我的眼中。它很普通,就是一个帆布的笔袋,没有什么特殊的功能。拉开拉链,里面容量很大,我想一定可以塞上我所有的文具。你一定很奇怪为什么这样一个普通的笔袋会让我一眼就相中了它。笔袋上两个不同表情的小蓝才是我选中它的理由。一个小蓝伸着双臂,特别开心,它为什么这么开心呢?是不是和我一样因为放假了可以天天和爸爸妈妈待在一起。还有一个小蓝看起来很惊讶,有点苦恼,我猜也许是和我一样为了还没有完成的作业在烦恼,或者希望假期能长一些,这样就可以和爸爸妈妈在一起久一些。
我很喜欢妈妈给我买的小蓝文具盒,我更爱我的家人。
新年的礼物作文
过年了,妈妈送我了一个我盼望已久的新年礼物——迪宝乐电子积木。
迪宝乐电子积木有很多电子系统接收器。有四块电池、三个小灯泡、手摇发电机、三个开关、一个太阳能接收器、两个发光二极管、一个金属探测器、一个喇叭、、一个飞碟、一个塑料面板和很多导线。他们整齐的摆放在漂亮的金属手提箱里,酷极了!
我一拿到这个玩具,爱不释手。急忙打开说明书,先仔细阅读了说明书,里面有很多我不清楚的东西,我就向老爸请教。老爸给我一个一个的讲了他们的功能和名称。我就迫不及待的和爸爸一起组装起来。我们先用导线、电池和手摇发电机组装了一个飞碟,转动手摇发电机,飞碟就飞起来了,我激动地跳了起来。
趁着爸爸做饭的时候,我自己就按照说明书组装了一个可以录音的收音机。爸爸妈妈看到我独立完成的'杰作,他们都惊讶极了,夸我是个小工程师。在爸爸妈妈的鼓励下,我又独自组装了一个太空发射器、照明灯泡、测电压器。
过年几天,无论我到奶奶家还是姥姥家,都带着这个玩具。这个新年礼物陪伴我度过了愉快的假期!
新年的礼物
活动:
一,目标:
1,熟悉7以内数的形成、数数。
2,了解数字在日常生活中的作用。
二,准备;
1,幼儿用书《新年礼物》。2,糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元。
三,过程:
1,拜年:
--“过年时,爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红?
a,数糖果:“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒,---7粒添上1粒是几粒?”
b,数汤圆:(方法同上,反复体验7以内数的形成。)。
c,数压岁钱:(方法同上,反复体验7以内数的形成。)。
----“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少?”
幼儿在幼儿用书中数礼物,并连上相对应的数字,如果不够还可以请幼儿添画。
新年的礼物作文
新年到了,我决定送给爸妈一件新年礼物。
我要给爸妈每人一元钱,因为我的聚宝盆里只有两元钱。
我知道他们最喜欢钱。爸爸每次发工资都会交给妈妈,妈妈拿到钱会笑一天,连睡觉都在笑。妈妈还说:“这个月的柴米油盐和养儿子都不愁啦!”有一次,爸爸发工资只给了妈妈300元,妈妈生气地说:“怎么就这么点!”爸爸笑了,“我是逗你玩的。”说着从裤兜里掏出一大叠红红的钞票。妈妈拿到钱后立即喜笑颜开,就像我考了100分一样。有一次,妈妈递给爸爸100块,爸爸本来正因为我跟伙伴打架在骂我,拿到钱居然对我笑了起来,好像把我犯的错全忘了。
要是把我的.钱送给他们,他们一定会开开心心的,一整年都高兴,那我们就是最幸福的一家!
除夕晚上,我假装困了,早早躺在床上。听爸爸放过鞭炮,进了大房间后,我才偷偷爬下床,将聚宝盆下面的塞子抠掉,取出那两枚硬币。我想先看看爸妈有没有睡着,就蹑手蹑脚走到他们床边。听到爸爸在打呼噜,我心里一喜,转而一想,爸爸会不会也在假睡啊?我定了定神,借着窗外路灯的光,看到爸爸嘴张着,嗓子里好像有一个水壶在烧水,妈妈背对着爸爸,也睡得正香,哈哈!他们是真睡着啦。我从口袋里摸出一元,放到了爸爸的包里;又摸出一元,放到了妈妈的包里。想到第二天他们看见钱时开心的样子,我高兴得差点笑出声,幸亏及时用手捂住了嘴。
我踮着脚,轻轻走出了爸妈的卧室,带着甜蜜的微笑进入了梦乡。
大年初一早上,我刚醒来,就看到爸妈满面含笑地坐在我的床边,我开心极了!爸爸摸着我的头笑眯眯地说:“你的钱自己留着吧,你好好学习好好成长,就是给我们最好的新年礼物。”
新年的礼物
教学目标 1、 1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字,在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思,并积累词语若干。
2、 能正确流利地朗读课文。通过读文,知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本,积累相应的语段。通过联系上下文,想象说话等方式理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”,“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。
3、 初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感,有淡淡的憧憬。
教学重点和难点 教学重点。
1、 能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、 通过读文,知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本,积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物,却又是最好的礼物”。
教学难点理解“新年到了,苇苇分明也长高了!”等句子的含义。
教学媒体 图片资料。
课前学生准备 1、 老师:词语若干,相应的课件,课文朗读录音。
2、 学生:按课后要求预习课文。
教学流程 (一)揭示课题,读好课题。
1、 这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》,教师板书课题,提示:“礼”的左边是“示字旁”。
2、 指导读好课题。
(1)指名读题,师评(强调读出这是一份新年的礼物)。
(2)齐读。
(二)检查预习,理清脉络。
1、 出示:
诚( ) 督( ) 誊( ) 墨( )。
成( ) 叔( ) 言( ) 黑( )。
(1) 实物投影核对练习。
(2) 强调“督”的字形:上面不是“叔”;理解“督促”的意思;“誊”的上半部分。
说明:
有预习,就要有反馈,但反馈只需抓住重点,无需面面俱到。
2、 组内检查读文情况。要求:读通课文,读准字音。
3、 昨天同学们已经预习了课文,说说课文讲了一件什么事情。(教师适时板书:苇苇、老师、作业本)预习中,你还遇到什么问题吗?(在备用处罗列学生的疑问,适时解决一些简单的问题)。
(三)读中理解,品中悟情。
1、 原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本,这到底是一本怎样的作业本呢?读读课文请你用直线划出相关句子。
2、 出示相关语段,指导读句。
(1) 指名读,归纳要点。
(2) 概括练习:打开作业本,不仅字迹 ,簿面 而且 。(工整、清秀;平整、干净;全做对了或都是一百分)。
(3) 指导朗读,感受苇苇作业时的认真。(板书:认认真真)。
3、 要知道这样的作业对每个学生来说多不容易,更何况是苇苇呀,引读:苇苇这孩子,挺聪明的。可她——(第二小节)。
4、 指导读句(第二小节)。
(1) 自由读。
(2) 指名读。
(3) 品读句段,体会苇苇之前因为贪玩,作业马马虎虎。(板书:马马虎虎)。
写字多笔少画。
算术常常会忘记“进位、退位”,忘记小数点。
作业本也不整洁,总是涂涂改改,皱巴巴的。
5、 串读:苇苇她们的小队悄悄商量过了,新年是要送给老师的新年礼物,既要——有意义,还不兴——跟爸爸妈妈要钱买,要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子,她可聪明了,只是有些贪玩,所以写字——多笔少画,算术常常会——忘记“进位、退位”,忘记小数点,作业本——也不整洁,总是涂涂改改,皱巴巴的。翻开她的本子,——尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语,可她就是改不了。她不爱画画,手工制作也差,看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢!
哎,可真让人担心的。可如今这个秘密终于揭开,秘密就是——(生反馈预习,可多种方法理解),那礼物就是——(第三小节相关部分)。
(四)创设情景,突破难点。
(1) 理解:纯真。
(2) 思考:为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。
说明:
纯真的理解由字典中的解释逐步过渡到结合文本理解。
2、 想象说话:
苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师——那就是他的作业本。
要做数学作业啦。苇苇想: 。于是,他在草稿纸上演算好了,再誊写到作业本上去。
今天的语文作业是 ,苇苇想: 。于是,苇苇 。
哎呀! 。苇苇 。
(1) 学生交流。
(2) 师:就这样,苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业,当老师拿到这特殊的新年礼物时,会想些什么呢?试着用上一两句话写一写。“新年的那天,老师打开苇苇的作业本……”
说明:
3、 难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示:新年到了,苇苇分明也长高了!小组讨论说说自己的理解。
(五)总结(略)。
板书设计 板书:6、新年的礼物。
毛毛草草 真诚 工工整整。
本课小结 1、本篇教材内容贴近学生生活,较浅显。整节课我都能以学生为主体,自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式,感悟主人公积极上进的愿望和情感。
2、不足的是,在教学中我只注意按照教学设计去做,重点的句段没有讲透,学生的情感没有完全进入状态。另外,提问时有的问题指向性不够明确,使得学生考虑问题时不够确切,对整个教学有一定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。
反馈教学效果的作业 一、比一比,组词。
韦( ) 督( ) 誊( ) 墨( )。
苇( ) 叔( ) 誉( ) 黑( )。
伟( ) 淑( ) 言( ) 默( )。
二、照样子写句子。
例:这是礼物。
这是一份礼物。
1、 苇苇是小学生。
2、 妈妈是老师。
新年的礼物作文
“新年到!新年到!”
耶!耶!新年到了!新年礼物也要到了!
“我恭喜你发财!我恭喜你精彩!最好的请过来,不好的请走开,礼多人不怪......”
哈哈!爸妈大清早的就唱这首歌,看来,这个新年的礼物可真是“礼多人不怪”呀!
“好了!这就是我们送你的新年礼物。”啥!就这个?真让人无奈。
“别着急,我们又不是只送你这么一个礼物。”哎,怎么不早说,吓死我了。
“来,这是送你的红包。”“来,爸爸也送你一个。”哇!今年爸妈真的“恭喜我发财”啊!而且一摸,就感觉到这两个红包里有很多纸票。好,我先把妈妈送我的红包打开.啊!怎么红包里还是红包?难道...“呀!”果然,红包里没有一分钱,只是一大堆红包。爸爸的也是。郁闷啦!
“这哪有什么压岁钱嘛?全都是红包。”“是啊!我们只说了给你红包,有没说这里面有压岁钱。”无奈,谁叫他们是长辈呢。唉!“而且我们送的‘新年欢乐大礼包’还没完全送完,还有一样。”“是什么?是什么?”“你先把眼睛闭上。”“好了。”到底是什么呢?好兴奋,好高兴哦!
“啪啪啪!”“啊!你们干吗打我?”“今年不是猪年吗?你不就是只猪吗?过年时当然要红色啦,这样才有喜气洋洋的感觉。你说有哪头福猪像你这样黑?所以我们才把你的脸打红。”天那,这是哪门子的歪理,竟然为了图个吉利,而打自己的女儿!
原来,一首歌+许多张空红包+几巴掌=爸妈所谓的“新年欢乐大礼包=最无奈的新年礼物。
无奈的我只好无奈地叹气:“唉今年的新年真是‘自己没发财!新年不精彩!最好的没有来,不好的却要来,礼少人又怪!’”
新年的礼物作文
孝心。
因为外婆患癌症已经五年了,现在癌细胞转移到脑部,以至于不能正常行走,生活也不能自理了。我决定帮助外婆做点什么。在外婆家里,我经常和外婆聊天,尽量逗外婆开心。
大年初一的晚上,外面阴雨绵绵,天气好冷。我看见外婆坐在沙发上不停地用暖手壶暖手。我摸了摸她的手,还算暖和,又摸了摸她的脚,哇!冰凉!我心想:“外婆的脚这么凉,我应该帮她洗洗脚。”于是,我对外婆说:“外婆,让我给您洗洗脚吧!”我摇摇晃晃端来一盆热水,放在外婆跟前,然后我蹲下身脱掉外婆脚上的袜子,把她的双脚浸泡在暖暖的水里。外婆开心地说:“好暖和呀!我的孙女长大了,有孝心了!会给外婆洗脚了!”
我给外婆慢慢地搓着脚背、脚掌、脚趾,按摩着筋骨……摸着外婆粗糙的脚,我不禁想起了外婆的辛劳:搀扶着我学走路,为我做我最喜欢的糖醋排骨,在我生病时半夜起来喂我吃药……从小时候到现在,外婆为了我不知道付出了多少,现在我也要照顾她了!我用毛巾把外婆的脚擦干,给她穿上袜子,穿上棉鞋。外婆说:“我的脚好暖和呀!我的心更暖和呀!”
看着外婆高兴的样子,相信她一定很喜欢我送她的新年礼物吧!我一定会尽我的孝心,让外婆开心,希望外婆能够战胜病魔,健康长寿!
新年的礼物续写
今年春节,安琪儿送给我一件礼物——马良的神笔,让我大吃一惊。这马良的神笔可是那支画什么就能变成什么的神笔呀,居然送给我了!我太高兴了!
先画什么呢?对了,我已经学会骑自行车了,老妈却死活不给我买车,有了神笔,我自己画一辆不就行了?“唰唰唰!”不到一分钟,我就在纸上画出了一辆自行车。刚画完最后一笔,“哗!”纸上的自行车不见了,我的面前出现了一辆真正的自行车!我兴奋极了,扛起车子就下了楼,跨上去就要骑。咦?怎么骑不动?下车一看,车胎是瘪的!我赶紧拿起神笔,在草坪上画了一个打气筒。把车子打足了气,再次上马,车子动是动了,但骑起来怎么那么费劲呀,还把我的屁股硌得生疼!没骑上20米,我已经满头大汗了。下车一看,呀,原来是我没把车轮画圆!
累得我口渴了,来一瓶可乐吧!我拿出神笔,在随身携带的面巾纸上画了一个瓶子。“嗖”的一下,那瓶子在我眼前出现了。什么?君子兰营养液!咳咳,谁让咱画技不佳呢。那,来包旺旺小小酥?我按记忆中的样子画了一个袋子,“啪!”袋子掉到我脚边了。我扑向袋子,撕开一闻……不大对劲啊,味道怎么那么怪?看看包装袋,狗粮!
唉,这没吃没喝没玩的,真没意思。我想起昨天从电视里看到的泰国人骑大象的镜头,多潇洒,我也要骑!我掏出神笔,认真画大象。这次没问题了吧?“呼!”“大象”来了!什么?体壮身粗、肥头大耳、哼哼唧唧——肥猪啊!
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新年的礼物作文
今天,我和同学还有大哥哥大姐姐们去敬老院看望老人,给他们送上新年礼物。
我先到欧尚超市门口与大家会合,然后一起步行去敬老院。虽然今天很冷,但阻挡不了我们前进的`步伐。
一到敬老院,我就听到叔叔阿姨们说:“今天老奶奶、老爷爷们一听说小朋友们要来,很早就爬起来,让我们帮他们穿好衣服,就立马赶到大厅里来了!”听到这里,我心中涌起一股股暖流:今天我们一定要让老人们开心。
大厅里已经坐着许多爷爷奶奶。他们一个个面带微笑,我们一走进去,爷爷奶奶都鼓掌了,对我们表示热烈的欢迎。
我们为爷爷奶奶准备了许多节目,有顶碗舞、有琵琶和扬琴独奏、有古筝表演,有集体合唱、还有魔术表演等等。很快,表演开始了。只见身着湖蓝色服装的丁琳菲,迈着优雅的步伐,走上舞台,音乐响起了,她稳稳地将三只碗顶了起来。她一会儿转圈,一会儿坐下,一会儿跳起。她在跳,我的心也跟着跳:生怕她哪一步没走稳,碗从她的头顶掉了下来!但是这些高难度动作,仿佛对于她来说都是小菜一碟。那些爷爷奶奶更是看得入了迷,一个个瞪大了眼睛,生怕漏看了哪个精彩的细节。
当我们集体大合唱的时候,我注意到有一位老奶奶在默默地流泪。我边唱边想:那位老奶奶可能是因为想念小时候和自己一起玩耍的小伙伴了吧!
表演间隙,一位老奶奶对我招招手。我走了过去,她拉着我的一只手,亲切地说:“小朋友,谢谢你们来看望我们,看到你们真开心!”接着她拍拍身旁的椅子对我说:“你累了吧?快,快!坐下歇歇吧!”“不用了!您开心就好!我们不累!谢谢啦!”我高兴地说,“我提前祝您新年快乐,身体健康!长命百岁!”“谢谢你!谢谢你们!我也祝你们新年快乐!好好学习,天天向上!”老奶奶热泪盈眶地说。我微微向她鞠了一躬。
哦!时间过得真快呀,我们就要离开了!我们全体向老人们鞠躬、依依不舍地告别了!
在回家的路上,我心想:我们的新年礼物给老人带来了快乐,我们也感到了快乐,真好!
新年的礼物作文
2612年的12月31日伴随着钟声“咚……”!新的一年来临了,“轰”我家门前突然出现了一个比整幢屋子还要大多的礼盒,我花了好长时间才爬到上面,我读着上面十分大的字——“郑……滨……楠……收”!我又花了十个小时打开礼盒,谁知里面只有一张大约只有一纳米长的纸。
于是,我用了1亿倍的高科技显微镜看才看得清楚,只见上面写着:“请到东南方向46°,距你家123.456789千米处领取你的新年礼物”。我想:等明天再拿吧!
第二天,我带上地图,又带上1亿倍的高科技显微镜,免得等一下看不清楚字。我测量了好久,才准确地查到了那个地方,我抬头一看,“哦”!只是一个极为普通小盒子,这时,那个盒子飞起来了,“救命啊”!我高声呼喊,飞到半空中。盒子掉了下来,我叫着:“谁有降落伞”?突然,盒子变出了一个降落伞,终于,慢慢地飞到地面。
我想:该不会这个盒子有魔力吧?于是,我说了一声:“我要时光机。”这时,盒子变出了个时光机,我乘上了它。
我来到了三国时期,“咦,奇怪,这个地方好熟悉”!哦,原来是《三国演义》中空城计那个情节,我现在是诸葛亮,这时,有人来说:“司马懿带大军来侵袭这里,该如何是好?”眼见我手下没有会打仗的人,而且人又少,我想起诸葛亮解决的办法,于是,让盒子变出一把吉他,一位童子拿音箱,另一位拿麦克风,我弹起了许多流行歌曲,于是司马懿的大军便被轰走了。
救命啊!
新年的礼物教案
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况,接受别人对自己的客观评价,正确看待自己的优缺点,激发学生的自信心,培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯,通过“为同学喝彩”,发现别人的优点和长处,尝试用多种方法正确认识自己,正确认识别人,互相学习,共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
1、自制一张“新年贺卡”,不要写任何的字。
2、“——眼中的我”,家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价,可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价,并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价,提出要求。
[点评:这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]
师:同学们,新年即将来到,上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”,现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
(点评:学生都有一种表现自己的欲望,尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场,既是满足了学生的这种展示欲望,同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。)
师:在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀,那是为什么呢?
生:想送给家人,让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生:我想让同学给我写几句话。
生:我想让老师写几句话。
师:看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福,是吗?
(点评:在上堂课布置制作贺卡时,特意规定学生只做卡不写字,其实也是为这节课作的准备。)
师:同学们,想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗?先来猜猜。
(播放采访录象)为了满足同学们的好奇,老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。
(点评:为了达到更为理想的效果,在课前与部分家长沟通了一下,拍摄一段现场录象,也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的,或许中间也会讲到一些缺点,这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度,作好一定的引导工作。)
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后,有没有什么要说的?(可以选两个比较有典型性的学生)
以五人一组为单位进行评议,评价的内容可以指出对方的优点和长处,也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动,每个同学都要参与。
评价结束,每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。(如:同学的评价与你自己是否相符,接下来你会怎么做等等。)
(点评:组织这样一个小组评议的方法,有利于同学之间互相交流、互相帮助,能让学生更全面地了解自己,也能让其看到别人的优点,对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中,确保每个学生都参与进去。)
每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”,并请说到的同学谈自己的体会和打算。
师:老师给同学们每人准备了一份小礼物,分发准备好的书签,这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来,请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。(播放背景音乐“新年好”)
(点评:这一环节使课堂气氛顿时活跃起来,孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语,加强了同学之间的交流与沟通,使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。)
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力,我们既要会欣赏自己的进步,也要会欣赏别人的优点和长处,正确看待自己、看待别人,使自己不断进步。
新年的礼物教案
1.通过观察实物或画片,尝试画出自己选择的图像。
2.运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。
1.师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。
2.油画棒,大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
1.欣赏谈论有关新年的话题。
2.共同试画一个新年贺卡。
建议:以上的新年礼物都是大人买来或制作的,今天,我们来试画一张小朋友制作的贺卡。
选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。
包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈地“包起来’。
装灯:继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。
3.尝试作画。
我们一起做的`新年贺卡太少,是不是大家都来做一张呢?
(2)鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的,该怎么画),也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。
(3)点灯时需要一些耐性,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
4.感受节日的气氛。
(1)以新年音乐为背景,伴随幼儿运用水粉涂色,音量随着人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。
(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室,节日到来时互送贺卡庆贺。
新年将近的时候,我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰,利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始,帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时,教师只是和幼儿讨论了制作的步骤,而没有对具体图像作规定,为幼儿留下了非常大的创造空间。
《新年的礼物》教案
1、在猜测礼物、打开礼物盒的过程中体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)判断礼物的“有”或“没有”,体验探索的乐趣。
1、包装精美的礼物(略多于幼儿人数),其中有盒装的、也有用小纸袋的(选择的礼物从幼儿生活经验与兴趣需要出发,并能够引起幼儿的猜测或判断,如:“能发出声响的、有香味的、重量较轻或较重的等)。
2、笑脸娃娃和哭脸娃娃标识,分别标识有礼物盒没有礼物。
3、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验。
1、寻找礼物。
---教师:新年快到了,你最想收到什么礼物呀?新年树下、我们的“甜蜜礼品店”有很多礼物,现在被老师藏在我们的活动里,你们一起听着“新年好”的音乐去找找吧,等音乐停了找到礼物就回来告诉大家!要求把礼物拿在手上先不拆开。
2、幼儿介绍在哪里找到礼物。
---教师:请你告诉大家在哪里找到了礼物?是怎样的?(教师可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”;“瞧!他找到的是一袋礼物!”等语言进行评价。)你是怎么找到礼物的?(发现了礼物精美包装的一个角等)
---个别幼儿上来讲述。
3、猜测、判断。
(1)提出探索任务
(2)师幼讨论各种方法。(支持、鼓励幼儿大胆判断与表达,说出摇、捏、闻、掂等方式)
(3)幼儿个体操作猜测礼物,并将礼物进行分类摆放在相应的圈内。(笑脸圈:有礼物;哭脸圈:无礼物)
4、验证判断结果
(1)验证可能“有礼物“的礼盒。
---教师:这些都是有礼物的,很多啊!请你说说用了什么办法才知道里面有礼物?
---个别幼儿上来讲解与示范。(启发幼儿说出:我摇一摇,里面有声音……我用手掂一掂觉得很重等)
---教师:大家猜得对吗?现在打开看看就知道了。(打开礼物盒验证)
(2)验证可能“没有礼物“的礼盒。
---请个别幼儿来讲解与示范,提示幼儿注意观察同伴的方法和动作。(集体帮忙判断)
---请幼儿自己打开礼物盒验证。
5、分享礼物。
---《新年好》音乐响起,幼儿互相与同伴、老师分享礼物,同时能有礼貌地学说一句新年祝福的话语!
新年的礼物教案
1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。
2、喜欢新年礼物,了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。
各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。
1、我的心愿
“快要到新年了,你们最想要什么礼物呢?”(幼儿群讲)
好,新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了,他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢,让我们坐着雪橇一起去看看吧!(出示ppt)
2、新年老人送礼物
“新年老人送礼物来咯(出示ppt),让我们一起去看一看,你想要的礼物会不会在里面呢?”
出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。
1、礼物变变变
“哎呀,礼物怎么转起来了呢,它们怎么了呢,哇,礼物都变了,变成了一棵一棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树
“礼物树都有什么?”
“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”
小结:原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶,但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同,因为他们代表着不同的礼物,代表着每个人不同的愿望,所以它们都特别的好看。
1、学学画画
“你们想不想也把自己的心愿画出来,变成一棵美丽的新年树呢?好,我们就来学学画画新年树,把美好的祝福送给大家。”
“首先,先画新年树的树干,画好树干再画树叶,我先画一个爱心的树叶吧,因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”
“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服,添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画,教师指导。
欣赏同伴的作品,比比谁的礼物树最好看。
新年的礼物
情感与态度:通过鼓励学生了解自己进步的情况,接受别人对自己的客观评价,正确对待自己的优缺点,激发学生的自信心,培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
知识与技能:引导学生学习自我解剖、自我认识、自我总结的技能,初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
过程与方法:通过自我小结,看到自己的进步与成绩;通过“为同学喝彩”,发现别人的优点和长处,尝试用多种方法正确认识自己,正确认识别人,互相学习,共同进步。
【学情分析】。
教学本课时,可以引导学生回顾一年来,特别是进入小学后一学期中的成长和变化,全面客观地看待自己,具体地感受到自己在方方面面的进步。让学生能自豪地、充满信心和力量地说出“我进步了!”这是辞旧迎新的最好礼物。通过向自己身边较熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步,了解自己的主要优点和缺点,可以让学生较全面地了解自我。
【课时安排】 2课时。
【教学过程活动设计】。
第一课时。
活动(一)——你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。
1、以小组活动形式进行,让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。话的内容可以是指出对方的优点和长处,可以是提出的希望或共勉的话。
2、小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3、让学生说说自己对同学评价的感受。
活动(二)——你听我说。
组织学生自由地上台说“某某眼中的我”的话语,并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时,可以让学生同时展示父母送的小礼品。
活动(三)——照镜子。
1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2、学生自填。
3、学生介绍:“夸夸我自己”。
4、老师结合发言的对象,分别送上“新年寄语”。
活动(四)——放飞希望。
组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”。
活动小结:老师鼓励学生要学会交流、学会倾听,能客观地看待自己,在总结成绩时能看到继续进步的方向,在欣赏自己的优点和长处时能学习别人的优点和长处,努力使自己不断进取。
第二课时。
活动(五)——小明星在我班升起。
1、教师扮演成“新年老人”,以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。
2、分小组讨论:夸夸某某某同学,评选出小组中的“小明星”候选人。
3、各小组组长汇报和推荐本组题名的“候选人”。
4、根据所推荐的“候选人”,由某一位同学作“为某某某同学喝彩”的介绍,评述该候选人的主要优秀事迹。
5、全体学生民主投票,评选出各种项目的“班级小明星”。
6、“新年老人”(老师)向“小明星”颁发“小明星”证书和小奖品,送上“新年寄语”。
活动(六)——让群星更加灿烂。
1、“小明星”代表作“一分钟演讲”,如何再接再厉,在新的一年里取得更大的进步。
2、未被评上的学生谈体会,如何向“小明星”学习,在新的一年中争当“小明星”。
3、“新年老人”的祝愿:每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”,上面都有一个美好的祝愿。
课后活动:
组织学生共同举办“群星灿烂,奔向明天”专栏。贴上“小明星”的相片,介绍他们的事迹,展示他们的优秀作品,写上他们自己或老师、同学的“新年寄语”。
板书设计:
说说我自己。
为同学喝彩 。
智慧瞬间:。
新年的礼物教案
1.通过观察实物或画片,尝试画出自己选择的图像。
2.运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。
1.师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。
2.油画棒,大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
1.欣赏谈论有关新年的话题。
2.共同试画一个新年贺卡。
建议:以上的新年礼物都是大人买来或制作的,今天,我们来试画一张小朋友制作的贺卡。
选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。
包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈地“包起来’。
装灯:继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。
3.尝试作画。
我们一起做的新年贺卡太少,是不是大家都来做一张呢?
(2)鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的,该怎么画),也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。
(3)点灯时需要一些耐性,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
4.感受节日的气氛。
(1)以新年音乐为背景,伴随幼儿运用水粉涂色,音量随着人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。
(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室,节日到来时互送贺卡庆贺。
新年将近的时候,我们到处都可以看到五彩缤纷的`节日装饰,利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始,帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时,教师只是和幼儿讨论了制作的步骤,而没有对具体图像作规定,为幼儿留下了非常大的创造空间。
《新年的礼物》教案
1、源自于主题《冬天来了》。
小班主题《冬天来了》中,涉及到的让孩子了解冬天是怎样的以及过新年的两大内容对于小班孩子来说,都是十分有价值的,也是小班孩子必须获得的经验,新年礼物又是孩子们所期盼的,所以本次活动是源自于主题设计的有意的尝试。
2、源自于本班孩子的兴趣点。
俞湛天带来一棵圣诞树,引起了班级孩子的关注:
关注一:圣诞树上真的会有礼物吗?于是孩子们每天期盼着,盼望着礼物的到来。
关注二:到底是什么礼物呢?是吃的还是用的?
针对孩子以上的两个关注点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,满足孩子的需求与兴趣,让孩子们找找礼物、说说礼物、分享礼物,在其间体验新年到来的快乐。
3、源自于本班孩子的实际经验。
孩子们进入小班将近一个学期了,在这期间,孩子们已经有了一定的学习经验。部分孩子在集体面前能大胆的表达自己的想法和意愿,把握孩子对礼物期盼的这一关键点,通过找礼物的形式把活动引向高潮,巩固孩子的一些生活经验。
二、活动价值分析
1、是对本班孩子前期经验的巩固和提升。
2、按简单的标识寻找礼物。
3、在集体面前大胆表述自己的礼物。
4、体验新年到来的快乐。
内容与要求:
1、按照标识寻找自己的礼物,并能大胆介绍自己的礼物。
2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。
1、联系家长为孩子准备一份礼物,并对家长说明礼物的要求。
2、圣诞树三棵,准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。
寻找礼物——介绍礼物——分享礼物——活动延伸
一、寻找礼物
(以信件的形式,鼓励幼儿自己寻找礼物)
中心提问:
1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样?
2、猜猜数字表示什么?颜色又代表什么呢?
3、说说你的礼物在哪里?
教师小结:原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上,颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。
重点观察:
幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。
二、介绍礼物
1、幼儿互相介绍自己的礼物.
2、集体面前大胆交流。
重点指导:把握住礼物的特点适当提问。
三、分享礼物
(鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享)
新年的礼物教案
1、通过观察实物或画片,尝试画出自己选择的图像。
2、运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。
1、师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。
2、油画棒,大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
1、欣赏谈论有关新年的话题。
2、共同试画一个新年贺卡。
建议:以上的新年礼物都是大人买来或制作的,今天,我们来试画一张小朋友制作的贺卡。
选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。
包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈地“包起来’。
装灯:继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。
3、尝试作画。
我们一起做的新年贺卡太少,是不是大家都来做一张呢?
(2)鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的,该怎么画),也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。
(3)点灯时需要一些耐性,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的'道理。
4、感受节日的气氛。
(1)以新年音乐为背景,伴随幼儿运用水粉涂色,音量随着人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。
(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室,节日到来时互送贺卡庆贺。
新年将近的时候,我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰,利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始,帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时,教师只是和幼儿讨论了制作的步骤,而没有对具体图像作规定,为幼儿留下了非常大的创造空间。
新年的礼物
活动目标:
1、学习故事,能安静地倾听故事,理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验,学习关心别人,感谢别人。
3、能大胆表达自己的心愿,学习自己制作贺卡。
活动准备:
1.课件《新年礼物》;幼儿画册中的《新年快乐》。
2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。
3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。
活动过程:
1、引出故事。
出示熊伯伯,它收到一份最好的新年礼物,你们猜猜是什么?
听故事。
结合课件,师生共同回忆故事内容。
2、再次欣赏并理解故事。
边看幼儿画册边再次欣赏故事。
着重理解:最好的礼物就是人们最需要的礼物(为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。)。
你认为谁收到的礼物最好,为什么?
3、制作贺卡。
结合新年的到来,结合班级情况,讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。
制作贺卡:今天我们先来表达一下我们的心意,把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们,送给他们。(可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。)。
4、延伸活动:邮寄幼儿制作的爱心贺卡。
《新年的礼物》教案
“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素,如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化,等等。
我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素,比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。
在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此,我形成了设计思路:以礼物为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。
1.在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。
2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。
1.包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量,等等。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来。
2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3.幼儿有收到或打开礼物的经验。
4.歌曲《新年好》磁带。
一、寻找礼物
1.新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)
3.你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)
4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看。
二、猜测礼物
1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无,并注意动词的使用。)
2.如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3.共同验证猜测的结果。
(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒袋。)
(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)
(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)
b.究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。
(幼儿打开礼物盒,一只大大的氢气球慢慢升起,孩子们非常惊喜,大声喊道:“有礼物的,是氢气球,气球飞起来了……”)
c.原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!
d.小结:刚才大家想了许多办法,终于发现了礼物盒里的秘密。
三、享受礼物
1.新年里,大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢;祝你新年快乐!)
2.《新年好》音乐响起,幼儿和教师、同伴一起分享礼物。
评析:
上海市教委教研室 周洪飞
一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验,深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体,引导幼儿积累相关的经验,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标,教师为幼儿选择的礼物既富有童趣,又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子,等等,可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。
三、设计了一个富有挑战性的活动过程
小班幼儿各种感官的感知能力还较弱,要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无,对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断,有效促进了幼儿感知能力的发展。
新年的礼物教案
在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”――设计了一些“小问题”! 在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。
1. 在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。
2. 喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。
各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物――小玩具
一、 说一说
师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要***礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)
二、 找一找
师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还
不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!
每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)
三、 学拆礼物、相互分享
师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。
(引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)
师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)
老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。
师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中 结束。)
将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。