优秀作文能够通过言语抒发情感，表达作者内心世界的复杂和细腻。以下是小编精心挑选的一些优秀作文范文，供大家参考阅读。
游杭州海底世界作文优选
前天，陈老师带我们去长沙海底世界游览。我们看了很多鱼，还看了动物表演。
我们先到海洋博物馆看大白鲨。大白鲨很凶猛，它向我的这边游来，好像在追我一样，吓得我到处奔跑。
我在电梯旁看见了白色的飞鱼。他们有的大有的小，有的飞上，有的沉到水底才往上面飞翔。快到水面的时候，有的往东飞，有的往西飞，有的往南飞，有的往北飞，好看极了。
我还看见了我认不出名字的鱼，它们长得很细，像柳条一样，有横着的有竖着的，慢慢地游来游去。还有小海马也跟着他们一起游。我多喜欢这些海底世界的鱼啊！
最精彩的是海洋馆的动物表演。表演丢圈的时候，海豹咬住圈把圈丢在海狮旁边，可游了半天海狮还是没有找到圈。最后海豹找到了圈，把它套在脖子上，游出了水面。我们高兴地拍掌为海豹加油。
海狮会弹琴，它用嘴按键盘，弹了《小星星》和《风笛手来了》等曲子，另一只海狮在一边打鼓，鼓声很有节奏。美妙极了！
海底世界真好玩呀！
游杭州海底世界作文字
在青岛你处处都可以看到这样一个广告；“到青岛不游海底世界，别说你到过青岛。”那我们就去看看吧。我和爸爸・妈妈在导游的带领下进到了海底世界。
一到里面，我就被里面的`美景吸引住了。有红色的水母・带刺的海胆・像扇子一样的刺豚・会放电的电鳗还有世界上最大的鱼―鲸鲨。最吸引人的要数南极小精灵了。它是一条浑身透明的鱼，能清楚地看到他的内脏，它是靠南极的水才能生存的。还有很多叫不上名字的鱼。海洋是鱼儿的家，说的一点也不错。
游杭州海底世界小学生作文
夏天，是t恤裙子的季节，也是青蛙鸣唱的季节。
就在这样一个季节里，我们四口之家踏上了游海底世界之行。
一路上，空中没有一丝云，炽热的太阳照耀着大地，没有一点风，所有树木都无精打采地站着，小鸟不知躲藏到什么地方去了，只有那知了，不住地在枝头发出一声又一声高叫。阳光透过密密层层的枝叶射下来，在车窗上印满铜钱大小的粼粼光斑。
海底世界到了，我们高高兴兴地走进去。“呀!”我兴奋地说，“好漂亮!”这是我第一次来海底世界。我就被眼前的美丽景象迷住了：在一个大大的水箱里，各种各样的绚丽多姿的鱼儿在自由地游来游去，有身子像军刀一样的七星刀鱼，有叫声像小孩子啼哭的珍稀娃娃鱼，有像洁白无暇的玉石一样的叫丝石鲈，有身上写着“川”字的滑稽小丑鱼，还有数也数不清身上有着非常漂亮的花纹的热带小海鱼……真是令人眼花缭乱!我还看见鲨鱼了，但样子并不吓人，它们都还是鲨鱼宝宝，真的好可爱!我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。对了，还有憨厚笨重的海龟，温柔漂亮的美人鱼……不过，美人鱼不是真的，是一个漂亮的阿姨装扮的，她正在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍呢!
精彩的海豹表演开始了，三只长得圆滚滚的海豹在驯兽师的指挥下，表演了跳圈、投篮、顶皮球……但小海豹们个个都是小馋鬼，每做一个动作前都要吃上两条小鱼。吃完了小鱼，小海豹才开始表演。饲养员每次丢出去的圆环，小海豹都接住了，观众席上顿时欢呼起来，小海豹也更加卖力地表演，甚至拿出自己的拿手好戏“空中撞球”，只听见刺溜一声，小海豹钻进了水底，过了一会儿，小海豹又跃了出来，准确地撞到了空中下落的球。最让人捧腹的是海豹做算术题，驯兽师手上拿着两张数字卡片，放在小黑板上“2+1=?”，等着小海豹们来“回答”，我心想：小海豹怎么会做算术呢?其中一只调皮的海豹胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起写着“3”的数字卡片，洋洋自得地摇晃着脑袋，观众席上爆发出一阵阵热烈的掌声和此起彼伏的喝彩声!那只小海豹也嘟起嘴巴，用它的前肢为自己鼓掌呢!有趣极了!
最让我开心紧张的是和其中一只海豹近距离的握手，它“走”到我的面前，我想它可能喜欢我，嘿嘿!我伸出了手，它那双发亮的眼睛看着我，也伸出它的“手”。我和它握手了，那种感觉真的好奇妙!我很喜欢!
海底世界真的很好玩，让我长了见识。小海豹们再见!海底世界再见!我们依依不舍得离开了那个给我们带来快乐的地方。
游杭州海底世界作文字
今天我去了海底世界，我看了人鲨表演，它先表演的是魔鬼鱼表演，一位叔叔把魔鬼鱼翻来翻去，他表演得好看，叔叔就要为魔鬼鱼喂食。接着就是人鲨表演，我看到了一条两米左右长的鲨鱼跟叔叔在表演。
过了一会儿，叔叔把鲨鱼变成了一个“o”字形，表演结束时，那位叔叔去海底隧道找一位老朋友。我们大吃一惊，原来是一只海龟，工作人员解释说，那是一只“千年海龟”，它已经活了100岁了。我觉得那条鲨鱼是我见到的最最大的鲨鱼了。
游杭州海底世界小学生作文
今年暑假，我和爸爸妈妈一起去杭州海洋博物馆游玩。那里的海底世界特别有趣，尤其是那里的生物更是闻所未闻。
走进用玻璃做成的海底隧道，好像穿越了时空，自己变成了一条小鱼，在海底遨游。眼前蓝色的魔鬼鱼晶莹透亮，像海底的小精灵，时而聚拢，时而散开，非常可爱。头顶的大鲨鱼，悠闲地游过来游过去，像海底的巡逻兵。他露着雪白的肚皮，有时还龇牙咧嘴，那一排排锋利的牙齿就像一把把锯子，把侵犯它的领地的小鱼、小虾吓得四处逃散。那摆动的尾巴，分明在告诉我们：“看，我多威风啊！”最有意思的要算蝠鲼了。它像一只张开翅膀的蝙蝠，拖着一条长长的尾巴，你可不要小瞧了它的长尾巴，上面的顶端还有一根毒刺呢，万一被刺了可是要送命的哦！它的体型巨大，成年的蝠鲼张开的翅膀足有3米多宽，它那扁平的身体跟一般的鱼不同，眼睛长在背上，而又宽又大的嘴巴却长在身体的下方，我怀疑它吃东西时会不会看不见，吃到别人的食物上去。
那里还有有毒的石头鱼，长着八只脚的大章鱼……这次的海底世界之旅收获真丰厚啊！
游杭州海底世界小学生作文
今天，是个晴空万里的好天气，同学们的心情格外舒畅。一路上大家欢声笑语，别提有多开心了！不知不觉，车子已停在了“海底世界”的大门前。
我们秩序井然地走进“海底世界”的大门，一进门，大家就被海底世界的布置陶醉了，仿佛置身在大海的怀抱里，成为了一名小小“潜水员”。首先映入我眼帘的是一个硕大无比的蝠鲼标本，根据牌上的介绍，了解了它的重量为1.8吨，皮的厚度约一公分。走着走着，我又被我国的二级保护动物——大鲵吸引了过去。它又名“娃娃鱼”，这是因为它的叫声像小孩的哭声，又因它的前肢像人类的手臂，才得其美名。
看了许多五彩缤纷，各式各样的鱼儿还真有点累了。当走到前面的企鹅馆时，心情马上被调动了起来。这些企鹅真好玩，各个都非常可爱，有的围着“安乐窝”游来游去；有的站在岸上“放哨”；有的用尖尖嘴给自己“按摩”；有的跳着摇摆舞追逐嬉戏；还有的用脚挠自己的头------瞧！有一只勇敢的企鹅站在“跳台”上，准备跳水呢！大家异口同声地喊：“一二三，跳！一二三，跳！”可它却甩甩脖子不屑一顾。大家愣了神。过了一会，它微微弯下身子，大家又兴奋起来，有人叫起来，要跳了！可它又缩了回去，弄得大家扫兴极了。过了片刻，它又一跃而起，跳进了水中，我们又是一阵欢呼！老师要我们去看海豚表演了，我们便依依不舍地离开了企鹅馆。
后来，我们又观看了海豚和海狮那精彩绝伦的表演，并在表演结束后报以最热烈的掌声和叫好声。最后，我们就恋恋不舍地离开了海底世界。
今天，不但让我们饱了眼福，增长了知识，还让我们完了个痛快。
神奇的杭州海底世界【】
2月10日，天气睛朗，阳光明媚，我和外婆兴致勃勃地去“杭州海底世界”游玩。
一走进海底世界的大门，我就看到了各种各样的、琳琅满目的、五花八门的、品种丰富的海底生物。有柠檬鲨、黑鳍鲨、白鳍鲨、护土鲨……有魔鬼鱼、黄鳐，有大海龟，还有刀片鱼、海胆、刺鲀、牛角、木瓜、斑点玫瑰、电鳗等等。海狮、海豹、北极狼、松鼠猴，真让我目不暇接……在这些海洋生物中，我最喜欢的就是鲨鱼、魔鬼鱼和电鳗了。柠檬鲨、黑鳍鲨、白鳍鲨是危险的、攻击性最强的鯊鱼，虽然它们有点凶猛，但是帅气十足。比较温顺的是护士鲨，它比较懂得享受生活，白天躺在沙质的海底或是洞里休息，夜间出来捕食。魔鬼鱼也特别厉害，形状象一把大大的大蒲扇，一旦发起怒来，只要用它本站那强有力的″双翅”一拍，就会打断人的骨头，让人死去。电鳗更厉害，别看它细细长长的，它可以放射出300——800伏的电流，足以能把人击晕。因此，电鰻被人们称之为“水中高压线”。
三个半小时的游玩让我流连忘返，给我留下了深刻印象，鱼儿是人类的好朋友，我们要好好地保护鱼类。
海底世界
一进园，就看见我梦寐以求的大海，那样蔚蓝，迎着海面，吹来一阵阵凉爽的海风，海面上溅起洁白的浪花。
赤脚走在沙滩上，柔柔的沙让我十分舒服，轻轻走进海水，感觉多么让人心神舒畅，涨潮时许多美丽的贝壳暴露在阳光下，我捡起一枚粉红色的扇贝，它像一个羞涩的少女，慌忙缩进壳里，拾起一个洁白的海螺，放在耳边，我听到了海的声音，走进海底隧道，形形色色的小鱼让我过目不忘，千姿百态的海底生物，更令人神往，看，那里有一只珍珠水母，它头顶上长着一些又大又圆的小圆点，所以叫珍珠水母，一些采珠人在采珠，珍珠的颜色有粉，白，紫，迷人极了，在走就有一场精彩的人鱼表演，人们把闪亮的鱼鳞缝在布上，套在演员脚上，远远的望去，还真像一群人鱼公主。
还真是让人过目难忘啊。
海底世界
爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了！
我们到了那儿以后，先看了一场十分精彩的演出。首先，一个漂亮的阿姨登场了，阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上，白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好，还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性，主持人让它唱歌，它在水里摇着头，主持人问它是不是要掌声才肯唱，它居然点头了！主持人的话音刚落，台下响起一片热烈的掌声，白鲸听到了掌声，用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢！然后海狮也上来了，它还给我们跳了一段街舞呢！海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚，它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来，在空中完美地转了一个圈然后落入水中，游到另一头，又“一飞冲天”地跳起来，然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声，惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了！这还不算什么。主持人一声令下，房顶上两个球被放了下来，大概离水面有十几米高，主持人说：“海豚最喜欢顶球了，看看它们有何表现吧！”话音刚落，四只海豚已经冲了上去，用尾巴潇洒地一拍，然后极速转身，用嘴巴顶了一下球，这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了，大家都还没看够呢。
我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了，它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。
很快，我们的参观完毕了，我的心却还是在那精彩的演出上，真希望有机会再来畅游这奇妙的！
游杭州海底世界作文字
今天，我和妈妈来到了北京的海底世界游玩。
那里有许多鱼，我们先去了小鱼展区有蓝色的。红色的。白色的。黄色的……数不胜数的各种鱼类，又去了大鱼展区有鱼。鲨鱼。鲸鱼……特别大，隔着玻璃在我们面前游来游去。最后我们进入了海底隧道，哇！就像进入了海洋，在海洋生物中穿梭，感觉真美！我爱海底世界！我还给海豹和金鱼喂食了呢！
海底世界
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我有一盒橡皮泥，它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
今天我又摆弄起她来，我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸，用褐色或黄色做成威武的小螃蟹，用粉红色做成了水母，用深绿色做成了乌龟，用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼。我望着他们，仿佛进入了奇妙的，庞大的鲸在水下游来游去，威武的螃蟹举着大钳子，俨然一副大将军的样子，水母懒惰的在水里游，笨拙的乌龟划着四脚，闭着眼睛在水里漫步，还有斑纹鱼，它进入珊瑚丛中，我怎么也找不到它了。
“楠楠，吃饭了。”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来。真美啊！
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海底世界
风景优美，有许多好玩的，是孩子们的乐园。
在展览厅里，有许多美丽的鱼，好看极了。有的鱼身上五彩缤纷，就像孔雀一样；有的鱼的鳍像狮子的毛，神气极了；有的鱼伪装技术很高，趴在岩石上一动不动，就像海底的一块石头……真像一副副多姿多彩的画。
精彩的海狮、海豹表演开始了，聪明的海狮向皮球游去，突然，海狮笨重的身体一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球弹得老高。观众台上一片热烈的掌声。还有海豹打鼓，海豹跟着训练员的动作，演奏出一首首动听的乐曲来，好听极了。我觉得海豹一点也不输给海狮，希望它们将来能有更多精彩的表演。
展览厅外面，种着许多美丽的花朵，红的、黄的、蓝的……真象一片彩色的海洋。工作人员还把一些小草织成了龙的样子，这些生动活泼的龙好象在说：“小朋友们，欢迎你们的到来，祝你们天天开心！”
真是小朋友们游玩的好去处。
游杭州海底世界作文字
前几天，我们去了北京海底世界。在那里，我们首先看的是美人鱼表演，美人鱼肚子以上和人一样，而肚子以下是一条尾巴。她在水里自由自在的游动，漂亮极了。我们还去观看了海狮表演，一头海狮表演了：顶球、套圈、游泳、爬行。最后，我们游览了海底隧道，里面有许多动物。比如：小丑鱼、大白鲨、海龟、斑点鱼……还有装着魔鬼的瓶子呢。
这真是快乐的一天。
海底世界
学习目标：
2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；
3、能有感情地朗读课文。
学习重点：
如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备：
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程 ：
一、复习导入 ：
1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）。
2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）。
你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）。
二、研读课文第二自然段。
1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）。
你从哪儿知道的？
2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？
3、学生自读第二自然段。
指名说（除了书上的也可以说）。
出示句子：
多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。
二、研读课文3-5自然段。
1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么？（动物）。
（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？
（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”
从同学的读中你知道了什么？
假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。
多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？
能把海参有趣的活动特点读出来吗？
*我对梭子鱼感兴趣。（学生读句子，说理由）。
听了他的读你明白了什么？
出示多媒体：梭子鱼。
这句话该怎样读？试读，指名读。
喜欢梭子鱼的同学来试试看。
*我对乌贼和章鱼感受兴趣。（读句子，说理由）。
什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？（学生做动作）。
这么有趣的动物，谁想读？
*我喜欢贝类。（说说理由）。
你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。
*深水鱼也很有趣。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）。
学生边看画面边有感情地朗读。
（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？
快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）。
（4）小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。
3、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？
（1） 出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）。
（2）它给你留下了什么印象？
植物形态各不相同，大的 ,小的 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。
（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！
4、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么？
用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。 。
5、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
三、总结升华：
1、总结：
海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。
2、学了这篇课文，你受到了什么启发？
四、作业 延伸：
阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书： 。
景色奇异 物产丰富。
海底世界
一、引入新课，明确目标：
其实课文给介绍得更全面，更神奇，如果你仔仔细细的读书，一定能感受到海底世界的神奇和伟大。这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题，（板书），请同学们回忆一下，通过上节课学习，你知道了海底是个什么样的世界？板书（景色奇异，特产丰富）这节课我们就要通过仔细的读书，了解海底的景色怎么奇异，物产怎么丰富。
二、学习新课：
1.理解什么是奇异：你认为什么样的景色可以称为奇异的景色？
2.自读课文，合作学习。
现在就请同学们仔细的读课文，看看从哪些地方写出了海底的景色奇异，想一想海底的景色怎么奇异，一边读可以把有关的段落或句子勾画出来，自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听，看看哪个组同学的发现最多。
3.全班交流。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
反复读这句话，根据这句话想象一下，深海里的景象是什么样子的？像什么？
出示图。你能用一个词来说说你看这张图的感受吗？（宁静，星星，黑暗，光点，闪烁）。
你觉得这样的画面美吗？怎么美？你觉得这样的画面奇吗？怎么奇？
谁愿意来美美的读一读这句话。反复读这句话。
什么是宁静？海底一点声音都没有吗？
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底都有什么声音？
扩展：有的像……一样……。
你们学得好吗？理解：窃窃私语。什么叫窃窃私语，再学。
这里说海底有各种各样的声音，前边又说海底宁静，这样说矛盾吗？
不矛盾，静中有声，这正是海底的奇异之处。
你们学得真像，你们想听听这些小动物的叫声吗？
老师看有的同学脸上笑眯眯的，能说说你的感受吗？
谁能把你的感受读出来呀？
指读第3段。评议。
你从这一段中感受到了海底的什么特点？奇异在哪？海底为什么会有这么奇异的景色？物产丰富。
从这一段感受到了海底的景色奇异。（活动方式有趣）怎么有趣？
（海参，慢，数字，一小时四米；像梭子的鱼，快，每小时能游几十公里，数字，比较，火车。贝类，长途旅行）。
你还知道海底有哪些动物？它们是怎么活动的？
真是八仙过海，各显神通啊。
指名读。
海底的植物：通过读这句话，想象海底有什么？什么样？
4.再读课文，理解物产丰富。
指名说：动物多，植物多，矿物多。
三、总结全文，
你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异，物产丰富吗？
谁来做一下总结，通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道更多的关于海底世界的知识吗？那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料，有机会的话我们来一个海底知识大比拼，老师相信，你们一定会让我看到更美丽，更神奇的世界。
四、朗读。
1.通过这节课的学习，你有没有觉得哪些句子写得特别美？有没有哪些句子给你留下了深刻的印象？谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听。
3.配乐朗读。