小班体育活动快乐的小乌龟教案（通用18篇）

小班教案的编写需要教师具备扎实的学科知识和教学经验的支撑。小班教案的编写需要灵活运用各种教学资源，以下是一些相关资源的分享。

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

活动目标：

2、体验快乐的情感。

活动准备：场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。

活动过程：

一、准备活动：

拍皮球游戏。

（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）。

二、各种动作来表现跳跳糖。

（一）出示跳跳糖请个别幼儿回答。

1、那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝。

请个别幼儿品尝。

2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）。

大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。

（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）。

3、把跳跳糖分发给每位幼儿。

（二）大家一起用动作表现跳跳糖。

1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？

2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）。

3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色。

幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一做。

（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）。

5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）。

三、结束。

（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。

小班体育快乐的小乌龟教案

1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。

1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、头饰;大鼓一只。

2、设置情景：树林、山洞。

3、房子一座。

一、扮演角色，活动身体。

1、今天老师和你们一起做个游戏。我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?宝贝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。

2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!

二、学习本领。

1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。

2、幼儿练习。

三、参观新家。

1、乌龟妈妈：宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧!

2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。

3、在家听音乐休息。

四、乌龟运粮食。

1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!

2、途中设置情境：遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。

3、到达目的地，运粮食。

4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。

五、运粮食回家。

1、乌龟妈妈：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。

2、吃饼干庆祝。

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的.动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

活动目标：

1、积极尝试各种跳法，能依据信号做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。

活动准备：

准备每人一份跳跳糖和小勺子。

在场地上画个大嘴巴图案。

红、绿跳跳糖胸饰。

活动过程：

1、品尝并交流感受。

今天老师给小朋友带来了一种特别的糖果，你们去尝一尝。并说说有什么感受。

2、讨论并用肢体动作表现。

这种糖吃到嘴里会怎么样？

鼓励幼儿用动作表现自己的感受、想出各种跳的方法，如：双腿跳、单腿跳、交替跳等，引导同伴间互相模仿。

3、游戏：开心跳跳糖。

我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧。

引导幼儿自由的跳。

发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳。以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。

小班体育快乐的小乌龟教案

1.学会听指令手膝着地爬行。

2.提高动作的协调性和灵敏性。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.主动参与实验探索。

1.磁带三盘(动感早操，欢快加油曲，轻音乐)。

2.头饰、乌龟贝壳每人一个，

3.口袋若干，软垫，小圈，钻笼，玩具筐，一个铃铛。

一、导入部分。

2.教师扮演乌龟妈妈，小朋友扮演乌龟宝宝随音乐做热身运动。

二、游戏：找妈妈。

1.教师讲解游戏玩法。

我们来玩捉迷藏的游戏，小朋友们用头饰遮住眼睛，老师藏起来，你们要轻轻爬、慢慢爬!如果碰到了小伙伴，请你绕着爬!

2.游戏进行两次。

第一次教师用亲切的.声音引导幼儿找到"妈妈"的位置;第二次教师摇晃响铃，引导幼儿听铃声找到"妈妈"。

提示：游戏时尽量保持场地安静，以免干扰幼儿。

三、游戏：小乌龟运粮。

1.教师讲解游戏玩法。

小乌龟要运粮食，现滚过"沙滩"(软垫)，再跳过"陷阱"(小圈)，最后再爬过"山洞"(钻笼)，就能拿到一包粮食，从场地的两侧运回来，就成功了!

2.幼儿反复游戏，直到将粮食全部运完。

提示：(1)教师要提醒幼儿，在游戏时一个跟着一个爬行。

(2)运粮过程中，如果"粮食"掉落，要重新放好，才可以继续游戏。

四、整理活动师幼共同随着音乐做放松身体各部位。

通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。

小班体育快乐的小乌龟教案

通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

乌龟爬。

1、检查幼儿衣物、鞋子安全。

2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点。

活动过程(玩法)：

一、导入部分：谈话。

1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、展开部分：

1、模仿乌龟爬的动作。

1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2)、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置场景，介绍游戏规则。

1)、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。

2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

3、分两组跟着音乐爬。

现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的)。

三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

游戏活动名称：穿手链。

材料投放情况：纽扣、珠子、绳子若干。

玩法指导：

1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链。

2、在尝试了一种材料后，可以启发幼儿使用多种材料穿。

3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈。

幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链，幼儿对此也很感兴趣，活动中，幼儿手部的灵活度不断提升，在以后的游戏中可是适当的再添加一些材料，使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的'年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

小班体育快乐的小乌龟教案

1、学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。

2、发展身体协调性。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

师扮演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到终点，放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。在运的'过程中提醒幼儿注意安全。

幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。

《快乐的小兔》小班教案

1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3.培养幼儿爱劳动的情感。

1.音乐磁带一盒。

2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。小兔头饰人手一份。

1.教师以"兔妈妈"的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去锻炼锻炼身体吧!

(教师带领幼儿随音乐来到操场圆圈上。)

2.准备动作教师：啊!外面的空气好新鲜啊!跟着妈妈一起来运动运动吧(伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快乐乐转圈圈!)

3.学习新动作：双脚并拢向前跳(1)教师讲解、示范跳的动作教师：今天啊，妈妈要教你们学一个新的本领：双脚并拢向前跳。看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。(教师手指膝盖)用力向前跳。

教师：宝贝们，准备好了吗?来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳!好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖， 1-2-3跳!

(2)幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳!

教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊!真棒!我们一起跳到圆圈上，好样的!

幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。(对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。)宝宝们真能干，今天又学会了一个新本领。

4.幼儿游戏(1) 妈妈告诉你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗?宝宝们准备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了!

(2)教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?(幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。)妈妈为你们准备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢?(幼儿：蘑菇篮子。)真聪明，这个就是蘑菇篮子。)

幼儿：一个蘑菇。 教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提醒你们啊：用今天学到的本领去干活，大家不要推挤，要注意安全。好了，开始吧!

(4)幼儿游戏，教师适时引导(音乐)5.放松活动(音乐)(1)教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。

(2)教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒服!

教师：宝贝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!(教师带幼儿回活动室，结束活动。)

在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比拖班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能向前向后跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。而且不同的领域课程要以丰富多样、适合幼儿年龄特点去入手。

那在今天这节健康课中，我觉得还行的地方是我为孩子们设计了一个小的场景，有菜园、场地等，激发孩子们参与体育活动的兴趣。活动开始，用富于感染力的兔子舞歌曲和小兔头饰的使用，为幼儿营造了良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑兴奋度，注意力迅速集中，能愉快的进入活动情境中。

整节课下来也让我看到了许多的不足之处：活动中我每个环节未一一落实到位，太过于匆忙，一带带过。在孩子尝试练习中，也太简略，未多方面的去发展幼儿的双脚跳的动作落实。在游戏巩固这一环节，我应及时调整有效活动策略让孩子们比一比谁跳的最好，动作正确的掌握。在孩子们游戏过程中，场地的间距也没有做到位。加上那时我的引导还不够好，没有把孩子们都带动起来用正确的方式来运动。我会好好的把这节课各个环节再去理一理，下次在班级里再上一次，希望有不一样的进步。

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

活动目标：

1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐！

2、发挥幼儿的想象，尝试不同的跳法。

3、幼儿听教师指令做相应“跳”的动作。

活动准备：

1、跳跳糖邮包。

2、足量的小勺子、小碗。

3、围裙。

4、适合活动的音乐。

活动重点：

通过感受能用动作表现跳跳糖的不同跳法。

活动过程：

一、通过交谈引起吃跳跳糖的兴趣。

1、你们喜欢吃糖吗？吃过什么糖？

今天，围裙妈妈带来一种奇怪的糖，小朋友你们看！（展示跳跳糖）。

想不想吃跳跳糖？（想）可是宝宝你们知道吗？吃跳跳糖的时候，小嘴巴要闭上，把小嘴巴闭让围裙妈妈看一下，好了！围裙妈妈为每个宝宝的碗里都放了一些跳跳糖，宝宝们可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后闭上嘴巴在老师身边坐下！

2、教师交待吃法，幼儿品尝跳跳糖。

二、交流和表现品尝跳跳糖的感受。

1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感觉？（甜的，在跳、会叫、会响……）。

2、怎样跳的？大家学一学！（幼儿自由跳）。

三、再次品尝，感受不同的跳法。

1、想一想跳跳糖的在学哪个小动物跳！

我们边吃边学小动物随着音乐一起跳好吗？

（教师和幼儿共同商讨提出注意事项）。

四、幼儿听教师指令做跳的动作。

1、我们班的宝宝真是太了不起了，围裙妈妈要考一考我们班的宝宝好吗？（好！）。

2、幼儿听指令做各种跳的动作，仔细听：“前跳跳，后跳跳、转圈跳！”

五、放松运动、学跳跳糖化的样子（音乐）。

我们的宝宝都累了，身上也热了，像跳跳糖一样快化了，现在我们学跳跳糖化的样子吧！（模仿音乐起，师生共同游戏）。

快乐的中秋小班教案

听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

节日故事《中秋节的起源》。

日历。

学习领域：

形式：集体。

1.讲述故事《中秋节的起源》：

我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太阳下山，他们才能回家。

他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。

至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦!

于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。

2.与幼儿讨论：

农作物到什么季节才会成熟呢?那时人们又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)。

丰收的时候，人们的心情怎样呢?会怎样庆祝呢?(高兴。全家人一起吃饭。)。

人们选定了哪个日子庆祝丰收呢?这个习俗成为了什么节日?(农历八月十五。中秋节。)。

你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢?(自由回答。)。

3.出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

能较长时间专心听故事。

能说出中秋节的起源。

能说出中秋节的日期。

能说出传说中月饼的来历。

活动后可以和幼儿一起制作月饼，分享月饼。

快乐的小鸟小班教案

2、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形一定要连在一起，最后再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的.眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。

1、师：现在，请小朋友们选出自己喜欢图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。

2、教师巡视指导，鼓励幼儿大胆添画，并帮助几位能力弱的幼儿完成作业。

1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。

2、指导幼儿收拾自己的绘画材料。

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

活动目标：

1、品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

2、能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

3、鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

活动重点：

幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

教学难点：

能根据教师的简单指令进行颜色分类。

活动准备：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。

2、“糖妈妈”头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。

3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、教师扮演“糖果妈妈”，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）。

2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？

（幼儿互相讨论交流）。打开看看（缓慢倒出），它又是什么样子的呢？

小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的'，还有声音“”

二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。

1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？（跳/动）。

三、让幼儿扮演“跳跳糖”，并用身体动作表现糖宝宝。

1、请个别“糖宝宝”在集体面前用身体动作表现跳跳糖。

师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手动作一上一下跳；手脚并用，一上一下交替跳；双脚跳）。

2、听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

3、通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。

四、颜色分类游戏。

1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。

2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。

师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色的跳跳糖吧。

师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里)红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。

3、集体游戏：“跳跳糖”跳跳跳。

“糖妈妈”和孩子一起跳，并适当控制活动量。

1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）。

小班快乐的秋游教案

主题画：

目标：

1.能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。

2.感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。

3.乐意与大家分享自己的快乐与收获。

准备：

1.经验准备：刚参加了秋游，有关于秋游的鲜活体验。

2.物质准备：

(1)班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考资料、彩笔。

(2)大班幼儿用书10月分册。

过程：

1.通过谈话引发绘画主题。

引导幼儿翻开幼儿用书第31页。

(1)幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。

(2)幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困难时给予启发和帮助。

3.教师帮助用文字记录幼儿的讲述内容。

幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿讲述，并用文字记录下幼儿讲述内容。如幼儿表述不清楚或不通顺时教师在征求幼儿同意的情况下做简单修改(记录的文字不能影响幼儿画画)。

4.教师组织幼儿展示自己的画，进行讲述、交流和分享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到自豪。

《快乐的小兔》大班体育活动教案

小班体育快乐的小兔教案小班体育快乐的小乌龟教案

活动目标：

1、通过活动幼儿学会双脚向前行进跳，增强腿部肌肉力量，培养幼儿的弹跳能力。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：

1、活动场地的布置。

2、兔子头饰，红、黄、绿篓子各一，红、黄、绿蘑菇卡片诺干。

活动过程：

（一）热身运动：大皮球。

（二）练习双脚向前行进跳。

1、导入：今天天气真好，森林里面有很多的蘑菇，妈妈今天带宝宝们一起去采蘑菇好吗？

2、练习基本动作。

出发前，宝宝要和妈妈一起把跳的'本领练好？来我们来跳一跳。

（1）复习原地跳。双脚同时用力蹬地向上跳起，然后脚尖轻轻着地。

（2）练习原地连续跳。

（3）尝试双脚向前行进跳。美丽的桃花开了，我们一起去看看好吗？我们怎么过去呢？

引导幼儿双脚同时用力蹬地起跳，屈膝、脚尖先着地，双脚连续向前跳。

（4）反复练习、巩固。

（三）游戏《小兔采蘑菇》。

（1）本领已经练好了，现在跟着妈妈我们排成一列小火车去采蘑菇好吗？出发！如果前面有小水沟，宝宝要学着妈妈的样子一个跟着一个跳过石头小路，跳过小水沟。千万别一个人丢在后面，不要被大灰狼抓走。记住了吗？出发！

“咦？有一条小沟，宝宝跟紧妈妈。”（幼儿一个跟着一个跳）。

（2）幼儿跟着游戏。（教师提醒幼儿每人只捡一个蘑菇）。

（3）教师先讲评第一次的游戏。

（4）再次游戏。

（四）放松运动。

宝宝们，现在我们把各种颜色的蘑菇分别送到和它颜色相同的篓子里，晚上妈妈给你们做好吃的蘑菇饭好吗？今天我们累了，宝宝来我们放松放松吧！

小班体育活动教案之聪明的小乌龟

1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2．通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。

3．要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。

二、活动准备。

物质准备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。

知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。

三、活动过程与方法。

1．设置疑问，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

2．操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。

3．根据故事内容提问：

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4．幼儿仿编故事。

幼儿边操作图片，边讲述故事。

将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

推选代表在集体面前讲述。

5．幼儿改编故事。

老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗?(请幼儿自由结伴讲述)。

四、各领域渗透。

艺术：绘画“它们又去哪儿”。

健康：玩“乌龟爬”。

科学：“接近大自然”。

五、生活中渗透。

带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。

六、环境中渗透。

在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。

七、家庭中渗透。

1．请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。

2．请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动，引导幼儿用语言表现各种声响。

附教材：

会动的房子。

小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。

在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”

房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。

也挺好的，有动听的山歌作伴。

第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花声作伴。

第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”

［活动来源］中班（下）主题五《水里的小动物》，活动过程为自主设计。

一、设计意图。

水里的小动物是孩子们最感兴趣和喜爱的，特别是小动物们各自与众不同的外形特征、特殊本领以及不同的繁殖能力，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟海底探险》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、探索。而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的'，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班综合活动《小乌龟海底探险》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、目标及重点定位。

帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。

2、了解几种海洋小动物的特殊本领，并能用语言大胆表达出来。

3、培养幼儿初步的环保意识。

我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“能根据动物的不同特征大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。

三、活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、小乌龟手偶、常见的水生动物卡片若干。

四、活动过程及目标达成策略。

根据中班下学期幼儿的学习特点和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下五个环节：

1、提出疑问、激发兴趣。“海洋里有很多很多的动物，有的会飞，有的会吐墨，有的会学老头咳嗽，它们是谁呢？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看多媒体课件，为下面的环节作铺垫。

2、观看课件、通过提问，引导幼儿讲述这几种动物的特殊本领。

这一环节通过边观看课件边思考问题“这个像飞机一样的动物叫什么名字？你从哪里看出来的？猜猜它的本领是什么？听听小海豚对乌龟说了些什么？”等等，再完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力，激发幼儿探索海洋秘密的的欲望。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。

3、活动迁移、找“动物”。

主体升华，以幼儿为主体，创造条件让幼儿为同伴讲一讲自己所熟悉的水里小动物的本领。可通过水生动物卡片来提示幼儿。让幼儿参与活动，在前面活动的经验上幼儿会更有主见地作出回答。

4、教师利用小乌龟手偶完整地讲述故事，请幼儿欣赏。

5、在活动过程中让幼儿了解一些环保知识，建立初步的环保意识。

刚才，小乌龟看到大海里有一个大网，它们飞快地躲开了，这是为什么呢？（如。

果不快点躲开，就会被网缠住的。）人类经常开着到大船到海里捕鱼，有的鱼种就会越来越少了，后来啊，人们就规定在鱼类产卵期间，渔民停止到海里捕鱼，给鱼类繁殖创造一个良好环境，保护生态平衡，这一段时间称为“休渔期”。休渔，这个词，小朋友们可能不太熟悉，就是禁止捕鱼的意思。今年6月16日起，我国黄海、渤海及东海渔区开始伏季休渔期。所以我们一定要爱护小动物，不要滥捕滥杀，破坏大自然。

五、设计亮点。

1、讲述在前，故事在后。

我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

2、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、开放式情境。

在要次教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性，有利于锻炼实际解决问题的能力。

《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导”。在请幼儿为商店选择老板这个环节中，我给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。

而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小乌龟每碰到一个动物，我就提出问题：“这是什么动物？它有什么特殊的本领？你从哪里看出来的？猜猜它叫什么名字？听听海豚是怎么说的？”等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。

六、活动延伸：绘画：海底怪鱼。

让幼儿通过自己原有的知识，大胆地发挥想象，寻找深海里更多的奥秘，最后，让幼儿与同伴交流作品，则会让孩子们体会到探索的快乐，成功的喜悦。

生活活动：在日常生活中让幼儿学习饲养小蝌蚪、小金鱼、小乌龟等小动物，在喂食、换水等活动中，熟悉它们的外形特征、生活习性和特殊本领等。

环境创设：布置墙饰：海底世界——各种海底动物的图片。科学区投放水里小动物的实物、标本以及图书资料。

家庭与社区：收集大量的水里小动物的实物、标本、图书资料以及形象生动的音像制品，充分调动家长和幼儿的积极性，共同做好准备工作。有条件的家庭可带幼儿参观海洋馆。

故事：

小乌龟海底探险。

小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。”

话刚说完，一架小型“滑翔机”冲出水面，小乌龟惊讶地叫起来：“哇，这飞机真奇妙！”不海豚笑着说：“它是飞鱼，为了躲避敌人的追赶，能冲出水面5米多高，还可以在空中滑翔100—300米。”

海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚说：“那是刺猬鱼，也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上，遇到危险，刺鲀就大口地吸进空气和海水，使身体膨胀，那些刺也倒竖起来，看上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉害”。小乌龟忙说。“你看，前面有一张大网，我们快走吧。”

它们继续向深处下沉，终于来到了海底。

四处黑黑的、静悄悄的。忽然，小乌龟异常吃惊，因为他听到有个老人在咳嗽，他忙对海豚说：“你听，有人咳嗽。是不是有人来了？我们还是快走吧！”海豚哈哈大笑起来：“那是鮟鱇鱼发出的声音，有人把它叫?老头鱼?、?钓鱼翁?。”

小乌龟往远处一看，果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒，像一根钓竿，竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的小灯，在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯，还以为是什么美味呢，冲上去就咬，这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴，一下就吞下了几条小鱼。

“大海里的小动物真是千奇百怪，还有哪些怪事，快带我去看一看。”小乌龟嚷道。“那可多啦！有美丽的海葵，有趣的海参……多的数也数不清，你一年也看不完呢！”

快乐的小鸭体育活动教案

活动目标：

1、练习近平衡、抱、钻、跑、跨、走的动作技能，增强动作的协调性。

活动准备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类）、纸做的小溪、球和纸做的西瓜。

2、小鸭、小鸡头饰若干。

活动过程：

一、热身运动。

由本园武术教练对幼儿进行打武术操的练习。

二、游戏《小鸭小鸡运西瓜》。

1、今天天气很好，小鸭小鸡们要到鸭外婆家去玩。外婆家很远，要钻过山洞、跨过小溪、走过小桥、才能到达。

2、教师指导幼儿练习钻山洞、走小桥。

3、外婆家到了。外婆看见小鸭小鸡们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小鸭小鸡们吃，请把西瓜搬回家吧！但要你们来比赛，看谁搬的西瓜多。

4、讨论：回家的路很远，须要钻过山洞、跨过小溪、走过小桥、才能到达。

5、教师讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。

6、请两位幼儿进行演示游戏。

7、分小鸭队、小鸡队两队进行比赛。

三、教师评比比赛结果，并小结。

四、音乐《大西瓜》退回教室。

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

设计意图：

一天早上，佳怡一走进活动室就跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。佳怡的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《纲要》在组织与实施部分明确指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”于是我便捕捉住跳跳糖这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。在音乐的不同节奏中用肢体动作模仿跳跳糖跳动时的情形，让幼儿学得轻松而快乐。

活动目标：

1．通过观察、品尝，感知跳跳糖的特点。

2．尝试不同的跳法，学习用身体动作表现跳跳糖。

3．在不同的音乐节奏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及节奏不同的音乐。

活动过程：

一、观察、品尝并交流感受。

1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西——跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。

2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的'味道及在嘴里的跳动的感觉。

师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。

3．交流对跳跳糖特点的感知经验。

师：跳跳糖看上去是什么样子的？

幼：细细的、小小的、一粒一粒的。

师：吃起来是什么味道的？

幼：甜甜的、草莓味的。

师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样？

幼：跳、动。

师：除了跳、动，还会怎么样？（在幼儿无法回答的情况下，教师可以适当地发出跳跳糖跳动时的声音来进行提示。）。

幼：还有声音。

二、讨论并用肢体动作表现。

1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

（三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：××用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，还加上了脚的动作；××将两只脚一上一下交换跳。）。

2．小朋友再想想还可以用身体的哪些部位来表现跳动的跳跳糖？（引导幼儿用手臂、头、屁股等部位的运动来表现跳动的跳跳糖。）。

3．引导幼儿两两合作，或三个小朋友手拉手表现跳动的跳跳糖粘在一起时的情形。

三、游戏：开心跳跳糖。

1．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。

（教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现）。

师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么样了？

幼：没有了。

师：到哪里去了？

幼：跳到我们的肚子里去了。

师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？

（指导幼儿先是踮起小脚欢快的地前后、左右跳动着,这时候的音乐节奏也是欢快的。随着音乐渐渐地变得缓慢，孩子们可以蹲下身子，跳得缓和些，表示跳跳糖开始变小了。最后音乐停下了，孩子们扮做睡觉状态，蹲在那里一动也不动，表示跳跳糖已经完全融化了。）。

3．反复游戏。鼓励幼儿根据音乐节奏用自己感兴趣的方式来表现跳跳糖跳动时的情形，及时肯定每个幼儿的表现和创意。

小班教案快乐的六一