语文教案花朵（实用14篇）

教学工作计划的编制需要充分利用教材和教辅资料，灵活运用各种教学资源。如果你正在为编写教学工作计划而犯愁，不妨先参考以下的范文。

小学一年级语文第2课《花朵》教案

1、认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。

2、能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。

教学重点。

激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点。

学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

教学准备。

1、教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。cai课件。

2、学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。

课时安排。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、创设情景，导入新课。

1、今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？

师放《小雨沙沙》歌曲：

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。

师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）。

2、师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）。

二、初读课文，了解大意。

1、请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。

2、同桌合作学习，互相纠正字音。

3、在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。

三、熟读课文，理解内容。

1、师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）。

2、花儿、鱼儿、苗儿怎样了？

3、花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）。

四、拓展迁移，创编诗歌。

1、小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？

2、cai出示半开放练习：

小雨点，沙沙沙，落在，乐得。

3、学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。

4、展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。

五、总结延伸，布置作业。

第二课时。

一、导入新课，指导背诵。

2、真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？

3、指导背诵。

（1）观察三节诗歌有什么相同的地方？

（2）想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？

（3）师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。

4、配乐齐背诗歌。

二、巩固识字，指导书写。

1、用生字口头自由组词或说话。

2、学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。

3、指导书写。

（1）学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。

（2）学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。

三、拓展延伸，指导观察。

1、出示选择作业。

（1）为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。

（2）用舞蹈表现诗歌。

（3）把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

2、请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。

小学一年级语文第2课《花朵》教案

《花朵》这课是一年级拼音教学结束后的第一篇阅读课文。课文只有三句话，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象，富有童趣。旨在让学生感受三种特殊花朵的美丽，，使学生在享受美中读书，朗读、背诵。读后让学生给花朵涂颜色。在学习活动中渗透自我评价，激发读书兴趣。养成良好的读书习惯。

教学时，我利用挂图展示了各种花朵的图片，让学生欣赏的同时引到学生说说自己还见过哪些花，由此引入新课，在指导学习的过程中，充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，自主识字，通过自由朗读、同桌对读、师生对读、指名读、分组读齐读等多种形式的朗读，着力培养学生爱读书的习惯。在读和背诵的过程中，我随机和孩子们欣赏：布满闪闪星星的夜空、燃放焰火的节日、小朋友学习、劳动的画面，让学生边读边欣赏，边读边体会夜空的美丽，放焰火时的高兴。体会爱学习的孩子就是祖国的花朵，爱劳动的孩子也是祖国的花朵。体会到自己在祖国的关怀下健康成长的幸福感和自豪感，最后通过朗读让学生把这种感情读出来，享受朗读的乐趣。

从课堂情况来看，学生朗读还是缺乏感情，也有个别学生存在唱读现象。这课另一个重点就是指导书写生字。教学时教师先示范，然后让学生观察分析生字在田字格中的占位情况，在进行描红书写练习，最后展示学生作品，进行点评。从学生书写情况来看有写规范的、也有不规范的，需要教师在今后的教学活动中加强写字教学，力争使每一位学生都能把字写工整规范，写字能力都有提高。

语文空中花朵降落伞教案

语文教案花朵【】

1、体验动手操作的快乐。

2、学习制作菊花的方法，并尝试用多种材料进行制作。

3、能根据菊花的形态和结构动手制作。

1、菊花，自制手工菊花。

2、报纸、卡纸、(）等若干。

3、胶水、图画纸每人一份。

1、图片导入，引发幼儿兴趣。

（1）教师引导幼儿观察各种颜色菊花及不同品种的菊花。

教师：这是什么花？它是什么颜色的？什么样子的？每一朵菊花都长得一样吗？

（2）引导幼儿观察并用语言讲述菊花的形状和结构及特点。

（3）教师小结。花心是圆形的；绿色的叶子；菊花花瓣的形状有的像羊毛卷卷的，有的像小水滴，有的像面条，有长有短，有直有弯，有宽有窄。

2、教师出示自制手工菊花，引发幼儿制作的兴趣。

（1）教师出示自制菊花，引导幼儿观察其特征？

教师：你觉得这些菊花漂亮吗？它是用什么做成的？跟真实的菊花有什么区别？

（2）鼓励幼儿猜测一下这些菊花是怎么样制作出来的。（幼儿大胆的讲述）。

（3）教师讲解自制菊花的步骤：选择剪好的长短不同的纸条，用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端，右手拇指、食指捏住纸条的下端，往左手绕两圈，然后松手，这样一个卷曲的花瓣就做好了，接着用做好的花瓣粘贴成一朵菊花。

3、幼儿操作，教师指导。

（1）指导幼儿先在图画纸的上半部画出花心。

（2）引导幼儿用剪好的纸制作成花瓣，并粘成一朵菊花。

（3）为做好的菊花画上茎叶。

4、作品展示。教师小结。

引导幼儿在生活中发现更多菊花的特征。

小学一年级语文第2课《花朵》教案

1、认识8个生字，会写4个字。

2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。

教学重点。

激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。

教学难点。

学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

教学方法。

观察法、启发式教学法、导读法。

学习方法。

自主、合作、探究。

教学准备。

课件、生字卡。

教学课时。

一课时。

教学过程。

一、创设情境，揭示课题。

春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。

二、初读课文，了解课文大意。

1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。

2、同桌合作学习，互相纠正字音。

3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。

三、熟读课文，理解课文内容。

1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？

2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？

四、朗读课文，背诵课文。

1、自由朗读课文，感受春雨的美。

2、抽学生读课文。

3、看图试着练习背诵课文。

五、巩固识字，指导书写。

1、用生字口头自由组词或说话。

2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。

3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。

六、课后观察，亲自体验。

布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。

语文教案花朵精选

经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

1、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2、体验插编的有趣，喜欢编织活动。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点：

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

活动难点：

两条纸条交替插编。

一、激趣引题。

2、引导幼儿充分说出感受。

3、花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）。

4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

二、编织的方法。

1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！

2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

三、幼儿操作。

1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

四、作品展示。

1、你最喜欢那一朵小花，为什么？

2、幼儿共同欣赏，分享快乐。

因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

花朵教案

活动目标：

（应体现三维认知、能力、情感）。

活动过程：

一、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

（三）分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

（四）请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

活动反思。

不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

花朵教案

活动目标：

1、积极与花艺吧人员交流，并主动表达自己的想法。

2、自选不同操作台，完成相应花卉的制作。

3、在花的海洋感受艺术美。

活动准备：

钱币。

活动过程：

一、自选角色，按照自己意愿活动。

师：孩子们，今天的活动你想应聘什么岗位？和我们说一说吧。

幼儿自由回答。

师：大家都有自己的想法，现在按自己的想法去游戏吧。

幼儿自选角色进行游戏活动，游戏时间30分钟。教师观察指导。

二、师幼交流，说说顾客活动内容。

活动结束，幼儿整理好物品，围坐在一起。

师：我看大家玩得都很开心，现在和大家说一说，刚刚你扮演了什么角色？

个别幼儿回答。

师：现在谁愿意到前面说一说你去芬芳花艺吧都做什么了？

扮演顾客的幼儿回答。

师：作为一名顾客，我们来到芬芳花艺吧，既可以买自己喜欢的花朵，也可以根据自己的意愿制作美丽的花朵。

三、分享活动，聊一聊做花的技巧。

师：谁来说一说你是如何买花和制作花朵的呢？

幼儿相互交流。

幼儿回答。

师：大家说的都很好，如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

四、观看视频，知道做花朵的步骤。

师：顾客来到芬芳花艺吧，是怎样做的呢？咱们一起来看一看。

观看视频。

师：谁来说一说，视频中的顾客是怎样做的？

师：如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

五、经验提升，高效率完成美丽的花。

师：我们怎样才能做出自己喜欢的花朵呢？

幼儿回答。

师：首先要选择自己喜欢的材料和自己喜欢的花朵样子，按照步骤图就可以做出美丽的花朵了！

花朵的教案

1、在尝试不同的折叠和剪纸过程中理解对称的特点。

2、在分析讨论的过程中大胆表达自己尝试过的各种折剪方法。

理解对称的特点。

体会等分的道理。

1、教师教具：两朵不同窗花及折法步骤。

2、窗花若干、每人3－4张正方形的手工纸、人手一把剪刀、一支水笔、每桌一个垃圾筐。

3、幼儿已有一些剪窗花的经验。

活动过程：

一、看窗花（理解剪纸对折次数不同和图案不同特点的关系。）。

引导语：这是什么？

提问：什么时候能看到窗花？为什么要贴窗花？

小结：剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为“窗花”。窗花一般在过年时常用，它不仅烘托了喜庆的节日气氛，也能起到装饰性和欣赏性的作用。将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致。

二、折窗花。

过渡语：老师这里有两朵窗花，我们一起来看一看。

1、提问：这两朵漂亮的窗花有什么不同？

小结：都是花，但花瓣的数量不同，一张是4瓣花，一张是6瓣花。

2、提问：你知道这两朵窗花是怎么做出来的？为什么花瓣数量是不一样的？

小结：原来折叠的方法，他们的花瓣数量也不一样。

小结：原来折叠的次数和打开后的图案是有密切关系的，剪纸的折叠次数越多，图案就会成倍增加。

4、观察讨论不同的折叠剪法（体会等分道理）。

教师打开几个不同剪纸折叠方法的范例（步骤）进行讨论。

小结：我们把一个物体分割成相同的几份叫做等分。一模一样的有几份，就是几等分。

三、剪窗花。

1、过渡语：你们想不想剪个漂亮的窗花呢？

2、幼儿动手操作，教师指导并帮助解决疑惑和问题。

重点提醒：

l先想好要剪的`窗花的图形后再动手。

l剪纸对折连起来的折边不能全剪掉，对称折叠时两边必须对齐。

四、分享交流。

1、过渡语：哇，这么多窗花真漂亮，你最喜欢哪一朵呢？

3、小结：4瓣花折2折，6瓣花折3折，8瓣花折4折，以此类推。不同排列的对称图案和镂空的部位越多越漂亮。

五、延伸活动：

教师帮助将作品布置在墙面上，幼儿介绍剪折窗花的方法。

花朵的教案

1、喜欢花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性。

2、有表现大胆自己的愿望。

1、活动前将与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。

2、每位准备1—2种花来园。

1、情景导入：

以观看相片为由，引导观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。

2、自由交流：

请介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的.名称、颜色、气味等。

3、参与：

出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。

4、快乐表现：

自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。

随着教育改革的深化，教育观念的转变，的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，不再直接面对、面对同伴、面对要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。因此，环境的桥梁作用就越发重要了。

此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来，创设了一个幼儿自主参与的物质环境：墙面布置（“花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践）、材料投放（照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的），使环境更多地体现了互动性，不仅让与墙面互动与材料互动、更与互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了作用。

花朵的教案

1、了解菊花有多种颜色和姿态造型。

2、用多种材料绘画和制作菊花。

3、培养幼儿观察能力，绘画能力，动手制作能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

菊花盆花，菊花图片，水彩笔，剪刀，一次性纸杯。

一、认识菊花。

1、出示菊花的盆花(两盆或三盆)。

2、提问：这是什么花?它在什么季节开放?(幼儿思考并回答)。

3、教师小结：菊花在秋季开放，它是在秋季开放的一种花，菊花能够代表秋季。

4、观察：菊花的.颜色一样吗?它们长的姿态造型一样吗?(幼儿观察后回答)。

二、看图片，欣赏和观察菊花。

1、教师出示很多图片，重点让幼儿观察菊花的颜色，姿态造型。

2、教师小结：菊花有不同的颜色，不同的姿态造型。

3、教师提问;菊花的花瓣有什么特点?(幼儿思考并回答)。

4、教师小结：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多层花瓣，有的花瓣很细，勾起。(教师结合图片来说明)。

三、绘画菊花。

1幼儿根据菊花的特点来绘画，教师注意巡视指导。

2展示绘画好的作品，指导其他幼儿的绘画。

四、手工制作菊花。

1、教师演示并制作。

(1)把一次性纸杯用剪刀沿杯子边缘向杯底剪成均匀的小条，全部剪完。

(2)把剪完的纸杯的小条当做菊花的花瓣，把有的小条用铅笔卷一卷，整理成菊花的形状。

一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上，这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。

花朵的教案

1.学习从颜色、外形、气味等方面观察、认识秋天里常见的几种花卉。

2.乐于描述自己的认识的花卉，感知花朵的美丽，增进对花卉的喜爱。

经验基础：认识桂花，知道桂花很香。

环境准备：

1.桂花、菊花、百合、海棠花等花卉的图片。

2.四种花卉的图片各两张，分别排在两边。

（一）我知道的花。

相互交流自己知道的花朵，能说出多种花朵的名称。

（二）秋天的花朵。

1．分别欣赏桂花、菊花、月季等花朵图片，感知花朵的美丽。

师：“这是什么花？它是什么颜色的？它的花瓣是怎么样的？它叫什么名字？”

师：“花朵宝宝在哭，他们找不到自己的家人了，你能帮它们找到自己的家人吗？”

根据左边花朵图片的内容，寻找右边图片中同样类型的花朵。

师：“这是什么花？它和谁是一家人？你是怎么知道的'？”

（三）花的多种用途。

1．交流花朵的多种用途。

师：“花朵除了看了让我们舒服以外，还有什么作用呢？”

2．品尝花朵制作的茶和食品。（桂花糖、桂花茶、菊花茶等）。

《梅花朵朵》教案

1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

2、在"点"的基础上学习"点转"的技能，尝试运用点转法画梅花。

3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。

2、国画工具材料（提供不同底色的宣纸）。

1、故事引入，激发幼儿的学习兴趣。

教师：你们见过梅花吗？今天正好请大家来帮个忙。引出白雪公主故事（有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主）。下面我们带王子一起去认识梅花吧。教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。

2、欣赏梅花

（1）欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

（2）欣赏、感受国画大师的梅花图。

教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）

3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法，

（1）尝试用吸管吹出梅花的`树干和枝桠。

（2）我们用吸管吹出了梅花的树干，可是没有花，我们来帮帮王子，让他能走过挂满梅花扇的路，更快一些找到公主。

4、教师示范小结

（1）教师：梅花可以怎么画呢？

（2）教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。

5、幼儿集体创作，教师巡回指导。

教师：你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗？看看老师给你们准备了什么？这张纸有什么特别之处？（出示有树干没有花的超大幅画）

6、集体欣赏，评价。

这棵老梅花树终于盛开了，白雪公主终于能见到勇敢的王子了，你们高兴吗？引导幼儿在优美的音乐中，绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。

花朵的教案

1.鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

2.引导幼儿简单的理解故事的内容。

3.鼓励幼儿进行合作，体会合作带来的快乐。

：七色花瓣；花芯；胶棒；水彩笔。

1、出示七色花，引起幼儿的兴趣。

“朱老师今天给小朋友请来一个神秘的朋友”请小朋友观察这朵花与其它的`花有什么不一样。

2、这是一朵神奇的花，花瓣有七种颜色。请幼儿说一说这多花分别都有什么颜色。并给这朵花起个好听的名字。

3、讲故事，引导幼儿理解故事内容。

4、说一说珍妮都许了什么愿望，哪个愿望让她最高兴，为什么？

1、请幼儿说一说自己的愿望。

假如你也拥有一朵七色花，你希望它能实现你的什么愿望？说一说自己的愿望，鼓励幼儿大胆发言。

2、希望我们每个小朋友的愿望都能实现，让我们一起制作七色花吧！将愿望画在花瓣上。

1、幼儿自愿分组，七人一组，选自己喜欢颜色的花瓣。

2、将花瓣一片一片的粘在花芯上组成一朵七色花。

3、教师分组指导，引导幼儿如何进行合作。

1、请每个幼儿都讲一讲自己的愿望。

2、请幼儿说一说本组是如何进行合作的。

3、展示七色花，共同分享。