语言的连贯教学设计（实用15篇）

教学计划是教师设计和安排教学活动的基础，确保教学内容的全面覆盖和学生能力的逐步提升。下面是一些近期热门的教学计划范文，欢迎大家参考借鉴。

教学设计《语言的魅力》

教学目标：

2、有感情地朗读课文，在学习中加深对“语言的魅力”这个词语的理解。培养学生抓住关键的词语句子理解课文的中心内容。

3、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，

教学重难点：

1、体会诗人添上“春天到了，可是”几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。

2、有感情地朗读课文，在朗读、体会、交流中加深对“语言的魅力”的理解。

教学具准备。

多媒体课件。

课时安排。

2课时。

第一课时。

教学内容：

1、学习课文生字新词。

2、初读课文，整体感知课文内容，学习归纳概括课文主要讲了一件什么事。

3、指导学生进行相关的课外搜集。

第二课时。

教学程序。

一、创设情境，谈话导入新课。

上节课，我们初读了《语言的魅力》这一课，对课文内容有了一定的了解，同时解决了同学们在字词方面遇到的问题，今天，我们继续学习《语言的魅力》这篇课文。教师板书课题。师：现在，请同学们打开你的课本，在课题下认真书写魅力这个词语，注意竖反弯钩是主笔要写得舒展，里面的未字一横短，二横长。请大家齐读课题。

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、自由朗读课文，并思考问题：

课文主要讲了一件什么事？

2、组织交流：

讨论课文讲了一件什么事。教师相机指导：学习课文，我们不仅要会详细的复述，也要能归纳概括文章内容，只要我们经常练习，归纳概括的能力就会越来越强。

3、出示课件，检查学生的字词掌握情况。

4、默读课文，找一找文中双目失明的老人一共讲了几次话，用横线把它画下来。强调你一共找了几句话，先说第一句话。

三、读中体会老人的情感变化，体会语言的魅力。

“唉！”盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上露出了非常悲伤的神情。

组织学生自由朗读第一段话，你体会到老人现在什么心情？教师相机板书“悲伤”，并引领：你从哪些字词中能体会到老人的悲伤？（哎、叹息、悲伤出示课件）请同学们带着悲伤的语气再读这一段话，注意加点的词语。

师：同学们想一想老人悲伤的原因是什么？请大家自由读文章的第一自然段，想一想，从哪些词句中体会到老人很可怜、很悲伤。

生交流教师强调抓住重点词语、抓住重点句子这两种学习方法。学生自由读第一自然段，体会感情。

激情导读：如此繁华的巴黎大街，如此衣着美丽的绅士贵妇与这位衣衫褴褛的老人形成鲜明的对比，同学们读到着你想到了什么？（引导学生说爱心、有同情心）。

师：诗人让彼浩勒就是这样一个有爱心的人。谁来找出盲老人说的第二段话。

老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”

练习朗读，读出老人高兴的语气。

出示两句话：同桌对比读这两句话，注意读出不同的语气。指名读师：下面我们来分角色读文章的2、3、4、5自然段，老师读旁白谁愿意和老师合作。

“悲伤，高兴”是一对反义词，同样的一天，同样繁华的巴黎大街，同一个双目失明的老人在做着同一件事――乞讨，而结果却完全不同，是什么原因使事情的结果发生了如此的的变化呢？找出老人木牌上原来的字和诗人所加上的字。教师板书两句话，学生自由读，比较句子。

四、以情激情。

这几个字为什么会发生这么大作用呢？朗读最后一个自然段，说说从中能体会到什么？指名读第六自然段，学生评价。

师：是呀！诗人只是轻松的加了“春天到了，可是”这六个子，可是对与这位盲乞丐意义就不同了，因为在正常人眼里，春天是美丽的，有蓝天白云、有绿树红花、有莺歌燕舞、有流水人家，可是，盲老人一辈子都没看见这么美的景色了，怎能不让人产生同情之心呢？|（出示课件）请大家带着你体会到的感情再读第六自然段。

归纳升华：“我什么也看不见，”是叙述性语言，只表达了盲老人自己的感觉，行人感觉与自己无关。一句诗化的语言“春天来了，可是”让人们想到了如此美丽的春天但盲老人却一生都没有机会看见，那些衣着华丽的绅士，贵妇人又怎能不产生同情之心呢？他们又怎会不主动的为这位盲老人做些什么呢？因为几个字，引发了人们的联想，唤起了人们的同情心，使得冷漠的人变的热情，悲伤的盲老人变的高兴，这就是语言的魅力。来吧，让我们心怀感动。

不仅诗人加的这几个字是有魅力的，这篇课文中还有很多吸引我们、感动我们的有魅力的词句，请大家再去读一读，也推荐给其他同学。让大家分享你的感受，体会语言的魅力。讨论交流。

七、布置作业。

1、我们生活中有许多有魅力的语言，你愿意去找一找吗？把你找到的、今天学到的和想到的都记录在札记本上。

2、为学校的花池设计警示语。

八、课堂小结：

通过这节课的学习，我们认识了一位富有同情心的诗人，还感受了他那富有魅力的语言，其实，我们祖国的语言文字博大精深，只要大家努力学习语言，运用语言，老师相信，在不远的将来，你的语言会越来越有魅力的。

语言连贯教案

语言连贯题,在高考中或以选择题或以语言主观题形式出现,不少考生面对此类题不知所措,其实,只要找准此类型解答的入手方法,问题就能迎刃而解.

作者：袁发扬作者单位：四川省平昌中学,四川,平昌,635400刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(6)分类号：g63关键词：

语言连贯》教学设计hao

(上课时间：11.15第43课时）。

【知识目标】。

1．明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。2．写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。【课时计划】1课时。

一、精彩导入激发兴趣写作文其实和说话一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。

二、例文引路感受特色珍藏温馨的批语。

有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。

记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。

打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：

××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。

看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。

我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。

从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！【点评】文章围绕老师在“我”语文试卷上的批语这个话题展开，先写老师发试卷，然后写老师的批语，接着写“我”发现批语后的感受，最后写我珍藏批语以及“我”因批语而转变。句子、段落之间的衔接过渡也很自然。整篇文章语言连贯，条理清晰。

三、文题展示。

每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文，不少于500字。

1．要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。一段话不管有多少句子，都应该围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒，想到哪里写哪里。

2．围绕一个话题的各个句子，还应该有一个合理的顺序。

3．语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。

【学生写作实践，集体评议】。

语言要连贯范文带评语

62、开头直奔主题，让人一目了然。

63、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

64、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

65、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者......点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

66、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

67、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的.朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

68、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

69、情境描写调动起悬念。

70、，文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

71、以饱满的激情，描写了……。

73、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

74、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

75、语言简练，规范，开篇吸引人。

76、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

77、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。

78、文章选材新颖，……这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

79、文章资料新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

80、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

语言连贯教案

在连贯的语句中，前后各句的话题一般应当统一，语句要围绕中心进行表述，逐层展开，文意顺畅似潺潺流水。中央电视台《夕阳红》栏目的主题歌紧紧围绕“夕阳”从不同角度作比，不仅写出了夕阳西下的无限美好，更写出了老人们颐养天年的幸福晚景。经历了风雨洗礼之后，夕阳之花更加芳香浓郁；经过了时间的积淀酝酿之后，夕阳之酒愈发醇香扑鼻；历经真爱奉献、上下求索之后，夕阳之爱才弥足珍贵；经历了生活的苦难磨砺之后，夕阳之情才更加地久天长。正因为有情有爱，老人们才倍感晚年生活的温馨。歌词歌词不但前后话题统一，而且让人顿生“夕阳无限好”“满目夕照明”，可谓妙极。

二、表述角度要一致。

几句话叙述一件事，说明一个对象，要注意表述的角度。表述的角度洋哟有时间角度、空间角度、心理角度等。只有前后句子的角度一致，才会顺理成章，文意贯通。

所谓时间角度即按照由古及今的顺序组织材料。大家耳熟能详的《走进新时代》中有这么几句：“我们唱着《东方红》，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜，开创未来。”这几句就选取了党的辉煌历程的三个片断，以时间为经，以历史巨变为纬，交织成了蔚为壮观的历史画面。

所谓空间顺序就是按照由远及近、从高到低、由表及里或从中心到四周的顺序来安排句子。《草原上升起不落的太阳》之所以脍炙人口，历久不衰，就是因为“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的美丽草原让人心驰神往，热爱家乡、热爱生活、热爱和平的胸襟给人以强烈的感染。其中“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔”几句，简直就是一幅极其壮美的立体图画。听着优美的旋律，我们心灵的镜头中回出现这样的画面：湛蓝湛蓝的天空中飘着几朵白云，一只雄鹰在蓝天上飞翔；苍穹之下是一望无际的清新碧绿的草原，丰盛茂密的牧草间点缀着几朵红花，红绿相映，煞是好看。洁白的羊群在嬉戏，矫健的骏马在奔驰，马背上放歌的'少年挥动手中的牧鞭，鞭声清脆悦耳，极其响亮，惊起了栖息在草丛中的鸟儿，鸟儿飞翔在蓝天与草原之间，给这本就美丽的画面增添了几分灵动之气。整幅画面由远及近、从高到低，层次极为分明。

心理角度是以思维活动或直接感受为线索进行表述。如《同桌的你》第一节就是这样的。歌词先回忆如烟往事：“你以前总是很小心向我借半块橡皮，你也曾无意中说起喜欢和我在一起……你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”然后由回忆转入现实，抒发自己对昔日同桌的思念：“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁给你做了嫁衣？”对同桌的浓浓的关爱之中又蕴涵着淡淡的惆怅。这节歌词就是通过抒情主人公的心理流程的变化来表现出他丰富复杂的情感世界。

把一连串的句子组织起来，除了注意内容的合理联系、文意的连贯相承外，还要讲究一些语言手段的恰当运用，使句子紧密衔接，语势贯通。

三、讲究词语照应。

用词语照应的手段衔接前后句子，能使语言层次分明，脉络贯通。《十五的月亮》就是典型范例。请看歌词：“十五的月亮，照在家乡照在边关。宁静的夜晚，你也思念。你守在婴儿的摇篮边，我巡逻在祖国的边防线；你在家乡耕耘着农田，我在边疆站岗放哨值班。”一轮明月把战士和家乡的妻子联结在一起，虽相隔千里，仍心心相印，可谓“明月千里寄相思”。歌词中丈夫的恪尽职守与妻子的任劳任怨和“家乡”“边关”前后照应，突破了空间的限制与束缚，清晰生动地描绘出了一幅“两地相思图”，文意流畅贯通。

四、选择恰当句式。

语意连贯，需要保持几个句子结构模式的一致。张也演唱的《万事如意》就有这样的歌词：“春联写满锦绣，酒杯盛满富裕。红灯照照出全家福，红烛摇摇来好消息。”这几个句子采用主谓结构的对偶句式，从不同角度写出了春节的喜庆气氛。

五、运用修辞方式。

恰当地运用某些修辞方式，如排比、顶真等，有助于加强语言的连贯性。排比能加强语势，强调内容、加重感情，取得气势如虹、激情飞扬的艺术效果。解晓东演唱的《中国娃》中就有一系列的排比句，如“最爱喝的水永远是黄河水，给咱一身太阳色能把那雪融化；最爱吃的菜是那小葱拌豆腐，一青二白清清白白做人也不掺假……最爱做的事是报答咱妈妈，走遍天涯心不改，永远爱中华。”黄河水蕴涵着厚重的历史基因，使得中华民族薪火相传；做人光明磊落坦坦荡荡；做事踏踏实实兢兢业业，说话一言既出驷马难追；写字横平竖直，方方正正，才能忠心报国，壮志得酬。这些排比句犹如黄河之水一泻千里，表达了炎黄子孙对祖**亲的无比深厚的感情。

语言连贯更要注意句尾的安排，让上下文衔接自然。有一种叫“顶真”的修辞格往往用前一句结尾的语词或短语作为下一句的开头，使得语句之间紧凑而畅达。刘欢演唱的《弯弯的月亮》就运用了这种辞格。请看歌词：

“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮的下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边是那弯弯的小船，弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇……阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣，歌声随风飘呀，飘到我的脸上，脸上淌着泪，像弯弯的那河水，弯弯的那河水流呀，流进我的心上。”

弯弯的月亮勾起了“我”的故园之思：故乡的小桥、桥下的小河、河边的小船、船上的伙伴、伙伴的歌谣无不让远离家园的游子魂牵梦绕。这种“剪不断，理还乱”的故园情结就是通过顶真手法表现出来的。整首歌首尾相连，前后衔接，丝丝入扣，妙合无垠，使得情感的抒发犹如一条小溪潺潺流淌。

德国哲学家叔本华说过：“谁思想得清楚，谁就说得清楚。”其实不仅口头表达如此，书面表达亦然。由此可见语言连贯的真正核心就是思维的连贯。“老舍先生说过：”思想内容与语言是血与肉，分别不开的。没有高度的语言艺术，表达不出高深的思想。“因此我们要按照思维顺序，组织好句序和段序，以期准确周密地表达内容，让思维之树常青，让语言之花常开。

作者邮箱：dhliuzhi@。

《语言的魅力》教学设计

语言要连贯范文带评语

81、文章以清新有趣的语言，描写了……的事，字里行间，充满欢声笑语，不失为一篇佳作。

82、这段描述读来令人感动。

84、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

85、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读！

86、学会简单的修辞，会描写景色什么的……。

87、作文如做人，从你的生活感触感染中能够看出你是个用心上进的好小伙子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

88、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

89、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

90、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

91、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

92、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

93、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

语言的连贯专题教案范文模版

一、新课导入。

写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。

二、探究语言连贯的方法1．要保持话题的统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。虽然内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。2．表述角度要一致。

在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。3．要注意句子间的衔接过渡。恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。

三、写作文题每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。

要求：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。

四、佳作欣赏节日。

在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩，街面上修饰一新，一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新，置办了年货，我眨着幸福的眼睛，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去，真是美极了！

晚上，在美丽的月光下，我和姐姐们一起点燃了手中的烟花，顿时就喷出了美丽的火花，漂亮极了！看着这美丽的景色，听着一阵阵火花声，别提有多开心了！

崭新的一年，又是一个新的开始。让我们从现在起珍惜每一分每一秒，增加一份动力，收获满满的喜悦！

点评：文章围绕着春节期间放烟花、拜年等有趣的几件事情，表达了小作者节日的感受，抒写了小作者喜悦的心情，衔接自然，语言连贯。特别是放烟花的场面描写，运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地突出了春节热闹、喜庆的气氛。可见小作者写作功底不错。

幼儿园语言教学设计

1.聆听故事，感受劳动人民对自然危害的.生活智慧。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。

组织形式

集体

儿童经验基础

幼儿在电视上看到过穿木樨

挂图号，故事磁带、幼儿活动材料

1.出示挂图一，教师讲述故事第一、儿段。

2.教师再次讲述。

1.引导幼儿讨论故事。

2.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。

3.教师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。

1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作准备。

2熟悉儿歌进行表演。

3.幼儿交换角色，再次表演。

有 效 语 言 设 计

1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？

2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？

3.老公公好和老婆婆想出了什么好办法？

4.大黑熊听到声音怎么办？

环境辅助

出示挂图。

出示录音机和磁带

幼儿园语言教学设计

1.体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。

2.理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。

3.能恰当地运用形容词描述物品或食品。

1.课件准备：故事图片《小熊送礼物》；故事音频《小熊送礼物》；重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物、花、服装等图片。

2.材料准备：能散发香味的物品（香薰、香水、有香气的花：如桂花等）。

一、讨论节日话题，引起幼儿兴趣。

——重阳节是谁的节日？

——在这一天可以做些什么事?

二、讲述故事，了解故事主要内容。

1.结合故事图片播放音频，帮助幼儿理解故事内容。

——妈妈准备了什么礼物让小熊送给奶奶呢？

——在路上小熊遇到了谁？

——小熊到奶奶家为什么只剩一块糕了？

2.师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。

三、播放故事视频，幼儿完整倾听故事。

四、播放礼物图片，引导幼儿理解词汇意思。

——这故事中的礼物“重阳糕和菊花酒”的图片，想一想可以用什么词汇描述它们？

五、出示图片，帮助幼儿理解“五颜六色”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的。

六、教师出示能散发香味的.物品（香薰、香水、有香气的花：如 桂花等）让幼儿闻闻看，帮助幼儿理解“芳香扑鼻”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“芳香扑鼻”的。

七、组织幼儿情境表演，给爷爷奶奶送礼物。

1.教师提出表演要求。

2.请幼儿自由合作，自由表现。

3.请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。

幼儿园语言教学设计

现今的幼儿大多数是独生子女，生活条件比较优越，在家所处地位较高，家长宠爱过度，个个都是众星捧月般的“小皇帝”，他们一切都以自我为中心。在幼儿园里，这么多的“小皇帝”生活在一起，许多不和谐的音符产生了：争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要，并能为他人分担忧伤，于是，以一些童话故事为突破口，来激发幼儿亲近社会的行为。

1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。

2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你xxx。”（重点）

3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。

1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。

2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。

一、故事导入

幼：是小兔子在哭。

师：你怎么知道的？

幼：它在擦眼泪呢！

（评析：托班的`孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣，小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的活动作了铺垫。）

二、情感体验

师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢？

幼1：它不听话，妈妈不要它了。

幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。

幼3：它没有玩具。

师：小朋友说的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了？

幼1：我给它擦眼泪。

幼2：我去抱抱它。

幼3：我给它吃糖。

幼4：我去跟它玩。

（评价：教师及时引导幼儿去学会关爱他人，抓住有利时机，培养他们的同情兔宝宝，并尝试去帮助它。）

三、帮助他人

师：让我们去问一问它，好吗？兔宝宝，你为什么哭呀？

戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜……“

师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢？

幼：我们大家一起帮助它。

师：那你准备怎么帮呢？

幼1：我给它买新衣服。

幼2：我给它买玩具。

幼3：我给它买好吃的东西。

师：小朋友的办法真多，现在，我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧！

（师幼一起在轻柔的音乐声中去超市，让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。）

师：我们已经选好了礼物，现在，我们就去送给它，好吗？

幼：好。

师：兔宝宝很高兴，能有那么多小朋友来给它礼物，但是，它有一个要求：小朋友送礼物时，要一个跟着一个，不能推也不能挤，而且，一定要说清楚，你送给它什么礼物。

（放音乐，幼儿送礼物，在此过程中，重点知道幼儿学说句子：兔宝宝不要哭，我送给你xxx）

（评析：通过这一些活动，使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐，特别是“送礼物”这一环节，更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。）

四、新年舞会

师：小兔宝宝今天真开心，收到了那么多的礼物，现在，它邀请我们一起去参加新年舞会，我们跟着它跳舞吧！

（师幼一同来到布置成新年舞会的区域，跟着音乐快乐地跳起舞来……）

本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的，在活动中，时时给幼儿创设条件，让他们亲自参与，整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态，使幼儿充分感受到帮助别人的快乐，同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。

成语运用及语言连贯答案

1.掌握“语言表达连贯”的基本要求。

2．掌握使“语言表达连贯”的方法。

知识讲解。

连贯：所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

例文讲解。

一、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。

例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字，作者提到了。

1.最多，也最便宜的牛肝菌；2.比牛肝菌略贵的青头菌；

3.菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；4.中吃不中看的干巴菌；

5.还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……。

中间还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

二、围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。

例如前面出现的“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。”

三、语言连贯还应该注意句子的衔接过渡。

其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。

四、语境要和谐一致。

比如朱自清的《背影》中的这段话：

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

五、表述角度要一致。

小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱__________，__________，___________。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。答案示例：含在饭菜里尝着它幸福满满小试牛刀：

每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。

【提示】。

1.选一个具体节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，也可以是其他节日。围绕这个节日来写，保持话题的统一。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。

节日。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

漫漫哀思,悠悠伤怀,在这凄冷的节日里,迷惘的思绪如缕缕凉风吹拂到杏花村外酒家的店后,定是一片荒凉的坟墓,那里屹立着民族的魂魄。缥缈如烟的细雨,为这凄清的节日披上一层伤感而又销魂的挽衣。

段解：开篇用晚唐诗人杜牧这首脍炙人口的《清明》诗来点题，此节日是—清明节。接着尽陈自己的丰富积淀和深刻感悟。

思绪纷飞,抵达汨罗江畔不朽的堤岸,听屈大夫低沉地哀叹：“亦余心之所善兮,虽九死而犹不悔!”世态炎凉,统治黑暗,污浊的现实中容不下屈原挺直的身躯,只有汨罗江滔滔巨浪才能读懂屈大夫千疮百孔的心灵。

滔滔江水,咆哮的不是豪迈,不是激情,是悲壮,是哀恸,是为屈原,一代民族魂魄逝去而奏响的挽歌。端午佳节,喜庆不是人们的过错。汨罗江畔,龙舟拂水而过,人们的呐喊与助威却与屈原投江的苍凉悲壮形成强烈的反差。喜庆不属于屈原,只有这清明的萧瑟才足以抚慰逝去的灵魂。

段解：清明节是祭祖扫墓，缅怀祖先的节日，小作者很自然的想起屈原，一个不畏暴虐、坚持斗争的伟大勇士。“青云衣兮白霓裳,举长弓兮射天狼。”青衫白衣,这是清明的装束,是忠贞的色彩。没有春节的声声爆竹,没有中秋的朗朗明月,也没有元宵佳节的张灯结彩。清明这个特殊的节日里,有的是燃灰,是香熏,是泪水,是面对深邃苍穹最真挚、最诚恳的缅怀和祈祷。

清明,属于精忠报国的岳飞,属于虎门销烟的林则徐,属于赤血丹心的文天祥——八百里路,开拓与进取是不尽的动力；三十功名,国家与民族是不灭的情怀。

段解：此段以清明为话题，围绕着祭奠和缅怀这个中心，衔接自然，前后连贯。

收回思绪,站在列祖列宗的墓前,我为中华民族的脊梁烧一柱香。在清明节这伟大的节日里，你们就是不朽的忠魂!

段解：篇末，表达了对中华民族脊梁的缅怀。点明中心，起到了画龙点睛的作用。

2.还应该有合理的顺序；3.还应该注意句子的衔接过渡；4.语境要和谐一致；5.表述角度要一致。

习作展示。

过年，我的最爱。

宝鸡市第一中学2019届13班肖文琪。

绵长的水泥路已被冷艳的红光所掩盖，那是鞭炮的碎屑，像是一夜之间来了一场翻天覆地的暴风雪，吞没了来往的一切，车辆与行人都不见了踪影，淹没了家家户户中的欢声笑语，远处传来的几声吆喝与赌博的声音，还夹杂着烟味，悠悠的飘过来，人家楼房前悬挂的几盏灯笼，发出淡淡的、清冷的光辉。我甚至有些怀疑这是不是大年三十，一种莫名的伤感油然而生。我依然清楚地记得，过去的大年三十绝不是现在这个模样。

那时的我在乡下，还未到过年，就已经充满了年味。家家户户门前悬挂起大红灯笼，门前的青石台阶仔仔细细的洗得发亮，门上的红漆在此时也显得格外鲜亮，人家的大门也都敞开着。人们走街串巷，好不热闹！最欢快的，莫过于我们这些小鬼了，人人都穿着新衣，跟着小伙伴们在街头放鞭炮，时不时往人家的鸡窝和猪圈里扔几个二踢脚，弄得鸡飞狗跳，大人们也不和我们一般计较，这便成了我们嚣张的资本。受到长辈们的红包必然是免不了的，从他们的手里接过厚厚的红包，就赶忙去找小伙伴们炫耀一番，这便是我们开心的资本了吧。一大家人总要一起去走街串巷，爸爸和他的朋友们喝个烂醉，小狗们也欢快地在桌下踱来踱去找骨头吃。偶尔还有几朵绚丽的烟花升上天空，将天的半边都照亮了，吸引着人们的目光，也将新年的天空装点得更加绚丽多姿。

过年，我的最爱，而如今只能成为一种向往……。

宝鸡市第一中学2019届13班韩茹雪。

月到中秋分外明，今年中秋月更圆。早就听闻今年的月亮“非比寻常”，等啊等啊，终于盼来了一年中秋。

中秋之夜，皓月当空，家家餐桌前都围满了亲人，这时平日里很难察觉到的暖融融的气氛开始弥漫在每个人的周围。可月亮自己呢？却一直孤独地驻留在夜空。偌大的夜空，竟无一颗明星能与她争辉。她的美，是供世人欣赏的，是不食人间烟火的。因此，明月才会如此美丽，才能够美的让人痴迷。不知世人的目光给了明月何种满足，让她日复一日，年复一年的青春不老，冰清玉洁。

母亲的呼唤拉回了我早已飘远的思绪，临走前，我回头望向天空，那轮明月仍挂在天边，散发着清冷的光，照亮了孤寂的天空，夜照亮了我迷茫的心。

幼儿语言教学设计

1．感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。

2．能和着节拍进行模仿。

3．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。

感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，并能进行模仿。

用身体动作来表示小袋鼠的害羞心理。

歌曲《乖孩子》。诗歌挂图，小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠行走的动画课件。

1．播放歌曲《乖孩子》，老师带领幼儿一起活动，融入新课的情景当中。

2．创设语言情境，导入新内容。

师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。（出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。）

1。指导幼儿认一认、说一说图中的小动物都是谁。

2。谁知道他们都是怎么走路的。（可以用语言和动作等不同的方式表达）

3．播放动画课件，让幼儿观察课件中小动物的行走方式。

（1）提问：看看他们是谁？他们是怎么走路的？（依次出示小鸡、小鸭、小兔子，引导幼儿观察后回答问题）

（2）鼓励幼儿继续观察并进行模仿。

（3）引导幼儿用语言进行表达。

小鸡，跟着妈妈，走。

小鸭，跟着妈妈，游。

小兔子，跟着妈妈，跳。

（4）课件出示小袋鼠，引导幼儿说一说小袋鼠是怎么走路的。

师：你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？

幼：妈妈抱着呢。

师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的，小袋鼠是怎么样的？

幼：它要妈妈抱，真难为情！

幼：小袋鼠是大懒虫。

（这时幼儿都哈哈大笑起来，嘲笑小袋鼠。）

师：瞧，小袋鼠被你们这么一笑，脸色都变了。变得怎么样了？

幼：它难为情了，脸都红了。

师：真的，小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它，会怎么想？

幼：它会不开心的。

幼：难为情，脸就红了。

幼：害羞了，下次不要妈妈抱了。

师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想一想，我们可以用哪些身体动作来表示？

（5）鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。

（6）小结幼儿的回答，并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌，注意纠正幼儿“羞”的发音。

4．完整欣赏并学习朗诵诗歌。

（1）师：刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字，叫“谁最羞”。请你们看着图，仔细听老师念一遍。

（2）师：诗歌里有谁？它们在干什么？

（教师引导幼儿回忆诗歌内容，熟悉并理解诗歌内容。）

（3）师幼一起边做简单的身体动作边念诗歌。

（4）教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的动作。

5．小结：鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

1．引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌仿编。

2．鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

附：谁最羞

小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！

小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

小班幼儿刚到幼儿园，要融入一个大家庭当中是不容易的，他们会产生极度的焦虑、思念、恐惧等不同的情况，对家人还有强烈的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理。鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步。小班幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在这个环节中，幼儿通过观察图片，感知小袋鼠的行为，自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势就会达到教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演，让幼儿对“羞”获得了深刻的体验。

幼儿园语言教学设计

1.观察画面理解故事内容，并感受野田的心理变化。

2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

教学课件（ppt）

一．谈话导入、引起兴趣

教：“我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐，谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受？你喜欢做哥哥姐姐吗？”

二．观察画面、理解情节

1.出示第一张图（封面）

教：“有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗？你从画面哪里看出来？”

教师引导幼儿观察野田的表情，大胆猜测故事情节。

2.出示1~3页：

教：“故事里的猫哥哥到底为什么不高兴呢？”引导幼儿仔细观察画面，寻找野田当哥哥不开心的原因。

小结：妈妈生了五只小猫，野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈不如从前那样喜欢自己了。

教：“妈妈真的不喜欢哥哥野田了吗？”（幼儿自由表达自己的想法。）

3.出示第4页。

教：“你觉得野田愿意带弟弟妹妹出门吗？”幼儿大胆猜想。

播放ppt

教：“弟弟妹妹遇到了什么危险？他们怎么了？”引导幼儿描述小猫们的动作和表情。

教：“弟弟妹妹在喊谁？会怎么向哥哥求救？野田哥哥会怎么想？又会怎么做的呢？”

4.继续讲诉故事。

教：“刚开始的时候哥哥那么不开心，可后来又为什么那么开心呢？”

小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他们一起游戏。

我做的哥哥了

猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。

妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如以前那样喜欢自己了。哼，真没劲！妈妈现在喜欢弟弟妹妹了，要是没有他们多好呀！

弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说；“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。

讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，那样，妈妈又会喜欢我了。瞧，前面那棵树多高呀，我就爬到这棵树上躲起来吧！野田“嗖”地一声蹿上了树。

“呀，哥哥，我们也要爬树！我们也要爬树！”小猫们真的叫着爬上了树。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。“哥哥，救命啊！”不得了，树枝快断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的.，野田把弟弟妹妹一个一个背下了树。

野田带着弟弟妹妹们继续往前走。呀，前面有只大狼。对了，就把弟弟妹妹们送给大狼吧。野田说：“这些小猫咪给你，要不要？”大狼说：“我要，我要，我正好肚子饿。”“什么，你要吃掉他们？不行，不行，那也太可怜了。”野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。

唉！要是弟弟妹妹掉下去淹死了，那也太可怜了。野田忍不住又跑了回去。

野田让五个弟弟妹妹紧紧抓住自己，一步一步走过独木桥。

好吧，谁叫我是哥哥呢。来，我们一起回家去。野田把弟弟妹妹们全部带回了家。瞧，妈妈正在门口焦急地等着他们呢！

“妈妈，哥哥真能干。跟哥哥散步，太有趣啦！”

“是吗？啊，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”一、二、三，妈妈在野田的额头上轻轻地亲了三下，野田真高兴呀。晚霞映红了野田兴奋的脸，他想：“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀！”

写作语言要连贯教案

备课日期：授课日期：教学目标：

具：多媒体教学内容：

一、什么是连贯？

连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

1.保持前后话题统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。2.有合理的顺序。

前面出现的“四周的景色非常秀丽„„”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。3.要注意句子间的衔接过渡。

适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。如：表示关联的“可是”，“比如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。

三、作文题目。

每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。提示：

1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。

3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。审题。

1：明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个节日来写。

理”“衔接自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。3：通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好地表达出自己在节日里的心情和感受。

四、挖掘立意绝招。

1.选取某一个节日，力求新颖，使本文能在众多文章中脱颖而出。2.关于节日的叙说，可以选择不同的立意。我们可以用记叙文的形式说“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等某一个中国的传统节日里发生的有趣的故事，从微观层面细细描述。

3.也可以用散文的形式将某一个传统节日的历史渊源娓娓道来，从宏观层面追溯千年历史。

五、范文赏析。

节日。

金阳暖暖，投射出一室静谧，轻启窗帘，钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节！不由得勾起我的绵绵思绪，似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。

我终于明白：节日的味道，其实是亲情的味道；节日的味道，是无论走到哪里也忘不了的家的味道！

七、写作素材素材一。

俗话说八月十五吃月饼，赏月。十四的月亮十五圆。那天我与家人做在月下边吃月饼边赏月。那月饼带着浓浓的香味扑鼻而来，还伴有香甜的味道。天上一丝云彩都没有，静静的。只留一片墨蓝色的天空。这我回想起小时候曾在北方生活过。那时有无数颗星星映在天上。那星星好像一个个金黄的梨挂在哪好似树藤的天上。反正在印象当中月亮要比这里大，星星也一样。而且是黄里透白的。

啊!我看见那月亮的下半部分有一些阴影。莫非那就是嫦娥的寒宫，我想象着嫦娥抱着玉兔坐在窗下看着天空。她的嘴里还嚼着月饼。那月饼的皮是像冰一样的精致，那馅是像沙一样软。

今年嫦娥也学会节省了，她也没做新衣服。她身上穿着那件白色的裙子配上长长的粉红色的披肩，好似回到几百年前的样子。别有风韵。玉兔戴着一个卡通型的眼镜，显得好斯文。寒宫里灯火通明不过用的都是蜡烛或是led灯。门卫和佣人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是锦衣玉食，而是简单朴素。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似兰陵王。他陪伴着嫦娥度过了中秋节。玉兔也不再是千年小妖了，它变成人形后有不少人追它。为此寒宫里变得特别热闹。

八、写作实践。

在规定时间内完成本次作文练习。

板书设计：

教学反思：