高考语文练习（实用22篇）

优秀作文的写作过程需要经历思考、构思、组织和表达等环节，通过反复修改和打磨才能达到较高的水平。以下是一些经典的优秀作文示范，希望能够对大家的写作能力和表达能力有所帮助。

高考语文唐诗阅读练习：春宫怨

早被婵娟误，欲妆临镜慵。

承恩不在貌，教妾若为容?

风暖鸟声碎，日高花影重。

年年越溪女，相忆采芙蓉。

因何而怨?(6分)。

9.这首诗的颈联尤为人称道，试作简要赏析。(5分)。

答案：

教妾若为容?(1分)“怨”的原因：

(1)自己青春貌美，却得不到皇上的恩宠;(2分)。

(2)面对美好春光，思念故乡却不得人身自由。(2分)。

骀荡，鸟声清脆唧喳，丽日高照，花影层叠繁茂。(2分)。

(2)用对比或反衬的手法，借自然界的美好春景，表达抒情主人公心中无春的寂寞空虚。

高考语文唐诗阅读练习：边城独望

聊凭危堞望，暗起异乡情。

霜落蒹葭白，山昏雾露生。

河滩胡雁下，戎垒汉鼙惊。

独树残秋色，狂歌泪满缨。

8.诗歌的首联在全诗中有什么作用?请简要分析。(5分)。

9.这首诗在景物描写上有什么特点?请简要分析。(6分)。

答案：

高考语文唐诗阅读练习：楚江怀古

露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。

广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。

注释：

(1)唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳(今湖南汉寿)县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。

(2)云中君：云神。“云中君”为《楚辞•九歌》篇名，此处指代诗人屈原。

8.“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请简要分析它的表现手法。(5分)。

9.全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。(6分)。

答案：

休，构成了一幅壮阔的楚江月夜山水图。(3分)。

(2)第三联寓情于景，表达自己直言被黜内心的不平。(2分)(意思接近即可)9(1)抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。(2分)。

(2)表达了对忠君爱国但报国无门的屈原的缅怀，以及秉持正道之心。(2分)。

(3)抒发了客居他地的思乡之情。(2分)(意思接近即可)。

高考语文作文练习

读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞;可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，和她在荷花丛中争渡;你也可以和徐志.摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草;你还可以和海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界;你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书在书中进行一次畅谈。拥有这么多的朋友，你的腰板也会挺得特别地直。

高考语文冲刺必背练习题125道

高考语文唐诗阅读练习：春残

落花人独立，微雨燕双飞。

寓目魂将断，经年梦亦非。

那堪向愁夕，萧飒暮蝉辉。

(1)本诗是一首借景抒情诗，主要写女子春末怀人，请你找出来首联哪些字眼用的委婉?并简要分析。(4分)。

答：

(2)试从意象、手法上谈谈翁诗“落花人独立，微雨燕双飞”的艺术特色。(4分)。

答：

答案：

14.【参考答案】(1)“又是”“如何”用得委婉。本诗首联用“又是”开头，起笔突兀，强化了女主人公的哀怨之情，笼盖全篇。“又”字还与下面的“经年”相照应，暗示女子与人离别，正是去年此时，今年又到了这个时候，故对物候变化特别敏感，委婉地表达了自己的哀怨。第二句“如何”有“不堪”之意。同一时令同一地点，去年正经历离别之痛，记忆犹新，现在如何能再身临其境，重经苦痛呢?所以说不敢出翠帏。委婉地表达出了这位女子魂牵梦萦、如痴似醉的神态，从而烘托出她刻骨铭心的思念之情。(4分)。

(2)燕子无知，尚能比翼双飞;人属多情，只能黯然独立，此情此景，怎堪忍受!诗人以“燕双飞”反衬“人独立”，把女子的内心愁苦之情推到了顶点。花、雨、人、燕，本是纯粹的“景语”，通过映衬、对比，融情入景，衬托出主人公形单影只的形象，刻画出内心的愁苦与哀怨。这两句细腻深刻，委婉含蓄，对偶工丽而无雕琢之嫌，堪称佳句。(4分)。

高考语文作文练习

宋代范仲淹有志于天下，他两岁便失去父亲，母亲贫困无依，就改嫁到长山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣别了慈母，到南都学舍不分昼夜地苦读，5年中间竟没有解开衣服好好地睡过觉。有时困倦已极，便用冷水冲洗一下头脸。他连稠粥都不够吃，所以常常忍饥挨饿熬到下午才吃饭。就这样，他勤奋地学习，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》这五经之旨，便都领会并精通了，从而慷慨激昂地表达了以天下为己任的伟大志向，不仅提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，而且成为宋代有名的政治家、文学家。

志向，是人生的导航，是事业的基石，是前进路上的指南针。一个没有志向的人就像断了线的风筝，只会在空中东摇西摆，找不到自己的方向。有了志向而不去努力也是不行的。一个人想要成功，关键是确立了志向以后，要像范仲淹一样坚持不懈，勤奋不已。

高考语文模拟练习卷

一些著名作家曾经答过中学教师根据他们的文章编制的阅读题，结果都大半答错。很多语文成绩好的学生往往不怎么做语文练习题，只是在课外看了不少的“闲书”。下面通过分析一些有问题试题，简单总结一下其中的问题。

一、试题缺乏梯度，低年级做高年段的题。

例1、在（）里填一个句子，使之与前面的句子句式相同。

读沙漠，读出他坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出他普照万物的无私；（）。

这样的题目交给初三的学生去做,也许还不算特别难，但让初一的孩子就做这样的题是否难度太大了？我们的语文试题现在存在一个非常尴尬的状况，初一的试题毕业班的学生做不一定感到简单，初三的学生做不出的题，初一的学生可能完成得很好？我们的语文练习题缺乏基本的能力梯度。

二、胡乱联系，上纲上线。

制作风筝应该是源自于自己的爱好，能上升到可贵的品质吗？参考答案有“创新”这样的词语，很牵强，这也谈不上什么品质问题！

三、违背常识，为编题而编题。

例3、请用优美的语言，描绘出《繁星》（母亲呵！我的头发，披在你的'膝上，这就是你付予我的万缕柔丝。）一诗所表现的情境。

诗句所表达的情景不是一目了然吗，为什么还要“描绘”？即使能描绘，在语言上还能比《繁星》本身优美吗？我们应该体会诗歌语言表达的准确与恰当，而不是再去描绘。

例4、“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”概括这节诗的内容：

高考语文唐诗阅读练习：宿府

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看?风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

(1)从内容上看，诗歌是怎样表现"独宿"的特点的?(4分)。

(2)这首诗运用了哪些表现手法?请结合全诗加以分析。(3分)。

答案：

(1)前两联写“独宿”之景，后两联直抒“独宿”之情。首联写“独宿”的环境，通过“清秋”“井梧”“蜡烛”等景物的勾画，渲染了凄清寒冷的氛围。颔联写“独宿”的所见所闻，长夜角声悲凉，月色无限美好，但无人共赏，独宿不寐，表现诗人沉郁悲抑的心情。颈联和尾联直接抒发了诗人“独宿”时对国事的担忧和对家乡亲人的牵挂之情，并表明自己不愿在幕府中暂且得安的漂泊苦闷之感。(4分)。

(2)a.借景抒情。如首联通过“清秋”“井梧”“蜡烛”等景物的勾画，烘托出诗人心境的抑郁悲凉，表现出诗人对国事充满忧虑.对漂泊生活深感苦闷之情。

b.反衬。颔联以月色的无限美好反衬诗人独宿幕府时无人共语.沉郁悲抑的复杂心情。

c.用典。尾联化用《庄子逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。(答出任意两点即可)(3分)。

赏析：

首联倒装。按顺序说，第二句应在前。其中的‚独宿‛二字，是一诗之眼。‚独宿‛幕府，眼睁睁地看着‚蜡炬残‛，其夜不能寐的苦衷，已见于言外。而第一句‚清秋幕府井梧寒‛，则通过环境的‚清‛、‚寒‛，烘托心境的悲凉。未写‚独宿‛而先写‚独宿‛的氛围、感受和心情，意在笔先，起势峻耸。

颔联写‚独宿‛的所闻所见，清代方东树指出：‚景中有情，万古奇警。‛而造句之新颖，也非同一般。七言律句，一般是上四下三，这一联却是四、一、二的句式，每句读起来有三个停顿。翻译一下，就是：‚长夜的角声啊，多悲凉!但只是自言自语地倾诉乱世的悲凉，没有人听;中天的明月啊，多美好!但尽管美好，在漫漫长夜里，又有谁看呢?!‛诗人就这样化百炼钢为绕指柔，以顿挫的句法，吞吐的语气，活托出一个看月听角、独宿不寐的人物形象，恰切地表现了无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。

前两联写‚独宿‛之景，而情含景中。后两联则就‚独宿‛之景，直抒‚独宿‛之情。‚风尘‛句紧承‚永夜‛句。‚永夜角声‛，意味着战乱未息。那悲凉的、自言自语的‚永夜角声‛，引起诗人许多感慨。‚风尘荏苒音书绝‛，就是那许多感慨的中心内容。‚风尘荏苒‛，指战乱延续的时间很长。诗人时常想回到故乡洛阳，却由于‚风尘荏苒‛，连故乡的音信都得不到。‚关塞‛句紧承‚中天‛句。诗人早在《恨别》一诗里写道：‚洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。‛好几年又过去了，诗人却仍然流落剑外，一个人在这凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。‚关塞萧条行路难‛，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。这一联直抒‚宿府‛之情。但‚宿府‛时的心情很复杂，用两句诗无法写完。于是用‚伶俜十年事‛加以概括，给读者留下了结合诗人的经历去驰骋想象的空间。

尾联照应首联。作为幕府的参谋而感到‚幕府井梧寒‛，诗人联想到《庄子〃逍遥游》中所说的那个鹪鹩鸟来。‚鹪鹩巢于深林，不过一枝。‛他从安史之乱以来，‚支离东北风尘际，飘泊西南天地间‛，那饱含辛酸的‚伶俜十年事‛都已经忍受过来了，如今却又要到这幕府里来忍受‚井梧寒‛。用‚强移‛二字，表明他并不愿意来占这幕府中的‚一枝‛，而是严武拉来的。用一个‚安‛字，不过是诗人自我解嘲。诗人一夜徘徊徬徨、展转反侧，心中并不安宁。

杜甫的理想是‚致君尧舜上，再使风俗淳‛。然而无数事实证明这理想难得实现，所以早在759年(乾元二年)，他就弃官不做，摆脱了‚苦被微官缚，低头愧野人‛的牢笼生活。这次作参谋，虽然并非出于杜甫自愿，但为了‚酬知己‛，还是写了《东西两川论》，为严武出谋划策。但到幕府不久，就受到幕僚们的嫉妒、诽谤和排挤，日子很不好过。因此，在《遣闷奉呈严公二十韵》里，他诉说了自己的苦况之后，就请求严武把他从‚龟触网‛、‚鸟窥笼‛的困境中解放出来。诗人宁愿回到草堂去‚倚梧桐‛，而不愿‚栖‛那‚幕府井梧‛的‚一枝‛;因为‚倚‛草堂的‚梧桐‛，比较‚安‛，也不那么‚寒‛。

高考语文阅读理解练习：诗与直觉

无论是欣赏或是创造，都必须见到一种诗的境界。这里“见”字最紧要。凡所见皆成境界，但不必全是诗的境界。一种境界是否能成为诗的境界，全靠“见”的作用如何。诗的“见”必为“直觉”。有“见”即有“觉”，觉可为“直觉”，亦可为“知觉”。直觉必须是对于个别事物的知，“知觉”必须是对于诸事物中关系的知，亦称“名理的知”。例如，看见一株梅花，你觉得“这是梅花”，“它是冬天开花的木本植物”，“它的花是香的，可以摘来插瓶或送人”等等，你所觉到的是梅花与其他事物的关系，这就是它的意义”。意义都从关系见出，了解意义的知都是“名理的知”，都可用“a为b”公式表示出来。认识a为b，便是知觉a，便是把所觉对象a归纳到一个概念b里去。就名理的知而言，a自身无意义，必须与b、c等发生关系才有意义。我们的注意不能在a本身停住，必须把a当作一块踏脚石，跳到与a有关系的事物b、c等等上去。但是所觉对象除开它的意义之外，尚有它本身形象。在凝神注视梅花时，你可以将全副精神专注于它本身的形象，就像注视一幅梅花画似的，无暇思索它的意义或是它与其他事物的关系。这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所现的“意象”。这种“觉”就是克罗齐所说的“直觉”。

诗的境界是用“直觉”见出来的，它是“直觉的知”的内容而不是“名理的知”的内容。比如说崔颢的《长干曲》，你必须在一顷刻中把它所写的情境看成一幅新鲜的图画，或是一幕生动的戏剧，让它笼罩住你的全部意识，使你聚精会神地观赏它，玩味它，以至于把它以外的一切事物都暂时忘去。在这一顷刻中你不能同时起“它是一首唐人五绝”、“它用平声韵”、“横塘是某处地名”、“我自己曾经被一位不相识的人认为同乡”之类的联想。这些联想一发生，你立刻就从诗的境界迁移到名理世界和实际世界了。

这番话并非否认思考和联想对于诗的重要。作诗和读诗，都必用思考，都必起联想，至于思考愈周密，诗的境界愈深刻;联想愈丰富，诗的境界愈完美。但是在用思考起联想时，你的心思在旁驰博骛，决不能同时直觉到完整的诗的境界。思想与联想只是一种酝酿工作。直觉的知常进为名理的知，名理的知亦可酿成直觉的知，但决不能同时进行，因为心本无二用，而直觉的特色尤在凝神注视。读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索，思索之后，一旦豁然贯通，全诗的境界于是像灵光一现似的突现在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称为“灵感”。诗的境界的突现都起于灵感。灵感亦并无神秘之处，它就是直觉，就是“想象”，也就是禅家所谓的“悟”。

一个境界如果不能在直觉中成为一个独立自足的意象，那就还没有完整的形象，就还不成为诗的境界。一首诗如果不能令人当作一个独立自足的意象看，那还有芜杂凑塞或空虚的毛病，不能算是好诗。古典派学者向来主张艺术须有“整一”，实在有一个深埋在里面，就是要使在读者心中能成为一种完整的独立自足的境界。

(本文有删改)。

12、根据文意，下列说法错误的两项是(5分)。

a、事物之间存在着联系，从事物间的联系中概括出来的意义，都不属于“直觉”。

b、“知觉”可用“a为b”的公式表示，就“名理的知”而言，a自身没有意义。

c、“‘直觉的知’的内容”的获得并非易事，全靠读者的思考与联想来完成。

d、灵感就如同禅家所说的“悟”一样，常常突现于眼前而非艰苦思索的结果。

e、在古典派学者看来，“独立自足的境界”应当包含在艺术须有的“整一”之中。

13、下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是(3分)。

a、在欣赏《诗经•蒹葭》时，注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点。

b、在欣赏曹操《观沧海》时，领悟到了诗人当时的志向与理想。

c、在欣赏杜甫《望岳》时，感觉到了泰山的巍峨高大、雄伟壮丽。

d、在欣赏白居易《钱塘湖春行》时，体味到了西湖深厚的文化积淀。

14、在“诗的境界”形成的过程中，只能有“直觉的知”而不能有“名理的知”。这种说法正确吗?为什么?(4分)。

15、“见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容?(4分)。

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高考语文唐诗阅读练习：送李端

故关衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期?

8.前两联写了哪些自然物象?描写了怎样的环境?(6分)。

9.后两联透露出怎样的社会状况?表现了诗人怎样的内心世界?(5分)。

8.(6分)自然物象有衰草、寒云、暮雪。(3分)荒凉、寒冷、白雪茫茫。(3分)。

9.(5分)社会动乱，百姓漂泊不定，饱经苦难。(2分)为不幸身世而伤感，为“识君迟”

而深感遗憾，为别离而痛苦难受。(3分)。

赏析：

这是一首感人至深的诗篇，以一个“悲”字贯串全诗。首联写送别的环境气氛，从衰草着笔，时令当在严冬。郊外衰败的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄清的景象。在这样的气氛中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。“离别自堪悲”这一句写得直、露，但由于紧承上句脱口而出，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗奠定了深沉感伤的基调，起到提挈全诗的作用。

诗的第二联写送别的情景，仍紧扣“悲”字。“路出寒云外”，故人沿着这条路渐渐远去，由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，这路好像伸出寒云之外一般。这里写的是送别之景，但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。这一笔是情藏景中。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限冷峻和重压之感，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘染作用。友人终于远行了，此时留在旷野里的只有诗人自己，孤寂之感油然而生。偏偏这时，天又下起了雪，荒原茫茫，暮雪霏霏，诗人再也不能久留了，只得回转身来，挪动着沉重的步子，默默地踏上风雪归途。这一句紧承上句而来，处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，意脉流畅，色调和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。

第三联回忆往事，感叹身世，还是没离开这个“悲”字。诗人送走了故人，思绪万千，百感交集，不禁产生抚今追昔的情怀。“少孤为客早，多难识君迟。”是全诗情绪凝聚的警句。人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远徙他乡，饱经漂泊困苦，而绝少知音呢?这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活.感情沉郁，显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别。诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。在写法上，这一联两句，反复咏叹，词切情真。“早”、“迟”二字，搭配恰当，音节和谐，前急后缓，顿挫有致，堪称佳造。

第四联收束全诗，仍归结到“悲”字。诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望友人离别处，独自垂泪掩泣，企盼着相逢之日。

全诗以“悲”流贯，写得情真意切，哀婉动人，读之给人以悲凉回荡之感。

参考译文。

王彦章字子明，郓州寿张人。年轻时当兵，侍奉梁太祖。王彦章为人骁悍勇猛有力，能赤脚踩在荆棘上走一百步。手持一杆铁枪，骑马奔驰冲杀，迅猛如飞，而没有别的人能举起他的铁枪，军中称他为王铁枪。

梁、晋争夺天下，彼此成为劲敌，惟独王彦章心里常常轻视晋王，对人说：“亚次不过是斗鸡小儿罢了，哪里值得畏惧呢!”晋军攻破渲州，俘获王彦章的妻子儿女带回太原，赐给他们住宅，供给的东西很齐备，秘密派使臣招降王彦章，王彦章斩杀使臣自绝后路。但晋人害怕王彦章在梁，一定要招降他，对他的妻子儿女更好了。

这时，晋已完全占据黄河以北，用铁锁截断德胜口，在黄河南、北两岸修筑两座城寨，号称“夹寨”。而梁末帝昏庸荒乱，小人赵岩、张汉杰等专权，大臣老将多遭受谗言离间，王彦章虽任招讨副使，而谋略不被采用。龙德三年夏，晋攻占郓州，梁人十分恐惧，宰相敬翔眼看事情危急，把绳子藏在靴中，进宫见梁末帝，哭泣着说：“先帝夺取天下，不认为我不贤，我的谋略无不被采用。如今强敌还没有消灭，陛下忽视我的意见，我不受重用，不如去死!”于是拿出绳子准备自缢。梁末帝让人制止他，问他想说什么。敬翔说：“事情危急了，非王彦章不行!”梁末帝一是召王彦章任摺讨使，任命段凝为副使。梁末帝询问破敌的期限，王彦章同答说：“三天。”左右的人都忍不住笑了。

王彦章接受任命出征，飞驰两天赶到滑州，摆酒大宴，暗中派人在杨村准备战船。命令六百身穿铠甲的士兵都手持大斧，载上锻铁的工匠。带上鼓风器和柴炭，顺水而下。王彦章聚集众人饮酒，酒喝到一半，假装起身更衣，率领几千精兵，沿河奔赴德胜口，船中的士兵挑起铁锁把它烧断，趁势用大斧砍断浮桥，而王彦章率兵猛攻南城，浮桥已断，南城于是被攻破，大概是三天吧。

这时，段凝已有二心，和赵岩、张汉杰相勾结，王彦章素来刚烈，气愤梁一天天削弱，而痛恨赵岩等人的所作所为，曾对人说：“等到我攻破贼军回来，将诛杀奸臣来告知天下。”赵岩等人听说后很害怕，和段凝协力想搞垮他。攻破南城时，王彦章和段凝分别撰写捷报奏闻，段凝派人告诉赵岩等人隐瞒王彦章的捷报而上报自己的，梁末帝开初还怀疑这事，不久使臣到军中，只是赏赐慰劳段凝而不赏赐王彦章，士兵们都大惊失色。

王彦章是个武臣，没有读过书，常用俗语对人说：“豹死留皮，人死留名。”他对于忠义，大概是出自天性。

高考练习题

早就听说那是一条极累人的路，但劳累对于1979年的我们都还不太在意，摆脱劫难不久，对承受辛苦的自信心还有充分的贮留。

话虽这么说，这条路也实在是够折腾人的了。一次次的上山，又一次次的下山，山又高，路又窄，气力似乎已经耗尽，后来完全是麻木的抬腿放腿，抬腿放腿。山峰无穷尽的一个个排列过去，内心已无数次的产生了此行的后悔，终于连后悔的力气也没有了，只得在默不做声中磕磕绊绊的行进。就在这种情况下，我突然对古代文人产生了深切的认同。是的，凡是他们之中的杰出人物，总不会以轻浮的态度来面对天地造化，他们不相信人类已经可以盛气凌人得来君临山水。因此他们总是以极度的虔诚，极度的劳累把自己的生命与山水熔铸在一起。读他们的山水诗常常可以感到一种生命脉流的搏动。在走向三叠泉的竭尽全部精力的漫漫山道上，我终于产生了熔铸感，生命差不多已交付给这座山了，一切就由着它看着办吧。

不知何时，惊人的景象和声响已出现在眼前。从高及云端的山顶上，一幅巨大的银帘奔涌而下，气势之雄，恰似长江黄河倒挂。但是，猛地一下，它撞到了半山的巨岩，轰然震耳，溅水成雾。它怒吼一声，更加狂暴的冲下来，没想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也压抑不住，狂呼乱跳一阵，拼将老命再度冲下，这时它已成了一支浩浩荡荡的亡命徒的队伍，决意要与山崖作一次最后的冲杀。它挟带着雷霆窜下去了，下面，是深不可测的峡谷，究竟冲杀得如何，看不见了，它的最后归宿如何，无人知晓，但它绝对不会消亡，因为我们已经看到，哪怕接二连三的阻遏它，撞击它，它都没有吐出一声呜咽，只有怒吼，只有咆哮。

我们这些人的身心全都震撼了。急雨般的飞水喷在我们身上，谁也没有逃开，反都抬起头来仰望，没有感叹，没有议论，默默地站立着，袒示着湿淋淋的生命。终于，我找到了一种对应，一种在现代已经很少的对应。

记得宋代哲学家朱熹很想一睹三叠泉风采而不得，曾在一封信中写道：闻五老峰下新泉三叠，颇为奇胜，计此生无由得至其下。他请两位画家把它画下，带给他看，看到画幅时他不断摩挲，声声慨叹。这位年迈的哲学家也许已从画幅中看出了一点远超一般山水奇景的东西，否则何来声声慨叹但我敢说，没有身临其境，再有悟性的哲人也揣想不出一个生命意义上的它。

在古代，把三叠泉真正看仔细又记仔细了的还是那位不知疲倦的旅行家徐霞客，可惜他太忙碌，到哪儿都难于静定，不能要求他产生太深的感悟。

我不知道在不断开发庐山的过程中会不会有一天能开通到达三叠泉的汽车路或吊山索道，能构筑起可以像徐霞客那样观察这个神奇瀑布全貌的现代观景台，但毫无疑问，到了那时，我们今天好不容易找到的感悟和对应也将失去。文章憎命达，文人似乎注定与苦旅连在一起。

11、我突然对古代文人产生了深切的认同一句中的深切的认同指的是（5分）。

答：_____________________________________________________。

12，根据文意，概括三叠泉的特点（6分）。

答：_____________________________________________________。

13，我找到了一种对应，一种现代已经很少的对应，这里的对应可以理解为（8分）。

答：____________________________________________________。

14，作者为什么说文人似乎注定要与苦旅练在一起（根据文意自己的话回答）（6分）。

答：____________________________________________________。

11，（4分）以极度的虔诚，极度的劳累把自己的生命与山水熔铸在一起（意思相近即可）。

12，（6分）气势磅礴，势不可挡，不屈不挠（意思对即可）。

13，（7分）人不能以轻浮的态度来面对天地造化，要敬重大自然，融入大自然。若答成人也应该像三叠泉那样遇到接二连三的阻遏，撞击，绝不呜咽，只有怒吼，咆哮也算对。（意思对即可）。

14，（6分）因为只有经过艰难的人生旅程，才能感受到自然的真谛和生命的意义，也才能创作出有价值的作品。（意思对即可）。

高考练习题

1.(20xx郑州一模)“单就宗教而言,周人还有一点与殷人大不同,祖先的世界与神的世界逐渐分离,成为两个范畴的问题。”这集中体现于西周实行的()。

a.世袭制b.分封制。

c.宗法制d.井田制。

解析:c殷人指商朝人,商朝以神权巩固王权,特别重视“神的世界”,周人实行宗法制,强调尊宗敬祖,特别重视“祖先的世界”。

2.(20xx深圳一模)王国维说:“兄弟之亲本不如父子,而兄之尊又不如父,故兄弟间常不免有争位之事”“夫舍弟而传子者,所以息争也”。请判断他是在论述下列哪一制度的由来()。

a.以举荐贤能为核心的禅让制。

b.以嫡长子继承为核心的宗法制。

c.“兄终弟及”的王位继承制。

d.以同姓亲族为主体的分封制。

解析:b从材料信息看,王国维认为,兄弟之间的血缘没有父子近,所以,兄弟之间不免有“争位之事”,为了避免这种情况,多把位置传给儿子,而不是兄弟。由此判断,这是关于宗法制的描述,故选b项。

3.(20xx深圳调研)新版电视剧《红楼梦》中有“宝玉抢读贾环四不象灯谜”的场景。贾宝玉和贾环(宝玉之弟,为贾政的妾室所生)是同父异母的兄弟,但在剧中两人的地位却有天壤之别。从传统观念上看,导致两人地位悬殊的主要原因是()。

a.分封制的形成b.个人素质的差异。

c.宗法制的影响d.封建家长的喜好。

解析:c贾宝玉地位高是因为是正房所生,是嫡长子,贾环地位低是因为是妾室所生,是庶子。这些特点符合宗法制的内容。

4.“在这样的时代……(国)王只是诸多政治实体的共主,或者说是联盟领袖。”这一政治现象形成的主要原因是()。

a.实行了宗法制度b.采取了分封制度。

c.实行了郡县制d.推行了郡国并行制。

解析:b从关键信息“政治实体的共主”可知选择b项,分封制下最高执政集团尚未实现权力的高度集中,c、d两项都不正确。宗法制是关于权力的继承与分配,没有规定中央与地方的关系。

5.社会流动是指不同阶层出身者可以因为后天因素而转换成另一个阶层。据此分析,春秋战国的历史变动应为“社会流动增大”。出现这一变动的主要原因是()。

a.小农经济形成b.分封制逐渐瓦解。

c.监察制度建立d.王位世袭制遭到破坏。

解析:b春秋战国之前,出身决定了人的命运,“社会流动性”很小。春秋战国时期,分封制逐渐瓦解,贵族等级制被打破,普通民众可以通过学识、战功或者经济地位的提高获得更高的社会地位,因此,正确的答案为b。

6.陈胡公妫满系舜帝之子商均的32世孙。公元前1046年,周武王灭商建周,把他封于陈,侯爵,并将长女太姬嫁给他。对此,以下解读不正确的是()。

a.西周初年曾经分封过异姓贵族。

b.周统治者通过政治联姻巩固统治。

c.陈胡公在封国内居于大宗地位。

d.陈胡公可按照自己的喜好选择继承人。

解析:d宗法制是西周政治制度的特点。宗法制的核心是嫡长子继承制,陈胡公只能选择嫡长子为继承人,故d项不正确。

7.史家指出,中国历史上某一时期“有极关重要者四事”:一为中国版图之确立,二为中国民族之传承,三为中国政治制度之创建,四为中国学术思想之奠定。该时期指的是()。

a.商周时期b.秦汉时期。

c.魏晋时期d.隋唐时期。

解析:b秦的统一为中国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础;秦朝确立的****主义中央集权制,为中国封建社会两千多年政治体制奠定了基础;汉代中国确立儒家思想为统治思想。

8.“昔者五帝地方千里其外侯服、夷服,诸侯或朝或否,天子不能制。今陛下兴义兵,诛残贼平定天下……法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。”材料中实现“法令由一统”的政治制度是()。

a.禅让制b.宗法制c.分封制d.郡县制。

解析:d由材料“法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及”可以推断出应该是与秦始皇有关,而秦朝统一之后,全面推行郡县制。故正确答案为d。

9.(20xx南京调研)程天相说道:中国历史五千多年以来,所有改朝换代、革命成功,或是王朝的建立者,没有一位是状元出身的,甚至于有的还是落第秀才。请问:这是不是一个科举制度的笑话?这种情况出现的原原因是()。

a.考试内容单调乏味。

b.考生知识局限。

c.选用人才文化素养低。

d.选用人才主要为统治者服务。

解析:d材料反映的是改朝换代者、革命成功者,或是王朝的建立者都不是通过科举制选拔出的,说明科举制度选用人才主要为统治者服务。

10.(20xx福建师大附中模拟)据《文选》记载:“中朝,内朝也。汉代大司马、侍中、散骑诸吏为中朝,丞相以下至六百石为外朝也。”关于“内朝”和“外朝”的理解错误的是()。

a.以丞相为首的“外朝”,逐渐退居到执行职务的地位。

b.“内朝”“外朝”之分始于汉武帝时期。

c.“内朝”“外朝”使管理国家的实权逐渐由相府向宫廷转移,解决了君权与相权的矛盾。

d.“内朝”由侍从皇帝的近臣构成,参与决策国家政务。

解析:c据所学知识可知,“中朝”由皇帝左右的亲信近臣构成,在宫廷之内对重要政事做出决策,外朝逐渐退居到执行职务的地位,a、d两项是正确的理解;b项符合史实;君权和相权的矛盾直到明朝时期,随着丞相的废除才得以解决,c项理解不正确,符合题意。

11.“他们接受更多的后备人员进入官僚体制,并为那些适合在政府的某个职位上的'人提供丰厚的薪金。他们甚至安置文职官员来监管军队。”宋朝统治者的上述做法()。

a.提高了军队战斗力b.减轻了政府的财政负担。

c.加强了中央集权d.提高了政府的行政效率。

解析:c宋朝通过分化军事权力来加强对军队的控制,这一做法加强了中央集权但降低了行政效率和军队的战斗力,增加了政府的财政负担,因此,正确答案为c。

12.(20xx福州模拟)《晋书·段灼传》中记载:“今台阁选举,涂塞耳目;九品访人,惟问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。”下列言论与材料内容相呼应的是()。

a.“大人世及以为礼”

b.“世胄蹑高位,英俊沉下僚”

c.“不察廉,不胜任也,当免”

d.“缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美”

解析:b通过分析题干中的材料可知,材料内容反映的是九品中正制。a项反映的是世袭制,不符合题意;b项是九品中正制产生的影响,符合题意;c项反映的是察举制,不符合题意;d项反映的是科举制,不符合题意。

13.(20xx年山东文综,11)自秦汉至宋元,中国政治制度变革的总体趋势是()。

a.地方政府的自主性逐渐被削弱。

b.国家行政权逐渐转移到君主手中。

c.宰相逐渐退出权力中心。

d.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破。

解析:a本题考查学生运用所学知识阐释阶段特征的能力。秦汉至宋元,****主义中央集权制度下的最主要矛盾表现为中央和地方的矛盾,经过秦汉、宋元等王朝的努力,中央集权不断加强,地方的权力不断削弱,a项正确;b项表述错误,宋元之前的君主集权是指的“决策权”而不是行政权,行政权仍然掌握在丞相手中;这一时期,丞相的权力逐渐削弱,但其并没有退出权力中心,c项错误;秦朝建立中央集权的政治体制后,就已经打破了世卿世禄的贵族政治,d项错误。

14.(20xx衡阳联考)钱穆说:“论中国古今社会之变,最要在宋代……秦前,乃封建贵族社会。东汉以下,士族门第兴起。魏晋南北朝至于隋唐,皆属门第社会,可称为是古代变相的贵族社会。宋以下,始是纯粹的平民社会。”导致宋代发生该变化的原因不包括()。

a.科举制的实行。

b.士族的衰落,庶族地主的兴起。

c.文化教育的发展。

d.早期民主思想的兴起。

解析:d这里的平民社会是指庶族地主进入政治权力的中心,b项是这一现象的根源,a、c两项都是这一现象的重要原因。d项是明清时期出现的。故选d项。

15.(20xx昆明检测)宋代王谠在《唐语林·文学》中写道:“中正,乡曲之表也。藻别人物,知其乡中贤愚出处。”这里的“中正”是()。

a.人名b.官职c.地名d.制度。

解析:b由材料可知中正负责识别地方的人才,是九品中正制中的重要官吏,故选择b项。

16.(20xx湖南六校联考)宋、明以来中国历史存在大量“官无封建,吏有封建”的政治现象,有史料载,胥吏们“父以传子,兄以传弟,钱粮出入,尽归掌握”。对这一现象理解不正确的是()。

a.说明了宗法制分封制的长期存在。

b.实际是****主义中央集权发展的结果。

c.导致国家组织能力被严重地削弱。

d.使得国家财政税收改革往往阻力巨大。

解析:a古代官吏分离,官以科举出身擅长经史辞章,财税经济司法方面却难有所长,只能委之于吏。政府为加强中央集权,常升迁、调防官员,但吏却不升迁、无调防。地方财税、经济、司法都操纵在吏的手中,吏往往成为最大的地方势力和利益集团,一旦国家面向财政税收进行改革,就会触及“吏”的根本利益,遭遇巨大阻力。这一状态下的国家组织也很松散,难以形成强大合力,国家组织能力被削弱,b、c、d三项正确。此现象不能反映分封制作为一种制度的实际存在,a项不正确。

17.“聪明才智人士为了从这一条窄窄缝隙进入政府,不得不把全部生命消磨在《九经》的九本儒书之中,再也没有精力谋革命了。”材料主要反映了科举制度的实行有利于()。

a.提高政府行政效率b.扩大统治阶级基础。

c.提高官员文化素质d.稳定社会统治秩序。

解析:d本题考查学生对科举制影响的掌握。从材料信息“不得不把全部生命消磨在《九经》的九本儒书之中,再也没有精力谋革命了”,说明科举制使知识分子忙于求取功名,这有利于社会的稳定,d项正确。a、b、c三项在材料中没有体现。

18.16世纪末,西班牙人门多萨在《中华大帝国史》中写道:“皇帝极想成为他的帝国及其臣民的主人,国家如此之大,省份又如此之多,因此没有皇帝和内阁的同意,巡抚、总督和法官不准处死任何人。”材料主要反映了()。

a.元朝统治的疆域十分辽阔。

b.明朝****主义中央集权的加强。

c.明朝皇帝和官员依法办事。

d.清朝皇权****的进一步加强。

解析:b“皇帝和内阁”信息表明材料反映的是与明朝有关的现象,可排除a、d两项,由****主义独断性特征可排除c项,答案为b。

19.(20xx东莞调研)有人说:“夫以无权之官,而欲强做有权之事,则势固必败;以有权之事,而必责于无权之官,其望更难酬,此从来阁臣之所以无完名也。”这里的“阁臣”是指()。

a.秦朝的三公b.唐代三省长官。

c.明代大学士d.清朝军机大臣。

解析:c“无权之官”“做有权之事”说明此时的“阁臣”不是中央的正式国家机构的官吏,符合这一条件的是明代的大学士和清朝的军机大臣,但称为“阁臣”的是明代的大学士。

20.(20xx淄博一模)史载:嘉庆十年,有个叫何元琅的御史,给皇帝上了一个《请酌改军机处名目》的奏折,理由是“军机处承办一切事务,与兵部之专司戍政者不同……似应更改名目,以纪偃(停止)武之隆。”此事反映了军机处()。

a.与兵部的职能相互重叠。

b.已演变为一个综合政务机构。

c.其地位特殊引起朝臣不满。

d.已成为国家最高军事机关。

解析:b材料指出军机处更名的理由是“军机处承办一切事务,与兵部之专司戍政者不同”,说明军机处已演变为一个综合政务机构。a项说法与材料不符,c、d两项材料没有体现。

21.阅读下列材料,回答问题:。

材料一唐代科举取士,以进士、明经两科为主,“大抵众科之目,进士尤为贵,其得人亦最为盛焉。”

唐代明经、进士两科的考试内容。

大义十条答时务。

策五道——陈茂同《中国历代选官制度》。

材料二。

天子重英豪,文章教尔曹。

万般皆下品,唯有读书高。

……。

朝为田舍郎,暮登天子堂。

将相本无种,男儿当自强。

——北宋汪洙编的《神童诗》。

富家不用买良田,书中自有千钟粟。

安居不用架高楼,书中自有黄金屋。

娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。

出门莫恨无人随,书中车马多如簇。

男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读。

——宋真宗《励学篇》。

材料三古往今来科举考试一再起死回生的历史说明:自古以来,中国就是一个人情社会,人情与关系在社会生活中起着重要的作用,为了防止人情的泛滥,使社会不至于陷入无序的状态,中国人发明了考试,以考试作为维护社会公平和社会秩序的调节阀。悠久的科举历史与普遍的考试现实一再雄辩地证明,考试选才具有恒久的价值。

——刘海峰《科举学导论》。

(1)根据材料一,概括唐朝科举取士考查士人的哪几方面能力?(6分)。

(2)据材料二分析,到了宋朝,在科举制影响下,产生了怎样的社会风气和社会观念?对于这些观念,你怎样评价?(8分)。

(3)材料三中“中国就是一个人情社会”的历史根源是什么?材料三中认为“一再起死回生”的原因是什么?(6分)。

(4)根据材料一、二、三说明科举制的影响。(5分)。

解析:本题考查学生阅读材料归纳分析问题的能力。第(1)问从表格材料看,初试要求的是对经典的熟练掌握,二试考查的是写作能力,三试中的时务策显然是要求考生能够正确认识和处理社会的现实问题。第(2)问从材料二的两则诗词可以看出当时重视读书的风气,对其评价可从正反两方面分析。第(3)问理解“人情”的含义,从材料内容“为了防止人情的泛滥……中国人发明了考试”可见这里的人情指的是血缘亲情,因为考试是一种较为公平的选拔方式。第(4)问可结合三则材料归纳科举制的影响,可从正反两方面进行归纳。

答案:(1)熟练掌握经典的能力;文学能力;对时事的分析解决能力。(6分)。

(2)风气:重视读书和教育,重视文化。观念:读书高贵,读书是进身之阶,读书可以改变命运。

评价:一方面有利于教育文化事业发展;另一方面读书讲究实用、功利主义,产生读死书,死读书现象。(8分)。

(3)宗法制。科举制具有公平、公正,调节社会秩序的特点。(6分)。

(4)科举制有利于选拔有才能的官吏,提高官员素质;科举制促进文化、教育事业发展;科举制具有公平性,有利于调节社会秩序;科举制也有局限性。(5分)。

22.有人说,丞相这一制度的开局是个喜剧,而结尾却是一个悲剧。阅读下列材料,回答问题:。

材料一西汉的丞相陈平有过总结:“宰相者,上佐天子,理阴阳,顺四时,下遂万物之宜,外镇抚四夷诸侯,内亲附百姓,使卿大夫各得任其职也。”

材料二诸葛忆兵教授在《宋代宰辅制度研究》中指出:宰辅在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用,中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。

材料三《汉书》卷七十傅常郑甘陈段传第四十:“于是中朝左将军辛庆忌、右将军廉褒、光禄勋师丹、太中大夫谷永孟康曰:‘中朝,内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。’”朱元璋统一中国后,为建立中央集权的体制,以胡惟庸案为借口废除了丞相,设殿阁大学士,作为皇帝的咨询机构,这就是内阁的雏形。

(1)据材料一说明古代宰相的职责。(3分)。

(2)据所学知识,指出材料二中三个阶段的变化依次是什么?你认为宰相制度从第一阶段到第二阶段演变的内在推动力是什么?为什么?(7分)。

(3)材料三中前后两史实有何主要异同?(5分)。

解析:本题考查丞相制度的发展演变历程。第(1)问“材料一”是答题依据和答案来源;“说明”是答题方式,要求在理解引句的同时扼要指出;“职责”是中心词。第(2)问第一小问“据所学知识”考查知识的再现;第二小问中心词是“演变”“推动力”;第三小问对“原因”的归纳取决于对“推动力”的归纳是否准确。第(3)问解答关键是据材料信息弄清比较的是哪两个史实;“异同”包括“相同”与“不同”;比较时一要结合材料中的具体做法归纳,二要从历史概念和结论的归类上分析。

答案:(1)宰相本为掌握政权的大官的泛称,后来用以指历代辅助皇帝、统领群僚、总揽政务的最高行政长官。(或者答为:是封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意总理全国政务的人)(3分)。

(2)变化:三公制——三省制——内阁制。(2分)。

推动力:皇权与相权的矛盾冲突。(1分)。

原因:相权与皇权是一对既统一又冲突的矛盾。国家政权的正常运作要求在皇帝的****之下宰相有效地行使职权,而宰相权力的扩大又必然削弱皇权。皇帝既依赖宰相治理国家,又对宰相存有疑忌之心,不时地采取各种措施限制相权,把剥夺回来的种种中央行政大权交给自己身边的亲信。于是,相权就逐步转移,“三公制”因此也逐渐演变为“三省制”。(4分)。

(3)相同:都改任亲信或身份低微的人辅佐皇帝;都反映了皇权与相权的冲突;都反映了随着皇权的不断加强,中枢权力机构的组成不断发生变化。(3分)。

不同:汉武帝采取措施将丞相排除出中枢决策的核心;明太祖则废除了丞相。(2分)。

高考语文作文练习

不少学生想要写好语文。

作文。

却不知道如何快速提高。其实做好语文作文的积累对提高语文作文有极大的帮助。下面是本站小编整理的一些关于高考语文作文练习素材的相关资料,供你参考。

花一生，追求值得追求的。

杰出的考古学家，用尽一生去解释孙子轻易辨别的希腊文字。

这些别人看来头脑发热的傻瓜行为，他们做，因为他们热爱。

因为热爱，所以追求。

因为热爱，所以执着追求。

毕加索渴望像孩子那般自由作画，考古学家辨别铜镜文字。穷尽他们的一生，那是因为，追求就要执着。

水滴石穿，可镂金石向来是执着者的目标。

以《如给我三天光明》而闻名的海伦凯勒，她抚摸盲文而长满茧子的双手，是她对爱的执着追求。

历史大作《史记》的司马在“身体发肤，受之父母”的年代，忍受宫刑还依旧苟活写书，那身体的破缺，意志的坚定，是他对爱的追求。

国际性文学奖“节杖奖”的得主牛汉，在遭受无数苦难之后，依旧清清白白做人，堂堂正正做事，那些诗歌和。

散文。

是他对爱的追求。

看看如今这社会吧，喧嚣繁杂，人们在追赶快节奏生活的同时，忘记了去锲而不舍地做一件事，想找到穷尽一生追求某物的人，太难太难。

甚至连青少年的追星也变换多端。前一秒爱他爱的死去活来，下一秒又被另一个他吸引眼球。

写到这里，环顾四周，多少奋笔疾书的学子，也许最终的功成名就不是所有人一生的目标，但我们不愿或甘心用了十几年去追求它。

你不用为毕加索感叹，为老考古学家担心，我相信，哪怕在他们生命的最后一秒，心中所有的不是恐惧而是满意。

我也一样，一直喜欢和执著着自己认为的对的人和事。

迷惘的孩子，抬头看看天吧，细细冥想：什么是你向往的，什么是你愿意穷己一生追求的。

走在这条小路上有种似曾相识的感觉。

夜晚独自回家，漫步在门前的小路，这条路布满了我的足迹，唯独今夜是那么幽静、安详。微风中的行道树摆动着优美的身躯，如风姿卓越的少女起舞于天台，伴着路灯的照耀，风影移动，射在地上的光斑，犹如忽明忽灭的萤火。

五彩的霓虹中，轻柔的微风下，我享受着独自漫步的美好。

我并不孤独，因为虫鸣伴随着我。迷人的深夜，草丛的音乐家开始了一天的工作，它们疯狂地演奏、歌唱，沉浸在这自然的乐谱中，他们似乎看到了跳动的音符，和着细微却铿锵有力的歌声，如痴如醉。

我的灵魂早已不在我的驱壳内，抑或与虫儿歌舞，抑或拥抱天上的繁星。

记忆，记忆是一种美妙的感受。这微风，这行道树，这虫鸣，萦绕在身边，让人难以忘怀，黑暗里，跟着闪烁不定的灯光，随着梦幻般的感受，我似乎回到了从前。

十年前，我家就在小城的边缘。而这条小路的南边表白是一片麦田，麦田中零星的夹杂着几棵枣树，虽然其貌不扬，但挺起遒劲的枝干，扬起高傲的头颅向着天空咆哮。

儿时的小路，充满了快乐的记忆。这里我曾经练习过骑自行车，平坦的小路上，受着微风的轻拂，四周的麦香占据了整个的世界。有时会看到蓝天中飞过的喜鹊，会停靠在树枝上休憩。即使是寂寥的秋天，小路上依旧不乏生机，我的心也依旧豁朗。

有人说这里会建一座大型超市。

我这才如梦初醒。不粗，打开地图，曾经偏僻的小路竟变成小城的中心。麦田也早已消失多年，枣树还是向外伸展着枝干，却早已失去了往日的活力，我只看到仅留的枯枝摇摇欲坠，一触即落。

清晨，第一辆车呼啸而过，接着就开始了人们的嘈杂。汽车骄傲的喷着气，鸣着笛，不一会儿路上车水马龙。一个美妙的梦境就这样破碎。

用一片绿色，换来川流不息的车辆，用寂静换来喧闹，小路会开心吗?

平常心，是杆秤的秤砣，它让秤盘永远的保持平衡不至于倾斜;平常心，是大树的根基，它让树木即使是遭遇暴风也不至于倾斜;平常心，是城堡的基石，它让城堡仍凭岁月的刻蚀仍然屹立不倒。所以，最可贵的，是拥有一颗平常心。

平常心，引导我们走向成功。

大仲猪年轻时曾贫困潦倒，事事不顺心，他几乎是天底下最不幸的人，每一份工作做了不到几个月时间就会被辞退。但他并不气馁，始终也没有被挫折击垮，怀揣着一颗坦然地平常心，他开始发奋写作，虽然一次次的被退稿，但他没有放弃，他的平常心，他的失败要淡然的态度，使他最终写成了传世名作《基督山伯爵》。正是凭着这颗平常心，成名后他并没有骄傲，而是写出了更好的作品。

平常心，是一种豁达的人生态度。

平常心，更是一种境界。

高考语文作文练习

爱国的美德、信念，在平时应该是“家事国事天下事，事事关心”，一切从国家利益出发，祖国利益高于一切。而在侵略者侵犯祖国的时候，就应该挺身而出，报效祖国，维护国家统一、领土完整和民族团结，不惜“用我们的血肉筑成我们新的长城”。像曹植报国，“捐躯赴国难，视死忽如归”，何等忠贞;像文天祥救国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何等诚挚;史可法殉国，“人在城在，城陷人死”，何等英烈;谭嗣同捐躯，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，何等刚烈……这些英雄在国难当头之时挺身救国，浩然正气充塞于天地之间，使人感到一种巨大的人格力量，一种震撼山岳、翻江倒海的气势;为了报效祖国即使是赴汤蹈火也在所不辞。因为“在它(祖国)面前，人的贪生之恋，畏苦之情，算得是什么呢?在它面前，人本身也算得是什么呢?”(车尔尼雪夫斯基)而对那些不顾国家危亡、民族大义的怕死鬼、可怜虫、癞皮狗，表示鄙夷、唾弃、义愤，他们的变节叛国行为将遗臭万年。

高考练习题

极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近;二是字形相似;三是意义混淆;四是不明典故，如墨守成规误为默守成规，不知道墨指战国时的墨翟，黄粱美梦误为黄梁美梦，不知道黄粱指的是做饭的小米;五是忽视语文法规，如重叠误为重迭，天翻地覆误为天翻地复。

【例1】(20xx·天津卷)下列词语中没有错别字的一组是()。

a.文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细。

b.桥礅碑贴原物壁还家有敝帚，享之千金。

c.简练宽宥犯而不校万壑争流，千崖竞秀。

d.更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防。

解题指导：本题主要考查形近字的辨析。形近字往往由于形旁的改变而造成意义的改变，我们除了在平时应注意归纳整理常见形旁的含义以外，在解答此类题目时可采用同义相比的方法判别错别字，即采用结合词语本身含义进行同类词语联想来判明错别字。对于成语中的错别字，汉语中很多成语都是由古汉语中的神话传说、寓言故事或典故演化而来的，因此，辨析字形时，如果了解一些熟语的来源及相关的传说，那是有很大的帮助的。如班门弄斧，它来源于在鲁班门前摆弄斧子这一传说，所以其中的班不能误写成搬等。

解析：b碑贴同字帖，应为帖;原物壁还结合完璧归赵理解，应为玉璧的璧字;c犯而不较，意思为受到别人的触犯或无礼也不计较。犯：触犯;较：计较;d暗剑难防，结合词语本身含义，联系放冷箭，所以剑错误。

答案：a。

【例2】(20xx·湖北卷)下列各组词语中没有错别字的一组是()。

a.鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译。

b.冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡。

c.气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己。

d.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详。

解题指导：本题考查形近字和同音字中的错别字。我们除了根据以义为纲，据义别形的原则对汉字进行辨析以外，我们还可以根据相关汉字所在词语中的词性，来判断字形的正误。如各行其是，其中的是为意动用法，有认为正确之意，不能写成事。再如纷至沓来，其中的纷与沓都是形容词，分别修饰动词至、来，由此，写成纷至踏来则是错误的。另外，由于汉语中很多成语在结构上是并列关系，也就是说相应位置上的语素意义相同、相应或相反，于是，我们就可以根据这一特点来辨析字形的正误了。如名门望族，名、望意思相同，都指有名望的家族，因而不能写成名门旺族。再如沽名钓誉，写成沽明钓誉便错了，因为明和誉在此没有关系，应该是名、誉。

解析：a项中归纳演译的译应为绎，意思是抽出或理出事物的头绪;b项中自行其事的事应为是，是的意思是对的，词意应为做自己认为对的事;d项中的一愁莫展的愁应为筹，意思是筹谋。

答案：c。

1.(20xx·重庆卷)下列各组词语中，有两个错别字的一组是()。

a.朝廷调济贸然行事瞑顽不化。

b.惦量修炼生灵涂炭不假思索。

c.斑斓法码如法炮制严惩不贷。

d.松弛困扰歪门邪道砰然心动。

解析：a调剂,冥顽;b掂量;c砝码;d怦然。答案：a。

2.下列词语中没有错别字的一组是()。

a.梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成。

b.置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志。

c.忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊。

d.什物荆棘丛生天随人愿工欲善其是，必先利其器。

3.下列词语中，没有错别字的一组是()。

a.隐秘黯然失色独挡一面化干戈为玉帛。

b.涵养合盘托出惺惺相惜反其道而行之。

c.鼓噪出神入化难辞其咎不登大雅之堂。

d.膨涨抑扬顿挫不绝如缕如坠五里雾中。

解析：a挡当;b合和;d涨胀。答案：c。

4.下列各组词语，没有错别字的一组是()。

a.精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开。

b.赠予授予与人口实同甘共苦，祸福与共。

c.即将立即若即若离一言即出，驷马难追。

d.挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里。

解析：a精络经络;b与人口实予人口实;c一言即出一言既出。答案;d。

5.下列各组词语中没有错别字的一组是()。

a.浸渍高潮叠起肤浅人才倍出。

b.弘扬相应成趣拓宽辽阔无垠。

c.庇护立椎之地格局跋山涉水。

d.忧郁仓皇失措蕴含满腔热忱。

解析：a叠迭，倍辈;b应映;c椎锥。答案;d。

6.下列各组词语中，有两个错别字的一组是()。

a.存亡绝续韬光养晦鬼域伎俩直截了当。

b.兰心慧质怵目惊心若即若离山青水秀。

c.不肖子孙貌和神离面授机宜优哉游哉。

d.言听计从精兵减政老羞成怒委曲求全。

解析：b慧蕙，青清;a域蜮;c和合;d减简。答案：b。

7.下列各组词语中，有错别字的一组是()。

a.立意标新立异分外应得份额。

b.生色声色俱厉安详规模宏大。

c.坚韧坚忍不拔按照安装设备。

d.清净耳根清静钢笔刚愎自用。

解析：d耳根清静耳根清净。答案：d。

8.下列各组词语中，没有错别字的一组是()。

a.渎职苦心孤意矫揉造作东隅已逝，桑榆非晚。

b.文采偃旗息鼓各行其是螳螂捕蝉，黄雀在后。

c.缉私钟灵毓秀虎视眈眈天网灰灰，疏而不漏。

d.闲遐察言观色绵里藏针筚路蓝缕，以启山林。

解析：a意诣;c灰灰恢恢;d遐暇。答案：b。

9.下列各组词语中，没有错别字的一组是()。

a.提纲融洽拭目以待通货膨涨。

b.赋予迁就宏伟报负弥天大谎。

c.振幅贡献墨守成规英雄辈出。

d.予备通牒寻物启事演绎归纳。

解析：a涨胀;b报抱;d予预。答案：c。

10.下列各组词语中，没有错别字的一组是()。

a.戳穿力挽狂澜暖昧食不果腹。

b.震撼按步就班喧嚣响彻云霄。

c.深奥死不瞑目气慨雍容华贵。

d.凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗。

解析：b步部;c慨概;d蔽敝。答案：a。

高考作文练习

高考对于每个中国考生来说都无比重要，而高考。

作文。

在其中也扮演着极其重要的角色。下面是本站小编整理的一些关于高考作文练习素材的相关资料。供你参考。

物理学家海森堡所说：“通过原子现象的表面，我窥测到了一个异常美丽的内部，当想到现在必须探明自然界如此慷慨地展示在我面前的数学结构这一宝藏时，我几乎晕眩了。”正是强烈的艺术美感的冲动激发了科学活动的巨大创造性。

艺术美感在科学创造中往往能给人们意想不到的启迪。特别当你在科学创造过程中遇到困难，思路受阻，百思不得其解时，某些艺术美感的启示，能使你茅塞顿开，接通已经失掉和忽略的线索，沟通“已知”与“未知”的联系，促使你浮想连翩，触发灵感，便难题迎刃而解。

最坚强的东西。

世间最坚强的东西是什么?是血肉之躯里深藏着的意志。

摆在面前的有这样一个人的履历：

他，21岁时做生意失败;22岁时，角逐州议员落选;24岁时，做生意再次失败;26岁时，爱侣去世;27岁时，一度精神崩溃，曾想到自杀;34岁时，角逐联邦众议员落选;36岁时，角逐联邦众议员再度落选;45岁时，角逐联邦参议员落选;47岁时，提名副总统落选;49岁时，角逐联邦参议员再一次落选;52岁时，当选美国第16届总统。

这个人，就是阿伯拉罕.林肯——美国历史上最伟大的总统之一。

为失败做准备。

报载，在美伊战争中，伊拉克总统萨达姆扬言，他已摆好城市游击巷战的阵势恭迎美国大兵。在摩加迪吃过巷战苦头的美军不敢掉以轻心，他们在苦练怎么打胜仗的同时，也在苦练打败仗后如何当俘虏。战俘训练课程的名称是“超压力灌输”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脱、积极抵抗、保命要紧。训练以近乎残酷的方式进行，但却是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身临绝境，就可以从容应付。

“凡事预则立，不预则废。”无数事实说明，谁能为失败做准备，谁就能化险为夷，反败为胜。

拒绝诱惑。

一位年轻人问老者：“我怎样才能成功地攀登到梦想的山巅?”老者微微一笑，从地上捡起一张纸，叠只小船放在身边的小河，小船不喧哗，不急躁，借着水流，一声不吭地驶向前方。途中，蝴蝶、鲜花向它骚首弄姿，它不为所动，默默前行。老者说：“人的一生，金钱、美色、地位、名誉、诱惑太多。选定了奋斗目标，途中因思谋金钱而驻足，因贪恋美色而沉沦，因渴求名誉而浮躁，因攫取地位而难眠，故难以像小船一样，不为诱惑所动，向着既定目标默然潜行。这就是为什么有些人做事往往半途而废，不能成功的原因。”年轻人恍然大悟，打点起行囊，迎着风向山顶爬去。

从《中国好声音》到《我是歌手》：这个时代没有新歌。

20xx年4月，当下最火爆的娱乐节目《我是歌手》大幕落下，羽泉获得总冠军，既有追捧，亦有争议。

如果说，《中国好声音》凭借新颖的节目模式(转椅、盲选导师制)制胜;那么《我是歌手》的走红，则是因为电视找到了更好的消费明星的方式——真人秀。专注于音乐的态度，让一贯被批“娱乐至死”的湖南卫视，这次也拥有了不错的口碑。

最值得注意的是，今年的歌唱节目中，选手们演唱的多数是人们耳熟能详的知名曲目。今天，打开电视，《中国好声音》走出的新鲜歌手们还在摆擂竞唱，换个频道，一众明星又在《我是歌手》里pk歌艺。歌唱节目的段位越来越高，那些被翻唱的经典歌曲也再次重回人们耳畔。

明星真人秀的可看性、音乐提供的共鸣、歌声牵引出的怀旧情绪，以及歌声中的新发现，这些加在一起，形成了歌唱真人秀节目的魅力。

然而，人们同时也在发问：这个时代是否已经没了新歌?我们的创作力到哪里去了?

高考练习题

1.郁达夫的《故都的秋》一文选自散文集()。

a.《闲书》。

b.《往事》。

c.《龙·虎·狗》。

d.《故乡》。

2.巴金创作的长篇小说三部曲最著名的是()。

a.《抗战三部曲》。

b.《爱情三部曲》。

c.《激流三部曲》。

d.《蚀三部曲》。

3.在先秦诸子中，文风以想象丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是()。

a.墨子。

b.庄子。

c.韩非子。

d.孟子。

4.下列各句中，“数”字作“计算”义解的是()。

a.此其过江河之流，不可为量数。

b.必有数次乃至十数次之阻力。

c.成败之数，视此而已。

d.数罟不入湾池。

5.在《郑伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙贰于己”，后“又收贰为己邑，至于廪延”，这里表现出他性格的特征是()。

a.愚昧无知。

b.工于心计。

c.贪婪狂妄。

d.阴险狠毒。

6.《论毅力》一文贯串始终的论证方法是()。

a.演绎法。

b.类比法。

c.归纳法。

d.对比法。

7.“山不厌高，水不厌深”一句的作者是()。

a.司马迁。

b.李白。

c.曹操。

d.陶渊明。

8.下列各句中，“则”表示转折关系，可以译为“却”的是()。

a.兵强则士勇。

b.苟有能反是者，则又爱之太殷。

c.到则披草而坐，倾壶而醉。

d.既来之，则安之。

9.在《宝玉挨打》中，说“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成”这句话的人物是()。

a.贾母。

b.王熙凤。

c.薛宝钗。

d.贾政。

10.下列哪位作家属唐宋八大家之一()。

a.杜甫。

b.辛弃疾。

c.王安石。

d.李清照。

高考语文作文练习

南北朝时期的大诗人江淹，少年家境贫寒，迫于生活压力，不得不刻苦攻读。由于他才智过人，很受当时人赞赏。到了晚年，他进了仕途，作了高官，功成名就，生活富贵，再也不为生计而奔波。生活上没有了压力之后，文思也随之枯竭，再也没有明篇传世了。这就是“江郎才尽”的出处。江淹的悲剧同那棵树苗的夭折是何等相似啊!

高考练习题

(二)阅读下面的文字，完成19－22题。（18分）。

梦碎雅典。

杨明马小林。

奥蒂又输了，这次依然输给了坏运气。

这位37岁的牙买加老将具备夺取世界百米冠军的实力已达17年之久，运气却从来没有降临到她的头上。当奥蒂闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作一场噩梦。

奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛银牌和铜牌，参加过5届世界锦标赛，但还从来没有赢得过一次百米冠军。没有任何一个田径选手的付出比奥蒂更多，没有任何一个女子田径短跑选手能在37岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。

这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯的缺席，给了奥蒂一次绝好，也是最后一次竞争世界短跑女皇的机会。

经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到决赛起跑线前，观众送给她的掌声和欢呼声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其全部功力于一击。

奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响预示着有人抢跑。所有人跑出后都停了下来，只有奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的奥蒂来说，似乎是不可思议。

起跑通常不好的奥蒂这次飞身领先，她像旋风般地掠过跑道，人们惊呆了。孤独的奥蒂一人奔跑在赛场上，转瞬之间，她已经跑过80米！

人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是10秒82，但金牌却被莫明其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。

在1996年奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给了德弗斯。

去年底，疲惫的奥蒂终于决定退役，捧着20多枚在世界大赛上夺得的银牌和铜牌，心怀不甘的奥蒂宣布自己将转做时装设计师。当时，世界上所有的田径爱好者都将深深的敬意送给这位不是世界百米冠军的“女皇”。

奥蒂沉重地走着，一步一个坎，一步一个艰辛。那条百米跑道浓缩了她20多年的运动生涯，全场观众以静默表示着他们深深的同情。

出乎所有人的意料，奥蒂没有发脾气，没有沮丧，她的脸上现出坚毅的表情。

她再一次蹲下，再一次使出毕生力量去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。

奥蒂以永不服输的精神感动着观众。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！《海外版》（19970805六版）。

19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分）。

20．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分）。

21．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？（5分）。

22．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂人口学不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（5分）。

高考练习题

汪藻。

一春略无十日晴，处处浮云将雨行。

野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。

桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。

茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。

【注】茅茨：茅草屋顶。烟暝：烟雨迷蒙。

19、这首诗写了一个多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物来表现的?(4分)。

正确答案：浮云带雨，田水如镜，客衣沾湿。

解析：此题重点问的是多雨的“春日”的典型景物，它的题眼是“多雨”，就要找到与之有关的句子，我们找到的句子是：“处处浮云将雨行”，“野田春水碧于镜”和“茅茨烟暝客衣湿”，然后概括写出来即为答案。

20、诗的第三联在写景上用了什么修辞手法?描绘了怎样的情景?(5分)。

正确答案：拟人写出了篱边桃花将开未开的情态。

解析：诗的第三联写篱笆外探头伸出了将开未开的桃花，看上去是如此嫣然含情。是用了拟人的修辞手法，将桃花写的具有了人的动感。只要答出这点即可。

高考语文作文练习

(1)机遇是获得成功的不可少的条件。而当机遇来临的时候，我们是否能运用自己聪明的头脑去把握住呢?这儿有一个很好的例子：

威廉·麦克劳德现在是《纽约时报》的一位著名记者。他总是津津乐道地述说他是怎样找到一份工作的。

当时，他紧张兮兮地等在办公楼门外，申请材料已经送进去了。一会儿门开了，一个小职员出来：“主任要看您的名片。”

威廉从来就没准备什么名片，于是灵机一动，他拿出一幅扑克抽出一张黑桃a说：“给他这个。”

半个小时后，威廉被录取了。黑桃a真是一张好牌。(信心)。