作文是一种表达思想和情感的艺术形式，写一篇优秀的作文，需要用心去感受生活，思考问题，用文字去表达自己的观点。下面是一些写作常见问题的解答和解决方法，希望对大家的写作有所帮助。
你好的作文
都在一步步成为消逝的.昨天。
小时候，
我们都是有梦的孩子，
成为画家、医生、老师、将军。
挥笔作画，
拯救苍生，
教书育人，
指点江山。
后来，
我们在凡尘翻滚，
有的碌碌无为，
有的踌躇满志，
还有的，
并不知道自己的真实感受，
被时间推着勉强向前。
既然成长是一次不可逆转的旅行，
那么，
让我们一路成长一路歌，
骄傲地向世界宣告，
明天，你好!
别伤了对你好的人作文
时光转瞬即逝，五年的学习生活就快要过去了，再有半年我们就要离开母校了，回想这些年和老师朝夕相处的日子，心中不由生出许多话语。老师，我想对你说的话该有多少啊!
张老师，我想对你说：周一的作业少一点，否则我会做得很晚，因为我晚上还要上英语补习班，从6时到9时，如果睡得晚会影响第二天的学习。
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你好的作文
六年级，预示着我们长大了，也告诉我们，小学生活即将结束。这给我感觉好似打翻了五味瓶，不知道是该高兴还是该难过。
直到现在我晋升为高年级的学生，我才明白，六年级的学习是十分紧张的。每个人都在朝着自己心怡的学校而努力。六年级不仅是长大了一岁，学习压力也加重了许多，父母的希望全寄予在我们身上。我们努力的目的不是为了完成父母的希望，而是为自己，为了自己能考上心怡的学校，为了自己的理想，我们必须努力！
六年级是带着丝丝忧伤的，毕业后，我们这个大集体终究会散。一年级时，我们被老师分到一个班，成为一个大集体，大家渐渐地互相认识，成为好朋友。我们一起参加过许多活动，我们参加活动是那么团结。我们一起度过了五个春秋。
毕业后，我们将各奔东西，加入另一个集体。我们一起生活了五年，有太多的`不舍，太多的放不下。舍不得那四十九张纯真的笑脸，放不下四十九颗纯洁的童心。
我希望在这一年里，努力攀登书山，畅游学海，为我的五彩童年画上绚丽的一笔，为我的初中生涯铺上平坦的道路！
加油！
你好的作文
“老师，你好——”我们班几个调皮捣蛋的学生每每见到老师，都喜欢这样调皮地打招呼，总要把尾音托得老长。想到这，我捂着嘴偷偷地笑，脑中闪过这三年来陪伴在我身边的那些面影。“温柔姚”是我们班人气最高，最受同学们喜爱的老师。他身材短小，手上总粘着粉笔灰。我常常翻到历史书上拿破仑一图与“温柔姚”进行比较，除了拿破仑腿上的紧身裤，那形貌真是惊人的相似。“温柔姚”顾各思义，无论见到谁都是笑眯眯，平易近人和蔼可亲的。我们在课堂上“发神经”时，他总是耐心地笑看。当然，有时也会生气。他生气的时候，会像兔子一样地咬着嘴唇，把大门牙露在外面，同时再向我们抛几个白眼来表示气愤。这就是他生气的极限了。连生气都这么可爱——凭这点，“温柔姚”轻而易举地掳走了我们班女生的芳心，就连男同学也抵挡不住他的魅力，深受其“害”。
要说老师中让我倍感自卑无力的，当属“霸气左”。当我无数次振作精神来认真听她讲课时，她跳跃的.思维又把我打回懵懂的现实；当我定在课堂上，实在听不懂她讲的底是什么的时候，她总是气愤地拍着桌子叫道：“哎，我说的话还不好懂？哎，四川话！四川话都听不懂哦！”但，我确实听不懂，尤其是当杠杆，浮力以及一切乱七八糟砸向我的时候，我真觉得自己一辈子都没办法与物理和平相处了……但“霸气左”却愿意资助我们意外捡到的流浪猫——当时两百元从她手里一甩出来，我觉得她整个人都是发着光的！当然，在我们身边的老师还有“神秘孙”，“哲学邓”，“搞笑刘”……他们是关心我们的，我们亦喜欢他们。一阵微风吹来，似乎也舍不得这不久之后的小别离。“老师，你好——”让我们保持着人生初见时的那份美好，彼此欢喜。
你好的作文
光阴似箭，日月如梭，自己已从呀呀学语的小朋友到如今即将步入四年级的好学少年，许多画面就如看书般在我脑海中一页页翻过。
四年级它在向我们招手，我们满怀期待，四年级是一个全新的校园生活，是一个跨越的阶梯。
在这暑假里，我时时想起，下课时操场上追闹的场景，上课时认真学习的氛围。在过两天，我们会在四年级这个新环境中重逢，那将会是个多么美好的.画面呀！
我们将会在四年级里学到更多知识，也会更加努力，让自己变的更好更强大。让我们一起迎接四年级吧！
你好的作文
快乐的暑假即将结束，美好的四年级生活如约而至。
今天，我们要回学校进行大扫除。经过两个月的封存，四年级的新教室里布满灰尘。大家擦桌子的擦桌子，扫地的扫地，每个同学干的.都很起劲。没多久，在同学和家长的一起努力下，教室焕然一新。每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。
突然我感觉真的是要上四年级了，真的不能再浪费时间了，要加紧好好学习了。同学们！未来的日子里，我们一起努力。大声说一句“你好！四年级”
别伤了对你好的人作文
人的一生中，在你努力学习时，在你认真工作时，在你老得只能喝粥时，身边总会有那么一两个对你特别好的人。
有些人会因此感到幸福和满足，从而变得阳光、开朗。但是还是有那么一部分人会变得猜疑他人、嫉妒他人。每个人身边都会有这样的人，可是为什么会产生两种截然不同的结果呢？可能有一小部分的人会说：“他们对我不够好、不够忠诚。”对此我只想反驳他们：“说别人对你不够好、不够忠诚，他们是你的'仆人吗？你又用真心去对待他们吗？”当你发现你身边对你好的人越来越少的时候，请不要去找别人的不足，看看你自己是否有做得不对的地方。
可能还会有百分之一的人会这样想：这个世界上怎么会有无缘无故对我好的人，肯定想得到什么。或者是觊觎我的什么东西想偷过去，然后劝我别找了，就当是买了个亏吃，吃一堑长一智。这样想的话你的城府就真的太深了。对一个人好是没有理由的。可能在你未来的某一天你会见到一个让你一看就想对他（她）好的人。你不要不相信，这种事情我真的遇见过。那一年我好像是五六岁的样子，班里面来了一个女生，她长得很可爱。我不知道为什么就想对她好。你不要因为没有亲身体验过就说这是不可能的事情。
你再换一个角度想一下，如果你莫名地对一个人好，而那个人对你爱理不理，只有他（她）有困难的时候才会想到你，你会有什么样的感受？对一个人好没有理由，别再去猜忌那些你身边对你好的人了。这样下去迟早有一天他（她）对你不再抱希望了，从而离开你。
别再伤害对你好的人了，虽然他们现在对你好，但是他（她）们没有义务要一直对你好。如果你现在发现了自己的不足，趁自己身边的人还没有都离你而去，改变自己还来得及。不要等到你后悔的那一天，才知道改变自己，到了那时候什么都挽回不了了。
你好的作文
每个夏天都会结束一些些小故事，只是为了可以在九月踩着落叶而怀想。
此刻走廊闷闷的低气压，或者突如其来的一场雨，又或者深夜那缕解人意的风，也许比往常多了些不同的感觉。
半夜里的声声蛙鸣，突然很想搞清它来自哪里，究竟是图书馆旁的湖，还是教学楼前的草丛。
把四年连成一圈的柏油路，变成了一座不想走出来的迷宫。起点，模糊得很清晰；尽头，永远不想走到尽头。
蚊帐里的悄悄话，似乎可能还没说够。还有多少个小秘密，八卦得竟有些哽咽了。浅浅的一个哈欠，是记忆里隔壁床上纯真的笑靥。
每个夜夜夜夜，现在开始夜夜夜，然后夜夜，最后变成了一个人寂静的夜。
说好的倔强的小脾气，不哭泣却花了妆。
你好，淡淡的艳阳。虽然喜欢撑着伞地不想看见你，可又不忍偷偷瞄你几眼。
你好，洁白的栀子花。轻轻嗅着你的气息，可以为你一直陶醉下去。
你好，熟悉的课桌。经常在你身上写下背不下的公式，刻下那个经常想念的名字。
你好，矫情的`雨天。懒懒的不想动，轻描淡写地想要一辈子赖在这里。
你好，好多好多的你好。多得来不及一一问候，好得只想尽快抽离。怕一想起来，什么都走不掉。
你好，不要再哭泣。
你好，这里是不哭泣的六月。
可下一句的再见，又怎能......
你好的作文
走了20xx，迎来了20xx，又是一个期许，又是一个希望。20xx年初自己许的愿，期许的望，我已经成功了吗？我变成一个优秀的.小学生了吗？从进步的成绩看来好像是成功了，但是我知道我还需要继续努力，因为成功没有尽头。那20xx年来了，我也要许下新的愿望，希望明年的今天我已经是一个哥哥了，有一个可爱的小妹妹出现，我会陪她玩耍，保护她，照顾她。
20xx，愿我的梦想成真！
你好的我
人物：小胖妞、老师、同学甲、同学乙。
老师：下课，排队吃饭！（边整理讲台边说）。
小胖妞：一上午终于过完了可饿死我了，我的午餐铃早响了。（板着的脸，顿时舒展开来）。
同学甲：（凑到同学乙耳边）你瞧，他的味蕾又打开了，说不定几头牛都吃不饱。
同学乙：（到处传消息）你说的`对啊，向他这样的大胃王，可是以一顶百的。（这则消息向风暴一样，用一眨眼的功夫，传开了）。
同学甲：同学乙，今天要不要去前面跟小胖妞说几句话（一脸轻松）。
同学乙：每次这样都有不好的事发生，我……（犹豫不决）（同学甲拉着同学乙的手跑了上去）。
同学乙：嗨！胖妞午饭吃的怎么样。（一脸好心）。
同学甲：让我猜猜，肯定没吃饱，不过没关系，我给你准备了小糖果。（所谓的糖果就是把糖纸包在空纸上）。
小胖妞：糖果，我最喜欢了，谢谢你了。（笑得十分灿烂就如一朵鲜花。）。
同学甲：一、二、三、跑（拉着同学的手，跑的快极了，像一头猎豹，在草原上追逐猎物）。
同学乙：你跑那么快干什么，你又做恶作剧了？（挠了挠后脑勺，疑惑极了）。
同学甲：应该算是吧，不对，也不算吧，我只开了一个小小的玩笑。（有些不情愿承认）。
同学乙：（恼羞成怒）那么说，那么说我又成你的帮凶了。（同学乙吐了吐舌头）。
同学乙、同学甲：对不起啊！我们知道错了，不会耍你了。（低着头，羞愧的说）。
小胖妞：没关系啦（笑的像向日葵一样灿烂。
你好的我
请你告诉我.我深爱的那个你,如何才能让我把你忘记.让我如何不在去念你.让我如何不在去爱你.让我如何不在去想你.想你所有的一切.我想逃避关于你的一切.关于曾经的回忆.而我支离破碎的心已全部被你占去.请你告诉我让我如何不去想你爱你.
多少个静寂的深夜都是在痛苦中不经意地流走的，无数个孤独的夜晚都是在无聊中渡过,我多么的想你能够陪我度过每一个慢慢长夜,让我寂寞的夜里不在有孤独,不在寂寞,我却没有勇气去对你说,去告诉你.因为我们之间多了一道屏障.一道熟悉又陌生的一道屏障.让我无法去越过着陌生的屏障.我怕.怕自己对你说后你会断然的拒绝.
寂静的夜我好象哭.我忍住不哭.而双眼却已变的模糊.
多少个日日夜夜.多少个无眠的夜晚.多少个梦中的你.醒来后枕边却已经被眼泪侵湿.
为什么.为什么明明你已经离开了我.已经不在相爱.可我为什么还在想着你.还要去写这些没用的文字来敷衍自己.骗自己.骗自己当你看到这些我为你写的日志你会感动会有一丝丝的回心转意.只是这一切都是自己的`异想天开.始终是写给自己看的.当自己看着亲手写的每一篇日志.心不知觉的开始隐隐做痛.眼角里不时流出伤心的眼泪.是想你的泪水.可你却看不到.真想自己的眼泪能化做流星.当夜晚你看到有一颗流星在你眼前滑过那就是我的眼泪.想你.爱你的眼泪......
我可以为你付出一切，可是得到的却是孤独，我的付出难道就真的不值吗？我不后悔我所做的一切,不管怎么样，我都不会怪你，不管你对我做出什么难堪的事情，怎么对我，怎么丢下我，怎么的不理解我，我都不会，因为我爱你，爱你的一切，我可以等你，也不管你以后变成什么样!你永远在我的心里面，无论是谁都永远无法代替你在我心中的位置.我的心会永远为你留一个空间,等待你再次能够回到我身边.用你炽热的心来融化那冰封已久的爱.再次开始那无情的缠绵一辈子!
回想曾经的往事.好想能回到从前，好想回到过去，好想一切能再重新开始，好想时间能够在停留在那一刻，好想好想在对你说一句-------我爱你.......
你好的我
一个人的日子，我习惯了。
也许是我不够好，也许是我太顽固。但是，谁是真心和我交朋友。
考试作弊那不是真成绩，帮得了你一时，可，我帮不了你一世啊。
你要知道，我真的是为你好。
为什么，你不肯相信，还把话说的那么绝情。
你要知道，我真的是为你好。
你说我只顾自己，不顾友谊。可是，考试作弊那是在帮你吗？
不，那是害你。
我是为你好，我从来不曾想过自己。
如果可以，我们能够再做朋友吗？
如果可以，我相信你可以考出真实的成绩。
可，事实却那么无情。
时光怎么会老呢。
可，我们却散了。
我知道，你一定不会理解我。
但是，我从来不觉得我错了。
要知道我是为你好。
湖北宜昌宜都市大堰堤五年级:风铃轻轻吹。
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你好的教案
一堂活动的成功与否，不是看教师完成了多少，而是看孩子学会了多少。而从小班幼儿的最近发展区看，孩子们最喜欢做游戏，所以根据孩子们的心理特点我设计了晒小鱼、变小鱼、饲养小鱼等一连串的游戏活动，让孩子们在有趣的游戏活动中反复操作，从而建构数的概念。设计这些旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习5以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数学概念，同时也使数学活动更具有情趣性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，都很用心的投入到了游戏活动中去，取得了良好的效果。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小鱼，（彩纸剪成的小鱼），然后选用了方便的吸管，（吸管上贴上双面胶，便于孩子操作），小鱼我用了两种孩子们喜欢的颜色（红色、绿色），在整个活动中的游戏操作中就围绕这两样学具，轻轻一贴就成了一根鱼竿来玩“晒小鱼的”游戏，轻轻一贴就围成一个鱼缸来玩“饲养小鱼的”游戏。
在每个环节的安排上不但考虑了这个数学活动的整体递进要求，更重要的是对每个环节适合哪层能力的幼儿操作，进行了严密的思索和定位，希望通过我的这样一个探索，让每个孩子都能参与进来，让孩子能够成为活动的`主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
1、在第一个环节中我用的时间过于长了，用了8分钟，实际上这里可以缩压一点，用不着出现数字1，在巩固5以内的数量时，可以出现主要的几个数字如3、4、5、而跟几条小鱼打招呼，也可以省略不要。以后再活动中开始的导入部分应该控制在5分钟之内比较好。
2、对于小班的孩子来说活动过于饱满，第二环节和第三环节也许可以合并成一个环节，（以后可以试一试）。我是第二环节是让幼儿学会“添上”第三环节是让幼儿学会“去掉”两个活动我是单一进行，也可以在一个环节中就解决“添上”和“去掉”的方法。这样可能时间是就正好，也不至于出现活动时间过长的弊端。
总之，在小班的数学活动教学中，如何进行有效教学，提高幼儿的操作能力，将在以后的活动中继续探索，有待加强。
你好的我
漫天都是星星，就像一场冻结了的大雨。
喜欢在夜深人静的时候静静地抱着自己坐在角落，听音乐不停的循环，不停的想起，那些一听就会落泪的曲子，是激起了你的回忆，还是让你感到了自己的孤独。
独孤是一个人的孤单，孤单是一群人的.明天。
没有永远不下雨的晴天，没有永远不伤心的笑脸。永远有多远，没人能给出答案。不说永远，只想留住美好的瞬间。不说永远，只想留下难忘的纪念。不说永远，只期待明天是晴天。
郝思嘉说过‘‘明天又是另外的一天了’’。
是啊，明天又是另外的一天了。我们在这一年毕业了，以后的以后，我不知道你们会在哪里，不知道你们会发生什么。但，我在这里。在这里，你们找得到我，永远找得到，我是你们永远的开心果。在这里，和我一起找回丢失的快乐因子。
所以，你好，再见。
你好的教案
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课《朋友，你好》。
1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。
2、能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。
能够用完整的语句进行表达。
微课视频。
一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。
1、谈话：你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？请你大声说出他的名字。
2、今天老师带来了两位动物朋友（出示小老鼠和大老虎图片）你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗？我们来看一看。
二、阅读绘本，理解绘本内容。
1、播放ppt1——12，了解故事内容。
问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的`语言）；这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）。
小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么？（不再和大老虎做朋友了）。那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗？它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？它会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表述）教师继续讲述故事。
2、继续播放故事图片13——19。
幼儿根据故事内容回答。
提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢？（小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。）。
4、联系实际，拓展延伸。
1）听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢？
教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。
2）你可以对你的好朋友说什么呢？做些什么？（幼儿学会表达对朋友的情感）。
三、结束部分。
播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自己的话讲述故事结尾。