教案模板的编写需要考虑到学生的学习特点和教学目标的要求。下面是一些经过实践验证的教案模板,希望能够给教师们提供一些启示和借鉴。
小班数学教案:认识各种形状
目标:
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备:
1.图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2.小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个。
过程:
1.讲故事引起幼儿的兴趣。
2.出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
师:房身呢?
小:正方形。
师:门又是什么形状呢?
小:圆形。
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1.出示"魔术箱"。
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2.提问。
从魔术箱内变出图形。
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形。
师:它是怎么样的'呢?
小:没有角的。
依次变出正方形、三角形并进行提问。
1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助。
(嘟…)。
教师接电话,小白兔说:"谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?"。
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2.摆出各种形状不同的几何图形。
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)。
3.幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
小班认识各种形状教案
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
学习按颜色对物体进行分类。
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;。
一.激情导入。
1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:它是谁?
师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
3.送小兔子送回家。
要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:魔术箱变变变。
玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的'什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:玩雪花片。
1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)。
3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动。
请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
活动反思。
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。
小班数学教案认识各种形状
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
1、小路(上面镂刻不同形状图形)。
2、内装有形状不同的`几何图形多个的“魔术箱”一个。
3、三个贴有形状标记的篮筐。
4、幼儿人手一份操作纸。
一、魔术导入,激发幼儿的兴趣。
师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?(逐一出示图形)。
幼儿辨认图形。
二、把图形宝宝送回家。
师:我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。
师(边讲边示范):我把正方形宝宝送回家。
2、请个别幼儿尝试送。
3、师:后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家,一边送一边要说:我把xx图形宝宝送回家。
幼儿操作,教师巡回指导。
三、游戏—铺路。
2、师(出示镂空小路)这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝,你们看到了吗,现在小路上出现了不同形状的坑,有哪些形状的坑呢?(三角形、圆形、正方形)。
3、教师讲解要求,幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、图形宝宝找朋友。
1、师:图形宝宝还想请你们帮他找朋友,你们愿意帮助他吗?
2、师(出示大操作纸):请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友,找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。
3、幼儿操作,教师巡回指导,提醒好的幼儿给后面的客人老师看。
五、结束活动。
师:好了吗?那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧!
小班认识各种形状教案
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
多媒体、课件各一,图形若干。
观察、对比是孩子们探究的过程,通过图形的对比引导幼儿感知三角形的'基本特征,作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点,通过多种游戏形式,采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征,从而突破难点部分。活动的结束之际,组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体,作为活动的延伸环节,自然结束。
一、导入。
采用观察法,通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a.幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。
b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
我上这节数学课,就是让孩子们认识三角形,难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中,我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上,让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍,也可以找不一样长的)。
小班认识各种形状教案
1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、幼儿操作卡:大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干。
2、大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个。
3、音乐磁带、小兔挂饰若干。
一、引起兴趣兔妈妈:"孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"。
二、认识大小标记。
1、兔妈妈:"刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!"(幼儿做拍照动作)"快看,妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开"(教师出示大标记)"好,请你们再给妈妈拍一张。"(做小标记动作)"好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢。"。
2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同兔妈妈:"你们看看,两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉""对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记。""当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?""对了,感觉小小的',这表示小的意思,这叫小标记。"。
三、按标记进行分类。
1、幼儿操作。
兔妈妈:"你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐。)集体检查,纠正。
"这里有四座房子,房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。"(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家。)"现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了。"幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班认识各种形状教案
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的`准确性、敏捷性。
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)。
1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。
出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导。
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
小班认识各种形状教案
1、通过故事,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。
1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与配班分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。
2、提问:
a、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)。
b、小熊是怎么说的?小猴听了吗?
c、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)。
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。
4、议论:
a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?
b、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?
5、老师小结:
a、以自身为中心的上下方位:上面有头、手等。
b、以近处物体为方位的`上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。
6、游戏活动:《小狗和小猫》。
a、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。
b、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。
c、看谁找到又快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。
d、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。
7、活动延伸:
带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。
1、用手偶表演的形式进行数学教学,效果很好。幼儿在观看表演的过程中,学会了知识。
2、以自身为中心认识上、下方位,幼儿容易分辨,用词也正确;以近处物体为中心认识方位,内容较多、广,能引发幼儿很多想象,准备在课间活动中再进一步开展活动,巩固学到的知识。
3、用游戏来检验幼儿学习的情况,一目了然。有92%左右的幼儿达标,有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。
4、要积极请家长参与教学活动,让孩子们在生活当中从多方面巩固、认识所学的知识,使教学获得更好的效果。
小班认识各种形状教案
1.能在与正方形的比较中认识长方形。
2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1.神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。
2.每个幼儿一张方形纸,正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3.《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。
一、感知长方形。
1.出示神奇口袋,请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。
2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的'四条边,四个角。
2.让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边,四个角,四个角一样大。
2.运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看。
1.指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。
教学建议:
1.在摸图形时可以告诉幼儿xx图形是长方形。
2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体,建议家长帮助幼儿寻找。
日常活动与教育。
1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。
2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏,让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品,进一步激发幼儿对图形的兴趣。
这是一节数学活动,结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺,从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢?以下我对于本次活动进行了描述。
描述:我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有,有的孩子就会说没有。然后我就出示教具“长长的火车”让小朋友先来认识火车是怎么样子的。
接着我从小火车上拿下来一个卡片说:“你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开始讨论了接着我就问”请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。
分析:为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的基础不好呢?还是因为我讲的不够具体呢?我对此进行了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时,才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好像是为了完成任务一样,带带过。分析之后我进行了补救措施。
措施:在平时上数学活动时应该多让孩子操作,孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作,等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。
认识各种各样的形状小班教案
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的认识各种各样的形状小班教案,欢迎大家分享。
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的'灵活性。
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
一、以故事形式引出主题。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形。
师:房身呢?
小:正方形。
师:门又是什么形状呢?
小:圆形。
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、复习图形。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问。
从魔术箱内变出图形。
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形。
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的。
依次变出正方形、三角形并进行提问。
三、游戏-----铺路。
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助。
(嘟…)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形。
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)。
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分。
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班认识各种形状教案
1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。
2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
2.《认识颜色》的白板课件。
3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
一、认识颜色。
1.教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)。
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)。
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
1.观看白板课件。
师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)。
师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)。
(背景图为幼儿创设了一个良好的`隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)。
2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)。
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1.观看白板第三张flash动画。
师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。
师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)。
2.观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)。
师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)。
3.观看第五个白板课件。
师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。
师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)。
4.观看第六张白板课件。
师:于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)。
三、结束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
大班数学教案及教学反思《认识各种形状》
活动目标:
1、学习认识“+”和“=”,理解加法的意义。
2、引导幼儿观察画面,根据图意将算术填写完整。
3、尝试按组分别数苹果,将数字填写在正确的位置,进行10以内的加法练习。
4、愿意结合颜色边操作边讲述:×个红苹果加上×个绿苹果,一共有×个苹果。
活动准备:
1、贴绒图片、磁性数字卡。
2、水彩笔人手一支。
活动过程:
一、谈话引入,导出课题。
师:小朋友,菠萝宝宝昨天回家啦,今天它跟我们一样又来上学啦,我们先跟它打个招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠萝宝宝10。师:嗨!小朋友。生:嗨!菠萝宝宝8(用这样打招呼形式分别认识其他几个数)师:小朋友,秋天到了,秋风阵阵吹,这节课我们一起来学习新的一课《秋风吹》。
二、展示图画,引导幼儿分析理解实物、图示以及各种符号的意义,认识“+”“―”和“=”。
2、分析理解图中右边苹果、格子和符号的意义。
教师:小朋友,在每组苹果右边的图示是什么意思?这些苹果和下面的'格子表示什么意思?处。(引导幼儿说出右边的苹果表示红苹果和绿苹果,格子里写数字,表示红苹果有几个,绿苹果有几个,两种苹果一共有几个。)这是什么符号?(教师的手分别指示加号和等号)它们表示什么意思呢?(引导幼儿说出加号表示红苹果和绿苹果合起来的意思,等号表示合起来红苹果和绿苹果一共有几个。)。
3、迁移经验,进一步理解图中左边的苹果与右边格子,符号的关系,学习完成练习的方法。
教师:请小朋友再数一数,每组红苹果有几个,绿苹果有几个,正确填写在格子里。看谁看得准,数得快。
三、尝试根据图意点苹果,填写数字,并进行加法计算。
1、教师:请小朋友看书仔细数数,填数字。(观察幼儿完成练习情况,给予有困难的幼儿适当的帮助,同时提醒幼儿保持正确的书写姿势。)。
2、自由交流结果,互相检查结果。
四、介绍自己的练习结果,清楚讲述“几个红苹果加几个绿苹果一共有几个苹果。”
1、请小朋友把自己的练习结果说一说,板书在黑板。
2、提出不意见,正确学习加法计算。
3、对照答案,进行自检。
小朋友,你们写的和黑板上的一样吗?请你对一对,边对边说你的练习,(引导幼儿清楚讲述“几个红苹果加上几个绿苹果一共有几个苹果。)。
游戏反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班数学教案《认识各种形状》
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
一、以故事形式引出主题。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形。
师:房身呢?
小:正方形。
师:门又是什么形状呢?
小:圆形。
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、复习图形。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问。
从魔术箱内变出图形。
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形。
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的。
依次变出正方形、三角形并进行提问。
三、游戏—铺路。
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助。
(嘟…)。
教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
2、摆出各种形状不同的几何图形。
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)。
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分。
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
认识各种形状教案
复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识,从而培养小朋友参与活动的积极性和思维的灵活性。
1、老师以讲故事的方式,吸引小朋友的兴趣,引出今天的主题――帮助小白兔盖房子。
2、老师出示图片,引导小朋友通过观察说出图片上的三角形、正方形和圆形。
3、出示魔术箱,小朋友根据老师拿出的几何图形,说出图形的名称和特征,进一步巩固加深对圆形、正方形和三角形特征的认识。
4、出示镂刻不同形状、不同大小的.图形的纸制小路,让小朋友根据小路上缺失的图形,找到对应的几何图形进行填补,小朋友通过自己的观察和思考,巩固加深对几何图形特征的认识。
认识各种形状教案
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的.环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么形状呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏―铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟…)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
认识各种形状
由于小班幼儿年龄小,在对事物的观察中主要是以直观事物为主的,他们的思维是具体形象的。通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形,为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。但是在以往的教学中,我们对于几何图形的认识往往是比较的单一、抽象化的,这样很难引起幼儿的好奇心。《纲要》曾重点指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我就设计了本次活动,希望能让每位幼儿大胆积极的参与到活动中来,从而获取所需的知识经验。
二、 说目标。
根据幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了认知、能力、情感三方面的目标。
1、 复习巩固对正方形、三角形、圆形、半圆形的认识。
2、 在对已有图形认识的基础上,让幼儿学会尝试利用两个图形的转换关系来进行拼搭。
3、 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标我将活动的重难点定为:
重点:复习巩固正方形、三角形、圆形、半圆形。
难点:在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。
分析:目标1(为认识目标)主要是在幼儿已有的知识基础上,进行深一步的复习巩固。通过学习让幼儿正确区分各种图形,并认识每种图形的基本特征。
目标2(为能力目标)本目标也是此次活动的难点突破目标。通过幼儿对原有图形的认识,来发现图形与图形之间的关系,尝试用两个图形进行拼搭,变出另一个全新的图形。
目标3(为情感目标)幼儿的兴趣是靠激发的,又要在活动中有了兴趣点他们就会积极地去参加。从而通过自己的探索去学到相应的知识点。
三、 说准备。
1、已认识的简单、常见的图形。
2、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
3、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
四、 说教法、学法。
(一)教法。
《纲要》指出:教师应该成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。本次活动我所采用了以下几种教学法:
1、情景教学法。我利用“魔术箱”的方式来吸引幼儿,并引出各种图形,通过一一的观察去发现图形的基本特征。
2、师幼互动法。我以游戏的形式去组织幼儿为“小兔家铺路”从而调动孩子们的积极性。
(二)学法。
我们要本着以幼儿为主体的宗旨,为幼儿创设属于他们的学习空间,这样不仅能提高孩子们探索欲望,同时能让孩子们学到相应的知识以及激发孩子的学习兴趣。本次活动所采用的方法有:
1、观察法。教师所出示的图片,幼儿通过对比发现图形之间的不同之处,并了解每种图形的几步特征。
2、操作法。幼儿通过操作来帮助小兔铺路,通过看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式来进行队平面几何图形的认识。
五、说流程。
本次活动我主要是以:故事导入——图形复习——游戏铺路——探望小兔,这四个部分来进行的。
(一)以故事形式引出主题。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
2、教师出示图片,引导幼儿进行观察发现,并进行提问。
t:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
t:房身呢?
t:门又是什么形状呢?
引导幼儿认识并说出三角形、正方形和圆形。
(二)复习巩固图形,并了解图形的基本特征。
t:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”,引起幼儿兴趣。
t:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问(从魔术箱内变出图形)。
t:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
t:它是怎么样的呢?有什么特点呢?
依次变出正方形、三角形、圆形、半圆形并进行提问,同时让孩子进一步的了解两个半圆能拼成一个圆、两个三角形能拼成一个正方形或一个长方形。并请幼儿进行尝试拼搭。
(三)游戏—铺路。
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助(嘟…)。
t;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)。
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
(四)活动延伸。
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。沿路可以让幼儿找一找相应的几何图形。
《认识各种形状》小班数学活动教案
2、培养幼儿的动手能力,激发幼儿对图形的兴趣。
1、课件。
2、各种图形的卡片若干,人手都有。
一、律动:小花猫发高烧。
二、复习认识的图形。
1、小花猫今天过生日,老师带你们去给他过生日,你们愿意吗?去小花猫家的路和我们的不一样,让我们一起看一看它是由什么组成的?(出示课件)。
2、都有什么图形,谁能告诉老师和小朋友,正方形是什么样的?幼儿根据经验自由讲述。
教师小结:正方形特征,四条边相等,四个角一样大。
3、这是什么形?谁能说说长方形的特征?
4、这是什么形?圆形有什么特征?
5、这是什么形?三角形有什么特征?
三、学习新知。
1、你们都说对了,看我们到哪了?课件(小花猫的家)你们看到了什么?(房子)小花猫家的房子是用什么做的?(图形)你们都发现了什么图形?幼儿自由讲述。
3、我们又认识了一个图形,小朋友观察一下梯形,谁能想出来梯形是怎么变出来的?(课件)。
4、我们在去小花猫家的过程中遇见了这么多图形,你们能不能快速叫出他们的'名字?看课件,请幼儿快速说出课件中的名字。
四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案。
1、小朋友在生活中见过这样的图形吗?你见过什么东西象这些图形?(课件参考)。
2、小朋友想了这么多,可是小花猫都着急了,说,小朋友你们来给我过生日,给我准备礼物了吗?老师为你们准备了一些图片,我们来摆出好的东西送给小花猫。(幼儿动手操作)。
3、你们的礼物都准备好了吗?那我们一起去送给小花猫吧!
随音乐离开活动室。
《各种形状的鱼》美术教案
通过学习,认识鱼的结构特征,让学生能大胆地画出各种想象的鱼,进一步练习色彩的应用,提高表现能力。
作业要求。
要能画出鱼的外形特征,表现鱼的游动姿态。
课前准备。
一、为学生提供有关鱼的观赏图片。
二、课外让学生多观察游鱼。
教学过程。
一、提出本课学习内容,板书课题。然后提问学生,你能画鱼吗?试把它画在黑板上(指数名学生在黑板上画鱼,教师作简评)。
二、介绍图片上的鱼和课本里的.鱼(着重引导学生对鱼的外形和色彩特征作观察)。
三、欣赏课本里的“学生作品”;并找出哪条鱼是同于哪一“基本形”的(如教材所举的各种几何形)。
四、教师作画鱼的说明和示范。
五、要学生按课本提出的“各种鱼的基本形状”进行作业,看谁画出不同形状的鱼多。教师巡视辅导。