辩论是一种能够拓宽视野和增加知识的方式，它可以使人们对不同观点有更深入的了解。在下面的范文中，我们可以看到不同立场和观点之间的辩论交锋，每个人都用自己的理由和证据来支持自己的观点。
四年级辩论会一个地方变化的作文
上月的一节班会课上老师说：“下个星期的班会上，我们举行一次辩论赛题目是‘使用电脑是利大还是弊大’，请同学们收集好材料。”当时我们特别兴奋。
等了一个星期，终于到了班会课，老师说：“正方坐在1、2组，反方坐在5、6组。”等我们做好座位，老师又说道：“第一个环节，选择各方的主辩手一名和互辩手三名。”我方的主辩手是ll同学，互辩手是yy、ww、bb同学，正方的主辩手是aa同学，互辩手是jj，kk，ee同学，而老师就是主持人。
选好之后就进入第二个环节了，由各方主辩手发言首先，由正方发言：“……(两方的发言都忘了，就不说了)。”正方发言完毕之后，由我方发言：“……。”
两方发言后，就进入第三个环节，由双方的互辩手发言，还是由正方发言，先是jj先发言，然后我方找他的漏洞进行“反击”……就这样发言越来愈激烈，时间也过了一大半。
这时“叮铃铃”下课铃响了，可同学们没有丝毫要走的样子，老师怕家长担心就说：“同学们今天的辩论赛结束了，结果是反方胜利，因为反方擅长抓住你们的漏洞进行‘反击’但使用电脑的好处和坏处都一样，只要你能管好自己就可以了，下面，下课。”
这一场辩论会真精彩!
一场激烈的辩论会四年级作文
下午，我们班的同学为了一个“小学生结伴旅游行不行”为题而展开了一场激烈的辩论会。
老师让我们举手选择甲方和乙方，老师说：“同意让小学生结伴旅游的举手。”话音刚落，就有三分之二的举起手来，然后选出五名代表上台辩论。老师又说：“不同意让小学生结伴旅游的`举手。”说完就只有几个人举起手，同样选出五名代表上台辩论。甲方说：“我方认为小学生结伴旅游，是有许多人一起出门，可以团结，如果遇见坏人可以一起对付。”乙方说：“那如果是一群坏人，你该怎么办呢？”甲方不甘示弱，说：“如果是一群坏人，我们可以在地上摆‘sos’的求救信号，也可以大声喊救命。”乙方据理力争：“你已经被坏人抓住了，不可能再在地上摆‘sos’，就算你摆了，别人也不懂是什么意思，如果大声喊救命也是不可能的，因为坏人一定早有防范，还有，如果你喊了出来，但是周围没人怎么办……”时间一分一秒地过去了，结果还是没有讨论出来，但是通过这次辩论会，我还是觉得小学生最好还是不要结伴旅游。
记一次辩论会四年级作文参考
话说，礼拜五晚上，张槎小学五(3)班的教室里热热闹闹。细心一看，哟本来同窗们正在开辩说会。这个辩说会的论题是开卷无益取开卷无益。同窗们的唇枪舌剑正在疆场打得不成开交，出色得连教员也连连叫好。
哎?正方怎样老是统一个女同窗讲话呢?阿谁女同窗就是我。那天，我方的同窗都不讲话，只要几位同窗偶尔说一两句。所以，我做为正方的顶梁柱，只好硬着头皮，凭着这三寸不烂之舌取反方展开了对和。所以，辩说的疆场构成了一对五的不公允手面。可是正在这种两边能力极端悬殊的环境下，我凭这副铜牙铁齿取反方五个从力拉成了平手。
话说，这辩说会可出色的不得了!林国浩给我打了一个开首炮：我们写做文需要从书中收集好词好句，才能把做文写好。所以我方认为开卷无益。我心中一乐，想道：这是一个不错的论题。可跟着反方的徐丹齐硬把话顶了回来：可是，前人云：读万卷书不如行万里。有很多学问我不必然要从书中罗致，我能够从糊口中摸索。此话一出，我顿时前提反射地举起手，道：人的终身只能摸索出一小部门的学问，所以我们要从先人留下的书中快速进修。我们个个争得面红耳赤，不成开交。我面临反方的五个从力不得不使出十八般技艺，我感觉我的脑子都将近爆开了。当我想缓下来歇息时，却发觉身旁无人帮手对答，一种失落从我心中升起。我紧咬下唇节制本人不哭出来，把哀痛化为怒火、动力，继续取反方展开辩说。颠末激烈的，最初我不由得哭了出来，那种孤军做和的冤枉让我哭得涣然一新。我心中非常悲愤，怒气冲冲。
晚上，好不容易平息了怒火。回头想想今天的辩说会，我其实学到了很多工具。颠末大脑的拾掇，我总结了两点。第一：读书的心态很主要。我正在这里提示列位同窗们，远离书刊取小说等对我们无害的书。看这些书害人害己!第二：读书的方式很主要，我们要读活书，不克不及读死书。我们该当要从书中收集好词好句和写做格局，从而提高我们的写做程度。
辩说会不只让我学到了很多学问，还让我熬炼了思维和言语表达能力。我十分感激这个辩说会!
四年级辩论会一个地方变化的作文
星期二的下午我们的语文竟变成了辩论会。辩论“读书是否有益”正反两方。没过多久辩论会开始。教室里弥漫着“战争”的硝烟。想知故事如何，就请听我来讲解吧!
老师说“先由正方讲解。”我们细细讨论决定派一名“小将”探探敌人的敌情。我们的“小将”仔细讲到：“读书是有益的，因为从书中可以学到许多知识，有了知识我们就可以解决许多问题!”他刚一说完教室里就响起山呼海啸的掌声!
可反方好像不甘示弱。也派了一名上场。反方郑重讲到：“读书是没有好处的，因为有一些书对于我们并不健康。比如说吧，有一个中学生看武侠小说看见别人不练就会轻功，他也想试所以就从高楼跳下去摔死了!”反方队员刚一说完教室也响起了掌声。接着我们又派了一名。她不慌不忙地说;‘读书是有益的读书可以开阔世野，让我们在知识的海洋里遨游。“啪啪!啪啪……”掌声是那么惊天动地，泣鬼神!
就这样一直斗下去你不赢我也不输。唇枪舌战地进行了30分钟。
在“战场”上时间一长大家就越激动，教室里闹哄哄的。老师喊到“安静，安静!”
“叮铃铃下课铃响了。谁都没分出胜负。同时老师告诉我们：“读书是有益的，但是要选择合适的时候，看合适的书。”
“啊”这节课真令我受益匪浅呀!
一次难忘的辩论会四年级
上个星期四下午我们班上举办了一次辩论会，辩论会的主题是“开卷是否有益”，认为“开卷有益”的是正方，认为“开卷未必有益”的是反方。我这次担任的是反方的辩手。
为了这次辩论会，同学们都做了充分的准备，但是真正开始之前大家还都有点紧张。“辩论会开始！”随着朱老师一声令下，原本鸦雀无声的教室顿时炸开了锅。
首先是正反双方每人发表一次30秒的演讲，阐述自己的观点，双方代表都拿出准备好的发言稿，很有条理地发表了已方的观点。接下来辩论开始；我方选手张亦驰说：“我认为开卷未必有益，因为看那些不健康的书无益反而有害。”他话音刚落，我方队员就热烈地鼓起掌来，表示对他的支持。对方同学豪不示弱，立刻反驳到：“书是智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是人类文明的”长生果”，它可以教我们许多知识……”这时我使出了我的“必杀技”：“请问对方选手，如果摆在你面前的是一本黄色书刊，也开卷有益吗？”正方选手李嘉禾说：“那当然不是，看书肯定要有选择的…”不容对方说完，我方选手立刻抢答到：“这不就证明了我方的观点嘛！”
下课了，朱老师说：“这次辩论会不分胜负，我宣布：平手！”辩论会虽然未分胜负，可通过这次活动提高了我们同学的辩论能力，锻炼了口才，增长了知识，并使我们有了团结合作的意识，这真是一场难忘的辩论会啊！
四年级辩论会一个地方变化的作文
辩论会，不仅能让我们增长知识，还能训练我们的口才。所以今天，我们班就开了一次别开生面的辩论会，主题——“开卷是否有益?”
“铃铃铃。铃铃铃……”我们伴随着上课的铃声，走进了教室。第一节课，就是我最喜欢的语文课了。李老师走近了教室，说：“这节课，我们来开一次辩论会吧。主题是开卷是否有益?”说着，李老师把主题写在黑板上。
辩论会正式开始了。李老师让小黄，小苏，小罗，小施站在认为开卷有益(正方)的那边;让小吕，小汤，小泳，小李站在开卷未必有益(反方)的那边。
正方的小施说：“我认为开卷有益，因为读书可以增长知识，开阔眼界。”作文正方的小罗也争辩了起来：“那你如果有决心话，也可以制止你自己，不让自己看这些书呀。”正方的同学听了，露出了得意的笑容。
做在下面的观众看得聚精会神，当他们觉得这个答案讲的不错时，就会鼓起掌来。
反方的同学听了小罗的话，觉得确实这样，也想不到其他反驳的方法了，于是最后，正方的同学胜利了。
“铃铃铃”下课铃打响了。同学们还觉得时间还没到呢。
这次辩论会让我受益匪浅。
一场激烈的辩论会四年级作文
9月24日，星期一，中午一场别开生面的辩论会，正在我们班上进行，辩论的题目就叫“开卷是否有益”。
我们很快就形成了正反两方，正方是支持开卷一定有益，反方支持的是开卷未必有益，而李老师就是我们的执行主席。
辩论会正式开始了，首先是正方同学的胡夏莎丽先发制人，说：“书记是人类进步的阶梯，我们要多读书才能增长知识，世界上有许多大文豪，如果他们不读书，怎样增长知识？请问反方同学，如果不读书，能当一个大文豪么？”说完，我方范小娅起身给正方一个下马威：“如果多读书增长知识，那么读到对你没有帮助的.书，读到那些坏书而让你走上犯罪的道路怎么办？……”范小娅说了一大串例子，都听不过来了。随着胡夏莎丽和范小娅辩论完后，大家情绪高涨，纷纷举手，我也想起来发表自己的意见。李老师又叫正方的官雨昕起来发表意见：“读书破万卷，下笔如有神。这是杜甫的名句，请问反方同学，如果不读书，又怎能增长知识呢？我方觉得开卷必定有益！”说得好！我心里暗暗地想。我们这方准备了充足的资料，可是对方咄咄逼人，我们不分上下。比如对方的杨果敏吧，她起身来发表意见，激动得还做手势。第一回合：不分上下。第二回合，我们开始了自由辩论，我一下子就站起来发表意见：“汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，所谓近朱者赤，近墨者黑，天堂与地狱就好比好书与坏书之分……”我说完后李老师就开始总结了、最后是我们反方获胜，大家都欢呼起来。
这次的辩论会圆满结束，虽然是我方获胜，但是对方陈述得还是不错的。这场辩论会让我知道了一些不适合我们的书就不要读，特别是那些武侠、言情小说。我非常期待下一次的辩论会，希望下一次的辩论会更加精彩！
一场激烈的辩论会四年级作文
今天在作文班上，我们开了一场关于“小学生作业多好还是少好”的辩论会。
辩论会就要开始了，大家都在准备辩论的内容。正方的观点是作业多好，而我们是反方，持有的观点正好相反。首先是正方李刚发言了：“作业多书包里背的`书和本子就多，这样可以锻炼身体。”我方的小红反驳道：“作业少好，做完作业后可以出去玩。”李刚也反驳：“出去玩会破坏环境。”这时该我发言了：“作业少我们就有了更多的业余时间，一;我们可以查漏补缺，提高学习质量；二：我们可以有时间锻炼身体，增强身体素质；三：我们可以帮助妈妈爸爸做做家务，尽一份心。”因为我的这个发言，第一局我方胜利了。
第二局正反方的同学们更加积极的发言，你争我抢，场面非常热烈。由于是第一次开展辩论会，同学们的经验不足，准备的资料也不全面，辩论会开着开着就跑题了。最后争得不相上下，分不出高低。
这时老师出面让大家停下了发言，老师微笑道：“同学们的发言都很好。可是老师认为不论是作业少还是多，首先要有一个端正的学习态度，再者要有一个良好的学习习惯。具备了这两点，那么作业少和多就不会成为你学习的阻力。”
这场辩论会最终以老师的胜利落下了帷幕。
一场激烈的辩论会四年级作文
星期三上午第一节课时，五年级一班的同学们一个个摩拳擦掌，胸有成竹，跃跃欲试，这是要干什么呢？原来我们班要举行一场辩论赛。
这次辩论分三个环节：1.一对一，正反双方辩论；2.自由辩论；3.总结。
在第一个环节中：正方一辩王佳琳妙语连珠的说：“高尔基增说，‘书时人类进步的阶梯'。”杜甫也增说：‘读书破万卷，下笔如有神'…在这么多名言面前你们反方还能说开卷未必有益吗？”反方一辩李在宥口若悬河的说：“我方的观点不是不去读书而是要有选择的去读书，那些不健康的书也是开卷有益吗！”
正反二辩邹杰又出口成章的说：“如果有人拿刀去杀人，那责任在刀让他去杀人的吗？那责任在书吗？”反方二辩李广昊口齿伶俐的又说“现在的'学生沉迷于卡通漫画、武侠小说，以至于名落孙山，这样的例子还少吗？”正反三辩毕阑天咬文嚼字的说：“卡通漫画可以增加艺术感，武侠小说能培养人的正义感，中国哪位名人不爱读书？”毕阑天的话音刚落，反方三辩谭箐怡又不懂声色的说：“‘书如药也，读书可以医愚'这句话告诉我们书和药一样有两种功能：一是良药，可以药到病除；而是毒药可以置人于死地。这可是危言耸听的呀！”
第一个环节结束了，下面进入分秒必争的第二个环节。自由辩论，正反两方的队员都来时凶凶，争辩了个你死我话，飞沙走石，唾沫星子漫天飞，火药味儿更浓了。
争辩来争辩去，也没分辨出胜负，这是一声清脆的铃声响起，争辩结束，下面到了总结的时候了。
我们班主任孙老师也没谁出谁胜谁输，只说要做到读书有益必须做到读书未必有益。
四年级辩论会一个地方变化的作文
课堂，是一个神圣而又肃静的地方，但是如今却被我我改写成了”亲切而又喧哗“的地方!
今天的语文课是关于‘科技的利与弊“的一场辩论会，徐老师让我们昨天就准备了，而没有人知道，我和死对头彭文杰在两天以前就准备了，我们既是竞争对手，又是形影不离的铁哥们，我们说好今天要决一胜负的!
“辩论会开始!”随着老师的一声令下，我们开始了激烈的竞争，先由利方发言：“科技可以给人本出行带来方便，自行车，汽车，等交通工具，为人们的出行，带来了很大的便利!”
“但是带来更多的废物，汽车尾气，二氧化碳等危害物，严重影响人们的身体健康。”
“科技使得人们知道了许多人们所不知道的知识，外太空，飞船等等。”
“科技所导致的全球气温升高，直接影响了，全世界人民的生命安全。”
“科技使人们许多繁琐的事变简单了，如耕地，可以用拖拉机耕种，出行可以开车，等等。”
“科技使得许多人患上了各种疾病，癌症，艾滋病，许多畸形儿童更是由于辐射所造成的。”
同学们个个争得面红耳赤的，最终还是老师来调节，只见老师拿起一根粉笔，在黑板上写下了“科技是把双刃剑”，“同学们，请你们记住什么事情都是有双面性的，就像科技，有利有弊，我们在身处逆境时，要想他的利面，获得自信，在安稳生活中，要居安思危，获得长久计划!总之一句话：事情永远不要只看一面，全面观察他，会让你受益匪浅。
一场激烈的辩论会四年级作文
辩论会开始了，白家毅首先站起来他问：“严鸿诗你的作文为什么写的这么好?”其实他这是故意挖了个坑让严鸿诗往里跳，严鸿诗可没上当，她说：“是在课堂上认真听王老师讲才会写的这么好。”白家毅又站了起来，他的眼睛瞪得圆溜溜的，一只手放在裤子上，一只手正在摸着后脑勺说：“那你的好词好句有是哪里来的呢?”严鸿诗站起来停顿了几秒才回答说：“是有时候在课堂上积累的，有时候是在看书积累的.。”白家毅一听就抓住了这一点，他立刻说：“那还不是看书积累出来的，所以开卷有益。“严鸿诗哑口无言了。
第二轮开始了，白家毅反驳他们，而其他同学只是偶尔搭几句，突然殷天昊站了起来说：”杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神。“这是他们反反复停顿了很久，就在这时严鸿诗迅速站起来说：‘读万卷书，不如行万里路。“这是我们正方不知该说什么了。
后来白家毅反驳起来，每次白家毅起来时，总是会摸着后脑勺说话，时不时其他同学也会站起来反驳他们，我有事在想：高尔基说过一句话书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多数，从中启发，有进行了大量的实践。
王老师说：“‘读书破万卷，下笔如有神。’所以开卷有益，但是要选择有健康对我们有好处的书，不要看那些不健康的书。
记一次辩论会四年级作文
今天下午第三节课，我们班开了一次辩论会，辩论会的主题是：谎言是否有碍于诚信。正文辩论的是做人要讲诚信，谎言有碍于诚信，反方辩论的是生活中有时也需要善意的谎言，所以谎言并不有碍于诚信。
随着老师一声令下，辩论会拉开了帷幕，首先是正反双方各派出三个辩论手陈述自己的观点。我方派出的三个代表—车子一、韩添宇、李惠朗准备充分、振振有词，明确了自己的`观点，我不禁为他们鼓起掌来。接着，对方也滔滔不绝地陈述了自己的观点，他们是旗鼓相当，难分胜负。第一环节过后，马上又开始了最精彩有一个环节—自由辩论。我心想：一场唇枪舌战就要开始了，果然不出我所料，两方的队员都不服输，他们个个争得面红耳赤，各抒己见。正文的冷春阳为了让自己的一方获胜，一次次在发言，连说话的口气都向要和我们打架一样。我方的队员们也不甘示弱，一个个都抢着发言，由于每个人的实力都很强，我只能做冷板凳，过了一会儿，我终于找到一个发言的好机会，我“嗖”地站了起来，面向大家用响亮的声音说出了自己的看法，杨吉吉夸我说得好极了。最后的环节是总结陈词，双方的队员都凭着三寸不烂之舌为自己的一方画上了圆满的句号。
最后，老师宣布我方获胜，老师的话音刚落，我们就高兴地欢呼起来。今天的辩论会精彩极了，同时我也明白了：虽然我们要讲诚信，不能说谎，但是生活有时也需要善意的谎言。
记一次辩论会四年级作文
俗话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚”开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。
大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说：“我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增加知识。”反方也并不认输，反而振振有词地说：“小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。”正方听了也满口有理的说：“如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过：“书籍是人类的营养品。”我们应该多看书，看多了就能辨别一本书的好坏，而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗?反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点：“俗话说得好，‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏’。如果那个人看了不良的书，看过瘾了，可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说，‘不好的书也像不好的朋友，可能把你带坏’。所以我们认为读书也未必有益。
我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的?爱迪生不就是个例子吗?他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯的，读书就是有益的。
辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
辩论会四年级作文
人们常说：“开卷有益”，但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
开卷有益，顾名思义：就是打开书本就会对自己带来益处。读书，它会让你了解那些身边遥远的事物，会让你了解世界、星球、宇宙，会让你懂得人文、历史、自然以及和人类相关的一切。
记一次辩论会四年级作文
为进一步加强对八年四班同学的思想引领，提高他们的思辨能力和综合素质，搭建学生相互交流与学习的平台，9月，八年四班举办了首届班级辩论会，邀八年四班班主任李超老师担当评委。
届时，男生队为正方，女生队为反方，双方围绕“是否应穿校服”展开激烈讨论。辩论赛上，双方选手立论鲜明，攻辩慷慨陈词，自由辩论中辩手情绪激昂，赛场气氛紧张激烈，双方你来我往，言辞犀利，火花四溅，针锋相对又不失风度，侃侃而谈。唇枪舌剑中不乏机智与幽默，选手的口才和应变能力在这一环节呈现得淋漓尽致，同时也将比赛推向了高潮，充分展现了辩论赛的独特魅力和辩手们的思辨实力。比赛持续了近一个小时，双方辩手精神饱满，思维缜密，机智应变；引经据典，旁征博引，妙语连珠，激烈精彩的场景深深感染了在场的'每一位同学，赢得了阵阵欢呼掌声。
辩论赛结束后，八年四班班主任李超老师就比赛的态势对各组选手做了专业的剖析和精彩点评。
此次辩论赛进一步丰富、活跃了同学们的校园生活，深化了学习的氛围，开拓了同学们的思维，体现了同学们朝气蓬勃，积极向上的精神状态；同时也提高学生的演讲、逻辑思维和临场应变能力，以及团队的组织和协作能力。
辽宁葫芦岛葫芦岛杨家杖子开发区完全中学初二：夜雨声烦。
记一次辩论会四年级作文
“铃铃铃”清脆的上课铃打响了，一场关于“14岁是否能独自出去旅行”的辩论会在紧张又激动的气氛中开始了。
当我站起来时，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“外出旅行可以培养人的勇气、交流和自理自立能力，可以体会到书中体会不到的知识，还可以体现父母对孩子的信任，敢放手。俗话说得好‘花盆里栽不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰’。所以我方认为14岁可以出去旅行。”
我说完后，观看的.人便响起了一阵热烈的掌声。有的人频频点头，有的人小声地议论着。对方也不甘示弱：“但是外出会有危险，未成年的人要在成人的看护下才可以旅行，而且我们和美国又不同，锻炼的方式，又不是唯一的。再说外出还需要大量的金钱和知识能力，所以我方认为14岁不能独自出去旅行。”“出去之前要先从小旅行到大旅行，一步一步来，一下子就直接去大旅行经验不足，所以得先从小旅行来。”我们又补充道。对方呆若木鸡，无言以对。
我方和对方你一言我一语地争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师让我们总结一下。“出去旅行有旅行的好处，但也有坏处，每件事都有好坏之分，并不可以只看一面。”我自信满满地总结道。
一场激烈的辩论会结束了，我学到了很多的知识，但还是坚持认为14岁可以出去旅行。
精彩的辩论会四年级作文
老师让我们选主辩手，我们反方的主辩手有：李建新、姚子良、罗广兴、冯煜培、罗国宏五名主辩手，正方有何诗敏、梁荐桐、陈俊杰等五名主辩手。
小学生作文大全陈俊杰首先发言说：“网络可以让我们了解到更多的知识。”李建新反驳到：“网络虽然可以了解到知识但看久了会近视。”何诗敏急忙说道：“近视可以治，但是网络的知识是无限大的。”罗广兴大叫说：“不对不对！假如有时候冒出一些不良网站怎么办？”林子博慢吞吞的说：“那可以关掉啊！”冯煜培说：“有时关不掉怎么办？”赛场热火朝天，观众群下也有群众辩手在辩论，观众席上闹哄哄的，同学们很积极举手发言。五位辩手，辩论完了。主持人宣布退场。
这次辩论会真精彩啊！在这次辩论会上我懂得了要以理服人。
辩论会四年级作文
周五的下午，我们开了一节特别的班会，内容不是有关读书的，也不是有关学习方法的，而是有关“追星”的辩论会。
这次的辩论会有正方、反方和中立。正方为同意追星，而反方为不同意追星。每位同学对于追星这件事，都有自己不同的想法，我们一起去听听吧！
班上的大多数同学都同意可以追星，我也是其中的一员。但我觉得追星不要过于迷恋了，我们是学生，学生的职责就是好好学习，取的好成绩。
其中乔琨洋说的我一句换令我印象深刻：“其实我们身边都有很多“星”，身边的同学、老师，都可以成为你欣赏的对象。”平常一起相处的同学们，只要他有你值得欣赏的地方，都可以成为你的偶像。
追星，要有一个度，不要过多的把精力放在追星上面，也不要总把钱花在买和他们有关的海报、明信片······上面。
我们要追什么样的星呢？健康、阳光、有正能量的`“星”，有值得我们学习的“星”，都是可以的。
这次的辩论会，给了很多沉迷于准星的同学一些启示，我们要把自己的偶像当成目标，在课堂上积极发言，认真听讲，做好自己干做的事情，带着着自己偶像的“力量”取的好成绩！
一场激烈的辩论会四年级作文
今天下午，我们班举行了一场激烈的辩论会，题目是“电脑游戏对我们有没有好处”，我们唇枪舌战，激烈角逐，到底谁更胜一筹呢？让我们来看看吧！
题目：“电脑游戏对我们有没有好处”
正方：电脑游戏对我们没有好处。
反方：电脑游戏对我们有好处（很不幸，我是反方，呜呜呜~）。
主持人：李老师。
辩论前，同学们个个摩拳擦掌，准备和对方大干一场，正方同学因为占了理而得意洋洋，不把我们放在眼里；而我们也不示弱，因为我们做好了充分的准备，要和他们来个殊死搏杀！
李老师：同学们，辩论现在开始！请正方同学先发言！
陈冠锦代表正方说：网络游戏能使人沉迷其中，能让人的学习成绩一落千丈，还能让人不能自拔，甚至做出恶事来，所以网络游戏对人没好处。
我马上站起来反对：世界上任何事物都是有用的，既然有电脑游戏，就不能说它一无是处，为什么有制造电脑游戏的公司？为什么有那么多人玩？这说明他并不是没有一点用，平时只要少玩一点，放松身心，娱乐一下自己就可以了。
正方刘嫣然说：玩网络游戏能让人视力下降，导致近视，这就是网络游戏对人的害处，所以我认为玩网络游戏不好。
我方宋佳音说：玩网络游戏有三大好处：一.增加人的知识，二.锻炼我们的动手能力，三.让我们的生活不再枯燥，充满趣味。
正方周子璇说：请对方辩友不要ur别人，拿歪理糊弄人（大笑）。
我方罗上说：玩网络游戏有好处，可以让我们放松休息，我认为少玩会电脑游戏是可以的`。
正方焦黄川说：玩网络游戏有四大害：1、学业下降。2、视力下降。3、虚实不分。4、学坏变恶，玩电脑游戏坏处多多，所以我认为不玩电脑游戏好。
我方张戈说：网络游戏可以玩，它不像你们说的那么坏，至少还能让我们快乐吧！
正方刘长新说：请问，网络游戏造就人才了吗？
此话一出，立马有人说：比尔盖茨就是！
焦黄川说：一些格斗游戏能让人分不清现实，容易犯罪，这就是网络游戏最大的害处，就像吸毒一样。
我说：网络游戏是我们娱乐的工具，不是你们侮辱的工具，它可以帮我们休息娱乐，可以让我们健康活跃，如果光学习而不玩游戏，那干什么都干不好，就像李大钊说的：学就要认认真真的学，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，还怎么学呢？再说，网络游戏又不是一类的，还有帮助学习的，只要我们少玩点电脑游戏，就放松了身心，娱乐了大脑，还能更健康地走在网络游戏这条路上，所以，我认为，玩电脑游戏有好处！（掌声）。
李老师：本回合结束，我宣布：反方获胜！正方虽然占了理，但是面没有展开，题说的越来越弱，参与辩论的人少。反方获胜！！！
“耶！”我们欢呼起来！！！
一场激烈的辩论会四年级作文
二〇xx年九月二日下午第三节课，我们五一班举行了一场激烈的辩论会。
辩论主题：“开卷是否有益。”
辩论双方：男生辩“开卷有益。”女生辩“开卷没有益。”
女生说：“一年级的小学生不可以辨别书的内容是好还是坏，所以开卷未必有益。”
男生说：“只要在爸爸妈妈的帮助下辨别书的内容是好还是坏，所以开卷一定有益。”
女生说：“有些孩子会自己去买书，请问怎么办？”
男生说：“不要自己买就行了。”
女生说：“不良的书也要读吗？”
男生说：“不读就行了。”
经过双方辩论得出的结论，双方说的都有道理。
辩论的结论告诉我们：“我们一定要多读书，而且还要读好书。”
一场激烈的辩论会四年级作文
就在昨天，也就是星期五，一个阴雨蒙蒙的下午，在我们班举行了一场主题为“开卷有益吗”的辩论会。我在中午的时候已经被选入反方智囊团了。按照何老师的要求，我们反方智囊团等人员到齐之后，就开始紧锣密鼓地商量起来。首先，何深瑜先跟我们说了一下她要说明的问题，然后，其他人也陈述了他们的观点，在此期间，一共有4―5个正方的同志们先后来捣乱或探听情报（纯属猜测），但是无一例外地都被何深瑜大姐吓跑了。幸亏何老师宽容大量，在辩论之前又给了我们一些准备的时间，我们便把头凑在一起，低声商量了起来……（具体内容稍后揭晓）。
辩论赛拉开了帷幕。在此之前，何老师叫留在教室里的同学把桌椅分成两边，一边是正方，一边是反方。主持人是事先选出来的，有我们反方的韩周芮和正方的刘欣然。“‘开卷有益吗’辩论会正是开始！”何老师用洪亮的声音宣布。大家发出一阵热烈的掌声。接着，韩周芮和刘欣然轮流宣读了比赛的规则。正方一辩吴嘉乔先陈述了开卷有益的观点，然后引经据典，陈述了开卷有益的种种好处。之后，我们反方一辩何深瑜立即大声起来反驳吴嘉乔的观点，脸上有一种“不把正方拼死绝不罢休”的表情，指手画脚地，好像把从出生到现在所有的智慧都用上去了，把脑袋倾泻一空了。她大声地说道：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着课外书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这样的开卷有益吗？”但是，到了这里，陈词阶段变成了自由辩论阶段，虽然刘欣然和韩周芮提醒了一下，但是却控制不住了反方同志的情绪。他们终于找到了倾诉的`机会，早已准备的资料通过他们的嘴稀里哗啦地“泻”
了出来，虽然中间也有几个正方的同学来反驳我们，但是都被我们反方的同志们“压”下去了。然后，当某一个人反驳完武侠之类的事情时，刘欣然反驳那个人说一些武侠中的人也是好人啊，可以学他们一些诸如讲义气之类的行为之后，便遭来无数反方的同志们狂轰滥炸。而且，刘欣然两次发言，两次都被人pk下去，虽然我是反方，刘欣然是正方，可是我仍然对刘欣然表示深深的同情。
现在，搞笑的周润林同志隆重登场！他说了一大堆话之后，还说了一句“真是白痴啊”，但是很不幸，他被两位主持人判为“人身攻击罪”了。真是可怜的孩子啊！
这一次开辩论会，我还意犹未尽，还有好多事情没有讲啊！何老师下了一道死命令，发过言的同学不能继续发言，为了这个，何深瑜挨了何老师一顿训，而且还导致我本来要讲的徐霞客的故事没有来得及讲，好悲剧啊！呜呜呜呜呜呜！但是，我们反方的同志们积极发言，跃跃欲试，经常出现好几个人同时站起来的事情。何老师也说了，下一次要开辩论会讨论班里面的事情。