最新学生发展中心工作计划（专业23篇）

拥有一份工作计划书可以让我们更加有条理地完成任务，提升我们的工作能力。以下是小编为大家收集的工作计划书范文，仅供参考，希望能为大家提供一些思路和灵感。

学生发展中心工作总结报告

我校有一支年富力强的班主任队伍。她们工作热情高，创造性强，是对学生进行德育工作的主力军。本学期我们每月召开了班级管理经验交流会,在布置任务的同时，老师们交流了班级管理经验，一些老教师有效的管理经验和生动的教学案例，深深打动了在坐的每一位老师，大家都感觉受益匪浅。

2、团结协作、不断提高。

为了全面实施素质教育，实现全员德育的局面，今年，我们学校实行了德育小组模式，在这种模式下，班级教师成为一个团体，每个人都担负着组织学生日常生活活动、思想教育等，提高了德育实效。

3、上级文件、认真落实。

学期初，认真学习上级发放的材料，严禁对学生进行体罚和变相体罚。范文top100按照上级布置的任务，认真执行，及时上交材料。

学生发展中心工作总结报告

学校坚持每周一升国旗仪式和教师国旗下的讲话，学生演讲结合节日和每月工作为主要内容。让学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的行成。丰富德育活动，促进养成教育。全校学生中认真学习落实《小学生守则》、最全面的范文参考写作网站《小学生日常行为规范》，深入开展文明礼仪教育、安全教育等活动。

2、阳光体育、贵在坚持。

为了丰富学校课余生活，推动我校阳光体育运动，增强学生健康意识，培养学生争先创优的团队精神。11月份进行了全校师生跑操、团体操比赛，此次活动的开展拉近了学生之间的距离，展现了摄小人阳光积极的精神风貌。

3、元旦汇演，展示才艺。

12月31日，我校开展了“迎新年、庆元旦”的活动，在活动中，我校学生展示了一台精彩的节目，最后在区级评比中获得一等奖的好成绩。

以上是本学期学生中心所做的工作，但也有不足之处，在以后的工作中将吸取精华、去其糟粕，做得更好！

教师发展中心学期工作计划

本学期教师发展中心将依据《xx附校20xx—20xx学年工作思路》、《xx附校20**—20**学年第一学期教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

教师发展中心将依据我校20xx—20xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

（一）将教学反思、教育叙事、教学案例研究与课题研究相结合，尽快组建我校教师教研骨干队伍。

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

（二）贯彻学校“以教师发展为本”的学校发展观，通过开展“5次考评”，进一步促进教师专业化成长。

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的`始终。具体考核时间：开学初—13周教师课堂专业能力考评，开学第4—5周进行教师课堂教学清晰性考评，第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18—19周教师互评及年级组评价。

2、认真学习考核评价量化表制定的原则，国家对教师专业发展的各项要求内容，进一步修改完善“xx附校教师教学清晰性调查表”，“xx附校学生对教师满意度调查表”，“xx附校教师课堂教学能力评价量化表”，“xx附校学期中期教师自评量化表”及“xx附校学期末教师互评及年级组评价表”等评价指标、内容和标准，尽量使各种量化考核表具备科学性、规范性及可操作性。

3、提高各项评价环节工作的规范性，加强对评价主体——学生、教研组长和全体教师的培训，提高各项评价的信度。

4、建立评价反馈制度，进一步完善教师评价反馈跟踪过程。每次考核后依据数据分析统计考核结果，协助各学部核实考核结果的信度，及时反馈给相关教师，对评价中问题比较突出的教师要求写出文字反思及改进措施，并进行跟踪评价，建立跟踪评价档案，督促教师主动进行行为改进。

1、加强科技教师专业培训。落实区里的每一次科技教师培训安排，为我校科技教师专业水平提高创造一切机会和条件。

2、根据各学部的特点，安排相应科技专职、兼职教师辅导学生积极参加海淀区组织的各项学生科技竞赛活动，竞赛成绩争取在本学期的基础上取得新的突破。

（五）进一步科学管理实验室，学生计算机教室和通用教室。

1、加强对教师的培养和管理。理化生实验室教师进一步树立服务教学意识，努力提高自己的专业水平，做好自己的职业规划（如实验员系列评职称事宜），加强和教研组的联系，参加教研组活动，开学初及根据教材大纲和教研组要求做好本学期需做实验计划，并公布张贴，按计划落实；完善实验教师考评工作。

2、继续加强实验开出率管理，实行开学做计划，教研组长审批监管，期中实验教师上报实际开课率的形式，确保本学期实验的开课率；鼓励实验教师创造性的进行校本实验开发，进一步培养有兴趣的、有特长的学生的动手能力。

3、会同信息技术服务中心管理好学生计算机房，并在全员教师中推广信息技术在学科教学和评价中的应用。

4、鼓励通用技术课教师开展校本课程开发，将通用技术课打造成学生进行创造性设计、动手操作的平台。

总之，教师发展中心将按照学校要求，在新的学期中将在规范化管理的基础上，逐步走向科学化管理的第二个层次——精细化管理，严格按照工作计划，结合发展性教师评价的具体实施，为教师的发展助力。

学生发展中心工作总结

六组成员，六种工作，六个角度，但他们所要表达的却是同一个声音——希望旅游学院可以因为年级发展中心的存在而更加完美!希望年级发展中心可以给个人、班级、年级、学院甚至珠海校区带来力所能及的改变!

过去的一年，第一届年级发展中心成员勤于探索，找出了一条年级发展中心的道路。希望在接下来的一年中，新一届的成员可以取其精华，去其糟粕，乐于创新，建立一支优秀的年级发展中心队伍，让旅游学院越来越好!

学生发展中心工作总结

九个月前，在美丽的珠海海滨，旅游学院年级发展中心在美丽的中珠诞生。

作为一个全新的组织，第一届年级发展中心的成员们结合实际的需求，成立了学习组、交流组、实习组、生活组、评估组、宣传组六个小组。在过去的一年中，各个小组相互交流合作，给同学们带去了很多活动，形成了自己的品牌。

学习组。

q1这一年完成的工作以及取得的成果?

过去一年中，学习组主要的工作重心在英语角的建设上。从刚开始写策划拍视频做各种全方面的宣传，到最后英语角的初具雏形以及诸多变化，学习组的成员在整个过程中付出了很多汗水。每周的两次推送和ppt见证了英语角的成长。

经过这一年的打磨，英语角的影响力不再局限于旅游学院，它走出了院门，每次英语角都会吸引到其他学院的同学。院内做深，院外做广，英语角在一年中收获了很多。

q2现在的工作以及未来的规划?

目前学习组的工作内容主要是定下主题、预告推送的制作、ppt的编写以及回顾推送的撰写。

下一学年，新的学习组成员会在原来基础上加以较多创新的因素，工作的内容在此基础上也会有所调整，给英语角带来崭新的面貌。

q3如何评价本组?有什么优点或不足?

虽然过程中遇到了很多问题，但学习组在过去一年中的各项工作在整体上来说令人满意。但是我们也还有很多值得改进的地方。比如说整体流程的娱乐性把控、前期宣传方式的选择、环节设置的科学性……这些问题都在学习组换届交接时提出来加以讨论，相信新一届学习组会将英语角带到更好的状态。

对于未来一年的英语角，我们首先希望它可以吸引到更多的人，可以在院内做深，校内做广，将英语角做成旅游学院的主打品牌。其次，在英语角流程的设计上，我们希望可以使其更加合理与科学。让更多的人张口说英语，在这一个半小时中真正学到东西。

希望学习组可以越来越好!

交流组。

q1这一年完成的工作以及取得的成果?

交流组在本学期协办了三次院长午餐会和一次16级专业分流讲座，参与了联系老师、联系同学、布置场地、策划活动等多个方面的工作，成功地搭建了学院同学和老师们之间沟通交流的桥梁，完成了交流组的初衷和本分。

在这半年的工作中，交流组的成员接触到了在其他学生社团所不能参与的层面，例如和辅导员老师、教务老师以及其他学院专业老师的直接沟通;也考虑到了以往从不会考虑的问题，例如本年级学生的日常诉求。

在年发工作的期间，交流组较出色地完成了预定的任务，沟通联系、服务同学;同时也从中锻炼了自身能力，得到了全面发展。

q2存在什么优势与不足?

交流组一年内主要工作就是负责院长午餐会，多次类似的工作使得交流组的成员能够熟练地掌握院长午餐会的`每一项程序，从而成功的举报每一次院长午餐会。交流组的另一优势在于交流组的任务清晰，院长午餐会和专业分流宣讲会的每一项任务都能明确到小组的每一个人，从而大家便能朝着同一目标共同努力。与此同时，我们也存在着不足。虽然多次举办同一类型的活动能够提高小组成员的熟练度，但活动种类的丰富度也是一个优秀的活动小组的评判标准。在这一年内，我们除了院长午餐会和专业分流宣讲会，我们没有提出新的活动形式，这是我们的不足之处，而提出新的想法，组织更多的同学来共同交流，也是我们给未来的交流组进行提高所提出的一点建议。

q3对下届年发交流组的展望?

16届年级发展中心交流组做的多为模式化和流程化的工作，其特点是：在最初的时候由于不熟悉可能会出现问题，但是在熟悉了流程之后，我们任务的困难度就会大大降低。而下一届的交流组增加了两个新的任务：组织“就业指导讲座”和对接17级年级发展中心。在组织讲座方面，交流组主要承担的是联系工作，由于每一期主讲人可能来自不同的单位不同的机构，联系工作上势必要灵活机动，与之前的模式化和流程化有别。至于对接17级年级发展中心，则属于我们年级发展中心内部的交接工作，虽然并非为同学们服务，但是涉及到的与南校旅院辅导员联系，组织新生前往珠海(或组织珠海旅院年级发展中心成员前往广州)，设计对接形式和内容等方面，都较为灵活也相对陌生，希望下一届年级发展中心交流组成员能够处理好这一系列问题。

苦不苦，想想长征两万五!同志们加油加油加油!诶?话说我自己是留任的啊!(手动皱眉)。

实习组。

q1这一年完成的工作以及取得的成果?

实习组在本学年的工作中，上学期与学生会公关部合作协办师兄师姐就业留学分享会;下学期主要协助卓友森老师组织了11次见习实习，去往深圳东部华侨城、广州富力君悦大酒店、白云机场铂尔曼酒店、琶洲威斯汀酒店、开平碉楼、广交会等地。实习组负责每次同学们的抢报、收取定金、名额转让、统计信息购买保险、留学生实习安排工作并最后为没去过的同学提供机会。在这一年里为同学们服务的过程中，积累了很多组织、报名方面的经验。

q2有什么经验之谈?

关于见习实习的报名工作，最关键的是公平性。本学期在组织报名过程的细节中尤其注重这一点，比如至少提前12小时预告抢报二维码发布时间，尽量确保所有人都提前知道该消息;比如在9-11次报名时照顾参加见习次数较少的同学，让他们优先报名等。

另外，为了保证大家报名成功后不因个人临时原因浪费宝贵的名额，采取了先收保证金、迟到罚款等措施，以确保大家都能准时到场。虽然见习实习报名工作已经结束，下学期没有类似工作，但是这种流程体现的思维可以借鉴和继续完善。

q3对本组未来的展望?

生活组。

q1这一年完成的工作以及取得的成果?

首先是重点项目，我们从第一学期开始，就着手准备订做16级院服的工作，先是写文案，由宣传组做成推送告知同学们这个消息后，再组织同学们试穿院服和登记尺码(这个真的挺麻烦的)。之后院服制作完成，大家完清点院服数量，并分派给各班生活委员，再由生活委员派发给各班同学。院服相关工作均完成后，同学们都有了自己的旅游学院院服，在外出见习实习期间，统一穿上旅院院服，十分亮眼。

后来生活组还进行了宿舍问题调查，制作问卷请各位同学填写，而后根据填写结果进行数据统计，在年级发展中心例会上汇报，由年级发展中心全体成员分析同学们在宿舍生活中存在的主要问题，并探讨解决方法。之后还负责收集整理了同学们转户口的相关信息，在16级专业交流分享会的策划安排过程中，生活组也进行了协助工作。

在下学期生活组开展了“书记有约”活动，大约每两周举行一次，由书记确定举办时间，生活组申请举办地点，并将消息通知给16级同学，鼓励同学们积极参与。“书记有约”的地点选在荔园5号或榕园9号的一楼接待室进行，同学们三三两两与书记交谈，在一个轻松愉快的氛围下说出自己学习、生活上的困惑和问题，咨询书记意见，或是一吐为快，或是排忧解闷。参加过“书记有约”的同学大多觉得和书记经过一番交谈后，有所收获，不枉此行。

q2如何评价本组?有什么优点或不足?

其实我觉得年级发展中心的大家都挺努力的，努力想做点什么，为年级服务。我们生活组负责的主要是同学们生活上的一些事，比如关注同学们生活上的需要，心理上有没有压力过大什么的。这些事说起来是小事，但是都很重要，生活组的同学们也在尽力做到更好。由于是第一届，大家没有什么经验，所以很多事都是摸索着做，过程比较坎坷，好在基本都完成了任务。

q3有什么感想或经验之谈?

怎么说呢，这一年学到了很多东西，能为大家做点事也很开心，在此也感谢大家对我们工作的支持。我们一直都在尽量了解大家的情况和想法，也得到了很多信息，但是有些问题真的很难去妥善解决，而且同学们对很多活动的积极性不高，比如英语角和书记有约，有时候一些想法也难以实施。希望下一届的生活组小伙伴能够持续关注大家的状态，开展一些好的活动，带动大家参与，细心发现并解决问题，让同学们生活的更加舒心。

评估组。

q1这一年完成的工作以及取得的成果?

评估组在这一年中的工作分为两种。一种是固定的工作，包括每月督促各班班长举办主题班会，并在班会结束之后收集、整理班会材料与班级月志，上交给穆老师，不定期编制成推送材料交给宣传组;另外，征集年级发展中心所有成员空闲时间，确认每月例会的时间与地点。

其他工作较为灵活，在第一学期中，开展旅院新生宿舍生活问题调研活动，找到学生问题所在，与辅导员商讨最佳解决方案并落实;评估组还协调其他小组担任分享会、交流会等工作人员。第二学期中，评估组收集整理并不断更新全级通讯录，此外还参与16级专业分流会的准备工作中。平时时间允许的话，也会替其他小组分担一下工作。

q2如何评价本组?有什么优点或不足?

评估组的定位并不是非常明确，因而工作的类型就更加多元化，主要是作为资料的收集整理，以及帮助其他组的工作，因而主要职责就类似于秘书的工作。评估组的优点在于工作种类较为分散，因而不会有一段时间太过忙碌，并且可以参与到其他各组的工作中，并且在各种会议讲座当中担任工作人员，因此就可以感受多种多样的活动与工作，也可以积累非常丰富的经验。不足在于，评估组的定位不够明确，因此需要多加开发其他工作。而收集班会材料和班级月志的时候，缺乏有效的监督手段，从而导致材料无法收集，延误工作。

q3有什么经验之谈?对下届年发本组的展望?

总的来说，评估组的工作较为灵活多样，多是一些线上的收集整理和汇总，所以更倾向于与年级发展中心其他成员、各班级班委沟通交流。只要将复杂的工作大化小，每一项工作合理分配，在保证工作质量的前提下，又大大提高了效率。最重要的是，要经常与辅导员、各班委沟通，找出工作中的不当之处，及时解决。

希望下一届评估组的同学可以制定一种有效的方法确保每个班级的材料都可以及时上交。开发新的工作内容，并及时整理好相关材料。积极参与年级发展中心的其他工作，协助其他组更好的完成活动!

宣传组。

q1这一年完成的工作以及取得的成果?

宣传组这一年来负责年级发展中心微信公众号的建设和运营，从无到有逐渐发展壮大，如今年级发展中心公众号有接近300人关注，大致等于我院我级全体同学人数。共发推送，内容包括我院我级的大部分活动：英语角、院服发放、院长午餐会、实习反馈、各种讲座宣传会、书记有约活动。做到有效传达信息，很好地通知到我院我级同学，对同学们的生活和学习等各方面都有很大帮助。

q2如何评价本组?有什么优点或不足?

评价相对于其他组，宣传组负责的事情比较幕后，只是负责公众号相关事宜，成绩不如其他组明显。但公众号发展起来都是大家共同努力的心血，所有人都认真对待这份工作，非常积极。

不足不同成员做推送的排版习惯不同，导致推送格式不统一;与其他组沟通效率低，工作衔接不上的情况时有发生;公众号菜单、留言管理缺乏有效制度。

优点组内成员关系融洽，和谐互助，没有互相推诿工作的情况发生;成员都愿意付出，即使工作压力大也保质保量、按时完成任务。

q3对下届年发本组的展望?

建立更完善的推送格式要求：同一类推送有固定格式，标题按顺序标好。加强与其他组的联系，规范好文案格式和工作交接过程。把公众号功能进一步完善，更好的服务同学们。

希望宣传组能够认真负责、坚持做好本职工作，在工作中积累经验、学习到更多对未来个人发展有用的知识。也希望新一届年发所有人都能在这个组织里度过有意义的一年!

中山大学旅游学院。

质保发展中心工作计划

教师发展中心工作计划

本学期教师发展中心将依据《xx附校xx—20xx学年工作思路》、《xx附校xx—20xx学年第一学期教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

教师发展中心将依据我校xx-20xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学清晰性考评（一学年一次，一般情况下放在第二学期），第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

中学教师发展中心工作计划

贯彻国家22部委联合发布的《关于加强心理健康服务的指导意见》（卫疾控发〔〕号）精神，以《xx市教育事业发展“十三五”规划（2016―）》提出的“发挥中小学心理健康教育国家示范区的作用，加强中小学心理健康教育服务体系、服务平台和标准化心理辅导室建设，积极创建心理健康教育示范学校、合格学校，提升学生身心健康发展水平”为宗旨，继续落实《xx市中小学心理健康教育国家示范区推进工作方案》（教基〔〕号）、《xx市教育局关于进一步加强全市中小学心理健康教育合格学校专业建设与规范管理的'通知》（xx教基〔〕5号）、《市教育局关于切实做好全市中小学心理健康教育合格学校和示范学校建设工作的通知》（xx教基〔2015〕34号）、《市教育局关于在全市中学开展“提升学生积极适应能力”主题教育的通知》（xx教基〔2016〕1号），遵循积极心理学的发展理念，高质量履行“研究、指导、服务、管理”的工作职能，促进xx市中小学心理健康教育工作获得长足发展。

二、工作目标。

（三）加强xx市中小学心理健康教育中心教研组建设，积极发挥中心教研组成员的示范引领职能。

（四）坚持开拓创新，积极开展高中生涯规划教育、心理健康课程教学评价、区域教研等方面的研究与实践。

三、工作重点。

（一）决策服务。

1．协助市局继续开展提升中学生积极适应能力、安全教育宣传主题活动。

3.编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第41、42、43、44期。

（二）课题研究。

已申报十三五课题与项目研究及十三五课题滚动申报。

（三）专业指导。

1．坚持每周五下校指导。

2．坚持每月全市研讨活动组织。

（四）重大活动。

1．xx市中小学心理健康教育管理与服务新平台试运行。

2．组织开展xx市中小学新生适应状况监测活动。

3．组织xx市第八届中小学心理健康优质课评比（小学组）。

4．全市中小学心理健康教育示范校研修活动。

5．xx市中小学心理健康教育中心教研组成员换届调整。

6．举行xx市中学第二届校园心理剧大赛。

7．依托管理与服务平台，开展家长心理健康教育指导服务活动。

8．高中生涯规划教育的研究与实践。

9．制作《全国中小学心理健康教育特色校与xx市中小学心理健康教育示范学校风采集》。

10．协助省教科院组织高中心理健康教育课程研讨会。

四、月度安排。

时间。

内容。

1、修订完善xx市中小学新生适应状况监测报告。

2、平台升级改造。

3、制定xx市中小学心理健康教育中心教研组成员换届调整方案。

4、下校指导。

5、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

年2月―3月。

2、召开新学期工作布置会。

3、平台升级改造。

4、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第41期。

5、制定xx市第八届中小学心理健康优质课评比（小学组）方案并下发。

6、完成新一届xx市中小学心理健康教育中心教研组成员调整。

7、下校指导。

8、全市教研活动组织与实施。

9、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年4月。

1、第八届小学心理健康优质课评比筹备。

2、新平台试运行。

3、召开新一届市中心教研组全体成员会议。

4、全市教研活动组织与实施。

5、下校指导。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年5月。

1、举行第八届小学心理健康优质课评比。

2、协助市局继续开展安全教育宣传主题活动。

3、协助市局完成第三批全国心理健康教育特色校推选工作。

4、新平台试运行。

5、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年6月。

1、协助省教科院组织高中心理健康教育课程研讨会。

2、新平台试运行。

3、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第42期。

4、下校指导。

5、筹备家长心理健康教育指导服务活动。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年7月。

1、新平台试运行。

2、筹备家长心理健康教育指导服务活动。

3、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年8月。

1、新平台试运行。

2、筹备家长心理健康教育指导服务活动。

3、筹备xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

4、制定新学期工作补充意见。

5、召开新学期工作布置会。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年9月。

1、启动xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

2、制定xx市中学第二届校园心理剧大赛方案。

2、全市教研活动组织与实施。

3、下校指导。

4、平台运行维护。

5、家长心理健康教育指导服务活动。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018年10月。

1、开展xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

2、举行xx市中学第二届校园心理剧大赛。

3、下校指导。

4、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第43期。

5、平台运行维护。

6、家长心理健康教育指导服务活动。

7、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018年11月。

1、开展xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

2、下校指导。

3、平台运行维护。

4、全市教研活动组织与实施。

5、家长心理健康教育指导服务活动。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018年12月。

1、完成xx市2018年中小学心理健康状况监测报告。

2、平台运行维护。

3、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第44期。

4、下校指导。

5、全市教研活动组织与实施。

6、制作《全国中小学心理健康教育特色校与xx市中小学心理健康教育示范学校风采集》。

7、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018上半年全市中小学心理健康教育研讨活动与下校指导安排。

时间。

学校。

内容。

指导人员。

洪山区：华师一附中初中部。

下校指导。

中心三人，何晶。

xx昌区：xx市第二十五中学。

下校指导。

中心三人，张寿平。

汉阳区：钟家村小学。

下校指导。

中心三人，赵亚萍。

东西湖区：三店学校。

全市教研活动：教师专业成长――心理教师职业伦理探讨。

~口区：辛家地小学。

下校指导。

中心三人，孙芳。

青山区：xx市第四十九中学。

下校指导。

中心三人，张文。

江岸区：xx市第三十中学。

下校指导。

中心三人，张军。

xx开发区：开发区一初中。

全市教研活动：初中生积极适应能力提升研讨。

江夏区：第一中学。

下校指导。

中心三人，熊中霞。

xx昌区：省水果湖第二小学。

下校指导。

中心三人，韩亚平。

xx昌区：xx中学。

协助省教科院开展高中心理健康课程研讨会。

洪山区：xx市鲁巷实验小学。

下校指导。

中心三人，梁忠。

注：1．下校指导建议：

（1）对象：xx市中小学心理健康教育示范校；

（2）内容：示范校课程研修与示范点展示。

2．市级研讨活动要求：

（1）承担区及学校在与本中心协商的基础上，拿出活动方案，并作好准备；

（2）各区负责通知相关教师参加研讨活动，参会情况将作为合格学校管理依据；

（3）承担活动学校要作好简报撰写工作，经区或直属学校领导审核后，报本中心；

（4）市级活动研讨课将在年末一并发放相关证书。

教师发展中心学期工作计划

1、上学期期末学校的`组织管理结构精简，原来的教研部和督导评估中心整体并合为教师发展中心，整个中心的职能和角色需要重新定位，一方面核心工作对全校教科研引领和教师发展评估，另一方面更要注重与学部配合及对老师服务上。

2、学校的内涵和特色发展之路，周围学校的崛起，更需要我校有自身的特色课程和高效的课堂，对课程和探索和课堂研究将是学校潜力发展的两个重要的方向。

3、教师专业发展的不平衡问题越显严重。新老师教师发展动力要求明显不同，在发掘老教师的潜能和潜热，激励新教师的创新和精进策略，是学校发展的核心动力。

4、学科中心组的重建工作及指导和配合。原来的教研组现在合并的学科中心组，如何开展中心组工作的指导，使得学校的课堂和课程改革更够有力开展下去将是教师发展中心的重要探索方向。

5、我校有多项省、市、区级集体和个人“十三五”规划课题，课题数量无论在全区还是全市同类学校中都遥遥领先。在数量提升的同时，课题研究更需要质量的提升，更要深入教育、教学的实际。

6、教学督导上，“督”多而“导”少，需在原有的督导评估的基础上，更完善更科学的督导策略，和大数据的整合，让督导与老师的课堂真正直接挂钩，有效畅通的沟通，使之成为教师发展成长和改进的助力器。

7、市级以上学科带头人和骨干教师数量较少。要创建真正的特色学校、品牌教育，教师专业化发展是当务之急。

8、十五周年校庆在即，需要组织整理近五年的教科研成果和遴选优秀教师展示优质汇报课来宣传学校，同时成长教师。

借力学校的组织结构改革，重整和优化教师发展中心的职能，探索和指导学科中心组工作策略的和思路，在课堂上以“少教多学精讲课堂”作为抓手，以更有效更快捷的督导评估来促进教师发展，在课程上以各级省、市、区集体和个人课题研究为突破口，深入研究，实现课堂高效课程特色；营造“勤奋、和谐、创新、高效、有序”的教科研工作氛围。真正落实“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的思想，守正出新，以期成长学生、成就教师、发展学校。

以学科中心组的工作贯通教科研，更直接更高效引导、管理和评估课堂；以课程整合和跨学段一体化、少教多学精讲课堂作为教研重点，推进十五年一贯制的“一体化课程建设”和资优生培养的研究，促进教师专业化成长和学科中心组团队建设。

教师发展中心工作计划

引导中小学教师以学科核心素养研究为重点，探索核心素养与课程、教学的转化问题，坚持立德树人，全面深化课程改革，深入推进中小学素质教育。

1.引导学校结合办学目标、学生特点和实际条件，创造性地落实国家课程方案，规划和开发满足学生发展需要的学校课程。开齐开好国家要求的各类科目。充分挖掘课程资源，开发、利用丰富多彩的选修课程，尊重学生选择课程的权利，鼓励学生形成个性化的课程修习方案。加强综合实践活动课程的顶层设计，发挥好综合实践活动在促进学生发展中的独特作用。深入推进幼儿园课程游戏化建设和园本化实践，根据学前儿童身心特点，统整课程内容，发挥整合功能，关注儿童学习生态和成长方式，凸现游戏精神，克服小学化倾向。

2.加强课堂教学研究，提升教学领导能力。组织中小学教师认真学习“常州市中小学学科教学建议（教学常规）”，全面优化教学过程。研究学科教学关键性问题，关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的'实施水平。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。继续加强各学科课型研究，逐步形成具有区域特色的课堂教学范式。发挥各学段“校长学科基地”作用，引领学校学科教学的改革与创新。组织开展各学段、学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索课程实施方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。认真组织中小学（幼儿园）相关学科教师基本功竞赛和优质课评比活动，为教师发展提供良好的平台。

4.加强各类考试的研究。深入研究教育发展的态势，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维。引导高中学校深入研究基于核心素养的高中课程标准，加强对教育部、江苏省新一轮高考及学业水平测试、高职单招考试等的研究，引导学校制定学生综合素质评价实施方案，根据综合素质评价的原则、内容和方式，客观地认定和记录学生各方面的表现和成就，全面反映学生发展状况，促进学生的健康成长。加强教学测量和命题技术研究，做好各类考试、检测的质量分析工作，总结成功经验，指出存在问题，引导教师以课程方案和课程标准为依据，不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价，规范和提高命题的科学性和针对性。引导学校改进课程与教学管理方式，促进教师提高课程研究能力、改善教学方式，为学生的学习和发展奠定基础。

1.服务“区管校用”，扎实做好转岗教师岗位胜任和能力提升培训。组织跨学段转岗教师学习儿童身心特点和规律，了解和掌握小学新课标，帮助转岗教师转变角色，适应和胜任新的岗位，提升教育教学业务能力。

2.突出“三立”导向，做好新聘教师培训。围绕“立志、立业、立功”，对所有新聘任教师进行试用期集中培训。鼓励新教师热爱教育、坚守课堂、执著追求教育理想，献身教育事业，提升人生境界；通过校本研修、网络研修、师徒结对等多种形式的培训，使其尽快掌握教育教学规律，增强教育教学技能，胜任教育教学工作岗位，并为其走向优秀走向卓越打下良好基础。

3.服务均衡发展，做好农村教师培训。优秀教师培训和培养适度向农村倾斜，针对农村教师情况和特点，精准施培，助力农村教师树立良好师德，提升教育理念，激发工作热情，形成一支本土化的农村学校骨干教师队伍。创新做好送培上门、城乡结对、农村教师跟岗培训等培训项目。

4.坚持人才为本，促进优秀教师走向卓越。建立区教师人才培育库，分学科、分类别，有针对性地开展对市级骨干教师、市级学科带头人、特级教师后备人才、特级教师以及正高级教师等后备对象的培训和培养工作。选派优秀教师开展境外研修，拓宽教师的国际视野，学习国外先进的教育理念，提升教育教学水平和国际理解水平，推进国际交流和合作。设立优秀教师培养专项经费，为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的优秀教师成长创造条件，提供平台。

5.支持校本研训，促进教师持续成长。建设和评估一批校本培训示范学校，引导各中小学根据自身特点和学校发展需要制定专业发展规划，将教师发展需求、学校发展需求和上级部门对教育规范需求有机结合，形成上下联动的培训长效机制。

6.落实全员培训，满足教师发展需求。有计划组织实施中小学教师全员培训，提供区级及以上培训每人每年不少于36学时。建设开放、动态、交互的网络研训平台，突破时空限制，扩大教师参与面。利用协作片组织研训，立足学校实际和课堂教学开展研训。利用暑期组织xx区“名师大讲堂”，开发多样化的培训课程供教师选修学习。

1.不断完善区域教育信息化公共服务体系。根据xx区对政府部门网站管理的要求，完成xx教育政务信息与xx政府网的整合工作，并对原有xx教育网进行适度的改造。启动基于云录播的智慧研训平台建设，依托平台开展网上在线课堂直播、网络研修等活动，促进区域内优质师资资源的共享，逐步提升教师整体教学水平。以“江苏省中小学智慧校园建设指南”为标准，加快我区学校智慧校园的创建与推进力度，大力促进学习方式和教育模式的创新，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。寻求与电信运营商、武汉天喻信息等信息化服务商的合作，逐步推进公有云应用、校园无线网络覆盖、师生统一身份认证及区域教育资源服务平台等的建设，为xx教育信息化未来发展打下扎实基础。

2.进一步加强对学校教育技术与信息化工作的培训和指导。组织相关条线管理专兼职人员的培训，有效促进教育技术装备管理与应用水平的提升，逐步形成规范化、科学化、有特色的学校装备文化。加快市教育技术装备管理应用示范校的创建步伐，引导区内有条件的学校积极做创建的各项准备，以创建促发展，以创建促提升。加强和促进学校网站的建设与管理，以对全区学校网站进行年度测评为抓手，以学校网站建设水平纳入学校办学水平绩效评估为措施，督促学校做好网站内容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。组织进行校长信息化领导力、专业技术人员信息化执行力和学校网络管理员服务力等专项培训，以及针对图书馆、实验室等管理人员的业务培训，通过专家讲座、现场观摩、参观考察等形式，提升相关人员的能力与水平。

3.有效激发信息化应用与研究的活力。以省规划课题《区域推进新技术支持下的个性化学习的实践研究》为抓手，有序组织开展新技术支持下的个性化学习的应用研究。以市“青果在线学校”平台为基础，加强组织，积极引导16所子课题学校开展和参加各类活动，并吸引更多学校参与青果平台的应用。继续加强数字化学习的研究，组织省市数字化学习实验学校开展基于课程、课堂、课题的研究与实践活动，不断探索数字化学习的新型教学模式，探索构建具有xx特色的“智慧课堂”新模式，不断扩大xx在数字化学习应用方面的成果和影响力。继续加强新媒体和新技术的应用研究，鼓励学校开展“steam课程”、微校企业号、微课程、慕课、翻转课堂、微信等方面的研究和实验，并提供技术支持和服务。组织开展“创客”教育观摩、学习、研讨交流等活动，在湖塘实小、星韵学校建成创客活动基地的基础上，成立全区“创客”联盟，培养学生的创新思维能力和动手实践能力。

4.努力提升师生信息化应用能力与水平。组织好各级各类教师教育技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。做好信息化教学能力比赛、创新与实践（noc）大赛、教师教学实践评优竞赛、全国新技术支持下的个性化学习应用成果展示活动、全国教育教学信息化交流展示活动、一师一优课评比等竞赛活动的组织工作，力争在各项竞赛中取得优异的成绩。组织中小学参加各级电脑制作活动、省“信息与未来”夏令营活动、省网络读书征文活动及创客教育比赛等各类活动，不断激发学生参加信息技术活动的积极性，提升信息素养。

进一步增强科研兴教、科研兴校、科研兴师的意识。引导中小学校走统领性课题与微型课题结合的研究之路，以教育教学改革中的问题为课题，进行专题研究。进一步规范教育科研的过程管理，不断提高教育科研的实效性。加强教科研成果的转化，提升教科研指导与服务实践的贡献度与支持度。

1.做好各类课题的立项与管理工作。认真组织20xx年xx区级教科研课题的评审立项工作，并对批准立项课题的负责人进行课题研究过程与方法的专项培训，指导各课题组及时启动研究。组织指导江苏省教育科学“十三五”规划第一批立项课题按省、市规划办要求做好开题论证工作，进一步明确研究的内容和重点、理清研究的思路，扎实开展研究行动。召开在研省级教育科学规划课题、省教研课题主持人会议，交流课题研究进展情况，展示课题研究阶段性成果，研讨深化课题研究有关策略。

2.稳步推进科研管理信息化。建好xx区各级各类课题管理平台，指导各课题组按要求建好网站，结合研究进程及时上传有关资料。对在研各级教科研课题分批进行网上检查，了解各课题研究进展和各校教科研工作情况。

3.积极推进科研基地建设。根据《常州市科研基地工作规程》的相关要求，组织新一轮常州市科研基地学校开展交流与合作，不断提升学校对科研基地建设工作的认识和管理水平，充分发挥基地学校在区域科研发展中的引领与辐射作用。

4.加强科研成果的总结和推广。开展优秀教科研成果评比活动，在20xx年通过结题鉴定的市级、区级教科研课题，省级规划课题、教研课题中，通过自主申报、集中评审，根据课题研究成果的成效和影响，评定一批xx区教科研优秀成果。

5.加强教育科研专项培训。组织学校教科研骨干教师参加常州市组织开展的教育科研工作培训。分类组织各级课题组长和核心成员培训活动，对学校教科研分管领导进行新一轮科研管理工作培训。

1.坚持把自身建设放在重要位置，强化内部管理。构建一个思想品德好、专业功底扎实、教科研能力强，以专兼职教研员、各学科中心组成员、教科研基地骨干等为主体的研究共同体。实现工作作风的进一步改善，工作效能的进一步提升，更好地发挥服务中心、服务学校、服务教师的作用。

2.加强思想和作风建设，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用。落实内部管理十项制度，做到工作目标更明、工作标准更高、工作思路更清、工作力度更强。进一步严肃工作纪律，规范工作程序，在各项评审、评比等活动中坚持公开公正公平的原则，实行规范操作。

学生发展中心工作总结

一、指导思想本学期，教师发展中心将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本科研建设、学科科研建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作思路。

（一）规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题，更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是学校教育教学研究的重点。所以，本学期教师发展中心工作计划在广泛了解搜集学校教学科研存在的主要问题的基础上，针对问题拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教科研活动计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，指导教师制定个人发展目标和规划，制定具体的教科研计划，自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，教师发展中心通过教师沙龙活动为教师搭建平台，做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教科研活动在教师成长中显实效。

1．教科研活动务求落到“校本研修”之实处。要注重实效，杜绝走过场的形式主义，骨干教师应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教科研活动，认真组织和实施每一次教科研活动。

2．课题研究工作将充分发挥教师发展中心的主导作用和课题研究人员的主体作用。

（1）课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教师发展中心的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

（2）校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。

3．组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们力争将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研与科研结合的内在动力。

1．科室工作计划公开透明。教师发展将本学期工作计划及主要工作安排通过校园网公示，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

2．为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。

3、课题和论文等的`管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。

4．开发新形式，搭建更多展示平台。本年度，教师发展中心将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举办教师微讲座。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网、微信公众号搭建更自由的交流学习的平台，适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。

三、工作安排。

1.制定学期工作计划。

2.组织教师微讲座视频征集。

3.筹备校本教材研发。

4.制定年度校本培训。

县文旅体发展中心工作总结和工作计划

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

今年以来，县文旅体发展中心坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，在县委、县政府的坚强领导和上级主管部门的精心指导下，克难攻坚，主动作为，奋力推进全县旅游业健康发展。x镇x村被评为x省百家乡村旅游示范村和省级休闲旅游名村，x明清生态园荣获“x省百佳农家乐”称号，健园生态园、明清生态园被评为省级休闲旅游示范点。文旅体发展中心被县委县政府授予“党风廉政建设先进单位”“全市文明单位”称号。

一、2021年工作总结。

（一）统筹安排，全力做好疫情防控工作。

新冠疫情发生后，县文旅体发展中心全体人员戮力同心，共克时艰，全力打好疫情防控阻击战。一是广泛宣传发动。及时通知要求各景区景点、旅行社、星级饭店等，通过电子屏幕滚动播放、悬挂过街横幅、张贴宣传标语、大喇叭广播和微信公众号推送等方式，广泛宣传疫情防控知识。二是扎实做好包保。中心全员参与包保东湖小区，严格按照规定要求，做到x小时值班值守，得到小区居民的一致好评。三是督促复工复产。按照县政府部署，中心班子成员经常性深入旅游企业，帮助协调贷款，督促星级饭店和农家乐加强卫生消毒，推行“公筷公勺”，做到文明用餐。四是加强景区疫情常态化防控。在做好疫情常态化防控基础上，x月下旬开始，临淮岗景区等旅游景点逐步开放。采取戴口罩、量体温、扫安康码等严格防控措施，并通过网上预约、分时段进出等限制游客人数，防止游客扎堆和聚集。

（二）持续发力，狠抓旅游重点项目建设。

水门塘大酒店项目列入县预安销号，x月x日县法院裁定宣告海联公司破产，进入破产清算程序，目前正在进行变价处置。x山项目问题整改工作已经完成，x山资源交由县林业发展中心日常管理。二是扎实推进a级景区创建工作。指导金日晟矿业公司提升创建规划、制作创建宣传片，建设温泉酒店、游客服务中心、旅游通道和旅游厕所，增设停车位，提升游客步道，完成了景区创建申报工作。配合做好李氏庄园二期修复工程，积极与x镇及相关部门对接，做好游客服务中心建设用地协调、运营策划和项目申报工作，为创建a级旅游景区奠定基础。三是大力提升旅游扶贫重点村旅游项目。争取上级旅游发展资金x万元，用于曹庙x、xx等x个旅游扶贫重点村“八个一”建设，提升改善旅游设施和服务功能。四是深入推进“旅游厕所革命”。完成新建x座旅游厕所任务，旅游厕所全部实现百度地图标注，强化厕所日常管护，发挥好应有作用。

（三）多方引导，积极培育旅游市场主体。

积极培育研学旅游、休闲旅游、红色旅游等旅游新产品新业态新模式，创办或领办家庭农场、农家乐、瓜果采摘园、垂钓中心、休闲渔业、旅游商品开发等新型旅游产业。一是旅游品牌创建取得新突破。实行“联建联创”，突出分类指导，打造了一批省、市级旅游品牌。x镇x村获评“x省百家乡村旅游示范村”和“x省乡村旅游名村”，健园生态园、明清生态园被评为“x省休闲旅游示范点”。烈士陵园被市推荐为省级研学基地，水利农耕文化展示馆等x家单位被认定为市级研学基地。同时，严格按照标准，先后评定了乌龙镇天然居农庄等三星级农家乐x家，临淮泥塑艺术馆等县级研学基地x家，宝楮生态园等县级休闲旅游示范点x家，大大丰富了旅游业态和项目。二是旅游商品研发斩获新形象。继续开发x柳编、龙翔鹅肝酱、忠旭雨衣、临淮泥塑、剪纸等传统旅游商品，加大文旅融合、农旅融合力度，指导企业研发艾草香保健产品、皮划艇、构树茶等一系列文创产品。在六安市首届文旅商品创意设计大赛中，我县获得一金三银三铜好成绩，越来越多的x旅游商品受到青睐。三是旅游导览导示得到新提升。争取资金x多万元，为旅游景区、星级农家乐、旅游示范点等，安装导览导示标牌、特色形象标识、安全警示标语等，引导游客文明旅游、安全旅游。精心制作了“淮畔明珠水韵x”旅游手绘地图，配置智慧导览功能，不断优化旅游服务。

（四）注重宣传，多渠道推介文旅资源。

一是围绕2021年“中国旅游日”活动主题，举行“健康旅游，美好x”主题活动暨x县首届“淮河风情”摄影、征文大赛启动仪式，以丰硕的创作成果，打造x淮河风情文旅品牌，提升x旅游精品美誉度。二是拍摄x期“x旅游”专题电视片，在x电视台、手机台、新闻网上推出，宣传x旅游资源和旅游线路，点击量和好评度获双高。三是开展“春游江淮请你来”媒体采风活动，邀请六安市各媒体、上海旅行商采线团先后来我县采风，帮助推介x民俗风情、人文景观。四是举办临水古镇文化旅游节、彭塔冬枣采摘节、花园菊花文化旅游节等丰富多彩节庆活动，激活乡村旅游市场。五是积极开展结对合作。多次主动与x市文旅局对接，将x二日游线路纳入x都市圈精品旅游线路，广泛宣传推介，让更多x都市圈的人了解x。

（五）加强监管，切实规范旅游市场秩序。

一是修订完善了《x县旅游安全突发事件应急预案》和《x县旅游安全生产事故灾难应急预案》，先后制定印发了《关于进一步完善旅游景区景点疫情防控管理工作的通知》等文件，指导旅游景区景点和乡村旅游经营场所疫情防控和复工复产。二是抓实安全生产宣传教育。建立旅游行业信息qq群和微信群，普及旅游行业法律法规和标准等知识，引导旅游企业牢固树立安全发展理念，坚守安全生产红线。三是认真落实应急值守和带班值班等各项制度，适时发布旅游温馨提示和预警信息。畅通旅游投诉电话，确保游客的问题得到及时有效处理和突发事件得到快速有效处置。2021年未发生旅游安全事故，电子合同和团队信息填报率居全市前列，实现了全县旅游市场“安全、秩序、质量、效益、文明”五统一目标。

（六）提高站位，全面做好中心工作。

一是突出党建引领。中心党支部以标准化建设为目标，落实“三会一课”和主题党日制度，发挥“智慧党建”系统作用，抓实抓好党员日常教育管理。开展“三个以案”警示教育“回头看”工作，通过集中学完规定内容、开展专题研讨、主要负责人作党课报告、接受红色教育、召开组织生活会等形式，确保警示教育效果。二是强化机关建设。以“建一流队伍、创优秀业绩”为目标，着力打造优质高效机关和团队。高度重视意识形态工作，常抓不懈，紧抓不放。落实党风廉政建设“两个责任”，签定党风廉政建设责任书，压实“一岗双责”。建立健全机关各项制度，严格制度执行。加强文明创建，组建文旅体志愿服务队，开展了“文明旅游爱护环境”、“防疫有我爱卫同行”等丰富多彩的志愿服务活动，中心先后被授予“党风廉政先进单位”、市级文明单位、县级文明单位等称号。三是致力脱贫攻坚。落实“单位包村、干部包户”责任，中心机关每人每月至少到包保户走访x次，特别是疫情期间，每名帮扶干部都通过电话、微信等方式同帮扶对象沟通联系，介绍疫情防控知识，了解他们的产业发展、就业意向、返岗动态，为他们送去防疫用品。支持包保的曹庙镇x村利用水库和闲置房屋建造农家乐，每年增加村集体收入十万元，直接带动贫x人就业，x村被评为全县脱贫攻坚“好”村，文旅体中心在十大工程单位和帮扶单位考评中均为“好”等次，中心选派的驻村干部已连续2021年考核优秀。四是开动脑筋招商。千方百计收集招商信息，主动与客商联系对接，真心实意搞好服务，先后有x多批次客商到中心了解洽谈项目。完成新签约项目一个，在建项目x个，实际到位资金x多万元，超额完成全年目标任务。多次陪同县领导外出招商，向多家企业推介水门塘公园项目，目前该项目正在与x省旅游集团深度接洽，有望达成合作协议。

二、2022年工作计划。

一是狠抓重点项目建设。继续加大水门塘项目招商开发力度，跟进与省旅游集团对接磋商，争取项目早日落地。实施“淮河风景道”项目建设，重点是美化沿线风景、增设旅游节点、展示庄台文化、弘扬治淮精神。通过明确有关部门和乡镇的建设任务，群策群力打造出这条旅游精品线路。加快推进临淮岗“三馆”研学基地项目建设，并于春节前建成运营。指导并督促冯井镇实施好李特故居修缮工程。指导金日晟矿业园深化景区创建工作，力争通过国家xa级旅游景区评审验收。

二是注重提升旅游服务水平。继续提升蓼都大酒店、嘉利大酒店软硬件设施，指导法姬娜酒店创建四星级酒店。加大旅游驿站、导示标识牌、智慧导览、旅游厕所等服务设施建设力度。加强文明旅游宣传，规范旅游企业经营管理，大力引进旅游管理、策划营销等专业人才，打造一支高素质的旅游人才队伍，提升旅游服务水平。

三是持续优化市场秩序。全面落实旅游安全责任，扎实推进旅游市场监管，开展旅游市场秩序专项整治活动，构建旅游市场监管长效机制。

四是做好各项中心工作。加强单位自身建设，严格干部日常管理，落实“三会一课”制度和主题党日活动，持续抓好党风廉政建设、乡村振兴、招商引资等工作。

学生发展中心主任述职报告

各位领导，老师们：

大家好！

今天我坐在这里为大家汇报工作，感到很荣幸。

学生处的工作是平凡的。一年来，我们没有什么轰轰烈烈的东西，有的只是点点滴滴的琐碎。下面，我作为学生处主任向各位作工作汇报。我的汇报共分为两个部分，一是学生处的工作开展情况，二是学生处工作存在的问题及下阶段工作设想。

从我进入逄山中学的第一天起，我就严格要求自己的举止行为必须规范，因为自己是学生和老师们的先行者，自己的一言一行都影响着他们。我要成为他们的表率，对他们负责。一年来，我和学生老师之间处于一种和谐的状态。我非常尊重信任学生，关心热爱学生，只要是学生无论表现好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，给予更多的热情帮助，用自己的品行感化他们，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

就职之后，我认真向校长他们学习，学习他们的先进管理理念；向老教师学习，学习他们老骥明知夕阳短，不需扬鞭自奋蹄的工作精神；向年轻教师学习，学习他们锐意进取的精神。在工作中能和老师们坦诚步公，大胆探索，积极开展教学研究活动。在教学中和老师们一起用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。同时，还充分地发挥骨干教师的带头作用，让更多的年轻教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

首先作为教导主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。

1、重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中形成合力。

2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。学生处的工作是琐碎而繁杂的。半年来，我在工作中能以大局出发，为教师着想，争取更多的机会让老师们外出学习充电，不断提高老师们的业务水平。

其次，积极协调好学生处的其他成员，努力做好业务范围内的各方面工作。

1、在校长的指导下，和学生处的其他成员研讨，制订好学校的教学计划，并组织实施，使学校的教学工作更有针对性、实效性。

2、制订好教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度。做好教学工作的常规检查，期中期末检测工作，为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研，领导和指导教研组工作。

第一：工作中的不足。

1、对学生的学法指导不够，方法过于简单。

2、工作方法陈旧，缺乏主动性和创造性。

第二：下阶段学生处工作设想。

1、完善常规工作，保证教学质量及年终督导的评估。

2、加强毕业班的教育教学管理，认真抓好毕业班的授课、备考复习、水平测试等系列教学工作。把初三教学作为重中之中。狠抓教学质量，让当地人民认可我校教育教学工作。

3、进一步做好控辍工作，做到一个也不能少。各位领导、老师们，教务处的工作性质决定了任何工作不能出错，任何差错都会影响全局，因而我们总是很小心的在做那点事，我们的工作目标是不出差错的基础上力争做好。

最后，让我们携手并肩，共同抒写我校教学工作的新篇章！

e、配合保卫处抓好法制副校长工作以及“119”疏散逃生演练。

12、教学上承担了综合素质课程改革xx级四个班的《安全伴我行》课的教学。我精心备课，改变传统教法，以活动为核心，充分调动学生的参与性，效果较佳。

缺点和不足：

1、学习是“在学习”，但却不系统、不深入。

2、需要提高工作效率。

3、身体是革命的本钱，但本人身体锻炼基本空白，需要加强锻炼。

学生发展中心主任述职报告

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

现将我一年来工作向各位领导、老师作述职报告。有不到之处望各位批评指正。

我是20xx年四月份调到xx校区，九月中旬接管政教工作。回顾刚刚过去的一个学期的政教工作，作为学校的一个职能部门，面对一位中层干部的职责，有太多的感触，可以用“酸、甜、苦、辣”四个字来形容。本学期，在郭校长、叶校长的领导下，在全校老师和班主任帮助支持下，顺利的完成了各项工作，现从以下几个方面回报工作：

1、端正思想态度，顾全大局，以校为家，坚持把工作放在首位，不搞个人注意思想，不以公谋私。

2、坚持“低调做人、高调做事”原则，在教师、学生面前不摆架子，虚心学习，诚心接受领导批评教育、老师们对我个人的意见建议。自己的事情自己做，从来不找学生帮助做个人私事。在学校工作上可以说从不讲价钱不谈条件。

3、在学习上一年来从来没有松懈过，自己购买了“做人、做事”、“如何做一个有能力的管理者”“青少年违法犯罪心理学”“演讲与口才”等等一系列书籍。在网络上下载了“余世维、陈安之、魏书生一系列知识讲座”和有关政教管理、班级管理的电子书，班主任之友有关资料。

1、根据班主任队伍建设的要求，组织了班主任进行各种形式的培训工作，查找了关于班级管理的有关资料，给每位班主任印发了“如何树立班主任的威信”、“班级管理点滴谈”，联合教务处组织教师进行了“魏书生讲座”的学习。

2、进行了“五心教育――如何做一名"五心"的班主任”为主题活动，要求班主任老师要做到“五心”即细心、责任心、宽容心、公平心、和爱心。坚持“以不变应万变”的原则，要求全体班主任用不变的爱心处理学生在各个时期发生的情绪变化，增强了班主任“以生为本”的服务思想。

3、对班主任一日工作制度进行了规范和细化，要求做到早签到、早跟操、晚查寝、晚签退并报告班级情况。

4、严格落实了班主任值班值勤制度、班主任例会制度、班主任工作汇报制度。

1、对学校门卫室规范，制作了“学校门卫管理制度、学校门卫工作职责”，对门卫工作人员加强了管理。

2、建立了学校团委、广播站工作室。对学校广播进行了调整和健全配备了校园广播播音员。

3、建立了学生心理咨询室。

4、对食堂侧面树林空地进行了清理整治，请示学校同意我的建议，准备规划建成“师生休闲苑”，增加师生休闲场所。

5、改选了第二届学生会干部建设队伍，协助政教和班主任搞好政教和班级管理工作。

6、为全校学生办理了校方责任险和学生以外伤害保险。

7、在十二个班级与班主任签订了班级管理安全协议。

1、把学生思想管理教育放在首位，要求班主任要做到五心，做到“四个报告、一个知道”。

2、利用在早操、课间操集合时间跟学生教育和强调遵守学校规章制度、遵守校规校纪。

3、经常找学生了解思想动态、班主任对班级管理的方法及班主任工作态度。了解关心学生学习、生活等等。

4、对部分经常违纪的学生进行谈心谈话，讲些违纪的危害及做人做事的道理。

5、教育转变了几名不想念书的学生重返校园安心读书。

6、班主任配合劝退了几名在学校经常违纪的学生，这几名学生与外面青年勾结经常敲诈在校学生的钱物的现象。

7、按照学校军事六化标准和要求来管理学生。对学生礼节礼貌、个人形象卫生进行教育。

1、开展了以“五心教育”为主题的教育活动，五心是：把忠心献给祖国，以爱国爱家情感凝聚人。把孝心献给父母，以敬老尊亲美德熏陶人。把诚心献给他人，以诚信道德意识塑造人。把爱心献给社会，以助人为乐风尚激励人。把信心留给自己，以能行能干信念引导人。把这些内容进行了喷绘张贴在学校，同时给每班印发了五心教育内容及五心教育五十问。要求班主任在班级宣讲教育学习，让学生实践。

2、组织开展了第二套广播体操“时代在召唤”教与学，按照军事六化的要求进行了“队列队形及广播体操”会操表演。

3、组织开展了十一国庆师生联欢晚会。

4、为培养学生意志和体能的锻炼，在20xx年11月18日组织了全校学生进行了路程长达15公里的校外徒步拉练训练。

5、组织学生观看了“青年演讲家邹越老师的让世界充满爱”教育片。

6、开放了多媒体教室，利用晚自习时间组织学生观看学习了教育片“少年犯”、“冲出亚马逊”、“背起爸爸上学”、“青少年犯罪视频”。

7、12月24日组织开展了元旦杯师生卡拉ok大赛，同时开展了篮球赛。

8、要求各班撰写校园广播稿，以校园新闻、好人好事、生活感悟、学习心得体会、感恩教育等一系列的广播内容。

9、为了提高学生的法律法制意识，组织全校学生进行了法制教育，主要就青少年为什么习法律、应当学习那些法律、社会治安处罚法、青少年犯罪心理等等一系列的知识讲座。

1、配合教务处搞好各项教学工作。

2、配合招生办开展了系列的招生就业教育工作及学生校外实习工作。

3、配合办公室搞好后勤工作，主要是学生反映比较大的暖气供应问题。

从接管政教时起，胸怀壮志一定要把工作干好，有很好的`思路和想法，一定一定想要把工作干好，同时有好几位领导批评教悔我加上同事们的帮助，因一切种种原因，导致政教很多工作没达到预期的标准及要求，首先分析我自身存在的原因：

1、思想不够扎实，有时带着情绪干工作，不能一如既往。有时工作只是漂浮在表面上，没有深入。

2、个人阅历和个人工作经历太少，有时工作的思想观点与部属们达不成一致。

3、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。

4、没有做好与班主任之间的沟通，导致有些方面产生很多的误会和工作的被动，甚至有些工作无法开展执行。

5、个人学习不够，工作能力差，没有工作上的魅力来感染同事。

6、对某些工作问题上自己判断决策没有自信，甚至有时自报自弃的思想。

7、对政教有些管理制度不够健全，没有书面文字材料。

8、工作方法不对。

部属方面：

1、思想得不到统一，形成不了凝聚力。

2、个别部属对工作的态度不够端正。

3、个别部属对待的执行力不够到位。

所以导致政教工作顺利开展存在很大的问题，但总归一点我负责政教工作我负主要责任。同时在这我诚意的表示在工作中与老师产生的误会致以歉意，希望理解。

1、加强个人的理论学习和业务水平的学习，做到不耻下问，多请教。

2、多些沟通和理解，少些误会。共同搞好工作。

3、改进工作方法和工作作风。

4、深入到老师和学生中间，与老师学生打成一片，帮助解决一些力所能及的事。

5、低调做人，高调做事。

6、制定有效可行性易操作的管理考核制度，做到以理服人，以制度办事，以制度管人。不迁就照顾。

7、加强与家长、老师、学生的沟通，处理好学校的三种关系。

8、做到要求部属做到的自己首先做到。

9、加强对班主任业务能力的培训，定期举行班主任业务例会，全面提高班主任队伍的治班、管班能力，确保班主任队伍的积极性和创新意识大幅度提高。

10、加强自身素质的提高，用“唯有终生学习，才能终身富有“的思想，督促自己加强理论学习，以引领我们的团队朝着正确的方向健康发展。

各位领导、老师们，以上是我一学期来的工作、存在的不足及下步努力方向和打算，我知道以上的汇报是我应该做的工作、微不足到的工作，甚至离学校各位领导、老师的要求甚远。在此我在以后的工作中会取长补短，加强学习，改进工作方法，努力地把各项工作干好，干出色。同时诚恳的接受各位的监督和批评指正。

我的汇报完毕。谢谢大家！

教师发展中心工作计划

（1）定期开展钢笔字、粉笔字培训，要求全体教师定期书写钢笔字帖，定期进行粉笔字展示，学期末组织书写能力大赛。

（3）分学科组织专业基本功竞赛活动，以赛促练，不断提升教师专业水平。语文学科开展“师生同题作文大赛”“阅读知识竞赛”和“现场经典诵读比赛”；数学学科开展“教学设计大”赛；英语教师开展“口语风采大赛”；科学学科开展“科学实验技能大赛”；音体美学科开展“艺术专业技能大赛”。

（二）加强梯队建设，分层提高教师专业水平。

1.根据《东凯小学教师梯级专业发展培养方案》要求，本年度将组织参加市级教学能手评选的教师进行磨课活动进一步提升校级教学能手专业素养，扩大中青年骨干教师队伍。

2.组织中层领导及骨干教师展示课活动。学校中层领导及获得市教学能手及以上称号的教师每人上一节展示课。

3.组织参加“我的模式我的课”的老师进行磨课活动。

5.继续实施“青蓝工程”工程，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长。

（三）“请进来”“走出去”相结合，拓展教师培训路径。

1.聘请知名专家、市教科院专家、区教研室专家、名师到我校指导课堂教学活动。

2.积极组织选派教学骨干、青年教师参加各级教育行政主管部门组织的各种培训及学习活动。

3.以“同课异构”为载体，加强与周围兄弟学校的联合教研，做到互学互鉴，共同提升。

1.对接市教科院2021年课程资源评选，组织以“学为中心”理想高效课堂建设为主题的教学论文、精品课例设计、优秀作业设计三项评选，并择优推荐参加区级评选。

2.组织优秀教科研成果评选。

3.加强立项校本课题的过程管理。

（五）开展教师读书活动。要求每位教师每学期至少要读一本名著或教育理论专著，并做好学习笔记或摘录，写好一篇读书心得。

（六）做好远程研修的传达工作、继续教育学分的汇总、上报工作。

学生主动发展中学教育教学工作计划

学生发展中心主任述职报告

弹指一挥间，又一个学年在不知不觉中随逝而去。一年来，无论是在学习、工作还是生活中，我始终能够严格要求自己，扎扎实实地开展各项工作，在领导们的帮助与指引下，同事们的支持与配合下，顺利而圆满地完成了年度工作。下面我就将一年来各方面的表现情况作以汇报，不妥之处敬请批评指正。

社会在不断地发展，不学习就会跟不上时代的步伐。尤其是作为一名德育工作者，更要紧跟社会形势的发展，始终站在社会发展的前列。因此，我始终把学习作为生活中不可或缺的重要组成部分。坚持每天收听新闻，提高自己对政治的敏锐性；坚持每天阅读书籍，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。一年来，我先后阅读了如下书籍和报刊：《德育文集》、《教育管理》、《江苏教育》、《上海教育》以及中国教育报、德育报等等，真正为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。

“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。因此，作为学校德育工作的管理者，我始终本着扎实认真的工作态度、务实勤勉的工作作风，用心做好每一项工作，兢兢业业、尽职尽责，取得了较为显著的成效。我主要从以下四方面进行汇报：

（一）规范化管理――促使学生养成良好行为习惯。

学生的常规管理工作是学校教育教学工作的基础。为了培养学生良好的习惯，我们加大力度规范了班级管理，突出一个“细”字，紧抓一个“实”字。工作中，我们从行为规范教育入手，引导学生从自我做起，从小事做起，认真贯彻落实各类规章制度，并计划有序的开展行为规范训练，做到周周有重点，天天有检查，周周有总结。通过开展各种评比活动，对各班早晚的纪律、卫生等情况进行综合评定，力求使学生在用餐、就寝、队列、教学楼和寝室楼秩序、环境卫生等方面做到文明有序，养成良好的行为习惯。与此同时，为了及时反馈各班情况，使养成教育真正落到实处，我们还分别在四座教学楼内设置展板公示各班级每周常规表现情况，分三个项目：太阳代表纪律优秀，星星代表卫生优秀，月亮代表晚间表现优秀。鼓励各班级学生共同努力，争创这三个方面的优秀班，让优秀成为一种习惯。

（二）人性化管理――提升了辅导教师的管理水平。

为培养一支具有高尚品德、热爱学生、热爱本职工作和一定管理能力的高素质的辅导教师队伍。我们采取了如下措施：

1、注重辅导教师的常规培训。充分利用每周例会加强对辅导教师的培养训练，使辅导教师的各种能力（如：组织能力、沟通与协调能力、自我提高与调节能力、适时教育能力、创新能力等）都能够进一步得到提升。尤其六年级的辅导教师，我们组织召开了专题会议，提高了晚课辅导的质量，全力协助各任课教师做好了升学的各项准备工作。

2、组织辅导教师学习与研讨。通过经验交流等方式，鼓励教师在实践中探究如何让学生感受到教师的爱，提高教师们工作中表达“爱”的能力；“学年组案例剖析”、“发展处案例剖析”，提高教师们在实际工作中与学生、家长沟通的能力；注重家校沟通，赢得更多家长对学校、教师工作的支持。

3、继续开展“青蓝工程”活动。通过师徒结对的方式，以老带新、以老促新，充分发挥有经验的老教师的“传帮带”作用，引领年轻教师迅速成长，提高他们的育人能力及管理水平。

4、评选优秀辅导教师活动。在教师中树典型，立标兵，宣传优秀辅导教师先进事迹，让全体辅导教师学有榜样、赶有方向。学期末隆重地举行了优秀辅导教师表彰大会，并颁发了荣誉证书作为鼓励。此次活动的开展，在教师心目中引起了很大的反响，进一步激发了教师的工作热情，真正提高了教师工作的积极性。

5、营造和谐的工作氛围。辅导教师的工作非常繁琐而辛苦。为了使辅导教师体验到“累并快乐”的感受，平日生活中，多为教师们营造宽松、和谐的氛围，使大家能够心情舒畅、精神愉快的完成各自的工作任务，不断提高工作效率。

（三）科学化管理――促进学生快乐成长、全面发展。

健康文雅、形式多样的校园文化活动，能够为学生提供锻炼的机会，提升学生各方面的能力，能够为学生的快乐成长及全面发展奠基。一年来，学部开展了丰富多彩的校园文化活动。如：运动会、“阳光体育，伴我成长”系列体育比赛活动、“神采飞扬，我行我秀”才艺展示活动、“光荣啊，中国少年先锋队”主题入队仪式活动、“红领巾引领我成长”少先队大队委竞选活动、兴趣活动选修小组活动、班主任微笑大讲堂活动、社会实践活动等等。

再如：开展了“体验劳动乐趣争当自理能手”系列寝室文化活动――一至二年级分别举行了“我是自理小能手”系红领巾比赛”、穿系鞋带比赛以及“我运动、我快乐”体育游戏比赛；三至四年级分别举行了“我是小小面点师”制作糖三甲比赛、“我是家务小能手”掐芸豆比赛；五至六年级分别举行了“温馨寝室是我家，我爱我的家”征文比赛、“我是家务小能手”包饺子比赛。

总之，各种活动的开展，丰富了学生的校园文化生活，开阔了学生的视野，展现了学生的才能，促进了学生快乐健康、全面和谐地发展。

（四）、精细化管理――奠定坚实地后勤保障。

日常工作中，始终树立“后勤不后，用心服务”的思想，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和落脚点，紧密配合学校开展的各项活动，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。

1、及时了解各处室所需，严格执行采购制度，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，做到物尽其用。

2、经常与管理食堂负责领导及管理员沟通，及时反馈师生或家长合理意见或建议，限期改正，确保师生用餐质量。

3、加强生活老师及文印员的管理，确保为师生提供优质的服务。

4、不断强化节俭意识，号召全体师生平日注重节水、节电、节约纸张、节约各种物品等等。

5、严查安全隐患，防患于未然。

6、做好校车及饮水安全的管理。保障广大师生乘车及饮水安全。

年度的工作即将结束，我也在忙碌之余静下心来，进行反思，也发现了自身的不足。如：与时俱进、更新观念、大胆工作的思想树立得不是很牢固；思考和分析问题能力、综合管理能力还需进一步提高；工作的预见性、前瞻性还有待进一步加强等等！因此在今后的工作中，我将继续努力学习，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。与此同时，还要善于总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，不断提出改进工作的新办法、新思路，努力推进工作再上新水平！

总之，过去的一年，工作扎实而有效。忙忙碌碌中，也留下了深深浅浅的脚印。然而这些成绩，绝非我个人的，而是大家的。在此，我要深深地表示感谢：感谢领导给了我信任与引导，使我有了目标；感谢老师给了我支持与宽容，使我有了信心。我唯有不断地完善自我，勤恳工作，尽心尽职，才能无愧我心！

学校教师发展中心工作计划

一、指导思想。

本学期教师发展中心将依据《xx附校201x—201x学年工作思路》、《xx附校20xx—201x学年第一学期。

》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

二、工作目标。

教师发展中心将依据我校20xx-20xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

三、教科室工作重点。

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学清晰性考评（一学年一次，一般情况下放在第二学期），第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

1、加强科技教师专业培训。落实区里的每一次科技教师培训安排，为我校科技教师专业水平提高创造一切机会和条件。

2、根据各学部的特点，安排相应科技专职、兼职教师辅导学生积极参加海淀区组织的各项学生科技竞赛活动，竞赛成绩争取在本学期的基础上取得新的突破。

（五）进一步科学管理实验室，学生计算机教室和通用教室。

1、加强对教师的培养和管理。理化生实验室教师进一步树立服务教学意识，努力提高自己的专业水平，做好自己的职业规划（如实验员系列评职称事宜），加强和教研组的联系，参加教研组活动，开学初及根据教材大纲和教研组要求做好本学期需做实验计划，并公布张贴，按计划落实；完善实验教师考评工作。

2、继续加强实验开出率管理，实行开学做计划，教研组长审批监管，期中实验教师上报实际开课率的形式，确保本学期实验的开课率；鼓励实验教师创造性的进行校本实验开发，进一步培养有兴趣的、有特长的学生的动手能力。

3、会同信息技术服务中心管理好学生计算机房，并在全员教师中推广信息技术在学科教学和评价中的应用。

4、鼓励通用技术课教师开展校本课程开发，将通用技术课打造成学生进行创造性设计、动手操作的平台。

总之，教师发展中心将按照学校要求，在新的学期中将在规范化管理的基础上，逐步走向科学化管理的第二个层次——精细化管理，严格按照工作计划，结合发展性教师评价的具体实施，为教师的发展助力。

【篇二】。

一、指导思想。

新学期，教师发展中心将围绕上级教育主管部门的总体安排和学校工作的具体部署，并结合学校工作实际，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，推进教科研方式的转型升级，提高教师发展中心的工作实效，为学校创四高中作出应有的贡献。

二、主要工作。

1.不断加强教师队伍建设。根据不同层次确定教师培养目标，做好名师、青年骨干教师和三级骨干教师的培养。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展，不断壮大名师和骨干教师队伍，为学校可持续发展提供有力的师资保证。

2.积极推进“泰微课”利用进展。提高教师对“泰微课”教学设计要求和技术规范的认识，激发教师参与“泰微课”制作的热情，增强教师运用“泰微课”教学的能力，进一步提高课堂效率。

3.继续推进“教师读书成长”工程。全面深入持久的开展“教师大阅读”活动，以此促进教师专业成长。通过开展“教师大阅读”活动，提高教师自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、科研型转变。

4.扎实开展各类课题研究。充分发挥教师发展中心的引领服务作用，强化“课题研究”的过程规范化，管理网络化。注重引导教师把教育教学实践中遇到的问题及时上升为课题，进行专题研究，保证课题申报从实践中来，课题成果服务于教育教学，并在教育教学中不断地推广。

5.组织教师积极参与各级各类培训。教师发展中心将根据上级主管部门和学校工作的安排，组织好教师参加各级各类培训活动，推动自身教育教学能力的提升。

6.常态开展教师发展学校活动。按照学校校长室的总体部署，教师发展学校每月正常开展一次活动，做到有计划、有主题、有效果，助推教师全面成长。

7.定期出版校刊《卓越二中》。学校校刊争取每季度出版一次，力求做到风格新颖，不断展示出学校教育教学的新特色，新亮点。

8.努力提高论文撰写质量。每一位教师要根据自己的研究课题、专业目标，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究和专业成长目标结合起来，撰写一定数量且有较高质量的教学案例、教育教学论文。教师发展中心积极组织好各类论文参赛工作，安排精干力量把好质量关，力求教师在论文发表、获奖的数量和档次上有所提高。

三、具体措施。

（一）不断加强教师队伍建设，提高教师各方面能力。

1.加强名师培养。推荐特级教师后备人才，卓越教师培养工程，加大名师培养的力度，以适应创四星的需要。

2.加强市直级以上三级骨干教师的培养。第一，培养校级三级骨干教师。第二，在此基础上选拔推荐市直级以上三级骨干教师。第三，在市直级以上三级骨干教师的基础上在选拔名师推荐对象。层层选拔，分级培养。

3.加强青年骨干培养。第一，通过“青蓝工程”，拜师结对，培养刚刚入职的青年教师。第二，通过中青年教师基本功考核，发现苗子，重点培养。

（二）积极推进“泰微课”制作和利用进展，提高教师制作与运用能力。

1.鼓励教师制作“泰微课”，并及时上传，建立“泰微课”制作奖励机制。

2.鼓励教师在课堂上灵活运用“泰微课”，以进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（三）全面开展“教师大阅读”活动，不断推进教师专业成长。

1.建立教师阅读书吧，营造教师阅读的氛围。

2.组织教师阅读心得评比，提高教师阅读的积极性。

3.定期举行教师阅读论坛，共同分享阅读成果。

（四）积极开展各类课题研究，致力于提高教师的科研水平。

1.积极申报国家、省、市级十三五课题，3月20日完成课题的申报工作。课题立项后，组织开题工作，进入正常的研究过程。

2.完成省重点规划课题《小班化教学模式》结题任务。

3.组织教师做好校级第三批微型课题结题工作以及第四批微型课题的申报工作。做到人人有课题，人人参与课题研究。

（五）组织教师参与各级各类培训，提升教育教学能力。

2.组织教师继续学习《师说》相关内容，做到学以致用。

3.注重校本培训，利用假期时间组织教师进行校本培训，完成每年继续教育32学时任务。

4.继续完善培训考核制度，对教师的各级各类培训要进行考核。

（六）常态开展教师发展学校活动，推进教师全面成长。。

1.教师发展学校坚持每月开展一次活动，推进教师全面成长。

2.教师发展学校活动的内容来自于学校教育教学实际，做到接地气，让老师易于接受。在形式上，做到很简朴，让活动产生成效。

（七）定期出版校刊《卓越二中》，及时展示学校亮点。

1.提前向教师提出出版的打算和建议，广泛向教师征稿，力求发表的文章基本上都来自我校教育教学的一线。

2.认真组织审稿，严把质量之关，力求每一篇发表的文章都具有学校教育教学的浓郁气息。

（八）鼓励和指导教师撰写论文，努力提高论文质量。

1.鼓励和指导教师发表论文。注重杂志的质量，建议向有关专业期刊或核心期刊投稿。

课件。

等，帮助教师参与各级各类论文评比活动，为他们提供更多的获奖平台。

【篇三】。

一、持续深化课程改革，全面提高基础教育教学质量。

引导中小学教师以学科核心素养研究为重点，探索核心素养与课程、教学的转化问题，坚持立德树人，全面深化课程改革，深入推进中小学素质教育。

1.引导学校结合办学目标、学生特点和实际条件，创造性地落实国家课程方案，规划和开发满足学生发展需要的学校课程。开齐开好国家要求的各类科目。充分挖掘课程资源，开发、利用丰富多彩的选修课程，尊重学生选择课程的权利，鼓励学生形成个性化的课程修习方案。加强综合实践活动课程的顶层设计，发挥好综合实践活动在促进学生发展中的独特作用。深入推进幼儿园课程游戏化建设和园本化实践，根据学前儿童身心特点，统整课程内容，发挥整合功能，关注儿童学习生态和成长方式，凸现游戏精神，克服小学化倾向。

2.加强课堂教学研究，提升教学领导能力。组织中小学教师认真学习“常州市中小学学科教学建议（教学常规）”，全面优化教学过程。研究学科教学关键性问题，关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的实施水平。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。继续加强各学科课型研究，逐步形成具有区域特色的课堂教学范式。发挥各学段“校长学科基地”作用，引领学校学科教学的改革与创新。组织开展各学段、学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索课程实施方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。认真组织中小学（幼儿园）相关学科教师基本功竞赛和优质课评比活动，为教师发展提供良好的平台。

4.加强各类考试的研究。深入研究教育发展的态势，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维。引导高中学校深入研究基于核心素养的高中课程标准，加强对教育部、江苏省新一轮高考及学业水平测试、高职单招考试等的研究，引导学校制定学生综合素质评价实施方案，根据综合素质评价的原则、内容和方式，客观地认定和记录学生各方面的表现和成就，全面反映学生发展状况，促进学生的健康成长。加强教学测量和命题技术研究，做好各类考试、检测的质量分析工作，总结成功经验，指出存在问题，引导教师以课程方案和课程标准为依据，不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价，规范和提高命题的科学性和针对性。引导学校改进课程与教学管理方式，促进教师提高课程研究能力、改善教学方式，为学生的学习和发展奠定基础。

二、精心组织各类培训，有效促进教师专业成长。

1.服务“区管校用”，扎实做好转岗教师岗位胜任和能力提升培训。组织跨学段转岗教师学习儿童身心特点和规律，了解和掌握小学新课标，帮助转岗教师转变角色，适应和胜任新的岗位，提升教育教学业务能力。

2.突出“三立”导向，做好新聘教师培训。围绕“立志、立业、立功”，对所有新聘任教师进行试用期集中培训。鼓励新教师热爱教育、坚守课堂、执著追求教育理想，献身教育事业，提升人生境界；通过校本研修、网络研修、师徒结对等多种形式的培训，使其尽快掌握教育教学规律，增强教育教学技能，胜任教育教学工作岗位，并为其走向优秀走向卓越打下良好基础。

3.服务均衡发展，做好农村教师培训。优秀教师培训和培养适度向农村倾斜，针对农村教师情况和特点，精准施培，助力农村教师树立良好师德，提升教育理念，激发工作热情，形成一支本土化的农村学校骨干教师队伍。创新做好送培上门、城乡结对、农村教师跟岗培训等培训项目。

4.坚持人才为本，促进优秀教师走向卓越。建立区教师人才培育库，分学科、分类别，有针对性地开展对市级骨干教师、市级学科带头人、特级教师后备人才、特级教师以及正高级教师等后备对象的培训和培养工作。选派优秀教师开展境外研修，拓宽教师的国际视野，学习国外先进的教育理念，提升教育教学水平和国际理解水平，推进国际交流和合作。设立优秀教师培养专项经费，为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的优秀教师成长创造条件，提供平台。

5.支持校本研训，促进教师持续成长。建设和评估一批校本培训示范学校，引导各中小学根据自身特点和学校发展需要制定专业发展规划，将教师发展需求、学校发展需求和上级部门对教育规范需求有机结合，形成上下联动的培训长效机制。

6.落实全员培训，满足教师发展需求。有计划组织实施中小学教师全员培训，提供区级及以上培训每人每年不少于36学时。建设开放、动态、交互的网络研训平台，突破时空限制，扩大教师参与面。利用协作片组织研训，立足学校实际和课堂教学开展研训。利用暑期组织xx区“名师大讲堂”，开发多样化的培训课程供教师选修学习。

三、稳步推进教育信息化建设，促进技术与教育深度融合。

1.不断完善区域教育信息化公共服务体系。根据xx区对政府部门网站管理的要求，完成教育政务信息与政府网的整合工作，并对原有教育网进行适度的改造。启动基于云录播的智慧研训平台建设，依托平台开展网上在线课堂直播、网络研修等活动，促进区域内优质师资资源的共享，逐步提升教师整体教学水平。以“江苏省中小学智慧校园建设指南”为标准，加快我区学校智慧校园的创建与推进力度，大力促进学习方式和教育模式的创新，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。寻求与电信运营商、武汉天喻信息等信息化服务商的合作，逐步推进公有云应用、校园无线网络覆盖、师生统一身份认证及区域教育资源服务平台等的建设，为教育信息化未来发展打下扎实基础。

2.进一步加强对学校教育技术与信息化工作的培训和指导。组织相关条线管理专兼职人员的培训，有效促进教育技术装备管理与应用水平的提升，逐步形成规范化、科学化、有特色的学校装备文化。加快市教育技术装备管理应用示范校的创建步伐，引导区内有条件的学校积极做创建的各项准备，以创建促发展，以创建促提升。加强和促进学校网站的建设与管理，以对全区学校网站进行年度测评为抓手，以学校网站建设水平纳入学校办学水平绩效评估为措施，督促学校做好网站内容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。组织进行校长信息化领导力、专业技术人员信息化执行力和学校网络管理员服务力等专项培训，以及针对图书馆、实验室等管理人员的业务培训，通过专家讲座、现场观摩、参观考察等形式，提升相关人员的能力与水平。

3.有效激发信息化应用与研究的活力。以省规划课题《区域推进新技术支持下的个性化学习的实践研究》为抓手，有序组织开展新技术支持下的个性化学习的应用研究。以市“青果在线学校”平台为基础，加强组织，积极引导16所子课题学校开展和参加各类活动，并吸引更多学校参与青果平台的应用。继续加强数字化学习的研究，组织省市数字化学习实验学校开展基于课程、课堂、课题的研究与实践活动，不断探索数字化学习的新型教学模式，探索构建具有特色的“智慧课堂”新模式，不断扩大在数字化学习应用方面的成果和影响力。继续加强新媒体和新技术的应用研究，鼓励学校开展“steam课程”、微校企业号、微课程、慕课、翻转课堂、微信等方面的研究和实验，并提供技术支持和服务。组织开展“创客”教育观摩、学习、研讨交流等活动，在湖塘实小、星韵学校建成创客活动基地的基础上，成立全区“创客”联盟，培养学生的创新思维能力和动手实践能力。

4.努力提升师生信息化应用能力与水平。组织好各级各类教师教育技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。做好信息化教学能力比赛、创新与实践（noc）大赛、教师教学实践评优竞赛、全国新技术支持下的个性化学习应用成果展示活动、全国教育教学信息化交流展示活动、一师一优课评比等竞赛活动的组织工作，力争在各项竞赛中取得优异的成绩。组织中小学参加各级电脑制作活动、省“信息与未来”夏令营活动、省网络读书征文活动及创客教育比赛等各类活动，不断激发学生参加信息技术活动的积极性，提升信息素养。

四、不断强化教育科研，积极引领、服务教育教学改革。

进一步增强科研兴教、科研兴校、科研兴师的意识。引导中小学校走统领性课题与微型课题结合的研究之路，以教育教学改革中的问题为课题，进行专题研究。进一步规范教育科研的过程管理，不断提高教育科研的实效性。加强教科研成果的转化，提升教科研指导与服务实践的贡献度与支持度。

1.做好各类课题的立项与管理工作。认真组织201x年xx区级教科研课题的评审立项工作，并对批准立项课题的负责人进行课题研究过程与方法的专项培训，指导各课题组及时启动研究。组织指导江苏省教育科学“十三五”规划第一批立项课题按省、市规划办要求做好开题论证工作，进一步明确研究的内容和重点、理清研究的思路，扎实开展研究行动。召开在研省级教育科学规划课题、省教研课题主持人会议，交流课题研究进展情况，展示课题研究阶段性成果，研讨深化课题研究有关策略。

2.稳步推进科研管理信息化。建好xx区各级各类课题管理平台，指导各课题组按要求建好网站，结合研究进程及时上传有关资料。对在研各级教科研课题分批进行网上检查，了解各课题研究进展和各校教科研工作情况。

3.积极推进科研基地建设。根据《常州市科研基地工作规程》的相关要求，组织新一轮常州市科研基地学校开展交流与合作，不断提升学校对科研基地建设工作的认识和管理水平，充分发挥基地学校在区域科研发展中的引领与辐射作用。

4.加强科研成果的总结和推广。开展优秀教科研成果评比活动，在201x年通过结题鉴定的市级、区级教科研课题，省级规划课题、教研课题中，通过自主申报、集中评审，根据课题研究成果的成效和影响，评定一批xx区教科研优秀成果。

5.加强教育科研专项培训。组织学校教科研骨干教师参加常州市组织开展的教育科研工作培训。分类组织各级课题组长和核心成员培训活动，对学校教科研分管领导进行新一轮科研管理工作培训。

五、不断加强内部建设，努力提高服务发展能力。

1.坚持把自身建设放在重要位置，强化内部管理。构建一个思想品德好、专业功底扎实、教科研能力强，以专兼职教研员、各学科中心组成员、教科研基地骨干等为主体的研究共同体。实现工作作风的进一步改善，工作效能的进一步提升，更好地发挥服务中心、服务学校、服务教师的作用。

2.加强思想和作风建设，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用。落实内部管理十项制度，做到工作目标更明、工作标准更高、工作思路更清、工作力度更强。进一步严肃工作纪律，规范工作程序，在各项评审、评比等活动中坚持公开公正公平的原则，实行规范操作。

3.加强教科研人员的各类研修活动，鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次学历进修，为教科研人员自身素质的提高创造条件。引导教科研人员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，把教科研人员的课程理论水平、专业论文质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准和教师培训实效等作为考核的主要内容。教研员以有效达成“五个一”作为促进自己开展教学研究的动力，即“上好一堂课”、“作好一个讲座”、“发表一篇论文”、“抓好一个课题”、“建好一个基地”，全面提升专业引领的整体水平。

学生发展中心主任述职报告

今年，我继续担任xx中学学生发展部主任，分管德、科、卫、艺、体条线的工作。任职以来，始终明确职责、公正清廉、爱岗敬业。秉持着发挥党员教师的模范带头作用的信念，积极做好学校管理，抓好学生的德育工作，使工作稳妥有序地开展。现将本年度主要工作总结如下：

师德：热爱教育事业，坚守教育教学岗位整整30年。严格遵守“六个严禁”，按照“八项规定”的要求严格要求自己，做到了公正、廉洁、勤俭、敬业。关爱学生，主动参与学校的天使成长行动，并能做好对学生的辅导，使其学业成绩有进步，能运用先进的教学理念和方法指导学生学习。

20xx年度被评为xx区地理学科教师嘉奖。

20xx年8月被评为xx区暑期项目二等奖。

工作量：担任七年级4个班级的地理教学工作，还带教了青年教师，承担了学校的学生发展部的教育管理工作、区级成长空间工作、学校家庭教育工作、学校心理工作、随班就读工作、学校督导工作中除负责德育项目外，还负责科技、艺术、心理、卫生的工作，还策划和组织了学校各类学生的活动。

工作成效：

区级各类优秀组织奖的获得要感谢所有的班主任、年级组长、科技总指导、艺术总指导、心理教师、相关的其他教职工和学校行政团队的通力协作。

学生发展部（德育）：20xx年1月完成了十年校庆的策划和各类活动。

20xx年5月xx区中小学行为规范示范校。

20xx年6月xx区禁毒示范学校。

20xx年5月xx区家庭教育示范校。

20xx年8月xx区未成年人暑期工作获优秀组织奖。

20xx年5月“雏鹰杯——红领巾国学达人”xx区挑战赛优秀组织奖。

20xx年5月xx区“我游家乡美丽小镇”主题研学获优秀组织奖。

20xx年1月xx区少先队工作年度考核良好。

20xx年6月参与了区级低碳示范校的评选。

20xx年10月参与了区级科技特色校的评选。

20xx年5——现在积极组织和参与古美街道的垃圾分类各项活动。

20xx学年继续做好成长空间试点校的各项目推进。

20x学年在六年级推进“食育”文化教育的试点。

20x学年继续做好班主任、学生教育试点项目的实践。

每学年组织、策划学校的体育、艺术、创新和心理等各类活动。

市级：20xx年1月xx市中小学专题教育“网上学”活动优秀组织奖。

20xx年6月第十五届xx市中学生时政大赛优秀组织奖。

20xx年10月“中国好作业”优秀组织奖。

培训：20xx学年参加了市、区级课程培训。

20xx学年参加了学校的校本培训。

教学：七年级地理学业会考中的平均分、合格率超区平均，达到了学校的质量目标奖。

20xx年1月指导学生参加民防征文6人次获区级二、三等第奖。

20xx年6月指导学生参加地图创意大赛4人次获区二、三等奖。

带教：20xx年度能继续带教好青年教师，本学期又带教了跨学科的老师。目前青年教师的成长发展趋势良好，都有明显的成长。

班主任队伍建设：20xx学年、20x学年推荐班主任参加了区级骨干班主任的培训。20xx年推荐班主任参加了区级班主任工作室的培训。平时注重班主任队伍的建设。有学习、有交流、有基本功大赛等项目推进，班主任队伍有成长性。20xx年6月班主任撰写的德育案例2人次获区级一、三等奖。现代家庭教育指导案例故事7人次获二、三等奖。

家庭教育指导：

20xx年1月xx区现代家庭教育指导案例故事评选优秀组织奖。

20xx年5月学校被评为xx区“家庭教育示范校”

今年的学生发展部工作初有成效，但在今后，我将继续在学生安全、师生健康、学生活动设计、优秀学生指导、学校德育宣传、常规量化管理、班主任培训、德育常规管理、问题学生教育、家长沟通等工作中不断摸索前行，补短板、求创新、创优质。

教师发展中心工作计划

新学期开学了，为了更好的进行本期个人工作，特制定计划如下:。

以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

1、继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。

2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英语教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。

5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。

1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。

3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

2、利用家园联系栏、反馈单、电话以等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!

区体育事业发展中心年工作总结及来年工作计划

1.亚运项目建设进度全省冠军。目前x龙舟运动基地累计完成总工程量xx.x%，xxxx年第一季度在全省xx个杭外项目进展排名第一、第二季度排名第二，第三季度排第一，并在x亚组委第二次场馆建设视频会议上作典型发言。

2.瓯海龙舟文化品牌逐步树立。开展龙舟嘉年华活动，举办xxxx迎亚运系列活动第七届x龙舟系列赛、“全民健身与亚运同行”运动休闲文化节系列活动、x龙舟文化大会等众多文体结合的亚运宣传活动，营造全区上下迎接亚运的热烈氛围。

1.支持社会力量承办体育赛事。发挥民间资本优势，有效扩大多层次、多样化的体育赛事供给。今年xx余项群体赛事活动采用社会力量购买服务形式，达xxx万，占比达xx%以上。

2.鼓励社会力量参与体育后备人才培养。与xx家社会机构合作开展竞技项目的体育后备人才培养工作。x凯易路马术俱乐部、瓯海吕志武游泳俱乐部成为全国知名的社会力量办体育试点企业。

3.引导社会力量参与建设体育场地。引导白云山草上世界、吹台山休闲农庄申报省级优秀运动休闲项目，支持灵猫体育、温大游泳馆入围省级体育产业项目库。引导国有企业与各镇街对接，已建成体育主题公园x个，谋划桥下空间利用项目x个。

1.公共体育设施建设水平持续提升，着力推进“十五分钟健身圈”建设。截至xxxx年x月，，。全省首家智慧百姓健身房落户瓯海，被省体育局微体育公众号报道。

2.群众体育组织架构逐步完善。通过推进“x+x+n”培育工程，引导体育协会组织向村级化、社区化纵深发展。建有区级体育总会x个，区级单项体育社会组织xx个，“xa”级体育社会组织xx家，全区注册社会体育指导员人数xxxx人。

3.全民健身活动丰富多彩。举办“全民健身与亚运同行瓯海运动休闲文化节”，区、镇街、村（社区）三级联动，全年开展活动xxx余场，惠及人群约xx余万人次。承办“浙里智造”xxxxx省科技体育创新大赛，学习强国予以专题报道。

1.完善业余训练网络。探索“虚拟少体校”建设的路子，挖掘体教结合优势。目前我区有xx家训练单位，共有xx名专职教练员和x名兼职教练员，专业注册运动员xxxx人，重点运动员xxx人。

2.竞技成绩硕果累累。举办xxxx年瓯海区中小学生体育节，赛事持续x个月，参与运动员xxxx多人。组队参加省市青少年体育赛事，截至x月已累计获得省赛金牌xx枚，市赛金牌xx枚，奖牌数共xx枚。

1.助力高危险性体育项目监管。开展高危体育项目管理培训会议，部署高危险性体育项目经营安全管理及运动场所新冠病毒疫情防控工作。引导场所经营者规范化管理，审批通过xx家高危项目经营许可，并由中心班子带队，对高危项目场所进行不定期检查。

2.加大体育产业扶持力度。走访帮扶体育企业，指导x家体育企业申报xxxx年省体育产业发展资金项目库，指导x家体育企业申报单位开展省市运动休闲旅游示范基地（项目），我区瓯海瓯歌云顶草上世界的露营项目被认定为省运动休闲旅游优秀项目（xxxx-xxxx），组织十五家体育企业参评瓯海区十佳运动休闲项目。

龙舟运动基地水利部分将于xxxx年x月竣工，配合区中心区建设中心进行场馆完成场馆验收，将在新建的龙舟运动基地进行一系列龙舟测试赛，另外将配合明年x月份的亚运倒计时一周年进行活动，积极开展迎亚运的主题系列活动营造氛围，继续推进龙舟基地周边环境综合整治提升工作。

加大体育赛事推向市场的力度，区本级赛事以购买服务的形式委托第三方举行。鼓励社会力量办竞技体育，吸引社会力量办竞技体育训练机构，拓宽青少年竞技体育人才的培养渠道。

围绕创建“省级体育现代化区”“健康瓯海”工作，推动公共服务职能有新进展。大力推进基层体育深化工作，广泛开展群众喜闻乐见活动。引导各镇街打造“一地一品”，培育区域体育品牌和特色。继续完善“全民健身讲师团”，深化“体育大讲堂”、公益技能培训工作，促使健身指导常态化。推动体育设施建设，落实民生实事体育项目、提升人均体育场地面积、加快建设“xx分钟健身圈”。

积极谋划xxxx年市运会、区运会备赛工作，分析参赛各项目竞技水平，提高优秀后备人才储备。合理调整训练布局，深度融合体教结合，积极开展训练工作，做好重点项目运动员全年的训练和输送工作。充分利用瓯海体育资源，承接各类赛事活动，积极打造瓯海的体育品牌赛事。

加强日常巡查和监管，做好高危险体育项目安全生产和疫情防控工作。加强摸底排查和宣传动员，积极组织辖区内体育企业申报省市级运动休闲旅游示范基地、优秀项目和精品线路。

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教师发展中心工作计划

韩愈的古训：“师者，传道，授业，解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本，以成绩优秀的教师为本，每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。

新课程改革的这辆快车，一位位教育专家的专业引领，一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思，促使我不断反思，我清醒地认识到自己是一个贫乏的语文教师，是一个盲目的教书匠，更是一个封闭的落伍者。深思如下：

知其不足教师必须彻底改变过去那种把教师的知识和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。要使自己不落伍，就需要不断学习，才能适应教育的创新，才能做一个新型的老师!

我们自己上课，不容易发现问题，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课，就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习，无论是听课、交流都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发现别人的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为，做到常听常新，常教常新。通过接触比较高水平的同行，我收获颇丰。看教学思路设计，看课堂结构安排，看教学方法、教学手段的选择和运用，看教学风格和教学智慧，从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂，能探究，能应用，易掌握。结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学，形成自己的教学艺术和教学风格。

读书是教师职业的需要，也是让自己升值的手段，还可以给自己提供广阔的精神空间。读书，使我认识了苏霍姆林斯基，陶行知，认识了钱梦龙、魏书生、朱永新，他们的累累硕果，高尚的人格风范，精湛的教学艺术，不息的探索精神，无不成为我学习的典范和前进的动力。聆听大师们的教诲，我懂得了教育的终极目标就是培养人，学语文就是学做人，语言文字不是单纯的符号系统，它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是知识的容器，而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯，为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”，在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶，受到他们智慧的启迪，我在不知不学中提高了自己的综合素养，在课堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。读书，使我在教育的道路上走得更加轻松和坚定。

“语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的知识储备也来源于生活。在我们生活的环境中，语言信息到处都是，语言学习是经常的，大量的，丰富的，生动的。古人说“读万卷书，行千里路”，现在的教师也要涉足生活的各个角落，汲取“时代的活水”，巧妙地把自己生活中的经验、教训等都引进到语文教学中，在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢，事半功倍。我留心身边一切可利用的资源，时常运用到教学中来，有时记下一句好广告，有时把看到的某种现象拿出来让同学们讨论，有时把我对生活的感悟传达给学生。

在探索中前行新课标把学生语文素养的形成与发展作为语文教育最重要的目标，语文不只是学习考试的工具，更应该成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必须面向全体学生，真正做到既打好语文学习的基础，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的个性和健全的人格。课改教学几年来，我在努力理解语文课程标准的同时，努力探索符合实际的课堂教学。

教师发展中心工作计划

为了进一步提升教师队伍的整体素质和业务水平，引导教师进行职业规划和发展，同时提高校本培训的规范性和实效性，根据胜利教育管理中心（市教育局开发区分局）2020年教学教研工作计划要求、结合我校教育教学实际，特制定2020-2021学年教师发展工作方案如下。

一、指导思想。

二、工作目标。

以“校本教研”为依托，积极开展形式多样的校本研修与培训活动，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围。通过举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建教师交流与展示自己成长的平台。以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，提升教师教育科研能力，多方面、多层次、多角度促进教师的专业化成长。

三、工作重点及举措。

（一）加强校本培训，提升教师理论修养和教学技能。