中班教案的编写需要注重培养幼儿的综合能力,提供综合性的教学活动。接下来,我们一起来看看一些优秀中班教案的范文,以便为我们的教学工作提供一些参考和灵感。
小金鱼教案
小小班。
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
导入部分。
1、出示挂图。
2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)。
寻找金鱼的尾巴。
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去。
小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导。
教师小结:对幼儿作品教师表示肯定。
活动延伸:让幼儿欣赏自己的作品。
活动效果评析:
中班幼儿小金鱼教案
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
【活动准备】。
1、经验准备:幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备:枫叶(经过晾晒和压平)、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
【活动重点】。
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
【活动过程】。
一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”,引导幼儿的兴趣。
1、师:“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去,忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了:‘我们没有尾巴就不能游泳,怎么办?小朋友们,快来帮忙想想办法吧!’”
2、师:“用什么办法呢?……”(幼儿自由讨论)。
3、师生共同小结:“可以用树叶印出来,可以用棉签画出来,可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作,教师指导、帮助。
1、师:“每位小朋友桌上都有一张纸,上面是没有尾巴的小金鱼,它们都急着找自己的尾巴,请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧!”
2、师:“我们先将树叶的反面涂上颜色,要涂满并涂均匀。盖印时,手不能移动,这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师:“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴?试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”(教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。)。
三、欣赏与评价。
1、师:“瞧瞧,小金鱼的尾巴找到了,他们很高兴,你们帮助小金鱼高兴吗?”(教师引导幼儿欣赏自己的作品,体验帮助他人的快乐。)。
2、师:“那位小朋友来说说,你帮助了哪几条小金鱼,是怎样帮助它的?”
小金鱼教案
1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色?(淡墨为主,颜色清淡。他画的金鱼,鼓着大肚子,瞪大眼睛,造型十分可爱。)。
2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同,感受金鱼在水中游时的动态美。
二、观察与思考。
1、出示范例《荷花池中的金鱼》,观察这张画与平时的画有什么不一样?它是怎么画的?画在什么材料上?(用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。)。
2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼,用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。
3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。
三、幼儿画《快乐的金鱼》,教师指导。
1、选择自己喜欢的金鱼,观察其特征及它们在水中的不同动态。
2、在砂皮纸上,用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓,并添画水中的水草。
3、用颜色找朋友的方法涂色,表现金鱼发光的鳞片,交替运用白色与浅色表现河水。
四、引导评价。
1、你饲养了几条金鱼?有哪些是新的品种?
2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣,有进一步探索的欲望。
小金鱼教案
1.了解中国画的特点,感受其独特的美。
2.练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
小金鱼教案
1.播放各种金鱼图片,幼儿仔细观察水墨金鱼的特点,教师播放各种实物金鱼图片,幼儿仔细观察,与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征,颜色,花纹,动态表现等细节,巩固幼儿记忆。
2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼,请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的,和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方,幼儿思考回答(水墨画要用水来调色,要用宣纸和毛笔作画,握笔姿势不一样,画画的方法也不一样)。
3.教师示范画金鱼,介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势,教师拿出颜料,毛笔等作画工具,介绍其名称和使用方法,与此同时做金鱼范画,幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水,那样颜料较稀,颜色也特别淡,用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。
4.请幼儿自己用毛笔,调色盘,水粉颜料根据教师讲述的技巧作画,注意宣纸下要铺报纸,以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐,给幼儿一个轻松气氛的作画氛围,同时播放金鱼图片,出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案,帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法,先画什么,后画什么,最后鼓励幼儿为金鱼画上水草,花卉,石头,水波纹等背景,给金鱼一个美丽的家。
中班幼儿小金鱼教案
2、体会诗歌的意境,尝试把诗歌改编成故事。
活动准备。
1、幼儿准备:基础读本,小字卡。
2、老师准备:大挂图、大字卡、小金鱼、小蚂蚁和小蜻蜓的头饰,录音带。
活动过程:
一、预备活动。
1、师幼互相问候,走线,线上活动。
2、线上活动建议:幼儿听音乐模仿动物行走。
3、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动。
2、教师问幼儿:“谁能说出他们的名字?”当幼儿说出时,教师则适时出示相应的大字卡,然后引导幼儿模仿小动物的动作。
3、教师出示大挂图,让幼儿欣赏画面内容。
三、理解活动。
1、幼儿自主阅读,教师指导。
2、共同阅读:
小金鱼游来游去找谁?小晴蜓飞来飞去找谁?小蚂蚁爬来爬去找什么?
3、教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,鼓励幼儿小声跟读。读完后,幼儿有序收书。
四、体验活动。
1、读歌接龙:教师找3名幼儿每人读一句,或把幼儿分成3组每组读一句。
2、角色表演。
幼儿按兴趣选择自已喜欢的动物头饰,分角色进行表演。
小金鱼教案
1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。
2、运用方向的变化,表现不同形态的金鱼,并能运用接色的方法进行涂色。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
小金鱼教案
呈现不同形态和颜色的金鱼图片,请幼儿观察。
小结:最早的金鱼生活在我们中国,而且都是金色的,后来人们学会了用科学的方法养鱼,才有了五颜六色的金鱼。
2、观察金鱼:形状:金鱼长什么样的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)颜色:你们看到了哪些颜色的金鱼;形态:金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)。
3、欣赏作品:呈现几张名画,看看画家都是怎样表现金鱼的;。
呈现几张幼儿的作品,观察他们画的金鱼又是怎样的。
中班科学教案:帮小金鱼换水
小结:让我们一起来看看老师的吸管中有什么秘密。
观看视频,教师捏住吸管之后,放开一头,里面有水流出来。
师:老师的吸管里又什么秘密啊?
小结:原来老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?
让我来试一试。
师:那么问题来了,怎样让你的吸管满水,而且没有空气?
师:老师这里有几种材料,猜猜看,什么材料可以让吸管满水没有空气,什么不可以?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。
幼儿填写记录表。
师:谁来说说你的猜想结果,如果你觉得它可以,你准备怎么做?
记录表放回凳子后面,4个小朋友一组,每种材料都要试一下,尽量不要让你的水漏在桌子上,因为我们每个小朋友都应该节约用水,试完之后,要回来把你的记录表填写完整,你的实验结果是不是和你猜的一样,开始行动吧!
小班音乐小金鱼教案
1.感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲。
2.听音乐用肢体动作表现歌曲。
3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1.提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征。
2.背景音乐。
3.金鱼头饰。
4.彩虹伞。
一.导入,请幼儿自由表演小鱼游。
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。
师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?
师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!
2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)。
二.学唱歌曲:
1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。
师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的`《小金鱼》吧。
2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。
师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?
老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。
3、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。
4、加上肢体动作唱歌。
师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)。
5、学唱歌曲。
师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)。
6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)。
三.结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。
师:我们一起到大海里去网鱼吧。
带领幼儿离开教室。
小金鱼教案
1感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲。
2.听音乐用肢体动作表现歌曲。
活动准备:
1.提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征2.背景音乐3.金鱼头饰4.彩虹伞活动过程:
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。
师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?
师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!
2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)二.学唱歌曲:
1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。
师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的.《小金鱼》吧。
2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。
师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?
老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。
3、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。
4、加上肢体动作唱歌。
师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)5、学唱歌曲。
师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)三.结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。
师:我们一起到大海里去网鱼吧。
带领幼儿离开教室。
小班小金鱼语言教案
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备。
相关图片。
活动过程。
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。
师:它是谁?(小金鱼)。
师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)。
2、引出主题。
师:小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)。
师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)。
二、通过提问,理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)。
师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)。
2、出示小鸟图片。
师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)。
师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)。
3、出示小蝌蚪图片。
师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧。)。
三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。
师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的`故事,你们想听吗?
教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)。
四、游戏:小金鱼找朋友一起玩。
1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“xx会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“xx会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。
师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)。
2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。)。
五、结束。
师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。)。
附故事:小金鱼找朋友。
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小金鱼教案
2、体会诗歌的意境,尝试把诗歌改编成故事。
1、幼儿准备:基础读本,小字卡。
2、老师准备:大挂图、大字卡、小金鱼、小蚂蚁和小蜻蜓的头饰,录音带。
一、预备活动。
1、师幼互相问候,走线,线上活动。
2、线上活动建议:幼儿听音乐模仿动物行走。
3、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动。
2、教师问幼儿:“谁能说出他们的名字?”当幼儿说出时,教师则适时出示相应的大字卡,然后引导幼儿模仿小动物的动作。
3、教师出示大挂图,让幼儿欣赏画面内容。
三、理解活动。
1、幼儿自主阅读,教师指导。
2、共同阅读:
小金鱼游来游去找谁?小晴蜓飞来飞去找谁?小蚂蚁爬来爬去找什么?
3、教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,鼓励幼儿小声跟读。读完后,幼儿有序收书。
四、体验活动。
1、读歌接龙:教师找3名幼儿每人读一句,或把幼儿分成3组每组读一句。
2、角色表演。
幼儿按兴趣选择自已喜欢的动物头饰,分角色进行表演。
小金鱼教案
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
多媒体课件一份。
1、倾听、理解故事1—2段:
(1)出示游来游去的小金鱼形象。
问:它是谁?小金鱼游来游去想干什么呢?引出故事“小金鱼找朋友”。
(2)幼儿看动画故事第1段。
问:小金鱼想干什么呢?它先找到了谁?它对小鸡怎么说的?小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(幼儿学说对话)。
(3)幼儿看动画故事第2段。
问:这次小金鱼又找了谁?它对小鸟怎么说的?小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话)。
2、观察故事第3段的画面,理解内容:
(1)问:最后,小金鱼找到了谁?小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?它们会说什么话呢?
(2)一起听第3段故事。
3、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。
4、游戏:小金鱼找朋友一起玩。
(1)请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
(2)出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”,并在画面上操作将动物分类。
5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快乐。
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
幼儿园小班《小金鱼》教案
1、通过观察绘本画面理解故事,体验绘本故事的的童趣。
2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。
3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。
油画棒、绘本《小鱼逃走了》,卡纸制成的小鱼一条。
一、导入活动。
出示小鱼,激兴趣:你们看,这是谁呀?原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀?
教师:圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。(教师边边在白纸上将特征画出来)。
二、在观察、理解中体验发现的乐趣。
1、引导幼儿看看,说说自己的发现。
(2)幼儿自由分组观察画面,教师指导。
2、集中交流,引导幼儿说说,讲讲体验发现的乐趣。
(窗帘画面)小鱼会逃到哪儿呢?(窗帘上)他为什么要躲在窗帘上呀?
(花盆画面)呀,小金鱼又逃走了,这回躲在哪儿了呢?他为什么要躲在花盆里呢?
(瓶子画面)哎呀,哎呀,小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了?他为什么要躲在糖罐里呢?
(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回他会躲在哪呢?
3、引导幼儿想像。
:小朋友刚才说的真棒,小鱼又逃走了,它还会躲到哪儿呢?(幼儿想象)?(引导幼儿说完整句小鱼躲在××)。
三、画小鱼。
1、教师根据幼儿的回答:小鱼会躲在××,会躲在××,还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。
2、老师提出作画的方法:先画小鱼再画小鱼的朋友。
3、幼儿大胆作画。
四、欣赏作品。
1、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?
五、延伸:
老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》,讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了,请你把它找出来。
小金鱼教案
2、听音乐用肢体动作表现歌曲。
1、提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征;
2、背景音乐;
3、金鱼头饰;
4、彩虹伞活动过程:
一、导入,请幼儿自由表演小鱼游。
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。
师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?
师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!
2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)。
二、学唱歌曲:
1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。
师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。
2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。
师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?
老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。
3、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。
4、加上肢体动作唱歌。
师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)。
5、学唱歌曲。
师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)。
6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)。
三、结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。
师:我们一起到大海里去网鱼吧。
带领幼儿离开教室。
大班语言小金鱼教案
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)。
2、音乐《找朋友》。
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)。
3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)。
4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)。
5、师:你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。
二、欣赏儿歌《小金鱼》。
1、教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)。
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)。
3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)。
三、教师小结。
1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)。
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,
两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,
许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。
中班美术教案:金鱼
学习欣赏国画,发展艺术欣赏能力。
对国画的工具和画法感兴趣,尝试画国画,发展创造力。
以金鱼为题材的国画若干张。
宣纸、毛笔、国画颜料。
1.出示一缸金鱼,请幼儿观察游来游去的金鱼,描述它们的外形特征和游动姿势。
2.请幼儿对比欣赏以金鱼为题材的国画,以及其他画法的金鱼图,感受国画的独特美,激发幼儿对国画的好奇心和学习兴趣。
3.出示宣纸、毛笔、国画颜料,向幼儿介绍画国画的用具、握笔姿势等。
4.请幼儿以金鱼为题材创作一幅国画。老师可先示范作画,提醒幼儿注意金鱼的外形特征:
金鱼是什么颜色?
金鱼的眼睛像什么?它的身体像什么?尾巴又像什么?
之后,可鼓励幼儿继续画出更多的金鱼及其他装饰物。
5.绘画完成后,请幼儿互相交换作品欣赏。
乐于欣赏国画。
乐于画国画,并能画出金鱼的主要特征。
备注。
活动建议:
欣赏——用各种主题的国画布置活动室,给幼儿创造一个感受欣赏的环境。
探究国画用具和画法——在美工区投放画国画的用具,引导幼儿画国画。逐渐体会调色、用色、运笔等方面对绘画效果的影响。
可以举办“和大师一起作画”国画展,不断激发幼儿对国画、对中国文化的兴趣。
大班语言小金鱼教案
1、能通过观察、比对的方法寻找并发现指纹,知道每个人的指纹都是不同的。
2、尝试进行有依据的分析、推理,寻找“小偷”。
紫外线小灯(幼儿人手一个),三张长桌子,不同家具的轮廓图(图上有隐形药水绘制的指纹),ppt。
一、案情介绍(目的:通过故事引入,激发探索兴趣,并初步尝试发现指纹。)。
1、“失窃案”案情简要说明:警察叔叔想请你们一起去看看“犯罪现场”,找一找线索。
2、幼儿初次尝试使用紫外线灯“搜证”。
3、小结:每个人都有着和别人不同的、独一无二的指纹。
4、认识指纹,尝试比较三种指纹的不同。
5、讨论:为什么家具上会有指纹?指纹怎么会留下的?
6、三位嫌疑人的证词描述。
二、取证比对(目的:尝试仔细观察、寻找、比对指纹,进一步感知指纹的细微差异性,并能记录相关“线索”。)。
1、——既然嫌疑人都说自己不是真正的小偷,只好麻烦你们帮忙再去“犯罪现场”寻找证据了。
2、出示记录纸,并进行分组“搜证”。
3、幼儿操作,并汇总记录。
三、分析推理(目的:能够联系前后所获得的所有“线索”,进行有依据的推理。)。
1、幼儿分组讨论特定嫌疑人是否是真正的小偷。
2、师幼共同进行推理讨论:他去了哪里?可能做了什么?是否是真正的.小偷?
3、关键提问:收藏家被盗了哪些东西?为什么被盗这些东西?
四、真相大白?(目的:感受成功推理后的喜悦,同时明白应用证据来证明推断。)。
1、——你们不仅努力寻找比对了指纹,找到了很多线索,还找出了“小偷”。非常感谢你们为警方提供了重要的线索和你们的猜测。但警方还需要更多的证据才能逮捕他。
2、小结:希望你们将来通过多思考来证明自己的判断,可不能随便猜测哦。
中班美术教案:金鱼
金鱼(中班)。
金鱼是幼儿接触最多的鱼类之一,在动物园、幼儿园或家庭鱼缸中,到处可以看见它们美丽的身影,深受大家的喜爱。
为此,我们试图如何运用金鱼这一媒介,尝试让幼儿在欣赏优秀的艺术作品和操作过程中有一些观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,能逐步关注到有目的地安排画面,为幼儿积累获得较多的审美经验与表现能力,其实对孩子也存在一定的挑战。
1、观赏交流中外大师的作品,初步感受金鱼的艺术美。
2、尝试用两条或以上的金鱼进行多样的组合排列,体验画面安排和构图美。
1、欣赏作品数张——凌虚、虚谷、马蒂斯等大师作品。配乐音像:鱼儿。
2、纸剪金鱼缸每人一个、供幼儿摆放的各色形态的金鱼若干(每一组一种颜色)、宝贴等。
(一)引入:今天老师请来了大家都很喜欢的生活在水里的朋友,看看它是谁呀?
(二)欣赏中外艺术大师的名画:
1、凌虚的一组金鱼图。
2、虚谷的落花金鱼图。
3、法国绘画大师马蒂斯的金鱼图。
(三)尝试金鱼多样的排列布置画面:
我们小朋友也很喜欢金鱼,今天我们来玩一个金鱼表演游泳的游戏,金鱼虽然会游泳,但是要游得好看可要动动脑筋喽。
1、一条红金鱼来表演——教师和幼儿共同思考1条金鱼在鱼缸中的不同的游动方向。
2、两条黑金鱼来表演——由幼儿分别将两条黑金鱼贴在鱼缸里,思考两条金鱼怎样讲话(呼应)。
3、许多橙色金鱼来表演——由幼儿分别将三条或四条橙色的金鱼贴在鱼缸里,思考许多金鱼怎样自由自在地游泳,使画面更漂亮。
4、还有许多鱼缸里的金鱼宝宝也要来做游戏,小朋友来帮帮它们,看看谁的金鱼游的最美?(幼儿四人一组尝试安排两条、三条和四条金鱼的画面。)。
5、幼儿上来介绍他们的金鱼:猜猜他们的金鱼在干什么?美丽吗?。
(四)多媒体欣赏:“鱼儿”
1、完整欣赏:现在,金鱼的舞蹈表演正式开始,如果我哪里表演的精彩,队形排的美,请为我鼓掌。
2、再次欣赏,让我们再仔细地观看每段金鱼的表演,它们美在哪里?
试着变换金鱼游动的排列,体会画面安排的无穷变化。