优秀作文是展示作者语言表达和思维能力的一种表现形式。推荐给大家几篇经典的优秀作文，希望可以激发大家对写作的兴趣和热情。
我爱吃水果作文
我的家乡在山东，这里有举世闻名的苹果园。
春天到来了，小小的苹果树抽出了细长的枝条和嫩绿的小叶子。渐渐地，不知过了几个月，夏姐姐又来到了我们的身边。苹果树便开出了一朵朵、一簇簇、一支支火红的苹果花。花儿越开越密、越开越盛、越开越红。不久，便压弯了枝头。走近一看，仿佛就像一个可爱的小皮球，正鼓着劲儿在欢迎我们呢。
热闹了好一阵子，夏姐姐正在向我们一一告别，她笑盈盈的说；“大家你们一定要等我哦，我明年还会回来的。”小苹果花他们渐渐地谢了，树上结满了一个个小苹果。小苹果们一天天地在努力的成长着，一天天地成熟着。它们的外皮先是起青绿色的，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后，变的一半儿黄，一半儿红。可爱的小苹果开心地笑了，有的笑红了脸，像一位害羞的小姑娘，有的甚至笑得咧开了嘴，露除了洁白、整齐的大门牙，正在对着我们开心地笑呢。还有的太激动了，之后，摔了下来，小苹果正在向人们报告者成熟的喜讯。
这时，你摘下一个苹果。咬一口，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。远方的客人，如果你到我的家乡也请你尝一尝吧，一定会让你回味无穷的！
我爱吃水果作文
我很爱吃水果，因为它营养丰富，吃了它我就会越长越高，越长越美丽！
我爱吃苹果，它红红的大大圆圆的样子很可爱。一口咬下去脆脆的甜甜的带点酸味有很多水分。味道好极了！
我爱吃草莓，它穿着红红的像心形一样的外衣，外衣上长着许多小刺，像个麻脸婆婆。吃起来酸溜溜的我喜欢！
我还爱吃桃子、梨子、李子、葡萄……。
150字。
小学生作文（中国大学网/）。
我爱吃水果作文
赤日炎炎的夏天到了。市场上，各种各样的水果上市了，有像刺球一样的榴莲，有又大又圆的西瓜，有还紫莹莹的葡萄，今天我要介绍的是榴莲。
我仔仔细细地观察了一下榴莲。它的外表长得有点像菠萝，但是榴莲的皮比较硬，还有尖尖的刺很扎手，榴莲闻起来还有点臭。
说到这里，我就叫妈妈把榴莲切成两半，开始品尝起来，呀！甜甜的，哪有人们说的那么难吃啊。
妈妈说：“榴莲的营养价值十分丰富，果内中含有大量淀粉、糖、脂肪、碳水化合物和蛋白质，还含有维生素b1、b2、c等多种维生素。
我爱吃水果作文
在我的生活中，我最爱吃的水果就是芒果了。
芒果是月牙形的'，穿着一件黄色的衣服，上面还有一个淡绿色的尖尖的领子。如果你仔细看，你会发现在芒果的外皮上还有一些黑色的小点点，就像几个小补丁。在芒果的最下面还有一个黑黑的蒂，它就是通过这里从树上获得营养的。
芒果很轻，如果你用手拍一下它，它就会发出啪啪”的声音，好像里面装着许多甘甜的汁水。芒果有着淡淡的清香，如果把它放在离我们很远的地方是闻不到它的气味的，只有把它放到鼻子旁边，才能闻到那股清香味。
用手轻轻碰一下芒果，会觉得它浑身很冰凉很滑，像冰块，又像光滑的桌面。慢慢把芒果的皮剥开，里面的果肉马上出现在眼前，芒果的肉是金黄色的，上面有很多的汁水，吃一口，那汁水流到了舌头上，很甜，很可口。与果肉的甜不同，芒果的皮吃起来却很麻很涩。
这就是芒果，外表金黄，气味清香，味道甘甜，我爱芒果。
我爱吃水果作文
我喜欢吃的水果有：苹果、香蕉、桂圆等，但我最喜欢吃的是葡萄。
葡萄有圆圆的，还有椭圆的，形状各异。紫色的葡萄像一颗颗黑珍珠，红色的葡萄像一颗颗玛瑙，绿色的葡萄像碧玉似的翡翠，晶莹剔透。剥开皮，里面露出了绿色的水盈盈的果肉，让人馋的直流口水，轻轻一咬，又酸又甜，好吃极了，它还含有丰富的维生素。葡萄不仅好吃，还可以制成酸酸甜甜的葡萄干，酿成美味的葡萄酒，听说葡萄籽还可以起到美容养颜和补水的`作用。冬天，还可以串成我喜欢吃的冰糖葫芦。
我爱葡萄，我更喜欢吃葡萄。
我爱吃水果作文
你想要保持标准的体重吗？你想要越来越健康吗？你想要变强壮吗？你想要变漂亮吗？多吃水果就是最有用的方法。水果有多种营养，可以保持身材、增强体力、还可以帮助消化，真是一举数得。
我喜欢水果，也喜欢逛水果摊。不论是超市，或是大卖场，甚至是路边摊，都能看见我和妈妈买水果的身影。现在一年四季都有许多的水果，真是新鲜又便宜。现在，我们就一起去买水果吧！
你看胖嘟嘟的西瓜圆圆的、大大的，彷彿是一颗绿色的超级大皮球，鲜红色的果肉，甜蜜多汁，让人看了就忍不住流出了口水。再看全身都是毛的奇异果，它那酸甜的香味，让人想要一口吃下去，一入口，满嘴都是酸酸的香气，就会觉得很有满足感，就像在天堂一般的感觉。
接下来是星形的杨桃，切成一块块像星形的杨桃，肥嫩多汁；放入冰箱冷藏后，大口的放入嘴里，在嘴里咬动，就像在榨果汁一般，真是好玩，一口咬住，清凉的杨桃汁，喷入喉咙之中，香甜的果肉，感觉好像在吃糖果，让人忘不了那个味道啊！此外还有鲜红的苹果、酸甜的柳丁、甜甜的草莓……都是我喜欢的水果。
我能拥有健康的身体，饱满的精神，这些都拜水果所赐。朋友们，让我们一起多吃水果吧。
我爱吃水果作文
我最爱吃的水果是西瓜，它有篮球那么大，外皮是碧绿色的，上面还有一条条黑色的花纹，有的则穿着一身全绿色的衣服，但看上去都是绿油油的，像一个绿色的小皮球。切开西瓜，你会看见红通通的果肉里面镶嵌着一粒粒黑色闪亮的瓜子，就像一颗颗黑色的钻石。拿起一块，放进嘴里，那甜甜的、红红的汁水马上填满你的嘴，然后再慢慢流进你的口腔，最后那甜甜的滋味便渗透到你的心里；果肉则是软软的，十分润滑爽口，一下子就滑进了你的肚子。西瓜不仅好吃，而且所含的营养成分也很多。所以，我最爱吃西瓜，因为它的外形可爱、味道甜蜜、营养丰富。
西瓜不但好吃，而且瓜皮也有很多作用。乡下的孩子玩累了，可以把西瓜皮戴在头上，做一个清凉帽；把一小块西瓜皮放在冰箱里，用它去除怪味；西瓜吃完了，把完整的瓜皮当成垃圾桶装垃圾。可以说，西瓜浑身上下都是宝。听了我的话，你们是不是想去买西瓜了吗？你们听了我喋喋不休了半天，你们还是快去买西瓜吧！建议你们快点去买，否则就会一抢而空了哦！
我爱吃水果作文
在千奇百怪的水果王国中，我爱吃的水果有芒果、葡萄、苹果、梨、橙等等。而我最爱吃的水果，就非梨莫属了。
梨圆溜溜的，上下方凹了进去，而上方却在凹进去的地方伸出一根柄儿来。我知道，这是梨和梨树“接轨”的地方。梨穿了一身黄色外衣，只是上面布满黑点。把手伸到梨上摸一摸，黑点一个个变得粗糙起来。别看梨长得凹凸不平的，使人摸着不舒服，可是把鼻子凑到梨跟前仔仔细细嗅一嗅，顿时，一股不知名的清香扑鼻而来。
拿起水果刀，把梨的黄外衣削掉。黄衣服脱落下来，一卷一卷掉落在水池中。把梨切成一块一块的，放入碗中。洗净手后，拿起一块，放入口中细细咀嚼，一种爽口的清甜涌来。吃到中间的时候，突然变酸了。这是为什么呢？因为我吃得太快，迟到梨核哪儿去了。为什么我吃得太快呢？因为这种梨真是太好吃了！
我介绍的梨是我们常州焦溪特产：焦溪蜜梨。当然了，梨可不止我说的这一种哦。
我爱吃水果作文
“闻来臭，吃来香，水果之中它称霸”。你知道它是什么水果吗？没错！它就是号称“水果之王”的榴莲。虽然有很多人都不喜欢它的味道，但我却对它情有独钟。
榴莲的形状是一个不规则的球形，穿着金黄色的外衣，上面布满了密密麻麻像钢针一样的硬刺，摸上去特别扎手，宛如一个蜷缩着的刺猬。顺着榴莲熟透的裂缝轻轻一剥，露出了四五个月牙形的小屋子，里面住着几个胖乎乎、淡黄色的果肉宝宝，一股浓郁的香味扑鼻而来。
轻轻取出一块果肉放入嘴中，哇！口中满是又香又甜，又滑又糯的味道，那味道多么像冰淇淋和奶昔混合在一起的味道，让我一吃就停不下来。
俗话说“一只榴莲三只鸡”，别看它其貌不扬，可它的营养价值却非常高。怎么样，听了我的介绍你是不是也馋得直流口水了呢？心动不如行动，赶快买来尝尝吧！
我爱吃水果作文
我对妈妈嚷：“妈妈快点割开呀，我可吃啊！”
妈妈回答：“吃完饭我们再吃，空腹不能吃水果。”
我妈妈说了以后，我才勉强答应了她。
吃完了饭，我妈妈就去洗了洗陶瓷刀，割开了香瓜。割香瓜跟割西瓜一样，也是先从中间割一刀，它就变成了两半，然后再把它的一半再从中间割一刀，然后再把这一半的一半切成一片一片的，像切西瓜一样。切完了以后，我妈妈把勺子拿过来，把一些籽用勺子挖去，我就问妈妈：
“妈妈，你为什么把它的籽挖去呢？”
妈妈给我解释到：“因为籽不甜，最重要的是把籽吃了肠胃消化不了，会加重肠胃负担，所以我要把它的籽挖去。”
“哦！”我明白了。
我妈妈切好了，我就开始吃了。我拿起来，就开始横着吃，连皮都咬下来了，还没咀嚼的时候，我妈妈看见了，说：
“别吃香瓜的皮儿！”
我疑惑不解的问妈妈：“为什么不能吃啊？”
妈妈回答：“因为它的皮如果是苦的，那它可能有毒。”
我就赶紧把皮吐了，怕真和妈妈说的那样他的皮有毒，中了毒可就麻烦了。
香瓜的果肉很甜，和甜瓜似的，但比甜瓜大。我妈妈买的甜瓜是淡黄色的，里面掺点白色。而我妈妈买的香瓜是绿色，里面掺点黄色的，差别很大呢！
虽然差别很大，但是香瓜很甜，我吃完了就嚷嚷着让妈妈明天再买一个，我妈妈也同意了，明天又能吃上甜甜的香瓜了！
我爱吃的水果
有许多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最爱。
现在就由我来介绍介绍这几种水果吧！芒果的形状是椭圆的。它的皮十分黄，只要越黄，那个芒果就越甜，外加一种淡淡的果香，剥开表皮，里面也是黄色的果肉，吃了第一口，便感觉十分的甜，所以就想吃第二口，吃了第二口就想吃第三口，吃了……，就这样，越吃越想吃，慢慢的，一个不大不小的芒果只剩下一个扁扁的果核了。接下来就来说说草莓吧！草莓的外表颜色是红色的，它的形状十分古怪，它的上半身十分大，而下半身却十分的小，就像一个倒立的不倒翁。草莓看起来就给人好感，吃起来就更不用说了。
我爱吃的水果
桔子是之一。它有着金黄色的外皮，看起来圆滚滚的，好像一个小小的灯笼。摸起来软软的，拿在手里沉甸甸的。
剥开桔子皮，里面的果肉是浅黄色的，十来片桔瓣果肉紧紧地抱在一起，桔瓣上的桔络像蜘蛛网一样覆盖在桔瓣上面，味道苦苦的很不好吃。我小心地掰下一片桔肉，放在嘴里轻轻一咬，一股汁水挤了出来，甜甜的滋味带稍稍酸，还有香香的味道，很好吃。
桔子的皮晒干后可以泡水喝，也叫陈皮。妈妈说桔子皮的功效可大了，泡水喝可以扩张血管降低血压，做菜时放点，也会更好吃呢！
小小桔子，一身都是宝，不过也不能多吃，多吃了会上火。
我爱吃的水果
是香蕉、芒果、苹果、葡萄、西瓜、菠萝等等。这些水果都很好吃，可以补充我们每人身体的营养，因为水果里有各种维生素，有维生素a、b、c、d、e等。每天吃苹果就会少生病；多吃香蕉就不会拉不出屎；多吃西瓜夏天就不会中暑；多吃水果皮肤好。
我现在最喜欢吃的水果是草莓。草莓红红的，它的样子真好看，我有的衣服上画的有草莓的图案。草莓的味道甜甜的，我的嘴巴也甜甜的、香香的，可舒服了。
我爱吃的水果
生：是香蕉！
师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）。
（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果）。
师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
……。
评点根据低年级学生好奇心强和善于模仿的心理特点，教师以猜和现身说法的形式，激发了学生说话的欲望，营造了一个良好的语言交际环境。
师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，今天，我们一起来上一堂言语交际课：我爱吃的水果。
师：你愿意把“我爱吃的水果”（指题）介绍给大家吗？
生：愿意！
师：应该怎么来介绍呢？下面我们先以香蕉为例，来说一说。
（板书：香蕉）。
师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的样子。
生：香蕉弯弯的！
师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？
生：香蕉弯弯的，像月亮。
师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？
生：（顿悟）香蕉弯弯的，像月牙！
评点这一细节处理得很好！教师就一个词语的准确运用引导到位，训练是扎实而有效的。
生：香蕉弯弯的，像小船！
生：弯弯的香蕉像镰刀！
……。
评点老师通过一个句式训练，积极鼓励和引导学生进行大胆想像，把香蕉的形状描述得既准确又形象，为进一步把话说具体、说生动打下坚实的基础。
师：这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。（板书：形状）。
再看看，香蕉是什么颜色的呢？（板书：颜色）。
生：香蕉是黄色的！
师：你能说出几个表示黄色的词语吗？
生：淡黄、土黄、桔黄……。
评点教师积累教学的意识很强，这是丰富学生词语积累的重要途径之一。
师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？
出示：香蕉穿着（)色的外衣。
生：香蕉穿着淡黄色的外衣。
生：我平时看到的香蕉还有许多小黑点，我说应该是：香蕉穿着淡黄色带小黑点的外衣。
师：（竖大拇指）你平时一定很爱吃香蕉，观察可真仔细，我请你吃一支！
评点虽是奖励了一支香蕉，但为培养学生善于仔细观察事物的习惯与能力起到了积极的导向作用。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
生：香蕉弯弯的，像小船。香蕉穿着淡黄色的外衣。
师：连着说两个香蕉，是不是重复罗嗦了！你能把第二个香蕉换一个词吗？
生：换成一个“它”就行了！香蕉弯弯的，像小船。它穿着淡黄色的外衣。
师：你很会动脑筋，谁还来说说？
生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着淡黄色的外衣。
……。
师：现在，老师提高要求，请大家连起来介绍一下香蕉。我们可以加上一句：我最爱吃（出示卡片）。
（生连起来交流一段话）。
师：请大家评一评，刚才哪位小朋友说得最棒。我要奖励一支香蕉给他尝一尝。
生：××同学最棒，他最后一句用了：你也爱吃香蕉吗？和别人说的不一样。特别好！
师：老师和你有同感，这句问话特别棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就请他上来领奖！
（许多学生还想说）。
接下来，就请小朋友们同桌相互交流介绍香蕉，好吗？
（同桌互说，人人参与。）。
师：刚才我们介绍香蕉，介绍了哪些特点呢？
（师生看板书共同小结）。
其实，介绍我们爱吃的每一种水果，都可以这样来介绍！
评点教师通过引导学生观察香蕉的形状、颜色，感受其果肉滋味，并逐项交流，最后由句到段，水到渠成。这一过程既发挥了教师的“主导”作用，又体现学生“主体”的能动作用。
师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！（示图）而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。
师插：“切”这个动词用得好，看来你常吃西瓜！
师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星”！（奖五角星）。
（生继续交流）（师继续点评。评“营业之星”，推荐“营业经理”作为奖励。）。
评点这是一个拓展迁移的环节，是学生的语言交际能力再发展的阶段。教师创设了一个具有吸引力的语言交流情境，充分发挥了学生的自主性、创造性，由“面”到“点”，训练效果十分显著。
师：今天来水果超市的人不是很多，为了吸引更多的人来品尝水果，怎么办呢？
生：用小太阳广播宣传。
生：(兴奋地)行！
师：那好！咱们行动吧！先起个草稿。
生动笔写，师巡视指导。
师：写好了，咱们还可以来交流一下！
评点由“说”过渡到“写”，教师同样能够以办小报这一形式来激发学生写的欲望，让学生感到写话是一种乐趣，而不是一种负担。
我爱吃的水果
今天，妈妈买了许多，其中就有美味的橘子。
橘子圆圆的，扁扁的，有的像一个小车轮，有的像一个橙色的小灯笼。橘子皮是橙色的，还夹杂着一点深橙色，就像给橘子穿了一件橙色的外衣。绿色的叶子就像专门为它撑起的遮阳伞，帮它遮挡强烈的阳光。摸一摸，哇，好滑呀！如果不小心把它的外衣划破，淡淡的清香就充满了房间。
剥开橘皮，可以看到白色的橘络。白色的橘络就像给橘瓣穿了一条洁白的婚纱，真漂亮！剥开的橘子皮就宛如一朵荷花。橘瓣如果倒着拿，它就像一座橙色的小桥。轻轻地撕开它的外衣，就露出了像一颗颗橙色的米粒一样的橘肉。让人看了都嘴馋。
橘子的作用有很多，比如橘皮可以入药，可以泡水喝，除臭。橘子可以解馋、解渴。哎呀，橘子的好处太多了，我都说不完。总之，我觉得橘子特别地美味。
我还喜欢吃西瓜、荔枝、桂圆、香瓜、苹果、梨子、草莓、樱桃等等。但这些跟橘子相比，我还是最爱吃橘子。
我爱吃的水果
我是衣个爱吃水果的人，喜欢吃的水果很多，如；哈密瓜，香蕉，荔枝，葡萄……但我最喜欢吃的还是西瓜。西瓜是在炎热的盛夏成熟的，每到这个时候你来到九都，就可以看见满山遍野都是西瓜。一个个大西瓜躲在叶子下面，好像一个害羞的小姑娘。西瓜的叶子和荷叶一样大小，圆圆的。你从远出望去，一大片西瓜绿油油的，好似用绿叶铺成的地毯，美丽极了！夏天，下过几场雷阵雨之后，你走近一看，之见西瓜叶上滚满了水珠，太阳公公露出了笑脸，阳光照射到西瓜叶上的水珠，闪闪发亮，这到是给西瓜叶添了几分色彩。你抱起一个大西瓜，只见它穿着绿衣裳，衣裳上还有几道深绿色的花纹，你用刀把它杀开，就可以看见水灵灵，鲜红的瓜瓤，你咬上一口，西瓜汁便会从你嘴里一直流到你的心田，真是甜透了你的心头。吃完后，你吐出来的西瓜籽又黑又亮，就像黑珍珠一般。对了，吃西瓜还有好处呢，如；能去火，消署，西瓜也含有维生素c，维生素i，人们吃了它，可以补充所需的维生素。亲爱的小朋友，听了我的介绍，你们也想尝尝吗——西瓜吗？那就赶快来我家吧，我一定请你们尝尝。
我爱吃的水果
教学目标：1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。
2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。
3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教学难点:引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点。
教师准备：电教媒体、水果教具、头饰。
教学设计:。
一、 巧设悬念,引入新课。
1、 同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？
（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。）。
2、 指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。
（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。）。
1、 问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？
（目的是为学生互相交流打下基础。）。
2、 猜猜老师爱吃什么水果。老师说谜面，学生猜。
（目的是锻炼学生边听边想的好习惯，也是为了缩短师生间的距离，把学生的学习积极性充分调动起来。）。
3、 请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。
1、先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。（可以互相补充。）。
2、每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。（目的是体现双向互动的特点。）。
3、拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。
四、访一访。
1、 做游戏。指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。
2、 把采访的过程展示给大家。
（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。在采访果农时，利用电教手段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。）。
五、画一画。
2、 拿着自己的画大胆地到前面来向大家介绍自己爱吃的水果。
六、想象。
在学生了解了水果的有关知识的基础上，让他们想象未来的水果。
（目的是为学生提供想象的空间，培养其发散思维的能力。）。
七、总结。