小班教案的编写也需要注重引导幼儿主动参与,培养他们的自主学习能力。以下小班教案范文以生活化的内容为依托,引导孩子们自主学习和探究。
幼儿小班心理健康教育教案
一、活动目标:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
二、活动准备:
1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
三、活动过程:
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:喝了水之后有什么感觉?
师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?
师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、通过教师的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?
师:到底喝什么对小朋友的.身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?
5、延伸活动:
制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
幼儿园小班健康教育教案
小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜欢,刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物,于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《蚂蚁运粮》便生成了。
1.积极参加体育活动,感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。
2.学习手膝着地向前爬的动作。
3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。
4.体验游戏的快乐。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的`性格。
1.知识经验准备:
幼儿:已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
教师:熟悉幼儿的能力。
2.物资材料准备:
沙包,报纸做的苹果若干,小粮袋人手一个,体操垫,背景音乐,轮胎做的粮仓。
1.师:小朋友,今天跟陈老师来玩一个游戏,你们是小蚂蚁,我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗,小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!
2.播放音乐《牛奶歌》,教师和孩子一起做热身运动。
二、学习手膝着地向前爬。
1.幼儿自由探索爬的动作。
师:小蚂蚁我们的身体都运动开了,我们要来学本领了,看见前面的大城堡了吗?真漂亮,我们爬过草地去看一看吧!
2.教师示范,重点强调手膝着地爬的动作要领。
师:走到垫子前蹲下,膝盖跪在垫子上,手掌掌心撑在垫子上,与肩同宽,眼睛看着前方,朝着目标爬。
3.幼儿个别、集体练习爬的动作。
三、游戏《蚂蚁运粮》,巩固手膝着地爬的动作要领1.运粮食师:蚂蚁宝宝真厉害,本领都学会了,冬天到了,我们要去寻找粮食过冬了,现在我们要到对面去运粮食了,蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋,我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗,下面要听清楚游戏要求了,找到粮食的时候,每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食,多了爬不动的,记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的,我们要勇敢的,我们要先走过独木桥,用妈妈教给你的本领爬过草地,才能找到粮食,然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们,出发啦!
师:蚂蚁宝宝都找粮食了,蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食,你们再去把它运回来吧,记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!
游戏玩法:蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋,要先走过独木桥,爬过草地,到那边找粮食,然后把粮食运回家。
游戏规则:每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。
2.运大苹果师:蚂蚁宝宝我们的粮食还不够,你们看那边苹果树下,掉下来了好多的大苹果,可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了,我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面,在爬过草地,把苹果在运回家,你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。
(1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢?
(2)鼓励幼儿两两合作把大苹果运回家。
三、结束部分。
师:蚂蚁宝宝运回来了这么多食物,这个冬天我们就会过的很丰盛了,来宝宝我们一起来庆贺一下!
1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务,感受喜悦的心情。
2.放松练习,整理收拾器材。
幼儿园小班健康教育教案
“众星捧月”一群人围着一个孩子转,家长在生活上一手包办是当今社会普遍现象。多数家长只重视孩子的智力开发,忽视孩子动手能力的培养,导致孩子自理能力弱,依赖性强。对小班幼儿来讲,规范的生活常规和良好的习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。小班幼儿离开家庭进入幼儿园陌生环境,往往感到不知所措,无论在生理上、心理上都处于个体发展的低级阶段,在品德教育上属于他律时期。为此,设计生活自理活动《系扣子》,目的在于通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,让幼儿在活动过程中,对自己的能力有充分的认识,真正实现“学会生活”、“学会生存”,促进幼儿全面、健康地发展。
1、了解系扣子的要领,学习系扣子方法。
2、激发幼儿自己系扣子的愿望,培养自己的事情自己做的好习惯。
1、物质准备:影碟片《系扣子》;系扣子流程图;丁当狗的木偶一个。幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服;一个衣架;一套扣子、扣眼;打钩和打叉的小卡片各一张。
2、知识准备:学习儿歌——《系扣歌》。
(一)动画片激趣,学习系扣子。
1、观看动画片《系扣子》,激发幼儿学习兴趣。
问题引导:“动画片里有哪些小动物?他们在干什么?”
2、定格画面,结合流程图,了解系扣子动作要领。
(1)定格画面——企鹅老师教小动物系扣子,引导幼儿仔细观察系扣子的动作要领。
问题引导:“企鹅老师教他们怎样系扣子?”理解短句“系扣子,要仔细,从下往上系,对得齐又齐”,观察系扣子的动作要领。
(2)结合系扣子流程图,复习《系扣歌》,学习系扣子的方法。
——引导语:“打开衣服的扣子,就像打开一扇门。如果要把衣服的门关上,要怎么做呢?”(出示系扣子流程图)。
——结合系扣子流程图,对应儿歌中的短句,学习系扣子的方法,重点理解:“比得准,对得齐(衣襟要对齐,扣子和扣眼要一一对应)”、“从下往上系扣子”的动作要领。
衣襟要对齐扣子、扣眼要对应从下往上扣漂亮又整齐。
(二)游戏“找错误”,练习系扣子的技巧。
1、游戏引导语:“丁当狗请我们到服装店,帮忙看看衣服的‘门’有没有都关好了?”
玩法:幼儿在“丁当狗服装店”(活动室四周用衣架挂上衣服),找一件衣服仔细观察——衣服的扣子是系对、还是系错?如果系对的,就贴上打钩的小卡片;如果系错的,就贴上打叉的小卡片,并纠正。
2、幼儿游戏:引导幼儿判断系扣子的对错,并运用正确的系扣子方法纠正错误。
3、小结:系扣子时,衣襟要对齐,扣子和扣眼要一一对应,才不会系错。
(三)互当“小老师”,巩固系扣子的技巧。
1、引导语:“请小朋友当‘小老师’,教教你的好朋友系扣子。”
互动练习方法:幼儿两人一组,一幼儿先当老师,教另一幼儿系扣子。系好后,互相交流:系得对不对?若不对,纠正。然后互换角色,继续游戏。
2、幼儿互动练习:指导幼儿运用正确的方法系扣子。
3、互动经验提升:系扣子的正确方法——“从下往上系扣子,扣子扣眼要对应,系得又快又整齐”。
(四)活动延伸:
1、鼓励幼儿回家与家长玩亲子游戏“我教妈妈系扣子”。
2、区域活动时,引导幼儿在“娃娃家”帮娃娃系扣子。
3、在日常生活中,启发幼儿互相帮助系扣子。
本次活动以“动画片激趣、流程图学习、游戏练习、互动巩固”的活动预设,让幼儿在循序渐进的过程中积极自主地学习,把单调的生活技能转变为富有童趣的活动,让幼儿在愉快的情绪中积累终生有益的生活经验,为幼儿生活习惯的培养奠定良好的基础。
一、教师运用生动、拟人化富有童趣的语言,有效吸引幼儿,激发幼儿动手系扣子的愿望。
如:把系扣子具体的动作要领融入朗朗上口的儿歌中,很有韵味,幼儿易于理解、也乐于接受。
二、挖掘动画片潜在的教育功能,在快乐游戏中自主学习。
动画片的情节色彩鲜明、造型夸张,容易引发幼儿兴奋的情绪。本次活动以观看动画片来激发幼儿学习系扣子的兴趣,以直观、形象、生动的游戏情节,让幼儿由浅入深主动、饶有兴趣地掌握系扣子的方法,教师抓住培养幼儿生活自理能力的大好时机,给予幼儿支持、鼓励和引导,帮助幼儿建立自信心,提高幼儿的生活自理能力,从而不让幼儿变成“饭来张口、衣来伸手”缺乏生活自理能力的弱者。通过此类生活活动,让幼儿逐步摆脱依赖,提高生活自理能力,促进全面、健康地发展。
附:
1、儿歌系扣歌。
小衣服,像扇门,
小扣子,像门鼻。
从下往上系扣子,
系了一粒又一粒。
比得准,对得齐,
自己扣子自己系。
2、动画片——故事《系扣子》。
画面一:企鹅老师教小朋友系扣子:“系扣子,要仔细,从下往上系,对得齐又齐。”
画面二:丁当狗背着企鹅老师的口诀:“从下往上系,对得齐又齐。”他很得意。
画面三:迎面走来小天鹅,小天鹅披着红斗篷。丁当狗叫住她,说:“我来教你系扣子,‘从下往上系,对得齐又齐’。”
画面四:小天鹅说:“斗篷只有一粒扣,怎么‘从下往上系?”丁当狗,好泄气。
画面五:过来一只大蜈蚣,他穿的衣服扣子多。丁当狗说:“大蜈蚣,解开衣,我来教你系扣子,‘从下往上系,对得齐又齐’。”
画面六:蜈蚣说:“我的衣服扣子太多,解开了要系好几天。”丁当狗,好泄气。
画面七:丁当狗又看见呼噜猪说:“我来教你系扣子。”小猪说:“我会系,我会系,‘从下往上系,对得齐又齐’。”
画面八:丁当狗对草莓兔说:“我教你系扣子!”小兔说:“我会系,我会系,‘从下往上系,对得齐又齐’。”
画面九:丁当狗找来又找去,没人愿意让他教。小狗小狗好着急,突然想起个好主意。
画面十:找面大镜子,自己教自己:“系扣子,要仔细,从下往上系,对得齐又齐。”小狗教自己,越教越得意。
小班幼儿健康教育活动教案
2、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。
3、感知“1”和“许多”
室外大型滑梯、水果卡片粘贴到滑梯的高处、刺猬头饰1个。
(一)开始部分。
1、激发兴趣,确定角色。
师(戴着刺猬头饰):“我是刺猬妈妈,你们是我的刺猬宝宝吗?”
2、教师带幼儿来到户外,做准备活动。
“孩子们妈妈一起做运动”(放音乐)。
(二)基本部分。
1、游戏《小刺猬运水果》。
导入:“孩子们,现在是什么季节了?”“秋天到了了果园里的水果熟了”。一起说儿歌《秋天的水果》,“我们要做水果馅饼吃,宝宝们请每人到大树上运回1个水果。”
教师同时提出上滑梯的要求。
2、幼儿第一次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1个水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果,即引导幼儿感知“1”。
3、幼儿第二次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1个和刚才不一样的水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果,即引导幼儿再次感知“1”。
4、幼儿第三次运水果。
比比看谁能运回更多的水果,鼓励幼儿想办法,不用手拿水果回到妈妈身边。回来后请“小刺猬宝宝”数数自己运了几个水果。即引导幼儿感知“许多”。
5、表扬鼓励幼儿。和幼儿一起互相交换粘贴各种水果,融洽师生情感。
(三)结束部分。
教师和幼儿身上沾满各种水果围坐在一起,认识各种水果,休息整理,体验收获的快乐结束。
(四)延伸活动。
美劳区和幼儿一起制作水果馅饼,促进小肌肉发展,为娃娃家增添游戏材料。
因为小班幼儿特别喜欢模仿,拟人化心理特征明显,所以小班幼儿需要教师经常与他们一起游戏,并以拟人化的活动形式理解和参与活动,才能满足他们爱模仿的心理需求。本次活动因为满足了幼儿的心理需要,使幼儿对活动有兴趣,能够积极地参加,在活动中感受到了攀登运动游戏的快乐。
虽然教师是游戏的发起者,但并不等于是游戏的导演者。所以我准备了丰富、充足的活动材料(幼儿的绘画作品压膜),幼儿能根据自己的意愿选择材料,在自由游戏中,幼儿既是活动的主人又是活动的主体;既锻炼了大肌肉的发展,又促进了小肌肉的发展。
幼儿小班健康教育教案
1初步感知冬天特征,学会多种御寒方法五:活动准备。
1洋娃娃人手一个,各种各样的适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季的衣服若干。
2关于介绍冬天特征的录像3录音机、音乐磁带四:活动过程。
1播放录像,(冬天叔叔晨跑,穿得很厚的阿姨,带着手套帽子的小女孩等等片段)教师质疑:“这是什么季节?”(生:冬天)。
2师质疑:“冬天,天气变冷了,我们该怎么办呢?”(引导幼儿根据录像回答:天气变冷了,我们可以多穿衣服,穿厚衣服,带上手套,帽子,围上围巾,要多参加活动,积极锻炼身体)。
3出示热水。
(1).教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说:“天气变冷了,洋娃娃冻得直发抖。小朋友,咱们快给她想个办法,怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
(2).组织幼儿讨论各种御寒的办法,如:穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
(3)把幼儿分成四个小组,分别给洋娃娃穿戴合适的衣物,同组之间的幼儿可以互相帮助。教师观察指导,帮助动手能力较差的幼儿。
(4)教师教给小朋友一些关于冬天到了,如何保护自己的方法?(例如:穿厚衣服保暖,擦护手霜,吃热的食物等)。
活动评析:一:教材分析。
小班幼儿年龄虽小,动手能力弱,自我保护意识差,不能主动地去适应天气的变化。但是穿衣服,喝水很贴近幼儿的生活,因而本次题材来自幼儿生活,浅显易懂,在谈话中,多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法,通过教学时准备的材料,“给洋娃娃穿衣”让宝宝体会穿衣保暖,更能提升幼儿的生活经验。
二:学情分析。
本次教学通过组织幼儿谈话,让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服,跳舞等活动,让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受,教给幼儿适应环境的方法,使他们懂得一些具体的生活小常识,从而激发幼儿关注生活,关注环境的变化,并能主动想办法适应环境。同时增强了同伴间的交往,体会游戏的快乐。
幼儿小班健康教育教案
(八)营里镇幼儿班小班教研组编辑课题名称会跳舞的小脚活动目标。
1、认识自己的小脚,喜欢做小脚游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
3、学会保护小脚。活动准备。
1、节奏欢快的音乐磁带。
2、一份新生宝宝的脚印。
3、有地毯的地面或地垫若干活动过程。
一、教师带领幼儿随音乐活动小脚。(走一走、原地跑一跑、跳一跳、踢一踢)提问:刚才们做运动用到了谁(身体的哪一部分)?引导幼儿回答“用到了小脚”。
二、引导幼儿用多种形式了解认识自己的小脚。
1、请幼儿数一数自己有几只小脚,并脱下袜子来仔细看看小脚的样子。知道小脚上长着脚趾,脚趾上长着指甲,帮孩子认识脚心、脚背、前脚掌、脚后跟的位置。说儿歌“有一双小小脚,一只左来一只右”。说一说:教幼儿学说儿歌“小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5五个脚趾头”,幼儿边说儿歌边数脚趾。
2、挠一挠小脚。让孩子自己挠挠小脚,说说有什么感觉?和小伙伴、老师互相挠挠,说说有什么感觉。边挠边说儿歌“小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死啦”。
3、比一比脚的大小。(1)和伙伴比一比脚的大小,鼓励幼儿寻找各种方法进行比较,如将脚心对起来比一比,试穿鞋子比一比,在纸上或地上脚印比一比。(2)和老师比一比脚的大小。(3)看宝宝脚印,请幼儿和宝宝脚印比一比脚的大小。(4)让幼儿知道们出生时脚都这么小,后来随着体的长大脚也长大了。
4、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。(1)请小朋友讨论说说脚的本领(能站、走、跑、跳、踢„„)(2)让幼儿听音乐自由跳一跳,展示小脚的本领。
三、组织幼儿讨论认识小脚的重要性,懂得怎样保护小脚。提问“如果没有小脚会怎样?”出示失去双脚的残疾人坐轮椅的图片,让孩子明白小脚的重要性,激发孩子乐于帮助残疾人的情感。请小朋友讨论说说脚的本领(能站、走、跑、跳、踢......)让幼儿听音乐自由跳一跳,展示小脚的本领。
1、尝试在垫子上自由滚动身体,体验运动的乐趣。
2、运动时学会躲避、不与他人碰撞。活动准备。
1、大垫子若干块,拼成方形、长方形。
2、幼儿每人一件小刺猬背心,海绵做的“果子”若干。
3、录音机一台,活动磁带一盘。
4、布置好游戏场地。活动过程。
1、听音乐,将幼儿带入活动场地。
2、带领幼儿玩游戏,寻找身体上能转动的部位。(1)玩游戏“动一动”(老师和幼儿边说儿歌边做动作:动动头来动动脚,扭扭屁股扭扭腰,小手小脚问声好,乐得小脚到处跑。)(2)玩游戏:“小手小脚”。(小手小手拍、拍,的小手举起来;小脚小脚踏、踏,的小脚踏踏踏。)。
3、边说儿歌边转动身体相应的[1][2][3]下一页。
幼儿小班心理健康教育教案
一、出示夜晚图片,引出主题。
师:这是什么时候的情景?(晚上)一个宁静而美丽的夜晚,你发现了什么?(灯灭了,睡觉了)。
师:睡觉是一件舒服的事情,可以让我们的大脑和身体充分的休息,帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美好的事情,对小老鼠来说却是糟糕透了。
二、出示小老鼠图片,讲述故事。
师:看,就是这只小老鼠,原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着,突然(风声)小老鼠好害怕,马上捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它悄悄地走到门口一看,咦,什么都没有呀。小老鼠又继续回到床上睡了。可是,过了一会,它又听到一些声音(风吹窗户的声音),小老鼠紧张极了,它站在床上一动都不动,过了一会它往外一看,噢!原来是这样。小老鼠回到床上又继续睡了。忽然,小老鼠又听到(水滴声音),它好害怕,它跑到门口一看,原来又什么都没有,它回到床上想了个办法好不容易睡着了。
1、师:孩子们刚开始时小老鼠为什么睡不着?还有可能是什么声音?还有可能是别的吗?还听到了什么声音?那孩子们这些声音来自哪里?(大自然)这些声音来自大自然,所以并没有什么可怕的。
2、后来小老鼠为什么又睡着了?
机灵的小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原来都是小老鼠的心理在作怪,只要关好灯,家里还是很安全的。
明白这些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏实多了,到了第三天晚上还睡了个美梦呢。
三、心情卡片分类。
把一个睡觉卡片贴在粉色,把不是一个人睡贴在绿色。
师:孩子们,你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经历?你现在是一个人睡吗?有的.小朋友已经勇敢地一个睡了,还有的小朋友不是一个人睡。老师今天做了调查表,有两种颜色粉色和绿色,请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边,请不是一个人睡的小朋友把心情卡片贴在绿色这边。
2、看看有几个小朋友是一个人睡?还有多少小朋友不是一个人睡?
师:让我们来看下结果,我们班几个小朋友是一个人睡了?有多少小朋友不是一个人睡的,我们来数一数。
3、请部分幼儿讲一讲一个人勇敢独自睡的经历。
师:接下来,我们请小朋友来讲一讲,一个人睡的勇敢经历。虽然他们经历不同,但是到后来都勇敢地一个人睡了。一个人睡很舒服,不仅对我们的身体健康有帮助,而且还是我们长大的标志呢,马上就要上一年级了,都要学会一个人睡,对吗?我们先奖励这些小朋友一个大拇指吧。
四、列出幼儿不愿独睡的原因,引导幼儿讨论解决方法。
1.怕黑。
师:怕黑有什么办法吗?还有什么好办法吗?这些办法都可以让我们不怕黑暗,那你现在还害怕吗?好了,说了不害怕,那我来考验一下。在你们小椅子下有个黑眼罩,拿起来戴上。神秘的夜空下,周围一片漆黑,伸手不见五指,远远地飘来一个亮亮的东西,还有一双蓝色的眼睛一闪一闪的。美丽的村庄里,小白兔哥俩已经睡着了,花儿也羞答答地闭上了眼睛,草儿和小伙伴招招手进入了梦乡,多么美好的夜晚。孩子们把眼罩摘下来,刚才在黑暗里,感到害怕了吗?一切都是我们熟悉的样子,没有任何危险,好,这个问题解决了。
2、从床上滚下来。
师:从床上滚下来,有什么好办法解决。这些办法都会让我们不再害怕从床上滚下来。
3、做噩梦。
师:你们为什么做噩梦呢?有什么好办法解决。
4、梦到怪兽。
师:你们说这世界上有没有怪兽?怪兽都是神话世界里编造出来的,电视上看到的也是人们装扮出来的。老师也能扮成一个怪兽,你们信吗?想不想试试?旁边的桌子上都有,看看你周围的小伙伴,可怕吗?听着音乐做个怪兽舞,害怕吗?孩子们,你们觉得可怕吗?原来怪兽下面是一个可爱的小朋友,现在害怕吗?怪兽可怕吗?(不可怕)对我们不会造成任何伤害。
师:孩子们,你们现在还害怕吗?看看我们用我们的聪明智慧解决了这么多我们睡觉时害怕的问题。
5、出示入睡的图片。
师:黑夜让我们如此陶醉,那你们现在乐意一个人睡了吗?那我们也奖励小朋友一个大拇指。
【活动反思】。
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。
幼儿园健康教育教案
1、以"安全第一,预防为主"为指导方针,营造安全、文明、健康的育人环境。
2、通过教学生增强安全防范意识,教给学生掌握一些简单的安全常识,会处理日常生活中出现的紧急情况,学会自我保护。
3、让学生从平时点滴做起,养成良好的饮食习惯、卫生习惯等,会预防各种常见的传染病的发生。
1、保障饮食安全,预防食物中毒及与铅中毒
2、合理用药,远离不良嗜好
导入:同学们已经学习了不少卫生方面的知识,今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。
(一)教学饮食卫生。
1、学生表演小品(音乐)
刚才他们表演精彩吗?大家想一想,刚才那位同学为什么肚子疼?
拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。(教案来源:)如果这样肠胃负担过大,容易引起消化不良。
2、说明"一日三餐"的重要性
找学生自由发言。
3、问答题
早晨时间紧,可以不吃早餐吗?
4、。
养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。
(二)保障饮食安全,铅中毒。
防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。
首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装,用食品袋盛装食物时,应避免袋上的字画、商标直接与食物接触,特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净,能去皮的尽量去皮,以防残留农药中的铅成分。
在居住方面,尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等,否则,一旦漆屑剥落,油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。
此外,不要在汽车往来多的道路附近散步,因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。
膳食中应包含足够量的优质蛋白质,如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物,尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c,不仅可补足铅造成的维生素c耗损,减缓铅中毒症状,维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐,降低铅的吸收,同时维生素c还直接或间接参与解毒过程,促进铅的排出.
适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物,所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c,可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合,促使其从大便中排出。
幼儿健康教育教案
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)。
2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)。
3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)。
1、幼儿园大门照片。
2、自制图书相关ppt2个。
重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
一、开始部分:
(观察法讨论法导入)。
出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
教师:这是什么地方?
教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
二、基本部分:
(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)。
1、完整欣赏,教师配乐朗诵。
教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。
教师:这首诗歌的名字是什么?
教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2、重点画页讨论,理解诗歌内容。
(ppt1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)。
图1教师:这是哪?你看到了什么?
图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?
教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3教师:看看这些小朋友都在做什么?
教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?
教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6教师:看出什么来了?
图7教师:她在做什么?在想些什么?
小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3、再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放ppt2。
教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》。
4、幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)。
教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。
教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分。
教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
幼儿园小班健康教育教案
1、练习双脚并拢行进跳。
2、喜欢参加体育活动,愿意与同伴快乐的抱一抱。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
练习双脚并拢行进跳。
1、与幼儿人数相同的呼啦圈,动物头饰,草坪垫。
2、音乐:草地舞(表现内容:垫脚尖、下蹲、自转),兔子跳大灰狼来了:(表现活动内容:双脚并拢行进跳),彩虹的约定(表现活动内容:放松活动)。
一、热身运动(基本动作练习)。
(以故事的形式导入:把音乐贯穿与故事中。)。
兔宝宝和妈妈一起来到美丽的地方。(音乐:兔子跳)。
师:我们的小脚跳着来到了一个美丽的地方。
引出游戏的内容:向上够天空,向下摸草地,再转一个圈,澎!然后倒下去。(反复游戏2~3次。音乐:草地舞。)。
二、大灰狼来了。
1、突然,看见了一只大灰狼。小兔子看见了大灰狼赶紧跳到山洞里躲起来。(音乐:大灰狼来了)。
2、激发幼儿拥抱。
师:大灰狼没有抓到兔宝宝,高兴吗?小请你找个好朋友相抱一抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)。
本环节,教师适时关注不爱交流的孩子,及时伸出双臂给孩一个“爱”的拥抱!
3、听音乐:音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全,避免碰撞。)。
4、减少呼啦圈的数量,增加游戏难度。
师:有些山洞被大灰狼发现了,如果大灰狼又来了,有的宝宝没有山洞,怎么办?(引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培养幼儿互帮互助,增加好朋友之间的情感。)。
5、大灰狼真的来了。
让幼儿体验互相帮助,团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
三、结束(音乐:彩虹的约定)。
兔妈妈夸奖宝宝们的表现,然后带着宝宝回家。
游戏结束,提醒幼儿把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培养幼儿自理自立的好习惯。
这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期,交往意识较弱,同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容,幼儿经常会出现双脚分开,双绞先后落地不正确的跳,因此,设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景,让幼儿以小动物的身份参与到活动中,激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子,呼啦圈作为道具贯穿在游戏中,幼儿积极参与到游戏的角色中,进行动作的练习。游戏简单、有趣,适宜小班幼儿掌握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演,带领幼儿参与到活动中,融入幼儿当中,成为参与者、合作者、指导者,建立平等的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下,时而有趣、生动,时而紧张、惊险,时而又快乐、轻松,提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作的练习。
整个活动动静交替,体现体育教育活动学科本身的特点,幼儿在活动中感知了体育和情感的共进,达到了设计本次活动的初衷。
幼儿园健康教育教案
1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
2、培养幼儿预防传染病,增进健康的意识和行为。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
1、预防传染病的方法。
2、一些有关于传染病的图片。
3、红眼咪咪的故事。
一、以故事引出活动。
1、教师有表情的讲述故事。
2、讲完故事后提问:
教师小结:原来咪咪的眼睛进沙子了,他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了,变红了,得了红眼病,红眼病是一种很强的传染病,所以红眼病传染给了妈妈!
3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。
师:红眼病会传染给别人,那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?教师小结:我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛,用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病,应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。
二、讨论其他的传染病。
1、讨论其他的传染病。
2、讨论该如何去抚养传染病。
师:传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病,我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?(教师播放一些图片,引导幼儿仔细认真观看)
教师小结:我们生活中应该要多通风,勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的话,我们也带上一个口罩,我们还要注意自己的卫生。
三、教师总结。结束活动。
《预防传染病》幼儿园大班健康教育教案 3教学目的:使学生了解呼吸道传染病的传播途径,掌握预防方法。
教学重点:呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点:了解传播途径。
教学用具:《学校呼吸道传染病预防控制》视频教学过程
一、导课:什么是呼吸道传染病?(流感、白喉、腮腺炎等。)
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病?计划免疫。注意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的?流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病,多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等,干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎?
避免与腮腺炎病人接触;病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。
幼儿健康教育教案
1、练习幼儿躲闪跑的能力,发展幼儿灵敏协调能力。
2、培养幼儿团队精神。
小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个。
1、热身运动:
(1)随着音乐入场,教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作——跳、弯腰、扩胸等。
(2)学习小鸡的各种动作。
幼儿用手做小尖嘴,在场地中弯腰做捉虫子,练习弯腰走、抬头、抖水等动作。
2、游戏:
(1)儿歌导入游戏。
老师带领幼儿一起念儿歌:“老鹰天上飞,小鸡地上走,老鹰捉小鸡,捉也捉不着。
(2)交待游戏规则:老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停游戏)。
(3)两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈,幼儿做小鸡。游戏进行两次。
(4)幼儿清楚游戏规则与玩法后,由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。按幼儿人数教师可分3—5组进行游戏,教师在旁边指导。
(5)游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡,好么?(鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的'小鸡解救出来)。
老师带领幼儿跟随音乐跳舞:我爱我的小动物。放松身心,可跟随老师的动作。也可自编动作。
幼儿园健康教育教案
1、明白饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。
2、透过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,明白多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)
1、透过谈话,了解幼儿对饮料的认识。
教师:
你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?
你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?
2、了解饮料中的多种成分。
在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?
教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。
3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。
提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?
让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题能够问老师也能够问同伴,还能够回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎样样?
教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎样样?对我们的环境又有什么影响?
使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。
附儿歌:
咕咕
太阳大,天气热,
小胖胖,
买汽水,喝可乐,
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯,
一杯,两杯、三杯
咕噜咕噜咕噜
喝了好多杯。
小胖胖一样渴,
小胖胖一样热,
还把地上弄了一堆的垃圾。