优秀作文是在文学艺术创作中表现突出、思想深刻、语言精炼的一种文学体裁。这些优秀作文具有丰富的内容和独特的观点，反映了作者对生活、社会和人性的深入思考。
我对钢琴的认识的作文优选
记得很小的时候，看到电视里有小孩弹钢琴，那可爱的模样和美妙的音乐就把我迷住了。所以从幼儿园开始，就跟着老师学电子琴，但那时没有恒心，没有坚持多久。
后来又记起小时候的事，又要求去学钢琴。刚开始爸妈怕我没恒心，不肯给我买，而是用电子琴让我练，因为按键的轻重不同，所以进步很慢。过了很长时间，爸妈看我学习很认真，就答应帮我买钢琴，因此就有了你这位好朋友。当我第一次见到你时，你安安静静地呆在客厅里，黑黑的并不起眼。
当我打开你的时候，看到你一共有八十七颗牙齿，五十二颗白的和三十六颗黑的整整齐齐的排列着，那表示你很健康，但如果少了一颗就好像人一样，做什么事都不方便了。你宽阔的胸膛里有许多琴弦，你美妙的声音就是从这里发出的，它的名字更是让我喜欢，“共鸣箱”——我们一起学习，一起进步，很有共鸣噢。你还有三只金色的小脚丫，在需要加重声音时，我们的小脚丫就会亲密地接触。你前面总有一张椅子，欢迎我来你身边弹弹曲子。
一个阳光明媚的星期天，我坐在你面前，开始了今天的练习，我弹起了琴，你唱起了歌，那声音悦耳动听，像小溪流水的叮咚声，像小鸟歌唱春天，我和你心连着心，合唱出美丽的明天，合唱出动听的音乐，合唱出永久的爱心，美妙极了！你对我说：“你的愿望我们一起努力实现。”“嗯，一起努力，加油！”我高兴地说，“我在你的帮助下一定能实现的。”“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。”
我想起了《我和你》这首歌，唱出了声，你呢，用你美妙的音乐帮我伴奏。你就像我的朋友一样，我不开心的时候，你就会安慰我，会唱一首快乐高兴的曲子给我听，你为我解忧，是你让我变的快乐起来；当我开心时，弹出的曲子悦耳动听，当我不高兴的事候，弹出的曲子枯燥死了，你终结了经验对我说：“生活是多姿多彩的，只有心情高兴才能弹出动听的曲子。”
我恍然大悟，难怪不高兴时弹出来的声音听去不好听，原来是这个道理。从这开始我弹琴的时候，都会把不愉快的事情抛开，保持开心、快乐的心情。我和你共创音乐的符号，你在我心中是一个具有音乐老师的天赋，你教给我许许多多的歌曲，让我不断进步，让我体会音乐的无穷乐趣。我会十分珍惜和爱护你，用美好的音乐与你相伴。我和你，不分离；我和你，共度美好时光。
认识自我迈入初中作文优选
成长的道路上，我在不断地认识自己。
曾经，我一直很自卑。因为幼儿园老师说我反应比别的小朋友慢；因为幼儿园的同学会张牙舞爪地来抢走我的玩具；因为妈妈看着我才一年级就有好多红叉叉的本子时，后悔不该让我提前一年上学。但是，当四年级的班主任表扬我的作业时，当他欣赏我每一次课堂上的发言时，当他提升我做语文课代表、做班干部时，我突然发现自己并不笨，自己还有很多优点。我并不是丑小鸭。
曾经，我一直觉得自己是个怕困难、怕挫折的人。因为碰到数学难题我会主动放弃，因为学琴时看到和弦就头晕目眩，因为一受到委屈就好哭……可是，高一去部队军训时，我可以在烈日下保持站姿，任凭汗水浸湿衣服，而不会找任何身体不适的理由去树阴下休息。我也可以在没有痱子粉时，将浸满风油精的纸巾沾到满身的痱子上，然后在部队宿舍里痛得跳脚，却将此看成军训乐事。从那时起，我发现自己其实很坚强。
曾经，我一直认为自己是个思维不敏捷、说话不厉害的人。因为我不爱说话，别人一直说我很文静，就算说了，也只是不轻不重、不痛不痒，以至于后来我学艺术、考编导这一专业时，面试都是我最怕的一项。可当我真的走进考场时，当我自我介绍时，当一个个犀利的问题向我抛来时，我发现自己竟然没有了紧张，思维敏捷，非常从容，更有越战越勇之势。后来我知道，自己是自信的，这源于我对知识的掌握，对自我的积淀。
曾经，我认为自己是只能跟在别人后面，没有丝毫领导才能的人。因为我从不爱自己拿主意，从不会管别人，也觉得自己没有这样的魄力。但是，高三的那次运动会改变了我对自己的认识。好友是体委，在她的鼓动下，我也参加了三个集体项目。可比赛那天，她突然生病。作为朋友，我没有多想，就开始重新找合适的人。在赛前赶着大家练习，比赛成绩居然还不错。无意间，我发现自己也可以成为别人的主心骨，别人的依靠。
我还在继续认识自己。发现了缺点，就改变；看到了优点，就保持。我知道，在我的身体里藏着一个更好的自己。
我对钢琴的认识的作文优选
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”这是我学习弹钢琴的最深体会。
我还是黄毛丫头时，活泼、刁钻、任性的我天生一副男孩的性格。父母好想我成为“大家闺秀”，不经我“商量”，硬生生把我拉去学国际象棋，可是半年光景，我性格依旧。一次偶然的机会，我走在街道上，一阵悦耳的琴声从一家屋子传来。我闻声而去，原来，那是一家琴行，我也钉在那里不走了。从此，妈妈便把我送到琴行，望女成凤的她，希望我能成为未来的钢琴家。
然而，学钢琴不是一件简单的事。刚开始，我信心不足。但不久，就觉得学钢琴不仅单调，而且十分辛苦。每天反复练那几个简单的音符，和达芬奇天天画鸡蛋没有两样，枯燥无味。我常常练得手指发酸发麻，也不能休息。我对妈妈说：“妈妈，我不想学钢琴了，行吗？”“难道你想当缩头乌龟？如果你现在停留下来或放弃，等别人超过你吗？你要坚持！”妈妈语重心长地说。我只好点点头，从此每天就过上重复弹那几个音的生活。
那是一个寒冷的腊月，北风呼啸，太阳公公像怕冷似的迟迟不能起来。我想，这么冷的天，妈妈应该“大发慈悲”，让我在家里好好歇着。谁知，妈妈把脸一沉、眼睛一瞪，说：“还不赶快去弹钢琴！”我只好遵守“母令”。一个多小时过去了，我失望地对母亲说：“妈妈，弹钢琴好辛苦。”接着，妈妈又劈头盖脑地又给我上了一课：“人家贝多芬双目失明，还能把钢琴弹得那么好听，那么动人，你应该好好学学她，千万不能半途而废，做任何事贵在坚持。”听了妈妈的一席话，我决定拼到底，继续走我的“钢琴路”。
渐渐地，我爱上了钢琴。每天，我会自觉地走到琴前，开始我的功课。虽然天天听到“次音弱重音分不开、对比不清晰、节拍跟不上、手指动作不规范、没有领悟音乐的心声也罢……”的批评与唠叨，但是每当一首首稚嫩的钢琴曲从我手下泻出，我的内心便有一种说不清的喜悦。一步一个台阶，一级一级地考。当一级级台阶被我踩在脚下，心中的那份成就感是无人能比的。许多人听了我的弹琴后，都对我赞不绝口，我心中便涌起一种骄傲，一份自豪。功夫不负有心人，如今，只有十岁的我已经考过了钢琴十级。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我爱钢琴，我更享受弹钢琴的感受。
作文自我的认识优选
常常败在自己的手下！
面对着镜子里面的人，你不妨问问：他（她）是谁？请不要偷笑我此话太傻，俗话说：一个人最大的敌人莫过于自己。要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。但，究竟有多少人想过你了解自我有几分。
当你为了风度而故作潇洒，为了成熟而故作深沉，为了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想过，我了解自己吗？当你为自己力所能及的事徒劳奔忙时，你是否记得那句话：不是你的，就别再勉强。
我们固然渴望潇洒的外表，和谐的人际关系；顽强的毅力，进取的精神我们也不能少。但我们不能因盲目地追求而失去自我；不必因没有闭月羞花之貌而自惭形愧。找到自我，重要的不在于虚有其表，而在于丰富的内涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。
寻找自我，树立自我，相信自我。迷茫时不必祈求神灵，忧愁时不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。应当确信，上帝就是我！“从来就没有什么救世主”认识自我，客观的评价自我，才能找准自己的位置。只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，去寻找属于自己的那片天空；去创造辉煌，奏响人生最美的乐章。
我认识的表妹作文优选
小昕是我的表妹。
她今天站在镜子前，看着那一桌化妆品，便动手为自己化起了妆。也许是因为她总是看着她的母亲-----我的小姨化妆吧，未免也会耳濡目染一些。
她的动作很标准，拿起粉饼上的粉扑就往脸上扑啊扑，一看，这儿一块雪白，那儿一块淡粉，没办法，只好返工重扑。
脸总算是修饰好了，接下来就是修饰眼睛了。她拎起一个淡蓝色的化妆包，从中拿出一盒绿眼影和一盒蓝眼影，用眼影扫把颜色扫在眼皮上。“妈呀！这不是白骨精吗？”和我一起躲在帘子后面蹲着的妹妹小声地嘀咕。涂上了炭黑色的睫毛膏后，她居然还安上了长长的眼睫毛（长达2厘米！），这会儿可更像妖精了。小昕还往脸上抹了浓浓的腮红，猩红猩红的唇膏。
小昕把头发梳理好，垂了些刘海儿在额前，还系了一头的蝴蝶结、飘带什么的。
她走向房间后，我和妹妹站起来，活动活动手脚，哈哈大笑。
不一会儿，她回来了。我和妹妹急忙再次藏起来，凝神细视。
她身上罩了一条蓝绿色的、长长的------被子，充当古代女性的服装，紧接着，又在指甲上涂上了暗紫金色的指甲油，还往身上喷了一大瓶外国香水。我和妹妹捂着嘴，暗暗在心里狂笑不止。
认识自我迈入初中作文优选
*用火的考验让人类认识到“天圆地方圆”的错误；法布尔毕生致力于了解昆虫世界的精致。用坟墓的简朴让在物欲横流的世界里追逐的人知道生命的真谛；甘地一生坚持不懈的斗争让世界知道了和*与独立的重要性。*人民用几代人的鲜血知道了社会主义在*的正确性。
理解的过程是漫长的，但理解的结果是美好的。然而，最难知道的是自我意识。
人，无论是高尚的，猥琐的，优秀的，卑劣的，聪明的，愚钝的，往往在人的奔涌中迷失自我。在没有时间自我反省的思想下，人们往往自我感觉良好。我不知道，当你觉得天空布满灰尘的时候，最重要的是擦擦你不那么清澈的眼睛。
有自知之明的人比比皆是。鲁迅这位伟大的老师，从来都是“指指点点，俯首甘为孺子牛”的自律。他爱年轻人，支持年轻人，甚至开年轻人补鞋的玩笑。但当他发现“年轻人也有bug”的时候，他并没有因为想挽回面子而走自己的路，而是及时反省自己，解剖自己，这让他更受后人的尊敬。当代伟大作家史铁生在与顽疾的斗争中，正确认识到自己的缺陷和价值，能够以*和的心态对待生活中的坎坷和磨难。他写道：“我常以为丑女造美人计，懦夫衬托英雄，愚者引证智者，众生改佛。”
伟人往往是智者，他们不仅为我们发现真理，也为我们树立了敢于面对自己的榜样。对于普通人来说，认识自己并不是那么简单。“9。11事件”后，一些美国*和学校开始每天唱*、宣誓，以唤起人们的民族意识。但是，一些真正能反省自己的美国人意识到，这种做法说明美国*热衷于战争，而非和*，美国*一心反恐，却未能静下心来思考美国的一些问题是否造成了这种局面。
一个人最好的品质就是认识自己，改正错误。只有这样，人类才能发现生活的美好和他人的优点。
认识自我迈入初中作文优选
在古希腊巴纳斯山口的巨石上，刻着“认识你自己”的字样。许多古希腊哲学家认为，人类的最高智慧就是认识自己，就像一个人爱别人，那个人和他有着同样的真实需求一样。人必须认识自己，认识自己，才能明白自己生命的意义，自己的价值，什么是真正的幸福，如何实现这些需求。
走在繁华的大街上，看着匆匆来来往往的人，不禁感慨人生的漫长和复杂。人都在同一个起点，为了不同的目标，各走各的路。大多数人都在追求名利，认为名利就是幸福。其实他们并没有真正的目标。他们都把社会价值观当成自己的价值观。静下心来想想。名利真的是我们真正想要的吗？我们真正的目标是什么？如果连最基本的东西都不知道，沉迷于名利，那就好像一只小船在大海里不停地搜寻。船上满是钱的时候，夜幕已经降临，其他的船越来越远，我们的彼岸还很远，我们旺盛的精力已经耗尽。我们唯一能做的，就是一个人守着一堆没用的宝贝，梦想着彼岸的风景。
作为一名学生，我们应该了解自己，知道我们应该做什么和不应该做什么。摆脱浮躁的思想，充分发挥自己的独特优势。但也有一些年轻人盲目跟风，当曾经流行的东西不再流行时，突然意识到自己的青春早就没了，依然两手空空。
仔细想想，你生命中最重要最值得追求的是什么？有没有坚定的追求？
人应该找到自己，活出自己想要的生活。人生如戏。在我们自己生活的舞台上，我们是制片人、导演和主角。我们是戏的中心，周围的人充其量只是配角。
认识真我，才能永远保持真我，才能稳住“心”，才能在生命的海洋中驶向彼岸。
作文自我的认识优选
随着传统意义的企业向现代企业制度的转型，诸如工作环境、角色的急剧变化带来的心理不适、岗位不理想、因价值观或岗位竞聘导致人际关系紧张等各种事件，都会给企业青年员工造成极大的心理困惑。如何尽快消除工作过程中的种种烦恼所造成的心理困惑和心理冲突，是每一个转型期青工面临的一个心理适应问题。青工的心理适应从本质上说是青工在处理一系列心理困惑和心理冲突中的个体心理的自我调适问题，这是青工适应社会和工作环境发生变化的一个重要方面，同时又是青工发展自我、完善自我，维护和增进自身心理健康的一个重要课题。
一、人的健康与心理健康。
世界卫生组织对“健康”这样定义：“健康乃是一种在生理上心理上和社会适应上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的现象。”这就充分说明了心理健康已成为现代人健康概念中不可或缺的重要组成部分。健康不光是生理健康，还有心理健康。人体的健康不应仅指躯体生理上的正常，还应包括正常的心理和健康的人格。心理健康表现为心理和社会方面的适应与完好的一种状态。
近几年来，世界卫生组织提出了新的健康概念：人的健康分为生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康四个层次，并且后面的健康层次是以前面的健康层次为基础而发展的更高级的健康层次。
生理健康，指人体的组织结构完整和生理功能正常。人体的生理功能是指以人体内部的组织结构为基础，以维持人体生命活动为目的，协调一致的复杂而高级的运动形式。判断心理是否健康有三项基本原则：其一，心理反映客观现实无论在形式或内容上均应同客观环境保持一致；其二，一个人的认识、体验、情感、意识等心理活动和行为是一个完整和协调一致的统一体；其三，一个人在长期的生活经历过程中形成的独特的个性心理特征具有相对的稳定性。道德健康以生理健康、心理健康为基础并高于生理健康和心理健康，是生理健康和心理健康的发展。社会适应是指一个人在社会生活中的角色适应，包括职业角色、家庭角色及学习、娱乐中的角色转换与人际关系等方面的适应。
需要注意的是，人的心理健康和生理健康是相互依存、相互影响的。当生理或心理方面产生疾病时，另一方面也会受到影响。比如，当生理上有病时，人会情绪低落，烦躁不安，易发怒；而当面临重大抉择而紧张焦虑时，人会胃口大减、失眠、头痛等。因此，健全的心理离不开健康的身体，健康的身体亦需要健全的心理。
尽管心理健康与生理健康是健康不可分割的部分，但是，二者在标准上有很大的差别。心理健康标准不像生理健康标准那样具体而又精确。心理健康的标准是一个相对概念，很难有一个精确的标准，因此一般采取“常态”和“变态”，或者“正常”与“异常”来做出划分。由于“常态”与“变态”、“正常”与“异常”之间的界限非常模糊，目前为止，心理卫生学界对心理健康的标准仍尚无定论。
此外，健康的心理状态和完整的社会适应能力也是分不开的，一旦人的心理陷入了反常状态，人的社会适应能力就会受到破坏，甚至无法进行正常的学习、工作和生活，从而给个人和家庭带来极大的苦恼和不幸，乃至给社会造成危害。因此，没有疾病(包括生理的、心理的）仅仅是健康的最低要求，健康的目标应该是追求更高层次的社会适应和更充分的自我实现。
二、心理健康是企业青工成才的基础。
面对激烈的竞争和工作压力,复杂的人际关系和就业的严峻形势，青工在心理上存在多方面的压力:一是怕失去工作的压力;二是来自工作岗位本身的压力;三是来自整个社会不断加快节奏所带来的压力。相当一部分青工的心理素质不适应社会发展的需要。面对压力和挫折，有的表现踌躇不前,有的自我封闭,更有甚者空虚绝望,严重影响了青工的成长和成才。青工是企业的主要劳动力，是我国社会主义现代化建设事业的生力军。从成才的意义上说，提高身心素质，维护身心健康，既是社会发展的需要，也是青工人生发展的需要。心理健康对青工成才和发展具有十分重要的意义。
第一，心理健康可以促进青工全面发展健康的心理品质。这是青工全面发展的基本要求,也是在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。青工的谐发展，是以健康的心理品质作为基础的。一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
第二，心理健康是青工顺利工作的基本保障。在企业的工作过程是一项集脑力劳动和体力劳动于一身的十分单调的活动，长时间的工作，往往会引起身体疲劳和精神紧张。良好的心理状态，保持愉快、乐观的情绪，不仅有益于促进人的思维，而且有助于提高人的记忆力。相反，悲观、失望、苦闷、抑郁等不良情绪，不仅有害于身体健康，而且还会导致人的大脑机能失调，给正常的工作、生活带来十分不利的影响。
第三，心理健康是青工适应社会取得事业成功的坚实心理基础。目前我国企业状况和就业形势发生了很大变化。企业在改制过程中的激烈变革必然会使青工心理上产生困惑和不安定感。因而,面对新形势青工要注意保持心理健康,培养自立、自强、自律的良好心理素质,锻炼自己各方面的能力、使自己在变幻复杂的社会环境中,做出选择适宜自己角色的正确抉择。
第四，心理健康是青工发展正确自我意识、培养健康的个性心理的基础。青工的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。当代青工的`心理特征普遍表现为思想活跃,善于独立思考,参与意识较强,朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于青工的健康成长,但对个体青工而言又具有不同的差异。身心健康的青工，都具有正确的自我意识，能够客观评价自我，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，既不自轻自贱，也不自视甚高，他们能以乐观、向上的生活态度勇敢地面对工作和生活的困难与挫折，积极进取，敢于拼搏。反之，身心健康状态欠佳的青工，往往不能正确地评价自己，长期存在着自卑、忧郁、苦闷、悲观等不良情绪，以至于形成了人格障碍，并对工作、生活和社会适应造成不利影响。
三、加强心理健康的自我维护。
加强心理健康的自我维护是心理健康教育的重要内容。因为个人的心理障碍与疾病不是被传染的，也不是外伤得来的，在某种意义上可以说是由个人自己“制造”出来的。它只能通过个人的调适，包括在专业与非专业的助人者的协助下的自我调适，经由一个类似再学习与再教育的过程，才能走向康复。因此，在维护个人心理健康的过程中，在心理障碍与疾病的预防、治疗的过程中，当事人自己的责任感、自我维护的意识与能力，起着至关重要的作用。青工心理健康的自我维护，包括以下几个方面：
第一，树立正确的人生态度和价值观。心理健康首先反映在一个人健康的人生态度上和价值观上，树立正确的人生态度和价值观，是心理健康自我维护的第一要义。青工世界观、人生观、价值观的正确与否，是影响心理健康的重要因素。这就要求青工对生活抱开放态度，乐于吸取新经验；学会以积极的眼光看待周围事物，看待他人和自己；增强利他精神，在帮助别人、伸展自己的过程中增强自我价值感；增强敬业精神，在忘我工作的过程中使个人精神有所寄托。
第二，养成良好的生活习惯，积极参与集体生活。生活习惯是生活方式的重要组成部分，也是人们保持身心健康的关键因素。不良的生活习惯和嗜好是诱发大学生身心疾病的重要原因之一，因此，青工应该注意养成良好的生活习惯，有意识地参加一些高雅文明的娱乐活动，加强体育锻炼，并且要用坚强的毅力克服已有的不良生活习惯。青工要努力开放自我，积极地与他人交往，积极地参与企业的各种活动，例如企业内部的体育比赛、技能比武，革新竞赛等等，只有这样才能与他人进行思想的沟通和交流，取得心理的安全感。
第三，积极化解不良情绪，培养健康的情绪。由于现实社会竞争的激烈，再加上每个青工的心理承受力总是有限的，在一定的内外刺激下，在遇到强烈而持久的内心冲突，过大的外来打击时，难免会产生心理压力，引起心理的波动、失衡，从而诱发不良情绪。其实，心理健康的人，不是没有消极情绪的，而是在有了消极情绪时能理智地分析自己的情绪，及时地调控、化解自己的情绪，迅速地走出情绪困境以避免持续而强烈的消极情绪导致心理障碍或心理疾病。要努力学习心理健康知识，了解和掌握心理活动的规律，遇到困难和挫折时，应保持乐观向上、勇于拼搏的人生态度和心境，并积极寻找正确解决问题、战胜困难的方法。
第四，建立健全心理防御机制。心理防御机制是一种心理内部的调节机制，它常常能够对人的焦虑、自卑、痛苦等消极情绪起到缓解的作用。常见的心理防御机制有：升华、补偿、幽默、文饰等。然而，心理防御机制也有其局限性，有积极的心理防御和消极的心理防御。积极的心理防御机制使人能够勇敢地面对挫折和失败，有助于人们战胜困难；而消极的心理防御机制只能暂时缓解心理压力，有时带有某种欺骗性，运用不当会使人在挫折和失败面前退缩，丧失自信心，无助于心理问题的解决。因此，青工在遇到心理问题时，应该以青年人的朝气和勇气，运用积极的心理防御机制，勇敢地面对困难和挫折。
认识自我迈入初中作文优选
俩一块儿卸煤炭的人面对面，互相取笑对方已经成了花脸老虎，你笑我，我笑你，笑得死去活来。殊不知，欲自我发现自己脸上的炭黑有多么困难。
谚曰：猪也别嫌老鸹黑，老鸹站上猪脊背。人各有长，亦各有短，说的就是这个道理。凡道理谁都懂，一旦遇到自己身上，就老是那么无法对接。所以，一个人一生最艰难的事情，就是如何正确认识自己。大凡人聚到一起，事事非非唠叨个没完没了，总是自己如何正确，别人如何不是，至少不会说自己也有某些短处。
圣人说“吾日三省其身”，目的就是解决这些困扰自身精神的话题。话题虽天天念叨，但从古到今，多少思想家、哲学家、伦理学家、甚至一些自命不凡的专家名家，在殚竭极虑，思极人文，探究这个奥秘，但自己还是免不了犯形而上或形而下的低等错误。
要成为一个真正独立于天地间的人，须付出春蚕破茧，然后化蝶痛苦的折磨，付出常人难以想像的劳动。比如一个奥运明星，常人只知道他闪亮登场时的光辉耀眼，好不风光！你那里知道他们曾因理想与现实的矛盾而泪水沾襟，几乎近于放弃的苦衷？真实的他们，可能曾经有过那么的不自信徘徊，胆怯自卑苦闷。
一叶障目不识泰山，明察秋毫之末而不见舆薪。对自我认识的局限性，葬送了多少的性命。战争狂人希特勒曾经横扫欧洲，妄图一举吞并世界，那是何等自信与不可一世！致他于死地的正是他自我认识的狭窄与利令智昏。终不知人间正道是沧桑的道理，狂人的下场在于知已极少，知彼甚微，决定战争胜败是人不是武器。他也不可能对自己作出正确认识。
某些人亦是外强中干，表面上色厉内荏，骨子里空空如也。最容易被胜利冲昏头脑，面对困难打击、双重多重打击往往一蹶不振。
一个人的某些潜能，虽说后天诱发具有一定作用，但先天素养的形成也不可低估。比如你是一个卖茶叶蛋的，不可能立即就去造导弹，因为那是个风马牛不相干的领域，与导弹制造相差十万八千里。你可能很有钱，但你未必就有境界与品位。你在某个位置可能做得不错，但在另一个位置可能就逊色了，说明你还需要继续努力，不断挑战自我。挑战并非口头禅，是一个知已知彼的适应过程。你所在的位置，正如一个ip地址，只能容下一个实在的自我，一旦偏离了，你就自然进错了门，认错了人，耽误了自己的时光。任何人的本领，虽有大小之别，但绝不可能大到外延的无穷大上。
即使聪明如同玻璃人的张爱玲，还是误投臭名昭着的胡兰成的怀抱，心甘情愿的受一个流氓人物的揉搓，肉体虽满足了，心灵却创伤累累，更可悲的是至死也未必幡然悔悟。
认识自我迈入初中作文优选
天，阴沉沉的，太阳，隐入云中，世界，被灰暗笼罩。
其中考试的失利，如同阴霾，在我心中挥之不去。那刺眼的分数如同一把把利刃，在我心里划出道道鲜血淋漓的伤痕，伤口滴落的血，一下一下敲击着我的心灵，我甚至有种想放弃的念头。
走在放学回家的路上，路边野花低下了她们的头颅，野草弯下了他们的腰，像是在为我哀叹。我迈着沉重的步伐，走到家门口，突然，你，引起了我的注意：是竹子。
你青翠欲滴，昂首挺胸，傲然挺立着。我看了看你，又想了想我，不由苦笑一声：竹啊，连你也嘲笑我吗!但是竹仍以你高洁的性格站着，就像一个士兵，一动不动。看到这儿，我默默地回家了。
不幸的事发生了，当晚下起了大雨，刮起了大风，我在窗户口望着你，只见你在风中左摇右摆，东倒西歪。暴雨压迫着你的身躯，好几次险些折断。可是，令我万万没有想到的是你竟然挺过了暴风雨的猛烈袭击，你纤细的身躯在暴风雨中反而显得愈加挺拔，真是越困难就越不屈，坚持不懈、奋勇抗争，我让我想到了高尔基《海燕》中的“让暴风雨来得更猛烈些吧”。那一刻，我好像意识到了什么。
是啊，我遇到考试失利这么小的困难都克服不了，那么如果更大的困难来临时，我不就只能选择逃避了吗?为什么我不能向你看齐呢?我只自顾自地觉得你在嘲笑我，但我却没想到你是在教我做人的真知啊!你教会了我在面对困难时不能轻言放弃，要勇于拼搏，迎难而上，与困难坚决斗争，这样才能取得最后的胜利!
通过你，我知道了今后努力的方向，人生没有过不去的坎，我不能向困难低头，而要勇敢地面对困难。我将继续努力学习，奋发向上，将来为祖国母亲贡献出自己的一份力量!
认识自我迈入初中作文优选
有一个人，她长相平平，有一双在再平常不过的近视眼，一张爱吃零食的嘴巴。没有任何特色。鼻子连她自己也不知道长的啥样，只知道他很灵通。
至于她的性格吗？也是很平常的啦。不喜欢人多的地方，不喜欢和陌生人讲话。在别人眼里，就是一个性格孤僻的人。可是，只要与她交往过的人，都不这样认为。因为她也和朋友之间有说有笑的。而且总爱把她那不特别的牙都露出来，与特好的朋友在一起时，在别人眼里，她就是一个爱说爱笑性格外向的人；她特别喜欢一个人看电视。而且特别能睡，像一头小猪。她也特别喜欢唱歌总是唱不好。
她的为人吗？不好说。有时在别人眼里是一个有正义的人。有时却也是不为小人。因为，她会为不公平事出手；有时却也会说些小慌，骗骗人。她对于是非对错，从不看结果，爱凭着自己的直觉来判断，只会心里感到可惜。
对于她的学习，总是马马虎虎。可也有认真的时候。特别她经历过失败之后。态度发生了翻天覆地的改变。也许是习惯成自然吧。一不小心，就松懈下来，可一发现，就会立刻进入状态。
她的梦想是先考上高中，然后在考上大学，希望一切都可以顺顺利利。她是一个白日做梦的人，总把事情想的很好，把自己想成一切问题的中心，把自己看的很重要，希望一切围着自己转。
这个人就是我。
通过自己写的这些，我认识到了自己，认识到了自己不是那么完美。今后一定要改正自己的缺点，努力完善自己。最重要的是今后要好好努力，追求自己的梦想，做个诚实得人。加油！加油！
对工作总结的认识优选
伴随着幼教界对早期阅读的关注，早期阅读已逐渐成为学前教育领域中的潮流与话题，《纲要》指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”主张应把幼儿语言作为一种终身技能培养，在此过程中开发幼儿阅读智力潜能，而幼儿期是幼儿语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育只注重口语能力的培养，忽视书面语言的教育，使得幼儿在认识世界的过程中缺乏相对完整的语言教育。早期阅读教育作为幼儿文学活动的充实和整合，可以在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，促使幼儿了解增加一些有关书面语言的信息，增长其对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，从而纠正把在阅读中的识字作为唯一内容与方式的观念带来的弊端，实现文学活动的多元价值功能，提升幼儿语言教育的完整性。
由此，为避免延误幼儿语言的学习，幼儿园加强对幼儿早期阅读的培养就显得尤为重要。良好的阅读兴趣和习惯是幼儿能否顺利阅读的前提和基础。兴趣，是个体积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向，他使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足。在阅读过程中，我们从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得“润物无声”的阅读效果。小班幼儿作为接受学前教育的最前沿群体，为了能有效地培养幼儿阅读兴趣，促进其个性发展，进而更好地深化幼儿园语言教育改革，促进幼儿园语言的素质教育，我们应从小班幼儿开始入手，对小班幼儿早期阅读的兴趣和习惯进行培养，在视角聚焦于阅读前提下，给幼儿创造阅读空间，提高幼儿的阅读水平，促进幼儿语言能力的发展。
兴趣，是幼儿阅读过程中的“润物”良剂，对此，如何培养小班幼儿的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，便成为了一个值得研究的课题。
小班幼儿对这个多彩斑斓的世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物都具有强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘，例如：有时候，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们的理智感与求知欲的发展有极大的启迪作用。对此，我们可以进行有关于图书阅读的环境的针对性布置，即“情景”的创设，在教室内开辟阅读区或自制大型故事图画等，通过绚丽的色彩、栩栩如生的图画人物形象吸引幼儿的注意力，引导其关注图书。而此时的幼儿已经能开始以认真的态度对待成人所教之事，并有动手尝试的愿望。比如，拿到新玩具时，既喜欢操作摆弄，同时也能认真看、听成人讲解，并试着改变玩法。那么，我们可以在阅读区摆放一些简单却趣味性强的图画性书籍，利用好奇心的驱使，提升幼儿对书籍的新奇感，从而促使其翻一翻，甚至是摸一摸，这也便是幼儿对阅读这一“情感”的初现，通过环境创设这一“景”触动幼儿们充满好奇的心灵，促其“情”窦初开——对于阅读有着最初步的体验，阅读兴趣初现。
早期阅读教育目标是从由浅入深、循序渐进、内容较为集中的教育活动开展的。
“老师的主要任务是培养幼儿的兴趣，用科学的方法激发幼儿强烈的求知欲望，促使孩子喜欢阅读，有阅读的积极性和主动性，让孩子轻松愉快地阅读，不要有压力，不追求阅读的数量和深度。”
小图书阅读活动是幼儿进行独立阅读的第一站，而在此活动前，教师可以根据幼儿年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，以大集体活动的形式利用这种图画故事书帮助幼儿学习和掌握书的结构、以正确的方式拿书及按序仔细观察画面进行简单理解的阅读技能及正确的阅读方法。随后进行小图书阅读活动：同一内容的图画故事书幼儿人手一册，独立阅读，帮助幼儿掌握翻书的方法的同时，使幼儿在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验及兴趣培养。
在此过程中，我们可以通过穿插趣味愉悦的主题活动进行不间断的排图活动，即教师为每个幼儿提供一套打乱顺序的图片，幼儿在看懂图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律将图片按顺序排列起来，并表述排图理由，这不仅培养了幼儿的有序思维能力，更提升幼儿在阅读过程中的愉悦感与成就感，促进兴趣的培养。这样，通过各种多变的阅读“形式”激发幼儿阅读的积极性，从而提升幼儿的阅读兴趣。
由于幼儿的年龄特点，幼儿最初的阅读主要是依赖父母或老师，对于幼儿来说，用“耳”阅读图书，比起用“眼”阅读图书更为直接。而幼儿期模式识别及记忆能力特别强，一首儿歌，听几遍就可以一字不差地念出来。对此，我们将阅读活动与听赏紧密结合，即以听赏图画故事或其他文学作品为主要内容活动，让幼儿反复倾听老师的讲述，给予幼儿一定的听觉刺激，不断体验品味，培养幼儿的语感，从而养成良好的倾听习惯，提升其对文学作品的欣赏能力。
听赏活动中，教师在指导幼儿阅读时，可以有针对性地示范看图书的要领，如把一页的图书画面进行放大，引导幼儿进行观察，并根据图画的内容，提出相关问题，让幼儿带着问题有目的地看。在幼儿听赏看图时，教师还可以围绕观察目的进行必要的提示、引导。在这个过程中，讲述的主体是教师，幼儿作为倾听者，在教师言语的引导下提升其对阅读画面的兴趣，从而激发的阅读兴趣。
小班幼儿已经逐渐学会正确发音，掌握一定口语，能用较恰当的词句向别人表达自己的思想和要求，并能初步体验到与他人进行语言交流的乐趣。在听赏活动的延伸下，幼儿已经有了自我表达的能力与欲望，我们可以根据画面给予他们讲述的机会，由教师的“言语”引导幼儿们初步用语言讲述画面内容，哪怕是一个词语，一个单句，这些都是提升孩子在阅读中的成就感自豪感，从而激发幼儿们对阅读的兴趣。
兴趣，是幼儿对阅读这一活动之“情感”依托；兴趣，是对幼儿进行早期阅读“润物无声”的前提。总之，幼儿期作为幼儿学习语言的最佳时期，我们必须高度重视。教师应该根据幼儿的身心特点采取多姿的科学方法即从情景创设、阅读形式、语言激发来培养幼儿阅读的兴趣，使幼儿的阅读能力在潜移默化中得到充分发挥，取得润物无声却有“形”的效果。
初中认识的作文优选
感恩，是每个人都应该了解的，并且要学会如何去感恩。对于父母，我们要学会如何报答父母，对于老师我们同样要学会如何报答。这都是懂得如何去感恩。
记得小学时，又一次开家长会，我爸爸亲自去了，我爸一般是很少去参加家长会的。这次家长会与往常不同，这次是家长和自己的孩子坐在一起，都在操场上听一位名师的演讲。刚进入会场时，我觉得一点意思都没，家长会有什么好开的，把我们都叫到操场上受晒的吗？真无聊，还不如让我们放半天假。
然后，老师说：“请全校所有的老师在前面站成一排。紧接着问我们，你们是否对老师说您辛苦了呢？如果没有，现在请上来拥抱一下你的老师，说一声您辛苦了”。这时同学们一拥而上，和老师紧紧的抱在一起，老师耳边传来阵阵声音，老师您辛苦了，老师您辛苦了，老师您辛苦了。演讲还没进行完三分之二，同学们就已深受感动。
老师接着讲“我想有很多学生都抱怨作业多，和学习很苦，甚至有的同学还在背后说老师坏话的，骂老师的都有。家长也会经常抱怨老师怎样教学的，为什么孩子的成绩总是这么差，天天布置的作业就够多，孩子的成绩总是上不来，再多的作业又有什么用。”我同样也是这样想的，我想也会有很多孩子学习差的家长，也认为老师教学不利。过了一会，老师说“你们是否想过，老师每天都要改作业到深夜呢？老师又何尝不想自己的学生成绩都很好，可是每个班人太多了，每个老师又要教几个班，不可能一个个去辅导啊，老师们光备一节课的时间都要一两个小时啊，而且老师每天每夜都辛辛苦苦在完成自己的工作，哪怕是不舒服他们仍然要坚持上课，老师们也经常会因为工作劳累而不舒服，他们没有抱怨半句，因为他们将教出一群人才啊，他们是伟大的啊。”说到这，全场的同学和父母都深受感动，全场的人都情不自禁的`泪流满面。是啊，老师是伟大的，我们要感谢他们，而不是抱怨，我们自己要更加努力才能获得更好的成绩，而不是依赖老师。通过老师的演讲，使我们知道老师是不容易当的，也使我们学会感恩。时间总是过的很快，演讲很快就结束了。这次演讲使我们收获很大，也希望广大的同学深深地体会感恩！
是啊，爸爸妈妈和老师给我们的爱太多了，对我们的关怀也太多了，而我们并不知道如何回报，不知道如何去感谢他们的恩情。同学们让我们用行动来表达对他们的爱吧，考试成绩好点，家务多做点，嘴少顶点。这些都是知道如何去感恩的行动，让我们从小事做起，从现在做起，让我们学会如何去感恩，让我们行动起来吧！
对数学的认识研究作文优选
如何充分发挥考试的正向功能，这是成功的教学改革不可缺少的一环。教研人员和教师的责任，就是要研究如何使考试的命题正确地发挥评价功能、导向功能、选拔功能。这种研究正是教学改革进一步发展所必需的。下面，我们以初中数学试题为例，结合我们的教研、教学的实践谈谈发挥试题正向功能的几点认识。
考试或测试由于不同的分类标准就有不同的分类。
就被试者的学习的阶段而言，可分为形成性测试和终结测试。这是两种不同目的测试。一般地说，形成性测试是反映某阶段中各基础知识、基本技能的概况，以便反愧调整，测试的目标比较单一；而终结性测试则对整个教程或其中某个重要部分的基础知识、基本技能、基本能力等进行较全面评定，测试的目标较多。
两种不同目的测试，其试题有着较多的差异。因此命题人员首先应分清命题究竟是形成性的测试试题还是终结性测试的试题。
就试题的功能而言，可分为水平考试和选拔考试。这也是两种不同目的的考试。一般他说，水平考试主要是为了区分被试者是否达到应达到的合格水平，因此测试目标比较基本、一般难度不大；而选拔性测试主要是为选拔，从被试者中挑选出符合预定目标的人才，因此测试除了基本目标外，还有一定比例的综合目标。例如，学年的升级考试、毕业考试、毕业会考、一门学科终结时的地区性会考等，都应是水平考试；而中考、高考、其他专门人才的选拔测试等，都是选拔性考试。水平考试关心的是应达到的那个“水平”，至于水平以上或以下那部分人的认知方面的差异并不十分重要；而选拔性考试关心的是“选拔”，它对被试者从高分到低分的区分十分重视，特别是高分段的区分。命题人员必须分清命题究竟是水平考试的试题还是选拔性考试的试题。
众所周知，教学的根本目的是为了培养各个层次的人才，考试的根本目的是为了评价教学质量和选拔人才。这两个根本目的本应不相悖，相辅相成的。但是，以片面追求升学率为核心的应试教育，会把测试、考试引向歧途，这种情况也会从考试的命题上反映出来。如难度过大，脱离绝大多数学生的实际，追求哗众取宠、不实用的技巧，故意把考试的重心移向较偏的知识点，等等。这样虽然会把“差距”拉开，但是并不一定能发挥选拔功能。
另一方面以这种考试命题导向的结果，必然是难度层层加码，偏、难、怪题泛滥，学生课业负担再度加重，因此，考试的命题必须注意发挥正向的教学作用，以利于后继教学。例如上海市和不少兄弟省市的中考数学命题，难度相当，注意考查重点基础知识和基本技能，同时注意突出数学的基本思想和基本方法，突出数学的基本能力（三大能力和将数学运用于实际的能力）。这样的导向，有利于教学改革，有利于减轻师生的过重负担，有利于学生个性、特长的发展。命题人员在命题时必须具有这样明确的指导思想，这样才能从根本上保证试卷的质量。
要编制出一份好试卷，除了要有明确的、正确的指导思想外，必须要有一个科学的组卷过程。
首先，要编写各项重点教学目标与明细规格表（或称双向细目表）。有了这张表，试卷的知识点分布就比较合理，保证一定的复盖率，正确地突出重点，也容易满足预定设计参数，如代数、几何的内容比例，初三年段与其他年段的比例，基础题与提高题的比例等等。
其次，试卷的总体难度要确定得当。从理论上来说，难度为0．5是最理想的，但这样的难度使一半左右的学生考试不及格（甚至更多一些），这显然与义务教育的普及有矛盾。例如上海市中考、毕业考多年来及格率都在95％以上。因此像试卷的总体难度一般都控制在以上。从题型来看，一般先安排难度小的客观性题型，后安排难度稍大到大的非客观性题型。
再次，试卷的效度要尽可能地高。要提高试卷的效度，应从提高以下几个效度着手：
1．内容效度。是概念的整个内容。实际上，任何一个试题都总是有关教学项目中全部题目中的一个样本，这个试题的代表性的程度，就是这一试题对有关教学项目（连同目标）的内容效度。用解方程来“代表”了解方程的知识、技能的“全体”，因为这两个方程分别通过整式化、有理化后变为一元二次方程后再求解，还需验根，显然比出一个一元一次方程来测试“解方程”的知识技能有代表性。
2．准则效度。准则效度是测试的分数与有关的等第、标准之间的相关程度。
准则效度又可分为一致性效度与预测效度。例如每个学生数学的中考分数与在校时初三数学总的得分之间的相关程度就是一致性效度。好的中考试卷往往一致性效度高。同时好的中考试卷预测效度也高，即中考数学分数高的学生进入高中学习数学能力强，考分也高，两者的相关程度高。还有其他的效度，但主要就是这两种效度，这两种效度互相是有联系的，内容效应直接影响准则效度。编制试卷不仅要有科学的组卷过程，而且要讲究试题科学性。这种科学性不仅表现在试题的安排布局上，而且更表现在试题本身的科学性上。试题不犯科学性错误是命题人员必须铭记在心的。
数学试卷要给人以美感，要有朴实的风格，这是一份好的数学试卷应该力求做到的。
数学试题应该体现数学美。数学的严谨、简炼就是一种美。因此数学命题的表述也应严谨、简炼、确切。要讲究语言（文字）美，要兼顾学生的年龄特点，使用与初中学生相适应的词语，特别要注意试题的指向要十分明确，这一点在填空题中尤为重要，不要由于指向不明，学生不知所措，或者造成岐疑，答案可以多种等。
数学试卷的整体美感离不开试题个体的美感。数学试题的美感，往往是这道试题使人感受到它体现出的一种典型的数学思想，如数形结合的思想，动态思想、等等；往往是这道试题很有回味，或者使人感到它还有很大的发展余地，开发的余地，研究的余地，暗暗为之喝彩；往往是这道试题切中存在于教学上使人有痛彻之感的薄弱环节，深有喜遇良医之感。这样的试题的确给人以一种美感。
数学试卷应该朴实无华，不搞花架子，这也是一种美。学生长期在这种美的薰陶下，养成实事求是、科学严谨的作风，追求自然美的高尚情操，这也是一种正向的导向。
我认识了好多蔬菜作文
我的家乡在黄冈，那里四季分明，土地肥沃，老家南湖的菜园里一年四季都长满了各种各样新鲜的蔬菜。
春天，菠菜、莴笋长出来了。菠菜籽快乐地生长在家乡黑亮黑亮的土地里，它刚生长出来时，还是又小又嫩又脆弱，像一个小小的v字。可是，有了这家乡这片肥沃的黑土地没多久它就长得又壮又肥。莴笋，那更不用说长得特别的大，是普通莴笋的1倍大，叶子也是也是碧绿碧绿的，听奶奶说莴笋叶子比莴笋还贵呢!
夏天，黄瓜、茄子长出来了。茄子长得又大又紫，密密麻麻的挂在枝头，好像一条条紫色的小船。我和妈妈最爱吃黄瓜。瞧，黄瓜头上顶着一朵小小的浅黄色的花，身体椒碧绿碧绿的，就像一位穿着绿裙子的妙龄少女。轻轻地咬一口，清脆爽口，味道可好了。
秋天，辣椒、南瓜长出来了。菜园里的辣椒有红的、青色的，红的似火，青的似玉，虽然它们都长得很小，但是非常辣。南瓜，虽然它们都不是很大，但是南瓜含有极丰富的氦基酸、胡萝卜素、维生素b族，是秋季食物中营养价值最高一种蔬菜。奶奶最喜欢吃了。
冬天，萝卜、白菜长出来了。过年时，全家人一起，把菜园里的萝卜、白菜和其他季节的蔬菜一起涮火锅吃，健康又美味，我们吃得可开心了!
直到现在，那菜园还在那一片黝黑发亮的土地上，我还是和以前一样，经常去菜园里去摘菜。春有菠菜、莴笋，有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。
自我认识范文
每个人在出生时手中都有一支笔，每个人用手中的画笔在绘制人生之前，先根据自己的构想画一幅画――着就是指我认识之画。同时他人也用手中的画笔为你构想一幅画――这就是他人期望之画。但是这都不是人生之画。
一个人的人生之画=自我认识之画+他人期望之画。如果只有自我认识之画那你的人生之画会是不精彩的。如果只有他人期望之画那你的人生是不完整的。只有当自我认识之画与他人期望之画的色彩调和后才能更好的完成人生之画。
一个人的人生不能只注重自我认识之画，如马谡，他有才能，孔明也器重他，可是他过于注重人生中的自我认识之画，可是他过于注重人生中的指我认识之画，而没有看到他人期望之画，不按孔明的部署，不听王平的劝诫，结果孔明挥泪斩了马谡，又如当今社会的一些学生，只注重自我认识之画，在报考大学时，过高地看待自己或是更据自己的喜好报考大学，结果是专业不好出来后一无是处。他们的人生之画是不精彩的。
一个人的人生只注重他人期望之画，如项羽，他很有才略，可是他在四面楚歌之后站在乌江边上，只看到了他人期望之画，而忽视了自我认识之画，结果在江边自尽。而在当今社会中的一些学生，只注重他人期望，在报考大学时，只按家人或老师的期望报考学校，结果可能是名落孙山。他们的人生之画虽然豪情绚丽，但是却是不完整的。
古往今来，这样的人又何尝少呢?那些过于注重自我认识的人会自负，人生之画自然不够精彩，而那些过于注重他人期望的人也会最终因达不到目标而造成人生之画的不够完整，但是毛泽东他却看到了自我认识之画，又看到了他人期望之画，他的人生是精彩的完整的。所以人生之画=自我认识之画+他人期望之画。这样的人生之画才是精彩完整的。
而我们只是一名高中生，所以我希望大家都能有一幅完美的人生之画，不要留下后悔和遗憾，要然人生精彩完整。
对工作总结的认识优选
安全责任重于泰山，学校安全工作是学校做好教育工作的前提，没有一个安全的教育环境，就没有教育质量可言。但是，就学校安全工作，个别学校出现了“因噎废食”的极端，为了安全，一些学生该做的事情不做了，一些健康有益的活动不搞了，出现了另一个极端。
这些极端主要表现在：
学校的大门紧闭着，学生参加社会实践的大门也紧闭着。为了搞好学生的安全工作，很多学校都加强了学校的安全值班工作，黑夜教职工轮流值班，白天传达室紧紧关闭学校大门，对学生的出入严加管教，认真进行登记，学校成了封闭的学习处所。现代课程标准规定了大量的需要在社会实践中学习的环节，很多知识需要教师带领广大学生到社会实践中调查研究，探索取证。例如，学习环境污染知识，最好的教学就是教师带领学生到校外去实地考察，然后动员学生自己进行分析，这样学习来的知识才是深刻的，社会上污染的现状对学生的影响才是深刻的。但是，为了学生的人生安全，学校禁止学生外出，只好在课堂内消化知识，学生学到的知识就变得很肤浅，影响了教育效果。
安全教育存在盲目性，跟着新闻报道的事故奔跑。随着电视、报纸上的安全事故一出，楼梯踩踏事故了，校车车祸事故了，雷击事故了等等，学校接着跟风对学生进行安全教育。当然，这种亡羊补牢的教育比不教育还要强一些。但关键是把安全教育工作把做在前面，做到“防患于未然”，早进行一些预见性教育，不要搞“马后炮”式的教育。全国都这样做了，事故自然会减少很多。譬如，雷雨季节，在到来之前，就要对学生进行防止雷击的教育，防止泥石流的教育，防止溺水的教育，进行雷电的知识教育，等等。把安全教育做在前边，把安全预案制定在前面，就会很好地避免事故的发生，就不至于出现面对危险来临时的惊慌失措，从而变被动为主动。
课程缩水，该学习的内容被留白。教学初中化学“氢气的治取”，面对人体有危害的强酸，以及实验过程中可能发生的危险，教师就不敢叫学生自己动手去做，只是教师本人在展示台上小心奕奕地进行示范，学生离着很远看不清楚，这样学生对知识的理解就会大大缩水，动手能力和试验的勇敢程度就会降低。教学中小学体育中的武术教育环节，考虑到安全性问题，有些教师根本不教。
有益身心的活动数量大大减少，学生成了“闭门读书”的封闭人群。春游、登山、踏青、游泳、看电影、参加歌咏比赛、拜谒烈士陵园等等活动，学生心中非常向往。学生的一些优秀品质，诸如集体意识、吃苦耐劳等都是在活动中培养起来的，但是这些活动越来越少了，有的学校根本就不开展，这样就不利于学生的全面发展，尤其不利于学生的身心发展。
学校的安全工作偏重档案建设，应付检查心态严重。学校为了应付上级的安全检查，为了出了安全事故后为自己排解，学校的安全档案建设一般都丰富周全。但是，这些档案“虚”的成分严重，花架子多，很多工作浮在表面，实用性差，安全效果差。譬如层层签订的安全公约，很多家长连看都不看一眼，就匆匆签上了字，学校则一本正经地拿来做事故的挡箭牌。又如一些学校抱有侥幸心理，安全演练本应该对着全体师生开展才有教育意义，但是为了应付检查，就找一个班级参与，搞点花架子，匆匆留下音像档案。安全工作是实实在在的东西，最容不得半点虚假。
砍掉学生午休，让家长做午休的监护人。面对暑期到来，中午学生休息时间很长，个别学校为了避免安全事故在校园内发生，取消校内的午睡，让学生在家里睡觉。我们知道，学生往往对老师的话言听计从，却对家长的话置若罔闻。学生在家里，大多数不午睡，这点影响下午的上课不说，关键是很多家长因为忙，照顾不过孩子来。孩子利用中午互相串通，打游戏、打扑克、看电视，严重的私自外出下河、遛马路，导致了更多安全事故的发生。
总之，安全事大，但不能矫枉过正，不能因噎废食，需要为教者多费些心思，在“考虑周全”的情况下，让学生的社会实践搞起来，有益身心的活动活起来，全部课程开起来，安全意识入心来，从而真正让学生全面发展起来。
认识自已的作文优选
“我是谁？”这一问题已经问了好多遍了。现在，我会坚定的回答：“我就是我”。
我，不仅仅是“邓天怡”三个字和我的长相这么简单。我是一个有血有肉有性格有思想，还有其它许多物质的我。
爸爸妈妈对我说过，他们给我取天怡这个名字是希望我能够健康快乐。可我快乐吗？委婉的说，我是一个多愁善感的女孩。因此，我觉得我现在仍然处于心理黑暗之中，我正努力走向光明。
自小学起，我对友情就充满了渴望，也许是因为这太美好的吧，于是，我对友情就有了刻意追求，刻意地找人聊天。我知道，友情是不需要刻意的，关键是要看自己的一颗真诚的心。因此，刻意往往不会得到想得到的友情。几乎每一个认识我的同龄人都会觉得我奇怪，特别说我的性格。我听别人说到这些，也就不自觉将这些标签贴到我身上，所以，我是一个活在别人世界里的女孩子。
在发现自己不足的同时，我也会努力找出自己的优点。
我是个爱笑的女孩，经常偷偷地傻笑，笑以前的旧事。我还很善良，我经常帮助别人，关心他人。
这就是我，普通又不平凡，是一个任何人都代替不了的我！