中班教案划船（优质19篇）

中班教案能够帮助教师清晰地组织教学过程，提高课堂管理能力。下面是一些已经得到实践验证的中班教案范例，希望能够给你一些灵感和思路。

《划船》音乐教案

年级：一年级。

授课教师：长南路小学屈于兰。

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；

2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；

学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；

能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

一课时。

教学准备：

音响、课件、道具、头饰。

教学过程（）：

一、情境引趣：

1、学生听音乐有节奏进教室；

2、师生互相问好！

二、感受、创作。

1、导入（播放录音，课件展示）。

师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）。

师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）。

3、引导体验。

（1）、指名小朋友上台表演。

师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

生：还可以拍手、跺脚、摇头。

（2）、强化活动的游戏性。

师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

三、参与表现。

1、导入。

生：小声的，轻轻的唱歌。

师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）。

2、情境转变（课件出示）。

师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

生：快把船划到岸上去。

师：那我们应该用怎样的'歌声来表现着急的样子？

生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）。

生：很轻松，很舒服，还很愉快。

4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）。

师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

四、总结全课。

师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

(学生伴随音乐出教室)。

《划船》大班教案

1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及|××××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。

3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××l以及l××××i三种四分音符和八分音符的节奏型。

2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个，分三列贴在地板上。

2.小椅子6把，分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾：乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，cd机、多媒体课件。

3.星星、月亮、太阳小头饰各8个。

4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

教师弹奏《划船》a段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”

乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”

教师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”

乌龟：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”

鸭子：“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”

兔子：“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”

师：“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后，师：“小朋友们真棒!现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同，一会我可要提问的哟。”

播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的`节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。

2.学习运用轮奏的方式玩游戏。

(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。

师：“小朋友们，刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”

乌龟、鸭子、兔子：“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这三种节奏。”

教师出示三种节奏l××l、l×××l、|××××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。

(2)了解三种划船的动作。

师：“三位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真，掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”

乌龟、鸭子、兔子：“当然可以，请小朋友仔细看!”

小动物示范游戏。

师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?”

(3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”

乌龟：拍手一下扩胸一下。

鸭子：拍手一下扩胸两下。

兔子：拍手两下扩胸两下。

(4)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。

师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”

分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。

星星组：拍手一下扩胸一下，并发出声音“嗨哟”。

月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。

太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。

(5)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。

师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”

乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

(6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。

师：“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?”

3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)。

师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

(2)在教师带领下，再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。

4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

《划船》教学教案

1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。

2、用自然、亲切地声音表现歌曲。

3、感受歌曲欢快的气氛。

1、用自然、亲切地声音表现歌曲。

2、感受歌曲欢快的气氛。

体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。

课件。

2课时。

第14周第1课时总第13课时。

（一）课堂导入。

ppt出示小船在湖泊中飘荡的图片。

师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景。

（二）教授新课。

1、音乐欣赏。

歌曲视频欣赏。

让学生一边欣赏歌曲一边想象自己在湖中央划着船。

2、教师范唱。

让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境,充分发挥他们的想象。

3、学唱歌曲。

引导学生想象自己在划船,说说歌曲里唱了些什么呢？心情如何？

（感受歌曲描述的欢乐的景象）。

4、教师带领学生有节奏的朗诵歌词。

让学生随着录音范唱熟悉旋律,随着歌曲旋律哼唱这首歌曲。

6、学生练习。

首先教师带领学生一起合唱；

其次教师点名表现优秀的学生独唱；

再次由唱的最好学生领唱；

最后教师和学生一起表演唱：

同学们，你想划着船去哪里呢？

我们一边表演一边歌唱好吗？

（三）巩固练习。

请学生举手上台一边唱歌一边表演，结合歌词内容进行歌唱。

（四）课堂小结。

今天同学们表现的非常好，老师非常喜欢你们唱歌的表演。希望下节课同学们呢再接再厉。

（五）板书设计。

划船歌。

第15周第2课时总第14课时。

（一）课堂导入。

全班同学一起模仿划船的动作，伴随着音乐在教室内走动。

（二）教授新课。

1、音乐欣赏。

歌曲视频欣赏。

让学生一边欣赏歌曲一边想象自己在湖中央划着船。

2、教师范唱。

让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境,充分发挥他们的想象。

4、学唱歌曲。

引导学生想象自己在划船,说说歌曲里唱了些什么呢？心情如何？

（感受歌曲描述的欢乐的景象）。

4、教师带领学生有节奏的朗诵歌词。

让学生随着录音范唱熟悉旋律,随着歌曲旋律哼唱这首歌曲。

6、学生练习。

首先教师带领学生一起合唱；

其次教师点名表现优秀的学生独唱；

再次由唱的最好学生领唱；

最后教师和学生一起表演唱：

同学们，你想划着船去哪里呢？

我们一边表演一边歌唱好吗？

（三）巩固练习。

请学生举手上台一边唱歌一边表演，结合歌词内容进行歌唱。

（四）课堂小结。

今天同学们表现的非常好，老师非常喜欢你们唱歌的表演。希望下节课同学们呢再接再厉。

（五）板书设计。

划船歌。

中班教案《划船》

2、综合训练。

3、音乐游戏：走走停停。

1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的'演唱。

教学手段：录音机、磁带。

一、发声练习：

第14页两条乐句，（教师将其誊写到黑板上）。

注意，用lu来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）。

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

二、综合训练（二）。

1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）。

请同学说一说划船的感受。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处置：

讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

应该用什么样的力度、速度来表示？

最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

注意：强调强拍表示出划船的节奏。

练唱。

５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

四、音乐游戏：走走停停。

１、教师讲解规则：依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

２、听节奏做游戏。

五、小结。

课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。

《划船》教学教案

能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

一课时。

教学准备：

音响、课件、道具、头饰。

教学过程（）：

一、情境引趣：

1、学生听音乐有节奏进教室；

2、师生互相问好！

二、感受、创作。

1、导入（播放录音，课件展示）。

师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）。

师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）。

3、引导体验。

（1）、指名小朋友上台表演。

师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

生：还可以拍手、跺脚、摇头。

（2）、强化活动的游戏性。

师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

三、参与表现。

1、导入。

生：小声的，轻轻的唱歌。

师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）。

2、情境转变（课件出示）。

师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

生：快把船划到岸上去。

师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？

生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）。

生：很轻松，很舒服，还很愉快。

4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）。

师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

四、总结全课。

师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

(学生伴随音乐出教室)。

中班教案《划船》

2.复习本单元的歌曲。

1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。

2、用自然、亲切地声音表现歌曲。

3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。

2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的.联系。

1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面?(听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏)。

2、小船摇啊摇，载着我们去向何方?

欣赏印度尼西亚的地里风光(简介人文背景)。

印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。

(欣赏歌曲范唱)，学生随音乐律动。

再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方?船工们心里又在想着什么?

(理解歌词含义)。

3、让我们坐上小般一起出发吧!随着琴声哼唱旋律(lu)，用手划旋律线。

4、哪一乐句给你的感觉最特别?(从旋律线，音乐节奏等分析)。

难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。

上下起伏，好似荡漾在水波。

加入歌词，注意力度的变化。船工用力撑船。

小船在水面上摇动。

5、完整再现歌曲。

齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏)。

让我们乘着小船到各地去游览一下吧!

(部分同学扮演河流，部分同学扮演船工)。

《沃尔塔瓦河》听赏主题片断，现在我们到哪里了?

《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题，随律动变化。

《大海啊，故乡》女生领唱。

《浏阳河》齐唱。

中班教案《划船》

能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

一课时。

音响、课件、道具、头饰。

1、学生听音乐有节奏进教室；

2、师生互相问好！

1、导入（播放录音，课件展示）。

师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）。

师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）。

3、引导体验。

（1）、指名小朋友上台表演。

师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

生：还可以拍手、跺脚、摇头。

（2）、强化活动的游戏性。

师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

1、导入。

生：小声的，轻轻的唱歌。

师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）。

2、情境转变（课件出示）。

师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

生：快把船划到岸上去。

师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？

生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）。

生：很轻松，很舒服，还很愉快。

4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）。

师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

(学生伴随音乐出教室)。

《划船》教学教案

【情感态度与价值观】。

通过学习歌曲《划船歌》，能够加深对印度尼西亚民歌的了解。

【过程与方法】。

通过感受、聆听、学唱及小组合作，能够提高演唱能力及团队合作能力。

【知识与技能】。

能够完整、有感情地演唱歌曲，并能熟练掌握大跳音程的音准问题。

【重点】。

能够完整、有感情地演唱歌曲。

【难点】。

能够熟练掌握大跳音程的音准问题。

钢琴、多媒体。

（一）导入新课。

1、提问学生对于印度尼西亚的了解有多少？

2、提问学生有没有划过船，请学生跟着音乐做划船的动作。

（二）感知歌曲。

1、带领学生随着音乐朗读歌词，并提问学生：在朗读和聆听的过程中，脑海当中有什么样的画面感。（划着小船在水上轻轻荡漾。）。

2、带领学生初步聆听歌曲，并请学生在聆听的过程中思考两个问题：

（1）歌曲的情绪是怎么样的？（优美、抒情）。

（2）歌曲的速度是怎么样的？（中速）。

（三）深入学习。

1、教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生体会呼吸的变化。

2、学生经过认真学唱后提出呼吸把我的困难。教师总结，在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸到底，像闻花一样。

3、教师范唱，学生跟唱，在这个过程中发现大跳音程掌握的并不是很好，并加以巩固练习。

教师总结（大跳音程是指四度及四度以上的音程，演唱时要注意音准问题）。

4、带领学生练习呼吸技巧，并纠正错误。

5、有感情地带节奏朗读歌词。体会歌词所表达的情感是怎样的？师生共同总结（表达了对祖国无限的热爱之情）。

6、填词演唱歌曲，并分乐句演唱，女生唱第一乐句男生唱第二乐句，第三、四乐句男女生合唱，并加以鼓励性评价。

（四）巩固提升。

1、分小组自由选择方式为歌曲创编。

（1）选择节奏型，使用课堂乐器或者竖笛，为歌曲伴奏。

（2）为歌曲编创合适的、简单的舞蹈动作。

2、各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。（评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、舞蹈动作是否符合歌曲的主题、能否表现音乐的情绪）。

（五）小结作业。

师生共同总结：这节课我们学习了《划船歌》，了解了歌曲的背景，让学生对印度尼西亚民歌有了更深刻的认知，提升了学生对于外国民族音乐的兴趣，有助于学生更加热爱音乐。

作业：请学生课后收集一些其他国家热爱祖国的歌曲，来进行欣赏。

《划船》教学教案

2、综合训练。

3、音乐游戏：走走停停。

1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

教学重点：学唱歌曲《划船》。

教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

教学手段：录音机、磁带。

一、发声练习：

第14页两条乐句，（教师将其誊写到黑板上）。

注意，用lu来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）。

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

二、综合训练（二）。

1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）。

请同学说一说划船的感受。

今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。

3、歌曲处置：

讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

应该用什么样的力度、速度来表示？

最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？

注意：强调强拍表示出划船的节奏。

练唱。

５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

四、音乐游戏：走走停停。

１、教师讲解规则：依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。

２、听节奏做游戏。

五、小结。

课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。

板书设计：走走停停。

点头４次。

拍手３次。

叉腰５次。

跺脚４次。

课后小记：

《划船》教学教案

1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

2、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

自制图片、图谱、划船比赛的vcd、一面小鼓。

一、幼儿观看划船比赛vcd，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

1、教师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)。

2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

1、教师有感情地清唱歌曲。

提问：在歌曲中你听到了些什么?

2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

提问：应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)。

3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办?

(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

三、进行勇敢、团结的品德教育。

四、完整学唱歌曲，并进行表演。

1、分组进行表演。

2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

五、幼儿做划船动作出活动室。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案划船

中班教案

秋天到了，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子，甚至小石子，像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，"让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验和点数能力的好机会。

1、利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。

2、让幼儿用收集的自然物拼摆画，培养幼儿的想像力和动手操作能力。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

1、幼儿收集好的自然物、大白纸。

小筐小筐小筐小筐2、分类板3、自然物拼图范例。

1、说一说一一你收集了哪些大自然的礼物?

师:小朋友，请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?

2、分一分一一你捡了几种大自然的礼物?

1)师:小朋友，你们捡的东西太多了，老师给你们每人一张大白纸，把你捡到的礼物都倒在大白纸上，看看有没有长得一样的，把它放在一起。

1)师:小朋友捡了好多不同的树叶，你知道它们的树妈妈是谁吗?

2)出示分类卡，请幼儿仔细观察树的形态特征。

师:树妈妈们来了，看看都有谁?

3)这是松树妈妈，它的叶宝宝是什么形状?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈妈下面的小筐里。

(逐一认识松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)。

4、拼一拼一一你会用自然物做画吗?

1)出示拼图范例，激发幼儿创作兴趣。

2)幼儿自由创作。

5、比一比一一谁的画最好看?

将幼儿作品进行展示、评价活动延伸：

家园配合，鼓励幼儿在家长配合下开动脑筋想出以自然物为材料的其它玩法。

划船曲教案

1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。

——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼儿倾听故事，理解音乐。

——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

——这个故事好不好听?

——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?

(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)。

3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么划船的?

幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

——除了单浆划还可以怎么划?

幼儿做动作，教师哼唱节奏。

——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?

幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。

——小矮人还有一个朋友是谁啊?

——大巨人长得什么样子?

——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。

幼儿走路，教师念节奏。

请个别走得好的幼儿示范。

4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。

——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出。

大巨人走出来时的脚步声。

幼儿听音乐。

(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)。

5、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

——幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

——再请一个小船长。

——幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆，幼儿游戏。

(评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)。

中班教案

1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。

重点是能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等。

难点是能说出自己喜欢的原因。

讨论法、谈话法、启发引导法。

一、互相交流了解家庭成员情况。

1、教师先自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。

2、请幼儿介绍自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）。

师：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请大家看一看一位小朋友小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示张爱心小朋友的成长照片，先让幼儿猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）。

3、说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

请一部分小朋友来讲述自己所了解的家庭成员的情况。

（评析：这个过程是对幼儿前期知识准备的一个巩固，让孩子在讲述中更深的体会到自己家人的重要性。）。

4、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。

在一部分幼儿讲述后，给孩子们一个自由讨论的时间，让一些没有机会在集体面前展示自己的孩子也有机会说出心中的想法。

（评析：这个过程老师是让孩子自由地与同伴说一说，满足孩子讲述的愿望，同时在讲述中孩子的构思也会不断完整和丰富。培养了他们的口语表达能力和自信心。）。

5、出示全家福照片请幼儿说一说和家人在一起的感觉？

引导幼儿发现一家人在一起的感觉是相亲相爱的。（可以互相拥抱、搭肩、头靠头、脚对脚------）。

（评析：这个过程是让孩子知道和家人在一起是快乐、开心、幸福的）。

二：展现交流，分享成功。

1、绘画自己的家的全家福。

有一部分幼儿会较快的完成的作品，这时老师有两种选择：一是建议这些孩子对自己作品再进行一些装饰、另一种是引导他们有序地去观看别人的作品，并尝试进行评价。

（评析：在互相介绍作品的过程中，进一步让幼儿领略到家人对自己的重要性。）。

2、作品展览讲评。

当全部幼儿都完成制作后，就到了集中欣赏、分享成功的时候了，将孩子的作品通过数码相机传送到投影中，让大家都能欣赏到自己和别人的的作品，让幼儿感到自己是多么的能干。

活动结束。

将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏，互相介绍和交流。

中班教案

1.倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

2.能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。

重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

难点：乐于在日常活动中实践情感。

课件ppt、小饼干、日常照片收集。

幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。

1.观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。

2.结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。no2图片”

1.配乐讲述故事。

从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。

于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...

(1)语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。

(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？

2.猜想。

(1)点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气。

(2)听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？

3.继续逐幅“互动讲述”：看图观察、表达。

正在他们吵得不可开交时，远处传来了兔爷爷的声音“孩子们，别吵啦！”兔爷爷柱着拐杖，慢悠悠的走过雪地，来到小兔们身边，一脸严肃地说：“。。。”（音效）。

于是，兔爷爷开始想办法了，他想的第一个办法是什么呢？

划船曲教案

1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。

2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。

3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

中班教案

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。

一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）。

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）。

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）。

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演。

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

划船曲教案

课题：

划船》。

课型：

唱歌表演综合课。

年级：

一年级。

授课教师：

xxxx。

教学目标：

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；

2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；

教学重点：

学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；

教学难点：

能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

教学课时：

一课时。

教学准备：

音响、课件、道具、头饰。

教学过程：

一、情境引趣：

1、学生听音乐有节奏进教室；

2、师生互相问好！

二、感受、创作。

1、导入（播放录音，课件展示）。

师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）。

师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）。

3、引导体验。

（1）、指名小朋友上台表演。

师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

生：还可以拍手、跺脚、摇头。

（2）、强化活动的游戏性。

师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

三、参与表现。

1、导入。

生：小声的，轻轻的唱歌。

师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）。

2、情境转变（课件出示）。

师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

生：快把船划到岸上去。

师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？

生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）。

生：很轻松，很舒服，还很愉快。

4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）。

师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

四、总结全课。

师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

(学生伴随音乐出教室)。

中班教案

在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为基本形式开展进行的。结合本班幼儿好动，喜欢小动物等特点以及本园设施简陋等实际情况，设计该活动方案。因为农村孩子对饼干很感兴趣，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。

1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形。

2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。

3、在游戏活动中体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。

2、在游戏活动中体验活动的乐趣。

各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。

一、组织教学：律动《小花朵》组织幼儿安静的坐下来。

二、教师出示各种形状的纸张，幼儿说出其名称及基本特征。

教师先出示圆形让幼儿说出名称，再出示长方形，然后把长方形折成正方形，三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。

三、幼儿举例说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如果有困难教师可引导幼儿在身边找找。

四、教师出示神奇口袋（袋里装各种图形的磁片），幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么形状的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，仔细摸，告诉大家好东西。

五、引导幼儿将外形相同的磁片放在一起。（给表现好的幼儿奖励一朵小花）。

六、游戏。做饼干和分饼干。

1、播放《饼干歌》视频，师幼跟视频音乐一起游戏。

2、幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。

教师出示带动物头饰的.盒子（盒子开口分别是长方形、正方形，圆形和三角形。）。

师：喵-喵-，我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀？我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。

幼儿按形状把饼干分给小动物。

3、师幼共同检查分饼干的情况。

七、吃饼干。让小朋友挑自己喜欢的饼干吃。同伴交流，说说自己挑的是什么形状的饼干。

本次活动中，我为孩子们提供了较为丰富的活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等，幼儿们非常喜欢，极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的，（幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。）孩子们容易接受，所以本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中，孩子们都非常的投入，到活动结束时，有的幼儿还意犹未尽。

但在师幼检查分饼干的情况时，我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。