总结心得体会可以帮助我们从中汲取经验教训,为自己的人生道路提供宝贵的指导。范文中的心得体会充满了对生活的热爱、对学习的追求、对自我成长的思考,希望能给大家带来一些启示和感悟。
老师家访心得体会
x月13日和14日,根据学校的安排,我和__老师利用休息时间,深入到部分学生家中进行家访,感受颇深。
学生家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,接待的也非常热情。给他们介绍了我县教育发展的巨大成就及我校的教育教学理念,并就孩子的各方面表现和家长进行了交流。同时,我也征求了家长对学校及教师工作的意见和建议。我们与家长面对面促膝畅谈,气氛融洽,消除了家长对我们的一些误会和责怨,也让我们的工作更加顺利。
此次家访,我感受最深的一点就是良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。每一个问题学生背后都有一个问题家长。比如我们班的赵鑫同学,学习基础差,在校不按时完成作业,学习习惯极为不好。这次到他家家访,通过和家长的交谈发现,家长认为抓好孩子的学习是老师的责任在。家长的话孩子不听,自己也没办法,因此对孩子的学习放任自流,以自己不会来推卸责任,导致了孩子现在的不良习惯。
还有两个孩子,家庭背景极为相似。都是父亲在外打工,母亲在家照顾两个孩子上学。__的妈妈,生活态度乐观,积极向上。在不影响照顾孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,让她一心一意管孩子。但是她说:“我这样做既不影响照顾孩子,又能贴补家用。苦点累点怕啥呢?”我问她:“孩子理解你吗?”她说:“两个孩子可懂事啦!学习很自觉,而且常常操心我照顾我。”我说:“是你积极乐观的生活态度,和对家庭的责任感,影响了孩子。所以孩子也和你一样,积极乐观,有责任感。”__在学习上积极上进,与妈妈的榜样作用是分不开的。
另一个孩子苟佳怡的妈妈,全职在家照顾孩子,但是她却不停地向我诉苦:“我什么都替孩子做了,但孩子却浑身是毛病,偷懒,不听话,我简直没办法管了……”我说是因为她眼中只有孩子,所以把孩子的缺点放大了。再加上整天叨叨,孩子也烦了,不爱听了,也就觉得难以管理了。
同样的家庭背景,但两个孩子的表现却大相径庭。究其原因还是家庭教育的问题,是家长的素质问题。
这次家访是在学校的统一安排下进行,虽有“被迫”的成分,但就是这次“被迫”让我们改变了以往对家访的浅薄认识。家访不是简单的打电话、微信告知家长学生的“不良行为”,而应该是老师与家长之间的心与心的交流,携手教育好孩子。教师用真诚打动,用智慧引导,让家庭教育紧跟学校教育的节奏,家校共育,才能弹奏出孩子健康、快乐成长的动人乐曲。
今后,进行家访,应该成为我们工作的常态。
老师家访个人心得
5月13日和14日,依据学校的支配,我和刘娜老师利用休息时间,深化到部分同学家中进行家访,感受颇深。
同学家长对我们的到来,感到非常意外和兴奋,接待的也特别热忱。给他们介绍了我县教育进展的巨大成就及我校的教育教学理念,并就孩子的各方面表现和家进步行了沟通。同时,我也征求了家长对学校及老师工作的意见和建议。我们与家长面对面促膝畅谈,气氛融洽,消退了家长对我们的一些误会和责怨,也让我们的工作更加顺当。
此次家访,我感受最深的一点就是良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。每一个问题同学背后都有一个问题家长。比如我们班的赵鑫同学,学习基础差,在校不按时完成作业,学习习惯极为不好。这次到他家家访,通过和家长的交谈发觉,家长认为抓好孩子的学习是老师的责任在。家长的话孩子不听,自己也没方法,因此对孩子的学习放任自流,以自己不会来推卸责任,导致了孩子现在的不良习惯。
还有两个孩子,家庭背景极为相像。都是父亲在外打工,母亲在家照看两个孩子上学。王雨萱的妈妈,生活态度乐观,乐观向上。在不影响照看孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,让她一心一意管孩子。但是她说:“我这样做既不影响照看孩子,又能贴补家用。苦点累点怕啥呢?”我问她:“孩子理解你吗?”她说:“两个孩子可懂事啦!学习很自觉,而且经常操劳我照看我。”我说:“是你乐观乐观的'生活态度,和对家庭的责任感,影响了孩子。所以孩子也和你一样,乐观乐观,有责任感。”王雨萱在学习上乐观上进,与妈妈的榜样作用是分不开的。
另一个孩子苟佳怡的妈妈,全职在家照看孩子,但是她却不停地向我诉苦:“我什么都替孩子做了,但孩子却浑身是毛病,偷懒,不听话,我简直没方法管了……”我说是由于她眼中只有孩子,所以把孩子的缺点放大了。再加上成天叨叨,孩子也烦了,不爱听了,也就觉得难以管理了。
同样的家庭背景,但两个孩子的表现却大相径庭。究其缘由还是家庭教育的问题,是家长的素养问题。
这次家访是在学校的统一支配下进行,虽有“被迫”的成分,但就是这次“被迫”让我们转变了以往对家访的浅薄熟悉。家访不是简洁的打电话、微信告知家长同学的“不良行为”,而应当是老师与家长之间的心与心的沟通,携手教育好孩子。老师用真诚打动,用才智引导,让家庭教育紧跟学校教育的节奏,家校共育,才能弹奏出孩子健康、欢乐成长的动人乐曲。
今后,进行家访,应当成为我们工作的常态。
老师家访个人心得
作为老师,家访是必要的工作之一,但是近几年特别是网络的发展,到学生家去走访的家访形式逐渐被电话、qq、微信等平台联系所取代,本学期的教师大走访活动把最初的走访形式重新启动,但是走访之后才猛然发现和原来的电话交流有些差距,效果也是截然不同。
作为老师总是语言咄咄逼人,这是我的感觉,学生学习不好,就是家长管理没有跟上,该签的字没签、不该错的题错了、该做的作业没做……,家长是用来干什么的,对自己的孩子一点都不负责任,工作再忙都不能抽出点时间过问一下孩子的作业吗,比总理还忙?都有工作怎么就你没时间管孩子?……老师的疑问一大堆,带着这些疑问我走进了三年级一班小泽的家,前脚进门,后脚真不知道放在何处,因为无处可放,一张床占据了本来就不算大的房子,一片狼藉,也没有一张像样的桌子,姑且算桌子吧,因为有四条腿上面一个板子,上面有一些剩饭,我的心凉了半截,如果是我也没心学习,要先活着,此时我理解了小泽为什么这么邋遢,为什么不写作业,爸妈离婚了,爸爸为了生计常常在外,晚上回家一般都十点以后了,孩子已经蜷缩在一角睡着了,晚饭啃个大馒头。没有家庭温暖的孩子本身就容易失去信心,处处自卑,怎么办?先解决学习问题还是先解决温饱问题?,此时我对杜金泽的爸爸已没有了任何埋怨,只是一味地鼓励他会好起来的,一却都会好的。
小昊是一名很特别的学生,性格相当倔强,平常都不走寻常路的,比如老师说请同学们坐正,眼睛看黑板,他这时非不看,而且故意出个样给你看看,起立回答问题从来没有站直过,上课爱瞎戳起,周围的同学都被他得罪光了,没人愿意和他合作,但是英语课又需要很多同伴合作学习,怎么办呢,家访了解一下,原来小昊从小跟奶奶长大,从不听爸爸妈妈的教育,对他们也不亲近,我行我素惯了,没想到把这种习气就带到学校,看起来要想取得家长的支持,家庭教育得跟上啊,要不然徒劳无功,于是跟小昊的家长提了几点教育的建议,让他先试试,有一天突然发现孩子的脸上出现了五个明显的手印,一问才知道被爸爸打的,我问孩子,打过之后知道错了吗?李明昊头一扭回了我一句“哼,我没错,他凭什么打我”,我立即打电话和家长沟通,原来还是爸爸一是没有忍住,感觉自尊心受到挑衅,看来这样的学生家长要学习的功课有很多,不同的孩子教育方式有很大不同,比如尝试做孩子的榜样,取得孩子的信赖,当然教育孩子是一门艺术,也是做家长的永恒的课题。
作为一名老师有很多很多的无奈,我想要学会换位思考,理解学生、理解学生的家长,从实际出发,针对不同的学生采取不同的教育方法,才能让孩子的成长更快的走上正轨,看来家访也是老师永恒的课题。
老师家访个人心得体会
有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;。
但有一点,我们更清晰了:
家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题,我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的'表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业,就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看,学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的,值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期,我们班发生了一件令我非常难过的事情,叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,当时我真的不知所措,这可是我从教以来发生的最严重的事故了,对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他,我们坐着三轮车刚到他们家路口,就看到文伟和他爸爸在那等我们了,到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也得到了他们的理解,在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解,说这是个意外,没有关系,文伟自己平时也很调皮,还说文伟经常说老师很好。
听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴,家长这么理解我们的工作,另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事,如:郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看,给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等,这些都很让我们感动,也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:
“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!
家访老师心得体会
接触久了,才逐渐他了解,他其实是个骨子里透着顽皮的家伙。在老师面前显得与其他同学没有什么不一样,但老师一走,他就会来个一百八十度大转弯,骂脏话,冲击门房,欺负女同学 ……一次次恶意的举动,伤害了好多同学,也伤了我的心。总之几乎所有坏事被他一个人全包了,每天都有老师、同学来向我告他的状,不管我怎么教育,他总是当面一套,背后一套。没办法,我只好到他家去家访。
20xx年10月28日,星期五,学校放月假,我和班里数学老师刘飞一起到他家进行家访。他和姐姐,奶奶三人租住的房子不到二十平米,生活、学习都在这间不大的房间内,虽然小,但摆设有序,十分整洁,并不显得拥挤。他奶奶一看见我们去,马上放下手里的事情和我们打招呼,眼里满是歉意和愧疚,好象犯错误的人是她一样。 “是我家孩子又闯祸了吧?老师对不起,给您添麻烦了。”说着,就把袁丹宇喊来,劈头盖脸地骂了起来,袁丹宇一直低着头一声不吭,脸上任何表情。我一见,忙制止他奶奶,说:“其实,骂孩子起不了作用。我们这次来只是想一下袁丹宇在家的情况。”他奶奶愣了一下,说:“老师,我家孩子闯祸了吗?”此时,袁丹宇用乞求的眼光看着我们,我忽然想起了家访的初衷。于是,我摇摇头,说:“事情并不是你想象的那样。”当着袁丹宇的面,我开始向他奶奶夸他的优点,如:勤快,有礼貌,脑子聪明等等。他奶奶听得有点疑惑了,袁丹宇却在一旁低着头,不好意思地脸红了。我趁热打铁地说:“是啊,他的习惯不太好,但他也有他的优点。而且,我相信他那些不好的习惯以后也能一一改正,我相信他。袁丹宇,你说是吗?” 袁丹宇一听,连连点头。
同时我们也在他奶奶那了解到,他爸妈在农村养鱼,去年因为水灾,一年的辛苦全被大水冲走,而且还负了很多债。孩子生来就有先天性的心脏病,因为家庭条件的不允许,一直到学前班才做手术。手术后,孩子体质不如别人,干什么都慢慢的,学习上不如别人,又没爸妈的辅导。说着说着,老人眼泪顺着那沟沟坎坎的皱纹滑落下来……。
临走的时候,我特意交代袁丹宇,让他记住对我的承诺,我等着看他的行动。他郑重其事地点了点头。
以后的日子里,袁丹宇在渐渐的,一点一滴的进步着,也常常克制不住,毕竟他个孩子,偶尔犯错误时,我没有去责备他,而是更多的关爱和鼓励,并且让同学们谅解他,帮助他。
之后的一天,他跑到我身边悄悄的塞给我一张纸条,“老师,谢谢你那天家访没有向我奶奶告状,要不……老师我错了,我会改的……”
看着他写的话,我仿佛走进了他的世界,多么单纯的孩子,我的眼睛湿润了,我也开始反思我的家访之路。的确,“告状”式的家访对孩子来说并非帮助,只能让孩子多受一次家长的责骂而已,甚至会引发孩子的叛逆情绪,加深师生间的隔阂,是不利于教育的。教育工作者,理应把家访看作是和家长交流的机会,多去了解孩子,关爱孩子,听听他们的心声,那样你会有更多收获的!
老师家访心得体会
5月13至14日,我们北关小学开展了全体教师大家访活动。按照学校要求,这次重点家访的对象是贫困生、学习发展潜能困难生、留守儿童以及特殊家庭学生。两天的时间里,我和数学老师一起走访了21名学生。
我们冒着雨、牺牲休息时间进行家访,内心装满沉甸甸的责任,虽然很累,但收获颇丰。通过这次家访,我了解了家长在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白,也了解了学生在家的总体情况。我们在与家长的交流中,共同探讨科学、有效的教育方法,以便更好地帮助学生健康、快乐成长。家访进一步唤醒了家长的教育意识,责任意识,促进了他们做智慧型家长的思想意识,家访也使我的教育思想不断更新。
当我们冒着大雨去段盼家时,接到电话的段盼爸爸早已等在了村口,见了我们,硬是接过自行车帮我推着。几分钟后,我们走进了他的家。家里光线昏暗,条件简陋。孩子的妈妈因煤气中毒留下后遗症——双腿瘫痪,全家全靠父亲一个人里外操劳。孩子妈妈的脸上始终带着微笑,看到那一幕,我突然很心酸。交谈中,孩子爸爸乐观向上的生活态度、正确引导孩子的方法令我欣慰。父亲所作所为投射在孩子身上,已经显现出他的巨大影响。孩子朴实、善良、懂事,经常帮爸爸妈妈干家务。虽然无人辅导孩子作业,但仍然非常努力。这完全是父母对孩子言传身教的积极影响。我表扬了孩子,从孩子的眼中,我感受到了她的欣喜与信心。段盼的爸爸妈妈对我们的到来表示很感激,但我肩上却多了一份责任,我深知以后要多关心孩子,给孩子更多的关爱和照顾。家访之后,孩子明显比以前多了自信和笑容。
走进贺子涵的家,家里布置得温馨,漂亮。贺子涵的爸妈热情地端来茶水,我们交谈得很融洽。交谈中得知,他们两人都在西安工作,孩子由爷爷奶奶照看。平日里,父母对孩子的关心较少,对于孩子在学校的情况知之甚少。我向他们详细地讲述了孩子在校的表现,最后告诉他们,孩子很乖巧,就是明显很胆怯,这与家长对孩子的关心不够有关。家长听了我的叙述,知道了老师的良苦用心和对自己孩子的重视,深感自己做得不够好,欠孩子的太多,流下了内疚的泪水。家访活动打动了家长,让他们意识到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,是孩子人生成功的基石,只有让家长认识到肩负的教育责任,家长才会静下来思考教育问题,更新教育观念,改进教育方法。
我骑着自行车驮着小巧瘦弱的搭档冒雨来到了闫忠唐的家。这个平日里学习不用心的孩子也早已在小区门口等我们。一路上他非常有礼貌地和我们说话。由于孩子妈妈文化程度低,平时对孩子的教育是盲目的,谈不上讲求方法,教育效果可想而知。因此,我暂时避开学习,从孩子的思想、行为聊起,向家长说明孩子在校的良好表现和点滴进步,肯定了他的许多优点,并与家长交流在学习上帮助孩子的有效方法,期望他变得越来越优秀。也许是我们的谈话内容出乎孩子的意料,他本以为我会向家长告状吧,毕竟他不是班里的优秀学生。也许我对待家长的真诚态度打动了他,温暖了他,让他明白了老师的爱,坐在一旁的他听到我们的交谈,一开始默默抽噎着,不停地走到窗前,不想让我们看到;一会儿又过来坐在妈妈身边,但眼泪还是止不住地流下来,最终还是在我们面前感动地哭泣着。看着他那平日里白净的脸因哭泣而变得通红时,我的心里也变得柔软而复杂。是啊,每个孩子都渴望成为好孩子,不管他学习多么不用心,在他心里,他也一定希望自己成为大家眼中的好孩子。抛开学习,他还是那么单纯、可爱。我在想,希望这次家访,能用爱心唤起他的努力,能用尊重树立他的自信。
第二天到校后,我便悄悄观察他的表现,字比以前写得认真了,工整了,上课听讲也专注了,我看到他努力的样子,似乎看到了一颗新生的种子在悄悄发芽,我很欣慰。
我在欣慰的同时,也在思考,家校携手,家访是非常有效的方式,我们一定要做到不告状,不指责,要肯定、鼓励;说话要讲究技巧,掌握分寸。正确评价孩子,看到他们的闪光点,在家长面前树立孩子的自信,这样也让家长在心里意识到培养孩子的重要性,促进了家校的配合,促进了亲子关系的和谐,不会让家长在家访之后对孩子失去信心或者大发雷霆。
总之,家访的形式多种多样,但上门家访更能拉近家长与老师的距离。只要我们抱着对学生高度负责的态度,用真诚和爱去关心学生、教育学生,那么,我们的家访一定会受到家长和学生的热情欢迎,也一定会取得令人满意的效果。
老师家访个人心得
日里她们对待工作就很负责任,对待孩子也很有耐心,课余还抽时间家访,就足以说明问题。朝妈时常在想:爱自己的孩子似乎天经地义,而爱别人的孩子则需要有足够的爱心。通过聊天,得知老师们家都不在北京,平时都是住宿舍,节假日也难得回家看看,将心比心,朝妈更觉得老师们真是不容易。平时,朝妈也经常告诉朝朝:几个老师管那么多孩子,难免顾不过来,所以希望小朋友尽可能自己事情自己做,别给老师添麻烦。
家访的过程很愉快。不知是不是巧合,似乎效果也是立竿见影。第二天(周四昨天)一早起来去幼儿园。家长只能送到幼儿园的大门口,平时一般是本班老师出来接,大一点的孩子也可以跟随其他班老师进去,个别孩子会自己背着书包进去,而朝朝向来都是非本班老师来接不可,而那天当得知老师在忙,需要等一会儿的时候,朝朝破天荒地自己背着书包,头也不回地跑了进去。要知道,小朋友需要跑过一段大约五十米的操场,然后拐弯进楼道,再自己上到二楼才能走进自己班级,真是不简单的。朝妈看着他小小的背影,感觉似乎一下子就长大了。今天早上更是积极性异常高涨,7点不到,小朋友自己就醒了,并要求赶紧起床,赶到幼儿园去做早操....
事实证明,别看小朋友人小,同样需要尊重和关注,而家长和老师的重视与鼓励对孩子是最有意义的奖励了!
老师家访个人心得体会
本学期初,学校响应教育局的号召,开始组织“课内比教学,课外访万家”的活动,当得到班主任唐教师的通知,我们家作为首批进行家访的家庭时,我们全家是既期盼又感到些许压力,虽然我们家长就孩子的学习生活状况与班上的教师平时也有不少的沟通、交流,但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式,一向期望能通过这种“应对面、零距离”的家访活动,让我们家长能更详细地了解孩子在学校的各种表现,让教师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境,到达共同对学生进行教育的目的`,有针对性地采取有效手段和方法因材施教,促进孩子的健康发展。
那天差不多到了晚上七点钟,唐教师和赵教师才来到我们家,边进门边解释:“因为我们班是一个大额班级,有五十多个人,学生的的居住地也不集中,家访起来难度还是有点大。
时间也比较紧,这不下课后就赶紧先访了一个家庭,所以来迟了,对不起哟!”看到都这么晚,教师还在外奔波,家也顾不上管,饭也没有吃,我们全家都从心里觉得十分感动,进门后,教师水也顾不得喝上一口,就开始了家访工作,教师随和的笑容,拉家常式的交谈,使屋内的气氛一下简单了许多,张教师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记,我们从孩子在学校的学习状况一向谈到孩子在课外及家庭的表现,共同分析了她的优缺点,从和教师的交流中,我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识,特别是如何培养孩子自立、自信方面。
通过这次家访活动,我们家长深深感受到了,家长能与教师敞开心扉交流,共商育人,就会与学校、教师连成一条心,到达家校共同建立一个良好的育人环境的目的。
一次家访就是一次让孩子提高的机会,会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变,我们家长也是一样。我孩子的一些学习、心理问题,实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。
因而,通过这样的家访,能够教会我们家长一些科学的方式方法,有理有据地去转变我们家长的一些观念,对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后,我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往,使其构成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,真正为孩子的将来着想。
家访不仅仅仅是对教育教学工作的重要补充,也是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,到达共同对学生进行教育的一种方式。
它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,家长能够通过教师的家访认识教师、了解孩子,同时获得正确的家庭教育方法,作为家长,真心期望教师能多到学生家里坐一坐、谈谈心,通过家长与教师的积极配合,全方位了解学生存在的问题,共同找到解决的方法和措施,确保学生稳定、健康、全面的发展。
家访老师心得体会
我的儿子余宸傲是北街小学六(1)班的学生。_月12日,他的班主任王少国教师专程到我家进行了家访,我们谈了很久,我收获很多。
王教师一方面介绍了孩子在学校里的学习情景,另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情景。作为家长,我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎,对教师们的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以来,学校教师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次王教师称赞了他的一些优点,让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然,王教师也直言了他的一些不足:比如上课发言不进取,做作业和考试时容易犯小错误,作为班干部在班级管理上不够大胆,等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育,放松了要求。今后要配合教师,发挥家长应有的作用,提醒他少犯错误,鼓励他在班级工作中以身作则,锻炼自我的.综合素质。王教师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间,看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍,是否帮忙做家务等等,我们都如实相告。王教师肯定了我们的一些做法,也对我们因工作忙而陪孩子时间少的问题提出了提议。我们必须配合教师,做好家长应当做的督促和教育工作,保证孩子有一个良好的成长环境,坚持家校联系,全面提高他的成绩和能力。
老师个人家访心得体会
我坚持不打无准备之战,每次家访前,我都要进行充分的准备。首先,我把学生按平时在校的状况分类,确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮的学生,家长因为生活繁忙,平时无法按老师的要求做,缺少对学生的有效管理。对这些学生,我重点分析,重点安排,要求自己做到三点:第一,一定要到家中拜访,重点了解家庭教育情况,家长的教育态度。第二,认真了解家长对学校工作的看法,消除对学校教育的误会,加强家校间沟通。
第三,努力寻求最符合孩子和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法,与家长密切配合,共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生,我则把家访重点放在了解孩子在家的表现,征求家长意见和建议方面,力求更加全面地了解孩子,和孩子进行多方面的接触。
我班共有56名学生,除了有两名学生未联系上外,这个暑期我全部进行了家访,其中重点家访的有10名。在学生家里,我看到了很多平时在学校见不到的表现。我和学生的爸爸妈妈拉着家常,了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受我的观点。学生见我去了,都很高兴,拿出自己的珍藏品给我看。整个家访过程中,学生把我当成了最亲密的朋友,与他们一起分享美好的回忆,一起感受师生和谐的甜蜜。
这次集中家访活动,对我触动很大,让我感触最深的是家访改变了很多看法。第一,改变了我对学生的看法。我班有个女孩,学习很不认真,也很少说话,我一直觉得这是个智力一般、有些内向的孩子。但当我看到,在家里她一个人照顾不到一岁的小妹妹,而且收拾家务有条理,逗孩子也很有办法的时候,真是让我大吃一惊。孩子的妈妈说,她从很小就完全自理,连衣服都自己洗。我不禁后悔自己过去的认识,没想到这个平凡的、毫不起眼的孩子,竟像是一处有待发现的宝藏,在她小小的身体里,竟然蕴含着这么巨大的能量。第二,改变了我对家长的看法。我班有个姓张的学生,常不完成作业,我屡次联系家长,想请家长配合,但是这位家长每次都不露面。
对此我很不满,觉得他不关心孩子的学习。这次见到了这位家长,才知道不是他不愿意来,而是觉得自己的孩子学习不好,没脸面见老师。我真诚地对他说:“孩子小,当然会犯错误。我们老师的责任,就是要教育、帮助他们。孩子不犯错误,那就不是孩子了。”家长也反省自己太好面子,耽误了孩子。最终我们在认识上达成了一致,决定共同来帮助孩子。第三,改变了家长对老师的看法。一个家长对我说,有好几次跟我打招呼,我都没理他。他认为,可能是因为自己的孩子学习不好,所以老师不爱搭理他,心理挺难过。这次才知道,因为我近视,有时又不戴眼镜,根本就看不清他。说着,这个家长就笑了。在家访中改变了他人对自己的看法,也算是个意外收获吧。
暑期集中家访结束了,但并不意味着家校联系就此停步。我坚持做到,不仅在暑期家访,平时也随时进行家访,不仅上门家访,也通过电话、家校联系册等与家长进行沟通。就在新学年开学不久,有一位家长对刚转学过来的孩子极不放心,甚至影响了工作情绪。我通过电话多次与家长交流,进行劝慰和鼓励,最后消除了家长的顾虑,我与家长也相处得更加融洽了。
通过对家访情况的分析,我也发现了一些问题:
第一,有的学生父母忙于做生意,或忙于工作,顾不上孩子,孩子基本处在无人管的地步。
第二,有的家长重视孩子的学习但不重视品行教育,忽视孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
第三,父母双方教育观念和方法不一致,没有形成家庭教育的合力。当孩子出现问题时,往往互相指责,不但于事无补,还破坏了家庭关系,并且极易导致孩子言行不一,扭曲孩子的性格。
当然,这些问题不能只靠一次家访完成,需要慢慢解决。针对家访中遇到的这些问题,我将进一步加强与家长的沟通交流,在意识中时时有家访,在教学工作中将家访贯穿全过程,在形式上不拘一格,力求实效。只有这样,才能真正发挥家访的积极作用,促进学生身心健康成长,推动教育教学和班级管理上水平。
老师家访个人心得
“千名教师访万家”活动,一张张照片,一个个街角,一名名学生家中,师爱如温泉浸润心田。我既是一名高中教师,同时又是一名小学生的家长家访受访者。
1月25日中午11点,接到孩子英语教师房桂华房教师的电话,电话中提到午时来进行家访,我当时上班还没有回到家,午时两点还要回单位抓紧阅卷。教师听得出我的“吞吐”,轻声说道:“我此刻在家访的路上,那咱们一点钟到家进行家访,不耽误您上班”。教师牺牲休息时间,奔波在家访的路上,让我们做家长的很惭愧很感动。
一点钟,房教师来到我们家,因为学生的居住地不集中,家访起来难度还是有点大。教师在外奔波,家顾不上管,饭也顾不上吃,我们全家都从心里觉得十分感动,进门后,教师水也顾不得喝上一口,就开始了家访工作。
教师先给孩子颁发了“晓奖状”,同时奖励孩子一本笔记本,鼓励孩子假期必须好好英语书写,并转述了庄新国教师和张立英教师(张立英教师因病在石家庄手术后在家休息还不到两周,放不下学生义无反顾重返课堂。庄新国教师几经沙哑的嗓音,活跃在课堂,对孩子们逐一提问辅导,而作为一名小升初孩子的家长她把更多的爱给了班里的孩子们。)对孩子的嘱咐,让孩子寒假努力学习实现弯道超越,并告知两位教师会分别分批次进行家访。接下来教师拿出孩子的跟课练习册,进行检查,把孩子作业进行对、错评价,还予以更正并指出错误原因,并提议孩子做好寒假学习计划。
对于教师,我们全家是既期待又感到些许压力,虽然作为家长,就孩子的学习生活情景与班上的教师平时也有沟通、交流,但一般都是在学校或者微信以一种非正式的谈话方式。教师随和的笑容,拉家常式的交谈,使屋内的气氛一下简便了许多,房教师一边倾听、交流、一边认真地做着家访笔记,教师详谈了孩子在校的表现情景,谈了孩子的优点和需克服的一些不足之处,对孩子肯定的地方多一些。谈话中还讲到小升初家长的种.种焦虑,进行宽慰,作为家长要生活陪伴,性格指引;学习陪伴,不打扰,勤督促;配合教师,理解教师,坚持镇定,关注小升初政策。
家访让我受益匪浅,因为长期以来作为一名教师,去走访学生,而今日我深刻体会到作为家长的感受。家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使教师了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田。学生就像一棵棵稚嫩的小苗,教师们每一次爱的付出,都像春雨一样滋养着他们的心田。“教师访万家”家访活动正如:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
个人家访心得
由于本班两位老师都是小班下学期刚新任的教师,所以,家长工作为工作之重,我们除了日常的'接待以外,还必须要利用一切资源与家长进行沟通,除了网站交流和交通本以外,家访的作用是不可忽视的,下面我来谈几点家访中的体会:
一、我们利用下班时间登门拜访,不但表现出了老师的诚意,也让家长体会到老师工作的辛苦,从某一个角度上,抛开教师的身份,也拉近了与家长之间的距离,能象普通朋友一样聊天交流,而重点又是家长们最为关心的孩子,能感觉到家长们抛开客套真心实意与我们交谈,也增加对我们的信任,这会更好的便于我们开展今后的工作。
二、在家访过程中,观察每个幼儿的成长环境,家庭背景,通过与每个家庭成员的交谈中,感受他们的文化背景与教育方式,这对我们的教学工作有很大帮助,同时也注意观察,家中孩子留下来的痕迹,用心的老师会尽收眼底,这会帮助我们分析教育中的不同个案。
三、每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在园内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
四、家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映幼儿在园内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别幼儿进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
五、家访是我们师生、家长之间感情的提升。家访完后再见孩子和家长,会有一种特别的亲切。这都是在走入家庭里一对一交流感情的提升。
这次的新生家访和期末家访对我的收获很大,在网上我也发布了这访心得,也得到了家长们的共鸣!相信我们的工作和生活都会越来越好!
老师家访心得
x月13日和14日,根据学校的安排,我和刘娜老师利用休息时间,深入到部分学生家中进行家访,感受颇深。
学生家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,接待的也非常热情。给他们介绍了我县教育发展的巨大成就及我校的教育教学理念,并就孩子的各方面表现和家长进行了交流。同时,我也征求了家长对学校及教师工作的意见和建议。我们与家长面对面促膝畅谈,气氛融洽,消除了家长对我们的一些误会和责怨,也让我们的工作更加顺利。
此次家访,我感受最深的一点就是良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。每一个问题学生背后都有一个问题家长。比如我们班的赵鑫同学,学习基础差,在校不按时完成作业,学习习惯极为不好。这次到他家家访,通过和家长的交谈发现,家长认为抓好孩子的学习是老师的责任在。家长的话孩子不听,自己也没办法,因此对孩子的学习放任自流,以自己不会来推卸责任,导致了孩子现在的不良习惯。
还有两个孩子,家庭背景极为相似。都是父亲在外打工,母亲在家照顾两个孩子上学。王雨萱的妈妈,生活态度乐观,积极向上。在不影响照顾孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,让她一心一意管孩子。但是她说:“我这样做既不影响照顾孩子,又能贴补家用。苦点累点怕啥呢?”我问她:“孩子理解你吗?”她说:“两个孩子可懂事啦!学习很自觉,而且常常操心我照顾我。”我说:“是你积极乐观的生活态度,和对家庭的责任感,影响了孩子。所以孩子也和你一样,积极乐观,有责任感。” 王雨萱在学习上积极上进,与妈妈的榜样作用是分不开的。
另一个孩子苟佳怡的妈妈,全职在家照顾孩子,但是她却不停地向我诉苦:“我什么都替孩子做了,但孩子却浑身是毛病,偷懒,不听话,我简直没办法管了……”我说是因为她眼中只有孩子,所以把孩子的缺点放大了。再加上整天叨叨,孩子也烦了,不爱听了,也就觉得难以管理了。
同样的家庭背景,但两个孩子的表现却大相径庭。究其原因还是家庭教育的问题,是家长的素质问题。
这次家访是在学校的统一安排下进行,虽有“被迫”的成分,但就是这次“被迫”让我们改变了以往对家访的浅薄认识。家访不是简单的打电话、微信告知家长学生的“不良行为”,而应该是老师与家长之间的心与心的交流,携手教育好孩子。教师用真诚打动,用智慧引导,让家庭教育紧跟学校教育的节奏,家校共育,才能弹奏出孩子健康、快乐成长的动人乐曲。
今后,进行家访,应该成为我们工作的常态。
家访个人心得
文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透过学校教育来改变孩子。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践潜力相对较差,必将影响其未来的发展。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。透过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量!
老师家访心得
家访,能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,并耐心倾听家长对自己工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访交流过程中,我深刻体会到,教师要积极的指导家长如何更好的鼓励孩子,同时多进行交流,相互信任、合作,我们的教育成果才会更精彩。
8月16日按照学校的统一要求,我和同事深入几个学生家中,进行家访感受颇深。通过交流化解了误会和心结,让我对自己今后的工作更有信心。大部分家长的热情让我们深深地体会到作为一名教师的幸福。
汪宇(化名)同学是我特别挑选的家访对象,记得在美术社团颁奖会上,我注意到他眼圈发红,显然对自己的奖项不太满意。放学后不久他的妈妈还打来电话询问,是不是孩子画得不好,没有进步……。事实是:通过一学期的学习和美术作品的展示活动的开展,许多学生都有很大的进步,最高奖毕竟数量有限,可能是他对自己的进步没有得到老师的认可而感动失落吧。我也注意到他这一学期很少缺课,特别是在制作剪纸的时候,看到别的学生都制作高难度的“单面剪纸”,他也很是羡慕,并主动挑战制作出自己的第一幅单面剪纸作品《春牛》,但我感觉他的作品精度与其他孩子相比略显粗糙……所以我很想到他家走一趟。
对汪宇(化名)同学来说对我们的到来,他感到十分意外和兴奋。我给他的家长简要介绍了自己学习美术的经历,强调了学习美术做到“坚持不懈”的重要性,详细汇报了孩子美术社团学习过程中的变化,以及如何培养学生的美术兴趣,我是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育引导给予了高度评价与鼓励,还谈到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量点赞。特别是孩子前段时间学习的国画——《青蛙》,生动可爱的'造型,给家长留下深刻印象。我听后是满满的幸福。我对在开展活动中做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、特色教育建设真诚的征求了家长的意见。
家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,家访中我们在轻松融洽的气氛中诚恳地提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也表示积极配合。
总之,家访让我受益匪浅,只有家校合力,我们的教育才更有效。我们要积极通过多种形式加强家校的密切联系,多关注学生的个别教育,研究和发现教育规律,才能真正做到以点促面。
老师家访心得体会
x月13日和14日,根据学校的安排,我和xx老师利用休息时间,深入到部分学生家中进行家访,感受颇深。
学生家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,接待的也非常热情。给他们介绍了我县教育发展的巨大成就及我校的教育教学理念,并就孩子的各方面表现和家长进行了交流。同时,我也征求了家长对学校及教师工作的意见和建议。我们与家长面对面促膝畅谈,气氛融洽,消除了家长对我们的一些误会和责怨,也让我们的工作更加顺利。
此次家访,我感受最深的一点就是良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。每一个问题学生背后都有一个问题家长。比如我们班的赵鑫同学,学习基础差,在校不按时完成作业,学习习惯极为不好。这次到他家家访,通过和家长的交谈发现,家长认为抓好孩子的学习是老师的责任在。家长的话孩子不听,自己也没办法,因此对孩子的学习放任自流,以自己不会来推卸责任,导致了孩子现在的不良习惯。
还有两个孩子,家庭背景极为相似。都是父亲在外打工,母亲在家照顾两个孩子上学。xx的妈妈,生活态度乐观,积极向上。在不影响照顾孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,让她一心一意管孩子。但是她说:“我这样做既不影响照顾孩子,又能贴补家用。苦点累点怕啥呢?”我问她:“孩子理解你吗?”她说:“两个孩子可懂事啦!学习很自觉,而且常常操心我照顾我。”我说:“是你积极乐观的生活态度,和对家庭的责任感,影响了孩子。所以孩子也和你一样,积极乐观,有责任感。”xx在学习上积极上进,与妈妈的榜样作用是分不开的。
另一个孩子苟佳怡的妈妈,全职在家照顾孩子,但是她却不停地向我诉苦:“我什么都替孩子做了,但孩子却浑身是毛病,偷懒,不听话,我简直没办法管了……”我说是因为她眼中只有孩子,所以把孩子的缺点放大了。再加上整天叨叨,孩子也烦了,不爱听了,也就觉得难以管理了。
同样的家庭背景,但两个孩子的表现却大相径庭。究其原因还是家庭教育的问题,是家长的素质问题。
这次家访是在学校的统一安排下进行,虽有“被迫”的成分,但就是这次“被迫”让我们改变了以往对家访的浅薄认识。家访不是简单的打电话、微信告知家长学生的“不良行为”,而应该是老师与家长之间的心与心的交流,携手教育好孩子。教师用真诚打动,用智慧引导,让家庭教育紧跟学校教育的节奏,家校共育,才能弹奏出孩子健康、快乐成长的动人乐曲。
今后,进行家访,应该成为我们工作的常态。
老师家访心得
按照学校的统一要求,我和其他老师对六年级学生进行了家访,感受颇深。 通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现;了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
家访能加强家长老师互相信任。通过向学生家长讲述了我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立了正确的教育理念,解决了家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
同时,我们也多棱角的认识了学生,了解了很多在学校看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。现在的学生家长年龄都在37—45之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
在家访中也发现了一些问题:
一、现代家庭中父母外出打工,做生意的不少,从而削弱了家庭教育的力量。有些由爷爷奶奶管教,他们更加宠爱,使得学生在生活和行为习惯上较为放松,使得学校教育工作难上加难。
二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切。对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心态,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四、爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,但容易一下子进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸。
三、家庭教育环境未能与学校教育环境协调一致。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
家访后也使我有了很多思考:
第一,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,家访使我们了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负家长和学校的期望。
小学老师家访心得
连续两个星期做了两次家访,虽然孩子们所在的年级不一样,学习情况不一样,家庭背景也不一样,但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心,。
六年级二班的李傲同学,经过在班主任那里了解,他在班里面学习成绩不是很好,但是他很听老师的话,不打架,对于学校或者班级的活动都会积极的参加,老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的老师,他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时,他的父母都在家,也非常热情的接待了我们。但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习,所以在家访的过程中,基本上都是你妈妈在回答我们的问题,我们可以看得出这是一位很用心的家长。
在家访的过程中,我们问到了家长对孩子的教育,从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心,但是孩子正处于叛逆期,大于家长的话又是当作耳边风,这一点让他们很无奈,但是他们对孩子的成绩不是很在意,他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识,而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的,一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施,跟任课老师交流也好,自己给孩子买习题做也罢,目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的原因,她懂得该何时给自己的孩子施压,而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好,但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长,自己学会学习,也是一种很不错的教育方法,或许以后他会超越很多人,但是前提是他足够努力,他可以认识到学习的重要性。
一年级四班的武禹轩同学,他是我现在带的学生,他是我们班的小班长,不仅学习成绩非常棒,而且非常的听话懂事,作业情况都完成的很好,他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下,我们去到了他家。
经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子,但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业,写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书:口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多,但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心,但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多,但是他们觉得自己的家长非常的负责任。
在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对老师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动,我不仅如此近距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
“课内比教学,课外访万家”活动开展以来,身为一名教育工作者,我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中,提高自己的育人意识,增强了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下,利用课余,对我班的51名学生进行了家访,所见所闻,感触良多:
一、统一思想,明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
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老师家访心得
3月25日下午放学后。
魏家村魏晓宇的家长和魏振宇的家长
第一家:“大爷,您的孙女魏晓宇最近在家里表现怎样?”“她比以前懂事多了,放学后,我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂,但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了,原来她讲话是“吼”出来的,现在可不同了,隔壁的几个学生都说刘老师可把她们哄得团团转,很有一手啊。”张大爷说。
第二家:“大爷,您的孙子振宇在家里吗?”“哦,刘老师来了,请到家里喝茶,他在房里做作业呢,是不是他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊,他在学校里很听话的,比开学初用功多了,数学第一单元考了90分。今天,我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”王老师说。魏大爷说:“近几年,特别是今年你们开始家访以来,群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言,以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做,孩子们到处玩,我们管不着;打他,他不怕,说他,他不听,真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具,上游戏室,成绩谈不上。我的体会:
回来的路上,俩位老人的话让我思索良久,尤其是具有代沟的祖孙住在一起,哪有共同语言去交流,哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外,就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好,学校老师就成了他们的“替罪羊”。其实,每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的,智商也相差无几,学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外,而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素,因此,走进每个学生家庭,具体了解他们的家庭所提供的教育环境,然后采取相应的教育措施,无疑是十分必要的。
家访时间:20xx年4月6日
家访对象:李家村李龙斌
李龙斌是一个十足的问题学生,十分爱动又调皮,几乎每节课都做小动作,学习上也很粗心,回家作业错误率很高,有时还有不做和少做的现象,让所有任课教师都感到头疼,经常放学不回家走同学,甚至说谎话骗老师和家长。今日去他家突然造访,一是了解他最近在家的表现,二是向其父母汇报一下他在学校的表现,三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。
家访过程:我刚走到门口,他母亲就看到了我们,热情的将我迎进屋。可还未坐定,主人开口便问:“是不是李龙斌又在学校里惹事了,犯了错误了?”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。对于我的突然到访,孩子表现出少有的兴奋和紧张,这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。他像换了一个人一样,不再有课堂上没完没了的话,不再有不停歇的小动作。看到学生的样子,我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。于是我决定先抑后扬,我和他母亲聊起了李龙斌的一些优点,并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。当他母亲听到他在学校的表现时,十分恼怒,但似乎也有些心理准备,毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。我们和他母亲一起分析了原因:一方面由于以前基础就比较差,所以学习兴趣不浓;另一方面自制力较差,而家长对其也比较放任自流。对此,他母亲表示今后要加强对他的约束和引导,配合老师教育孩子,并对我们赋予了极大的信任。
“可怜天下父母心”,家长的这份情感更增添了我们的责任感,我们感到肩头的担子又重了许多,我想对学生们说:“你们怎样来回报父母的这份爱,你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动,特别是源自家长的那份信任,那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起,我决定做一个不向后进生妥协的老师,严格要求学生,就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。