优秀作文能够通过精准的语言表达和生动的描写，将读者带入作者所描绘的情境中。请大家欣赏以下这些杰出作文的片段，相信会对大家的写作提升有所帮助。
能干的小手
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
能干的小手
活动目标：
1、引导幼儿根据自己的生活经验，用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”，说完整的句子，提高幼儿的语言表达能力。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话，了解别人的说话内容，培养幼儿的倾听能力。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。
活动准备：
录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片（5张）。
已调好颜料（红、黄、绿、蓝、）各1份、
毛巾若干条、大画纸2张、
穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸（图片若干张）。
活动过程：
一、师生问好。
二、运用魔术的游戏导入新课。
师：小朋友，今天，老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场，看看他给我们变出什么好玩的东西。
1.教师出变魔术的道具，。并利用手放在道具后面变出各种小动物（如图1、图2、图3、图4、）。
(图1老鹰) （图2山羊） （图3小狗） （图4乌龟）。
2.教师一边引导幼儿看魔术表演，一边让幼儿说出魔术师变出的东西。
师：小朋友，你看魔术师变出了什么？
幼1：魔术师变出了老鹰。
幼2：魔术师变出了山羊。
幼3：魔术师变出了小狗。
幼4：魔术师变出了乌龟。
师：这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁？（教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。）。
三、与幼儿讨论。
（1）师：刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来，看看你会变出哪些东西？（让幼儿集体在自己的位置上自己变变，看能变出什么？再请个别幼儿出来变变。）。
（2）师：小朋友，我们的小手除了会变魔术，还会做哪些事？（教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事？）。并让幼儿自己回答，并运用“我的小手会……说完整句子。
（3）教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片，说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事？并运用完整的句子说“他的小手会……”。（从多方面发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量）。
四、看一看，说一说。
教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看，并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事？（并运用完整句子。）。
幼1：我的小手会擦桌子。（如图5）。
幼2：我的小手会摆鞋子。（如图6）。
幼3：我的小手会刷牙。（如图7）。
幼4：我的小手会套枕套。（如图8）。
幼5：我的小手会洗衣服。（如图9） （图5擦桌子） （图6摆鞋子） （图7刷牙） （图8套枕套） （图9洗衣服）。
五、教师小结与结束部分。
1.师：小朋友，我们的小手真能干，会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它，别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。
2.幼儿用自己的小手印手印画。（要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大画纸上）。
3.听音乐《我的小手可以做什么？》离场，结束活动。
能干的蜘蛛作文
暑假的一天上午，我无意中看见墙角有一张蜘蛛网，就走过去想看个究竟。
蜘蛛网比脸盆小一些，呈八面形，八条蛛丝由中央向四面八方辐射，终点落在两个墙面上。八条蛛丝之间有许多条平行的蛛丝密集而又均匀地连接。整个蜘蛛网像一张微型的渔网，更像一个小小的八卦阵，而八卦阵的主人正趴在网中间守株待兔呢。这么精巧的蜘蛛网是怎样织成的呢？为了满足自己的好奇心，只好对不起蜘蛛小姐了。我拿着笤帚轻轻地捅了一下蛛网，蛛网的一角立即耷拉下来。花蜘蛛觉察到了危险，圆溜溜的身体像触电一样飞快地爬上墙角缩成一团，窥视着破网上的.动静。过了好一会儿，它试探性地动了动，见没有什么动静，就慢慢地爬回来。
花蜘蛛从肚子下面抽出一根银白色的细丝，和原本搭在墙上的一根断丝连起来，小心地爬到墙上。只见蜘蛛略微停顿了一下，就将蛛丝切断并牢牢固定在墙上。然后它爬回蜘蛛网，找到另外一根断丝，重复着刚才的动作。不大一会儿，它就把三根主要的断丝连接好了，先前耷拉下去的蛛网恢复了正常。接着，蜘蛛开始“画平行线”。只见它在蛛网上来回穿梭，一条条“平行线”快速整齐地排列起来。“好聪明的蜘蛛啊，简直是一流的建筑师！”我禁不住赞叹。修补结束了，可蜘蛛没有停下来，继续在网上爬来爬去，大概是检查它的八卦阵是否牢固吧。终于，蜘蛛重新回到“八卦阵”的中央，不动了。
正当我准备离去的时候，一只倒霉的花脚蚊子钻进了“八卦阵”被蛛丝粘住了。它绝望地鸣叫着，拼命扇动翅膀做垂死挣扎，却无法摆脱柔韧蛛丝的纠缠。蜘蛛迅速爬过来，用蛛丝把蚊子五花大绑起来。渐渐地，蚊子停止了挣扎，成了蜘蛛的美餐。
蜘蛛真能干！
能干的小手
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备： 丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动过程：
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）。
能干的小手
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。
你的小手除了这些,还会做什么事?
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个。
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………。
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
能干的小手
（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
教学重点、难点。
活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.
活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情.
活动准备。
活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.
活动过程。
（一）猜谜语引出课题。
2.手影游戏。
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
（七）结束活动。
活动延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
能干的爸爸
每个人在心中都会觉得自己的爸爸是天底下最厉害的人，最能干的人。我也不例外，我就觉得我的爸爸好能干的！
爸爸常说吃了鱼会让人更加聪明，从小就培养我吃鱼，我还真爱吃鱼了。平时上学时我回到家，爸爸已经把鱼弄好了，就等我品尝了。
在假期里，我第一次看到爸爸亲自杀鲫鱼，感到爸爸好能干哦！只见平时不爱下厨房的爸爸系上围裙，穿着又肥又大的工作服，样子十分滑稽可笑。他两只手一起上，从盆里捞出一条鱼放在洗菜池里，左手按住鱼，右手开始刮鱼鳞。鱼鳞刮好了，开始剪鱼头了，鱼身光溜溜的，爸爸一手抓鱼，另一手还要拿着剪刀。鱼虽然被摁住了，可仍在挣扎着，爸爸一紧张，拿剪刀的手就不听使唤了，剪刀卡在了鱼头里，他不知道怎样才能把剪刀取出来，就像拉锯条一样在“锯鱼头”，让鱼头和鱼身隔绝于世，爸爸使出全身的力气才把鱼头锯掉了。这时的爸爸很浑身上下都沾上了鱼血，衣服上，手上，甚至脸上也溅了些血水，他一抹，脸上更花了我看了忍不住笑了。爸爸实在是太厉害了，把鱼全部搞定。
爸爸杀鱼的样子想在想来既是认真的，又是滑稽可笑的。我喜欢杀鱼时的爸爸。
能干的小手
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.在操作活动中知道自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
1.动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）。
2.操作材料：人手一份撕好的纸条。
活动过程：
一、游戏导入。
导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，
出示材料：
1.你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）。
2.你是用什么方法来做的？
教师总结：可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手还会做什么？（幼儿讲述）。
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称。
（一)认识手的结构。
提问：
1.你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）。
2.边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹……）。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称。
2.拇指上有什么小动物？
3.小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）。
三、知道手的作用。
过渡：
1.现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？
2.请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）。
3.加上食指尝试（可以，但是不能那很多）。
4.加上中指（可以，还是不能拿很多）。
5.五个手指一起拿（可以抓起很多）。
6.怎样保护自己的手？
能干的爸爸
我的爸爸是一个心灵手巧的大能人。
有一次，老师要求我们用小棒做立体图形，这可苦了我这个“手残党”，无奈，我只好请教爸爸。爸爸二话不说，准备了胶枪、小棒等工具开始制作。他左手摁住小棒，右手拿着胶枪，将小棒依次粘合在一起，他动作娴熟，只过了一会儿，五六个不同形状的立体图形就在爸爸的手里诞生了，它们既精巧又美观，让人爱不释手！
我们的新家装修时只需请师傅贴砖，至于改水改电的技术活和既费脑又费力的木工活都是爸爸承包的。只见爸爸身穿工作服，胸前的口袋里放着铅笔和尺子，手上提着一个工具箱，俨然是专业人士。他测量尺寸时可认真了，一只手拿尺子，另一只手用铅笔在板子上标注着，嘴里还念念有词：“长20公分，宽16公分……”
我的.爸爸还是修车好手。如果车子出了问题，他要么打来引擎盖子，要么拿出工具钻到车底，仔细地检查。如果发现了问题，就开始修理，他熟练地拧下螺丝，取下损坏的零件，迅速地装上备用零件，启动试车。隔着挡风玻璃，他露出满意的微笑，对我们做着“ok”的手势。车子重新发出悦耳的声音！
怎么样？我的爸爸是不是很能干啊！
能干的爸爸
我有一个能干的爸爸，他会修理很多东西，家里的电灯、洗衣机、浴室门……无论什么东西坏了，他都会修。
就说说他改装阳台的事吧！那一次，妈妈想在阳台上装一个晾衣架，但是阳台的顶上装着一个木架子，装不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下来。爸爸拿来锤子，站在凳子上一下又一下地敲起木架来。“砰砰砰”，锤子敲打木架发出巨大的响声。紧接着，木条一块一块地被敲断了，掉落在地上。爸爸敲完了一边又到另一边去敲，不一会儿，架子中间的那一大块就都掉下来了。
接下来到了最难的环节了，爸爸要把钉在墙上固定住架子的那一部分敲下来。由于木条被许多长长的钉子钉牢在墙上，他简直使出了吃奶的力气，敲得手都红了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把这些木条也敲下来了，却发现墙上的石灰脱落了很多，墙面露出了一个个小坑。怎么办呢？爸爸有办法，他到油漆店里买来一些石灰粉，用水把它打湿和匀，再把和好的石灰涂在墙上，刷整齐。
能干的爸爸
我有一个聪明、，他的特点是愤怒，下面我就来介绍一下我的爸爸：
他的大脸蛋圆嘟嘟的，好像一个光洁的大鹅蛋，可爱极了。他理了个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋毛拉拉的，像小刺猬。爸爸的眼睛像一对深潭，让人捉摸不透他心里到底在想什么。他方方的脸上高耸着一个尖尖的鹰钩鼻子，像要叼住什么似的。他的两只大耳朵，守在脑袋的两旁，像两扇屏风。爸爸的手像铁钳一样结实有力。他高高的个子，宽宽的.肩膀，粗粗的腰，就像大石墩一样结实。爸爸的话，像一根火柴，点燃了我的心。
爸爸的特点是愤怒，有一次快要上学校了，我的作业还没有写完，他的眼睛里闪着愤怒的火花，好像随时都会烧起来，真让人害怕。
爸爸的爱好是打乒乓球。爸爸利用发球之利，忽而声东击西，忽而指南打北，忽而扬臂重扣，忽而挥拍轻吊。乒乓球一会儿，像闪电一样在蓝色的桌子上穿梭，一会儿像着了魔一样飘忽忽旋转着，迫使对方疲于奔命，顾此失彼，累得他上气不接下气，再高超的球技也发挥不出来啦！“三比二”爸爸领先一分。
我有一个爱愤怒的爸爸！
能干的爸爸
我有一个好爸爸，他长得高大强壮，对我们关爱备至，最让我佩服的是，爸爸什么都会做。
出门在外，爸爸是个“活地图”。出去游玩时，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各种环境，无论是辨别方向，还是规划出行路线，爸爸总能轻而易举地带着我们到达目的地。
在家里，他是个优秀的“修理工”。有一次卫生间的马桶坏了，妈妈修了一个小时也没修好，急得她团团转，爸爸进去不到5分钟就修好了，挑剔的妈妈也忍不住笑着夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爷爷奶奶看不见，走路很不方便。我也没办法看动画片了，全家都很急。爸爸淡定地说：“可能跳闸了，或者哪里短路了，我去看一下。”说着他拿出一个工具箱和手电筒出去了，不一会儿，全家又恢复了往常的快乐。
让我们的生活变得无忧无虑，我爱爸爸！
能干的爸爸
我有一个能干的爸爸。爸爸是家里的一号人物，妈妈则是二号，我是老三，妹妹老四，就这样，我们四人组成了一个快乐的家。一天中午，已经到了午饭时间了，可爸爸妈妈还没有回来。
肚子早就“咕咕”叫了，偏偏邻居家那诱人的菜香一个劲儿地往不争气的鼻子里钻，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……还是自力更生一次吧！真是“赶着鸭子上鸡架”。淘米，择菜，洗菜……正准备切菜，爸爸回来了。“哟，看不出来，我们家闺女会做菜了？”爸爸故意逗我。“别提了，我哪儿会做？这不是‘逼上梁山’吗？今天中午啊，就凑合着吃吧。”我没好气地说着，提刀便要切。
“慢着，把刀放下！”爸爸边说边把围裙从我的身上抢了过去，麻利地系上，嘴里也没闲着，“今天就让老爸来露一手！”说罢，挥刀便切。真看不出来，爸爸的刀工如此厉害。“嚓嚓……”如动听的'乐曲，还没等我细细品味，胡萝卜丝切好了。嘿！又细又匀！一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一声，还没等我反应过来，爸爸的菜已经下了锅。不一会儿，一盘香喷喷的胡萝卜牛肉丝出锅了。我忍不住尝了一口，呀！真的很好吃！真是“老将出马，一个顶俩。”
能干的爸爸
我的爸爸虽然个子不算高，但长得却很帅。我的爸爸还是个很。
平时，爸爸是轻易不下厨房的，但是偶尔做一次就会让人忘不了，爸爸说这才是大厨的范儿。爸爸很擅长做肉菜，他做的酱猪蹄、豆瓣鲫鱼、红烧牛肉------让人吃了都赞不绝口。这不，姐姐和妹妹吃了爸爸做的豆瓣鲫鱼后，算是缠上爸爸了，隔三差五的往我们家跑。爸爸很爱动脑筋，我的玩具被我玩坏了以后，爸爸总能想办法帮我修好。这几天我们家的风扇不知哪里出问题了，不会转动。爸爸把它拆开后，仔细研究了一会儿，三两下就把它修好了，把我和妈妈佩服得五体投地。爸爸不仅会修东西，还会做东西。有一次，我们家想买个木铲子，可是转了几家超市也没有满意的，最后爸爸干脆自己动手做。你瞧，他一手拿着小刀，一手拿着一段废木头，经过一番精雕细刻之后，一个漂亮的木铲子在他手里诞生了。每当这时，我和妈妈都会对爸爸佩服不已，爸爸也会得意地说：“怎么样，我能干吧？这个家离了我就不行。”我和妈妈赶紧点头称是。
怎么样，我的爸爸的确很能干吧？
能干的爸爸
我的爸爸中等身材，但显得很强壮，椭圆的脸上总会带着微笑。他特能干，家里的脏活儿、累活儿全包，就连电器坏了，他也能分分钟搞定。
有一天，我和爸爸正在看电视。突然，洗手间传来“哗哗”的流水声。爸爸和我赶紧跑过去一探究竟，只见从关着的水龙头口流出。我着急地说：“爸爸，是水龙头坏了，快打电话找人修修吧！”
爸爸却很镇定，他拍拍胸脯，胸有成竹地说：“哎，就这点儿小事儿，还用得着找人修？我修不就得了。”
说完，爸爸从柜子里拿出他的法宝——工具箱。随后，他打开工具箱，掏出一个板手，匆匆走进洗手间。我紧随其后跟了进来，只见爸爸弯下腰，尽力地向螺丝拧去。
不一会儿，爸爸的额头上渗出了汗，我赶紧拿毛巾给爸爸擦，爸爸回过头冲我甜甜地笑了。过了一会儿，水停住了，爸爸长长地舒了一口气。
“哇！”我连忙向爸爸伸出大拇指夸赞道：“爸爸，你真厉害。”爸爸得意地笑了，点着我的头说：“小事一桩”。
这就是我的爸爸，有这样一个真是我的骄傲。