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能干的小手
活动目标:
1。认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2。帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。3。简单了解保护手的方法。
活动准备:
1。手的图片 2。小指环(与幼儿人数相同)3。操作材料:(1)夹珠子(筷子、弹珠)。
活动过程:
一、折花引起幼儿的兴趣。
师:老师今天来变魔术,用这张纸来变一朵花,看老师是怎么变的?(幼儿观察,老师折)看!老师变出了一朵什么花?解释一下是郁金香。
师:我们小朋友想不想也来变一变呀?你们说说刚才老师是怎么变的?老师边听边示范。
那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1、刚才我们小朋友做了什么?是用什么做的呀?幼儿回答,
2、老师总结:我们小朋友真聪明,刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香,我们的小手真能干,那除了小手会折纸以外,我们的小手还会做些什么呢?(个别回答,与旁边的幼儿交流)。
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,我们来看看我们的小手长什么样的?手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手。
1。幼儿观察手 。
提问:你的手上有什么?(手指)手指上面还有什么?对的,我们手上有手指,手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后,老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。
2。认识手指名称。
师:你们知不知道我们每个手指都有它们的名字,谁知道它们都叫什么名字?讲得对的,老师可以表扬一下,你真棒,(请小朋友全体伸出这个手指)它叫什么一起说一说。
3。认识手的其它部分。
(1)刚才我们知道了我们每个人有十个手指,而且它们都有自己的名字,那我们的手上还有什么?(手掌)。
四、幼儿讨论:
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
能干的小手
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:。
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感知体验:。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:。
你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:。
1.知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。
(一)、猜猜谁来了?
1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)。
(二)、认识小手。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
幼儿:5个。
老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?
幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。
老师:这是大拇指,他可以表扬人。
幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)。
再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领。
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
…………。
5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
能干的小手
活动目标:
1、引导幼儿根据自己的生活经验,用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”,说完整的句子,提高幼儿的语言表达能力。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话,了解别人的说话内容,培养幼儿的倾听能力。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。
活动准备:
录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片(5张)。
已调好颜料(红、黄、绿、蓝、)各1份、
毛巾若干条、大画纸2张、
穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸(图片若干张)。
活动过程:
一、师生问好。
二、运用魔术的游戏导入新课。
师:小朋友,今天,老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场,看看他给我们变出什么好玩的东西。
1.教师出变魔术的道具,。并利用手放在道具后面变出各种小动物(如图1、图2、图3、图4、)。
(图1老鹰) (图2山羊) (图3小狗) (图4乌龟)。
2.教师一边引导幼儿看魔术表演,一边让幼儿说出魔术师变出的东西。
师:小朋友,你看魔术师变出了什么?
幼1:魔术师变出了老鹰。
幼2:魔术师变出了山羊。
幼3:魔术师变出了小狗。
幼4:魔术师变出了乌龟。
师:这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁?(教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。)。
三、与幼儿讨论。
(1)师:刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来,看看你会变出哪些东西?(让幼儿集体在自己的位置上自己变变,看能变出什么?再请个别幼儿出来变变。)。
(2)师:小朋友,我们的小手除了会变魔术,还会做哪些事?(教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事?)。并让幼儿自己回答,并运用“我的小手会……说完整句子。
(3)教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片,说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事?并运用完整的句子说“他的小手会……”。(从多方面发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇量)。
四、看一看,说一说。
教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看,并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事?(并运用完整句子。)。
幼1:我的小手会擦桌子。(如图5)。
幼2:我的小手会摆鞋子。(如图6)。
幼3:我的小手会刷牙。(如图7)。
幼4:我的小手会套枕套。(如图8)。
幼5:我的小手会洗衣服。(如图9) (图5擦桌子) (图6摆鞋子) (图7刷牙) (图8套枕套) (图9洗衣服)。
五、教师小结与结束部分。
1.师:小朋友,我们的小手真能干,会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它,别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。
2.幼儿用自己的小手印手印画。(要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相,即是把自己的小手印在大画纸上)。
3.听音乐《我的小手可以做什么?》离场,结束活动。
能干的小蜘蛛大班教案
作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的能干的小蜘蛛大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1。学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。
2。能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。
3。初步养成良好的卫生习惯。
4。锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
积木、地垫、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
师:孩子们,现在我们来当小蜘蛛,一起来做运动吧。
幼儿热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。
1。尝试蜘蛛爬行的方法。
师:孩子们,你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?
幼1:横着爬。
幼2:全部脚着地爬。
师:请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
2。学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
师:哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?
幼1:侧爬、匍匐爬。
幼2:手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬。
师:现在我请一名小朋友来示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。
师:现在全部小朋友练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的'动作。
3。探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
师:小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?
幼1:仰面手脚着地向后爬。
幼2:仰面手脚着地向左爬。
幼3:仰面手脚着地向右爬。
师:请你们尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
4。游戏活动。
师:小蜘蛛们,想来玩游戏吗。
幼:想。
师:那我们来玩蜘蛛宝宝运粮、蜘蛛宝宝双腿夹包运粮、蜘蛛宝宝双人夹球运粮的游戏吧。
蜘蛛宝宝运粮。
师:请你们把把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。注意不要让沙包掉下来啦。
师:走起来怎么样。
幼:很简单呀。
师:那我们现在把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
师:这次走起来怎么样。
幼:比走直线要难一些,沙包容易掉下来。
蜘蛛宝宝双腿夹包运粮。
师:刚才我们是用肚子来运粮食,现在我用腿来运,想想可以这么运。
幼:夹在腿中间运。
师:那现在我们来试试吧。
(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过大地垫。
(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过小地垫。
蜘蛛宝宝双人夹球运粮。
师:刚才我们都是一个小蜘蛛在运粮食,我们还可以这样运。
幼:两个人一起运。
师:那请你们试一下两个人可以怎样运粮食。
两名幼儿合作运球。
师:小蜘蛛们真棒,真能干,现在我们坐下来来休息一下吧,两个小蜘蛛一起相互捶捶腿,揉揉肩。
活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试蜘蛛爬,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而目标调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。整个活动以“能干的小蜘蛛”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。在活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。
能干的小手
方法:(请不要提前做好) 。
过程: 。
一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。 。
二、出示做米球的材料,启发幼儿猜一猜:米球是怎样做出来的。 。
1、小朋友,你们看这是什么? 。
2、你知道它是怎么做出来的吗? 。
3、让幼儿自己动手试一试。(家长不帮忙) 。
4、请个别幼儿说一说:你遇到了什么困难?什么地方做不好? 。
三、快乐米球,幼儿与家长共同完成。 。
在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作 。
1、将米或豆子装入袜子中 。
2、用牛筋将口扎紧,再将袜口反向包过来,用牛筋扎紧,再反向包一次 。
3、最后用针钱缝口,一个米球就做好了 。
四、米球游戏 。
1、由幼儿和家长分组自由游戏 。
2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家 。
3、分散自由游戏,体验亲子活动的乐趣。
一、活动背景:
小班的小朋友喜欢把手放进嘴里,经常弄的口水直流,满脸象小花猫一样,虽然经常批评,可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课,想通过亲子活动来改变孩子对小手的认识,建立良好的卫生观念,养成讲卫生的好习惯。
二、活动目的:
1)认识我们的小手,知道手心、手背和手指头,知道要爱护自己的小手,做一个讲卫生的孩子。
2)通过游戏中和家长的交流,发展幼儿的语言表达能力。
3)通过亲子游戏促进幼儿与父母之间的情感交流,学会感恩。
4)比较大小、一样大,认识红色绿色。
三、活动准备。
红色绿色玩具若干份、
四、活动过程:
(一)认识小手。
1)家长抱着孩子围坐成半圆,和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。(用小手指出五官的位置。)。
眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我来指。
2)请孩子伸出自己的小手,一起来认识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。
3)说说自己的小手都能干些什么?
“我们的小手能帮我们做这么多的事,那我们可要好好地爱护我们的小手,看有许多的小朋友喜欢把小手放进嘴巴里,你们说好不好?”(不好)。
“哪个小朋友可以告诉我,为什么不好?”(不卫生)。
教育幼儿讲卫生,不能把小手放进嘴巴里,平时要勤洗手,做一个讲卫生的好孩子,并请孩子和老师一起学洗小手。
4)小朋友们都有一双能干的小手,那我们来看看妈妈的手,找找妈妈的手心、手背。
在哪里?数数妈妈的手指头。(巩固认识)。
5)和妈妈比一比,谁的手大,谁的手小?(要求幼儿用较完整的语言说出,妈妈的手大,我的手小。)。
哦!我们的小手能帮我们做许多的事,那妈妈的手这么大,谁能告诉我妈妈的手都为我们做了些什么?(一边说一边感受妈妈的爱。)。
哦,妈妈的手为我们做了这么多事,今天我们也来用我们的小手为妈妈做点事--为妈妈捶捶背。
通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛,学会爱自己的妈妈,教育幼儿要学会心疼妈妈,同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感交流。
(二)认识红、绿、一样大。
出示红色的玩具,认识红色。
1)看看老师手上那的玩具是什么形状?是什么颜色?(圆形、红色)。
哦,红色的,圆圆的像什么?(太阳,手镯……)。
哟,这么漂亮的手镯,赶快来找一个送给我们的妈妈。(要求孩子在众多颜色中找到红色)。
2)出示同样的绿色玩具,认识绿色。
老师这还有一个,小朋友看看和妈妈的有什么不一样?(颜色不一样)认识绿色。
小朋友们都太棒了,老师也送给你们每人一个,自己来拿。(在众多颜色中找出绿色玩具)。
3)现在小朋友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比,看看谁的大、谁的小(认识一样大)。
孩子和妈妈一起玩一起比较,发展了孩子的语言表达能力。
(三)亲子游戏:--绕毛线。
交代游戏规则:每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈,妈妈把毛线绕成团,再由孩子跑着送到小篓子里。并根据毛线的颜色进行分类,红色的进红色篓子,绿色的进绿色篓子。
通过游戏可以锻炼孩子的肌肉发展,训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感交流。
(四)结束活动。
孩子和妈妈一起手牵着手去户外散步。
五、教学反思:
整个活动的设计以游戏为主,幼儿在游戏中认识了自己的小手,感受到小手的重要性,懂得了要爱护自己的小手,做一个讲卫生的好孩子!在游戏中孩子还体会到了妈妈的爱,学会了要爱自己的妈妈,知道在家里要经常帮助妈妈做力所能及的小事。
本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背,在当今这个孩子为王的社会,只有为孩子付出的父母,从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么,渐渐地孩子都认为父母为自己的付出是理所当然的,而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的,我们每个人都要学会爱自己的父母,爱身边的每一个人。
能干的小手
活动目标:
1、认识小手,知道各部分名称和特点。
2、教育幼儿积极用小手学做各种事情,自己的事情自己做,提高自我服务的意识。
3、体验亲子合作的快乐。
活动准备:伴奏音乐 表格 图片。
活动过程:
一、律动导入:
孩子们,我们一起做个好玩的游戏好吗?
二、认识小手。
1、刚才的游戏中,都变出了什么?是用什么变的呀?
2、宝宝们的小手真棒,谁知道我们都有几只能干的小手呀?(课件)认识左手和右手。
3、观察一下,我们的左手和右手长的一样吗?都有些什么呢?认识手掌、手心、手背等。
5、出示多媒体,认识手指宝宝的名称。与家长互动,提高学习效果。
1)、排在第一个的手指,是谁?谁知道名字?(认识拇指)这个手指最喜欢做什么动作?请宝宝们用拇指大哥对爸爸妈妈们点点头,谢谢他们今天来幼儿园。
2)、找一找,哪个手指长的最小?给他想个名字吧(认识小指)。我的小指弟弟想找个好朋友拉拉勾,谁来跟我做朋友呀?在和爸爸妈妈们勾一勾吧,和喜欢的小朋友们也去勾一勾吧。
5)这些手指宝宝的名字你都记住了吗?请聪明的宝宝给大家说一说。
6、配乐手指表演,巩固对手指的认识。(请家长和宝宝们一起)。
三、小手本领大。
1、小朋友们的小手都有什么本领呀?今天我们就来比一比,怎么样?先请爸爸妈妈们想一想,你的宝宝都会做什么了呀?请想好的家长在表格中做个记号。
2、除了这些事情,宝宝们还会做什么呀?
3、再过几天,我们幼儿园要举行叠衣服和裤子的比赛了,请宝宝们加油练习,看看谁是小冠军。
四、保护小手。
1、小手宝宝能帮我们做这么多事情,多棒呀,怎么才能保护好小手呢?
2、爸爸妈妈们还有什么妙招吗?
五、亲子活动:美工操作。
1、小熊看到我们的小手这么能干,想请我们去他家帮帮忙,你们想去吗?
3、分组请宝宝带家长到喜欢做的区域,请家长看着样品,指导宝宝进行美工制作。
六、展评作品。
能干的小手
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备: 丰富的手工操作材料:橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动过程:
一、音乐导入法:老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。(活动结束:听音乐离开活动场地)。
能干的外婆
一提起我的外婆,我不禁油然而生钦佩之情。外婆今年60多岁了,额头上爬满了深深的皱纹,粗糙,青筋凸起的手总是闲不住。
外婆没有文化,不认识字,但账却算的又快又准。比如顾客吃的菜合起来的钱数,他一下子就算出来了。一次,外婆上街买菜,样数很多,老板还没算出来,外婆一下就说出来了钱数,弄得那位老板目瞪口呆。
外婆老家还有做糍粑的习俗。过年之前,家家户户便忙开了,做出来的糍粑要吃一两个月。外婆也不例外,她挑选最好的糯米精心加工,做出来的糍粑总是要胜人一筹。每次过年时,外婆总是要寄一大包给我们。至于做豆腐,做小菜,外婆也都有她的“绝活儿”。
能干的爸爸
我有一个聪明能干的爸爸。他可真称的上是“万金油”,什么都难不倒他。不管是家里的水管还是电器出了问题,只要他一修,什么毛病都没了。
一次,我们家的水管漏水,爸爸挽起裤脚,编起袖子,搬来他的“宝贝”——工具箱,开始修水管。爸爸叫我给他帮忙,我拍拍胸脯说:“没问题,包在我身上!”爸爸说:“管钳!”我手忙脚乱地拿出扳手递给爸爸。爸爸瞪了一眼说:“红的是管钳!”我这才恍然大悟,忙拿出红色的管钳递给他。只见爸爸用管钳卡住管子,双手吃力的拧。又黑又浓的眉毛紧锁,厚厚的嘴唇微翘,还不时发出“吭吭”的声音。爸爸费了九牛二虎之力终于把水管拧开了。他仔细的检查着,过了一会儿,爸爸的脸上露出了一丝笑容:“没什么大毛病,马上就修好。”说完爸爸从水管内取出一团黑黑的东西,又从工具箱中拿出一个皮垫放了进去,然后又把管子重新接好,缠上生料带。“哈哈!大功告成!”我们两个击掌欢呼:“ye!”
我爸爸不仅会修水管和电器,而且做的饭菜也很棒,可以说色、香、味具全,让人一看就流口水。他学做什么菜特别快,只要看别人做一次或品尝过他就会做出来。一次我们出去吃饭,点了麻辣豆腐和鱼香肉丝。吃完饭后,爸爸对我说:“回家我也给你做麻辣豆腐和鱼香肉丝!”我惊奇地问:“爸爸你没问人家怎么做,你回家怎么给我做?”爸爸却说:“我一吃就知道了!”我把嘴一撇表示不信。第二天中午放学回家,我刚推开门一股香气扑鼻而来。我兴奋地叫起来:“老爸,又做什么好吃的了?”“快来瞧瞧,你老爸的手艺怎样?”我来不及换鞋边跑边扔下书包。爸爸笑着说:“慢点,小搀猫,有你吃的。”“哇噻,麻辣豆腐。”只见白嫩的豆腐躺在红红的泛着亮光的汁中,只看一眼我的口水就像开了闸的洪水想挡都挡不住。“快尝尝,味道怎样?”爸爸边说边喂我吃。一入口,只觉得滑滑的,嫩嫩的又辣又香,你别说味道还真地道!
我的爸爸就是这样一个既聪明又能干的人。我真佩服他!
能干的小手
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.在操作活动中知道自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)。
2.操作材料:人手一份撕好的纸条。
活动过程:
一、游戏导入。
导入:小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条,
出示材料:
1.你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲述、操作)。
2.你是用什么方法来做的?
教师总结:可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手还会做什么?(幼儿讲述)。
教师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称。
(一)认识手的结构。
提问:
1.你们都认识我吗?我身上有好多的秘密,你能找到吗?(幼儿观察自己的手)。
2.边讲述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹……)。
教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
(二)认识手指的名称。
2.拇指上有什么小动物?
3.小狗在哪个手指上?(复习巩固认识手指名称)。
三、知道手的作用。
过渡:
1.现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大?
2.请小朋友用大拇指来拿纸,(幼儿尝试,不行)。
3.加上食指尝试(可以,但是不能那很多)。
4.加上中指(可以,还是不能拿很多)。
5.五个手指一起拿(可以抓起很多)。
6.怎样保护自己的手?
能干的爸爸
我的爸爸是一个心灵手巧的大能人。
有一次,老师要求我们用小棒做立体图形,这可苦了我这个“手残党”,无奈,我只好请教爸爸。爸爸二话不说,准备了胶枪、小棒等工具开始制作。他左手摁住小棒,右手拿着胶枪,将小棒依次粘合在一起,他动作娴熟,只过了一会儿,五六个不同形状的立体图形就在爸爸的手里诞生了,它们既精巧又美观,让人爱不释手!
我们的新家装修时只需请师傅贴砖,至于改水改电的技术活和既费脑又费力的木工活都是爸爸承包的。只见爸爸身穿工作服,胸前的口袋里放着铅笔和尺子,手上提着一个工具箱,俨然是专业人士。他测量尺寸时可认真了,一只手拿尺子,另一只手用铅笔在板子上标注着,嘴里还念念有词:“长20公分,宽16公分……”
我的.爸爸还是修车好手。如果车子出了问题,他要么打来引擎盖子,要么拿出工具钻到车底,仔细地检查。如果发现了问题,就开始修理,他熟练地拧下螺丝,取下损坏的零件,迅速地装上备用零件,启动试车。隔着挡风玻璃,他露出满意的微笑,对我们做着“ok”的手势。车子重新发出悦耳的声音!
怎么样?我的爸爸是不是很能干啊!
能干的爸爸
我有一个。他长着一张长脸,皮肤比较粗糙,还有一个大鼻子。长相看起来和普通人没什么两样,但是我爸爸很会修东西。在爸爸回到家的第二天,就解决了多年没换电池的子母机的电池问题。
那天上午,爸爸闲着没事,就在家里溜达,走到北面卧室的时候,目光突然停留在多年没有用的子母机上,因为子母机上的电池没电了,跑了许多家点都没买到电池,一直放在那里没怎么用,所以爸爸心里就有了替子母机换电池的想法。说干就干,他先后拿出了修理工具,准备修理。
只见爸爸先把电话拆开,然后把电池盒拿在手中左看右看。这时,爸爸看见了放在桌子上的手机,想到了手机电池,两个电池电压差不多,可不可以用手机电池代替呢?试一下吧!爸爸开始“改造”电池盒,只见他拿起一把小刀把电池盒加大了一些。
能干的小手
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
[活动准备]。
1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
[重点难点]。
难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
[活动过程]。
一、音乐导入法:老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
[活动延伸]。
1、开辟“独立能力角”,为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等,让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”,及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
[活动反思]。
能干的爸爸
我有一个。
爸爸是家里的一号人物,妈妈则是二号,我是老三,妹妹老四,就这样,我们四人组成了一个快乐的家。
一天中午,已经到了午饭时间了,可爸爸妈妈还没有回来。肚子早就“咕咕”叫了,偏偏邻居家那诱人的菜香一个劲儿地往不争气的鼻子里钻,我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……还是自力更生一次吧!真是“赶着鸭子上鸡架”。淘米,择菜,洗菜……正准备切菜,爸爸回来了。
“哟,看不出来,我们家闺女会做菜了?”爸爸故意逗我。“别提了,我哪儿会做?这不是‘逼上梁山’吗?今天中午啊,就凑合着吃吧。”我没好气地说着,提刀便要切。“慢着,把刀放下!”爸爸边说边把围裙从我的身上抢了过去,麻利地系上,嘴里也没闲着,“今天就让老爸来露一手!”说罢,挥刀便切。真看不出来,爸爸的刀工如此厉害。“嚓嚓……”如动听的乐曲,还没等我细细品味,胡萝卜丝切好了。嘿!又细又匀!一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一声,还没等我反应过来,爸爸的菜已经下了锅。不一会儿,一盘香喷喷的胡萝卜牛肉丝出锅了。我忍不住尝了一口,呀!真的很好吃!真是“老将出马,一个顶俩。”