优秀作文是我们对于细节描述和描写形象的生动性，以及行文逻辑和线索连接的合理性。这些优秀作文不仅写得动人，而且思想深刻，是我们学习的榜样。
小学生习作练笔：睡莲
503班董梦昊。
如果你想问世界上什么力量最强大，那就是爱。因为爱可以感化邪恶。
那幸福又是什么呢?幸福就是你让别人快乐·开心。那你就会拥有幸福。
《睡莲》小练笔2。
503班吕若萌。
拿走爱，世界将变成一座坟墓，在文中，邻居家旳三个闺女，和我并没有什么关系，可是她们三个每天坚持来照顾我，这正所谓世界上不能没有爱。
《睡莲》小练笔3。
503班丁晨忆。
倘若拿走爱，世界将会变成一座无比辽阔的坟墓!文中的“小睡莲”们是那么乐于助人啊，一直轮流来医院陪夜，帮助病人。那些可爱辛勤的睡莲们，为公共利益所贡献，他们定会认为自己是最幸福的人了!
《睡莲》小练笔4。
503班胡润。
助人为乐，有些人是没有留下姓名。能够对我们的公共利益有所贡献，就容易被他人接受和认可。就像雷锋一样，雷锋用他的一生都在助人为乐。现在我们要学习雷锋那样的精神，虽然他在22岁的时候就去世了，但是他的精神永远留在了人间。
《睡莲》小练笔5。
503班李文玉。
我们要互帮互助，帮助别人。但是如果世界没有了爱，世界将会成为一座冷酷的坟墓。如果你能对公共利益有所贡献，那我就认为你是最幸福的人了，帮助别人就能快乐自己，即使那不是自己的亲人只要帮助了就能快乐。
《睡莲》小练笔6。
503班杨梦杰。
“如果拿走爱，世界将变成一座坟墓。”从这句话就可以知道爱的重要性，而真正的爱是无私又不求回报的。一个人的幸福并不是真的幸福，只有大家幸福才是真正的幸福!
我喜欢小动物学生练笔作文
我邻家的奶奶养了一“贵夫人”——波斯猫，它的特点就是混身上下长满雪白雪白的柔软的毛。从远处看，它就像一个白色的蓬松的球儿;从近处看，它的一双天生的鸳鸯眼，一只蓝，一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光，嘴的两边长着八字形胡须，可爱极了!
“贵夫人”每天早上都会要邻家奶奶给它梳理梳理毛发，不然就不让她走半步，还要帮它准备一条新鲜的鱼。它每天下午都会懒洋洋地躺在阳台上晒太阳，眼睛一会作睁，一会儿闭，好一副休闲的样子啊!休息好了它还要再喝一杯热乎乎的牛奶，如果你给它了一杯冷冷的牛奶，它就会一脚把牛奶杯踹开，发出“喵喵”的叫声，好像在说;“我不要喝冷的，我要喝热的!”
它看见熟人就会友好的围着他转几圈，有时也会“喵喵喵”的发发嗲，但是有一次它在吃东西的时候我去摸摸它，碰碰它，它眼睛里充满了怒气，像看见“敌人”一像，我吓了一大跳，后来，奶奶告诉我：你在它吃东西的时候去摸或碰它，它会以为你去抢它的食物呢!哦，原来如此!
人和动物其实是最好的朋友，只要你了解动物的脾气和习性，就能很好的相处了!
学生小练笔：这样做是对的
503班赵慧茹。
503班彭承林。
中午，我拿着我的尺子在玩，可我的后面的同学看见我在玩什么，就好奇地问：“你在玩什么?”我说：“我在玩我的尺子。”她说：“能不能给我玩一下你的尺子。”过了一会儿，我的后面的同学说：“能不能把尺子扳断”我转过身一看，原来她不小心把手放进尺子里的洞。我就说：“可以。”她就把尺子扳断了。可知后，我就没让她培尺子了，我让爸爸在给我买一把尺子。
503班涂尽芳。
记得有一次，我爸爸给我买了一把新剪刀，那把剪刀是爸爸给我买的第14个礼物，我非常珍惜她，用的时候也非常小心，生怕他哪里坏掉了，有一次手工课的时候，我把我的剪刀借给了我的一个同学，结果我叫他还给我的时候，他却说他弄丢了，我那时候很生气。但是我又想到了，列夫•托尔斯泰的话，只要一个人原谅了别人，他自己就是对的。所以最后我还是原谅了他。
我喜欢小动物学生练笔作文
它很可爱，圆乎乎的脑袋白白的，远看，真像一个大雪球，脑袋上耷拉着两只卷卷的耳朵，珍珠般的黑眼睛水汪汪的，小巧的鼻子乌黑发亮，一张人字形的嘴巴里有一条粉嘟嘟的舌头，很可爱，皮毛是棕白相间的，像系着花围巾又卷又漂亮，尾巴好像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
它每次饿的时候总是汪汪叫，好像在告诉我：“我饿了，想吃肉骨头!”于是，我就去厨房拿来一根肉骨头，放放在它的碗里，它吃的时候不停地摇摆着头和尾巴，很可爱。有一次，它在吃肉骨头的时候，突然飞快地跑出家门，我大喊道：“快回来啊!奶茶布丁。”它居然不听我的话，还朝门口大吼几声，我便去看看到底出了什么事儿了。原来，是一条比奶茶布丁高一倍的大黄狗，正和奶茶布丁对视着，奶茶布丁对大黄狗大吼几声，大黄狗似乎害怕了，我心里暗叫：“加油!加油!”奶茶布丁好像能听见我的心声，凶狠地朝大黄狗狂奔而去，那只大黄狗吓得仓皇而逃。没想到奶茶布丁还挺有看门的责任心呢!
我喜欢我家的小狗奶茶布丁。
指导学生练笔的教案
首先要让学生认识.写作练笔是为了自我表达和与人交流，是“认识世界，认识自我，进行创造性表现的过程”。因此，教师在指导学生练笔时，要与学生作平等的交流，营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生的.写作动机，认真完成练笔的训练。如：在指导学生写《做不倒翁》一文时，我先让学生说说你带来（准备）了哪些材料？再让学生看着老师做“不倒翁”，要注意步骤。然后让每个学生动手制作一个“不倒翁”。老师巡回帮助有困难的同学。等学生完成制作后，让他们玩一玩，体会自己的劳动成果。在一片兴高采烈的氛围中，我让学生说一说你做的“不倒翁”的样子和制作的过程。在这以后我才鼓励学生“你们能把‘不倒翁’的样子和制作过程写下来吗？”课堂上发出了一片‘能’的欢快声。作文也就水到渠成了。
其次，作文是用我笔写我心，即每个人要学会练笔写自己想说的话，并要让别人看懂（听懂）你的话。为了达到作文的这一目的，教师就应该“重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高自己的.写作能力。”因此，教师在教学学生作文的同时，要注重培养学生自我修改作文的能力，应该体现在整个教学环节中。如：对于一个刚学.写作的三年级学生来说，我在批改他们的作文前给他们一定的时间，让他们自己读读自己的文章，并要求把发现错误的字、词、标点改过来；有时我让他们交换读同伴的作文，把错误的地方划出来，告诉同伴改正错误；有时，我指名读二、三篇学生的作文，让大家提提意见，发表自己的评价（优、缺点），让学生学有榜样，有错必改。总之，初学作文，就让学生明白“好文章是改出来的”道理。建立两稿作文法，即先打草稿，再进行修改，然后等自我满意后誊写成文。这样既实现作文修改能力的培养，又养成语句通顺，书写规范整洁，行款正确的良好习惯。教师在点评学生的作文时要紧紧抓住最能表达学生的童心童趣的句、段进行点评，张扬优秀，成效就会更好，不妨大家试试。
其三，也是最重要的，作文教学必须做到让学生在语言喷发时，即在有情感欲表达之时，让学生去写自己心里想说的话。美国教学家夸美纽斯曾说：“一切语言通过实践去学比通过规则去学来得容易。”教师在指导学生练笔之时，一定要多角度去指导学生参与实践，体验生活，展开想象，促成学生自主作文的能力。《语文新课程标准》中提到要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见识，珍视个人的独特感受，结累习作素材，为学生的自主.写作提供有利条件和广阔的`空间。”因此，教师在指导学生练笔之时，首先考虑的是要创设一种激情，表情达意的语言氛围。即怎样去激励学生把自己想说的话写出来。如：游览参观时，让学生尽情活动，接受信息，全身心地投入。教师事前不要刻意要求，让学生轻松上阵。活动后，教师可以引导学生畅谈自己所发现的见闻和感受，教师要善于发现学生畅谈中的独到之处，点拨学生从不同角度，不同体验去确定.写作内容，这样学生写出来的作文就会达到一种自我满足的境界。另一方面，刚走上作文练笔的三年级学生的自主作文，教师在指导时，切不要急于求成，也不要要求太高。对他们来说词汇量不多，社会阅历浅。作文要从他的生活中所接触的事物和事件的见闻开始，所以，在指导学生的自主作文练笔时，教师应注重指导学生去实践劳动，去观察身边的人，观察自己喜爱的事物。去听自己喜爱的故事，观察自己最喜欢的自然美景。让他们介绍自己，介绍自己的家，介绍爸爸、妈妈；让他们说说自己的梦，自己看到和听到的故事；介绍自己最喜爱的玩具，自己最杰出的作品；写写自己最满意的一件事，最伤心的一件事……；慢慢地学生走上了自我表情达意的.写作之路。正如一位成功的教育家所说：“教师的高明在于隐身于学生的背后，悄悄地为学生设下一个个路标，使学生既沿着教师设下的轨道前进，又感受到主动探索、主动发现的乐趣，这才是成功的教学。”
浅谈如何指导学生写好小练笔
摘要：中专语文的写作教学是公认的教学难题，结合中专学生写作水平偏低的现状，提出了让学生通过自我生活记录、社会热点评点、经典小文赏读和优秀影视作品精华整理来进行一些写作练笔训练的主张，以期提高学生的写作水平。
关键词：中学语文；写作教学；练笔。
当前中专生由于对写作缺乏热情、缺乏信心，很容易造成审题困境、情感困境与表达困境，导致写作水平普遍偏低，要想提高他们的写作水平，就必须从生活入手，引导学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受与思考。所以就要通过练笔来重建学生有灵魂的写作，在较轻松的写作环境中激发学生的写作需求，让每一层次的学生都在轻松愉快的写作中获得进步的体验。
一、自我生活记录。
兴趣是最好的老师。提高学生的作文水平，我们需从情感态度的源头上加以调整，要让学生不害怕作文，不讨厌作文，进而激发学生的写作欲望而喜欢写作文。
这些记录自我的生活，就是纠正学生为考试而作文的写作观，努力重建有自我灵魂的写作，力求让学生学会与自己的生活对话，真实地表达，表达真实的东西。练笔写作让写作成为生活的重要组成部分。
二、社会热点评点。
在平时的生活中，要引导和鼓励学生关注社会新闻，以拓展学生的社会视野，提升形成与表达自我思想观点的能力。
这类练笔写作包括记新闻评新闻，不但可以积累写作素材，
还可以训练辩证思维。做此类练笔训练，需先让学生明确我们所做的新闻记录、新闻评论是必须有语文价值的。这一点有些难度，需要在指导之前进行一些相应的示范，否则只能浪费学生的时间和精力。当然，有些教师也可代之以征订作文素材本的形式，或者进行读报指导等。鲜活的素材就是鲜活的生活！文中只有李白、杜甫、司马迁、爱因斯坦、居里夫人的作文，与文中出现乔布斯、海派清口周立波、90后等新事例的文章相比，我们将看到他们不同的视野、生活与思想，不同的时代内涵，不同的认识水平，自然会得到完全不同的分数认同。
评点社会热点，不仅可以教会学生如何写议论文，更主要的是教会学生关注社会，拓宽知识面，提高独立思考的能力，深入思考，更重要的是学生会饶有兴趣地参与，在相对快乐自由的氛围中写作、表达，写作的天地更广阔了，文章也因为真实的生活脉搏而变得富有灵性。
三、经典小文赏读。
阅读，以作文为基点和归宿，可以更逼近语文素养的核心。换言之，阅读最终指向写作，有益于写作，优秀的阅读能够有机地将语言训练与思维训练结合起来，从而提升写作的能力，而语文素养的核心则是写作的能力。
读名家小文的练笔方式不但可以收获他们的思想，提升自我的认知深度，也可以学习他们如何写生活，如何对待生活以及如何表达。但在指导学生阅读积累方面要注意，要读名家作品，还要注意读整文，至少是部分相对独立的篇章，反对只孤立记背名言。唯有此，才能沉浸，才能消融。此项练笔只要教师推荐为主，学生写阅读笔记交流。当然，有悟性有爱好的学生会在你的引导下学会自行阅读，并且推荐大家阅读。
论从思想还是形式上，都给予了最优秀的引领，从而重建有自我灵魂的文学阅读生活。
四、优秀影视作品精华整理。
在语文教学中提高学生的写作能力，优秀影视里有极为丰富的写作素材，教师要引导学生以课文为主体，大量收集与课文相关的影视和课外读物资料，并学会分门别类、综合吸取的方法；同时，要以课文为主体，尽可能开展人物分析、故事评述、影视观后感等训练。
题材。
总之，中专生的写作教学相对薄弱，写作训练的重点在于如何更多地激发学生的写作需求，帮助学生树立写作即是记录人生、表达自我的观念。在练笔训练中要注意分层有针对性地提升指导，通过循序渐进，给予学生足够的宽容与自由，及时交流，勤用练笔成果进行命题作文的写作讲评，这样我们的作文训练让学生收获的将不仅仅只是写作！
参考文献：
陈士兵。中专生写作能力的培养［j］。中国科技信息，2005（10）。
（作者单位河南省漯河市郾城区教师进修学校）。
《我和谁过一天》学生练笔作文
“嗖”，一道蓝光闪过，一位身穿赭黄袍的小孩跑了过来，说道：“您好，这里是哪儿?今年是公元多少年?”就像外星人站在面前似的，我胆怯地轻声细语道：“这里是武汉呀，现在是公元__年”“咳咳咳”没等我说完，那不断的咳嗽声就打断了我，只看见那小孩摆出一副自信自强的架势，“我姓马名良，你叫我神笔马良好了。”
天!我差点晕过去，这就是大名鼎鼎的神笔马良?怎么比我还矮?马良似乎看透了我的心思，不假思索地说道，“别看我才六岁，穿越用的时光机可是我亲自用神笔画的!”这时，我才发现他身旁制作精美的时光机。
我们一番寒暄，犹如跨越时空的好友。马良随着我的指引，参观了我家的客厅，发现他对电器的好奇心过于旺盛，一会儿扯一下电线，一会儿摸一下充电宝，一会儿到阳台上拍一下洗衣机……紧接着，马良就在他的宣纸上临摹电器，忙的不可开交。
到了中午，我把白米放进了电饭煲，马良在旁探头探脑，像极了一个商业间谍。
在马良一个劲儿地问东问西下，我们吃完了午饭。随后欣赏了几副马良的画作，我只能说“此人乃是天才!”画上的线条十分细腻，那苹果饱满圆润，让人口水“飞流直下三千尺。”
晚上，马良要回到三国时代了，我赶紧把2b铅笔和可塑橡皮送给他。一眨眼，马良不见了。不过，每周六他都会如约而至，辅导我的美术作业，我的画作也越来越棒了呢。可是，他说话爱咳的毛病依然不变。哎，毕竟天才都有怪癖嘛!
小学生习作练笔：睡莲《小学生作文》
睡莲的叶呈圆形或近圆形，或卵圆形，而有些品种呈披针形或箭形;叶全缘，但热带睡莲的叶缘呈波纹状;叶正面绿色，光亮，背面紫红色，某些品种的页面有暗褐色斑点或斑驳色;叶脉明显或不太明显。而热带睡莲中少数品种的叶片在大缺裂顶端处与叶柄着生点之间，长出小植株，称之“胎生”。
睡莲的花朵由萼片、花瓣、雌雄蕊、花柱、心皮、花柄等器官所组成。花单生，为两性。其萼片4~5枚，呈绿色或紫红色，或绿中带黑点，形状有披针形、窄卵形，或者矩圆形。花蕾呈长桃形、桃形;花瓣通常有卵形、宽卵形、矩圆形、长圆形、倒卵形、宽披针形等，瓣端稍尖，或略钝。花色有红、粉红、蓝、紫、白等。花瓣有单瓣、多瓣、重瓣。因而花瓣的大小、形状、颜色均因品种而异。从此构成了绚丽的花态。子房上位至周位，花开前雄蕊裹住心皮上方，成熟后则张开成镰刀状;萼片、花瓣、雄蕊在花托与子房壁的上方呈螺旋排列。心皮则成环状排列包埋于花托之内且呈合生状态，上部花柱分离、柱头丝状、以乳状突出物为中心，呈漏斗状，成熟时分泌出柱头物，而柱头物主要含葡萄糖、果糖及氨基酸，以吸引昆虫授粉。
睡莲的果实呈卵形至半球形，在水中成熟，不整齐开裂;种子小，椭圆形或球形;多数具假种皮。
睡莲是多年生浮叶型水生草本植物，根状茎肥厚，直立或匍匐。叶二型，浮水叶浮生于水面，圆形、椭圆形或卵形，先端钝圆，基部深裂成马蹄形或心脏形，叶缘波状全缘或有齿;沉水叶薄膜质，柔弱。花单生，花有大小与颜色之分，浮水或挺水开花;萼片4枚，花瓣、雄蕊多。果实为浆果绵质，在水中成熟，不规律开裂;种子坚硬深绿或黑褐色为胶质包裹，有假种皮。品种不同其形态特征不同。
白睡莲(n.lous)：原产埃及尼罗河，花径20~25cm，大花型，挺水开放。花色白，花瓣20~25枚，长卵形，端部圆钝。萼片绿色，脉纹明显。花梗、叶梗绿色有柔毛。叶径42~40cm，叶面绿色，叶背微红，叶缘波状有锯齿。雄蕊淡黄色，70~100个。蓝睡莲(n.caeruloa)：原产北非、埃及、墨西哥。花径15~20cm，大花型，挺水开放。花瓣16~20枚，花开呈星状。花梗、叶梗淡红棕色。叶径32~30cm，叶面绿色，叶背暗红紫色，有紫色小斑块，叶缘略微波状，叶基深裂。雄蕊80~100个。
黄睡莲(n.mexicana)：原产北美洲南部墨西哥、美国佛罗里达州。花径10~14cm，中花型，花开浮水或稍出水面。花色鲜黄，花瓣24~30枚，卵状椭圆形。幼叶叶面密集紫斑，成叶绿色，叶背密集深紫色斑点，叶缘全缘，叶基浅裂。雄蕊鲜黄色，60~90个。
红睡莲(n.rubra)：原产印度、孟加拉一带，花径20cm左右，大花型，挺水开放。花色桃红，花瓣20~25枚，长卵形，萼片紫红色，脉纹明显。花梗、叶梗暗紫色。叶径42~40cm，幼叶叶面紫红，成叶绿色，叶背有柔毛，叶缘波状，有锯齿，叶基深裂。雄蕊黄色，70~100个，人工授粉可结实。
印度蓝睡莲(n.stellata)：又称星形睡莲或延药睡莲，原产印度及东南亚，国内分布于云南南部、海南岛。花径15~18cm，大花型，挺水开放，花开呈星状，有香气。花瓣15~18枚，顶端尖锐，深蓝色，中下部淡蓝色，萼片背面有墨紫色斑点。花梗、叶梗绿色。叶径34~32cm，叶面绿色有紫斑，叶背有深紫色斑点，叶缘全缘。雄蕊70~100个，花丝扁平，端部淡蓝色，结实能力极强。
小学生习作小练笔:寒假习作
去年暑假，我们全家去了一趟格根塔拉大草原。那里的天蓝、草碧、风轻、云淡，环境优美，令人心广神怡，流连忘返。
草原真大啊，一眼望不到边。远远的望去，苍翠欲滴，一碧千里而并不茫茫。
草原的天真蓝啊，瓦蓝、瓦蓝的，就像蓝宝石一样纯净，看不到一丝的云彩。偶尔从草丛里飞起几只小鸟，转眼就不见了。
草原的风真柔，轻轻的，就像妈妈的手温柔的抚摸着我的脸。一阵风吹过，传来了一股混合着泥土气息的青草味。远处，高高的青草泛起一阵阵的“波浪”，偶尔露出了几只小羊，欢快的奔跑着。这时我想起了“天苍苍、野茫茫，风吹草地现牛羊”的古诗。
玩累了，坐在软绵绵的草甸子上，似乎可以看到天的尽头。不远处有几座蒙古包就像点缀在草原里的大蘑菇，格外醒目!再看身边，碧绿的草丛中还藏着一些不知名的野花儿。花香芬芳，蝴蝶飞舞。这时，我不由自主的深吸了一口气，真香啊。
夕阳西下，我还和爸爸骑了一圈马。坐在马上看着红彤彤的夕阳给草原镶上了一道金边儿，美轮美奂。我不禁感叹着草原的神奇和美丽。天色渐渐地晚了，我们依依不舍的离开了大草原。
点评：
文章描绘了草原风轻、云淡、草碧、花香的美景，突出了草原的“辽阔和神奇”，比喻形象贴切。
《我和谁过一天》学生练笔作文
这是哪儿呀!用海草做成的小床，用石头做成的椅子。我正要下床，不料一下子掉到了地上，我忽然看见了我的尾巴，我大吃一惊：我居然变成了美人鱼了!我想，这样我就可以和海底世界里的动物们一起玩耍，还可以给鱼儿们喂吃的了。忽然有一只美人鱼走了过来，对我说：“亲爱的杨公主，刘公主请你到她家去。”当时我想：我什么时候变成了美人鱼公主了?我也没有多想，就直接走了。
我走进一座高大的宫殿，里面有一个很大的灯，照得周围太漂亮了。我被那个美丽的灯给迷住了，我一直看着，连眼睛都没有眨。我走到了刘公主的房间，哇!这儿简直就像走到了仙境一样，不必说色彩缤纷，也不必说各种奇珍异宝，更不必说仙气飘渺，单是眼前的小礼物就把我吸引住了。最引人注目的就是那个小熊娃娃了，刘公主走了过来说：“你最喜欢什么就拿去吧。”我一下子就把那个小熊娃娃拿了过来。刘公主又说：“我带你参观一下我的宫殿。”我一下子跳了起来，才走了一半的路程刘公主就不见了，我大声地叫着：“刘公主，你在哪儿?”“杨楠，杨楠，什么刘公主，一直叫着，快起床了。”妈妈说。
原来这是一场梦啊!我真的还想回到梦里啊!
指导学生练笔的随想网友来稿
新年第一天，许下一个愿望：新年新气象，希望所有的一切都是崭新的，阳光的、正能量的，充满希望的，所有的不堪回首的往事，随着新年的钟声，让它永远离我而去！
每天的说说，不是炫耀，不是矫情，我想用自己的方式，记录生活的点滴，用文字串成记忆的风铃，在时光经年的某天，忆起曾经的自己，曾经的往昔，不论美好还是糟糕，那都是人生路上的风景。
别人怎么看你不重要，你自己怎么做，才是问题的关键；做人，不要活在别人的嘴里，而是要活在别人的心里，让人从心里认可你、佩服你，那才是最好的你。
压力、动力、梦想、希望、自信、历练、成功，最终会成就不一样的你，让人看到你精彩的另一面！很多时候，我也想让自己活得洒脱、随性，不要让外界的环境，左右自己的情绪，只想做一个真实的'、简单的，行走在俗世烟火的女子。做自己喜欢的工作，有三五的知己朋友，偶尔的聚会，偶尔的在朋友圈发泄自己的小情绪。
生活中的每个人，都有自己情绪低落的时候，都会有人生低谷的一刻，只想在最需要的时候，有人能给自己一个安全可靠的安慰，并不是所谓的矫情，因为人到了退无可退的境地，只是简单的一句话，就会让你幡然释怀。
人生在世，生容易，活不容易，生活更是不容易，；相遇容易，相守不容易；相遇、相守、一起走下去，亦是不易。且遇且守且行且珍惜！
文档为doc格式。
学生练笔作文
这天是个阳光灿烂的日子，一只蜘蛛在树上爬来爬去，突然，一只蝴蝶飞来，蜘蛛立马向前扑，想抓住它。
可谁知，蝴蝶早就做好了准备，它只是想逗逗它，它说道：蜘蛛蜘蛛，你可真笨，连我都抓不着，我要去告诉大家，让大家来嘲笑你！
这下蜘蛛慌了，果不其然，没一会儿，大家都来了。有苍蝇，有小鸟，有蚂蚁……它们一个个都哈哈大笑，笑完就都走了。
蜘蛛最好的朋友苍蝇都不管它了，只剩下蜘蛛站在那里，蜘蛛下定决心，一定要把它们都抓住，全吃掉。
蜘蛛的第一个目标是苍蝇，此时苍蝇正在树枝上晒太阳，当马上要成功的时候一滴松脂滴了下来，把它们都包在里面。松脂继续往下滴，滴成了一个松脂球。
过了几千年，松脂球被人们发现了。它变成了一个漂亮琥珀。
如何指导学生课堂小练笔
1、模仿性练笔。
模仿性练笔是选取课文中典型句段，如总分结构、排比句式、比喻句等，仿造其规范的语言和句式，指导学生进行仿写。通过仿写，使学生逐步掌握各种写作方法。在学习完第五课《北大荒的秋天》后，我们就根据第四节总分段式设计了一个小练笔，以操场热闹非凡，集市上热闹非凡，果园里热闹非凡等等，来练习写一段总分段式的话，学生还运用了比喻、拟人等句子。
2、看图写话。
三年级学生刚开始作文，应该尽量降低写作的难度，激发他们写作的兴趣。看图画书是他们最喜欢的，看图写话也会有图可依，再加上学习课文，他们更会有话可说。比如，在学习完第一课《让我们荡起双桨》，我就引导学生来看图写一写北海的美景，学生把文中所运用的好词语都运用上了，并且加上了自己的想象，收到了很好地效果。
3、改写性练笔。
让学生对课文的内容进行加工改造，重新组织，重新表达，既可以帮助小学生加深对课文内容的理解，又可以为学生创造练笔的机会，提高学生运用语言的能力。在古诗教学中，可经常采用这种方法来提供学生练笔的机会。小学语文教材选编的古诗大多都是浅显易懂的，在学生理解诗句的基础上，可引导他们把自己当作诗人，将这些古诗改写成自述式的现代文。
如教学《枫桥夜泊》这首诗时，为了让学生能充分地感受到诗人张继当时内心的孤独、寂寞、忧愁，教师设计了这样的一段导语：在秋风萧瑟的夜晚，诗人张继只身坐船来到江南，将船停泊在枫桥边，漫天霜华，寒气袭人，他看着江边的枫树和渔船上的点点灯火，听着乌鸦凄惨的叫声和寒山寺悠扬回荡的钟声，肯定是愁绪万千、难以入眠，相信此时此刻的张继一定有许多话想说，你能帮他把看到的，听到的，想到位说出来吗?这样，让学生通过角色体验走进诗人的心灵世界，他们的感受一定会不同寻常，有话可说可写。
4、表达性练笔。
这类小练笔是在学生充分阅读理解、感悟课文内容之后，产生了新的思想认识、获得了新的情感体验，有一种表达、交流的欲望，教师适时地选择一个写的话题，学生自然有话可写。这样的小练笔能展示学生的思维成果和情感体验深度，有助于教师了解学生的阅读程度。如在学习《三袋麦子》之后，我引导学生仔细思考，这三种小动物，谁的做法好，如果是你的话，你会怎么做？学生有话可说，有的说，还是猴的做法好，他能够吃很多很多的麦子，聪明能干。还有的写到，如果是我，我可以吃一半，种一半，这样，我今年可以吃到好吃的麦子，下年还可以吃到麦子。启发学生要有一个长远打算，并且学会享受生活。
5、理解性练笔。
理解性练笔就是在学生理解、领悟课文内容和语言形式之后，让他们运用刚从文中学到的某种语言形式，去转换、丰富、发展课文内容。通过练笔的方式加深了对课文内容的理解。同时,也能促进学生多角度、有创意地去感受、理解、欣赏、评价文本。比如，在学习完第二课《学会查无字词典》时，对于骄阳似火一词，你是怎样理解的？学生学习文中运用现实生活，学会查无字词典的方法写到：人们穿着短衣短裤，手拿着扇子来到树荫底下乘凉，树上的知了在不停地叫着，热死了，热死了。有的写到：我家的小狗热得无处躲藏，只能伸着长舌头在呼呼地喘着粗气。„„这样更进一步加深了对这个词语的理解，也加深了对课文内容的理解。
6、想象性练笔。
学生的想象充满了创造色彩，充满了灵性。想象性练笔就是抓住课文中那些高度概括抽象却与中心密切相关的词语，或是文本中的空白点，让学生展开想象，通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。在学习《第八次》，我准备设计的小练笔是结合课文最后一节，让学生抓住“动员”一词，想象一下，布鲁斯王子是怎样动员那些吃了七次败仗的士兵，重新鼓起他们的信心。
我喜欢小动物学生练笔作文
经常练笔是提高作文水平的关键因素。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”下面是小编为大家整理的我喜欢小动物学生练笔作文400字，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
我喜欢小动物，例如小狗、小猫、小鸟，所有一切可爱的生灵，我都喜欢。我曾经和小狗有一段快乐的时光。
我家有一只小狗叫“排骨”，因为它一听排骨就汪汪地叫，它是一只小鸡毛猎犬，它的身材渺小，可爱极了。排骨非常调皮，在屋里活蹦乱跳，把家里弄得乱七八糟，刚开始它还不会走路，只能走一两步，我拍着手，叫着他的名字，一直往后退让他跟着我走，在拐弯的时候不小心撞到沙发上，他的样子傻傻的好可爱。有一次我新买了一双面包鞋，穿起来非常舒服，我坐在沙发上看电视，正准备穿上面包鞋去上厕所，这时我发现排骨竟然在我的面包鞋里睡着了，看它睡得挺香的，我就不打扰它了。从此以后面包鞋就成了它睡觉时离不开的地方了，当然面包鞋就成了它的床。现在排骨被接到了外婆家，因为家里没有人照顾，我相信，它跟我一样，彼此想着对方，到放假以后我一定把你接回家，让你舒舒服服地睡在面包鞋里。
我想告诉大家，动物和人一样平等，动物和人一样是朋友，爱护动物，保护动物。
我家以前有一只小狗，名字叫妞妞。
妞妞长得很胖，尾巴也很长，翘的高高的，眼睛亮的像两颗黑宝石。妞妞走起路来，前肢一拐一拐的，很像模特走路。它爱睡觉，不爱吃饭。
有一次我出去散步，看见街上有许多人领着自己的小狗玩，我就回家要拉着妞妞出去玩。可是妞妞躺在窝里正睡大觉呢。我就趴在窝边大声喊：“妞妞，起来，我带你散步去。”妞妞一动不动还是呼呼大睡。我就拿了个喇叭对着它喊：“起床了!起床了!”妞妞被我吵醒这才不情愿的从窝里出来。不过在散步时，妞妞又睡着了，无论我怎么叫也不起来了。唉，我家的妞妞可真是贪睡啊!
妞妞不但贪睡，还像小孩子一样不爱吃饭。
有一次，我和妈妈喂它吃饭，刚把饭盆端过去，妞妞就马上跑掉躲到了狗窝里。我接近了狗窝，妞妞就发出尖叫声，把我吓得藏到了妈妈身后。妈妈把饭盆放到狗窝外边，拉着我进屋了，我过了一会偷偷的出去看妞妞吃了没有，发现妞妞还没吃。
后来，妞妞在外面活动时，被人偷走了。到现在，我还在想念着妞妞。
我邻家的奶奶养了一“贵夫人”——波斯猫，它的特点就是混身上下长满雪白雪白的柔软的毛。从远处看，它就像一个白色的蓬松的球儿;从近处看，它的一双天生的鸳鸯眼，一只蓝，一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光，嘴的两边长着八字形胡须，可爱极了!
“贵夫人”每天早上都会要邻家奶奶给它梳理梳理毛发，不然就不让她走半步，还要帮它准备一条新鲜的鱼。它每天下午都会懒洋洋地躺在阳台上晒太阳，眼睛一会作睁，一会儿闭，好一副休闲的样子啊!休息好了它还要再喝一杯热乎乎的牛奶，如果你给它了一杯冷冷的牛奶，它就会一脚把牛奶杯踹开，发出“喵喵”的叫声，好像在说;“我不要喝冷的，我要喝热的!”
它看见熟人就会友好的围着他转几圈，有时也会“喵喵喵”的发发嗲，但是有一次它在吃东西的时候我去摸摸它，碰碰它，它眼睛里充满了怒气，像看见“敌人”一像，我吓了一大跳，后来，奶奶告诉我：你在它吃东西的时候去摸或碰它，它会以为你去抢它的食物呢!哦，原来如此!
人和动物其实是最好的朋友，只要你了解动物的脾气和习性，就能很好的相处了!
最近，我们家添了一位新成员，是一只四个月大的德文卷毛猫，我们给它取名叫叮叮。
猫咪叮叮的脸蛋非常特别，很有辨识度，大大的耳朵高高竖起，真像一只外星猫。它全身上下长着雪白的毛，好像包着一块白色的毛绒毯子，摸起来滑滑的，特别温暖。那细长的尾巴向上翘着，仿佛一个冲天炮，别提有多神气了。一双炯炯有神的圆眼睛好似两颗蓝宝石，美丽又动人。猫咪爪子上的小肉垫儿让它上下弹跳变得十分轻巧，走起路来左右交叉前行，一扭一扭的，真不愧是正宗“猫步”啊。
刚开始，它特别怕生，一直躲着我，每次只要我一靠近，它就像离弦的箭一样冲上楼，不一会儿，又从楼梯口伸出头来偷偷看我，好似一个害羞的小孩子，让人忍俊不禁。妈妈告诉我，猫咪的耳朵非常灵敏，它们的听力是人类的三倍呢，所以我们说话大声一点都会把它吓跑。后来，我拿猫粮喂它，用玩具逗它，渐渐地，它愿意主动靠近我了，有时还会还跳到我的写字台上，安静地陪着我写作业，真是淘气又可爱。
从此以后，我又多了一个好玩伴儿，每天放学后就逗逗叮叮，真是乐趣无限啊!
可能是我家经常烧鱼的缘故，一只流浪猫常常会来到我家门口讨食吃，慢慢地，它成了我家的"小客人"啦!
这只小猫身上的皮毛黄白相间，两只尖尖耳朵竖立着，样子十分警惕。最有趣的是它的眼睛，一只黑一只蓝，两颗圆圆的眼珠在眼眶里嘀溜溜地转。它很胖，肚子圆圆的，大概是因为贪吃的原因吧。它行动起来不怎么方便，走起路来气踹吁吁的，模样很可爱。
我下楼去给它喂饭，可这小东西不知跑哪儿去了，我连根猫毛都没找到。奇快了，这"小客人"干什么去了呢?我暗自思索道。突然，我似乎感到腿被轻轻抓了一下，我回头一看，好哇!这"大逆不道"的家伙，居然不知什么时候站在我后面，还恶作剧般地用它的爪子把我的裤子抓了一道印子。我正想打这小东西，它"嗖"地一转身，爬到旁边的一棵树上，一脸无辜地看着我，真让我哭笑不得。
唉，"小客人啊!"你可真顽皮，不过，正因为你这样顽皮才给我家增添了这么多乐趣。咦!我的手环哪里去了呢?可恶，又是你这个"小客人"干的好事，还我手环来!
在动物的世界里，我喜欢的小动物有很多，其中，我最喜欢的就属数鸭子了。
前几天，妈妈给我买了一只小鸭子，小鸭子的身体黄黄的，毛绒绒的，像一个黄色的绒球。它的脑袋很小，眼睛圆溜溜的，像两颗小黑豆，它的嘴巴扁扁的，有点长。自从到了我们家，就我走一步它跟一步，胖乎乎的身体走起路来一摇一摆的，特别好玩。由于我每天回家都给它喂食，慢慢地他就跟我熟了。
经常听大人说，谁谁笨得像鸭子，可我的小鸭子一点都不笨，而且我觉得它特别聪明。
有一次，我逗它玩，对它说：“我鸭子，冲冲冲。我把你的食物藏起来了，看看你能不能找到哦!”小鸭子用它黑溜溜的小眼睛看了看我，好像在说：“我一定能找到的。”只见它一摇一摆的走来走去，还是不时地有鼻子闻。大概是闻到食物的味道，它扭着它可爱的屁股来到了箱子前，津津有味的吃了起来。我高兴的说：“小鸭子，你真厉害啊!”小鸭子抬头看了看我说：“你看我聪明吧。”
这就是我家的聪明可爱的小鸭子，他给我带来了很多快乐，我非常喜欢我们家的小鸭子。
猫咪实在是一个“守卫”。
今天，朋友邀我去她家玩，一进门就看到了雪白雪白的猫咪，它很友好，见到我没有拿锋利的爪子来攻击我，而是很温柔的对我叫了两声，我很开心。
它的爪子很软，肉嘟嘟的，它的毛很顺滑，在胡须的中间有一个如樱桃般大小的嘴巴，上面有一个灵敏的鼻子，最后是那个水灵灵的大眼睛。猫咪从远处看就像是一个雪球，从近处看就像一个小公主一样乖巧的坐在地上。它吃饭的时候两个前爪支在地面上，后脚盘起来，看起来很优雅的样子。猫咪跟我们玩的时候总是很听话，从不调皮，也从不傲娇，它坐在地板上时总会舔一舔自己的爪子来梳理毛发，它一动不动时好像一幅嵌在玻璃框里的画，屋子的大小好像是有心人为猫咪设计的镜匣。
去钓鱼时，它总是能抓上来很多鱼，我们都叫它“捕鱼能手”，每次它听到这个名称时，都会笑咪咪地看着我们，我们也很开心。到了傍晚，小猫咪睡着了，我也恋恋不舍地回家了。
小猫咪虽然可爱，但是有很多人会说小猫咪又不会看家，养它干什么呢?虽然小猫不会看家，但是小猫咪是一个“守卫”，一个守护着我们美好童年的“守卫”。
它很可爱，圆乎乎的脑袋白白的，远看，真像一个大雪球，脑袋上耷拉着两只卷卷的耳朵，珍珠般的黑眼睛水汪汪的，小巧的鼻子乌黑发亮，一张人字形的嘴巴里有一条粉嘟嘟的舌头，很可爱，皮毛是棕白相间的，像系着花围巾又卷又漂亮，尾巴好像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
它每次饿的时候总是汪汪叫，好像在告诉我：“我饿了，想吃肉骨头!”于是，我就去厨房拿来一根肉骨头，放放在它的碗里，它吃的时候不停地摇摆着头和尾巴，很可爱。有一次，它在吃肉骨头的时候，突然飞快地跑出家门，我大喊道：“快回来啊!奶茶布丁。”它居然不听我的话，还朝门口大吼几声，我便去看看到底出了什么事儿了。原来，是一条比奶茶布丁高一倍的大黄狗，正和奶茶布丁对视着，奶茶布丁对大黄狗大吼几声，大黄狗似乎害怕了，我心里暗叫：“加油!加油!”奶茶布丁好像能听见我的心声，凶狠地朝大黄狗狂奔而去，那只大黄狗吓得仓皇而逃。没想到奶茶布丁还挺有看门的责任心呢!
我喜欢我家的小狗奶茶布丁。
学生练笔作文
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。望着那辆崭新的奔驰汽车越驶越远，我的心里很不是滋味。
我闷闷不乐地回到房间里。过了一会，爸爸过来了，看到我独自呆在屋里，问：
“怎么了，还在想那台奔驰汽车的事吗？”
“爸爸，您为什么要把奔驰汽车还给库伯呢？您不是最想有一辆属于自己的汽车吗？”
“是的，孩子，我非常想要一辆属于自己的汽车。但是，如果我没有把奔驰汽车还给库伯，那不就是我丢了人生最可宝贵的东西吗？再说了，你不是学过‘一个人当信用消失时，就等于没有了生命’这句话吗？”
“那也应该让我坐一下呀。”我撅着嘴，生气地说。这时，门铃响了，原来是爸爸的老板。
老板笑呵呵地说：
“我听库伯说了你的事，让我很感动，再加上你工作认真，这辆奔驰汽车送给你。”
正好，哥哥、姐姐和妹妹也在。我们听到后，都高兴得跳了起来。
中午吃过饭，我们就去野外郊游了。
回来的路上，爸爸对我们说：
“孩子们，记住：‘一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富’这句话吧。诚实守信，才是人生最宝贵的东西。”
如何指导学生课堂小练笔
长期以来，我们的语文小练笔常常是从教师的角度提出的。教师凭借教学经验确定每课的训练重点，以达到提高写作水平的目的。但是，这种缺少学生情感参与的练笔，导致的结果往往是干涩寡味，各种鲜活灵动的思想感情套在千人一面的行式里，使思想僵化，个性泯灭，让练笔失去应有的意义。
怎样使随文练笔真正发挥作用？通过实践，我觉得根据教学过程顺水推舟进行练笔，不失为一种好办法。它不仅为练笔提供了现成的“下锅之米”，使学生有话可说，有材可写，从而化解了“历史”矛盾，变“苦作”为“乐作”，更重要的是，练笔随即进行，大大提高了阅读教学中“写”的密度，从而也极大提高了语言文字训练的强度。这种真正焕发出迷人光彩的小练笔，成为了新课程实施中一道亮丽的风景线。
一、巧用学生的“说”——由此及彼，趁热打铁。
语文教学是听说读写的活动，课堂上少不了说的练习。因此，根据学生的说，我们可顺势让他们写一写，让“说”为“写”铺设平台，以此降低写的难度，为“乐写”打下基础。
二、活用学生的“爱”——自由选择，释放心灵。
语文课本中的每一篇文章，都是教学的范本，值得大家慢慢咀嚼，细细品尝，好好吸收。但在崇尚自由与个性的时代，学生对文本的吸收可以是多元的。因此在学习中，我让学生自由发现，自由选择，看看课文中什么最吸引你，哪怕是几个词，或者一段话。学生根据喜好，可模仿某一句子、某一片段写一写，可用喜欢的几个词编一编，以体现学生灵活运用语言文字的能力。
三、借用学生的“趣”——彰显本体，放飞个性。
兴趣是最好的老师。程颐说：“教人未见其趣，必不乐学。”现代教学改革遵循教学过程中智力和非智力因素共同作用的原则，朝着寓教于乐的方向发展。当学生在学习过程中产生了情感体验，必定会产生乐学的兴趣。因此，情趣是乐学的条件和基础，乐学是情趣的体验和目的。
四、利用学生的“究”——超越文本，激活潜能。
叶澜教授曾说过，我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。激活原本凝固的语言文字，意味着认同之后的超越，意味着尊重之后的创新。而新课程理念所创导的探究性学习，就是这样一种激活式的全新学习方式。因此在学习中，我抓住学生意欲探究的内容，引导他们超越文本，展开研究，从而激活他们的学习潜能。
我们的写作教学只有始于童心的自然，才能归于自然的童心。这种平实的自然，才是我们写作教学中所应追求的一种至高境界吧！
学生练笔作文
在我的记忆中，那是一个秋高气爽的夜晚，姑姑背着我走在乡间小道上，小道的两边杂草很多，有许多的小虫子在上面飞舞，萤火虫也点着微弱的亮光帮我们照亮着道路，天色也渐渐的变成蓝黑。
呀，还有许多“导游”在我们的前面飞舞，忙个不停，可真称职呀。
令我没有想到的是，居然还有跟屁虫，小小的虫子，慢慢的爬着，一边爬一路叫唤：“等等我，等等我！”
这有趣的景象把我的疲惫都统统赶走了，来的是阵阵清风和音乐，我的头发随风而动。
周围渐渐的安静了下来，知—，吱吱—，知—，吱呀—，小昆虫们快乐的在唱歌，我不知不觉的闭上了眼睛，用心去聆听，好像是一场动人的音乐会，。
我听着听着，眼睛竟然迷糊了起来，看着草丛里，我的嘴巴向上弯了起来，这种感觉真的很奇妙。在乡间小道上，看着蝴蝶优美的舞蹈，听着小虫子美妙的歌声，伴随着暖暖微风，一切都那么好。
最终，虽然事已过了，但那美妙的歌声永远印在我的心头！
学生练笔作文
似乎很难决定。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一个画夹。”你们可能会问我：你为什么要选择一个画夹呢？我的回答是：因为选择画夹可以把世界上的一切都给画出来，不管在什么地方都可以。
一个画夹可以画出全世界的东西。到了北京可以把最壮观的*画下来，到了沙漠可以把高大的金字塔画下来到了海南岛，可以把那里的椰子树和圆圆的椰子画下来，等等。
首先我会先把我所看到的景物全部的记在我的脑子里，然后我再挥笔速写，把景物画在我的画夹上最后我再认认真真的把我画的画看一遍，找一找哪些地方与风景不同，再细心的改一遍，这幅画就算完成了。
一个画夹就是你最好的朋友，也是一处你想去就去的故地，只要珍惜它。它就可以陪你到永远。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用一种方式画。
我喜欢小动物学生练笔作文
可能是我家经常烧鱼的缘故，一只流浪猫常常会来到我家门口讨食吃，慢慢地，它成了我家的"小客人"啦!
这只小猫身上的皮毛黄白相间，两只尖尖耳朵竖立着，样子十分警惕。最有趣的是它的眼睛，一只黑一只蓝，两颗圆圆的眼珠在眼眶里嘀溜溜地转。它很胖，肚子圆圆的，大概是因为贪吃的原因吧。它行动起来不怎么方便，走起路来气踹吁吁的，模样很可爱。
我下楼去给它喂饭，可这小东西不知跑哪儿去了，我连根猫毛都没找到。奇快了，这"小客人"干什么去了呢?我暗自思索道。突然，我似乎感到腿被轻轻抓了一下，我回头一看，好哇!这"大逆不道"的家伙，居然不知什么时候站在我后面，还恶作剧般地用它的爪子把我的裤子抓了一道印子。我正想打这小东西，它"嗖"地一转身，爬到旁边的一棵树上，一脸无辜地看着我，真让我哭笑不得。
唉，"小客人啊!"你可真顽皮，不过，正因为你这样顽皮才给我家增添了这么多乐趣。咦!我的手环哪里去了呢?可恶，又是你这个"小客人"干的好事，还我手环来!