通过编写大班教案,教师能够更好地控制教学进度,提高教学效果。通过研读这些大班教案范例,我们可以了解到不同教师在教学设计和实施过程中的特点和做法。
大班社会活动教案热闹的春节
活动目标:
1、理解春节的含义,了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事,并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐,春天给人们新的希望,产生积极、乐观,热爱生活的情感。
活动准备:
1、春节的相关视频,及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程:
1、欣赏“拜年”视频,理解“春节”含义,回忆春节中快乐的事。
提问:歌里讲了一件什么事?
引出“春节”,回忆春节中快乐的事。
提问:过年就是过春节,过春节你感觉怎么样?
你有哪些快乐的事?为什么快乐?(幼儿讲述,老师记录。)小结:你们有这么多让自己快乐,也让别人快乐的事,一定很开心、很热闹,度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频,了解不同的过节方式。
3、画新年愿望,感受春天是一个希望的季节。
师:春也表示春天,春节到,春天开始了,春天给我们新的希望。
新的一年里你有什么心愿?
请你大胆地画出来,让自己看得懂,也尽量让别人看得懂,简单一点。
幼儿自由画心愿,老师细心观察,请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。
总结:过了一个快乐的春节,小朋友都长大一岁了,会更能干,更出色。老师也有一个新年的愿望:希望每一位小朋友在这个虎年里天天开心、快乐!通过努力,实现自己的愿望!
春节大班社会活动教案
1、感受色彩的美,培养涂色的兴趣。
2、复习认识颜色,能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的'几种颜色涂满。
[活动准备]教具礼品袋;白纸、油画棒若干。
1、参观礼品袋商店,引导幼儿观察。
提问:商店里有什么?礼品袋上有什么颜色?
2、幼儿示范涂礼品袋,师生共同评价。
(1)请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。
(2)根据涂色是否均匀的情况,师生共同评价。
3、幼儿涂色,教师指导。
(1)提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。
(2)鼓励能力强的幼儿,先画礼品袋在涂色。
[活动延伸]给幼儿提供多种工具材料:棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。
[活动评价]幼儿对色彩很感兴趣,涂色很不错,效果好。
活动3:花窗帘(纸团印画)。
1、感受花纹疏密排列的美。
2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。
3、学习用纸团蘸颜色作画。
[活动准备]废报纸,颜料,纸篓。
1、展示几长老师用纸团印上花的花纸,供幼儿观赏。
提问:织布厂最近印出许多花布,你们知道它是怎么设计出来的吗?
2、教师示范印画的步骤与方法。
(1)先用搓好的纸团蘸上颜色,在压印在纸上。
(2)每人准备三个纸团,每个纸团只蘸一种颜色。印画时,可将不同颜色的纸团有规律的排列压印,也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。
(3)印出的花纹可以有疏有密,随意排列。
(4)印好后将纸团丢在废纸篓中,将画摆在桌上,带晾干后在收拾。
3、幼儿操作,教师观察指导。
指导语:小兔家里没有窗帘,我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗?
(1)每个纸团只蘸一种颜色,颜料不宜太多。
(2)注意保持桌面、地面和自身的卫生。
4、展出幼儿作品,逐件欣赏评价。
[活动延伸]提供纸笔幼儿画各种窗帘布。
[活动评析]幼儿比较喜欢这种形式,但有点手忙脚乱。
春节大班社会活动教案
1、引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、体验明显的'季节特征。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
1、引出话题。
小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?
2、鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。
3、请老师讲讲:新年的趣事。
4、交流过年拜年的祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康!等等。
5、小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!
春节大班社会活动教案
1.能充满喜悦地迎接新的一年,并大胆表达自己的新年愿望。
2.能用多种方式表达自己的新年愿望。
绘画纸和笔若干。
1.故事导入,说说自己的新年本领。
(1)师:新年快到了,你们开心吗?有几只动物也特别开心,我们一起来听听。(教师讲故事“新年到了长一岁”)。
(2)故事里的小动物们为什么那么高兴?(因为它们的本领都增加了)。
(3)师:你们在新的一年里是不是也会增强自己的本领?请说说你增强的本领将是什么?
2.说说新年的愿望。
(1)上次我们已经表达了对即将过去的一年的感谢,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?请你找到你的好朋友互相说说自己的.新年愿望。
(2)教师请个别幼儿说说您年的愿望。
3.新年愿望画。
(1)师:你们的新年愿望老师都收到了,请你们自己的愿望画下来。
(2)幼儿作画。
张贴幼儿新年心愿画。
春节大班社会活动教案
1、 感受色彩的美,培养涂色的兴趣。
2、 复习认识颜色,能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。
[活动准备]教具礼品袋;白纸、油画棒若干。
1、 参观礼品袋商店,引导幼儿观察。
提问 :商店里有什么?礼品袋上有什么颜色?
2、幼儿示范涂礼品袋,师生共同评价。
(1)请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。
(2)根据涂色是否均匀的情况,师生共同评价。
3、幼儿涂色,教师指导。
(1)提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。
(2)鼓励能力强的幼儿,先画礼品袋在涂色。
[活动延伸]给幼儿提供多种工具材料:棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。
[活动评价]幼儿对色彩很感兴趣,涂色很不错,效果好。
活动3:花窗帘(纸团印画)
1、 感受花纹疏密排列的美。
2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。
3、学习用纸团蘸颜色作画。
[活动准备]废报纸,颜料,纸篓。
1、展示几长老师用纸团印上花的花纸,供幼儿观赏。
提问:织布厂最近印出许多花布,你们知道它是怎么设计出来的吗?
2、教师示范印画的步骤与方法。
(1)先用搓好的纸团蘸上颜色,在压印在纸上。
(2)每人准备三个纸团,每个纸团只蘸一种颜色。印画时,可将不同颜色的纸团有规律的排列压印,也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。
(3)印出的花纹可以有疏有密,随意排列。
(4)印好后将纸团丢在废纸篓中,将画摆在桌上,带晾干后在收拾。
3、幼儿操作,教师观察指导。
指导语:小兔家里没有窗帘,我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗?
(1)每个纸团只蘸一种颜色,颜料不宜太多。
(2)注意保持桌面、地面和自身的卫生。
4、展出幼儿作品,逐件欣赏评价。
[活动延伸]提供纸笔幼儿画各种窗帘布。
[活动评析]幼儿比较喜欢这种形式,但有点手忙脚乱。
春节大班社会活动教案
1、引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
春节的留影
1、引出话题
小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?
2、鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。
3、请老师讲讲:新年的趣事
4、交流过年拜年的祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康!等等。
5、小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!
大班社会活动教案
活动目标:
1、了解龙的由来,知道知道“龙”是古代中国人想象出来的神物,是中华民族的象征,我们都是龙的传人。
2、通过观察、模仿练习简单的舞龙技巧。
3、增强幼儿的民族自豪感,进一步培养幼儿的合作意识。
活动准备:
1、龙的相关图片,及舞龙的视频课件。
2、饮料瓶货布做的龙若干条。
3、《幼儿画册》。
活动重点:
了解龙是中华民族的象征。掌握舞龙的简单技巧,体验合作的重要性。
活动难点:
分组合作舞龙,体验多人合作的重要性。
活动过程:
一、激趣导入:
1、教师出示龙的图片,让幼儿说说对龙的样子。龙的各个部位都像什么?
2、幼儿讨论,交流。
3、教师小结:。
龙是一种神奇的动物,由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鹰爪、鱼尾构。
成。有角、有鳞、能走会飞可游泳,能行云降雨。
4、听故事,让幼儿进一步了解龙。
教师讲龙的相关传说故事,让幼儿了解龙是中华民族的象征,知道我们都是龙的传人。
二、自主探究。
1、播放舞龙的视频,引导幼儿观察。
2、幼儿观看时,教师提示幼儿仔细观察表演者是怎样舞龙的。
4、练习舞龙。
(2)各组自由尝试舞龙。教师巡视指导,引导配合不好的幼儿注意协调自己。
(3)让配合最默契的一组表演舞龙,其他组观察,说说为什么他们表演的最好。教师提示让幼儿懂得自由小组成员团结合作,互相配合才能把龙舞好。
(4)舞龙表演。
播放欢快的音乐,各组幼儿再次尝试舞龙,体验合作的快乐。
活动延伸:
1、在家与父母利用废旧材料制作龙,做亲子舞龙的活动。
2、鼓励幼儿继续搜集各种龙的商标、图案、故事等,加深对龙的了解。
大班社会活动教案
1.认识时间星期,了解其顺序性、周期性,初步形成"星期"概念。
2.激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动地参与学习活动。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2.两个孩子一个转盘。
3.每位幼儿一个星期卡片。
一、儿歌导入。
1.小朋友,今天我们一起来念一首关于星期的儿歌,好吗?(朗诵儿歌)
2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗?我们一起来听一个关于星期来历的故事。
二、新授:认识"星期",了解其顺序性、周期性。
1.教师讲述故事。
3.他们穿的是什么颜色的衣服?为什么?
4.星期宝宝们没有排好队,星期妈妈找不着了,谁来帮星期妈妈排排队呢?
5.星期宝宝排好了队,心里可高兴了,他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。
三、游戏"谁不见了"。
请你找一找谁不见了,我们看看是不是星期x啊?
四、转盘游戏。
1.看,这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上,他要和小朋友继续玩游戏。
2.介绍转盘。
小朋友看一看,这个转盘上有些什么?指针是用来干什么的呢?
3.讲解游戏规则,幼儿探索。转动指针后,指针停到几,就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁?两个小朋友玩一个,一个小朋友在玩的时候,另一个小朋友做小老师,检查他说的对不对,然后交换。
4.个别幼儿交流。你刚才找的是星期几的邻居?
6.小朋友说的很好,请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩,玩过的小朋友做小老师。
7.你知道星期和小朋友有什么关系吗?老师这里有一张表格,我们起来看一看,我们一起数一数一个星期有几天呢?上学的是哪几天?休息的是哪几天?请小朋友上来将上学的打勾,休息的画圈。
小结:原来星期一到星期五是小朋友上学的时间,星期六和星期日是休息的时间。
8.你知道星期一开始到星期日结束后,第二个星期是从星期几开始的呢?对了,第二周又要从星期一开始到星期日结束,那第三周呢?这样一星期一星期的循环,小朋友也在一星期一星期的长大。
小结:看来小朋友都理解了星期,那星期还要和小朋友一起来玩一个找邻居的游戏。
四、角色游戏:找邻居
1.教师讲解游戏规则
2.老师给每个小朋友准备了星期一到星期日的卡片,请小朋友排好队到每一组的篮子里去拿一张卡片,挂在胸前说一说,你拿的是星期几的卡片,你的好朋友是星期几,然后按照星期一到星期日的顺序拉成一个圆圈。
3.我们一边转圈一边念儿歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏"念完儿歌就蹲下不动。
4.老师说到"星期几的朋友在哪里",星期的两个邻居就站起来将手举高,其他星期宝宝蹲着不动。
5.请一组幼儿示范。
6.幼儿游戏。
五、结束部分。
星期娃娃还藏在了日历上,我们再去找一找。
这是一节大班的数学活动,在活动中,我首先让孩子们理解星期的来历,随后通过游戏让幼儿理解星期的顺序性,循环性,最后,让幼儿形成"星期"的概念,对星期更感兴趣。
整个活动,我从始至终遵守以孩子为主体,让孩子的想法尽量多的表达,然而在孩子玩转盘游戏的过程中,也让幼儿进行自由探索,让幼儿充分了解星期的顺序性,在最后通过提问"星期一开始到星期日结束,那接下来的一星期又是从星期几开始的呢?"这样让幼儿明白星期是一周周循环的,有周期性的。
在活动中,我也发现了许多问题。因为星期幼儿接触的比较多,所以在提问时对幼儿的难度也较低,在发现没有难度时,教师应该适时进行调整,如在问到"星期二的邻居是谁?"幼儿都能清楚地说出来时,教师可以增加难度,可问"星期一和星期三是谁的邻居?"让幼儿用逆向思维进行思考。在活动中自己的语言不够精炼,不流畅,通过本次活动,让自己有所提高。
附故事:星期妈妈和孩子们
妈妈一连生了七个孩子,她皱着眉头说:"我还得给他们取七个好听的名字呢!"星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常可爱,非常漂亮,于是她高兴地说:"有了,有了,好听的名字有了。"她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:"梅花、桃花、兰花……"可是她只报了三个名字就停止了,"唉!不行,不行,这不是跟花儿们的名字一样了吗?"星期妈妈又看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常聪明,非常伶俐,于是他又快乐地喊起来:"有了,有了,好听的名字有了。"她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:"宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……"可是念到这儿,她又停住了,"哎呀,不行、不行,这不是和小朋友们的名字一样了吗?"星期妈妈有想呀想。突然,她拍着自己的脑袋自言自语的地说:"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他们出生的次序来取名吧!""、星期六、星期七,"星期妈妈说到最后一个孩子的名"星期七"时,感到这个名字很别扭,她想了一下说一天生一个孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字,嘘了一口气,高兴地说,"好啦,好啦,七个好听的名字总算取好了。"过了一会儿,星期妈妈拿来两件红衣服说:"星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子,就让他们穿上最漂亮的红衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖,星期妈妈说:"给他们穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿来五件黑衣服,一边给他们穿一边笑嘻嘻地说:"黑衣服、黑衣服,黑里衬出白皮肤,衣服黑,皮肤白,人人见了都喜爱。"星期妈妈的孩子们渐渐长大了,他们不但学会了走路,而且,还经常受拉手围在妈妈身边,跳起快乐的"圆圈舞"呢!
大班社会活动教案
1、在具体场景中,观察相关信息,进行发现、思考、推理、表达。
2、了解一些常见的防盗方法,萌发初步地安全防卫意识和关爱他人的情感。
3、在看看、猜猜、说说中发展观察力、想象力和逻辑分析能力。
1、布置一个被盗现场。
2、拍有脚印、血迹、指纹的照片;录有教师和警察叔叔的电话录音磁带;录有小偷作案经过的录象带(自制);录音、录像机、电视机各一台。
一、音乐导入,引起兴趣。
师:“秋天到了,我们一起去郊游吧!(《郊游》的音乐)。
二、创设情境,引发猜测。
1、第一次猜测。
前面是丁丁的.家,看,丁丁家的门开着呢!我们叫上丁丁跟我们一起去吧!怎么没人答应?(幼儿猜测)。
教师拨电话,听电话录音。
他们家有人吗?我们赶快打开门看一看吧。
2、第二次猜测。
请小朋友仔细看看,你发现了什么?
你们觉得丁丁家这个样子正常吗?到底发生了什么事?
三、拨打电话,鼓励表达。
遇到这种情况,我们现在该怎么办呢?
谁能用简短、明了的话来讲述发生在这里的事?
四、观看录像,激发讨论。
警察叔叔说请我们干什么?什么叫现场?怎样来保护现场?
我们找到了哪些线索呢?
这么多线索对破案有什么用呢?
还有什么线索吗?你们知道摄像头有什么用?
丁丁家到底发生什么事了?
五、结合经验,强化意识。
你们有没有听过或在电视上看过小偷偷盗的事?
你们有什么好办法,防止小偷来偷东西?
(观看录像,了解先进的防盗设备)。
小偷有时会进入家中盗窃,有时还会在一些公共场所进行偷盗。为了提醒大。
家,在这些场所还贴有一些防盗警示标志,让我们一起看一看。
六、收集证据,结束活动。
“警察叔叔还没来呢,小朋友,在警察叔叔赶到之前,让我们赶紧把证据收集起来送给他们吧!”
大班社会活动教案
随着二孩政策的全面放开,二孩家庭越来越多,同时由此引发的社会问题也层出不穷,如独生子女对二宝计划的抗拒、大宝受到冷落引起的心理问题等,这些都让计划或已经有二宝的家庭感到束手无策。在这次活动中,我们从幼儿不想要弟弟或妹妹的原因入手,观看视频《宝贝,妈妈想对你说》,打消幼儿不想要弟弟或妹妹的顾虑和担忧。通过欣赏《二宝家庭》的温馨视频感染幼儿,并且给幼儿提供温馨的场景,让他们在情境中照顾手中的小 baby,通过情境模拟,让幼儿真切的感悟和体验。
1、了解二孩家庭的生活,知道要与自己的家人相亲相爱。
2、愿意与即将到来的弟弟或妹妹友好相处并尝试去爱他们。
3、体验做哥哥姐姐的自豪与幸福。
1、图片四幅,内容是大宝对待二宝的不同表现。
2、绘本课件《汤姆的小妹妹》。
3、二孩家庭的温馨视频、二宝降临前后的全家福照片。
4、布娃娃每人一个,婴儿用品若干。
【活动过程】
1、图片导入活动,引导幼儿对比了解小朋友对弟弟妹妹到来的不同感受和做法。
提问:图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗?你希望自己有个弟弟或妹妹吗?
2、阅读绘本《汤姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感变化。
提问:
(1)汤姆喜欢有个小妹妹吗?
(2)为了迎接小妹妹的到来,汤姆的一家都做了哪些准备?
(3)小妹妹出生了,汤姆的生活发生了哪些变化?他喜欢这些变化吗?
(4)最后,汤姆喜欢自己的小妹妹吗?他是怎样照顾小妹妹的?他是一个怎样的哥哥?
3、走进“二孩家庭”,感受家里有两个宝宝的快乐。
(1)出示一组二宝降临前后的全家福照片,引导幼儿看一看说一说两张全家福的不同。
(2)请幼儿欣赏“二孩家庭”的生活视频,引导幼儿感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小结:家里有两个宝宝真幸福,他们可以一起做这么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一点儿也不孤单。
小结:不管是三口之家,还是四口之家,我们都要和自己的家人相亲相爱。
5、模拟游戏《我来照顾你》,体验当哥哥姐姐的幸福。
(1)请每位小朋友选择一样婴儿用品,想一想可以用它给弟弟妹妹做什么。
(2)请小朋友怀抱娃娃,学习运用婴儿用品照顾弟弟妹妹。
《社会活动》大班教案
1、认识人民英雄纪念碑。
2、认识清明节,表达对革命烈士的敬仰之情。
1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水。
2、教学挂图《鲜花送给谁》、《健康。社会》。
1、介绍清明节。
告诉幼儿每年四月五日前后是清明节,介绍清明节的小知识。
让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄托哀思的节日。
询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓。
2、出示挂图,引出话题。
介绍人民英雄纪念碑,告诉幼儿纪念
碑是为无数革命先烈建立的。
向幼儿简单介绍纪念碑上的浮雕的内容:"武昌起义"、"胜利渡江"等。
3、介绍一些革命烈士的故事。
教师简要讲述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。
4、剪贴鲜花。
引导幼儿在画册《鲜花送给谁》上,为革命烈士献上鲜花(剪贴鲜花)。
大班社会活动教案
1.初步认识小学环境,了解小学生学习和生活的主要内容,减少对小学的陌生感,萌发上学的愿望。
2.能大胆访问小学老师和小学生,并能用绘画,语言等方式表达自己的所见所想。
活动准备。
1.先与拟参观的小*系,请小学做好相应准备。
2.观看教师教学资源《走进小学》,对小学有初步印象。
3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来,夹在“问题树”上。
4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。
5.有条件的壳携带数码相机或录像机。
活动过程。
1.参观前的准备:
(1)观看教师教学资源《走进小学》,对小学形成初步印象。
(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。
(3)引导幼儿观察“问题树”,将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上,引发幼儿有目的的参观小学。
(4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时,注意观察,寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观,小声讲话,以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。
2.参观学校。
(1)参加升旗仪式,了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。
(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境,如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等,了解他们的功能,并比较和幼儿园的不同。
如生活方面:男女厕所在哪里?怎样区别?
学习方面:教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?
娱乐方面:操场上有什么?可以干什么?
教师提醒幼儿回忆自己的问题,鼓励幼儿向小学老师提问。
(3)幼儿与小学生同上一节课,了解小学生是怎样上课的,感受学习的氛围。如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?”。
(4)课后观察小学生课间10分钟,提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。
采用一带一的方式,请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问题,请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话。
(1)请幼儿结合自己小本子的记录,自由发言,说一说对学校的印象。
(2)按参观顺序回忆看到的内容,说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。
(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论:这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导幼儿一起想办法解决。
(4)小任务:请幼儿把已解决的问题答案,还想了解的问题,以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来,夹在“问题树”上,引导幼儿与同伴相互交流。
活动延伸:
引导幼儿学习幼儿学习资源6第4至5页,说说小学与幼儿园不同的地方。
大班社会活动教案
活动目标:。
1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。
2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。
活动准备:。
1、观察画面:各种各样的人。
2、画板、画笔等。
活动过程:。
一、出示“人”字。
1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)。
2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?
3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。
二、聊一聊“各种各样的人”
(一)出示课件图1。
1、世界上有各种各样的人:有的*肤很黑,有的*肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。
2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。
(二)说说同伴“独一无二”的地方。
1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。
2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。
3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。
(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现。
每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。
三、交流各自最喜欢做的事情。
1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。
2、看看说说大家的独一无二:。
(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。
(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。
(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分,如:。
各种各样的人。
世界上有各种各样的人,。
就好像天空中有各种各样的云,。
好像大海里有各种各样的鱼,。
好像花园里有各种各样的花,。
我们每个人都是不一样的,。
都是独一无二的,。
我喜欢和小朋友在一起,。
我和别人不一样。
每个人都是不一样的,。
每令人都是独一无二的,。
我们还有更多更多不一样的地方,。
让更多更多的人喜欢我们。
我是中国人。
长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、*是中国人智慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术,还有我国多民族的民俗民风,这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越深,他们的内心会逐渐萌发爱国之情。
买录一:网络上面找资料。
看到孩子们对中国的知识很感兴趣,我有了去分头研究、交流的想法,我的建议得到了孩子们的响应,于是他们自己选择感兴趣的内容,有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息,在老师和爸爸妈妈的帮助下,开始学习在网上寻找研究资料。
没两天,孩子们发现了很多的秘密。
诺诺说:“‘神六’是我们中国人的骄傲。”
王艺霖说:“我找到了有关兵马俑的资料,这也是我们中国人的骄傲。”
冬冬说:“中国最早的四大发明:造纸术、印刷术、指南针、*,就是中国的骄傲,我能详细地给大家介绍。”
大斐说:“三峡建设也是中国的骄傲,我在网上看到了图片,妈妈还帮我买了这张碟片呢!”
“你们说了这么多,怎么让同伴看懂、听懂呢?”我说,“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时,想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来,给大家介绍呢?”
到繁多的阅读材料后,能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时,几位幼儿提议:把我们收集到的资料装订在一起,做一本书,这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。
不一会,在家长、孩子们的努力下,一幅幅生动的画面经过归类、整理,阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。
活动目标:
1.知道中国人的姓名由姓和名组成,对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2.了解名字的独特性和含义,大胆交流自己名字的意义。
3.体会父母对自己的爱和期望,增强自信心。
活动准备:
1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。
2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义,让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。
活动过程:
一、谈话导入。
请幼儿向客人老师介绍自己的名字。
教师:今天咱们班里来了那多的客人老师,她们很喜欢大二班的小朋友,还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼,并且介绍一下自己的名字呢!
小结:刚才你们介绍了自己的名字,客人老师就认识你们了,所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。
2.提问:你的名字和别人的一样吗?
小结:名字是每个人特有的,谁的名字就代表了谁。
3.说说自己的姓,知道名字的第一个字就是姓。
教师:那么小朋友想一想,为什么名字也叫姓名?
小结:因为我们的名字里有姓、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一个完整的名字。
4.说说自己知道的姓,简单了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。
教师:小朋友都知道自己得姓吗?你姓啥?
提问:除了自己的姓氏,你还知道其他人的姓氏吗?
小结:我们中国可大了,有十多亿人口,所以姓氏也就特别多,刘老师统计了一下,光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢,下面请小朋友和老师一起来欣赏。
三、了解我们中国的百家姓。
1.教师:这是一个字的姓,叫做单姓;像这样两个字的姓,叫做复姓。
提问:你身边有没有复姓的人啊?
2.知道自己的姓氏排在第几位,了解中国人“姓”的传承文化。
教师:这就是我们中国特有的百家姓,快看,还有呢,这是按照姓氏数量排序前一百位的百家姓,赶快找一找,你的姓氏排在第几位。
提问:为什么宝宝随爸爸姓,爸爸随爷爷姓呢?
小结:中国的姓是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸姓的,也有随妈妈姓的;有一个字的单姓,也有两个字的复姓,这都是我们中国特有的。
四、请幼儿说说自己名字的意义,感受父母对自己的爱和期望。
1.请小朋友互相交流自己名字的故事。
教师:我们中国人的名字可有学问了,每个名字里都有特殊的含义和故事,昨天,老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事,你们都问了吗?一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。
2.请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师:谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊。
总结:每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事,有的是为了纪念一个出生的地方,有的是为了记住一个特别的日子,名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿,所以小朋友长大后一定要孝顺父母,关心身边的人,做一个孝顺、懂得感恩的人。
活动结束:
请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。
活动反思:
社会、语言活动《名字的故事》,这是大班《我就是我》主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活,因为每个人都有自己的名字,每个名字都有它独特的含义和故事,但是,许多小朋友并不知道自己名和姓的来历,通过组织这次活动,既让孩子们认识到自己是中国人,中国人有中国人起名的习俗,对中国的姓氏文化感兴趣,又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。
活动一开始请幼儿向听课教师介绍自己的名字,引出此次活动的主题。展开部分分为三个部分,开始部分让幼儿找一找、说一说自己的名字,知道每个人都有自己的名字,谁的名字就代表了谁;第二部分让幼儿从名字中找出自己的姓,知道名字的第一个字是姓,简单了解中国人的复姓,通过课件《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事,体会父母对自己的爱和期望,教育幼儿做一个孝敬父母,学会感恩的人。
本次活动基本达到了活动目标和预期的效果,在整个活动中幼儿兴趣浓厚,课堂气氛较好,90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事,以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足,例如个别知识点不够明确,百家姓课件太小,不便于幼儿观察。我想有时就算我们在课前准备的再充分,但组织其活动来还是会有这样那样的问题,这就要求我们在课前认真分析教材,课后不断反思,把问题减到最少。
教学目标:
1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。
2、知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。
教学准备:
事先了解幼儿在家的生活、学习情况,了解部分幼儿的困难。课件。
教学重点:
知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。
教学难点:
知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。
教学方法:
与手段谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。
活动过程:
一、讨论:我们碰到了哪些困难,知道人人都会遇到困难的。
(1)师:(讲述亮亮遇到的困难,并启发幼儿)你遇到过什么样的困难?
(2)师:成人也会遇到困难,老师也遇到过(讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难)。
(3)小结:感知人们有各种各样的困难(如:生活中,学习中,交往中等)。知道克服困难需要勇敢和支持,记住“困难是弹簧,你强它就弱,你弱它就强”。幼儿谈论遇到的困难。引导幼儿从自身出发,讨论自己以前遇到的困难,同时从老师那里知道人人都会遇到困难。
二、讨论:克服困难的方法。
(1)想办法帮助亮亮克服困难。
师:刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过,我们有没有什么好办法能帮助她呢?
(2)谈谈自己平时是怎样克服困难的。
(3)共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。帮助故事中的亮亮解决困难。激发幼儿学会解决自己遇到的困难。引导幼儿积极想办法,勇敢的面对困难,战胜困难。
三、讨论:怎样对待困难。
知道困难是可以克服的,困难不可怕。
师:如果碰到困难,我们该怎样克服呢?
小结:我们生活中很多困难是可以克服的。有的可以请大人帮忙的,有的自己多试几次,有的困难只需要我们不断地学习,就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时,一定要有信心。要相信,再大的困难,我们也可以克服。幼儿讨论,怎样对待困难。通过讨论,再次帮助幼儿学会尝试解决问题,勇敢的去克服困难。
大班社会活动教案
1.在游戏"分豆子"的过程中学会合作,体验合作在生活中的重要性。
2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强幼儿合作意识。
重点:在游戏中体验合作的重要性。
难点:在游戏中能够自主协商、分工。
1、自制ppt。
2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子,每组6个空盘子及6双筷子。
3、课前请幼儿自由组合,6个好朋友做为一组。
(一)情境导入,感受合作引导幼儿观看ppt,提问题引出合作。
教师小结:有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
(二)引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作。
1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法。
(1)出示豆子图片,引导幼儿观察师:瞧,今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起,蚂蚁们不太喜欢,它们想把这些豆子分开来,把一样的放在一起。
(2)教师明确分豆子游戏的要求师:今天,这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友,在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子,请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放,我们来比比看哪一组的速度最快。
如果有成功的小组,教师可引导幼儿交流:你们是怎么做的?豆子一共有6中,每人分一种豆子放在盘子里。
如果幼儿未成功,教师可帮着观察并总结:这里一共有几种豆子混在一起呢?
(5)我们一组上有几个人?
(6)那我们可以怎么做?(每个人分一种豆子)。
2、小组协商,第二次合作分豆子。
(1)教师引导幼儿尝试分工师:在分豆子之前,我们6个人先要做什么呢?(分工,商量各自分什么豆子)请你们一组上的小朋友先商量好。
(2)教师播放60秒倒计时ppt,幼儿合作分豆子。
(3)评比出最快的小组并奖励。
(三)引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。
1、联系幼儿园生活,谈谈合作师:在我们幼儿园里,有哪些事情是要合作才能完成?
2、出示图片,引导幼儿了解合作在生活中的重要性师:在我们的生活中,合作是很重要的,只有相互合作了,才能更快更好地完成任务,我们的生活才会更加快乐。
晨间体育游戏是开展各种合作游戏,引导幼儿体验合作的快乐。
大班社会活动教案
1.调查周围人的姓氏,了解百家姓,感受中国姓氏的丰富内涵。
2.了解自己姓名的由来,体会家人对自己的期望。
重点:调查周围人的姓氏,能大胆地交流。
难点:在了解自己名字由来的过程中体会家人对自己的期望。
请幼儿在活动前调查自己周边熟悉的人的姓氏,并向家长了解自己名字的由来
将每名幼儿的姓氏卡片贴在展示板上。
投影仪。
幼儿用书第2册第20页。
音乐cd(歌曲《百家姓》)
1.我姓什么
一一每个人都有自己的姓氏,你姓什么?请上来取走你的姓氏卡片。(教师出示班级幼儿的姓氏卡片。)
一一请你向身边的朋友介绍自己的姓氏。(教师鼓励幼儿自主结对介绍。)
我和谁一个姓?
一一你和谁同一个姓?请和与你姓氏一样的人组成一个小组。(幼儿根据经验总结和自己同样姓的人,并且按姓氏分组。)
教师小结:每个中国人都有自己的姓氏,姓氏是老祖宗传下来的。
1.我的调查
一一前两天,小朋友对姓氏做了调查,除了刚才我们说到的姓氏以外,你还调查到了哪些姓氏?(幼儿回答,教师取出相应的调查表展示在投影仪上。)
2.百家姓
一一中国有很多的姓氏,聪明的中国人把它编成了一首歌。现在就让我们一起来听一听。(播放《百家姓》,幼儿欣赏。)
一一请你跟着唱一唱(百家姓)。
3.教师小结:中国姓氏文化源远流长,每一种姓都包含其独特的、丰高的文化内涵
1.宝宝姓什么。
一一假如你当了爸爸妈妈,你的宝宝会姓什么?为什么?(引导幼儿从自己的姓氏由来推测自己的孩子将来会姓什么。)
一一如果你们长大了,有了自己的宝宝,你打算给你的宝宝取什么名字?为什么?
一一教师小结:一般宝宝都跟着爸爸姓,不过现在限着妈妈姓的宝宝也有许多。每个孩子的姓都是爸爸妈妈留给我们的印记.性氏后面的名字也奇托着爸爸妈妈对我们的希望。看来我们要珍情他们给子我们的姓氏和名字,做更好的自己。
听一听、唱一唱(百家姓》。
和家长一起寻找自己的姓氏传说。
描一描自己的名字,画画自己名字的故事