马哲学习心得体会范文（18篇）

心得体会是一个自我反思的过程，能够帮助我们提升自我认知和自我管理的能力。最后，让我们一起来阅读一些前辈写的心得体会，通过学习他们的经验和观点，挖掘自己的写作潜能。

马哲课堂心得体会

作为一门重要的哲学课程，马克思主义哲学课旨在使我们深入了解马克思主义哲学思想的基本原理和方法，进而培养我们的哲学思辨能力和马克思主义理论素养。经过一学期的学习，我深深地感受到了马哲课堂的独特功效和价值，下面我将分享一些心得体会。

第二段：思辨能力的培养。

马哲课在培养我们的思辨能力方面起到了重要的作用。在课堂上，我们学习和讨论一些具有哲学思辨意义的重要问题，如人的本质、社会发展规律等。通过师生互动的方式，老师们经常发问，鼓励我们思考和提出自己独到的观点。这种思辨能力的培养过程让我们逐渐学会了如何从不同的角度思考问题，并能够运用哲学方法去分析和解决实际问题。

第三段：马哲课的理论与实践结合。

马哲课的学习不仅仅停留在理论层面，更注重将理论与实践结合起来。在学习中，老师们经常引用具体的历史事例、当前社会问题等来说明理论的实际应用，让我们学会将马克思主义哲学原理应用到实际问题中去。例如，在讨论社会发展规律时，我们会通过分析当前社会现象来思考马克思的发展规律是否仍然适用，从而深入理解马克思主义哲学的活力和现实意义。

第四段：深入了解马克思主义哲学。

马哲课堂还帮助我深入了解了马克思主义哲学的基本原理。通过学习相关文献和课后阅读，我逐渐了解到马克思主义哲学的思想体系以及其中一些核心概念，如唯物论、辩证法等。这些概念不仅仅是纸上谈兵，而是对我们理解世界的基本指导原则。通过深入学习和思考，我对马克思主义的基本原理有了更加全面和深刻的理解。

第五段：对人生的启迪与成长。

马哲课堂不仅仅是一门学科，更是对我们人生的一种启迪和成长。在学习过程中，我们逐渐认识到了人类社会的历史和现实问题，从而更加关注社会热点，关心国家和民族的发展。我们深知只有通过自身的不懈努力和实际行动，才能够为社会带来积极的价值和影响。同时，马哲课程的学习也激发了我们对追求真理、探索人生意义的渴望，培养了我们的人文关怀和社会责任感。

总结：

通过马哲课堂的学习，我不仅仅学到了马克思主义哲学的基本原理和方法，更重要的是，我明白了这门课的独特魅力和价值所在。马哲课堂不仅是一门关于哲学的学科，更是培养我们思辨能力、理性思维和社会责任感的有效途径。通过深入学习和思考，我相信我们能够更加坚定地走上追求真理、关心社会的道路，为建设我们的社会主义事业作出应有的贡献。

马哲上课心得体会

马哲（MarxianPhilosophy）是指马克思主义哲学，是21世纪中国高等教育体制中的一门重要课程。作为哲学的一种流派，它的教学内容和学习难度都是相对较高的，对学生的思维能力和动手能力都有一定的要求。我作为一名马哲课的学生，上课期间我不仅加深了对马哲的理解，还体悟了很多关于哲学的思想，下面我将围绕这一主题，分享我上课心得的体会。

二、悟出哲学的思考方式。

马哲课上教授的不仅是一套理论体系，更是一种思考方式。在马哲课的学习过程中，马哲老师总是鼓励我们去思考，去质疑，去发现问题的本质。他不厌其烦地为我们解答疑惑，引导我们从不同角度看待问题。这让我学会了在日常生活中运用哲学的思维方式去思考问题，不再只满足于表面的现象和答案，而是要深入思考，并找出问题的根源。这种思考方式不仅让我对世界有了更深入的认识，也提高了我的思维能力和解决问题的能力。

三、发现自我存在的意义。

哲学作为一门探索人类存在的学问，马哲课也不例外。在马哲课上，我们学习了关于人的本质、意义以及人与社会的关系等内容。在这个过程中，我逐渐明白了作为一个个体，每个人都有自己的独特存在意义。我们不仅仅是为了生存而生存，更是要通过自我实现和对社会的贡献来找到自己存在的价值。这种意识不仅在学术领域有所应用，在日常生活中也能引导我更加积极地对待生活，对待他人。

四、探索社会问题的根源。

在马哲课上，我们学习了关于资本主义、阶级斗争、生产关系等重要内容。通过对这些内容的学习，我深刻感受到了社会问题的复杂性，并意识到这些问题的根源往往隐藏在社会关系中。我们不能只是停留在社会问题的表面，而应该深入分析，找到问题的本质。只有了解问题的根源，我们才能更好地找到解决问题的方式和途径。马哲课上的学习让我对社会问题有了更深入的认识，并激发了我思考社会问题、解决社会问题的热情。

五、培养批判性思维能力。

马哲课并不是一门只需记忆和背诵的科目，它要求学生们具备较高的批判性思维能力。在马哲课上，我们需要对不同理论进行比较和分析，理解马克思主义哲学的演变过程和不同派别的争论。这要求我具备良好的逻辑思维和批判思维，能够从多个角度评价和分析不同观点的合理性和局限性。通过学习马哲课，我的批判性思维能力得到了提升，我也更具有对知识的质疑精神，能够更准确地理解并吸收马哲的精华。

六、总结。

马哲上课心得体会总的来说，马哲课的学习让我不仅仅学到了关于哲学的理论知识，更重要的是培养了我批判性思维、解决问题的能力以及对自我存在的反思。通过深入思考和探索马哲课的内容，我逐渐悟出了哲学思考的方式，明白了自我存在的意义，培养了独立思考和解决问题的能力，并开始更加关心社会问题的根源。这些都将是我终身受益的宝贵财富。因此，我相信马哲课对于每一个学生来说都是一门重要的学科，掌握了它所教导的知识和思维方式，无论从个体还是社会的层面，都会有着积极的影响。

马哲学习心得

大二这年我们新开了一门马克思主义基本原理课，大一的时候就上过思想道德及法律基础和毛泽东思想课，这两门课为我们这学期的学习打下了一定的基础，因此马哲的学习压力也不是太困难。

做了这么多年的学生，一直萦绕在耳边不绝于耳的是这样一句话：“马克思主义是我们客观认识世界的基础”。因此，我对这门课以及马克思主义存在于世界的意义有着深深的好奇心。

没上马哲课之前，以为马哲课是枯燥而乏味甚至是可有可无的课程，可是上课后才发现逃课的人很少，这是为什么呢？我们学的一些基础课如英语、高数等都是我们日后走上社会的技能能力基础，而马哲课又有什么用处呢？我在课程中找到了答案。

看到有人说“纵观历史，横看世界，不论有多少纷纭繁杂的学说理论，马克思主义无疑是迄今为止最科学、最严整、最有生命力的理论体系。”其实这话一点也不假，一点也不夸张。马克思主义的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。

一篇文章上曾写到：“当然，在校园的中惬意、浪漫了几年的我们，终究会走出象牙塔，跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑，一切困难迎刃而解。其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。”于是我越发地庆幸我们才刚上大二，我们还有很多时间和机会去学习和体会马克思主义哲学，去实践马克思主义哲学。

另外从课堂来说，《马克思主义基本原理概论》课让我感受到了以下几点：1.老师讲课态度认真严谨，对于作业和出勤都很严格负责；2.课程设置合理，讲课详略得当；图文有趣结合，上课气氛活跃轻松；4.老师善于调动学生的积极性，上课提问引导学生思考。

之前上课的时候老师曾经讲过一些马克思和恩格斯的生平，从中我们可以很明显的看出马克思及恩格斯的伟大人格和他们之间的深刻友谊。可以这样说，马克思主义诞生于水与火的洗礼之中，诞生于马克思及恩格斯的高尚品格之中，诞生于工人阶级的伟大实践中。

马克思主义是一门哲学。哲学只许诺真理并不让人们相信它的结论，帮助人们检查疑团。哲学与科学有着不同之处，哲学是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，与科学是一般与个别的关系，哲学代替不了科学但可以启发科学促进科学的发展，人类认识世界、改造世界、人类历史的发展、社会的不断进步都与哲学有着密切的联系。我们所学的各门知识需要用哲学来系统化这样在实际运用时才能极大发挥其作用，哲学教给我们的是看问题、分析问题的方法和思维，科学是解决问题的工具。

马克思主义哲学有着它深刻的哲学思想和人文内涵。他包括我们的对人生的意义、价值、理想等等问题的观点和态度，以个人树立良好世界观才能有正确的人生观。

马克思主义哲学跟我们每个人的生活息息相关。马克思主义哲学的认识论、唯物论和辩证法对我们学习新知识、运用知识、认识事物、掌握事物发展规律都有着极大的帮助。

作为一名正接受高等教育的大学生，我们肩负着祖国明天建设的重任，我们不仅要实现个人价值，更要实现我们的社会价值，而提升个人的思想道德观念正是其中非常重要的方面，正是马克思主义带领我们客观认识世界、改造世界。

总之，马克思主义应成为我们看待世界的一种标准，我们应紧跟马克思主义的潮流，发展自己，为未来储备力量！

马哲学习心得

院：

信息学院。

专业班级：自动化。

班姓。

名：

*****。

号：

111111。

1指导教师：

张雷。

正文。

有话说，结论不是来自严肃认真研究的末尾，而是建立在无知和偏见基础上的妄断。在我没有看到这本书之前，我以为它是厚重繁杂、空洞无比，但当我去了图书馆在那个我从未到过的书架上翻阅了它之后，我汗颜于自己的无知，感受到了30岁的马克思和28岁的恩格斯带给人类的震撼以及那些无与伦比的财富。引用列宁的话，这部篇幅不大的著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观。

这部有着深刻历史意义的宣言，不仅对当时资本主义社会中的阶级对立和斗争进行了深刻的分析，而且为无产阶级的斗争指明了方向。即使是在一百多年后的今天，对我们分析和理解当今国际政治经济局势以及我国社会主义的发展，仍旧有着深刻的指导和借鉴意义。

《共产党宣言》又译《共产主义宣言》，是卡尔〃马克思和弗里德里希〃恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献，马克思主义诞生的重要标志。由马克思执笔写成。宣言第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，揭示了人类社会发展的客观规律，是马克思主义诞生的重要标志。

《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。构成《宣言》核心的基本原理是：每一历史时代主要的生产方式与交换方式以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础，并且只有从这一基础出发，历史才能得到说明。从原始社会解体以来人类社会的全部历史都是阶级斗争的历史。这个历史包括一系列发展阶段，现在已经达到这样一个阶段，即无产阶级如果不同时使整个社会摆脱任何剥削、压迫以及阶级划分和阶级斗争，就不能使自己从资产阶级的剥削统治下解放出来。

通过阅读《共产党宣言》这本伟大文献，从中我深刻的明白了自己需要学习的东西：

其一、学习《宣言》就是要学习马克思、恩格斯善于洞察社会，揭示社会发展规律的本领。《宣言》之所以能穿越160年的时空依然光芒四射，璀璨夺目。其原因就在于：这一理论深刻揭示了历史发展的客观规律。从列宁到斯大林，从毛泽东到邓小平、江泽民、胡锦涛，他们利运用这种本领，找出了本国社会发展的历史规律，从而取得了巨大成功，丰富和发展了马克思主义。作为一名学生干部，也应学习这种本领，深入基层、深入群众，对层出不穷的新现象、新问题，要善于思索，找出科学的破解之法，从而推动本职工作的有效开展。

其二：学习《宣言》就是要在思想上与时俱进，在工作中开拓创新。与时俱进、开拓创新是人类社会发展的一般规律。只有遵循这一规律，随着时代条件的不断变化而变化，随着社会生活的日益变动而变动，才能永远走在时代的前列。这是马克思主义的根本精神，更是我们党解放思想，实事求是思想路线的反映。作为一名学生干部，我们应与时俱进、开拓创新，并不一定要求去著书立说，成就理论，而是要具备紧跟时代脚步的能力，在工作中，学会用党的理论、路线、方针指导工作的本领，这种本领不是照搬照套，唯书唯上，而应学习伟人与时俱进、开拓创新的精神，善于把理论与实践相结合，创造性地开展工作。

收获感悟。

第一、通过阅读，对形形色色的社会主义有了新的了解，树立了科学的社会主义概念。《宣言》中深刻地揭露和批判了反动的社会主义思潮。反动的社会主义包括三种类型,即封建的社会主义、小资产阶级的社会主义和德国的或“真正的”的社会主义。

对于封建社会主义政治我有深刻的理解。封建的社会主义政治是为了复辟封建社会的没落统治，一方面惧怕在资本主义社会中无产阶级力量的发展壮大,积极地参与对工人采取的一切暴力措施。另一方面,为了拉拢人民,激起同情,“贵族们把无产阶级的乞食袋当作旗帜来挥舞”。经济上,封建贵族在他们经营的一部分土地上,开办了一些工厂,其目的是维护封建的土地所有制。因此,封建的社会主义实质上代表的是占人口少数的没落的封建贵族的利益。

第二，通过阅读，对“两个必然”有了深刻的学习，坚定了自己的共产主义信念。“两个必然”是《宣言》的著名论断，即“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”。社会革命发生与否，资本主义社会首先从哪里突破，这取决于革命的主客观条件。而资本主义社会是否会被社会主义所取代，这取决于资本主义社会固有的基本矛盾。马克思主义着力揭示了资本主义社会的生产社会性和资本主义私人占有之间的矛盾，以及由此产生并决定的无产阶级与资产阶级之间的矛盾,这种矛盾必然导致资本主义社会的变革。

最后，通过对《共产党宣言》的阅读学习，感触颇深，同时深刻体会到自己理论知识的欠缺，以后我会加紧学习党的经典著作，用理论知识武装自己，在以后的工作学习中引导自己，信奉共产主义远大理想，坚信社会主义发展的规律，坚定不移地树立和落实科学发展观，紧跟共产党人的前进步伐，更好地完成新世纪新阶段我们年轻人肩上所肩负的历史任务，争取早日成为一名合格的共产党员，为共产主义理想而奋斗终生！

马哲学习心得体会【】

算起来，我们这一辈的读者读哲学的时间并不短，但却始终害怕读哲学。因为，哲学书籍常常摆出高不可攀的架势，让普通读者望而生畏。弄哲学的人有时也故弄玄虚，把本来可以理解的东西弄得“一些不懂了”。西方哲学于文字又隔了一层，我们只好仰仗三家村夫子们的翻译，结果追求到的是影子的影子，离真理更加远了。我自己阅读哲学的经历大抵如此，也许只能怪自己愚钝而没有悟性。有一天，在自己的破书堆里找到威尔•杜兰(willdurant)写的《哲学的故事》，发现原来哲学也并不难读如许。杜兰说读哲学也有快乐，连形而上学都有诱人之处。每个学哲学的人都曾有这样的阅读体验，只是迫于生计，人们在刨食的过程里忘却了这样的体验。诗人勃郎宁说寻找生命的意义是日常必需一如饮食。思索生命意义的过程就是哲学的过程。《哲学的故事》和房龙的《人类的故事》一样改变了我的阅读习惯。我努力寻找一个学科的边缘而怀有写作热情的人物的著作来享受阅读带来的乐趣。比如，英国的阿兰•德波顿(alaindebotton);他的《哲学的慰藉》就给了我这样的阅读乐趣。译者资中筠先生推荐我读这本小册子时，我内心有着一向的对于书的傲慢，并不以为会一字一行一页地读的。

《哲学的慰藉》书分六章，分别“慰藉”与世不合、缺少钱财、受挫折、有缺陷、伤心和困难的众生。哲学的终极作用大概就在于此吧。真正的哲学家“宁愿失欢于众，或罪于邦，而决不折腰。他决不因别人指责而收回自己的思想。”哲学家对世俗的东西弃置不顾……你可能以为我会这样引下去。然而我不会。假如《哲学的慰藉》只有这些，我就没有必要向读者介绍了，这样描述哲学家的书籍太多了，给人一种不食人间烟火的感觉。《哲学的慰藉》里的每一个哲学家都是个性鲜明的人。个别人选如蒙田算不算哲学家，作者并没有按照学院的规定来安排。我接触蒙田超过二十年，《哲学的慰藉》却让我从另一个视角了解了这位随笔作家。饮食男女在蒙田的笔下都有细微的观察，异地风俗也是他散文挥发极致的对象。“我之所以为我，每一样器官都同样重要……我有义务向公众展现自己完整的形象。”在写叔本华的爱情故事时，德波顿说：“我们比鼹鼠总还有一项优势。我们同它们一样需要为生存而奋斗，为繁衍后代而求偶，但是除此之外我们还能去戏院、歌剧院和音乐厅，晚上睡在床上还能看小说、哲学书和史诗……”这种思索本身就很有哲学意味了。写尼采时，德波顿用了“推崇悲苦的哲学家”这样的字眼：“很少有哲学家推崇悲苦。”

尼采把大多数哲学家讥笑为“卷心菜头脑”。“说实在的，在活着的人里没有一个人是我在意的。我喜欢的人都在很久以前作古……”关于尼采，人们已经说了很多，我并不想在这里误导读者。我感兴趣的也许跟哲学沾一点边：资先生做了几十年入世的学问，从事的一直是理性思维。德波顿选的几位哲学家或者思考入世问题的角度不合常规，您翻译时有什么样的感想？人在摆脱了职业读书的羁绊之后，阅读趣味是否更合人性一些？思想的闪光和逻辑的亮点是一回事吗？理性如果能指导实践，思想又能解决什么？与其说这些是我读《哲学的慰藉》时产生的疑惑，毋宁说是读书以来就有的疑惑。哲学如果真能慰藉人生，读书倒是一件幸事。理性思维的极致有时近乎疯狂，几个循环你便找不到北了。这个时候，没有哲学的人可能倒能解脱。如此，幸福倒离无知近一些。

马哲上课心得体会

马哲课程在中国高中教育领域中具有重要地位，它不仅是一门学科，更是一种深入思考和探究哲学问题的方法。经历了一学期的学习，我深刻地意识到马哲课程对于拓展思维、培养思辨能力以及塑造价值观念的重要性。以下是我对马哲上课心得的体会。

首先，在马哲课堂上，我体验到了独特的思维方式。与传统的课堂教学不同，马哲课程鼓励学生自主思考，提倡多角度思维。在这样的课堂氛围下，我学会了区分事物的现象与本质，从问题的深层次进行思考。例如，在讨论“什么是真理”这个哲学问题时，老师引导我们审视真理的多重性和命题的不确定性。通过这种思维方式，我养成了深入思考和质疑的习惯。

其次，马哲课程培养了我的思辨能力。在课堂上，不同的观点和思想碰撞激起了我的思考欲望。马哲课程引导我们学会理性辩论，尊重不同意见，并学会通过逻辑推理和证据支持自己的观点。例如，当我们讨论“人类自由是否存在”时，我分析了自由的定义和限制，通过论证和辩论，提出了自己的观点并得到了其他同学的认同。通过这样的思辨过程，我得以更好地理解不同观点背后的逻辑和理由，并且提高了自己的说服能力。

第三，马哲课程让我认识到了人生的意义和价值追求。在探究课程中，我们研究了大量的哲学思想家的作品，包括尼采、康德、孔子等。通过深入学习他们的思想，我意识到每个人都有自己的人生观和价值观。我们需要去寻找自己的人生意义，并为之不懈努力。例如，康德强调了道德和良心的重要性，这使我明白了道德规范对于一个人的行为和判断的影响。通过这些学习，我开始思考自己的人生目标和对于人类社会的贡献。

第四，马哲课程在对世界问题的思考上给予了我新的视角。通过学习哲学的基本原理和概念，我开始思考人类社会的发展和演变，以及社会问题背后的根源。例如，讨论“人类困境是必然的吗”时，我通过研究人类行为的动机和社会结构的变迁，深入思考了人类困境的成因。这让我认识到社会问题不仅可以从表面现象看待，还需要从人类本质和社会结构的角度来思考和解决。

最后，马哲课程让我意识到哲学的普遍性和重要性。马哲课堂上的学习不仅限于传授知识，更多的是培养学生的思考能力、人文素养和道德观念。哲学思维贯穿于人类历史的始终，帮助我们认识自己，理解世界。哲学的力量在于它能够引导我们思考生活中的问题，不断探索并寻找真理与意义。通过马哲课程的学习，我体会到哲学的价值，也意识到哲学的方法可以指导我们在人生道路上更加坚定和自信地前行。

总之，马哲上课心得的体会是一次深入思考和探索哲学问题的过程。通过学习和讨论，我领悟到了马哲课程对于培养学生独特思维方式、提高思辨能力、塑造价值观念的重要性。这次学习经历让我深刻思考自己的人生意义和价值观，并意识到哲学对于我们认识世界的普遍性和重要性。马哲课程不仅仅是一门学科，更是一种培养思维和追求真理的方法。

马哲上课心得体会

马克思主义哲学（简称马哲）作为中国大学生必修的核心学科之一，在高校教育中具有非常重要的地位。经过一学期的学习，我对马哲上课心得有了一定的体会。下面将就马哲上课的内容、教学方法以及学习心得进行探讨，以期能够对其他学习马哲的同学有所启发。

首先，马哲上课的内容非常丰富多样。通过学习马哲，我了解到马克思主义的基本原理和核心要义，深入理解了唯物史观、阶级斗争理论、剩余价值等重要概念。通过学习和讨论，我认识到马克思主义不仅是一种理论体系，更是一种科学的指导思想，可以用于解决中国社会主义建设中遇到的问题。马哲课程还紧密结合实际，通过案例分析和现象解读，向我们呈现了马克思主义在当代中国的重要实践，让我们感受到了理论与实践的紧密联系，进一步坚定了我们对马克思主义的信仰。

其次，马哲上课的教学方法注重启发式教育。马哲课堂上，老师经常引导我们发表自己的看法，鼓励我们积极思考和探索，不仅培养了我们的思维能力，还提高了我们的表达能力。老师还通过案例分析、小组讨论等方式激发我们的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。在马哲课上，老师还运用多媒体技术，精心设计的PPT和视频让我们更直观地了解和学习马克思主义的原理和思想。这些教学方法使我们在课堂上更加主动地参与学习，激发了我们的学习热情。

此外，马哲课程对培养学生的思辨能力和理论思维非常有意义。马哲注重培养学生的思辨能力，鼓励我们运用马克思主义的原理和方法去分析和解释社会现象。在课堂上，老师经常给我们出一些有争议性的问题，然后引导我们展开讨论。通过这种方式，马哲课程促使我们不仅要学会马克思主义的基本观点，还要学会运用马克思主义的观点去解决现实问题。这也锻炼了我们的理论思维和解决问题的能力。在马哲的学习中，我们不再停留于死记硬背，而是在理论学习的过程中不断思考和质疑，提高了自己的思辨能力。

最后，学习马哲让我对人生、社会有了更深入的思考。马哲让我认识到，人生的意义并不仅仅是追求物质财富，更重要的是追求自己的自由和全面发展。通过对唯物辩证法的学习，我明白了人类社会发展的规律以及社会变革的动力。马哲课程还教会了我用历史的眼光看待世界，看待人类社会的发展。马哲使我学会了用马克思主义的眼光去认识社会，用科学的方法去分析和解决问题，更加知道了自己的处境和责任，激励着我投身于社会主义事业，为实现中国特色社会主义的伟大目标而努力奋斗。

总之，马哲上课的内容丰富，教学方法灵活多样，培养了我们的思辨能力和理论思维，让我们对人生、社会有了更深入的思考，提高了我们的综合能力。通过学习马哲，我们更加坚定了对马克思主义的信仰，更加清晰了自己的追求与目标。希望更多的学生能够参与到马哲学习中来，体会到马哲的魅力和意义，用马克思主义的理论武装自己，为中国的繁荣富强，为人类的共同进步而贡献自己的力量。

疫情期间马哲心得体会

近年来，全球范围内爆发的新冠疫情影响巨大，给各国经济和社会带来了严重冲击。作为一名在疫情期间在家中度过的普通学生，我深感疫情的严重性和影响的深远。在这段非常时期，我通过马哲的学习和思索，收获了一些心得体会。

第二段：正面思考。

面对疫情带来的各种困难和挑战，我学会了积极乐观的态度，正面思考问题。疫情给我的生活带来了诸多不便，学校停课、无法外出活动。但我从中体会到了平静生活的重要性，通过自我调整和安排，我充分利用时间学习、阅读、锻炼身体。在这个特殊的时期里，我也得到了家人的关爱和支持，让我在艰难的日子里感受到温暖和安心。

第三段：关注他人。

疫情期间，我深刻认识到关爱他人的重要性。在疫情的冲击下，许多人面临着生活困境和心理压力，我积极参与社区志愿者活动，为邻居送去生活必需品，帮助需要帮助的人。通过这些活动，我看到了许多别人乐观、勇敢面对困难的例子，他们的坚强和勇敢也给了我力量和信心。

第四段：积极转变。

疫情期间，我也学会了积极转变自己的思维方式。面对这场突如其来的灾难，我深感自己的渺小和无力。然而，我也明白只有转变自己的思维方式，才能应对困境和克服困难。通过学习马哲的哲学思想，我逐渐理解到个人价值和自我完善的重要性。我开始关注自身的成长和内心的世界，培养自己的思辨能力，不断提升自己的综合素质。

第五段：对未来的展望。

疫情期间，我对未来有了新的展望。疫情让我们认识到了许多社会问题和人与人之间的紧密联系。我期望将来能够为社会做出一份贡献，为改善社会环境和帮助他人尽一份责任。我希望成为一名有责任感和使命感的人，通过自己的努力和付出，去创造美好的未来。

总结：

疫情期间，我积极面对困难，关注他人、转变思维方式，对未来寄予了希望。这段特殊时期让我意识到人类的脆弱与坚韧，同时也让我明白了自己的责任和使命。我相信，在疫情过后，我们将更加珍惜生活、关心他人，共同创造一个更美好的未来。

马哲矛盾心得体会

矛盾存在于世界上的每个角落，它既是事物发展的源动力，也常常是人类社会发展所遭遇的挑战。在哲学思维中，矛盾是一个重要的概念，自古以来就被被广泛讨论和研究。本文将介绍关于矛盾的哲学思想，探讨马哲矛盾思想的体会与感悟。

一、矛盾的哲学思想。

在哲学思想中，矛盾被赋予了深刻的意义。矛盾首先是指不同事物之间的矛盾，如肯定和否定、存在和不存在、生命和死亡等；其次，还有发展矛盾，即事物内部的矛盾，如形式和内容、量和质、静和动等。在这种哲学思考中，矛盾被看作是事物发展的源动力，矛盾的调和和解决是推动事物发展的重要途径。

马克思和恩格斯是矛盾思想的奠基人之一，他们的矛盾思想被称为马哲矛盾思想。马哲矛盾思想的核心是矛盾的普遍性和规律性。在《资本论》中，马克思曾说：“矛盾论是事物发展的动力，矛盾是事物内部的推动力量”。在马哲矛盾思想中，认为矛盾是不可避免的，且它们的解决不仅是人类社会发展的重要条件，而且也决定着自然发展的方向。

三、矛盾思想的实践意义。

学习矛盾思想对我们的实践具有广泛的意义。在企业和管理领域中，矛盾思想被广泛应用，特别是在现代制造业的发展中，矛盾思想得到了充分发挥。矛盾思想让我们明白了；在经济活动中矛盾和冲突是客观存在的，必须处理好矛盾的关系，才能推动经济发展。在实践中，矛盾思想也有助于我们正确分析和评价社会发展的趋势。

在矛盾思想中，我最喜欢的是“辩证思维”，也就是从各种角度去看待问题。在实践中，我经常遇到一些难题，有时会陷入矛盾和无法自拔。但当我用“辩证思维”的方式分析问题时，发现一些微小的矛盾或负面因素，已经变成了推动事物前进的力量。此外，矛盾思想让我意识到，矛盾是普遍存在于我们日常生活和工作中的，仅仅根据现有的认知去判断问题是非常片面的，理解矛盾和解决矛盾需要动态观察和以事实为基础的思考。

五、结语。

矛盾思想是哲学思考中核心概念之一，马哲矛盾思想更是其重要代表。在实践中，我们始终面对着各种大小不同的矛盾。学习矛盾思想，不仅有助于我们深刻认识矛盾的规律，而且有助于我们用更加合理的方式去管理和解决矛盾问题，有利于推动社会生产、革命、发展和维护社会和谐稳定。

马哲课堂心得体会

马哲课堂是我大学生活中难忘的一段经历。它不仅给予了我思考的机会，也让我深刻感受到了思想的力量。在这个课堂上，我收获了很多，不仅对哲学的理解更深入了一层，还学到了如何独立思考、分析问题和做出决策。下面将从学会思辨、深化对哲学的理解和锻炼思维能力三个方面展开，谈一谈我在马哲课堂中的心得体会。

首先，马哲课堂教会了我思辨的能力。在平时的课堂上，我们经常会遇到一些哲学问题，例如自由意义、道德等。这些问题并没有标准答案，需要我们思考和探索。老师也鼓励我们多发表自己的观点，并进行辩论和讨论。通过这样的练习，我逐渐学会了辨析问题、分析论据的能力。我开始意识到，一个问题有时并不只有一种解答，而是有多个可能的解释。这种思辨的能力，在我之后的学习中也起到了很大的帮助。不论是课堂上的讨论还是课外的个人思考，我都能够更好地通过思辨来理解和解决问题。

其次，在马哲课堂中，我深化了对哲学的理解。在这个课堂上，我们学习了许多哲学思想家的思想。通过老师的讲解和课本的阅读，我逐渐明白了他们的观点和论证的逻辑结构。我们讨论了众多的哲学问题，例如存在与本质、知识与真理等，通过和其他同学的交流和争论，我的对哲学的理解不断加深。我通过学习和思考，了解到哲学是一门探究生活和人类思维的学科，它提出了一系列的问题，并帮助我们解决这些问题，从而丰富了我们的思维和认知。这些对哲学的理解，使我在生活中更加独立思考问题，并由此对自己的生活和命运有了更深层次的思考。

最后，马哲课堂培养了我的思维能力。在这个课堂上，我们经常会通过分组讨论、辩论等形式来锻炼自己的思考和表达能力。我们需要分析问题，找到问题的要点，然后提出自己的观点和理由。这对我们的逻辑思维和表达能力是很大的挑战。通过反复的练习，我发现自己的思维能力和表达能力都有了很大的提高。我能够更清晰地表达自己的观点，并用合逻辑的论据来支持自己的立场。这种思维能力的提升，使我在其他的学科中也能够更好地运用逻辑和分析来解决问题。

总之，在马哲课堂中的学习让我受益匪浅。我学会了思辩的能力，深化了对哲学的理解，并且锻炼了思维能力。通过这门课程的学习，我认识到哲学是一门有趣且充满思考的学科，它可以让人更加理性地思考和生活。同时，马哲课堂也让我明白了思想的力量和重要性。在今后的学习和生活中，我会继续运用马哲课堂中所学到的思考和分析的能力，来思考问题和解决问题，使自己能够在不断地思辨和探索中不断成长和进步。

马哲心得体会范文

内容摘要：联系的普遍性让我学会多与同学沟通，多帮助同学。而矛盾地看问题又教会了我有一颗宽厚博大的心，严于律己。

关键词：同学关系帮助沟通宽厚博大。

正文：

这学期，我们开设了《马克思主义原理概论》这门课程。通过半年的学习，我不仅被马克思理论的博大精深震撼，还运用马克思主义基本原理指导我处理了很多同学关系。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系：马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说；是无产阶级的科学世界观和方法论；是关于自然、社会和思维发展的普遍发展规律的学说；是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。包括马克思主义哲学、马克思政治经济学和科学社会主义。

在事物普遍联系与发展这一节中。我了解到：联系具有普遍性。任何事物都不能孤立存在，都与其他事物处于一定的联系之中。这就要求我们全面地看问题。在大学中，我们是存在于宿舍、班级、社团等集体中，每个人都与周围的其他的人有着一定的联系，想躲避生活、学习中与同学联系是不可能的，所以要积极对待和同学的关系。俗话说躲得了一时，躲不了一世。处理好同学关系，是一门必修课，也是一门学问。多与周围同学沟通，加强与用与同学之间的交流，是很有必要的。

通过运用马克思理论中联系的观点，我在大学中广交朋友，积极和身边同学联系。不忽视每一个和我接触的同学。在同学遇到需要帮助的时候，我都会尽最大的努力帮助他们。所以在我遇到需要帮助的时候，会很容易找到能帮助我的同学。虽称不上八面灵通，也可以说比一般内向的同学的朋友圈更广。

在马克思主义哲学中，对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心，矛盾分析法是人们认识世界和改造世界的根本方法。很显然，自觉地坚持以对立统一规律认识和解决问题是十分重要的。矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。并且事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，简而言之，就是矛盾的主要方面决定事物的性质。这就指导我们在与同学接触时，要承认矛盾的存在——有一颗宽厚博大的心。世界上没有十全十美的人；世界上也不缺少美，只是缺少发现美的眼睛；三人行，必有我师焉„„这些名言警句都在印证着矛盾的存在，也告诉我们一些与人接触的道理。在与同学接触、学习和生活中，是避免不了有矛盾的，在出现矛盾的时候，承认矛盾并积极地解决矛盾是非常重要的。评价一个同学的时候，要运用矛盾的分析方法，不能因为一个小小的方面就全盘肯定或否定。看到自己与周围同学的差距的时候，要多虚心学习。在同学有小缺点的时候，要委婉地指出并帮助其改正，万不可就将这个人“拉入黑名单”。

成功地运用矛盾的方法处理与同学之间的关系让我在同学中树立了较好的口碑，也交到了很多很好的朋友，并且也让和身边的同学共同成长。这让我在与同学接触、学习和生活中充满了乐趣。让我受益匪浅。

当然，我从《马克思主义原理概论》这门课程中学到处理同学关系的内容不仅仅是我前面提到的这几点，发展的看问题、实践的观点、客观规律„„这些都指导了我的行为。通过学习马克思哲学，让我受益匪浅，而我今后要把马克思思想运用到生活的每一个方面，让我的大学过的更有意义！

马哲课心得体会

第一讲是关于现在学术精神的问题，其实官员腐败，学术腐败，社会腐败是有共同因素的，那就是人格的丧失，具体讲是官员对手中权力的敬畏感、责任感消失了，学者对科学的追求精神、敬畏的态度、对国家的感恩感消失了，夫妻之间相互的神圣义务与责任消失了，婚姻这个纽带在现实社会的脏水中浸的破破烂烂，不经一扯。

是什么使礼仪之邦的人们现在变得如此世俗?

小平同志说教育是改革开放30年来最失败的，不错，我们的教育出了问题，应试教育和素质教育的多年较量，西方的拜金等糜烂的思想的不断冲刷，教师素质的衰退等等问题使我们的教育发展停滞不前，在数量和质量的度的把握上经验不够，大量的花大价钱培养出的学生竟不被企业所看好，毕业即失业的现象让人心痛。

对我们而言，研究生等研究人员与两弹一星时的知识分子比起来最缺的就是对祖国的感激报答之情，现在的轻浮之风吹遍整个知识分子阶层，大家都在大量的复制论文，争先恐后的拉项目，赚钞票，四十个教授争一个处长的位置更是让他们斯文扫地，高质量的论文也不在是他们心中的唯一了，他们更多的相信有多少投入就有多少产出，国家不给钱我们是没有必要给国家做事的。

马哲心得体会范文

本学期我们学习了马克思主义基本原理概论。之前我都只是或多或少地听过一些，虽然不能说完全不懂，但我知道的都是零零散散的小知识点，并不真正的了解马克思主义概论。但我自从学习了马克思主义概论后，我感觉自己获益匪浅。从前接受到的所有关于马克思主义的教育大都是中国化了的马克思主义，而且只是一些口号般的语言，并不能从哲学角度做出令人信服的讲解。我因此曾形成这样的印象：学校里讲的马克思主义只是给学生强加的政治灌输，无关于知识，更无关于思索。然而这半个学期的课扭转了我的看法。在老师的讲解下，我终于可以把马克思主义哲学与西方哲学、德国哲学联系起来，可以了解到马哲究竟有哪些实质性的内容，也可以通过它与中哲、西哲的比较得知它们各自的思路与源流。于是我相信，马克思主义真的是很深刻的哲学，与中学时代接触到的那些平面化的政治套话截然不同。

半个学期的时间固然很短，我不可能对马克思主义哲学有很深的理解。但我想这门课程的意义也并不在于短时间内学到多少知识，而在于为我们打开马哲这扇窗，启发我们的哲学思考。

作为一个大学生，我觉得马克思主义概论是我们必须要学的！因为，在如今这个竞争激烈的社会，我们每个人都会感到对这个世界感到许多不解和困惑！对自己的认识也有了更进一步的了解。

首先，马克思主义概论对是我们党的根本指导思想，是我国各族人民团结奋斗的共同理论基础。实践证明，这一指导思想和理论基础，在任何时候、任何情况下都不能丢，都不能有一丝一毫的动摇，否则我们的事业就会因为没有正确的理论指导和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。

学习和研究马克思主义，就要在实践中用发展了的马克思主义来指导和推动工作，用发展了的马克思主义来指导和推动当今社会的进步，用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决当今中国社会政治和经济领域存在的实际问题，是我们学习马克思主义概论的目的。马克思在自然唯物主义和古典经济学基础上发现的唯物史观和剩余价值规律以及在空想社会主义基础上提出的以经济平等和政治民主为根本原则的科学社会主义的理想模式，这都是马克思对人类社会做出的卓越贡献。

针对当今中国存在的许多非常突出的社会问题和社会矛盾，我们应当结合马克思主义理论的学习，根据马克思主义的基本原理，虔诚地研究如何解决这些摆在面前的实际问题，这才是有深远历史和现实意义的。否则，我们学习马克思主义理论就成了无的放矢。如不认真解决这些问题，社会就会停滞不前，甚至会倒退；如不妥善处理这些问题，社会矛盾就会越来越尖锐、复杂、激化，不断加深、加剧、恶化，直至导致巨大的社会震荡。

通过学习马克思主义概论，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。

马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

这就是我对学习马克思主义概论后一点小小的心得。通过这次的写心得的总结，我感觉自己又进步了不少。

马哲课心得体会

今天9月9号是一个很有趣的日子，尤其是对于老毛。9月9日秋收起义，9月9日进中南海，9月9日去世。甚至腊肉馆都是9月9日开的。关于老毛，我的观点依然是有大能力也有大罪。现在对于文革官方的解释是一个错误，却从未有人为此负责，哪怕是一个死人。但不可否认，毛时代起始阶段让中国人有了尊严，对于穷人来说尊严很重要。当然富人也是，但相对于尊严来说生活水平的提高和权力的提升才是提高尊严的根本途径。

对于生活水平，我只想说，要区分社会进步与科技进步。说十几年前人们没电脑手机现在有了，这不是政府的功劳，是科学家的功劳。说十几年前上不起学现在上得起，这是政府的功劳。说十几年前看得起病现在看不起，是政府的罪过。

讲到各种主义的发展，“研究者”无非就是强调社会主义优越性，强调资本主义的本质矛盾，这不是你们研究出来的，是马克思自己说的。说社会主义阵营显然进入低潮期，总说东欧剧变说苏联解体，这从90年代就开始提，而且是党中央再提。但其实你会发现近些年来中央根本不怎么强调这些问题。中央只是笼统的说“社会主义优越性”，也只是通过喉舌。中央并不说资本主义终将灭亡以及要壮大社会主义阵营。一方面是因为政治因素考虑，中国那么说会树敌太多，另一方面其实是现在根本没找到实际证据来验证这句话的正确性。

说到底，这些马克思主义研究者的理论，还停留在了冷战时期。那时只需要嘴皮子，不需要结合实际。

对于社会主义及共产主义，我的理解是，确实比资本主义好。前提有两点，一是人性、人的思维没有缺陷——没有腐败、堕落及不劳而获的心理，同时计划经济的生产完全满足需求——这显然不大可能;一是人民当家作主——既包括真正的民主政治，又包括国家经济造福于民，如国企分红给百姓。我觉得做不到这两点，就谈不上社会主义比资本主义好，哪怕只做到第二点也可以。

简言之，一句话：共产党利用马克思的理论来给我们洗脑，研究者利用马克思的冷饭来骗钱。

我没读过马克思的著作，但我觉得他是个经济学家哲学家而不是政治理论家。他没说社会主义的政治要怎么搞。实际情况似乎是社会主义意味着独裁而资本主义意味着民主。人们不能因为独裁于民主而判断资本主义和社会主义谁好谁坏，这是冤枉社会主义。

社会主义以集体所有制或者说国有为主体，但要记住国有不是党有，国是人民的因此国有所有制就是全民所有制。社会主义不一定非要一党制甚至不一定要有政党。确实很大程度上不需要三权分立，因为如果能实现真正的代议制，一切可以由人大定夺。人民选举人大，政府完全对人大负责，人大立法，人大委派掌管军队，但战争需要人大全权批准，人大代表人民实行国企的所有权。人大至高无上，唯一能制衡的只有人民的选票。这是一种可以“试一试”的方式。

什么都比独裁强，什么都比什么也不做光扯淡强，做什么都比做影帝强，什么都比骗纳税人的钱强。

马哲课心得体会

关于上课，最感兴趣的是听老师讲哲学家和历史人物的故事及他们的哲学观点，比如说马克思、恩格斯、黑格尔、费尔巴哈、欧文等。听这些伟人的故事会对自己产生一种激励，产生对他们的崇拜，也就想通过自己的努力，成为他们那样的人。但是要真正做起来，又不是件易事，特别是长期的坚持不懈，更是不易。也许是受到些影响，我还到图书馆借了本《爱因斯坦传》。

发给我们的《马克思主义哲学学习手册》里面的“人物篇”也看过了，但发现自己“盲目”地对西方哲学家感兴趣，而“中国哲学家”只是草草地一阅而过。特别感兴趣的是柏拉图，虽然他的哲学有些理想化，但个人认为这样的理想化，再加上他的人生经历，使之具有某种神秘的浪漫色彩。还有一个感兴趣的人是尼采，特别是对他的哲学成为法西斯主义的重要思想武器这一点很想了解，但可惜的是没有再找书来看，也就没有了深人的了解。个人感觉：尼采是很有特点的一位哲学家，有别于他人。

对于《手册》中的命题篇，我最深的感受是：有时候哲学很滑稽，比如08页的“飞箭不动・两段法・阿基里斯和龟”这儿个哲学命题就很有意思，两段法给我的感觉好像是高数中的微积分，芝诺的“论证”虽然滑稽，但仍有价值，书上给予了这样的评价。所以我认为，教材以马克思主义哲学为主，虽然对一些不合理的理论作出批评，但这样的批评仍然非常客观。因而仍能发现错误理论中有价值的一面。所以，对于任何事物，都应该以客观、辩证的方法来看，从中发现其闪光的地方，从而使自己受益。这也是我学习了“马哲”后认识上的一个提升。

对于“马哲”论文，我选择了自己感兴趣的题材，但由于没有写过论文，总体感觉倒像是一篇介绍性的文章，缺少研究，而跟哲学的联系也不直接，但是，写一点自己感兴趣的东西，这也是一种“享受”。同时知道了论文是怎么一回事。

总的说来，我发现这学期的“马哲”课学习，总是在细小的地方有收获，上课有收获，读书有收获，写论文有收获……还有一些收获则是由“马哲”课连带到课外而自己的发现、探索和感受到的。我想，这些细小的收获集合起来，也就是大收获了。

以仁就是我“马哲”课学习的总结，虽然很幼稚，但是我真实的想法。不过，我相信我会有进步，总有成熟的一天。

学习心得体会心得体会

马哲矛盾心得体会

矛盾是哲学中一个至关重要的概念，它指的是对立的存在。任何事物在其内部都可能存在着对立的因素，这些因素之间通过矛盾的对抗、斗争、转化而推动着事物的发展。在人们的实践活动中，矛盾是无处不在的，因此学习和认识矛盾的规律，对于我们深入领会和把握世界的运行方式，提高自己的思维能力，具有非常重要的意义。

第二段：介绍马克思主义关于矛盾的理论。

马克思主义对于矛盾的认识是深刻而系统的。从矛盾的一般规律，到社会矛盾，再到具体矛盾，马克思主义对矛盾的阐释融合了哲学、政治经济学、社会学、历史学等多个领域的思想。例如，马克思主义认为，一切事物内部的矛盾都有主要和次要、矛盾的存在和矛盾的性质、矛盾的发展趋势和矛盾的解决方式等多重方面的特点和规律。

第三段：分析矛盾的特点和形式。

矛盾是复杂多样的，我们需要透过表面看本质，打破各种偏见和主观臆断，深入认识和理解矛盾。在矛盾中，一方通常是主要的，它代表着事物的发展方向和趋势，另一方则是次要的或消极的，它通常受制于主要方面的发展。在矛盾中存在着相互依存、相互制约的关系，同时也存在着相互转化、相互渗透的关系。不同层次的矛盾，也可能存在着不同的形式和表现。

第四段：讨论矛盾的解决方式。

对于矛盾的解决，马克思主义认为，唯物辩证法是正确的、科学的世界观和方法论。唯物辩证法认为，矛盾既是推动事物发展的动力，也是事物发展的瓶颈和障碍。因此，解决矛盾就要根据事物的具体特点和规律，采取相应的方法和措施。矛盾的解决有多种方式，如矛盾的强化、矛盾的调和、矛盾的转化等。

第五段：总结矛盾的意义。

矛盾是推动事物发展的动力，也是人类认识世界的先导。认识和研究矛盾，是提高思想深度和智慧的重要途径。在实践中，我们要正确看待矛盾，善于把握矛盾的本质和规律，利用矛盾，推动事物发展。在实际工作中，我们要通过对矛盾的深入认识和分析，不断提高解决矛盾的能力和水平。

疫情期间马哲心得体会

疫情爆发以来，世界各国都经历了一场前所未有的大考。这场疫情不仅严重威胁人类的生命安全和健康，也对社会经济造成了巨大的冲击。然而，正因为这样的特殊时期，马哲不仅在境外留学期间深刻了解了疫情的严重性，也从中汲取了宝贵的心得体会。

首先，在疫情期间，马哲深刻认识到“生命至上”的价值观。疫情的爆发让人们看到了生命的脆弱和可贵。在这样的情况下，保护自己和他人的生命安全成为了当务之急。马哲学会了严格遵守各类防疫规定，如居家隔离、佩戴口罩、勤洗手等。他也宣传生活中带有实际行动，为家人和周围人的健康努力贡献。

其次，马哲在疫情期间认识到团结合作的重要性。面对疫情，任何单个个体的力量都是微不足道的，只有通过团结合作，才能更好地战胜疫情。马哲积极参与志愿者活动，为社区老人代购生活必需品、帮助学生线上学习等。在这个病毒面前，每个人都是一线战士，只有共同努力，才能赢得这场斗争。

第三，疫情期间，马哲深刻体会到自主学习和自我提升的重要性。疫情让很多人被迫居家，学校停课、公司减员等现象此起彼伏，而这个时期也为马哲提供了一个难得的机会，让他有更多的时间来学习新知识、提升技能。他利用闲暇时间阅读各类书籍，探索自己的兴趣爱好，开展各类线上课程。通过不断学习和自我提升，马哲得到了个人成长和进步的满足感，也为未来的职业发展打下了坚实的基础。

此外，疫情期间，马哲对自己的生活方式和价值观进行了深刻的反思。在居家期间，马哲不再被外界喧嚣和社交活动所左右，在更加静谧和纯粹的环境中思考、沉淀。他重新审视了自己的人生目标和价值观，并做出了积极的调整。他更加注重与家人的沟通和陪伴，珍视友情和亲情。他也从尊重大自然和珍惜环境的角度重新思考日常生活的行为，提高了环保意识。

综上所述，疫情期间，马哲通过对生命价值的认识、团结合作的体验、自主学习和自我提升的实践、个人生活方式和价值观的反思等方面，得到了宝贵的心得体会。这些体会将成为他未来发展和成熟的重要基础，让他在困难和挑战面前更加坚韧，更加明确自我追求的方向。虽然疫情给人类带来了伤痛和恐慌，但同时也为我们带来了重要的思考和启迪。在未来的日子里，马哲将继续怀揣着这些心得和体会，以更加成熟和积极的姿态前行。