我喜爱的汽车教案（汇总14篇）

汽车的种类繁多，包括轿车、越野车、卡车等，每种类型都有各自的特点和用途。小编整理了一些关于汽车的总结范文，希望对大家在写作过程中起到一些帮助和启发。

《我喜爱的汽车》教案

孩子天天玩，我发现孩子们对汽车特别感兴趣，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜欢，那么就让关于汽车的活动就此展开吧!

于是我设计了“玩汽车”这一主题活动，通过“参观汽车展示会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在“开汽车”游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则，最后通过画“未来的汽车”这一环节，支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像，使他们体验创造成功的快乐。

1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。

2、在“开汽车”游戏中，让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。

3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中，激发他们积极探索，体验成功的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。

2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”：上面有宽阔的大马路，马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。

3、音乐磁带《小司机》，课件《马路上的车》：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志(特写)开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。

4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。

2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类，然后说说为什么要这样分?最后教师和幼儿一起总结出：

客车(专门运送人的)：小轿车、公共汽车、电车、面包车。

货车(专门运送货物的)：大卡车、小卡车。

公益车(为社会公益事业服务的)：救火车、救护车、警车、洒水车。

工程车(在建筑工地上使用的)：吊车、铲土车、翻斗车、压路车。

(二)、幼儿玩“开汽车”游戏，懂得司机应遵循的交通规则。

1、带幼儿观看“汽车交通城”，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。

2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢?那是因为你们没有按照交通规则去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件“马路上的.车”给幼儿看。

3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。

4、放音乐《小司机》，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。

(三)、让幼儿充分探索，发挥想象，设计绘画“未来的汽车”。

2、幼儿四人一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。

3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制“未来马路上的车”壁画，宽敞的马路上奔跑着各种汽车，师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。

4、幼儿评画，来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。

首先在“汽车展示会”中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：“老师，电视上的赛车应该属于哪一类车?”孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。

在“开汽车”环节中，“红灯停，绿灯行”是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在“开车”过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向“警察”提出问题：“我的车没有油了，到哪儿去加油呀?”这时我就在“汽车交通城”的空白处，添画上“加油站”，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但“开起车来”就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍“开车”时，他们会加强对自己的“约束力”。

在绘画“未来汽车”环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索“未来汽车”的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了“带翅膀的小轿车”，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下，师生共同绘制壁画“未来马路上的车”，孩子们非常激动，围着壁画议论着××小朋友画的汽车最漂亮，××小朋友画的汽车最有本领……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。

总之，此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从“要我学”变成“我要学”，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者和收益者，教师的观察与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。

教学时间上没有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。“汽车展示会”上15分钟，“开汽车”准备20分钟，“画汽车”为难点准备30分钟，可是在“开汽车”过程中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进“停车场”，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节“画汽车”，小朋友也许是开车过程太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才安静下来，由上我认为如把“汽车展示会”和“开汽车”放在上午一起上，而把“画汽车”环节放在下午上，那么从满足孩子的情感需要出发，“开汽车”游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上“画汽车”课时，小朋友就无疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的时间也可延长，我想那样小朋友就能把“未来汽车”画得更漂亮，能够取得更好一些的教学效果吧。

我喜爱的书教案

本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

1．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

2．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。

1．教具：多媒体教学课件。

2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

纲领。

授课内容与教师活动。

学生活动。

引入字体设计的封面。

1．导入：书的'封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)。

2．如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)。

3．封面中最醒目的应是书名。(字体设计)。

思考答疑。

学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。

分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)。

1．黑体、宋体的特点，各适合什么书?

2．在黑体与宋体的基础上变化；

(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)。

3．哪种字体更能准确体现书的内容?

4．设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。

5．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。

6．设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。

1．讨论欣赏2．分析。

学生尝试设计。

1．练习：为《飞鸟集》设计封面；

2．学生互评。

1．设计2．互评。

分析比较不同类型的书对封面设计的要求。

1．把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。

2．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。

1欣赏2．讨论。

学生再设计。

1．练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；

2．重申用字体设计封面的要点；

3．继续设计；

4．学生介绍自己的作品，互评。

1．设计2．讨论3．互许。

小结。

1．封面、书脊、封底俱全的封面设计；

2．系列书籍封面设计；

3．老师想出的书(同学们的作品集)。

我喜欢的汽车教案

1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整地进行描述。

2、了解汽车各组成部分的名称、用途。

1、课前请小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具汽车。

1、请小朋友在小组内自由交流、摆弄有关汽车的图片、玩具等材料。

2、请小朋友介绍自己收集的汽车的名称、功能及独特之处。

3、讨论：每一辆汽车一样的.地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？

4、总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能。

例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。

5、延伸活动：师生共同布置《汽车展示厅》。

我喜爱的汽车五年级作文

我喜爱的汽车不仅可以在陆地上奔驰，还可以在天空中自由翱翔，还可以在海中探索海底的无限奥秘，汽车不需要用汽油，汽车在白天吸收太阳的光芒，再将它转化成电能给汽车发电。

如果你想要去世界各地旅游，只要你在汽车上面输入你想去的地方的名称，汽车就会全自动地带你去那个地方，并且不需要你亲自驾驶，在路途中不会发生任何交通事故，更不会迷路，你可以在车中看电视、玩电脑、睡觉……如果是长途旅行的话，汽车还会变成一间小屋子，屋里还有厨房，你只在汽车上输入你想要吃的菜，并且准备好食材，汽车就会帮你做出这道菜，并且很好吃，可谓是“色、香、味”俱全啊！这间屋子可以根据主人的喜好变化颜色，车子中还有一个全自动按摩器呢！当驾驶员感到腰酸的时候，你躺在上按摩器会帮你全方位的按摩，车子中还有一个床，当驾驶员感到疲惫的时候可以躺在上面，舒舒服服的.睡一觉。

如果你想要去海底中探索奥秘，汽车就会变成一个潜水艇带着你遨游海底中的奥秘。车子还会自动帮你查找在你眼前所出现的鱼类的一切资料，如果你想要捕捉一些鱼，汽车就会伸出一个可以自动伸缩的机械手帮助你抓住那些鱼类，如果遇到一些比较机灵的鱼类，汽车还会帮你查找这个鱼类的弱点，方便你捕捉它。如果你遇到体型庞大或有危害性的鱼类想要攻击你，汽车就会变成海洋中的一些鱼类掩护你，保护自已和自已主人不受任何伤害。如果你是一名警察，想要去捕捉犯人，汽车会全方位帮你搜罪犯人的所有信息，并帮助你捉捕他。

如果你想去天空翱翔，汽车会变成一架直升机，带着你翱翔空中奥秘，你可以在天中与小鸟弟弟聊天，与云朵姐姐嬉戏，与太阳公公玩耍……车中还有许多的功能呢！

虽然人类的技术还没有到这种技术，但我相信几十年后，会有人能发明出这种汽车的，希望那个人早日出现帮助人类早日发明出那种高科的汽车。

文档为doc格式。

我喜爱的遥控汽车作文

我的玩具不是很多，其中我最喜欢的是一辆红色的遥控汽车，因为它带给了我快乐。

这辆遥控汽车有着鲜红的外表，六个乒乓球那么大的车身。说起它，可是有一段历史的。

记得那是一次美术比赛过后，小兰老师带我来到了一个放满玩具的房间。我很疑惑地问：“小兰老师，您带我来这干什么？”小兰老师激动地告诉我：“你上次美术比赛得了奖，可以从这些玩具中选一个作为奖品。”我连忙向小兰老师道谢。

想起那次比赛，可真是一个难忘的经历。我早上六点半就来到了比赛场地，在烈日下排队等了整整三十分钟人才到齐。然后老师带我们去了比赛的教室，阳光透过窗户照射进来，晒得我汗流浃背。经过四个多小时的奋战，我终于坚持到了比赛结束。

接着我便开始挑选玩具，玩具的种类五花八门，而且每类都有很多种款式，我看见了我喜欢的遥控直升飞机、陀螺、遥控坦克等玩具。忽然一个新款的遥控汽车映入我的眼帘，它有着亮丽的红色车身，看着就很酷，而且体积小便于携带。我觉得它这么小，速度应该很快吧，于是我就选择了它。小兰老师将红色遥控汽车轻轻地递给我，我双手接过它，小心翼翼地抱着，生怕掉在地上摔坏了，其实我的心里早就乐开了花。

回到家我立马把它拿出来，和我以前的大型遥控汽车比试了一番，发现它比大汽车跑得快多了。

我的遥控汽车小巧、速度快、易操控，让人一见就生了爱慕之心，比那笨重、难操控的遥控直升飞机好玩多了。虽然现在这辆汽车没有以前那样漂亮，速度也没那么快了，可我不会喜新厌旧，依然深深地爱着这辆小汽车。

《我喜爱的汽车》教案

1、引导幼儿能够运用多种材料制作自己喜爱的汽车，发展幼儿对手操作的能力。

2、在做做玩玩中，让幼儿体验自选，自主，自由的乐趣。

3、增强幼儿的游戏规则意识。

1、收集各种纸箱，纸盒，易拉罐、瓶盖，塑料小碗，拼图，插塑等。

2、各种制作工具：双面胶，回形针，纸等。

一、参加活动引起幼儿的兴趣，让幼儿了解汽车的基本组成部分，为动手做汽车打下基础。

二、鼓励幼儿自主选择材料，自由结合，大胆操作，制作自己喜爱的汽车。

三、幼儿自由结伴，合作游戏，进一步丰富游戏内容。

四、幼儿神气的驾驶着自己做的汽车，体验游戏的快乐。

活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的.方式去表现和创造喜欢的“汽车”，总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。

《我喜欢的汽车》大班教案

活动目标：

1、尝试用简单的语言表达自己的观点。

2、尝试在车身下面剪出车轮并使车身和车轮不分家。

活动准备：

活动过程：

1、出示车的图片让幼儿讲一讲图片上都有什么车。这些车的`名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。

2、请小朋友拿出自己的玩具车介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。

3、教师出示上一次剪纸活动的作品，教师和幼儿一起分析剪的好的地方和不足的地方。

4、欣赏教师的剪纸作品和大班哥哥姐姐的剪纸作品。

5、幼儿分组说一说自己喜欢什么车，为什么？

6、幼儿挑选自己喜欢的车参加“剪车”游戏。

7、教师巡回指导，及时解决幼儿遇到的问题。

8、剪完车后幼儿说一说自己剪的是什么车、有什么功能，用途、车的颜色、车的外形特征。

9、教师放录音全体幼儿拿着自己的作品表演有《开车舞》。

10、教师帮助幼儿把作品贴在主题墙上。

活动延伸：把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。

《我喜欢的汽车》教案

1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

教学难点：画出汽车的外部特征。

收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

一、 谈话：我见到的车

二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

三、画小汽车

（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。

一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

一条横线变成两扇窗。

（2）涂色示范：按同一方向来回涂色。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

（1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

（2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

（3）作品展示

将幼儿作品张贴在黑板上。

在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

大班教案：我喜欢的汽车

1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

2、提高幼儿合作绘画的能力。

1、幼儿操作用纸若干。

2、勾线笔、油画棒等。

今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

幼儿讨论，回答。

2、教师交代要求，幼儿合作绘画。

(1)将汽车神奇的地方画出来。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的'地方，并给设计的标志取一个名字。

(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

3、展示幼儿作画结果并布置墙饰。

(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

大班教案：我喜欢的汽车

2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2、各种颜色图片。

3、各种汽车标志图。

4、印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

1、介绍几种常见的汽车。

了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：

(1)吉普车；

(2)轿车；

(3)公共汽车；

(4)面包车。

让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的'人最多。

出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。

4、完整总结。

方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。

我喜爱的汽车三年级作文

星期一，我走进学校的大门就看见一辆大气，高贵，外型时尚，造型前卫，车身动感的轿车，我一进教室就问：“校门口那辆大气，高贵的轿车是谁的？”原来是班主任的.，上课了，我们专心听讲，但是脑子里却时不时的想着那辆车，一下课，我大步流星的走到老师办公室问英老师，“老师，你能不能放学后带我去转转啊？”老师答应了我，这个时候我更近距离的看到老师的车，上面的牌子是：东风悦达起亚k3，等我真真的做到车里，又是另外一种感受，会感到舒适又宽敞，老师带我转完一圈，又把我送回原地，我排着队伍走回家。不一会儿，爸爸就来接我，他问我今天都干什么了，我说，今天我去英语老师车里参观了下。我问爸爸：“你说k3这辆车怎么样？”爸爸说：“我听过，不错，是好车，既省油又好看！”爸爸，你说的真好，以后我也要买一辆和英老师一样，既高端又大气还上档次的k3。

第二天，我就把我的梦想告诉了英语老师，老师对我说：“长大你有本事了，就可以跟我一样买辆悦达起亚的车啦，所以现在就要认真学习哦！”我用力的点了点头。

我喜爱的汽车六年级作文

我有一只小巧玲珑的可爱的小仓鼠。

它有一身黑灰色的毛，小小的鼻子，一双水灵灵的小眼睛在灯光下显得异常可爱，犹如两颗闪亮的黑宝石。因为它的行动奇特，所以我给它取名“奇奇”。

它的行动怎么奇特呢？比如说吃饭的时候，别的仓鼠大多是一有食物就埋头大吃，吃完后还会细细回味。它可不一样。每当我给它食物时，它就会像绅士一样双手接过食物，然后对我鞠一躬，然后会环顾四周，似乎有人要来抢它的食物似的。过一会儿，等它确认周围没有危险时，它才会像一位优雅的小姑娘一样低下头去细嚼慢咽。吃完后，它又会转过身来，再次向我要，再次向绅士一样双手接过食物，再鞠躬。再转过身细嚼慢咽……反反复复直到它饱为止，真是可爱！

它走路的姿态也很奇特。别的仓鼠都是四肢爬着走，它却是像豹子一样狂奔。它还是位运动健将。跳高、单杆、攀岩、立定跳远，……样样精通。任何能力几乎都比别的仓鼠强一百倍。如果让它和别的仓鼠打架，它准赢！真可谓是“仓鼠中的战斗机”。

它睡觉时也很奇特。别的仓鼠都是用手指一点它，它就会醒来。奇奇可不一样。只要一睡着，它就会像睡美人一样沉睡不醒，无论你天打雷劈，锣鼓震天，风吹雨打，都极难让它醒来。除非它自己起来，否则别想叫它起来。

这就是我的仓鼠。它可爱吗？

小班涂色教案我喜欢的小汽车

我喜爱的汽车小学作文

“六一”儿童节那天，二姑送我一辆摇控汽车，我十分高兴。

这辆车长大约长16㎝，宽7㎝。全身黑白相伴，发着油亮的光，简直就像一件精美绝伦的艺术品。它的本领很高，能在沙地中，树林里乱石上开，而且不能跳越15㎝宽的水沟。和一辆优秀的吉普车差不多，可是它的价格就有110元。

暑假里，我去姥姥家玩，顺便把这辆车也带来。正巧，我家附近的王林也在，他也有一辆蓝色的摇控车。我打算和他比一下，看谁的车本领高，我们选择了一条路，长约400多米，中间有水沟，树林沙石地，对我们来说是一次严格的.考验，可是我却信心十足。开始了，我那辆车的轮子飞快的转起来，一路上过关斩将，行驶大约60米远时，一条小水塘拦住了我们的去路。我横冲直撞，像一辆两栖水陆装甲车。

猛的冲击小水塘，王林也不甘示弱。也学着我冲出去了。到了树林里，我放慢了一些速度，生怕和大树相撞。王林在树林中乱开，这儿撞树，那儿翻车，我经过了几次转折，终于过了这鬼地方。终于，我到了终点。

我特别喜爱这辆车，要是我也有一辆真正的开开，那该多好。