教案模板可以用于记录教学过程中的思考和反馈,为后续教学提供参考和指导。接下来,我们一起来看看这些精选的教案模板范文吧,相信一定能够给您的教学设计提供宝贵的参考和借鉴。
我喜爱的汽车五年级作文
我喜爱的汽车不仅可以在陆地上奔驰,还可以在天空中自由翱翔,还可以在海中探索海底的无限奥秘,汽车不需要用汽油,汽车在白天吸收太阳的光芒,再将它转化成电能给汽车发电。
如果你想要去世界各地旅游,只要你在汽车上面输入你想去的地方的名称,汽车就会全自动地带你去那个地方,并且不需要你亲自驾驶,在路途中不会发生任何交通事故,更不会迷路,你可以在车中看电视、玩电脑、睡觉……如果是长途旅行的话,汽车还会变成一间小屋子,屋里还有厨房,你只在汽车上输入你想要吃的菜,并且准备好食材,汽车就会帮你做出这道菜,并且很好吃,可谓是“色、香、味”俱全啊!这间屋子可以根据主人的喜好变化颜色,车子中还有一个全自动按摩器呢!当驾驶员感到腰酸的时候,你躺在上按摩器会帮你全方位的按摩,车子中还有一个床,当驾驶员感到疲惫的时候可以躺在上面,舒舒服服的.睡一觉。
如果你想要去海底中探索奥秘,汽车就会变成一个潜水艇带着你遨游海底中的奥秘。车子还会自动帮你查找在你眼前所出现的鱼类的一切资料,如果你想要捕捉一些鱼,汽车就会伸出一个可以自动伸缩的机械手帮助你抓住那些鱼类,如果遇到一些比较机灵的鱼类,汽车还会帮你查找这个鱼类的弱点,方便你捕捉它。如果你遇到体型庞大或有危害性的鱼类想要攻击你,汽车就会变成海洋中的一些鱼类掩护你,保护自已和自已主人不受任何伤害。如果你是一名警察,想要去捕捉犯人,汽车会全方位帮你搜罪犯人的所有信息,并帮助你捉捕他。
如果你想去天空翱翔,汽车会变成一架直升机,带着你翱翔空中奥秘,你可以在天中与小鸟弟弟聊天,与云朵姐姐嬉戏,与太阳公公玩耍……车中还有许多的功能呢!
虽然人类的技术还没有到这种技术,但我相信几十年后,会有人能发明出这种汽车的,希望那个人早日出现帮助人类早日发明出那种高科的汽车。
文档为doc格式。
我喜爱的书教案
本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
1.重点:掌握用字体设计封面的要点,即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2.难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感。
1.教具:多媒体教学课件。
2.学具:包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
纲领。
授课内容与教师活动。
学生活动。
引入字体设计的封面。
1.导入:书的'封面丢了,对书有什么影响;(封面的作用)。
2.如果为这本书设计封面,须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)。
3.封面中最醒目的应是书名。(字体设计)。
思考答疑。
学习了解用字体设计封面的要点:字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析:(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)。
1.黑体、宋体的特点,各适合什么书?
2.在黑体与宋体的基础上变化;
(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)。
3.哪种字体更能准确体现书的内容?
4.设计书名的字体如图案设计。注意:用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5.针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析,得出理想的设计,体现用字体设计封面的要点的重要性。
6.设计书名要以一种规则为主,排列应符合习惯。
1.讨论欣赏2.分析。
学生尝试设计。
1.练习:为《飞鸟集》设计封面;
2.学生互评。
1.设计2.互评。
分析比较不同类型的书对封面设计的要求。
1.把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较,说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2.以图例说明,不同内容和类型的书,对字体,色彩、排版的要求也有所不同。
1欣赏2.讨论。
学生再设计。
1.练习:学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的);
2.重申用字体设计封面的要点;
3.继续设计;
4.学生介绍自己的作品,互评。
1.设计2.讨论3.互许。
小结。
1.封面、书脊、封底俱全的封面设计;
2.系列书籍封面设计;
3.老师想出的书(同学们的作品集)。
我喜爱的遥控汽车作文
我有一辆遥控汽车,它是我十岁生日时爸爸送给我的礼物。
它不十分大,只有文具盒那么宽,大概一支铅笔的长度,却十分精巧。车身是黑色的,只有车灯和轮圈是白色,远远望去,就像一枚闪闪发亮的黑宝石。
如果不是太小,它的样子完全就是一辆真正的汽车。车门、车窗、车灯,就连雨刮器也做得很逼真,只是可惜不能动,横在“挡风玻璃”的下边。就算把它反过来看,各种结构和纹路也清晰可见,十分真实。打开开关,车灯处闪着白光,照耀前方,仿佛正在一条宽阔的道路上飞驰,如果给它拍张照片,周围没有参照物的话,你一定会以为这就是一辆真正的汽车。
小汽车需要安装电池才能开动。车底有一个螺丝钉,被隐藏到了车底的条纹中,如果不是刻意去找的话,可能就发现不了,拧开这个螺钉,打开盖板,就能发现有两个放电池的空格,将两节五号电池按照正确的方向装好,重新把盖板、螺钉复原,小汽车的动力来源就有了。
车底有一个红色的开关,打开开关,通过遥控器的指挥,小汽车就能很灵活的运动了。它的前轮负责转弯,后轮负责加速。正因为它小,所以它的速度比一般的遥控车更快。它的底部有一个可转动的调整盘,如果方向不准了或者感觉速度变慢了,都可以靠它来进行调整。只要不超过它宽度的地方,它都能钻来钻去,活像一只老鼠。
现在,小汽车依然没有坏。虽然我已经很少玩这个了,但是我把它珍藏了起来,这是我拥有的唯一一个遥控汽车,是我十岁的生日礼物,过去了这么久,我依然很喜欢它。
《我喜欢的汽车》大班教案
活动目标:
1、尝试用简单的语言表达自己的观点。
2、尝试在车身下面剪出车轮并使车身和车轮不分家。
活动准备:
活动过程:
1、出示车的图片让幼儿讲一讲图片上都有什么车。这些车的`名称、是什么颜色的,都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、教师出示上一次剪纸活动的作品,教师和幼儿一起分析剪的好的地方和不足的地方。
4、欣赏教师的剪纸作品和大班哥哥姐姐的剪纸作品。
5、幼儿分组说一说自己喜欢什么车,为什么?
6、幼儿挑选自己喜欢的车参加“剪车”游戏。
7、教师巡回指导,及时解决幼儿遇到的问题。
8、剪完车后幼儿说一说自己剪的是什么车、有什么功能,用途、车的颜色、车的外形特征。
9、教师放录音全体幼儿拿着自己的作品表演有《开车舞》。
10、教师帮助幼儿把作品贴在主题墙上。
活动延伸:把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之间,小朋友和教师之间更好的交流。
《我喜欢的汽车》教案
一、引导幼儿观察图片和动画片,认识各种汽车的特征,并想像设计自已喜欢的汽车。
二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。
一、设计系列动画教学软件。
二、下载各种汽车的图处片。
三、录音机、磁带。
一导入活动、引起兴趣。
1、律动:“我是汽车小司机”入场。
三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。
1、幼儿开机。
2、师联机展示各种汽车的图片。
3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。
4、师生共同评论,了解各式各样的汽车。
四、交代要求,幼儿作画。
1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。
2、师讲述绘画的要求:
a、设计一幅完善的交通工具。
b、注意画面的构图色彩搭配。
3、师巡视并指导幼儿作画。
五、评价作品。
1、幼儿相互讨论,交流作品
2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品,讲述自己的构思。
3、师小结活动
4、正确关机
六、律动——我是汽车小司机退场
《我喜爱的汽车》教案
1、引导幼儿能够运用多种材料制作自己喜爱的汽车,发展幼儿对手操作的能力。
2、在做做玩玩中,让幼儿体验自选,自主,自由的乐趣。
3、增强幼儿的游戏规则意识。
1、收集各种纸箱,纸盒,易拉罐、瓶盖,塑料小碗,拼图,插塑等。
2、各种制作工具:双面胶,回形针,纸等。
一、参加活动引起幼儿的兴趣,让幼儿了解汽车的基本组成部分,为动手做汽车打下基础。
二、鼓励幼儿自主选择材料,自由结合,大胆操作,制作自己喜爱的汽车。
三、幼儿自由结伴,合作游戏,进一步丰富游戏内容。
四、幼儿神气的驾驶着自己做的汽车,体验游戏的快乐。
活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的.方式去表现和创造喜欢的“汽车”,总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。
《我喜欢的汽车》教案
1、通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,提高幼儿绘画的表现力。
2、选择多种色彩表现汽车的美,注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
教学重点:画出汽车的外部特征,用多种色彩表现汽车的美。
教学难点:画出汽车的外部特征。
收集小汽车的图片,画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。
一、 谈话:我见到的车
二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构,让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。
三、画小汽车
(1)老师边念儿歌,边画出小汽车。
一个圆圈圆又圆,二个圆圈做伙伴,
圆圈肚里长小圆,变成车轮转转转。
一条直线连圆圈,顶着一顶帽子。
一条横线变成两扇窗。
(2)涂色示范:按同一方向来回涂色。
四、幼儿作画,老师巡回指导。
(1)老师帮助能力差的幼儿,并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。
(2)鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。
(3)作品展示
将幼儿作品张贴在黑板上。
在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。
我喜爱的遥控汽车作文
我的玩具不是很多,其中我最喜欢的是一辆红色的遥控汽车,因为它带给了我快乐。
这辆遥控汽车有着鲜红的外表,六个乒乓球那么大的车身。说起它,可是有一段历史的。
记得那是一次美术比赛过后,小兰老师带我来到了一个放满玩具的房间。我很疑惑地问:“小兰老师,您带我来这干什么?”小兰老师激动地告诉我:“你上次美术比赛得了奖,可以从这些玩具中选一个作为奖品。”我连忙向小兰老师道谢。
想起那次比赛,可真是一个难忘的经历。我早上六点半就来到了比赛场地,在烈日下排队等了整整三十分钟人才到齐。然后老师带我们去了比赛的教室,阳光透过窗户照射进来,晒得我汗流浃背。经过四个多小时的奋战,我终于坚持到了比赛结束。
接着我便开始挑选玩具,玩具的种类五花八门,而且每类都有很多种款式,我看见了我喜欢的遥控直升飞机、陀螺、遥控坦克等玩具。忽然一个新款的遥控汽车映入我的眼帘,它有着亮丽的红色车身,看着就很酷,而且体积小便于携带。我觉得它这么小,速度应该很快吧,于是我就选择了它。小兰老师将红色遥控汽车轻轻地递给我,我双手接过它,小心翼翼地抱着,生怕掉在地上摔坏了,其实我的心里早就乐开了花。
回到家我立马把它拿出来,和我以前的大型遥控汽车比试了一番,发现它比大汽车跑得快多了。
我的遥控汽车小巧、速度快、易操控,让人一见就生了爱慕之心,比那笨重、难操控的遥控直升飞机好玩多了。虽然现在这辆汽车没有以前那样漂亮,速度也没那么快了,可我不会喜新厌旧,依然深深地爱着这辆小汽车。
《我喜欢的汽车》教案
1.了解与人们生活有密切关系的汽车,知道它们的名称、用途和主要特征。
2.发展家长与孩子们的创造性及合作意识,增进孩子与父母之间的情感。
1.带领幼儿观察马路上的各种汽车。
2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。
3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。
1.欣赏各种汽车。
(1)幼儿自由结伴,相互介绍各自的汽车玩具,要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。
(2)请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 (这个环节,通过幼儿自由讲述、集体讲述,丰富了幼儿有关汽车的认识,也发展了幼儿的语言表达能力。)
2.教师出示图片,引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车,并讲述它们的用途。
(幼儿带的是玩具汽车,所以一些特殊用途的汽车,玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车,如:电车、消防车、警车、洒水车等等,丰富了幼儿眼界,更深刻地认识到汽车和生活之间的关系,知道汽车在我们生活中起到巨大作用。)
3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 (这个环节,让家长直接参与到了小朋友的课堂,家长们也和自己的孩子们一样,举起了自己的手,讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识,也让幼儿在此时,感受到了父母知识的丰富。)
4.幼儿讲述自己最喜欢的汽车,并说说为什么喜欢它。 (孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车,这是给小朋友自我表现的一个机会,也让家长们看到了自己孩子的成长。)
5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。
(1)提出要求:利用废旧材料制作汽车、装饰汽车,并和家长一起制作车牌,引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。
(2)家长和幼儿一起制作汽车。 (由于我班幼儿较多,以往在上这种操作的课时,我们都会觉得课堂秩序难以控制,指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与,家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车,课堂秩序井然,制作的汽车形式多样,效果很好。)
6.汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 (这个环节,我设置了“汽车展览会”的情节,让孩子们和自己的家长手拉手,排好队,按照参观的线路,参观了各个家庭制作的汽车。)
我喜欢的汽车教案
活动目标:
1,能围绕话题,讲述自己喜欢的汽车。
2,通过玩汽车,大胆讲述汽车的外形特征及用途。
3,愿意参与谈话活动,体验谈话的快乐。
活动准备:
1,幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2,将幼儿带来的汽车放在活动室,设置“汽车博览会”角。
活动过程:
1,参观“汽车博览会”,引起幼儿对汽车的兴趣。
――――教师将幼儿带至“汽车博览会”,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。
2,引导幼儿围绕话题自由交谈。
――――让幼儿自由结伴或分组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形特征及性能。建议教师提问下列问题:
――――你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?
――――汽车的外形是怎样的?
――――它有什么用处?它能做什么?
3,激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
――――教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?
――――教师可采用平行谈话的'方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的,汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开启来很快,就像红色闪电一样。
――――幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
《我喜爱的汽车》教案
孩子天天玩,我发现孩子们对汽车特别感兴趣,几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园,他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车,上课时偷偷拿出来,午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜欢,那么就让关于汽车的活动就此展开吧!
于是我设计了“玩汽车”这一主题活动,通过“参观汽车展示会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节,让孩子们随心地玩耍,大胆地想像,尽情地表达,从而了解常见汽车的名称和功能,并且在“开汽车”游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则,最后通过画“未来的汽车”这一环节,支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像,使他们体验创造成功的快乐。
1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。
2、在“开汽车”游戏中,让幼儿学做小司机,懂得一定的交通规则。
3、鼓励幼儿大胆地想像和表达,在“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中,激发他们积极探索,体验成功的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。
2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”:上面有宽阔的大马路,马路中间设有防护栏,街道两边工厂商店比比皆是,通路两旁还有醒目的交通标志:禁止停车标志,直行右弯标志,十字路口还设有红绿灯,城市两头设置二个大停车场。
3、音乐磁带《小司机》,课件《马路上的车》:大街上各种车辆人来人往,司机看交通标志(特写)开车行驶,警察站在十字路口指挥交通等画面。
4、幼儿每人一张绘画卡纸,一盒彩笔和一把剪刀。
2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类,然后说说为什么要这样分?最后教师和幼儿一起总结出:
客车(专门运送人的):小轿车、公共汽车、电车、面包车。
货车(专门运送货物的):大卡车、小卡车。
公益车(为社会公益事业服务的):救火车、救护车、警车、洒水车。
工程车(在建筑工地上使用的):吊车、铲土车、翻斗车、压路车。
(二)、幼儿玩“开汽车”游戏,懂得司机应遵循的交通规则。
1、带幼儿观看“汽车交通城”,请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶,结果必然出现混乱,车辆碰撞等违章现象。
2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢?那是因为你们没有按照交通规则去开车,现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件“马路上的.车”给幼儿看。
3、看完后教师提问,使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥,汽车在马路上必须靠右边行驶,马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开,红灯停、绿灯行,教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势,认识“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志,然后再看一遍课件。
4、放音乐《小司机》,教师当警察,让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍,最后所有的车辆都开进二个大停车场。
(三)、让幼儿充分探索,发挥想象,设计绘画“未来的汽车”。
2、幼儿四人一组先讨论,然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。
3、每人用剪刀把所画汽车剪下来,师生共同绘制“未来马路上的车”壁画,宽敞的马路上奔跑着各种汽车,师生共同添上美丽的大树,各种各样的高楼房。
4、幼儿评画,来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮,最有本领。
首先在“汽车展示会”中,让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用,最后通过给汽车分类,从而形成了活跃的课堂氛围,这个活跃不仅是情绪上的,更是认知上的,是知识系统归类的过程。展示会结束时,一个叫明明的幼儿突然对我说:“老师,电视上的赛车应该属于哪一类车?”孩子提出了问题,我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途,让他们自己得出答案,赛车都不属于上述类,赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的,可单独归类。同时,我告诉幼儿:课堂上不可能认识所有的车,小朋友也要象明明那样平时多观察,多比较,看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中,孩子随时会提出新的问题,教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持,增强幼儿解决问题的勇气和信心。
在“开汽车”环节中,“红灯停,绿灯行”是众所皆知的交通规则,但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同,能力强的幼儿在“开车”过程中,不仅遵守交通规则,跟着音乐节奏做开车动作,还会向“警察”提出问题:“我的车没有油了,到哪儿去加油呀?”这时我就在“汽车交通城”的空白处,添画上“加油站”,可对于能力弱,较调皮的幼儿,虽然看了课件《马路上的车》,听了老师对交通规则的讲解,但“开起车来”就有些控制下住自己,横冲直撞,不看交通标志,对此我认为如在游戏情节中,警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”,让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的,相信第二遍“开车”时,他们会加强对自己的“约束力”。
在绘画“未来汽车”环节中,我先是让幼儿自由想像,发散思维,然后在教师的启发引导下,分小组讨论想像,探索“未来汽车”的本领,最后动笔画,结果能力强的幼儿想像力很丰富,他们画出了“带翅膀的小轿车”,碰到高山可飞跃,靠吸收太阳能量启动汽车,不用加油的太阳能汽车,底下带有皮带轮,能在沙漠中、雪地上行驶的大货车,还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领,他们所画的汽车,因受表现技巧的限制,虽然不是很漂亮,但他们的想像力丰富,说得真好。能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样,但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则出发,为使每个幼儿都有成功感,最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下,师生共同绘制壁画“未来马路上的车”,孩子们非常激动,围着壁画议论着××小朋友画的汽车最漂亮,××小朋友画的汽车最有本领……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。
总之,此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神,善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿兴趣,支持幼儿发展,孩子们从“要我学”变成“我要学”,在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说,既动口、动脑又动手,对于集体中的每位幼儿,他们都是参与者、设计者和收益者,教师的观察与指导,利于幼儿的参与实践,大大提高了师幼互动质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。
教学时间上没有安排好,原打算三个教学环节连起来上完。“汽车展示会”上15分钟,“开汽车”准备20分钟,“画汽车”为难点准备30分钟,可是在“开汽车”过程中,因怕时间不够,做完三遍开车游戏,我指令幼儿将车开进“停车场”,孩子们意犹未尽,还想玩,似乎都不愿意停车休息,接着上第三环节“画汽车”,小朋友也许是开车过程太兴奋,也许是注意力不能长时间集中,这时的课堂纪律有些显乱,教师强调好一阵幼儿才安静下来,由上我认为如把“汽车展示会”和“开汽车”放在上午一起上,而把“画汽车”环节放在下午上,那么从满足孩子的情感需要出发,“开汽车”游戏就可多做几遍,延长时间,还可分小组竞赛,看看哪组的司机最文明最遵守交通规则,那么下午再上“画汽车”课时,小朋友就无疲倦感,精力更集中,充沛、想像思考的时间也可延长,我想那样小朋友就能把“未来汽车”画得更漂亮,能够取得更好一些的教学效果吧。
我喜爱的汽车四年级作文
在一个星球里,住着各种各样的汽车、有高大的巴士、卡车、货车、也有矮小的汽车,它们天天吵架,烦极了!
巴士车最爱自夸,生怕别人忘了它,说:''人们最喜欢我,我的容量很大,一下子能坐三十来人,不像小汽车,只能坐几个人,况且我还有个英文名叫“bus”.
卡车也想与它们一争高下:“人们夸我勤劳肯干,能帮人大忙。”
在互相炫耀声中,只有货车默默无语。虽然高大,但是被人们称为“坏蛋”,因为他在帮制作垃圾食品的坏蛋运东西。其它的车对它不以为然,巴士车走来,傲慢地对货车说:“虽然你的个头跟我差不多,但是你的用处没多大,跟废铁差不多,嘿嘿!
货车难受极了,它发誓:以后再也不帮坏人做事了,每次坏蛋想开车做坏事时,不是这儿坏,就是那儿坏;每当好人开车做好事时,它的速度非常快。
后来,人们表扬货车知错就改的时候,那些车陆续去跟它(货车)道歉。
从此,这儿成了一个幸福而温暖的大家庭了。
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我喜爱的汽车三年级作文
一张长长的脸,小小的鼻梁上架着一副眼镜。她总是把又黑又长的头发卷起来扎成一个小球球,看起来又漂亮又美丽。她喜欢穿白色和黑色的衣服,还喜欢笑。小朋友们你们猜猜她是谁?哈哈!那就是我的班主任——missye。她不仅是一位年轻的班主任,还是一位活泼的英语老师。我们的missye不但工作认真严肃,生活中还是一个又善良又有爱心的人。
那就先从叶老师的善良有爱说起吧!记得有一次,在上体育课的时候,我和我的朋友在比赛跑步跳绳的时候,我突然被四二班的人用足球砸到了后脑勺。不出所料,我不仅被突如其来的`袭击给击倒在地,手臂也被擦破了。同学们看见了连忙扶我起来,带我去missye那儿。同学们先把事情的经过告诉了叶老师,叶老师听完先询问了我几句,然后就带着我去医务室擦药。“疼不疼?”叶老师亲切地对我说。“不疼。”我咬咬牙回答。我深深感受到叶老师对我的关爱。
再来说说missye的“铁面无私”!记得有一次我被老师表扬后就开始骄傲了,我抱着侥幸的心理连第二天的作业都没做。叶老师发现后严厉地批评了我,她让我明白:谦虚使人进步,骄傲使人落后。
我喜爱的汽车六年级作文
我有一只小巧玲珑的可爱的小仓鼠。
它有一身黑灰色的毛,小小的鼻子,一双水灵灵的小眼睛在灯光下显得异常可爱,犹如两颗闪亮的黑宝石。因为它的行动奇特,所以我给它取名“奇奇”。
它的行动怎么奇特呢?比如说吃饭的时候,别的仓鼠大多是一有食物就埋头大吃,吃完后还会细细回味。它可不一样。每当我给它食物时,它就会像绅士一样双手接过食物,然后对我鞠一躬,然后会环顾四周,似乎有人要来抢它的食物似的。过一会儿,等它确认周围没有危险时,它才会像一位优雅的小姑娘一样低下头去细嚼慢咽。吃完后,它又会转过身来,再次向我要,再次向绅士一样双手接过食物,再鞠躬。再转过身细嚼慢咽……反反复复直到它饱为止,真是可爱!
它走路的姿态也很奇特。别的仓鼠都是四肢爬着走,它却是像豹子一样狂奔。它还是位运动健将。跳高、单杆、攀岩、立定跳远,……样样精通。任何能力几乎都比别的仓鼠强一百倍。如果让它和别的仓鼠打架,它准赢!真可谓是“仓鼠中的战斗机”。
它睡觉时也很奇特。别的仓鼠都是用手指一点它,它就会醒来。奇奇可不一样。只要一睡着,它就会像睡美人一样沉睡不醒,无论你天打雷劈,锣鼓震天,风吹雨打,都极难让它醒来。除非它自己起来,否则别想叫它起来。
这就是我的仓鼠。它可爱吗?
我喜爱的汽车四年级作文
随着社会的不断发展,科技的不断进步。到2040年,经过许多科学家的不懈努力,数辆十全十美的新型汽车诞生了。
这款车小巧玲珑,差不多就和一辆玩具车差不多大。或许你会问,这车这么小,怎么开呀?别急,这可是高级汽车,只要按一下按钮,它就会恢复正常大小了。它的防盗功能达到世界顶级水平,它需要验取主人的指纹、毛发、耳纹等才能启动。这款车还很环保,它用的'不是汽油,而是太阳能。而且它排出的尾气不是废气,而是我们需要的氧气。
这款车具有多种功能,飞天、遁地、入海、爬山,而且内部功能齐全。开车累了,就可以用语音系统来发号司令,汽车自主驾驶,到达目的地。如果饿了,就可以在车内的简易厨房里做饭吃。它还防暴、防弹、防撞。车速最慢还有200码,这是普通的汽车望尘莫及的。如果迎面开来一辆车,它就会以迅雷不及掩耳之势闪到一边去。即使真的撞上了,也会安然无恙,因为那就像撞在棉花上一样,会立即反弹回来。
如果现在就能发明出这种汽车该多好啊!我一定要好好学习,长大做一名科学家,为祖国作出奉献。
我喜爱的汽车三年级作文
星期一,我走进学校的大门就看见一辆大气,高贵,外型时尚,造型前卫,车身动感的轿车,我一进教室就问:“校门口那辆大气,高贵的轿车是谁的?”原来是班主任的.,上课了,我们专心听讲,但是脑子里却时不时的想着那辆车,一下课,我大步流星的走到老师办公室问英老师,“老师,你能不能放学后带我去转转啊?”老师答应了我,这个时候我更近距离的看到老师的车,上面的牌子是:东风悦达起亚k3,等我真真的做到车里,又是另外一种感受,会感到舒适又宽敞,老师带我转完一圈,又把我送回原地,我排着队伍走回家。不一会儿,爸爸就来接我,他问我今天都干什么了,我说,今天我去英语老师车里参观了下。我问爸爸:“你说k3这辆车怎么样?”爸爸说:“我听过,不错,是好车,既省油又好看!”爸爸,你说的真好,以后我也要买一辆和英老师一样,既高端又大气还上档次的k3。
第二天,我就把我的梦想告诉了英语老师,老师对我说:“长大你有本事了,就可以跟我一样买辆悦达起亚的车啦,所以现在就要认真学习哦!”我用力的点了点头。
大班教案:我喜欢的汽车
1、在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。
2、发展幼儿的语言描述能力。
1、汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。
2、幼儿成半圆形围坐于汽车周围。
3、已进行过探索活动“省力的轮子”活动。
1、讲述活动:汽车的本领真大。
教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。
小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。
2、观察汽车。
请幼儿分成三组,自由探索汽车。
(1)汽车的外部特征。
幼儿根据已有经验和探索实践,逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用,教师可作指导。
讨论:为什么汽车的轮子是圆形的?
引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。
提问:你这辆车是什么颜色的.?你还见过什么颜色的汽车?
除了见过这种大众牌子的汽车,你还见过什么牌子的汽车?
(2)汽车的内部构造。
提问:汽车里有些什么呢?
幼儿一一回答。
教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。
3、活动:乘汽车。
请一位驾驶员开汽车,幼儿有序地坐到车位上,系好安全带,体验乘汽车的快乐。
我喜爱的汽车小学作文
“六一”儿童节那天,二姑送我一辆摇控汽车,我十分高兴。
这辆车长大约长16㎝,宽7㎝。全身黑白相伴,发着油亮的光,简直就像一件精美绝伦的艺术品。它的本领很高,能在沙地中,树林里乱石上开,而且不能跳越15㎝宽的水沟。和一辆优秀的吉普车差不多,可是它的价格就有110元。
暑假里,我去姥姥家玩,顺便把这辆车也带来。正巧,我家附近的王林也在,他也有一辆蓝色的摇控车。我打算和他比一下,看谁的车本领高,我们选择了一条路,长约400多米,中间有水沟,树林沙石地,对我们来说是一次严格的.考验,可是我却信心十足。开始了,我那辆车的轮子飞快的转起来,一路上过关斩将,行驶大约60米远时,一条小水塘拦住了我们的去路。我横冲直撞,像一辆两栖水陆装甲车。
猛的冲击小水塘,王林也不甘示弱。也学着我冲出去了。到了树林里,我放慢了一些速度,生怕和大树相撞。王林在树林中乱开,这儿撞树,那儿翻车,我经过了几次转折,终于过了这鬼地方。终于,我到了终点。
我特别喜爱这辆车,要是我也有一辆真正的开开,那该多好。