优秀作文是经过反复思考和精心构思后呈现出来的，它能够给人留下深刻的印象。优秀作文是在文学创作中，对一定主题的深入思考和独到见解的表现，它能够给读者带来深刻的思考和感悟。在写作过程中，要注意思维的逻辑性和条理性，合理安排各个段落之间的关系和过渡。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
我眼中的数学一年级作文
数学对于同学们来说，可能是枯燥无味的，可它在我的眼中，往往神秘、独特……。
人体，看似和数学没有关系。可在事实上，它却和数学有着莫大的联系。黄金分割率想必大家都知道吧，就根据它来说，最完美的身高应该是我们头部长度的7又1／2。黄金分割率作为一个人体健美的标准尺度之一，它是是无可非议的。但不能忽视其存在的“模糊特性”，受种族、地域、个体差异的制约，它跟其它美学参数一样，都有一个允许变化的幅度。所以，大家可不要太死板了哟！
诗歌，看似和数学没有关系，可事实上，它却和数学有着莫大的联系。鸟，大家可能都看过吧，而关于鸟的诗句，大家有知道多少呢？我来给大家讲个故事吧：
有一天，清朝的数学家、天文学家李善兰小时候随父亲到海宁城里一位大绅士家做客，看到墙上挂着一幅《百鸟归巢》的画，画家妙笔生花，仿佛使人身临其境。在栩栩如生的画面上，还有一首别具一格的题画诗：
一只过了又一只，
三四五六七八只，
凤凰何少雀何多？
啄尽人间千万石。
李善兰心算能力很强，看到诗在脑子里便出现了如下算式：1+1=2，3×4=12，5×6=30，7×8=56，2+12+30+56=100。答案正好是100。这首诗妙在“画龙点睛”，点出了“百鸟归巢”的“百”字。
现在大家都知道诗歌和数学的关系了吧，它们的关系可真大哟！
植物，看似和数学没有关系。()可在事实上，它却和数学有着莫大的联系。科学家发现，许多植物都具有令人惊叹的“数学天赋”，说起来简直让人无法想象。
科学家发现，植物的花瓣、果实的数目以及其他方面的特征，都和一个奇特的数列――着名的斐波那契数列相吻合：1.2.3.5.8.13.21.34.55.89……其中，从3开始，后面每一个数字都是它前面两个数字的和，很奇妙吧！
数学，独特并富有魅力，我喜欢数学！
我眼中的数学一年级作文
我是新丰三小（2）班的小朋友，名叫仲灵娜，今年7岁了。记得我刚刚认识数学时，是妈妈扳着手指教我数数，那时我只能数到5。后来我能真正见到100了，那是看到妈妈在她的学生试卷上写的。当时我很好奇，指着100问妈妈：“这写的什么呀？”妈妈笑着对我说：“小朋友的题目全答对了，字也写得漂亮，妈妈就给他满分100分呀！”“哦，那我上学也要100分。”妈妈抱着我亲了又亲，我知道了，这100肯定很奇妙。
我还发现爸爸、妈妈的电话号码是串长长的数字组成的，只要在手机上拨出串长长的数字就可以和离你好远的人说话了，真神奇！和爸爸、妈妈去超市是我最开心的.事，我总好奇地看看这个、问问那个，我发现每样东西前都贴了张小小的卡片，上面都写着些数字，妈妈告诉我，这是每样物品的价格。然后，我就挑我喜欢的，再征求妈妈的意见。现在我已经认识好多东西的价格了，有时看到数字大的，就知道这样东西贵，也有点舍不得了呢，因为那样就会花好多钱，浪费呀！
我们的生活里到处都是数学，我现在还学会了出题目考爸爸、妈妈呢！现在我又想到了个《小松鼠创造的数学》的故事：春天到了，小树苗都冒出了嫩芽，嫩绿嫩绿的，多么的可爱。这是小松鼠秋天种下去的，它们共种了5行，每行3棵。天，松鼠妈妈说：“孩子们，我们种下的苗儿都发芽了吗？”小松鼠蹦蹦跳跳地说：“对啊，妈妈，都发芽了呀！”可是，小松鼠数来数去就是数不清有多少棵？而我呢却用了两种方法计算：种是加法：3+3+3+3+3＝15（棵），另种是乘法，就是：3×5＝15（棵），也算出是15棵。我算得怎么样呢？现在做数学题目，每次用种方法做完，我就会想还有没有其他方法呢！有时还真能想到两种或三种方法呢！
在我们的生活中处处都是数学，只要我们肯动动我们的小脑筋，定会学到更多更好玩的数学知识！
我眼中的数学一年级作文
秋天，树叶黄了，欢快的小河也平静了，马路上一片片黄色的、红色的叶子落了一地，像给大地披上了厚厚的棉被。风呼呼地吹，玉米、大米、冬瓜、南瓜都成熟了。大树上一片叶子都没有，只有一个个香甜的果实。
虽然秋天不像春天那样鸟语花香，不像夏天那样小雨哗哗，可是她是个瓜果飘香的季节，是农民辛苦半年来的收获。
秋天是落叶纷纷的季节，一片片树叶落了下来，一张张荷叶干枯了，一朵朵小花凋谢了。
这就是我眼中的秋天，大家喜欢她吗？
我眼中的数学一年级作文
在学习上，我有一个竞争对手，在闲暇时间里，我有一个知心朋友，她便是——杨雅静。
杨雅静的学习成绩名列前茅，是我的一个强敌。次次考试，不是她好，就是我好。雅静在学习上是我的小老师。有些难题我不会，她都能第一时间来帮助我。如果遇到难题我们两个的意见不统一，我们就会“拼命”地在一起争执，直到得出答案为止。她的语言组织能力很好，上课时回答问题总是很积极。为了不落后，我也早早就把手举得高高的。
学习上的竞争并没有影响我们生活中友谊。下课时，我们常在一起嬉戏。在一次玩耍中，她问起了我的理想：“你长大想做什么?”“教师!”我毫不犹豫的回答!她说：“我也是!”我们两个还真是志同道合啊!我们还相约一起以最优异的成绩考入之朴中学，最好还能分到同一个班里，还能一起当班长，还能一起当竞争，还能一起成长。
我们有时也会有些小矛盾，但是我们总会忍不住交流。于是，很快就又和好如初了。
雅静有时像个“监督员”，总是监督她们组和其他学生按时完成课业任务。中午放学后，她总会主动留下一会儿来帮助其他学生。有时候会忘了时间，我总是会提醒她。她也是数学课代表。有时候即使我来晚了，也不用担心作业的问题，因为她总会很负责得把作业送到办公室。她管理能力很好，学生都听她的，班里的纪律也都很好。
有这样一个朋友，我很幸运。时光不会冲淡我们的友谊。
人们常说：“在最需要帮助时向你伸出援助之手的人，才是真正的朋友。”发生这件事后，我对这句话有了更深的了解。
我是旱冰高手，这天晚上，我打电话叫了几个朋友，去广场滑旱冰。开始我滑的很慢，皎洁的月光下，树影婆娑，人们悠闲地在散步，阵阵凉风拂面而来，啊!感觉真舒服!可一不留神，“啪”一声，我这个高手旱冰高手重重地摔倒在地上，仔细一看，呀，原来地上有块小石头，讨厌的小石头!让我这个高手在此倒下，真丢人!再看看我的腿，红红的一片，皮都擦破了，渗出了鲜血，腿上阵阵疼痛让我止不住流下了眼泪，我几次试着站起来，可都站不稳，我的伙伴们呢?早就滑远了!我怎么办呢?就在这时，一个声音响起“你没事吧?”我抬头一看，是鲜瑞，她也是我的朋友，只是，她的旱冰水平不高，我们平时不怎么玩的。“没事”，我小声地回答。她爽快地说：“来，我扶你!”于是她小心把我扶起来，拿出她的水瓶，轻轻倒出一些水，帮我洗了洗伤口，然后把我扶回了家。
从那以后，我们成了非常要好的朋友，我永远也忘不了她，在我最需要帮助时向我伸出援助之手的朋友。
她，高高的个子，大大的眼睛，棕色的头发。她，有着聪明的头脑，天使般的微笑。她，是我学习中最大的劲敌，也是我生活中最好的朋友。她就是——于钧婷。
她学习很好，每次班里都是数一数二的。我吧，在班里成绩还算不错，于是，我们在学习中就视对方为“敌人”。但是有一点，我非常羡慕她，这也是我与她最不同的地方，那就是——管理能力。在我们班，她是班长，她把每个同学都治得服服帖帖的，没有人敢不听她的话。
我和她一样，都是数学课代表，配合默契是必须的。有一次，数学老师忘了布置作业，我们两个神同步，经“商议”后，一致决定布置《学习与巩固》上的题。但是，我们常常也会为一道题而争辩不休。有一次，我们在做同一道题时发生了分歧，她坚持她的思路，我也不改变我的思路。于是，就发生了那一幕——我拍着桌子说：“我说的是对的!”，她跺着脚说她的是对的。因此，我们一致决定去问数学老师。老师说：“你们两个的思路都是对的。”这场“战争”才算结束。
在生活中，我们两个是一对人人羡慕的好朋友。我们常常一起上学，放学，一起玩耍，一起讨论。当然也会发生一些小矛盾，但不到两天就这些矛盾就被抛到九霄云外去了。我们有一个共同的爱好——爱读书。我们常常在一起讨论故事情节，一旦聊上，就会忘记时间。我们是知己，我的心思她都能猜出来，她的心思我也知道。
我多么希望我们能成为永远的朋友!真后悔没有早一点认识她!
友谊，是和煦的春风;友谊，是人与人之间沟通的桥梁;友谊，是人生路上靓丽的一道风景线……记得有这样一个人，使我整天都想和她黏在一起，永不分开。
她就是我小学的同学，同时也是我的同桌。不知怎的，虽然她刚转到我们学校，但是我见她的第一眼起，就认定要做她的朋友。
她乐于助人。记得有一次我上课时有一道题没有听懂，老师提问我，我不会，还因此被老师批评了一顿，她一下课就跑过来，一边安慰我，一边耐心的给我讲那道题的意思。还有一次上作文课，老师让我们写作文，可我的水笔找不到了，那时，我急的满头大汗，正当我心急如焚的时候，她过来给了我一支水笔，顿时让我感觉如沐春风。
她朴实善良。记得那次，我上课作业没做完，放学还在教室里补作业，她见状并没有离开教室，而是坐在我身旁，轻声说：“别着急，我陪着你呢。”并给了我一个温暖的微笑，顿时，急躁的心情立刻踏实了下来，认真的完成了作业。还有一回，明明不是她值日，但是我却看见她在捡拾地上的垃圾，我不解的问;“不是你值日，不用捡啊。”她却不紧不慢的对我说;“正好路过垃圾桶，举手之劳嘛，没关系的。”同时又给了我一个灿烂的微笑，那一刻我的心灵好像被突然拥抱，那感觉，温暖，踏实。
我眼中的她就是这样的;乐于助人，朴实善良，聪明机智，温柔大方。
她扎着长长的马尾辫，一双黑而明亮的眼睛下有一张能说会道的小嘴巴，她的身材是微微偏胖的那种。
她画画特别好，尤其是漫画卡通，所以我经常请教她怎么画好那些动漫卡通。她教的很认真，会先给我画一张例图，让我晚上回家照着她画的动漫卡通再画一遍，然后第二天去学，她还会帮我修改。
数学是我的弱项，却是她的强项。她的数学每次都在95分以上，而我却可怜巴巴的在70-90之间徘徊。我记得最深的一次是在我家，她到的时候我的作业刚好写完。她过来说：“我来帮你把数学作业改一下吧!”我说：“好，我正好有几道题不会做，想问你”。她帮我改完，便开始细心地给我讲解，直到我会做为止。
不过，她有个缺点就是太害羞了，在舞蹈班，同学们相互结合的时候，她总是自己低着头，站在那儿一动也不动，我只好跑过去和她结合。
她是一个聪明的女孩，是一个助人为乐的女孩，是一个害羞的女孩。知道她是谁吗?她的名字就叫：“李明瑶”，是我最好的朋友。
我眼中的春天一年级作文
“野火烧不尽，春风吹又生。”我眼中的春天是生机勃勃的，沉寂了一个冬天的自然生命纷纷苏醒，开始这一年的旅程。
我眼中的春天是河里逐渐消融的冰河。在河边，泉水叮咚，融化的河冰奏响了春天的序曲，鱼儿也都跑了出来，嬉戏玩耍，有的在湖面上跳来跳去，有的在湖面上静静地游，还有的在树影下聚在一起聊天，欣赏着这冬后的良辰美景。一片一片的花像小船一样落在水面上，飘来飘去的和鱼儿们一起玩耍。
我眼中的春天是大树集体长出了新芽，长出了嫩叶，长出了嫩枝，一切都显得生机勃勃，显得那么有活力。风一吹仿佛空气都是甜的。有时候还会悄悄的开一朵花或长一片叶，向我们预报春的消息。
我眼中的春天是冬眠后的动物都纷纷苏醒了过来，熊刚苏醒，在那里吃东西，把冬眠没吃完的食物吃光然后出去转一转，转完之后回窝。燕子也从南方飞了回来，它叽叽喳喳仿佛在告诉我们春天来了。
我眼中的春天一年级作文
她来到小区里，看着无聊透了的小区，偷偷地叫了孩子，孩子听了，拿起风筝撒腿就跑，然后与她会合。她便在地上滚来滚去地“呼呼”大笑。
她也十分勤劳。
小草们现在总是闷闷不乐地感慨：“为什么衣服这么难看？为什么不能换一种颜色的衣服呀？”她听见了，连夜做了无数件既鲜艳又美丽的衣服，又将这些衣服一件一件地给小草们穿上。
她还是个化妆能手。
小树枝们看着自己的身子，有点失落地说：“唉，除了枯枝败叶以外什么都没有，哼！”她见了，拿来化妆盒，给枯枝败叶涂上美丽的脸蛋和颜色，还撒了生长基因，树枝们开心极了，一个个都为春天鼓掌，便发出”沙沙”的欢笑声和鼓掌声。
她还是个。
收藏。
家。
每当冬爷爷一走，她便将冬爷爷忘记的东西收藏起来，留给冬爷爷下次再用。
她不爱睡懒觉。
每天早上，她都会早早地起床，叫太阳公公快醒来。太阳公公已经把她当成了一个小闹钟。
她很善于交朋友。
大家眼中的春天是什么样子的呢？赶紧来聊聊吧！
我眼中的春天一年级作文
常听大人们说：“冬天来了，春天还会远吗?”
昨晚一觉醒来，我真的看到春天来了。
正如语文书上学到的诗句那样有趣呢!
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
早上起床，我打开窗户听到小鸟在叽叽喳喳地唱歌，它们好像在参加一场唱歌比赛呢!
我想这也许就是语文老师说的“百鸟争鸣”的情景吧!
走在上学的路上，我看到美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，路旁五颜六色的野花竞相开放。我弯下腰低头去闻，这些小野花散发出迷人的香味。
妈妈看我被美景陶醉了，便说：“儿子，你能用书本上的词来形容下你看到的景色吗?”
我自信地脱口而出：“春回大地、万物复苏”。
妈妈高兴地说：“你太棒了!真是活学活用呀!”
春天的景色真美呀!我爱这生机勃勃的春天!
我眼中的数学一年级作文
我很幸运的来到世界上，感谢爸爸妈妈给了我一双明亮的眼睛，让我看到了日月星辰、山川河流、花草树木、高楼大厦……。还有超市里面那琳琅满目的好吃好玩的好东西。
日里边有一横，月里边有两横，山川是三，花有四瓣、五瓣、六瓣，树木有几十个大枝条，果树上结出几百个苹果或者桃子，超市里那成千上万的的产品给我留下了美妙无比的感觉……。世界里边有一个我，我拥有和享受着五彩缤纷、五光十色、千姿百态、千言万语都无法表达的美轮美奂的整个世界!
我的眼里满是数学，植物果实普遍较小，较小的是芝麻、稻谷，然后大米，小麦，大一点是绿豆、黄豆、玉米、枣、核桃，再大一点的就是苹果，桃子和梨。比较大的就是西瓜了，动物体型比较大，昆虫、老鼠、兔子、狗、猪、羊、牛、大象、鲸鱼。这些东西形状比较固定，我们在类比我们没有见过的事物时可以用这些东西来比较。比如大象是牛的几倍!牛的眼睛和枣一样大，一层楼有两人高等。一套人民币，有一元二元五元，就是没有三元四元，但我们买东西的时候任何一个价钱都能弄出来，东西买回来了，我们多了东西，然而钱却少了，加减法真的很神奇，我家的煤球我只要看出他有横行几个竖行几个，再看有几层，就能算出它的数量，乘法的魅力真大呀!我们的一双手，每一只手有五个指头，加起来一共十个，在我刚学10以内的加减分成法时，起到了神一样的作用!我还会算时间，在我玩偷菜的时候用的很准确，我还能算出一年中哪一天是星期几，甚至能算出道路上的路灯在第几盏的时候是什么颜色，这就是除法的魅力……。
美丽的世界，是由各种物体组成的，这些物体都有形状和大小，都有长宽高和重量，他们之间的关系跑不出加减乘除，他们的形状能跑不出三角、方块、圆这些点线面，我要牢牢的掌握数学的知识精髓，像如来佛一样让数学这个神通广大的孙悟空永远也逃不出我的手心!
初中一年级写人作文：我眼中的爸爸
我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他，就是鲁迅。
以前我并不了解鲁迅，只是时常从大人们口中听起而已。说到鲁迅，我知道他是一位大文豪，并没有深入的了解。这个学期通过一组课文的学习，我才真正走近鲁迅，了解鲁迅。
读着《少年闰土》让我看到了这样一个鲁迅：他的家景良好，但却处在一个黑暗的封建社会，只能被关在高墙大院之内，对所处环境感到深深的不满，因而羡慕见多识广的闰土，喜爱丰富多彩的农村生活。
读着《我的伯父鲁迅先生》让我看到了这样一个鲁迅：他很忙，他日理万机，但又能从百忙之中抽空出来给侄女翻译童话书，询问侄女的学习情况并教导她读书、学习要认认真真，不能马虎。鲁迅先生很幽默、乐观，积极的与反动势力作斗争。他还很关心劳苦大众，为别人想得多，为自己想的少。
读着《一面》让我看到了这样一个鲁迅：他关心进步青年，忧国忧民。他很累，他的健康已让完全没有休息的艰苦工作吞噬了，他把一生的时光交给了我们的民族，他真是一位越老越坚强的战士！
读着《有的人》让我看到了这样的一个鲁迅：他虽然已离开了人世，但精神却永远留在别人的心中。他爱憎分明：憎恶反动派，却对吃不饱穿不暖的劳苦大众倾囊相助，给予关心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”正是他的真实写照。
经过本组课文的学习，让我了解了鲁迅。我想，我也要好好学习，发扬鲁迅的精神：关心别人，节约时间，多看书，多动笔，为国家作出贡献，成为祖国的栋梁之材。
一年级排队中的数学问题教学设计一年级排队中的数学问题课
（一）知识与技能。
用画图方法解决求整体的特殊情况（求和加1、求和减1），在依据信息画图过程中，试图以和文字表达建立起联系，建立正确的解决问题思路。
（二）过程与方法。
通过画图清晰地建立起数量关系，体验用画图解决问题简洁、直观的`优势。
（三）情感态度和价值观。
积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联系。
三、目标分析。
数学课程标准总体目标第一条就明确指出：“让学生获得适应未来生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”知识和技能是数学学习的基础，而数学的思想方法则是数学的灵魂和精髓，掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质；对数学学科的后继学习；对其他学科的学习，乃至学生的终身发展都具有十分重要的意义。对于一年级的小朋友来说，纯粹从推理计算来说比较困难，于是想到用画图架起直观与抽象思维之间的一座桥梁。
将学生需要解决的问题用图的形式支撑从而是问题更加生动直观，为学生沟通解决问题之间的关系提供了具体形象的支撑；其次，用图形表征便于学生能用最原始的“数”的方法找到问题的答案从而激活学生主动联系已有知识快速解决问题的能力；最后，便于学生为画数学图来解决问题提供了很好的形象支撑，让学生利用知识的迁移进行解决问题的同时也让学生进一步理数量之间的关系。
四、教学重难点。
教学重点：在解决排队问题过程中，掌握解决问题的基本方法：多算要减去，少算要加上。
教学难点：辨析何时需要加1，何时需要减1。
五、教学准备。
课件。
六、教学过程。
生活中很多地方都需要排队，排队做游戏、排队买东西。排队可十个数学问题，动物王国中正在进行队列比赛，今天我们一起走进动物王国，感受一下排队中有趣的`数学问题。
1．依据信息画图。
（1）依据提供的信息画图，学生画图。
（2）学生在小组内交流自己的画图。
（3）全班交流。
由学生介绍图意，大家进行评价。并将算式、图和文字表述建立起联系。
2．解决企鹅有多少只的问题。
（1）把企鹅的对话用图或者算式表示出来。
（2）教师展示学生多种画图，并由学生介绍图意。
（3）结合图理解8－1=7表达什么意思？
【设计意图】通过创设情境，发挥学生自主创造性，设计各种画图方法，借助画图建立直观形象，帮助理解题意，并为下面教学时的画图做好方法的铺垫。
（二）用画图方式建构解决问题的模型。
3．建立“漏数加上”的模型。
预设：10只。
预设：11只。
预设：9只。
（2）让学生把想法画出来或者用算式表示出来。全体学生画图。
（3）师生共同交流。
一年级作文《我眼中的二年级》
我眼里的世界是**缤纷的。每个世界都有它独特的一面，随着四季的变化，展现出不同的景*。
春天，万物复苏，万紫千红的花朵们都露出了可爱的笑脸，燕子们站在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”
夏天，太阳放出了金黄*的光芒，把地面晒得滚烫滚烫的，所有的植物都耷拉着脑袋，知了也不停地叫着。唯独荷花在水中开得正艳，他们仿佛在说：“夏天，真热啊！”
秋天来啦，这是一个收获的季节，所有的果实都成熟了。看，一棵棵柿子树上挂满了一串串红彤彤的灯笼。一阵秋风吹来，满树的叶子像蝴蝶一样，纷纷落了下来，为大地披上了一层金黄*的衣裳。
冬天悄悄地走来了，清晨的风吹在脸上，像*割一样疼。我们穿的衣服也变多了，小朋友们把自己包裹的像个小粽子，来抵挡冬天的寒冷，空气似乎也要凝固起来了。
我喜欢这个世界，因为它是五颜六*的，它是多姿多*的，更是千变万化的。
初中一年级写人作文：我眼中的爸爸
古往今来，嗜酒的女词人屈指可数。中国古代女诗人的魁首李清照，远近闻名。她爱酒之深，亦可与李白、苏轼等同列。早期，酒伴随着李清照，渡过了浪漫、潇洒与安逸的日子。酒，成了她笔下杯中不可或缺的一部分。可是，靖康之乱，国破家亡。清照流离失所，老来无依。我却为之惊叹：一个饱经世态炎凉，大起大落，大喜大悲的人，写出的作品反而更脍炙人口。而且，像李清照这样嗜酒的`人应该更容易麻醉自己吧!
可她却没那么做。她用词，倾诉了内心的苦闷，记载了历史。这段坎坷，使她的词风有了转折性的改变。她的词更加丰富，而且，她的全身心都得到了磨练，她变得更坚强。她为后人留下的是一笔巨大的精神财富。可以说，是磨难造就了如今的李清照。我这么说可能太残酷了。但是，毕竟不是每个人都会有这样的经历。所以在我看来，磨难确实是一种财富。怎么看待磨难也是关键。若以消极的态度面对它，那只能越陷越深;若坚强、正确地对待磨难，那就是无价之宝。李清照就是最具代表性的例子。
但不管怎样，李清照的诗词、人生就像她的杯中酒一样，流光溢彩，回味无穷。
初中一年级写人作文：我眼中的爸爸
我的爸爸是一位中学语文老师，在我很小的时候，我爸爸就离开了我。我爸爸身体不好去世的，我的爸爸躺在病痛折磨他，他还念念不忘，他的学生。我爸爸很和蔼，总是带着微笑，面对大家。无知的我从小就失去了爸爸。我妈妈一人扛起了家庭的重任……我的爸爸我好想你，你在天堂里过得好吗？爸爸我好想对你说。我爱你。
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一年级我眼中的缤纷世界作文
我眼中缤纷的世界是多姿多彩，硕果累累的秋天。秋天，森林里的叶子的颜色是五颜六色的，形状各种各样。花园里有许多彩色的花，水果店里摆着许多香甜的水果。
宽敞的水果店整齐地摆着橘子吃起来又酸又甜，有的快要酸掉大门牙了。奇怪！怎么夏天吃的西瓜也在这里呢？那儿还有紫色的葡萄，晶莹剔透的。
这是多么缤纷的世界，有五颜六色的叶子，有彩色的花朵，有香甜的水果。
我爱秋天，爱她的五彩缤纷！
初中一年级写人作文：我眼中的爸爸
记不清是从什么时候开始知道了宋代有这么一位著名的女词人——李清照。似乎是从那首《如梦令》开始的吧!西亭日暮下，藕花幽深处，一切都显得那么闲暇、惬意;沉醉失归路，兴尽乃回舟，让人丝毫感觉不到古代女子所特有的矜持，此时，我眼中的她是个率直开朗、为受世俗束缚的女子。
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”字里行间满载的是李清照对新婚不久便外出求学的丈夫的无尽思念。空中有雁飞过，左等右盼，都始终等不到她朝思暮想的人捎来的书信。孤孤单单的她只能望着园中的花朵在风中渐渐凋零。独上兰舟，回忆起昔日与丈夫相处的点点滴滴，心中惆怅更是无穷无尽。初为人妇的她，在我眼中是一个心思细腻、情感丰富的女子。
南北两宋交替兴亡，历史巨变让李清照经受了颠沛流离之苦、夫亡家散之痛。命运的无情捉弄令她将个人遭遇与亡国之痛交织在一起，从此，她所作之词不再如早期那样充满着闲情雅致，更多的是对故国、故人的思念和对自己身世遭遇的无奈。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”仅这一句便道出了她心中无限的苦闷孤寂。梧桐兼细雨，夕阳西下，伤感的季节，伤心的人，一片凄凉。惨遇不幸后的她，在我眼中是一个无依无靠、孤孤寂寞的女子。
这样的一个女子，才华洋溢却命运坎坷。我同情她，为她不幸的遭遇感到愤愤不平。时常有着这样一个想法：假如李清照是活在当下，活在国泰民安的现在的生活，那么，她也许就会写出更多更好的词。不过，后来一想，不过，这样一来也许她会什么也写不出来，或者写出的词再也无法与以前的一样好了。
生活的磨难让李清照饱受煎熬，却也让她的心智、情感越来越成熟，我们才能够读到这么多这么好的词。她在我的眼中无疑是一个传奇，在中国的历史上也是一个不朽的传奇。
初中一年级写人作文：我眼中的爸爸
（一）。
我的爸爸，长得浓眉大眼，脸上布满了胡须。一张国字脸上总带着慈祥的笑容。他虽然没有什么惊天动地的事迹，也没有给我锦衣玉食的生活，但他却用他的爱，温暖了我的生命。
他总是无时无刻地关心着我。记得那一次，放学的时候，突然下起倾盆大雨。我穿着雨鞋，浑身湿淋淋地举着伞跑出校门。刚出校门没多远，一只温暖的大手拉住了我的书包。扭头一看，竟是爸爸。妈妈今天去开会，爸爸来接你啦！我高兴地点点头。爸爸牵起了我的手，突然间他皱起了眉头，好像觉察出了什么。他扭过头来，关切地问：阿祺，你的手怎么这么冷，着凉了吗？我我还没来得及回答，爸爸就敞开那大大的外套一边把我拥入怀里还一边说着：快到爸爸的怀里温暖下，可别着凉了。顿时一股暖流传遍了我的全身，心里热烘烘的。我紧紧地抱着爸爸，悄悄地抹了抹眼角边的泪珠。那一刻我觉得自己是世上最幸福的孩子。
我的爸爸，还是一位耐心的`爸爸。当我不会做某一道题时，爸爸总会不厌其烦地给我细细讲解。在我考试考砸的时候，他也不曾严厉地批评我，而是用温暖的大手帮我拭去眼角的泪水，悉心地帮我分析错误、寻找原因，还用最亲切的话语鼓励着我，让我重新找回自信。
爸爸，在我眼里，你是世界上最好的爸爸，我永远爱你！
（二）。
人人都有爸爸，在我眼中，我的爸爸是最帅的，他很像一位电影明星，但那明星的姓名我忘了。
我眼中的爸爸很坚强。我一岁半的时候，发高烧，得了肺炎。爸爸妈妈焦急地送我去医院，在住院打针时，医生不小心用错量了，使我的听力永远失去了。爸爸听了以后，很痛苦，几乎呆住了。但后来爸爸又面带微笑地站在我和妈妈身边，劝慰妈妈。妈妈曾经好奇地问爸爸说：你怎么这么坚强爸爸说：女儿虽然失去了听力，但女儿仍然是我们的女儿。如果我们家长不坚强，女儿长大该怎么面对现实呢妈妈听了感动得眼泪流下来了。从此爸爸对我更加疼爱有加，想尽办法，使我高兴，让我快乐成长。我从小体弱多病，爸爸。总是那么无微不至地关怀我。
前年暑假里，我和妈妈都得了重病，爸爸为我们放弃了工作。我们家里里外外都是爸爸操心，跑医院几乎成了爸爸的家常便饭，爸爸精神负担很大，体力透支很大，但爸爸没有跨下，始终微笑坚强地面对我们。今年爸爸去上班了。每天他要上门抄煤气，回家要核对数字，每天要上很多楼。晚上还要辅导我作业。有时候，我还埋怨爸爸不好。有一次我有一道数学题不会，碰巧爸爸也搞不清楚，我气呼呼地对爸爸：你太笨了。爸爸耐心地对我说：你上课不认真听，回家不懂，怪谁，你好像很有理，你应该总结一下，问题出在哪里我听了以后，有点脸红，自己不会还怪爸爸太不应该了。
我的爸爸太辛苦了，为了我们全家操劳着，爸爸太伟大了，爸爸，女儿永远爱你。
生活中的数学一年级数学教案
【教学内容】：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p：20【设计意图】：
《比较》是从学生的生活实际出发，利用学生已有的经验解决生活中比较物体多少的问题。其内容贴近学生的生活实际，学生通过学习进一步地体会到数学与生活的紧密联系，数学来源于生活。
首先通过情景导入引出问题，利用学生已有的20以内数数的基础比较物体多少，比较过程中引发出新的解决方法——一一对应，从而揭示课题明确本节课的学习内容及解决问题的方法。随后通过动手操作感知一一对应的思想并培养学生合作、交流的学习方法。通过完成课本上的练习巩固方法，运用方法来解决问题。最后呈现生活中的特殊问题，灵活运用知识来解决实际问题。【教学目标】：
1.能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并能正确表达出比的结果。2.联系生活实际，知道一些特殊物体的对应。3.提高学生动手操作与口头表达的能力。4.培养学生互相关心的良好品质。
【教学重点】：用数数或一一对应的方法比较物体的多少。【教学难点】：用一一对应的方法来解决生活中一些特殊问题。
【教学准备】：学生：各种比较的物体(铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本)。
教师：手套若干只。
【教学过程】：
一、创设情景，引入课题：
师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地。(出示主题图)。
问：请你们仔细观察一下图，说说他们会遇到什么问题?你是怎么知道的?生：观察主题图后交流：
(车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来;……)。
师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车。
的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应。
问：生活中我们外出活动经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢?生：(略)。
师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少。板书：比较。
【利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进行思想品德的教育，同。
时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本课。】。
二、动手实践，体验方法：
师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌一起来比一比哪样物体多，哪样物体少?生：同桌合作进行比较。师：请你们来汇报一下比较结果：
(要求说三句话：说说比的是哪两样物体?用什么方法比的?比的结果怎样?)生：交流(老师对学生语言组织进行指导)。
问：你们都会比较物体的多少了吗?谁能说说比较物体的多少可以用什么方法?生：交流：
三、巩固练习，方法运用：
1、p20题2(左图)问：图上是谁?她要比什么?
生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少?师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌。生：进行比较，反馈。
注：学生如果用一一对应方法比的请学生交流怎样做是一一对应(用线连一连)。
2、p20题2(右图)。
问：这幅图画的是谁?他在干什么?
生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少?师：请你自己比一比。生：交流。
四、联系实际，拓展提高。
1、出示7只手套和4个小朋友的图片。
生：自由交流(每人有两只手必须是两只手套对一个小朋友，两只手套要一只左手一只右手)。
2、联系生活实际：
问：在生活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢?生：举例。
3、总结：
今天这节课我们学习了什么?比较物体多少可以用什么方法呢?还知道了些什么?
一年级作文《我眼中的二年级》
我们的学校是一所百年老校，始建于1905年，原名河头初等公立小学堂，是丰南第一所小学。
学校虽然占地面积不大，但却拥有两座教学楼和一座科技楼，里面容纳了四千多名学生和两百多名老师。百年来，学校为社会培育出了许许多多的优秀人才。如今，我也是一小的学生，我感到无比的自豪！
我们的学校十分美丽，有许多长满嫩绿叶子的高大的树木，还有五*缤纷的花朵。*场是用橡胶铺成的，虽然不大，但却给我们带来了许多快乐。
我们的教室宽敞明亮，里面设备齐全。桌子、椅子都是新的，还有现代化的多媒体教学设备。
每天，校园里都是一片生机勃勃的景象。
这就是我眼中的校园。我爱我们的校园！
我眼中的校园是一个即美丽又温暖的家。
我的校园有悠久的历史文化，它始建于1905年是丰南第一所小学，今天我给大家介绍一下这个包容着我的喜怒哀乐见*我成长的家。一走进大门，呈现在眼前的是一个大*场，*场中间的西侧有一座升旗台，高高的旗杆直立着，顶端红红的国棋随风飘扬，在升旗台旁边有一个精致的主席台，每一项大型活动都以这里为中心展开的，它虽然小，但可以将*场尽收眼底，离开主席台，来到了宽大的*场上，有塑胶跑道和篮球场还有许多的活动器械，一放学，*场上人山人海，有的跳绳、有的打篮球、还有的跑步……玩的不亦乐乎，*场上洋溢着孩子们欢快的笑声。在*场上东南角有一棵大树，春天，它吐出点点嫩芽。夏天，绿树成荫，我们躲在下面乘凉。秋天，我们看着金黄的叶子像蝴蝶飞舞。冬天，它脱掉了华丽的衣裳，让阳光尽情的洒在我身上。啊！我可爱的校园，温暖的家。
小学生一年级作文：我眼中的菊花
没有谁不喜欢花的，谁要问我最喜爱什么花，我会毫不犹豫地告诉他，菊花是我的最爱。
我家就养了两盆菊花，现在正是菊花开放的时候，那小小的叶片衬托着他那小小的黄色花朵好看极了!一旦等到花开放，它就会变得更美，美得自然，美得朴实。他没有迷人的娇艳，但到深秋初冬的时候，当别的花凋谢的时候，它就会慢慢地独自开放。所谓“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”赞美的就是菊花。论香气，它散发出来的不是水仙花那种浓重的香味，而是一股淡淡的清香，这种想起让我感到很爽快，清晨的时候闻到一整天都会觉得心旷神怡，精神饱满。
菊花，他没有苍松那样高大，那样挺拔;没有像草那样顽强的生命力。但是他的淡淡的清香，不怕寒冷的不怕孤独的精神值得我们每个人学习。唐代元稹在《菊花》一诗中也写了了菊花这种坚贞的品格。
菊花的性格不正是需要我们学习的吗?
我眼中的春天一年级作文
睁大眼睛，跑到田野里，跑到蓝天下，去寻找春天。我看到了春天的样子......
在我的眼中，春天是个崭新的季节。一切都是簇新簇新的，充满着生机。碧蓝碧蓝的天空上万里无云，温暖的阳光微笑着，普照着大地。柔柔的春风轻轻地吹过脸颊，风里便裹来了阵阵花香，向我展示着春天的魅力。
我刚刚脱去棉衣，春天就带着蓬勃的生命气息向我走来，让我感觉到大地在苏醒，万物都在生长。
在我的眼中，春天是个美妙的季节。春天像个爱唱歌的小姑娘，哼着欢快的歌儿，给人们带来了愉悦，也带了新的希望。于是，农民伯伯们便开始了一年一度的春耕，辛勤地播种下一年的希望。
在我眼中，春天里的一切都是那么美好，那么令人向往。让我们一起拥抱春天，描绘春天吧!