幼儿园教案是教师进行教学准备的重要依据，能够提高教学效果。下面是小编为大家整理的一些幼儿园教案范本，供大家参考和学习。
幼儿园教案：手套
1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
挂图、一只手套。
1．教师出示一只手套。
“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？”
“哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”
“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”
2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底。
是什么？）。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里听到了谁、看到了谁？
（3）他们捡到了什么东西？
大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。
3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）。
（1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）。
（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头。
上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”）。
4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。
一只手套教案
l 根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。
l 通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
集体
一课时，10分钟
l 重点：学会念儿歌。
l 难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。
l 经验准备：学过“打电话”的游戏。
l 物质准备：玩具电话机，积木，挂图。
【
一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）
教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）
1、 “这上面有谁啊？多可爱的.宝宝呀，他在干什么呢？”
2、 “这个宝宝在用什么当电话呢？”
3、 “猜猜看，宝宝在给谁打电话？”
4、 “猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
【活动延伸】
1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
附：儿歌
想 妈 妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。-
一只手套等幼儿园托班活动教案
活动目标：
会模仿动作并能躲避追逐。
重点难点：
会模仿动作并能躲避追逐。
活动准备：
《一只小老鼠》。
2.宽敞的活动场地。
活动过程：
一、先慢慢地念一遍歌词，并配合做动作，表情要夸张，请宝宝欣赏。
二、边唱歌曲边做动作，鼓励宝宝跟着一起模仿小老鼠和老猫的动作。
三、播放cd，请配班老师扮演老鼠妈妈，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的.游戏。
1.开始几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟悉游戏的玩法后再抓住他们。
2.注意变换从不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下来、快跑等，以增加游戏的趣味性。
四、带着宝宝做放松活动。
师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦！
幼儿园教案：手套
进入冬天了，特别是上了主题冬天取暖的办法之后，我班孩子带手套来园较多，特别感兴趣，结合数学领域里有关排序的内容，设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体，是考虑到冬天孩子们都有，不用再去找，经济方便。
1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，图色要均匀有力。
2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点：学习图案排列。
难点：设计与别人不一样的。
（一）知识准备：
1、幼儿能按图形规律进行排序。
2、幼儿能选择颜色进行排序。
（二）、材料准备：
1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。
2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。
3、教师课前准备好的装饰作品二幅。
一、开始部分：
教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。
二、基本部分。
1、神奇的袋子变变变，变出什么？。。。。。。大手套，小手套，花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引导幼儿发现花纹按规律排序的美。
2、、神奇的袋子变变变，变出什么？变出范画，让幼儿仔细地观察，这手套上画了什么？引导幼儿找出图形排序的特点。（曲线，园等组成的图案）两只手套的花纹是对称的，色彩的搭配也是一样的。
3、神奇的袋子变变变，变出什么？变出作画用的材料。
三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。
1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么？选用哪些颜色进行搭配？等等。
2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。
3、提出作画要求：先想后画。
4、全体幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰，左右手套要对称。
四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互相交流。
1、你觉得设计手套好玩吗？心情怎么样？
2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么？
五、收拾物品，结束活动。
六、活动延伸：
在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。
七、幼儿的作品。
纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的.步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。
在实际教学中发现,教师能捉住幼儿学习的重点，以画为主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。
一只手套教案
1、乐意听故事，知道故事的名字，体会故事中的幽默。
2、能够复述故事的内容
故事及相关挂图、一只手套。
1、出示一只手套，引起幼儿兴趣。
提问：“小朋友们这是什么呀？”
幼儿：“手套。”
老师：“手套戴在哪里的呀？”
幼儿：“戴在手上。”
老师：“森林里有两只小动物不知道手套戴在哪里，怎么戴的，我们一起来听一听他们的故事吧！”
2、结合挂图讲故事《森林故事一只手套》
3、提出问题，加深对故事的理解
问题：
（1）大灰狼把手套当成了什么？这样走起路来方便吗？
请幼儿模仿大灰狼把手套戴在脚上，走路的姿态。引导幼儿说出这样走路很不方便。
（2）小狗把手套戴在了哪里？
请幼儿模仿小狗把手套戴在头上的样子。幼儿体会到戴在头上手套老是往下掉。
4、再次讲述故事
老师：“真有趣，手套应该戴在哪里呀？”
幼儿：“手上。”
老师：“书中宝宝是如何告诉大灰狼和小花狗的？我们来学一学书中的宝宝，告诉他们‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
5、现在，大灰狼和小花狗知道手套是戴在手上的，这样他们就可以带着手套度过寒冷的冬天了，他们非常感谢我们班的宝宝！
一只手套教案
幼儿会按先后顺序观察每幅画面，培养幼儿看书时要一页一页从前往后翻阅的良好阅读习惯。
喜欢参加阅读活动，愿意开口讲述自己看到的画面内容。
在看看、听听、想象、说说的过程中，了解画面的主要内容。
一、幼儿翻阅图书
要求：引导个别幼儿学习看书的正确方法，了解阅读情况。
1．今天我们又要一起来看书讲故事了。
2．幼儿翻阅
好，现在我们一起来仔细的看看这本书。
（提醒幼儿注意看书的姿势、教师了解幼儿的阅读情况。）
（看好了就把书合起来、允许幼儿边看边讲。）
二、师生共同阅读
（幼儿看好后把书和起来。）要求：了解画面主要内容。
1．你在书上看到了什么？
2．老师讲故事。边看边提问
1)这张图上有谁？他在干什么？
2)大灰狼捡到手套以后他做了一件什么事？
3)把手套穿在脚上以后大灰狼会说些什么？做些什么？
4)觉得不舒服以后，大灰狼是怎么做的？谁拣到了这只手套？（捡到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我们来看看）
5)小狗把手套戴在哪里了？
一只手套等幼儿园托班活动教案
活动准备：图片、活动前带孩子捡落叶并选用一些装入盒子里。
活动过程：1、“咦，谁在盒子里哭呀?”让孩子猜猜后打开盒子，让孩子自由发表意见。
2、树叶哭着告诉小朋友：“秋天来了，秋风爷爷吹呀吹，把我身上的水分吹干了，我的绿衣服也慢慢变成了黄色，秋风爷爷再一吹，我没办法，只好从树上飘落下来。”
3、教师将树叶拿在手上，边示范念儿歌边做相应的动作两遍。
4、和孩子们一起边念儿歌边做动作数遍。对于能力差的孩子教师进行个别指导。
5、教师小结。
提示与建议：课后有时间可带孩子一起到大树下，边念儿歌边捡落叶，巩固所学内容。
幼儿园教案：手套
1.能够对范画进行观察，并且大胆的表述，发展幼儿的观察及语言表达能力。
2.鼓励幼儿大胆的想像创造，发展丰富的想象力，体验无拘无束创造的快乐。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
ppt各种手套变形后的图片，作画工具。
一、我的小手变变变。
1.带幼儿玩手指游戏我的小手变变变，让幼儿知道我们的小手是很能干的，要好好的保护。
2.引导幼儿说说天气冷了，有哪些保护手的方法，从而引出手套。
二、小手套的旅行。
1.出示ppt第一页（手套小鱼）。
2.出示ppt第二页（手套苹果树）。
3.出示ppt第二页（手套小鸡）。
4.出示ppt第四页（手套原型）。
小手套有点累了，停下来休息休息，所以它变回了自己。
三、引导幼儿大胆想象，创造作画。
1.引导幼儿想象：小朋友，手套去了这么多的地方旅行，变了这么多的东西，现在请你想想看，如果你带它去旅行，会去哪里？会变成什么？采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。
2.小手套休息够了，又开始旅行了，这次它要和小朋友们一起，现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。
四、讲述、评价。
2.教师评价。
这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课，因为是第一次而有些紧张，却因为可以学到很多，进步很多而更加期待。
这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片，找到手套的原型，用自己的语言大胆表达，最后在教师的引导下大胆想象，创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的，一：小手变变变；二、小手套的旅行过程；三、大胆想象，创造作画；四、讲述、点评。第二个环节，我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事，在讲故事的过程中让幼儿观察范画，他们很感兴趣，观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像的时候，却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限，一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上，如果当时我是将幼儿的回答加以提示，可能效果就会不一样了吧。
这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候，老师们就给了我一些很好的建议，但是因为自己本身的原因，还是没有很好的吸收，所以还是有很多很多的问题跑出来，在研讨时又有更多的老师给了我意见，我都一笔笔记下了，我希望自己经过总结和慢慢吸收，一次一次的进步。
小百科：手套是手部保暖或劳动保护用品，也有装饰用的。手套是个很特别的东西，当初它的产生并不是为了实用，只是到近代，它才成了寒冷地区保温必备之物，或是医疗防菌、工业防护用品。
画一只马幼儿园大班美术教案
美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。
3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。
在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
1、请幼儿事先完成调查表“一本书里有什么”。
2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。
3、初步了解一本书的基本结构。
4、幼儿用书：《我的一天》。
1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。
教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？
晚上呢？
2、教师与幼儿交流调查表“一本书里有什么”。
教师：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。
3、教师与幼儿交流制作小书的方法。
教师：我们要做一本关于“我的一天”的书，你们觉得应该先做什么？
鼓励幼儿勇于向他人请教。
4、幼儿创作，教师巡回指导。
教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。
5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。
教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。
文档为doc格式。
幼儿园《我是一只小虫子》的教案
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
2、复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。
3、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。
红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带。
1、幼儿听音乐做基本动作。
"鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧"，教师带幼儿热身。
2、游戏：小鸡捉虫。
"小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息".教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。
3、游戏：小鸡找家。
"孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的手链是什么颜色？找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了"放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。
4、放音乐做放松动作。
幼儿园教案：手套
我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动手套对对碰，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套。
1了解手套的基本特征，知道手套是各种各样的。
2学习戴手套的基本方法。
3愿意表达自己的想法，体验活动的乐趣。
活动重点：了解手套的基本特征，并根据特征学会配对。
对于难点的解决我会在平时的生活中加以锻炼，在本次活动中要求所有幼儿都能学会戴手套比较困难。
1收集各种各样的手套，供幼儿配对使用。
2人手准备一副五指手套，供幼儿练习使用。
3生活中特别的手套。
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"，活动中应力求"形成合作探究的师幼互动"。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1演示法：是教师通过讲解谈话，教师演示戴手套给孩子看，帮助他们获得一定的理解，了解戴手套的正确方法。
2操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在手套做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动中让先幼儿自己尝试戴手套，然后通过教师的师范再尝试戴手套。
3此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合。
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：
1表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们各种颜色的手套，让幼儿看一看手套的外形特征，然后用语言说一说表达出来。
2尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿通过自己尝试给手套配对，戴手套，做手指游戏。在游戏氛围中提高了幼儿动手能力创作力。
音乐：合拢分开。
1、匹配练习。
师：最近天气冷了，我们可以活动活动小手。陈老师想送小朋友一件小礼物。猜猜是什么？（分发每人一只手套）。
师：小朋友看，这是什么呀？你发现了什么？你觉得应该发几只？为什么？
师：手套宝宝呀应该是两兄弟，他们呀长的一样大小，颜色。请你们帮助小手套找一找，把它的好兄弟请到小手套旁边。
2、师幼交流。
师：小手套都找到好朋友了吗？为什么它们是一对好朋友？（幼儿描述、并共同纠正配对错误的手套）。
说说自己的手套上有什么？摸起来什么感觉。
3、教师：原来一副手套有两只，它们的大小、颜色、花纹都一样。
师：你们会戴手套吗？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼儿尝试、教师观察）。
2、谈感受。
师：戴手套时遇到困难了吗？你的手套戴得舒服吗？为什么戴不好？
3、个别幼儿介绍自己的方法。
师：让你的小手套先休息一下，我们来看看这个小朋友是怎么戴的？
4、教师示范，边念儿歌边戴手套。
介绍手套有五指，我们的小手也有五指，找到大拇指对准，一个一个戴进去。
师：刚才老师是怎么戴的？那就跟着我一起说儿歌。（教师示范另一只手，幼儿大声念儿歌）。
师：你们想不想试一试，那我们一起来边念儿歌边戴手套吧！
6、：戴上手套感觉怎么样？为什么要戴手套？（简单了解手套的作用保暖、美观）。
师：在我们的生活中还有一些特别的手套，让我们一一看吧！
出示各种手套，让幼儿自由讨论。
原来有这么多有趣的手套，让我们把自己的发现告诉其他班的小朋友吧！
儿歌：
张开五个手指头，来和手套对一对。
爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，
哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，
宝宝伸进小洞洞，换只小手再继续，
张开五个手指头，来和手套对一对。
爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，
哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，
幼儿园《我是一只小虫子》的教案
1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。
2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。
3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。
1、记录纸、笔、
2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。
3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等。
4、课件-动物保护色。
一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。
二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？
（你在哪里发现的虫子？）。
1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。
2、集体讨论虫子的家在哪里？
3、教师引导幼儿进行总结：
蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……。
4、开阔幼儿思维。
提问：除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？
幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。
三、给虫子安新家。
1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。
2、选择食物放入虫子的新家里。
3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。
活动目标：
1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。
2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。
活动准备：
1、收集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观察蚯蚓的再生。
2、进行表演游戏的材料若干。
3、课件-动物保护色。
活动过程。
一、幼儿欣赏故事《蚯蚓再生》，了解虫子再生的本领。
1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领。
2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和原因。
3、讨论其他虫子的再生：如壁虎等。
二、幼儿讨论并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。
三、教师出示挂图，让幼儿寻找隐藏的虫子，发现虫子保护色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。
画一只马幼儿园大班美术教案
1、欣赏徐悲鸿的作品，充分感受画面中欢腾、热闹的气氛。
2、通过多通道的方式感受作品的意境。
3、大胆表达对作品的感受，并能认真地倾听。
活动准备。
1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图，对马有初步的认识。
2、课件：徐悲鸿的《八骏图》，徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。
3、《赛马》等背景音乐。
活动过程。
1、出示徐悲鸿作品《八骏图》，引导幼儿欣赏。(配乐)。
(1)整体欣赏作品。
教师：图中画的是什么?有儿匹?这些马看j：去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有八匹骏马，很高大，很健壮，在奔跑……)。
(2)教师介绍作品的绘画形式。
教师：这是一幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的，用淡墨画出了马的肌肉，用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)。
2、教师简要介绍砷家徐悲鸿。
(1)教师：你们知道这幅画是谁画的吗?
(2)教师小结：徐悲鸿是著名的国画大师，最擅长画马，他画的每匹马都栩栩如生，像真的一样。
3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的`作品，感受造型美和画家作品中所表现的神韵。
教师：大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么，心情怎样。
4、教师播放音乐，引导幼儿用动作来表现马的动态，在自由玩耍中结束活动。
教师：让我们一起跟着音乐学学马儿奔跑吧!
参考资料。
八骏图。
徐悲鸿是我国著名的国画大师，一生最擅长画马。图中的八匹马身姿矫健，颇具神采，准确地表现出了马的骨骼、肌肉运动的结构特点。画家以粗线勾外形，用肆意流畅的笔墨，概括地描绘出奔马的飒爽英姿。《八骏图》用笔简洁，线条粗劲有力，虽寥寥数笔，但俊逸刚健的奔马形象已跃然纸上。
该作品适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏作品感受画面欢腾的意境，再欣赏画面中八匹马不同的外形特征和奔跑的姿态，感受奔马的雄骏、矫健和轻疾，深入体会画家在作品中表达的精神。
幼儿园小班音乐《一只哈巴狗》教案
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐、小狗头饰、骨头、房子。
1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
（1）、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）。
（2）、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝黝）。
（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的'样子。）。
（1）幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌。
一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。
一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。
（2）教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。
（3）再次播放音乐，幼儿边唱边跳。
4、音乐游戏：小狗抓骨头。
（1）讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。
（2）教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。
（3）幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。
播放安静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗？还想不想吃够骨头呀？那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去！