计划书的编写要注重可行性和实用性，要考虑到实际情况和可行性。以下是小编为大家精心收集的计划书范文，希望对大家的计划书撰写有所启发。
初三中考备考方案
复习资料：地图册、中考复习资料。
先从七年级上、下册开始复习，这一部分内容学生学习时间较久，大部分已经忘了，最先复习，时间安排少点，八年级地理学习时间距离较短，相对来说学生印象更深刻一点，所以复习时间也安排距离中考近些较好。复习以学生预定资料作为参考资料，进度安排如下：
4月1日—4月5日：北京、上海市、重庆市。
4月29日—5月3日：综合复习考前练习5月6日—5月10日：综合复习考前练习。
世界主要气候类型的气温曲线与降水柱状图(气候类型判断)【七年级上册】(提醒学生备好以上必要的资料及专门的资料袋(2个)，并定期检查。
中考资料上的考点能背，重要地图过关。
1.立足课本，夯实基础。
2.梳理体系，讲练结合。
3.强化训练，冲刺中考。
初三化学中考备考方案
一、指导思想：
进入初三阶段所有的工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程理念为指导，强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出教学特色，拓展教学时空，与时俱进，拼搏创新，突出整体化和尖子生的培养，争取使本学科在今年的中考中取得优异的成绩。
二、学情分析：
本届学生绝大部分学生基础较差，欠缺勤学好问，多钻研的精神，基础知识不扎实，灵活运用能力欠佳，学生整体学习意识淡薄，欠缺学习兴趣。所以在中考中要分层进行教学与复习。
三、中考目标：
1、加强教学研究，力求提高课堂教学效率，力争及格率、优秀率稳中有升，尤其要大面积提高中等生、中等偏下学生的成绩。
2、在 2011年中考中，力争完成学校下达的目标，争取化学成绩达到县的前10名。
四、备考计划：
1、根据教学实际情况制定备考计划。以打好基础为主要目标，按照课程标准为基础，省中考说明为依据。抓住基础知识、基本技能、基本方法。逐步在大脑中形成一个基本的知识网络、知识系统。
增强他们的自信心。力争在本月底完成新课教学任务。
3、单元复习阶段：（4月份）进行第一轮“全面复习”，复习中要努力发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生化学的积极性，加强双基训练，改革课堂教学，提高课堂教学效率，在课堂上做到精讲多练，练习要把握好几点：（1）精选习题，选编有梯度层次的习题，并突出重点。（2）实行限时训练，做到既抓速度又抓准确度，不断提高学生解题的能力。（3）加强堂上和课外的辅导，对学生的训练要即时跟进。
4、专题复习阶段：（5月份）进行第二轮“重点复习”。集中解决他们共同存在的问题，并列举一些常见题型出错的原因，打好他们的基础。特别是培养学生的分析能力，应变能力，达到 “ 举一反三 ”“ 触类旁通 ” 的要求。抓好双基教学，打好基础，提高及格率。
5、应试训练阶段（6月份），进行第三轮“模拟测试”。根据学校中考计划安排，进行模拟考试。综合复习以及知识的查缺补漏。了解中考信息，熟悉近年中考题型，考试的方向，多与周边老师交流了解中考信息与动向。正确指导学生的学习方法；介绍知识的综合运用，证明题的分析思路和开放、探索性题、尽可能采用一题多解的方法启迪、发散学生的思维.培养综合运用、实际应用和创新实践能力，教会解综合题型的方法，培养考试应变能力。
总之，通过教师的精心备课，提高课堂效率，让学生学得轻松、愉快而有效，力争及格率、优秀率稳中有升，尤其要大面积提高中等生、中等偏下学生的成绩。在2011年中考中，力争完成学校下达的目标，争取化学成绩达到县的前十名。
2011年2月22日
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化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导。本学期我担任2个班级的化学教学任务，为了更好的贯彻新课改的理念，提高教学质量，我的教学计划如下：
一、教学要求
1、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
2、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
3、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的.精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，树立社会责任感。
4、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。
二、具体措施：
(1) 重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2) 加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
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初三历史中考备考方案
纵观近几年泰州中考历史试题，都体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，大致有以下特点：一是知识考查基础化;二是题材选择生活化;三是能力要求层次化;四是思维模式开放化;五是试卷结构格式化。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作，提高历史总复习的质量和效益。下面就初三历史一轮有效复习的问题谈一点个人的看法和体会：
中考命题指导思想、命题原则、能力考查目标、命题依据、考试形式与试卷结构作了明确的规范和界定，自大纲一公布，认真学习、深刻领会便成了我们的首要任务，我们要逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。因为课标明确了历史教学的基本内容，教学目的、要求，历史教学的指导思想，历史教学内容以及处理原则。这些都是中考复习中必须遵循的总精神和把握的根本性问题，只有明确这些，复习才能有针对性。所以我们不能忽视对课标、大纲的深入了解。
对于初中学生来说九年级是一个特殊的阶段，首先是父母“望子成龙、望女成凤”的期望，其次是升学的压力，第三是繁重的课业负担，再加上青春期的心理与生理的变化。诸多的因素导致了学生在临考前的几个月思想发生了严重的变化。这对于九年级历史老师来说，如何提高复习效率就面临着一个巨大的挑战。因此，在进行一轮复习之初，加强学生的思想教育，关注学生非智力因素的培养，特别是要培养学生的学习兴趣和积极、勤奋的学习态度，严谨的科学精神，爱动手动脑的求实作风，培养学生的自信心、竞争意识和坚强毅力，培养学生互相帮助、共同提高的合作精神。这些显得尤为重要，教师要引导学生树立积极、正确、向上的人生态度，为一轮复习扫清障碍。
3.1.复习目标
根据课标纲要，系统记忆复习。在授课内容结束后，学生已经在老师的引导下开始第一轮系统复习。历年中考命题都会依据课程标准和考试纲要，力求试题难度适中，着重关注的是考查学生的基础知识和基本能力。因此，我们在第一轮复习时更应侧重基础知识的积累，重大历史事件的相关要点(时间、地点、原因、经过、影响等)要记熟。近几年的中考历史命题较贴近现实生活，课文中的小字部分、地图、图表、文物、人物名言、艺术品、邮票等都可以用来设置试题情境，我们在复习时也要多留心。
通过第一轮复习，查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索;打牢基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
3.2.指导思想
忌好高骛远，以基础知识为主;忌死记硬背，重在思维、能力的提高;忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整;忌题海无边，要以一当十;忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理;忌猜题押宝，以掌握基本技能和方法为根本。
3.3.复习原则
以教材为本、夯实基础，突破双基，形成体系。
3.4.复习策略
3.4.1.对照考纲，回归课本
要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点，第一轮复习主要是以单元为体系，学生需整体认识单元知识框架，这就要布置学生有计划地阅读教材，要求学生对教材中的基本历史概念、历史事件和历史线索理解掌握，要扫清知识死角。一幢房子，如果基础不牢，那么就算再华丽，也会倒塌。学生的学习也是如此，就算掌握再多的解题技巧，如果对于基础知识不能牢记掌握，最终也是没有用的，所谓巧媳妇难为无米之炊。所以第一步就必须帮助学生夯实基础知识。教者可引导学生对照考纲，在心中从“原因、时间、人物、经过、结果、性质、意义”等方面去回顾每个知识点的相关内容，注意分清根本原因和直接原因、意义、国内影响和国际影响等。复习时要提醒学生特别注意各课的引言、插图、表格、注释以及文献资料等，这些可能会成为考题的史料来源。在此基础上，结合专题，对教材中孤立的、易混淆的点和块进行优化整合，对知识点的把握教者可编制填充题，学生通过翻书，手写加深记忆。通过这一轮的复习，学生对历史知识要有较好的掌握，初步构建起完整的知识体系。
3.4.2突破双基，提升能力
纵观近几年我市中考历史试卷，注重对考生基础知识、基本技能的考查，突出重点。选择题部分侧重考查了学生对基础知识的了解，掌握情况，所考的知识点覆盖面广而细。学习掌握知识是为了更好地运用所学知识，解决实际问题，在全面考查基础知识的基础上，更加突出了对学生能力的考查，并注意适当延伸和拓展，选择有针对性的习题进行基本能力培养，使学生学会获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物和论证和探讨问题的能力。在学生形成系统框架后，帮助学生对考点进行一一细化讲解，例如复习完中国历史后，教者可设计这样的题目：“回首过去的100多年，历史发生了沧桑巨变，走出了一条清晰的轨迹。一个有着灿烂文明的民族今天渴望再创辉煌，有许多历史经验应该去继承和发扬，请你写出其中之一。”;“弘扬中华民族优秀传统文化有怎样的现实意义?”这些试题在课本上都没有现成的答案可寻，必须引导学生应用所学知识，将自己的思维置于问题之中。多角度，多层次，多侧面全方位综合思考分析，从而给学生以一定的思维空间和充分施展才华的机会，鼓励学生发表自己的独特见解，从而逐步提升能力。
3.4.3整合知识，形成体系
中考大纲要求学生对所学知识进行灵活运用，特别是材料题，它不可能只考查单一的知识点，一般都是把类似的事件、或相关连的事件、糅合在一起，这就要求学生对于知识点之间的联系，有一定的掌握理解。我们要帮助学生对知识进行系统的整合，概括历史发展的基本线索，构建知识点之间的框架体系，使之清晰易懂。
那么，怎样使学生在掌握好基础知识之上构建知识的体系，明晰知识线索，将纷乱的知识理出一定的规律呢?教师要根据学生认识事物的特点，将书本由厚变薄，运用时再由薄变厚。历史学科同其他学科最大的不同是知识的前后之间有着密不可分的关联，因此，这一轮复习应该把握好这种关系，理清知识的脉络。此外，更需要把中外历史之间的纵横联系进行比较和分析。这样知识的掌握将不再是孤立的、易混淆的点和块，而是一张知识的网络体系。在一轮复习阶段，我们可分别建立章节知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、社会热点问题知识结构体系等。从而，为知识的迁移和运用奠定坚实的基础。例如：对七年级下册的复习，应该让学生学会把握课文内容，抓住主要特征，整合知识，为达此目的，教师可设计这样的问题，让学生思考回答：科举制诞生于什么朝代?你知道完善科举制的三个关键人物吗?能否说出科举制对我国和世界的影响?唐朝采取的民族政策及做法，对我们今天处理民族关系有何启示等等，整合这些知识点，形成体系。
初三中考备考方案
从5月25日同学们集中复习到中考刚好只有一个月时间。因此，同学们在课外怎样配合课内的复习就显得特别重要。这里，向同学们提出如下建议：
首先要夯实基础、查漏补缺、提升解题理念。同学们在课外要有计划地做好以下几个方面工作：
学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，我们更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的过程中，联想公式定理及其方法本身在解题中的应用。这样我们就能更容易体会到这些应用的必然性，提高我们用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。
自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，还要适当地进行强化训练。
到现在，同学们都已做了大量的题，已经没有必要拿到题就做，可选择其中三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要认真做，做完后，还要从数学思想方法上进行，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘一些题解法中的数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。
有的同学平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。同学们除了参加学校里的模拟考试外，每周双休日在家对应着中考时间，用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可提高适应考试的能力。
初三中考备考方案
复习备考工作，提高复习效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考复习，谈谈自己的一点策略，与同行共同探讨。
以《思想品德课程标准》中对七-九年级的基本知识、基本能力的要求和《中考说明》为依据，充分利用教材，又不拘泥于教材，重点加强对学生综合素养和基本能力的训练，珍视学生独特的感受、体验和理解，重视复习过程，力争中考取得优异成绩。
九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习，但重视程度还不够、没有学习方法，仍然是死记硬背，不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，学习方式、思维方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托，严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
1、第一轮复习：基础知识梳理和巩固。（3-4月）。
历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点复习篇目，复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习，总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点，夯实基础。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
（1）对每一部分内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。
（2）突破册、课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。
（3）每一问题的答案的表述，一定要注意规范化、标准化、系统化。
（4）反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。
（5）不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准，还要注重活动建议。
2、第二轮复习：确定专题，强化训练，掌握规律，培养能力（4-5月）。
在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。
具体从以下几个方面加强复习与巩固：
（1）研究中考说明明确考什么，做到心中有数。
（2）研究近几年随州市中考试题，探究命题的特点和趋势。
（3）精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。
（4）研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。
3、第三轮复习：进行热点分析，强化模拟演练（5-6月）。
关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义，也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查漏补缺，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
具体从以下几个方面加强练习：
（1）以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。
（2）结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。
（3）对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题（如：是什么、为什么、怎么办）。
（4）注重结合随州实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德。
（5）兼顾并重视“冰点”问题，体现“回归品德、回归生活，培养好公民”的新课程理念。
（6）始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。
（7）进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。避免陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。
总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。
初三中考备考方案
在复习过程中要注意知识系统化，以教材为依据，以《漳州市初中学业考试说明》为指导，利用概念图等多种方法全面巩固考点知识。
2、重提升，强化解题能力。
精选练习，诠释重点、难点;突破思维界限;方法技巧指导，做到举一反三。
3、重运用，关注热点问题。
注意理论联系实际，体现时代性，结合社会热点，焦点问题，引导学生关注科学技术社会的发展。让学生热爱生物，提高学习主动性。
1、复习安排及目的说明：
第一轮:基础知识过关，重难点知识运用阶段(18课时)。
第二轮:综合能力提高阶段5课时。
针对中考试卷中的50分综合题和50分选择题，精心设计出选择题专题，识图题专题，实验探究题专题、社会热点专题、曲线题专题(压轴题)等专题练习，对知识进行串联，学生精练教师精讲，提升综合解题能力。
第三轮:中考模拟考试阶段7课时(至少10份)。
经过系统的模拟测试，增加实战经验和现场感受，有效、快速地提高中考成绩，一矢中的。
2、复习材料：自编的复习书、自编知识过关卷、模拟卷。
1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
2.上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
3.笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。
1.充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。
2.用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。
3.生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：
1.生命物质性观点生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
2.结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5.生物进化的观点生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
初三英语备考方案
金秋送爽，初三的学子亦走进了人生的第一个收获季节，经过九年的“抗战”，能否旱涝保收，永处不败之地，最终抱得“美人”归，在此，本人根据学科的特点，结合本人近二十载的英语教学经验，为同学们提供几条建议，望能起到“抛砖引玉”的作用，同时也盼望同学们愉快地度过“黎明”前的“白色恐怖”，顺利收复“中考”。
课堂学习固然重要，课外“吃零食”必不可少
首先，在课堂要用心听讲，认真完成老师布置的一切学习任务。上课时要大胆发言，积极参加老师组织的一切课堂活动，如对话、小表演等。及时向老师提出疑难问题。
其次是课后要力争做到以下几点。
1.多用英语进行交流，提高听说能力。可以组成几人为一组的英语学习兴趣小组或成立英语角，开展丰富多彩的活动，为自己营造学习英语，应用英语的氛围。英语小品表演，学习英语歌曲，课本话剧表演等都可给我们提供锻炼听说的机会。
2.充分利用现代化设备辅助英语学习。激光影碟机或多媒体计算机集声音、图像、趣味于一体，可用来选看难易适度的英语光盘。最好2至3人同时收看，边看边摹仿，从而加深理解，提高语言运用技能。
3.广泛阅读。英语学习是日积月累的过程，贵在持之以恒，要长期坚持阅读难易适度或略难些的课外英语读物。阅读时除掌握文中主要信息、完成有关练习外，还需注意语速。除此之外，还需阅读英语之外的科普、文学书籍。科技之光、人与自然等电视节目，可给我们提供营养丰富的精神食粮。
4.注重培养自己的写作能力。要养成用英语写周记、故事及随想的好习惯。与异国少年交笔友，书信往来，可帮助我们了解异国风情，提高写作能力。
5.加强新课的预习。上新课前要认真听有关新课的磁带，并找出文中难点与重点。
6.在现代都市生活中，利用零星点滴的时间与机会观看英语路标、商标、产品介绍等。如果有机会外出旅游，也要寻找机会与外宾进行交谈。
梳理知识构建框架
知识具有系统性、关联性，就像一棵大树枝繁叶茂，全靠纵横交错的根，吸收各方的营养，提供生长的源泉，学习英语也是一样，知识要建立在牢固的基础之上，才能温故而知新、融会而贯通。
1、巧妙识记单词
2、及时梳理知识点
3、理清语法规则
语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，如当学到英语的语法动词不定式和现在分词，只要把所学过的动词梳理一下，哪些动词接不定式，哪些动词接现在分词，把动词列出来，加以练习就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。
编织网络巩固复习
进入初中也有3年了，从初一、初二、初三的原有知识也有5本书，若不带着复习，等到最后就来不及了。复习时，按时间顺序整理词汇、语言点和语法，如共多少词汇，语法一共有几条，语言点有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘录，再依次做好整理和摘录，若遇不理解的地方要及时搞懂或做上记号，这样所学过的知识点就条目清楚，网络分明，存储在你的知识网络中以备不时之需。你的笔记就是你的知识库，当新老知识相互衔接时，就可以从知识网络里调取所需要的信息，如“it”的用法已出现过，指物、时间、距离、自然现象等，又出现了作形式主语的用法，在讲“it”的新句型时，让同学把自己网络中的旧知识调出来，做到新老知识互补，形成一个完整的知识概念；又如动词的时态，从初一的一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时；初二的现在完成时、过去进行时到初三的过去完成时和过去将来时，整个初中阶段的动词时态就完整了。你的网络中存储了系统的有关动词的知识，在学新的知识时总离不开旧的知识为铺垫，及时调取网络中的知识信息有助于对新知识的接受和理解。
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多-维变式立体多样
多-维变式是指在课堂上要调动多种感观协同活动，参与课堂教学，或从不同角度理解强化所学的内容。英语是一门实践性很强的科目，它要求听、说、读、写并举，要达到这一目的，要采取多-维变式、立体多样的学习方法，如听和说就是一个多-维的交际过程，虽然我们平时把听和说分为两种技能，但语言交际不是把某一个人的思想传递给他人，而是双边或多边的相互作用的过程，是多-维的，立体的。“立体多-维变式”方法对掌握和巩固新知识会起到意想不到的效果。
横向联系，实现学法"三个沟通"
横向联系，就是要在学生在学习过程中把英语学科的学习同其它学科的知识广泛联系起来，由局部转向全面，由微观转向宏观，使英语知识同其它学科知识在相互渗透中融会贯通，协同发展，产生相互促进的"共生效应"，从而使知识结构向智能结构转化，有利于英语素质的提高。英国有一位著名教育家曾经说：“英语学习的外延和生活的外延相等。”所谓“三个沟通”，就是英语学法指导与社会生活沟通，课内英语学习与课外活动相沟通，英语学科与其它学科相沟通。在学习的过程中学生不能"剃头挑子一头热"，还必须重视在学学法、用学法、创学法方面的积极性、主动性、创造性。"三个沟通"，沟通了学法指导的多种途径，充分发挥家庭、社会环境和相关学习背景的指导渗透作用。
抓好预习未雨绸缪
由于初三的课程增多，下个学期各学科还面临着全面复习的任务，所以课堂教学将以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现，若不做到提早预习，及时复习巩固，肯定招架不住，不战自溃了。
1、预习
课前的预习是提高听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习，才能保证预习的针对性和成效性。如预习一篇课文可分几步走：（1）、查出生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思；（2）、通读全文，掌握文章大意；（3）、试用一句话写出各段的大意；（4）、摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）；（5）、记下难点。做到以上这几点，在课堂教学中就会有的放矢，有信心参与，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。
2、复习巩固
复习能使知识长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，并能加以运用。要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、经常性，才能卓有成效，对刚进入初三的同学来说，要抓好复习巩固这一环节，订好切实可行的复习计划。
（3）阶段目标性复习在教完一个单元后，要把这一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化。还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上，并作出相应的注解，经常复习。错误的答案不要擦掉，和正确的答案形成对比，就会使你印象深刻，以免再犯同样的错误，以巩固加深知识，防止遗忘的发生。
师者并非均圣贤，但必须100%相信他
也许是因为同学们太想取得好成绩，发现很多初三学生一段时间对任课老师（当然也包含英语）产生了排斥，对老师布置的作业更是不屑，认为那是浪费时间。本人觉得那是十分错误的，老师的任何一个动作任何一项作业都是经过他们的深思熟虑的，都是有它的意义的，有些事情我们不能完全理解，但不妨去认真做，做完之后再来讨论它的正误也不迟啊！对老师信任会使我们多一份镇定，少一份焦躁。为此，我建议：跟着老师的思路走，掌握有效的学习方法，扎实地复习，尤其对初三学生来说，是大有裨益的。
现在已经接近十月下旬，还有一个月左右的时间，再过不到一个月初三生们将面临期中考试。在学生积极准备的时候，我身为英语老师，想给学生和家长提几点建议。
首先我想说的是期中考试，没有什么大不了。它只是对本学期开学到期中考试前这段知识的一个总的复习，考查的内容不会多，考试的难度也不会太大。所以学生不要担心考试的难度，担心考不好。期中考试前的这段时间因为暑期刚结束，还有一个十一长假，学生的全部心思没有都放在学习上，所以如果到时候没有考好，学生也不要心情沮丧。因为它只是对前一段时间学习情况的考察，不能代表以后的成绩。所以对于期中考试，学生和家长首先要做的是不要有太大的心理负担。它只是一个平常的检测而已。只有轻松地应对，才能够在考试的时候发挥出自己的水平。
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第一点，本学期到期中考试前学过的单元的知识梳理。在梳理的时候主要复习个单元的语法和重点的句型。语法主要在单选中考察。而完成句子部分就会考察重点的句型。这两点我在给学生授课的时候都会明确的告诉学生哪些语法和句型是考试的重点和必考点。
第二点，针对完形，把每单元后的词汇都重新背一遍。并且要保证一周至少三篇的完形练习。完形主要是对学生的词汇量的一个考察，而课本中的单词是学生必须掌握的。这些单词也是平时考试中的重点。所以学生在考试前一定要把这些单词再重新背诵一遍。
第三点，针对阅读，每天至少练习两篇。因为阅读的分数在整张试卷来说所占的比重是最大的，也是考生容易丢分的题目，所以学生一定要多加练习。而且要熟练运用老师平时讲的做题技巧，即“三步走”。第一步审题，找出题干，尤其注意题干中的关键字；第二步把题干带入原文中，画出答案的所在地；第三步选出答案。
第四点，作文这部分经常被学生和家长忽略掉。其实，这部分提高分数还是比较简单的。学生一要保证作文的词数一定要够。然后尽量写简单句，少写一些复合句式。这样就能避免出现语法错误。最后就是一定要检查。大多数同学在写完作文之后都不会再看一遍，这样是不可取的。只要再看一遍，有的语法错误和拼写错误都可以检查出来，这样就能避免不必要的丢分。
只要认真的准备，到考试的时候再轻松地应对，我们就没有考不好的理由。我们就可以说“期中考，没有什么大不了”！
中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，本人代表我们学校-长安实验中学向各位同仁谈谈我们这几年来对中考英语复习的做法,供各位参考。
首先从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是从我市这几年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。在此，我根据近几年中考试题新特点及我校学生的实际情况，谈谈我校如何采取“四轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复习。所谓“四轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，其次是对语法知识的复习,然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。这样既可系统全面又有所侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。
实施步骤及时间安排：
1．第一轮复习阶段（2017年2月10日到3月中旬）
以课本为主线（七年级—九年级），这一轮复习是针对学生对已学基础知识，以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；
（二）循环自我检测考试，即每学完一至两单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
（三）阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。最后自选题让学生对各知识点进行训练。以达到熟练为止。并能提高答题的速度。
在本轮复习中，要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并通过不断反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。在复习过程中，我们学校使用的资料是《英语周报》的单元练习、测试卷和专题练习卷。
在整个复习过程中，听力始终贯彻在每天的教学过程中,除了每周五有一次全年级的听力练习外，还在每节课中加入听力练习，并且在早、晚修进行口语训练或单词词组的背诵，坚持每天背诵1600个中的单词和200多个短语，记熟大约100个常用词汇或短语用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等这一类词,并落到实处。（检查通过老师批改、同桌互改或组长检查等多种形式）
此轮复习初步计划在5个星期内完成。
2．第二轮复习阶段：语法知识的复习（2017年3月中旬到5月初）
在这一阶段我们严格按照考纲要求，使用《2017年初中毕业生学业考试指导丛书》，将里面的语法项目，各个语法点的知识由易到难加以归纳和梳理。在复习过程中，每复习完一个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇和口语仍然分散在每节课中或早晚读时间，不能放松。
八年级数学备考方案
一、指导思想：
本年度市统考又重新开始，八年级下学期又是临近中考的一个关键时期，为了让学生在期末的统考中取得好的成绩，同时也为进入九年级做好准备，特制订以下计划：
二、教材分析：
本学期的教学内容包括：分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析。
三、具体措施：
对于202班，尽量让他们学会思考，勤于思考。学会举一反三。而203班只能教授些很浅显的内容，尽量让他们能够学会一些掌握一些。
四、具体内容：
（一）、整理本学期学过的知识与方法：
1.知识要点综合复习，加入适当的练习。课堂上逐一对易错题进行讲解，多强调有针对性的解题方法。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
2. 考试热点的归纳，要以与课本同步的训练题型为主，要列表或作图的，让学生积极动手操作，并得出结论，有些考试题型学生可能不熟悉，所以教师要讲解解题方法和步骤。课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出解决问题的常用分析方法。
3.几何部分。重点是特殊平行四边形和等腰梯形的性质及其判定定理。所以记住性质是关键，学会判定是重点。要学会判定方法的选择，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，掌握常用添加辅助线的方法，形成一个有机整体。对常见的证明题要多练多总结。
法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
（三）、 进一步培养学生的应用意识，建立数形结合思想、化归思想、统计思想以及合情推理能力和演绎推理能力。
（四）、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获?有哪些需要改进的地方。
五、复习方法：
1、强化训练
这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特别是分式方程，在复习过程中，重点是解题方法，同时使学生养成检验的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习，力争少失分，达到证明简练又严谨的效果。
2、加强管理严格要求
根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。
3、加强证明题的训练
通过近阶段的学习，我发现学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
4、加强成绩不理想学生的辅导
制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。
一、复习内容：
二、复习目标：
八年级数学本学期知识点多，复习时间又比较短，只有二周的时间。根据实际情况，应该完成如下目标：
（一）、整理本学期学过的知识与方法：
1.第十一、十二章、十三章是几何部分。这三章的重点是全等三角形和轴对称的性质及其判定定理以及轴对称。所以记住性质是关键，学会判定是重点，灵活应用是目的。要学会判定方法的选择，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的证明题要多练多总结。
2.第十三、四章主要是概念的教学，对这两章的考试题型学生可能都不熟悉，所以要以与课本同步的训练题型为主，让学生积极动手操作，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出论证几何问题的常用分析方法。
3.第十五主要是计算，提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，在练习计算。课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
（二）、让学生在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
（三）、通过本学期的数学学习，让同学们总结自己有哪些收获；有哪些需要改进的地方。
三、复习方法：
1、强化训练，这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。整式的乘除与因式分解，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择，同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
2、加强管理严格要求，根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的.学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。
3、加强证明题的训练，通过近阶段的学习，我发现学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
4、加强成绩不理想学生的辅导，制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。
四、课时安排：
本次复习共二周时间，具体安排如下：
第十一章 2课时，第十二章 1课时，第十三章 2课时
第十四章 2课时，第十五章 2课时，模拟测试 1课时
五、复习阶段采取的措施：
1. 精心备课上课，针对班级学生出现的错题及所涉及到的重点问题认真挑选试题。
2. 对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。
3. 在试题的选择上作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。
4. 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。减缓他们学习中的坡度，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
5. 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理学习的知识，指出重点和易错点，解答学生复习时遇到的问题，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性。
6. 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、易三档作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
初三数学备考工作总结
我们初三数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作情况。
(一)、坚持不懈地抓好教学常规管理。
要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
(二)、关于考试和练习。
对于考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教师把握重点、难点、关键的能力，考试以后，能及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量的不断提高。
在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。
(三)、重视抓差，落实“三清”
本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
(四)、根据学校要求，做好日常工作。
我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了教师把握教材、理解教材的能力，学生通过模拟考试，对中考也有了充足的认识和准备。
(五)、有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。
我们初三数学备课组人数比较多，在分配出配套练习题时，由两个老师为一组集体研究某一单元，然后分工写学案，在每一个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时先由教师引导学生复习每个学案所针对的知识点，做好板书，指导学生按“板书提要”复习，同时引导学生根据个人具体情况把遗忘了的知识重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，然后进行典型例题讲解，教给学生解答的思路和方法，并及时进行归纳总结，让学生形成知识体系、规律体系。每做完一张学案，老师们都能认真批改，通过批改发现问题，及时解决问题。共性的问题集中讲，个别问题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的学习积极性，又能减少学生做题的盲目性。
(1)系统整理知识网络，提高复习效率。
在总复习的第二阶段，我们依据基础知识的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学知识的结构网络，我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，可将代数部分分为四个单元：数与式;方程与不等式;函数;统计初步等;将几何部分分为六个单元：线、角、平行线;三角形;四边形;相似;三角函数;圆等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、灵活性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相似形、圆、函数等知识之间的纵横联系。
(2)、归纳数学思想，总结数学方法。
中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生熟练掌握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见的添辅助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化归思想、运动思想等。
(3)、加强探索性试题的研究，培养解决实际问题的能力。
在新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探索性问题，学生必须通过观察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，运用已有的数学知识与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从具体问题中建立数学模型，运用数学知识解决实际问题。为此，我们教师把近几年的相关中考试题分类整理，集中研究，抓住本质，帮助学生掌握解题技能，形成了一定能力。
这是整个复习过程中第三阶段，是不可缺少的一环。在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。针对我省今年新的中考要求各类题型和试题结构，进行全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信心，特别强化运算的快和准;重视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题;善于放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不犹豫的攻坚;过难之题确实不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有长进，信心十足，相信他们在中考中必能获胜。
我们辅导、组织初三学生参加的本学期全国“《数学周报》杯”数学竞赛中，一等奖获奖人数仅次于海南实验中学，在全省排名第二，受到了省市教研室领导、学校领导、各校同行的一致好评，为学校争光添彩;在2007年琼海市五科联赛中，数学科全校得a人数将近100人左右，学校有91名学生进入全市100名;在2007年海南省中考中，数学科全校得a人数229人，占琼海市数学科得a人数的59.2%。
在学校领导的支持下，我组本学期成功组织了几次全市初三数学教研活动，并参加了在昌茂花园学校举办的全省初三数学复习研讨会;参加了在海南鸿运大酒店举行的全校初三中考备考会议，参加了在海南省侨中举办的教学研讨会，通过学习和研讨开了眼界，提高了认识，增长了才干，为我们数学组中考备考提供了方向。
初三数学中考备考计划
数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。下面小编整理的初三数学中考备考计划，欢迎来参考!
数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，要掌握好代数中各种概念、分类、定义、性质和判定，构建知识网络，应用这些概念去解决问题。
教师经常在一对一教学中强调：一定要勤做练习题，并养成解题后反思的习惯：反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣和联系。逐步做到举一反三、触类旁通。
把握好目前的中考动向，特别是近年来中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。指出，解答题中过程分比最后的`答案要重要得多，不要知道答案而不得分。
有专家曾对高考落榜生和高考佼佼者进行过调查，发现他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。事实上，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。
称，准备一本数学学习错题本，把平时犯的错误记下来，并且经常地拿出来看看，这对于积累解题经验、总结解题思路、掌握学习方法有极大的帮助。
1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。
2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
1、扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。
3、不搞题海战术，精讲精练。
4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
6、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
1、第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；抓重点内容，适当练习热点题型。这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
1、重难点知识讲解、突破。
2、中考试题模拟。
七年级数学备考方案
七年级下册数学教材的5章内容分别是：一元一次方程，二元一次方程组，一元一次不等式（组），多边形和变换。本次复习以专题形式进行，各专题按专题训练，验证检测和点拨三步完成，具体安排如下：
一·课时整体设计：
两节课连排，以90分钟的大课完成当日复习；
晚自习的30分钟用来对当天复习内容进行检测
二·人员分工：
三·时间和内容安排：
6月24日——计算专题.包括一元一次方程，二元一次方程组和不等式（组）的计算；
6月25日——方程定义和解与解集的应用；
6月26日——应用专题。以教材例题和课后习题涉及的题型为准；
6月27日——三角形专题1。包括三角形内角和外角和，三边关系；
6月29日——作图专题。以轴对称，平移，中心对称的作图和利用变换设计图案为主
6月30日——三种变换特征的应用。
复习目的： 1、巩固课本中的基本知识点，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识初一数学试题的结构与模式，并学会如何积极应对。
3、逐渐训练中学应试的技能技巧，如考试应对能力等。
2、 整式的乘法 3、一次方程组
复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。
复习步骤:
1、首先组织学生回顾与反思每章节主要内容，可以让学生说一说在这一章里都学了哪些内容，觉得哪些内容在自己已经掌握，而感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全而地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。然后再有针对性做题，到掌握为止，几何复习以墓础知识为主，在掌握基础知识的情况下，做一些灵活运用幕础知识解决问题来培养分析问题的能力。
2、对每一章节的重点例题及考点题目进行讲解，并让学生自己注意归纳、注意解题规律和方法的总结，教者补充完善。
3、组织学生自行完成章复习学案后的巩固练习题。
复习时间安排
复习时间：4.20—5.10
前10天：主要进行分章节单元复习
整理出、精选出各章节中的知识点，有系统地复习。在课内有各章节的课堂复习题练习，并在回家作业中配上回家复习单。
后10天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷，以考代练，让学生熟悉考试的环境与时间。同时通过不断的测试找出复习中的盲点。
复习措施：
1、主阵地在课堂内，充分利用好45分钟的上课效率。
2、课下加强基础知识的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。
总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地复习归纳各方面知识，培养学生的自主能力和考试的能力，希望通过这几天时间的努力可以在期中考试中取得满意的成绩，进一步提高学生学习数学的兴趣，增强学习的积极性。
初三班级备考方案
各位领导、各位老师：
大家好！
新一轮的毕业班已经踏上了征程,战斗的号角已经吹响。俗语说“十年磨一剑，今照试锋芒”，毕业班教学质量的好坏直接关系到我们整个学校的生存和发展，是学校整体教育教学水平的集中体现，可以说毕业班的工作是学校的生命线，因此我们都感到了自己肩上担负的这份沉甸甸的的担子。我们九年级的全体教师将化压力为动力，把我们高度的责任心、坚定的决心、足够的耐心和必胜的信心与一颗淡化自己的平常心装在心中一起向着梦想的舞台前进。
学期伊始，我们年级认真分析了上学年学生的学情，发现本年级学生高分段学生太少，中间段的学生成绩较弱,学困生教多，常规管理常抓不懈，良好学风培养还有待进一步加强，想要完成教育局在中考下达的各项指标还是有些难度的，因此针对这样情况，我们年级制定了相应的复习指导思想，即：面向全体学生、培优生、抓中层、促学困生；强化常规管理，正学风、抓课堂、求效率。
为了更好的落实这个指导思想我们年级想了一些具体办法，
体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，制定了《转化后进生工作方案》，将各班的后进生逐一摸清，首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，制定具体的转化计划和方案，由年级组来考核，对于转化成绩突出的学生应该给予大力表扬。另外，研究近三年中考考题，明确考试方向、范围和重点，形成有学科特色、有针对性的复习备考。增进与兄弟学校和本学科教师之间的经验交流，共同搞好复习工作。
办法二：各班班主任设定班级目标，圈定各层学生，设定班级重点培养对象，让这些学生注重学科均衡发展。班主任要协调任课教师加强学生管理，营造既紧张又轻松的复习备考氛围，实现班级目标。结合模拟，每月召开一次中考备考主题班会，采取分层次集中与分散相结合的形式召开家长会。不定期召开科任教师会议，及时了解教师在教学中遇到的困难，帮助解决，以及布置下一阶段的工作内容。不定期召开优、中、后进学生的会议，了解学生对科任教师上课的要求，及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。充分利用各种形式和途径对学生进行理想与前途的教育。加强学风的管理，杜绝迟到、早退和旷课的不良现象的发生，班主任针对本班的.学风和不良现象及时解决和处理，给学生创造良好的学习环境。毕业班的学生面临着升学，学习任务重，承受的心理压力特别大，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。
以上是我们年级备考的一些具体做法，如有不妥之处还望各位老师批评指正，“一分耕耘，一份收获”，我们年级将把这些措施落到实处，争取明年这个时候我们也是硕果累累，丰收喜悦地和大家畅谈我们的经验。谢谢大家！
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一、指导思想
以学校2017年中考备考方案为指导，全面加强初三211班的中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。抓平时，抓过程，抓落实，抓细节。只要过程合理，相信结果是必然的。
二、班级奋斗目标
1、650分以上人数：5至7人。
2、高中升学人数：24至28人。
3、高中上线率：60%至65%。
三、班级学生情况分析
我班现有学生44人，男生23人，女生21人，从中反映出的问题有：
1、学生总体发展不平衡，成绩差异较大。优等生不多，后进生太多。
2、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多。
3、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。
四、班级备考具体工作措施
（一）、认清形势，做好班级稳定工作。
2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。
3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。
（四） 引导学生合理安排学习时间。
学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担。根据学生时间及学科状况，引导学生对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚餐后，学生根据自己实际安排复习内容。
（五） 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。
完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。
（六） 加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。
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漫漫人生路，其实关键的只有几步。初中是人生关键步履中的第一步。迈好它关系学生的将来，牵动着家长的希望。尤其初三进入最后的冲刺阶段。这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。我们只有未雨绸缪，做到胸有成竹决战中考。
一．班级状况： x班现有学生53人，其中男生21人，女生32人，后进生面较大，中间段层。男女生差异距大，学科发展不平衡。 班级取的好成绩的突破口在于做好后进生的转化工作。
二．奋斗目标
（1） 尖子生有所突破，争取x中学1人，争取700分以上的3人。
（2） 升学率有所提高达50%。
（3） 争取各科平均分，班级总评进入全级前三分之一。
三．具体措施
（1）加强日常管理。每天多到教室、宿舍走动。加强督促力度以及对学生的服务工作。
（2）多做学生思想工作。初三学生容易两极分化，随着月考的进行学生会出现思想波动。抓住学生心理，分类做好学生思想工作尤为重要，激发优等生斗志；让边际生看到希望；让升学无望的学生愿意拼死一博。
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（3）让每个学生都确立自己的奋斗目标。引导学生确立每次考试
的目标，贴在桌面上鞭策自己进步。目标一定要小，符合实际可以实现。积小目标成大目标，每天进步一点点，不知不觉中已经迈出了一大步。
(4)开好任课教师会，协调各任课教师，促进各学科均衡发展。根据学生各科的学习情况，划分“责任田”给各任科教师。做好教师对学生的分组帮带辅工作，定期开展工作，落到实处。协调好体育训练与文化课的关系，做到两不误。
（5）开展中考动员班会，组织学生攥写班级、个人誓言，组织学生宣誓。做好学生的应试心理培养。
（6）每次月考进行认真组织好质量分析，鼓励进步。重点抓好“踩线生”的工作，树立他们的信心，多交流、多指导帮其找到提高分数的突破口。
一．背景：
人生总是机遇与挑战并存。
形式已不容多想，也无需多想，领导的信任，同事的支持，就是最有力的帮助。破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。古人尚有如此气概，何况今人。破釜沉舟，背水一战，狭路相逢勇者胜。
我们也有自己的优势：
1.领导充分信任，疑人不用，用人不疑，工作大力支持。 2．老师团结，敬业精神强。
3．本届学生学习较踏实，学风较浓，只要老师感情加智力的投资，应该会有回报。 4．与学生关系良好，能够走进学生的内心世界，这是最大的优势。
人生总是机遇与挑战并存。13中考，既是挑战，更是机遇——挑战自己的机遇。
二、学情分析：
初三（4）班为快班，共有学生xx人，其中女生xx名，男生xx名。因为是快班，学生的行为习惯较好，学风较浓，以下是该班在九月和十月两次月考中的成绩情况：
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从上面的2个表格我们不难看出： （1）、只要题目难度向中考靠近，语文、数学、英语三大学科的优生数就体现明显，数量太少，且人平较低。培优工作任重道远。
（2）、物理、化学、历史学科两次月考，如果难度是与中考接近，到是值得庆贺。 （3）、政治学科的优生数也较少，需要提高与督促。
从上表中可以看出：
1、前15名同学的名单基本没变，说明这几个同学较稳定，是重中之重。
2、有8名同学退步了，特别是退步较大的同学有4名，除了学习态度，学生的情绪调度，心态的调整也显得置关重要。
3、语文、数学、英语三科，学生分数的提升空间较大，也很有必要。
4、从第七名开始，学生的总分与第一名差距太大，我们不仅仅要关注名次，更要关注总分，它才是中考录取的关键。
5、总校的目标是16人，而后面的同学各科都是低平衡，整体提高，需要教师付出大量心血。需要学生有誓死一搏的勇气和毅力。
二、教情分析：
初三4班共8个科任教师。团结一心，众志成城，相信“心若在，梦就在”。
三、中考目标：
初三4学生中考目标
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初三（4）班52人，学校给的重点指标是xx人，其他全部上普高线。为了实现xx个重点线的四、重点学生培养方案：
五、教学进度和复习阶段性安排：
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六、几点措施：
1、与学生促膝谈心应该经常化、制度化、全面化，“磨刀不误砍柴工”，思想通，轻装上阵，非常必要。特别是每次考完后，更应该如此。
2、对学生的弱科要经常提醒，督促，并检查。以表格或坐标的形式张榜公布，以示鼓励和鞭策。 3、结对子的老师和学生要真正落到实处，做到有人关心，人人关心优生。 4、与家长的联系是必要的，学生的成长离不开家长的支持。
5、每次考试后的联系会应该到班。不仅仅是年级，这样更具体，更有针对性。 6、适当的学生流动还是有必要的，对学生促进很大。
7、优生的座谈会应该有必要开，让他们感觉到领导的关心和激励。
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