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一年级写遨游太空的作文
_10、9、8、7……3、2、1!起飞！”砰的一声，我精心设计的宇宙飞船“金刚鹰”终于顺利起飞。突然，紫禁城变成了一个小黑点，比萨斜塔变成了一块奶酪，喜马拉雅山变成了一个微型火柴盒。我无奈地看着地球上的山川河流，开始了人生中最惊心动魄的太空飞行。
过了一会儿，我的飞船飞到了f78星云。空间无边无际，旅途中偶尔能看到几颗彗星在太空中飞行。这时，一颗美丽闪亮的星球出现在我眼前。啊！是火星，是我的第一个目的地。我马上把宇宙飞船停在火星上。
我在火星上生活了大约一个月。突然有一天，我在火星上发现了一块美丽的小鹅卵石。我把它放在千次显微镜上，原来是地球上从未见过的新元素。我把这种新元素放入水中，水立刻变得五颜六色。我又把发芽的麦苗放到水里。不到3秒钟，麦苗复活了。我又往里面放了一些垃圾，没想到水和垃圾变成了油。我立刻把小石头装进几个袋子里，然后放在船舱里带回地球，我相信地球会被人类使用。
探险第一站结束了，我的飞船瞬间飞到了月宫前。刚出压缩机房就听到一声欢呼：“地球人万岁！地球万岁！”原来月球生物在欢迎我！我真的不相信自己的眼睛：月球上除了坑坑洼洼，应该没有其他生物了。月球生物似乎看到了我的想法，说：“其实是地球上的人。28533年，地球人的登月计划彻底失败，让地球人走上了“绝望的登月之路”。但是地球人把你的文章过多的撒在月球上，创造了一个良好的生存环境，让我们的科技进步很快。接下来，我带你去参观我们的星球！”我点了点头。很奇怪，我只是地球上一个普通的追风少年。为什么月球生物受欢迎的庆典这么隆重？但是他们已经邀请我了，所以我不能拒绝。我们坐观光车在天上飞，我忍不住往窗外看。这里的建筑都很高，形状也很奇怪：有的像要发射的火箭，有的像马上流口水的冰棍，有的像一个红色的大萝卜.这时，一艘深蓝色的圆形飞船飞过，路过观光巴士，差点撞上去。我不禁出了一身冷汗。总统笑着告诉我：“这是我们星球上最新的宇宙飞船，叫做超光速飞船。如车名所言，最高速度可达300/s。该车采用真空流线型结构，大大提高了速度。此外，汽车在预计碰撞前秒会向右平移1米，因此发生事故的概率很小。
“嘿——！”车停了，刚下车就看到一座高耸的摩天大楼，呈圆银色的形状。我踏上传送带，电梯把我带到9875层。这时，一个机器人警卫走了出来，很有礼貌地说：“这里是999985的杭州，请光临。”我环顾四周，全是透明的生化玻璃，让我看到了杭州的全景。在这里，汽车的“黑尾巴”都没有了，到处都是花草树木。空气清新芬芳，让西湖看起来更加幽雅。“哇！厉害！”我不禁赞叹。“是的，西湖深处有一个废气处理厂，可以将西湖中的杂质转化为营养液，供人们服用。”机器人卫士精彩的介绍了一下。
突然，我的飞船发出一声紧急催促声：“时间不早了，赶紧起飞吧，不然能量耗尽，你回不了地球了。”我赶紧和大家告别，回到了地球。
（四年级，1300字）。
我是一个小尘埃，梦想着去太空旅行。一阵风把我带到了天空，带着风我来到了月亮上。我在这里停了一下，还没来得及去看嫦娥阿姨，我又上路了。我漂流到我们的邻居火星——。我听父亲说火星上有生命，所以我想去那里看看我的朋友，在他们的教室里听讲座。
我想回到地球！我飘到了地球。到了气氛，小玉阿姨帮我尽快赶回家——。
（小学二年级，）。
太空旅行。
一个夏天的晚上，我独自坐在阳台上，仰望天空，欣赏美丽的风景。那天的星星就像孩子们明亮的小眼睛。就在我奇怪地看到它的时候，一颗最耀眼的星星朝我飞来。它自我介绍说：“你好！我是最亮的星星。人们叫我‘北极星’，在宇宙中做‘星际使者’。今天，我特别邀请你和我一起去太空旅行。”“为什么邀请我去？”“因为你喜欢星星，爱想象，月亮公主特地批准我邀请你。”听了星际使者的话，我毫不犹豫的和他一起飞上了太空。
当我俯视太空时，啊！我被那一幕震惊了。亿万颗星星在我面前闪烁，忽明忽暗，美不胜收。正在这时，突然回头一看，一颗星星不小心被我碰了一下，砰的一声，星星从天而降。啊！那是流星。我也想去看流星雨，于是我轻轻的摸了摸身边的一些星星，突然出现了一场奇妙而罕见的流星雨。一颗颗星星在我眼前闪过，速度仿佛是一只左手的箭，突然“飞了出去”。星星就像珍贵的珠宝，耀眼夺目。我立刻在心里许了个愿，希望以后能让我再来这里看星星。“许愿之后，我想起了月亮，问：“星探，你能带我去见月亮公主吗？“当然，”星探欢快地说。
我去了月球，看了月宫。里面真的很美！周围很明亮，地上铺着华丽的红地毯，旁边还有许多奇花异草。这些花有的看起来比牡丹更妖娆，有的比康乃馨更温和。是.还有一个巨大的喷泉，中间雕刻着一个像月亮芽一样的公主雕像。月亮公主在哪里？我想她可能在花园里，但我没有在花园里见过她。她现在在哪里？原来月亮公主病了。我能怎么做呢？我不安地说。星探平静的说：“没事。公主现在正在吃药。过几天就好了，轮流有明星值班。”我松了一口气。
（五年级，800字）。
太空房一年级想象作文
那是在暑假的第二个星期三，我跟我的父母一起来到了，我的故乡。
我不知不觉的就睡着了，并且进入了我的梦里面，
我在梦里成了一个万能的人。我长着一对帅气的翅膀，我还会各种武术。我可以，飞翔、遁地、穿墙、隐身。我还可以跟动物们说话，所以动物一遇到麻烦，他们就来找我。我简直无法。
之后，妈妈把我叫醒了。我把我做的梦告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑，说那是不可能的事。
一年级写遨游太空的作文
不知道看了多久，我突然眼前一黑，当我醒来时，我发现我不在家里了，我坐在一把椅子上，面前的桌子上镶嵌着许多五颜六色的按钮。再看看是自己，身穿一件白色的厚厚的衣服——这不是宇航服吗？噢，我顿时明白过来——我在宇宙飞船的内部！我就是船长！
于是，我激动地发号施令：三、二、一，点火！刹时，飞船就拖着一股股火焰，飞上了天空，我耳边传来了令人激动的喊声：飞船飞出大气层！飞船进入预定轨道！于是，我开始了我的第一次宇宙之旅。
我们先来到第一站——地球上空，只见万里长城像一条巨龙，盘踞在中国的土地上，显得格外威武雄壮。我正在欣赏时，突然，只听嘭的一声，紧接着就是轰的爆炸声，几分钟后，我灰头灰脑地爬到了火星上。
我正在伤心时，迎面走来几个大鼻子火星人，他们见了我，友好地跟我握手，当他们听说我的经历，连称惊奇，并答应我一定把我安全地送回地球。
我坐上了火星飞船，可是刚刚起飞，就听轰的一声——飞船出故障了！这时，我醒来了。原来这是一场梦。
我多想遨游太空啊！
太空房一年级想象作文
有一只小小鸟，小极了小极了，你都想不到它有多小，伸出你的大拇指看看，它就有多小。
白天阳光照着，羽毛上是金色的；晚上月光照着，羽毛上是银色的。
小小鸟搭的窝在一棵大树上。春天来了，它快要当妈妈了，正在孵鸟蛋。突然一天晚上，下起了大雨，又刮风又下雨，鸟蛋被吹风走了。小小鸟飞下来怎么找也找不到，小小鸟哭了一整夜。
第二天，天刚亮又出来找找不到。突然一群蜜蜂飞来了，它们说花蕊里身着一枚小小的蛋，小小鸟看到高兴极了，这正是我的蛋。可是怎么它搬回去呢？小小鸟又发愁了。蜜蜂想了个好办法，就把鸟蛋放在花蕊里。从那天开始，蜜蜂就蹲在那里，给鸟蛋带来温暖。晚上花瓣裹起来，风刮不着，雨淋不着。
没过三天，鸟蛋裂开了，出来了一只彩色的小鸟，发出一股花的香味，别人都祝贺小小乌生出了一只可爱的香香鸟。小小鸟说：“这是小蜜蜂帮我找出来的！”
如果你在花园看见一只五彩的鸟，它和蜜蜂飞在一起，它就是香香鸟！
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太空房一年级想象作文
我先飞过大山看见了原始森林的大雪。
再飞到。
如果有的话，我会马上通知海上救援队，救他们脱险。
然后飞到城市上空看有没有坏人。如果有，就把他们捉住，送进公安局。
最后飞到空中草原，看见了一群群羊、一群群牛、一群群马。
再飞到月球上，把人类的谜团一个个解开。
遨游汉字王国一年级作文
汉字是我们中华民族五千年流传下来的文化精髓，下面是本站小编为你们精心整理的遨游汉字王国一年级。
作文。
供大家参阅!
第一节课是语文，我们拿出自己准备的资料，做好了讨论的准备。我下载的资料上，有。
对联。
趣事，有字谜，有。
歇后语。
书法家的故事……准备得非常充分。上课铃响了，任老师走上讲台，并没有讨论汉字的问题，而是在黑板上写了几个大大的艺术字——遨游汉字王国。这几个艺术字上的每个点都是用心代替的，因为我们爱汉字。接着，任老师让我们小组讨论一下，选出准备资料充分的同学上台展示，这可正中我们的下怀，个个谈得眉飞色舞，有的猜字谜，有的展示书法作品，有的读对联趣事，还有的猜歇后语……我们谈得真是不亦乐乎。最后，大家推选我和李嘉欣上台展示。我为大家读了一则对联趣事，大家听得很认真，我讲完后都乐开了花。
在这节课中，我第一次感受到了汉字的神秘与奇妙，它千变万化，令人啧啧称赞;它是华夏儿女智慧的结晶;它是传承古代文明与现代文明的重要载体。我真想说一声：“汉字，我爱你!”
我们平时读书看报作文都离不开汉字，但是你对汉字有更多的理解吗?经过了这两星期的学习，我已经对中国汉字有更多的了解，但对汉字的探究并没有结束。
汉字大约产生于四千多年前，经过很长年代的演变，这其中有着许多不解之谜。
通过学习《有趣的汉字》。让我们体会到字谜的有趣，谐音的趣谈，还有因为谐音而引发的后果和笑话，这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历，和人类怎样创造文字的过程，深深地体会到汉字的有趣。
通过学习《我爱你。汉字》。我们仿佛来到了远古时代，一步一步地观察汉字的演变过程，从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书。还让我们认清字体，不要写错别字，不然会造成一定的损失和笑话。我们要细心一点，远离错别字。这个内容还像一个向导，带我们去观赏中国许多名人的书法作品。我不禁地赞叹!这是我们中华民族的独特艺术，我们中国是一个具有诗歌传统的国家，这些功劳都来自于汉字。
现在我明白了，汉字对于我们中国人来说是多么重要，一个中国人一定要学会汉字，汉字就是中华民族的瑰宝。我坚信，在人类文化历史长河中，中华汉字将被更多的人使用与珍爱。我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及的事情吧!
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜，举行了一个字谜的活动，活动中，我对中国汉字有了更深刻的了解。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
太空房一年级想象作文
假如让我再读一次一年级，我会与同桌交知心朋友，有福一起享，有难一起担，不管是风是雨，那份珍贵的友谊永远不会变。
假如让我再读一次一年级，我希望成为一个“双面人”。上课时大方自信，下课时开朗活泼。在上课时的时候，我安静地举手，发言时，我自豪而又响亮地报出答案。下课后，我走出教室，与朋友追跑，呼吸大自然清新的空气。
假如让我再读一次一年级，我不会在成为少先队员的那天，将红领巾成为打人的工具，而是将它似朋友一样好好对待。乱了，重新系；脏了，慢慢洗；旧了，好好珍藏。它的红是解放军叔叔的鲜血染成的，再给我一次机会，我一定要守护它的尊严！
假如让我再读一次一年级，我会在不太懂的科目上加一把油。去学习美术课外班或是科学实验班。而不是无所事事地呆在家里，显得自己是如此的弱小。
假如让我再读一次一年级，我会利用拼音看简单的文章。领略大自然的美好，丰富更多的百科知识，成为一本“百科全书”。
但那些都是幻想，它也给我一个忠告：一年级不会再回来，失去的不可能再挽回。从现在起，珍惜每一天，让每一天在你心目中都过得最好。
太空第一课心得体会一年级
太空，是一个无垠的宇宙。人们一直以来都被它所吸引，想要了解更多有关太空的知识。而近日，我所在的学校也开设了一门全新的科目——太空第一课。作为一年级的学生，我特别期待这次探索太空之旅的开始。
第二段：内容介绍。
太空第一课源于国际太空站上的一些科学实验，不仅让学生了解科学理论，还给学生们提供了进行实际操作的机会。由于是南北半球的孩子们一起参加，所以学生们可以通过这个课程与世界各地的同学互动交流，让学生们体验到科学语言的交流和跨文化交流的乐趣。
第三段：体验感受。
第一次进行太空实验的时候，我的心里真的非常激动。通过观察他人的操作，我也开始进行操作。一掌小洋葱，一滴水，一样毛玻璃，一根条形码，这四个简单的元素构成了一个有趣的实验。我把一掌小洋葱放在了一滴水上，然后放在了毛玻璃上。我用我的条形码扫描它，惊奇地看到了一个关于小洋葱的视频。这是我第一次发现条形码还可以这样用。在这门课程中，许多实验都是我第一次尝试，而这些实验也让我对未来的科技有了更多的了解。
第四段：课程的收获。
太空第一课在我身上留下的印象非常深刻。我从中了解到了许多关于太空的知识，也知道了如何进行太空探索的技术。同时，在太空第一课中我还学会了科技交流的技能，对未来的国际交往增加了信心。在这门课程中，我收获了知识，建立了自信，也知道了如何做一个合格的团队成员。这些收获将会在我未来的学习和职业中都扮演着非常重要的角色。
第五段：总结。
通过太空第一课的探索，我的视野增加了，阅历更加广阔，也让我看到了未来的无限可能性。在接下来的学习中，我会继续探索并运用这些知识和技能。在太空第一课中所学到的一切对于我而言，都是宝贵的财富，对我未来的成长有重要的意义。
一年级美术《太空里的植物》教学反思
一、教学目的`：
1、认识目标：通过引导学生对进行想象、感受，应用各种材料进行大胆、有趣的创作。
2、技能目标：运用绘画、剪贴、泥塑等方法进行造型。
3、情感目标：主动探索、敢于实践，勇于发现，合作交流。
4、美育目标；培养学生想象力和创造力，提高审美情趣。
二、教学重、难点：
重点：欣赏、感受植物的造型特点、生长规律，指导学生想象、创作太空里的植物。
难点：运用各种材料、各种方法制作太空里的植物。
三、教具准备：
多媒体课件、地球太空的背景、卡纸做的树木、花草等。
四、教学过程。
（一）、创设情境，整体感知植物。
课前，我让学生用自己喜爱的方式去寻找一些植物的图片，了解植物的造型特点。使孩子们的知识贮存与本课内容相交融，并产生直觉体验，对本课产生学习的期待。
1、营造氛围，激发兴趣。
（出示一个地球、太空、宇宙的大背景）。
问：小朋友，我们有一个好朋友：它天天吸进二氧化碳，吐出氧气，猜一猜，它是谁？
生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”……）。
2、揭示画面，简述植物。
师：这些好朋友都叫植物（板书：植物），能使我们的空气变的更新鲜！
出示多媒体画面植物净化空气的过程，在地球的背景上贴出准备好的树木、花草。
师：哪个小朋友，上来向大家介绍你收集的植物朋友？
（二）、新授——创设情境，亲历体验创作过程。
1、感受植物朋友的生活。
多媒体课件以动画的形式出示植物的生活。
问：小朋友，你们现在长成什么植物？
生：高高的大树、鲜艳的花朵……。
问：象什么呢？
生：象洗澡，象喝水……。
问：雨越下越大，你感觉怎样？
生：象挠痒痒，象洗衣服……。
生：睡觉了，做梦了……。
师：植物们都开始进入梦乡了，好，小朋友，我们坐下来吧！刚才我们体验了植物的生活，老师再带你们去个地方！（师在太空背景上贴出太阳、月亮等星球）。
问：我们来到了什么地方啊！
生：太空。
2、想象神奇的太空植物。
师：随着科学技术的迅速发展，植物将会搬到太空里去生活，如果你就是那颗植物，到太空里去后会改变吗？你会怎样改变呢？（板书：太空，课题为：太空里的植物）。
生：会长出翅膀、会有手和脚、会说话唱歌、会穿上美丽的花裙子……。
3、欣赏、分析太空植物的制作方法。
师：小朋友说的非常生动、神奇，其他小朋友是怎样改变的呢？
多媒体出示用多种材料制作的太空植物。
问：这些改变后的太空植物用的是什么材料？用什么方法制作的呢？
先让学生小组内讨论研究，再请每一组的小组长总结性的发言：利用多种废弃材料，如包装盒、旧报纸、饮料瓶、塑料袋……应用绘画、撕帖、剪贴、泥塑等方法进行创作。
师：小朋友，想自己来制作一个奇特的太空植物吗？并把你制作的“太空生灵”贴到你喜欢的太空星球上去吧！
一年级美术《太空里的植物》教学反思
《蘑菇家园》这一课，首先我是从讲故事，吸引小朋友的注意力，鼓励学生随着故事的情节发展大胆想象，引发学生对蘑菇形态的想象。接着请学生们试着说一说生活中在哪里看到过什么样的蘑菇，给学生可以联系实际。接着开始欣赏不同的蘑菇开始教学，我提供了许多的图片让学生观察，通过图片形象说明蘑菇的结构，进一步让学生了解不同的蘑菇有着不同的造型。通过图片的比较，学生自己发现并分析菇柄和菇盖的造型差异，使学生对蘑菇的每一个局部深入地理解，我觉得只有全面理解了蘑菇的形态和结构，学生才能把个体对象的观察感受在画面上表现出来。接着我开始引导学生欣赏动物们的蘑菇家园以及设计师根据蘑菇形状设计出的人类蘑菇家园并说说自己的感受。
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
从学生的作业和课堂反应来看，这堂课还是满意的。学生的思维得到了无限制的扩散。在情景创设中，学生做起了各种各样的“梦”，有的把蘑菇变成了50多层高的高楼大厦穿入云霄；有的和小白兔、小熊做起了邻居，一起快乐的玩耍；还有的，给蘑菇张上翅膀，可以自由飞翔，学生的想象真是夸张、奇特，又那样合情合理，你也会不知不觉的被带入他们的世界。唯一不足的是，上课的时间太短，构图、花纹完了涂色来不及涂，所以我把涂色安排在下一节课，不过这样肯定是会影响孩子们的作业质量。将美术课的时间变为一小时，或者是一周两节美术课合起来上，问题不知能不能解决。
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一年级美术《太空里的植物》教学反思
本课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生发现并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。通过作品的欣赏，太空里的植物理解作业要求和表现形式。让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
课前引导学生从周围的植物特点来想象，创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力是本课的主要目标。一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。在教学内容上体现与社会现实相联系的特征，使美术课程内容与学生生活紧密联系，启发学生变废为宝的意识，培养学生发现美、表现美的能力，增强学生的环保意识。
初一年级五单元同步作文：太空探险
成长的烦恼作文(1)：
踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现岁月已经摇走了13个春秋，过去的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边。如今，曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐般习以为常。作业之繁多控制了嬉戏之时;老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺;压力之沉重，“造就”了我们成长中如影随形的烦恼。打开厚重的回忆之书，那点点思绪，也许是不堪回眸的一些往事。
期中考试，我因作文离题而忐忑不安。一瞬间，我所有的骄傲和自信都沉入了太平洋。坐在餐桌旁，看着妈妈脸上阴云密布，我的心一阵阵打冷战，我知道这是暴风雨的前奏。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”苦口婆心的“政治课”拉开了序幕：“你太让我……”
“咚咚咚……”上帝保佑，我的救星———老爸回来了。老爸一直都是以思想教育为主，一般不会像妈妈那样令我有种莫名的恐惧。爸爸嬉皮笑脸地说：“怎么样，期中考圆了你的第一梦没?”“又是骄傲成这样，你问你的宝贝儿子!”妈妈一脸失望地说。“没关系，考试又不是人生，失败就是次挫折嘛。”“哼，老是这样，平常你也不理，现在呢……”不知道什么时候，妈妈学会了指桑骂槐。我的眼泪在眼眶里打转，都怪我不争气，连累了爸爸。可爸爸似乎没有领悟冷嘲热讽的内涵，继续他的.“牛论”：“别听你妈的，考试算什么，自己心中有数就行了，你老是争第一就是带压力，你妈不信，下次你给她‘突变’一下。”妈妈一阵唉声叹气。不过我知道，妈妈也是一时半会儿的满脸怨气，时间一久就心平气和了，我也就埋头钻进了书屋。
自然，成长的烦恼不是独自“进攻”，一来就是一群。又是一个阳光熹微的明媚早晨，我依然沉浸在我的美梦中，然而梦还没完，“长官”便如影随形地吼起高八度：“快起来，练书法要来不及了。”没有办法，只有起床啰。自从前几年练起书法，就有种莫名的拘束感，朋友在外驰骋，而我却是笼中之鸟。我知道父母是为我着想，多一门“手艺”，长大就多一分希望，但心里总不是滋味。没办法，收拾了“家伙”就匆匆赶到“前线”，两小时的练习就此开始。刚煎熬完书法，下午又是英语的天地。匆匆赶完午饭，英语时刻又悄然来临。
虽从呱呱坠地到现在的阳光少年，我一直沉浸在欢乐的海洋中，然而成长的日益增长，烦恼却不尽而来，压力也从此日益沉重，偶尔的松懈便有如释重负的喜悦感。若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵;如果成长是取舍，而烦恼就是舍中之取。
成长的烦恼作文(2)：
大呼小叫、脾气不好、常耍性子，这是我的缺点之一，或许别人不喜欢这样的我，屡次劝戒我要改变，确实，自己也不乐见成为一个不定时炸弹，可是如果我不懂得发脾气，或是表现出自己的不满，那受委屈的有可能就是我自己。现在，我也积极的压抑情绪，常常在生气前先深呼吸，平复好之后再说出我的想法，这是现在我能为自己和别人减少更多的伤害，所想出最好的方式。
有时候别人说一句话，就能让我低落好一阵子，心思敏感、又多愁善感，常使我吃亏，甚至别人都忘记讲过那些话，我还持续的钻牛角尖，走不出来，如此下去，受伤的往往只有自己。却也因为如此，在怅然的情绪里，抓住了那么点灵感，写出的文章相较于平时更加哀伤，引人进入我悲哀的遐想里，虽然常陷入低潮，但我总是很努力的将自己从挫折中扶起，继续往前，迈向下一个难关，我现在要学习的，似乎是控制好那阴晴不定的性格吧。
于是我还在学习，学习怎么变成一个更好的人，我失去的，可能不只有逝去的时间吧。
太空空间站心得体会一年级
人类探索太空的梦想由来已久。太空空间站的建造，是人类对宇宙进行深入研究和探索的一项重要尝试。通过太空空间站，科学家们可以开展一系列的实验，研究太空中的物理、化学、生物等各方面的问题。太空空间站不仅为人类提供了一个独特的实验平台，还为我们了解和利用太空资源打开了一扇窗户。
太空空间站是一个由多个组件组成的复杂工程。首先，必须将各个组件运送到太空，然后经过一系列的组装和调试，最终形成一个完整的空间站。在这个过程中，科学家和工程师们经历了无数的试错和挑战，不断地改进和完善技术，确保太空空间站的安全和稳定运行。他们用坚持和智慧，克服了重力、气压、温度等极端环境的困难，为人类探索太空创造了条件。
太空空间站是航天员的家园，也是他们工作的地方。在空间站中，航天员们需要进行各种实验和研究，还要维护设备和进行日常生活。由于没有重力，一切都变得不同寻常。在空间站中，食物可以漂浮，水可以悬浮，火焰也会变得球形。为了适应这种特殊环境，航天员们需要专门的训练和准备，并且要遵守严格的规章制度，确保空间站的安全和正常运行。
第四段：太空空间站给人类带来的收获。
通过太空空间站，人类已经取得了许多重要的科学成果。一方面，太空空间站为科学家们提供了一个开展实验和研究的绝佳平台。他们利用空间站的微重力环境，研究了许多生物的行为和生理特性，为人类健康提供了重要参考。另一方面，太空空间站还为人类的太空探索铺平了道路。它不仅是地球与星际之间的重要中转站，也为后续的深空探索提供了经验和数据支持。
第五段：展望未来的太空空间站。
太空空间站只是人类探索太空的第一步。在未来，科学家们计划建造更大、更先进的太空空间站，以进一步推动人类对宇宙的探索。这些空间站将成为更多国家和组织合作的平台，为人类解决能源、环境、生物等全球性的问题提供重要支持。同时，这也是人类进一步了解宇宙和发展太空产业的重要举措。无论是科学的发展，还是人类的进步，太空空间站都将发挥重要的作用。
总结：太空空间站是人类探索太空的窗口和平台，在它的帮助下，我们已经取得了许多重要的科学成果。通过太空空间站，科学家们能够开展各种实验和研究，为人类的发展带来更多的可能。未来，太空空间站将成为人类太空探索的重要基地，为我们揭开宇宙的神秘面纱提供更多的支持与帮助。
太空空间站心得体会一年级
太空空间站是人类进军太空探索的重要一步。经过一年级同学们的学习，深入探究，我发现太空空间站的建设和运转不仅需要科学技术的支持，更需要团队合作和勇于开拓的精神。通过学习，我们不仅了解到太空空间站的种种工作和特点，更了解到人类在太空中的生活要面对的诸多困难和挑战。每个人都可以从中学到很多，而我在这一年中得到的最大收获是懂得珍惜地球、团队合作和勇往直前的精神。
首先，太空空间站的学习让我更加珍惜地球这个我们生活的家园。在课堂上，老师给我们介绍了太空空间站的环境和生活条件。太空中没有地球上那样的美丽风景和舒适的生活条件，太空站是一个极其特殊的地方。在太空中，人类需要面对的是宇宙的黑暗和无尽的宇宙太阳辐射。生活条件的恶劣使得我们更加体会到地球的宝贵和美丽。在学习过程中，我们通过观看太空空间站实景图像，仿佛亲身体验了他们的生活。我们不会再抱怨地球上的一些不愉快，而是更加懂得珍惜地球，爱护环境，为保护地球做出贡献。
其次，太空空间站的学习让我更加意识到团队合作的重要性。在太空空间站中，没有一个人能够独自生活和工作。每个人都需要依靠其他人，宇航员们需要齐心协力共同完成各个任务。在学习过程中，我们通过小组探究的形式，深入了解到团队合作的重要性。每个小组都有不同的任务，我们需要相互配合，完成自己的任务，共同完成整个项目。在团队合作中，我们互相学习，互相帮助，共同成长。团队合作的精神培养了我们的集体主义思想，让我们懂得了与他人的合作和共享，提高了我们的决策能力和沟通能力。这对我们未来的成长和发展有着积极的影响。
最后，太空空间站的学习让我更加坚定了勇往直前的精神。太空探索是人类的一次伟大壮举，它需要勇气和毅力。在学习过程中，我们了解到太空空间站的一些技术挑战和困难。宇航员们需要克服种种困难，才能完成各种任务。正是因为他们的勇气和坚持，太空空间站才能长期存在，为人类带来福祉。所以，我们要向宇航员们学习，勇往直前，不怕困难，迎接挑战。只有勇往直前，我们才能在未来迸发出更加灿烂的光芒，才能实现更加美好的未来。
总之，通过太空空间站的学习，我不仅了解到了多样的科学知识，更培养了懂得珍惜地球、团队合作和勇往直前的精神。在未来的学习和生活中，我将更加懂得珍惜地球的资源，践行环保行动；更加积极地参与团队合作，为实现共同目标而努力；更加勇往直前，不怕困难，迎接未来的挑战。太空空间站的学习不仅仅是知识的学习，更是一种人生态度的塑造。我相信，通过不断努力和学习，我们一定能够发挥自己的作用，为人类的进步和发展做出贡献。
太空房一年级想象作文
我要发明一种神奇的书，它有两种使用方法：一种是使用按钮；另外一种是口语控制。
；粉色的按钮可以将字变大变小；黄色的按钮可以调明暗度和角度。
第二种使用方法是口语，这种方法对盲人大有好处。盲人只要说：“我要听。。。。。。”书就会正确无误的读出要听的内容。
而且，这种书还有一个非常好的优点，就是不会发黄。
太空第一课心得体会一年级
一年级的我参加了太空第一课的学习，在这次学习中我获得了很大的收获。太空是神秘而又神奇的未知领域，这次学习让我从观念到实践都加深了对太空的认识和了解。下面就让我分享一下这次太空探索课程带给我的心得和收获吧！
第二段：关于太空的认识提升。
太空是一个我们无法接触直接了解的领域，但是通过太空第一课的学习，我了解到了太空的基本常识，例如太阳系的组成和行星的分布。在学习中我还了解了人类在太空科技领域所做出的贡献，比如首颗人造卫星和第一次载人登月的壮举等。这些都让我更深层次地认识到了太空的不可思议和神秘，也进一步激发了我对太空科学的热爱和探索欲望。
第三段：实践探索体验。
学习不仅停留在纸面知识的认识，还包括了实践的探索。在太空第一课的学习中，我有机会近距离地接触真实的太空器材和模型，目睹了科技创新对太空探索的重要性。在现场还有机会操作模型太空飞船模拟驾驶，感受到踏上太空旅程的惊险和刺激，让我更加理解太空探索所面对的重重挑战和风险。
第四段：知识应用能力的提升。
在太空第一课的学习中，我们不仅仅是学习到了太空的知识，还锻炼了我们的应用能力。我们分组进行组建模型太空站，需要一步步地分析问题、搜集信息、设计构造。这种合作式的学习方式让我们学会了团队协作和工程思维，为未来更深入的太空探索之旅打下了坚实的基础。
第五段：收获和感悟。
太空第一课的学习让我收获颇丰，不仅增长了见识，还提升了我应用现有知识的能力。在这个过程中，我更加意识到了未知世界的魅力和托付给我们的责任。同时也让我明白了科技创新对未来的重要性以及不断深入探索未知领域的必要性。我相信，随着科技发展迈入新的时代，我们的太空探索者之路也必将越走越远，越高越远！
一年级美术《太空里的植物》教学反思
这节课是一节想象课，在上课之前我觉得孩子不太容易理解植物，我有预感，这节课不太好上。于是我找了几株植物带到课堂上，通过边观察边讲解植物的特征的形式，让孩子们能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式调动学生的参与欲望，让学生主动的参与到其中。原本以为学生会不感兴趣的一课，谁知道上起来学生的积极性到是比平时上的常规课要高。他们喜欢科幻的东西，喜欢想象的东西。作业时，学生问我：“老师，我这样画可不可以？”“老师，我这样画对不对？”我思考着，学生为什么会怎样问我呢？艺术美的东西是没有对与不对之分的，我们培养学生的并不是要要求每个人以后都能成为艺术家，我们要培养学生的是如何审美的能力和如何发挥自己的想象力。我告诉学生：“老师没有见过太空里的植物，也不知道它长得是什么样？你想它是怎么样的都可以，因为我们没见过，所以我们画的画每个同学都可以画的不一样。你想怎么画就怎么画，没有对不对的。”学生听了我的话后，很积极的表现他们的想法，纷纷把他们的画拿给我看。这回，孩子们不再问我对不对了，而是说：“老师，你看我的`画，我是这样想的...”
整节课下来也有不足之处，由于我的启发还不够深入，学生想象的广度还不够，尤其是太空植物的各种特点，还存在雷同现象。我想，下节课我可以带些别人画的太空植物来给学生欣赏。美术课中，我过多的给学生自由发挥的时间了，有时适当的一些绘画技巧是应该需要的。在今后的教学中，我会更加注重如何教学生画好一幅完整的画。
一年级美术《太空里的植物》教学反思
太空里的植物是想象课，在上课之前我觉得孩子不太容易理解植物，于是看了许多不同的植物以及漫画植物之后，让学生进行畅想，太空里的植物可能会是什么样子的。但是在画画过程中仍然有人问：“老师，这样画可不可以？”“老师这样画对不对？’我思考学生为什么这么问我呢？艺术美的东西没有对与不对之分的，我们培养学生的并不是要要求每个人以后都能成为艺术家，我们要培养学生是如何审美的能力和如何发挥自己的想象力。我告诉学生老师没见过太空里的植物，也不知道他长得什么样？你想他是什么样都可以，因为我们没见过，所以我们画的画每个同学都可以画的不一样。你想怎么画就怎么画。没有对与不对的。学生听了我的话后，很积极的表现他们的想法，纷纷把他们的画拿给我看。这回孩子们不问对不对了，而是说：“老师你看我的画，我是这样想的。
在之前研讨课上组里老师就对我提出，在引导学生画画时一定要鼓励学生发散思维，不能让学生禁锢在老师的范画中，在这一方面我会继续下功夫，思考能够开拓学生思维的方法。
一年级美术《太空里的植物》教学反思
课堂类型：造型表现。
教学目标：
1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
教具学具：绘画工具。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具。
二、讲授新课。
2、新授：
（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的`植物。
（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
三、学生作画，教师指导。
1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、小结：表扬优秀作业。
教学反思：
1、一年级学生比较不稳，加上驾驭课堂的能力不是很强，所以有很多漏洞。
2、这节课课堂有点乱，导致一些教学环节临时改变了不少。
3、学生的创作激情调动的还不是很成功。
4、以后应该多让学生自己评画，还要进一步让学生了解更多的绘画语言。让学生逐步了解什么样的画室漂亮的画。