教案模板包含了教师针对不同知识点和教学阶段的不同教学方法和策略。以下是小编为大家收集的优秀教案模板范文，供大家参考和借鉴。
献给母亲的歌
夜幕降临，我在微弱的灯光下深沉的思索着’’献给母亲的歌‘‘该如何去写，这使我不得不想起胡适的《我的母亲》。我的母亲没有像胡适一样优秀，伟大的儿子。因为我是一个女孩。当然也没有她那样经历，我并不知道如何下笔去歌讼母亲，因为我并不会唱歌，也没有哪些好文采去赞美母亲。母亲是最无私的人!小时候我生病了，吵着闹着要吃大白兔糖，那个时候村里没有小卖铺，只能走好几里路到镇里买。
母亲就抱着我跑来跑去，然而我买上大白兔之后兴奋极了，而母亲的头上早已流满汗珠，我把糖喂给母亲，她推托着说：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的妈妈你吃’’我硬塞到妈妈嘴里，妈妈只是轻轻一甜。难到真的是因为糖太甜了，妈妈才不吃吗?不、不是的，是她舍不得啊!母亲是最细心的人!每天早上六点：“欣欣，(化名)六点了快醒醒”。
哦，我再睡五分钟‘我我懒散的回答。五分钟很快过去。“欣欣，起床了吗，六点五分了”妈妈再次耐心地叫道。“我知道了。您别再叫了”我不耐烦的回答。为了不然让妈妈再叫，我只得起床。当我走下楼的时候妈妈已经把饭放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完饭，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，这时又妈妈的叫声：“你在干嘛啊，怎么这么久，不上学了啊”。我说：”哦哦没事我很快就来“”快收拾好你上学用的东西，别落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。
当我走的门口的时候，妈妈从口袋里拿出我的眼镜，我顿时愣住了。我总是这么粗心，而妈妈却永远很细心，我和妈妈之间，就像鱼儿总离不开水一样!而我就是那离不开水的鱼儿!母亲是最伟大的人!你是否听过这样一个故事：女孩半夜发高烧，外面下的倾盆大雨，父亲不在家，家里没有交通工具，而且外面有没有车，母亲只能先喂女儿喝了退烧药。
可过了许久，烧不仅没有退而且越烧的厉害，这时母亲意识到不能再拖，马上拿上钱背上女儿疯了一样的狂跑，她边跑着边念道：“不要睡孩子，不要睡’。
八年级语文献给母亲的歌说课稿
一、说教材：
说明本节课内容所在册、单元、要点等。
《献给母亲的歌》是鲁教版八年级下册第一单元安排的一次综合性学习活动，要求学生写出对母亲的理解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。这对学生既是写作方面的训练提升，又是健全学生人格的一个很好的课题，因此，在写作时确定细节描写来展示母爱感恩母爱。
二、说学生：
课前的知识储备、能力、学习技能。
在这个世界上，母亲是与我们的生命练习最紧密的人，学生对自己的母亲都比较熟悉，对母爱的话题并不陌生，应该是有话可说。现在的学生独生子较多，他们很少用心去体会父母劳作的辛苦，很少理解父母对他们的关爱，加上进入初三，青春期逆反问题日益凸显，甚至有个别学生与父母关系恶劣，这节课不仅可以借此锻炼学生的搜集资料等处理信息的能力，也可以训练学生的表达能力，还可以对学生进行思想教育，较好的实现三维目标。
三、说教学目标及重难点：
逐条说明教学目标及设计依据。
1、知识能力目标：理解母爱的特点，体会作品中抒发的感情。
2、过程方法目标：学会搜集信息，分析信息，处理信息，合作学习。
3、情感态度价值观目标：正确的看待母爱，热爱母亲、孝敬母亲。
四、说活动流程。
从导入开始，按照过程依次说明各环节的名称、采用的方法、设计目的、必要的注意事项等。
课前准备：
将学生分组完成各组的任务，有共同的任务，也有各自的任务。
学生分为四个小组通过各种途径特别是网络搜集资料，进行分析整理归纳，将成果制成课件ppt，供交流展示用。学生分组及任务：（各小组可继续细分任务）。
第一小组：成员14人，任务，搜集与母亲有关的格言警句、诗歌、小说散文等。
第二小组：成员12人，任务，搜集展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品。
第三小组：成员14人，任务，采访自己的母亲（做好记录），找出母爱照片，讲讲照片背后的故事。讲述母爱的`故事。
【设计说明】：课前准备是为了增强学生的体验，在活动中有备而来，有话可说。突出实践性原则，不拘泥于课本课堂单一的训练听说读写，走进生活，将情感熏陶和道德教育融合在一起（实践性）综合性：首先，体现听说读写等语文特色的综合，生通过自己或他人的故事，解说图片相片朗读诗歌叙写体验等这些活动是以语文学习能力及多学科间综合的语文味围绕提升学生的语文素养展开，积累诗歌名言，讲述自己或他人故事，用小片段叙写体验积累了语文知识，发展了生听说读写的语文能力。
（一）导入：（1分钟）。
导入法。播放阎维文的《母亲》这首感人至深的歌曲，营造氛围，让学生回忆母爱感悟母爱。
（二）课堂活动开展设计三个版块。
1、走出课堂诉说伟大母爱：让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，回顾母爱，感动自己。
活动（一）：吟诵书写母爱的格言诗文（小组整理、展示、朗诵）。
活动（二）：解说表达母爱的图画。
活动（三）：讲述母爱的故事。
【设计说明】：此环节意在通过诵读作品，感悟真情，内化学生的情感，实现本次活动的三。
2、走近母亲抒写温情母爱。
活动（四）：出示老照片，展现昔日温馨。
让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，回顾母爱，感动自己。
【设计说明】：此环节主要让学生体会到母亲对自己的关爱，在体验的基础上归纳母爱的特点，水到渠成，自然而然，结论是生成的，而非灌输的。
活动（五）：叙写温馨，体会母爱。
美文引领学法指导。
从文段中梳理归纳写作技法。如动作语言心理等方面的细节描写加以品味赏析然后化为己用，从美文中进一步体会其妙处。让学生达到，有情要抒，有话要说，有话知道怎么说的更好。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。
有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她――但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
――史铁生《我与地坛》。
有动情点吗？有细腻生动的描写吗？有自己的真挚的感受吗？
仿写快速成文法。学生阅读课文片段，阅读放送的片段美文，快速的完成片段作文训练。
（1）运用细节描写（语言p动作p心理p肖像等）来描写母爱，感恩母爱的片段。（12分钟）。
（2）小组合作佳作欣赏，大家评。当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲望。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。（6分钟）。
3、走出自我，感恩我的母亲。
播放视频《天堂午餐》。
（三）写作训练。
1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
2、以我的母亲为题写一篇作文。
（四）展示板书，简介含义。
说教学预测。
通过口语表述，美文欣赏，片段写作，学生会能更好的感悟理解母爱，理解母亲对孩子的付出是平凡的无私的伟大的，在母爱的呵护关爱下，孩子们才能健康的成长。同时通过细节描写深入的体会母爱的深沉，抒写出真情，感恩母亲。
资料：教师推荐作品。
高尔基的《母亲》毕淑敏《妈妈福尔摩斯》《孩子，我为什么打你》朱德《我的母亲》。
献给母亲的歌
曾经有这么一幅描写写作文时愁苦情形的对联，让人忍俊不禁。同学们来看看，上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。横批是四个字：写不出来。看了之后，同学们有何感觉？的确，写作不是一件容易事。不过也不是无路可循的。其实，只要我们掌握一些写作的基本方法，写得得心应手的话，也许就能更多地体会到写作的乐趣了。
同学们写老师的周记的内容大多是：
1、放学下雨了，同学没伞，突然老师来了，学生很感激。
2、听课时，生病了，老师给药学生，并告诉良方。
3、失败了，老师一番在情在理的话，学生感激不尽。
4、学生因为生病了，缺课了，老师为他补课，学生很感激。
1、对比同学习作和课本选文在选材方面有什么不同？
2、小组讨论：选材要注意哪些方面？
3、教师小结：选材要注意一忌大：大的材料写起来缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而谈；
三忌俗：重复选材。
1、欣赏佳作《母爱》：
母爱。
当当当……时针已经走到10点了，我还坐在电视机旁津津有味地看《镜花缘》呢！在一旁织毛衣的妈妈叫我赶快睡觉去，可我却无动于衷。
时针又转了一圈，我仍雷打不动地坐在电视机前，这回妈妈可真生气了，站起来推了推我。我说：“等一会儿，再看5分钟。”可妈妈却不留情面，上前就把电视机关了。我想，不让我看我偏看，“啪一”电视机又被我打开了。接着就听“啪啪”两声，妈妈给了我两个耳光。我猛然一抬头，发现眼里充满了怒火。我说：“你凭什么打我？”“凭什么？凭我是你的妈妈，凭你顶撞我，凭你不听话！”妈妈愤怒地说。
我捂着脸跑回了房间……。
夜深了，我却没有睡，还在哭泣。我忍受不了严厉，我是她的心头肉，她怎么忍心打我？总之，我觉得妈妈就是不对，不该打我。
想着想着，委屈的泪水又涌出了眼窝儿。
这时，门开了，妈妈走了进来。我赶紧用被子蒙上了头，闭上眼睛，强止抽泣，怕被妈妈看见。妈妈进来后，把我身下的被子掖了掖，又把头上的被掀开，摸了摸我的脸，小声地说：“娇，妈也不想打你呀，你一向都很听话，可今天……唉，这怎么不叫妈妈生气呢！你眼睛近视的度数够高了，再看电视不就完了，原谅妈妈吧！妈妈也是迫不得已的。’俗话说：“打在儿身痛在娘心。”这时，一颗“珍珠”打在了我的脸上，顺着面颊流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起来，扑进了怀里，发自内心地喊了一声：“妈妈，你是我的好妈妈！”
2、你如何理解文章结尾？
3、本篇主题虽不新奇，但却能给人以亲切、新奇之感，为什么？
4、教师小结：
怎样才能在作文中写出新意呢？要有一双善于发现的眼睛。
法国雕塑家罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”生活中本有许多无心的举动，凡此种种，都是写作的极好素材，这些曾经让你心动的时刻，你是否留心去把握了呢？正如乔治·桑所说：“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”
1、“母爱”这个话题是古老的，是永恒的，母亲的形象被无数人描绘过，
母亲的品格被无数次赞美过，历中上描写母亲名篇名句有很多。你能举出哪些例子吗？
2、由此可知，除了在生活中寻找素材，我们还能在哪里寻找素材呢？
3、总结：阅读是我们寻找素材的另一个重要源泉。鲁巴金曾说过：“读书。
就是借助他人的思想，开发自己的思想。”每个人的阅读爱好有着独特的个性特色，这也会使得我们的作文材料五彩缤纷，各具个性。
同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到《吻》这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有种创作的冲动，想写点什么去赞美一下母亲。今天就让我们一起来欣赏这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美，最诚挚的笔触将它记录下来。
1、《母爱》。
2、《妈妈，你听我说》。
八年级语文献给母亲的歌说课稿
通过口语表述，美文欣赏，片段写作，学生会能更好的感悟理解母爱，理解母亲对孩子的付出是平凡的无私的伟大的，在母爱的呵护关爱下，孩子们才能健康的成长。同时通过细节描写深入的体会母爱的深沉，抒写出真情，感恩母亲。
资料：教师推荐作品。
高尔基的《母亲》毕淑敏《妈妈福尔摩斯》《孩子，我为什么打你》朱德《我的母亲》。
献给母亲的歌
活动目标：
（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
（3）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（4）通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
课前准备：
（1）教师搜集有关“母爱”的资料。
（2）给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
（3）明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
活动过程 ：
今天，就让我们同唱一首！
1、道不尽的母爱。
a、与母亲有关的格言或俗语。
b、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
c、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情。
举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。（尽量每组1人，教师也参与其中）。
（过渡语）。
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。
让我们多角度看母爱——。
3、多角度看母爱。
（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？
4、报得三春晖。
有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做？（在小组中交流，选代表在班内交流）。
a、每天为母亲做一件小事。如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。
b、找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
c、以“母爱”为话题，写一篇文章。
八年级语文献给母亲的歌说课稿
《献给母亲的歌》是鲁教版八年级下册第一单元安排的一次综合性学习活动，要求学生写出对母亲的理解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。这对学生既是写作方面的训练提升，又是健全学生人格的一个很好的课题，因此，在写作时确定细节描写来展示母爱感恩母爱。
二、说学生：课前的知识储备、能力、学习技能。
在这个世界上，母亲是与我们的生命练习最紧密的人，学生对自己的母亲都比较熟悉，对母爱的话题并不陌生，应该是有话可说。现在的学生独生子较多，他们很少用心去体会父母劳作的辛苦，很少理解父母对他们的关爱，加上进入初三，青春期逆反问题日益凸显，甚至有个别学生与父母关系恶劣，这节课不仅可以借此锻炼学生的搜集资料等处理信息的能力，也可以训练学生的表达能力，还可以对学生进行思想教育，较好的实现三维目标。
三、说教学目标及重难点：逐条说明教学目标及设计依据。
1、知识能力目标：理解母爱的特点，体会作品中抒发的感情。
2、过程方法目标：学会搜集信息，分析信息，处理信息，合作学习。
3、情感态度价值观目标：正确的看待母爱，热爱母亲、孝敬母亲。
四、说活动流程从导入开始，按照过程依次说明各环节的名称、采用的方法、设计目的、必要的注意事项等。
课前准备：将学生分组完成各组的任务，有共同的任务，也有各自的任务。
学生分为四个小组通过各种途径特别是网络搜集资料，进行分析整理归纳，将成果制成课件ppt，供交流展示用。学生分组及任务：（各小组可继续细分任务）。
第一小组：成员14人，任务，搜集与母亲有关的格言警句、诗歌、小说散文等。
第二小组：成员12人，任务，搜集展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品。
第三小组：成员14人，任务，采访自己的母亲（做好记录），找出母爱照片，讲讲照片背后的故事。讲述母爱的故事。
【设计说明】：课前准备是为了增强学生的体验，在活动中有备而来，有话可说。突出实践性原则，不拘泥于课本课堂单一的训练听说读写，走进生活，将情感熏陶和道德教育融合在一起（实践性）综合性：首先，体现听说读写等语文特色的综合，生通过自己或他人的故事，解说图片相片朗读诗歌叙写体验等这些活动是以语文学习能力及多学科间综合的语文味围绕提升学生的语文素养展开，积累诗歌名言，讲述自己或他人故事，用小片段叙写体验积累了语文知识，发展了生听说读写的语文能力。
（一）。导入：（1分钟）。
1、***导入法。播放阎维文的《母亲》这首感人至深的歌曲，营造氛围，让学生回忆母爱感悟母爱。
（二）课堂活动开展设计三个版块。
1、走出课堂诉说伟大母爱：让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，点燃心中的***，回顾母爱，感动自己。
活动（一）：吟诵书写母爱的格言诗文。
（小组整理、展示、朗诵）。
活动（二）：解说表达母爱的图画。
活动（三）：讲述母爱的故事。
【设计说明】：此环节意在通过诵读作品，感悟真情，内化学生的情感，实现本次活动的三。
2、走近母亲抒写温情母爱。
活动（四）：出示老照片，展现昔日温馨。
让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，点燃心中的***，回顾母爱，感动自己。
【设计说明】：此环节主要让学生体会到母亲对自己的关爱，在体验的基础上归纳母爱的特点，水到渠成，自然而然，结论是生成的，而非灌输的。
活动（五）：叙写温馨，体会母爱。
美文引领学法指导。
从文段中梳理归纳写作技法。如动作语言心理等方面的细节描写加以品味赏析然后化为己用，从美文中进一步体会其妙处。让学生达到，有情要抒，有话要说，有话知道怎么说的更好。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的'背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——史铁生《我与地坛》。
有动情点吗？有细腻生动的描写吗？有自己的真挚的感受吗？
仿写快速成文法。学生阅读课文片段，阅读放送的片段美文，快速的完成片段作文训练。
（1）运用细节描写（语言﹑动作﹑心理﹑肖像等）来描写母爱，感恩母爱的片段。（12分钟）。
（2）小组合作佳作欣赏，大家评。当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲望。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。（6分钟）。
3、走出自我，感恩我的母亲。
播放视频《天堂午餐》。
（三）、写作训练。
1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
献给母亲的歌
对于我的母亲，我不能像写科幻小说似的思绪飞扬，也不能像作抒情小诗般满腔柔情。因为我的母亲很平凡，像其她妇女一样。但她的平凡与她人相比，显得异常艰辛。
她和父亲同在一间工厂工作，那车间我也“光临”几番，里面成堆的纸板，如山的纸箱，压得工人们喘不过气来。母亲曾想离开，一次又一次，最终她还是放弃了自己的梦，因为她放不开她的家庭。记得小时候，母亲常对我说：“女儿啊，妈没本事，以后要靠你出人头地。”那时的我不懂事，只用“嗯”的简单一声作回应。那时的她开始沉默了。随着岁月的流逝，满脸稚气的我已成为一名中学生，我进了大人口中的名校，小学生向往的天堂。父母很高兴，当别人问起，他们就会用一种自豪的语气响当当地说出我学校的名字。此后，母亲就更努力地工作，每次回家总会问我需不需要钱，在学校里，她总不会委屈了自己的女儿。
我家是一间宿舍，前段时间父母商量怎样找一个真正可以安身的家。经再三思量，他们决定拿出十几年的血汗钱买一间二手楼，每天东借西筹，向亲戚朋友借了十万块钱。这个决定让本来就不富裕的我们生活变得更拮据了。此后，母亲连早餐也是有一顿没一顿的，每天就喝开水当早饭，当我放假回家时，锅里才有了粥和面，这时她才能吃上一顿饱的早饭，然后便早出晚归，一日复一日。这时的她变得更加沉默了。
母亲，饱经风霜的她已渐渐地老了，有点力不从心。每天只睡几个小时，没有一天可以真正休息过。母亲不懂音乐，却聆听到生命行走的声音。“今天的早晨很冷，母亲你继续睡吧，女儿为你唱一首歌。”在冬的怀抱里休息休息吧，远处传来了亲情的感激，真情的呼唤。
献给母亲作文
我的妈妈爱笑，幽默，喜欢帮助人，我想她就是世界上最好的妈妈了。
妈妈每一次放开笑容都有原因的，比如开心的时候。每一次我和妈妈在一起，都能看到妈妈的笑容，因而我都很开心快乐。妈妈心情一好就带我去广场玩，每一次跟妈妈在一起，我就会感到好温暖。
妈妈有一双爱帮助人的手。有一次，老奶奶摔倒了，妈妈见了立刻跑过去把老奶奶扶起来。还有一次，妈妈看见别人的车子坏了，就跑去帮别人推车，别人很感谢妈妈。这就是我爱帮助别人的妈妈。
妈妈，我爱您，爱您的笑容，爱您的幽默，爱您能干的双手。妈妈，您是世界上最好的妈妈，我要把，要把这首歌献给您！
献给母亲作文
啪！啪！啪！“妈妈，妈妈你真棒！”我的嘴里被锅包肉塞得满满的，两手却拼命地拍着为妈妈鼓掌。
妈妈为我做锅包肉不知费了多少功夫，所以我要把掌声送给妈妈。
妈妈过去做菜不好吃。有一次我想吃锅包肉，妈妈说：“我来给你做。”当妈妈做好后端上来时，把我吓了一跳。这是锅包肉吗？黑黑的，咬了一口硬硬的，还甜得要命，一点儿也不好吃。我把筷子一放，生气地进屋了。
后来，厨房里老是有炸东西的声音，但我却并没注意。过了几天，妈妈笑着说：“彤彤，妈妈再给你做一次锅包肉。”
妈妈将肉切成很薄很薄的片儿，之后在淀粉里滚一下，拿出两片先炸，之后尝一下是否酥脆。之后才敢把其他的炸了。在炒之前，妈妈也是先做两块尝一下，之后再做。在炸肉片时，一个油点溅到了妈妈手上，如果不及时洗手就会烫起水泡，可妈妈顾不上洗手，她说，肉凉了，作出的锅包肉就不脆了，还是忍痛继续做。油烟呛得妈妈直咳嗽，可妈妈却让我把厨房门关上，怕呛着我。我当时心里酸酸的，等妈妈把锅包肉做好后，我尝了一口，这次做得十分好吃，酸甜可口。我给妈妈鼓掌，妈妈说她为做好锅包肉，特地买了一本《食谱大全》，我听了，心里百感交集。
从这以后，不管妈妈多晚下班，不管她有多累，她都要为我做可口的饭菜。有时我看见妈妈汗珠顺着脸颊流了下来，真的十分心疼妈妈。而当饭菜端上桌时，我的掌声就是我给妈妈最好的回报。
妈妈不是厨师，但为能给她的女儿做上可口的饭菜，她竭尽全力地学习，这是多么伟大的母爱啊！
我要把掌声真诚献给我伟大的母亲！
献给母亲的诗
当风吹的落叶在低空盘旋。
当你说今后只剩下我一个亲人。
我噙着热泪，迟迟不落下。
一晃而过。
你的目光停滞在次日的余晖中。
我不怕天崩，不怕地塌。
只怕你一个落泪在家。
无奈数天后我再次背起行囊。
连同梦想一并打包。
离开了故乡。
只留给你一个瘦削的背影。
我怕回头让彼此看到。
眼睛里模糊的伤。
除夕，你看不到我。
你不知道不孝的儿子。
从学校去了另一个异地。
我知道即使电话里的声音多么熟悉。
也拉不近一个叫远方的距离。
昨夜，安静的天空突然黑了。
突然响雷了。
电话里头的嘟嘟声使我不安。
我怕无尽的黑加重了你的孤单。
我只希望以后我的肩膀能扛起这篇天空。
让每一天都是都是属于你的母亲节。
献给母亲
有时候，过多的现实会让我们忘掉真实。有些事，习惯了就会被看淡，就像母爱。在我们还未完全领会到母爱时，被过早地灌输字面上的母爱，以至于在真正体会母爱的年龄，没了那颗炽热、会感受的心。
对于母亲，我不知道该怀着怎样的感情来描绘她，
沉重？尊敬？热爱？感激？我想都不是。我了解母亲，虽然有时候她性格不那么温和，但她总是谦逊宽容。她不伟大，却值得我去尊敬，在我看来，母亲是生活中最会给我制造喜怒哀乐的人。
母亲常说她小时候学习刻苦，在全级名列前茅，说那时如果不是考虑到上学的开支给家里造成负担，就不会放弃学业，说不定现在还会拥有一份好的事业。母亲说这些的时候一脸的平淡，又一副漫不经心的表情。我能理解，毕竟，再也没有了当年那些精力和热血。
在我的记忆里，母亲为我流过三次泪，记忆最深的是那次离家出走，现在想想，觉得那时自己太冲动了，就因为作业没做好，被老妈撕了五次。我永远也忘不了我被爷爷送到姨妈家，站在母亲面前，盯着那双浸满泪水，有点浑浊，又带着血丝的母亲的眼睛，使我不敢直视。我很诧异那时母亲为什么让那么多人去找我，尽管我告诉她我去了老家，是在临走时。我是在13岁那年真正体会到母爱的，我很庆幸我感受到的不是书面上的母爱，而是深入灵魂，发自内心的最平凡，最朴实的母爱。
我们没有权利把母亲对我们的爱当成一种义务，这是必然的。
献给母亲
妈妈，感谢您十二年前的一天晚上，把我带到了这个世界上。那一天既是我的生日，也是您的受难日。今生，能做您的儿子，是我最大的幸运和福分。
您含辛茹苦地抚养我长大，在您的世界只有我，而唯独忘了您自己。
四年级的时候，您陪我一起逛万达广场，看中了一套很适合您的衣服，可您看了标价牌连忙拉着我走出了那家店，来到了沃尔玛，给我买一大堆我想吃的。我知道，妈妈，其实您已经钟情于它，但是在儿子面前，它自然退避三舍。
还有我们第一次到杭州，逛至河坊街，爸爸的眼球立刻被一家叫上海故事的服装店所吸引。这是一家以真丝为主的女装店，这家店的衣服制作精良，质地上乘，款式新颖。我和爸爸不约而同地看中了一件红色的复古对襟旗袍，很适合妈妈您的气质。您又故伎重演，为了售价心烦意乱，挑三拣四。在老爸略施小计后，终于买下了这件旗袍。后来，在堂姐的升学宴上，看见了妈妈穿着那件旗袍脸上露出的幸福感！
妈妈，我长大了，请相信您的梦想会由您的儿子——我，帮您实现。
谨以此文献给为我无私奉献、呕心沥血的母亲！
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献给母亲的诗
我在母亲爱的视野里长大——。
沐浴爱的阳光。
年轻的母亲，疯狂的工作。
无数风雪交加的寒冷的夤夜。
无数个不眠加班的寅时时分。
无数的暗夜归来的冰冷之夜。
年轻的母亲啊！忘了工作的劳累。
过度的支付了不堪重荷的身体。
年复一年，日复一日。
母亲病了——一病四十载。
众多的儿女似母亲身边的一株株小树。
春天发芽，生命蓬勃。
给予我们温暖，给予我们笑意，给予我们五彩的颜色。
母亲似夏日的微风，轻轻拂去夏日的炎热。
仿佛哼着摇篮曲，引领我们安然入梦。
老街的摊位陪伴她半生的时光。
尽管母亲肺气肿，浮肿、咳嗽喘气。
尽管母亲身体虚弱，夤弱若秋风吹落秋叶飘摇。
尽管下半年最寒冷的季节，她依然与生命抗争。
母亲在有限的生命，谱写了一首生命之歌。
几十年过去了，我似乎不曾在意，母亲伟大的胸襟。
不曾在意母亲的美，不曾在意母亲一颗坚强的心扉。
时光一箭，沧桑易老，
母亲苍老的面庞透露艰辛,深深皱纹散发着美。
今天蓦然回首，为何当时只为是平常？
心中淡淡的遗憾迷漫——。
金秋送爽，中秋之际，我的思念如月缺。
月月圆缺。母亲的美，我的笔无以表达，描绘。
我的心中，母亲是世上最美丽的亲人。
献给母亲作文
今天是三月八日，是所有妇女的节日，我想送什么给妈妈呢？送美丽的鲜花，送精致的贺卡，送手工制作品……都不行，这些都容易坏，不耐看，那送什么呢？我又陷入了沉思，“对了！”我又想到了，做电脑上的幻灯片，既新颖，又美丽，是个很不错的想法。
下午放学，我早早地将作业认真完成，就开始了电脑制作，我在电脑中写了一些祝福语，又制作了一幅美丽的画，上面画着我和妈妈。我认真仔细地做着，还给幻灯片加了有趣的动画，幻灯片做好了，我自己欣赏了一遍，觉得还不错。我想，妈妈看后肯定会高兴的，还有一点时间，我将我买的海绵花用绿色的小拉花装饰了一番。“吱呀”肯定是妈妈回来了，我拿着拉花躲进了桌底下，因为桌布很长挡住了我，妈妈没发现我，于是便习惯性的去房间找我。
她推开门，看见电脑还开着，便打开了幻灯片，我悄悄出来，从镜子中看出妈妈一脸的惊喜，我从心底暗暗地为自己高兴，当妈妈看到最后一页时，我将灯全关了，手捧着花对妈妈说：“妈妈，祝您节日快乐！”妈妈一惊，笑眯眯地将我搂入怀中又亲又吻，“妈妈，我看见你的手上很粗糙，我想买瓶润肤霜，可是买好的，钱不够；买便宜些的，又怕货不好。于是我买了花，希望您像花一样美丽，一样年轻！”我捧着花对妈妈说。“够了，你的礼物使我很开心，其实，你就是我最好的礼物。”妈妈感动地说，“你给妈妈的不是礼物，是爱呀！你学会了高尔基的‘给’永远比‘拿’愉快！”听了妈妈的话，我的心温暖了许久。
我和妈妈紧紧地抱在一起，一起沐浴在爱的阳光下……。
妈妈，我衷心地祝愿您节日快乐！
献给母亲作文
母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
母亲是多么伟大，她如一座大山，魏然耸立在那里；她如一把戒尺，时刻鞭策着我们的行为；她又如一轮明月，把恬静又安详的光芒，照在我们的心田。
母亲为了我们的成长，不惜牺牲一切。让我们放下手中的事情，走到母亲身边，大声地说出：“妈妈我爱你！”
献给母亲的诗
五月，繁花似锦，一如遍地鲜花都为您绽放。
五月，青山如黛，一如您的爱厚重于高山。
五月，海阔天高，一如您的情无边深似海。
——题记。
时光流逝，岁月如梭。
把你高大靓丽的身躯。
已化作低矮枯槁的背驮。
您那日渐蹒跚的步履。
恰似孩提时代的我。
您那鬓角的皱纹啊。
是勒紧我心头的绳索。
光阴荏苒，岁月交割。
儿女们已经走入社会步入生活。
您也已成了年逾花甲的太婆。
您不再挺拔不再巍峨。
而您成就了儿女健强的体魄。
儿女们身体里涌动着您生命的颜色。
我们是您精心呵护的一株株松柏。
哦，妈妈。
儿女们承载了您太多的寄托。
骨血里延续着您的坚毅与执着。
容颜里传承者您善良与平凡的品格。
我多想为您唱一首最美的赞歌。
我多想汇聚华章让您永远留芳史册。
可惜我的歌喉和笔墨是那样的笨拙。
献给母亲
母亲，是三月的春风，冬日的阳光，去轻抚，去温暖儿女那冰凉的心。
母亲，是一本深奥的书，年轻的儿女们常常读不懂，直到他们真正长大后，站在理想与现实，历史与今天的交汇点上重新打开这本深奥的书，才能读懂母亲那颗真诚的心。
母亲，是三月的春风，冬日的阳光，去轻抚，去温暖儿女那冰凉的心。
母亲，是一棵参天古树，为长途跋涉在外的儿女遮风挡雨，排忧解难。
母亲，是广阔无边的海，用她那博大的胸怀，包容儿女的一切，用自己清澈湛蓝的水，去荡涤儿女那纯洁的心灵。
母亲，是一团火焰，为儿女驱赶严寒，赶走黑暗，映红儿女那欢乐的笑脸，迎接光明的到来。
母亲，是那厚重的土地，用自己的青春甘甜的乳汁，去繁衍，去培育那一代又代的花朵，让世间充满生机。
母亲，是一场及时雨，滋润儿女那早已干裂的心灵，在儿女心中播种下爱的种子。
母亲，是怒吼的狂风，咆哮的闪电，吹散那云雾，劈开那黑暗的屏障，为儿女迎来新的未来和光明。
母亲，是一条小船，从儿女哇哇坠地之时，载着我们穿越重重的狂风巨浪，来到学习的天堂。
如果要说世间有那一段传奇的神话，那便是养我、爱我的母亲：一生平凡，一世艰辛。
母爱，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了现在、过去、未来。
母爱，是一片深情的海，描绘了春天最美的画卷，夏日里瑰丽的诗篇，博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐，关爱，希冀。
母爱，是一缕灿烂的阳光，孕育着生命的律动和对心灵的温暖。高尚的情操里，洋溢着纯洁、善良、仁慈、追寻着光明、信念、理想。
母爱，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史分不开；岁月剪不断。千年万年觅觅，天涯咫尺紧相连。
献给母亲作文
而我，在这个生活节奏特快的世界里，步伐总是匆匆，身影也是一闪即逝。我已是个无头苍蝇，忘了世界，也忘了母亲。也许，潜意识里认为母亲的付出是理所当然的，殊不知自己一次次地伤害了母亲。
试从脑海中搜索母亲的身影，赫然发现一片空白。我不甘新，拼命地搜寻，却发现是徒劳的。因为我都未曾了解母亲、接近母亲。
试从眼里挤出泪水，可眼睛早已干涩得如荒漠般，需要水分的滋润。但，自私的我都未曾付出，又如何能实现这小小的星语愿望呢？可是，答案往往出乎意料。即便我们怎样自私，怎样吝啬，我们的母亲也不会抛弃我们，仍然深爱着我们，爱着她们的女儿。她们浓浓的爱是永恒的，是世界上最伟大的！
风儿在蓝天的怀抱中跳动，叶儿在风儿的吹动下摇摆！
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，惟恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”头脑中猛然闪过孟郊的这首千古绝诗。古往今来，有关母亲的诗词、故事多得不计其数。
曾记得，猛母三迁，只为了儿子有个好的学习环境；
曾记得，舒婷“你苍白的指尖理着我的双鬓”时常在我的梦中环绕；
曾记得，冰心的《纸船》“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来。
母亲，为我们的生活操劳了一辈子。儿时，她轻轻地哼着，哄我们入睡，她总是轻轻地、轻轻地，深怕惊醒了他的宝贝。那时的她，散发出母性的光辉。幼时，母亲总是随着她调皮的宝贝上下跳动，默默地为我们撑起一片欢乐的蓝天。长大了，与母亲的隔阂渐渐地滋长，但母亲仍在默默地关怀我们，为我们准备好一切，只把艰辛自己啃。如今，母亲的手已不复昔日的光滑细腻，早已布满了粗见茧，那时为我们操劳一辈子的手啊！
有人说：母爱是一种巨大的火焰！
有人说：母爱是世间最伟大的力量！
有人说：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤！