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小学二年级数学《千以内数的读法与写法》教案
学习目标：
1、能正确地读写三位数。
2、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思。
3、进一步认识数位、数值的概念，培养基本的数感。
学习重难点：理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
课前预习：
读出你收集到的数据。
教学过程。
一、预习反馈。
1、出示学生课前收集的.数据，如：一年有365天。二年级全年段有260人。一台电视机908元。
（1）你能在计数器上拨出这几个数吗？请一生上台拨365。
（2）怎么写？怎么读？[板书：写作：365读作：三百六十五]。
师：你是怎样拨的？生：在百位上拨3个珠子，十位上拨6个珠子，个位上拨5个珠子。
说说365是由几个百、几个十、几个一组成的？
（3）读写260、908。（步骤同上）。
问：260、908中的0不写行吗？为什么？（不行，因为要用0来占位）。
2、做一做（69页）。
（1）读出下面各数，再说一说它们的组成。广场上有330只鸽子。天空中有580个气球。
（2）写出下面各数。有八百八十八人跑马拉松。这片树林有九百五十棵树。说说数的组成。
（3）问：写数的时候要注意什么？（用0来占位）。
二、合作游戏、自主交流。
1、拨珠读、写数游戏。
（1）接下来我们来做拨珠、读数、写数的游戏。
(示范：一人拨珠，一人写数，一人读数，一个说数的组成。可随意哪一个开始。)。
（2）小组游戏：组内一人读数，一人拨珠，一人写数，一人说数的组成。
2、生活中的数。
（1）生活中有许许多多这样的数，请你把你收集的数与大家交流一下,并说说它的组成。
（2）师：同学们还收集了珠穆郎玛峰8848米、一台冰箱3200元钱、奥运会中有10000米长跑，中国人口接近13亿人。这些数比我们今天学的数要大，它们怎么读怎么写呢？我们以后会继续学习。
三、独立练习、拓展思维。
1、读一读：练习十五第1题。
2、写一写：练习十五第2题。
3、画珠子：练习十五第3题。问：为什么有的数位上没有拨珠子？
4、填空：练习十五第4题。（数的组成）。
5、拓展练习（数字谜）。
（1）一个三位数，它百位上的数字是最小的一位数，十位上的数字是个位上的2倍。
出示第2条信息：这三个数字的和是10。
（2）你能自己出一个数字谜吗？
四、完成《课堂作业本》第30页。
板书设计：
读数和写数。
写作：365260908。
读作：三百六十五二百六十九百零八。
小学二年级数学第二单元《100以内的加法和减法》教学反
本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。
根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化。教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。
针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。
二、教学目标。
1．使学生学会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。
三、教学重点、难点。
重点：
1、三位数加减三位数。
2、掌握验算方法。
难点：
1、连续进位加法。
2、连续退位减法。
突破方法：
1、让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题，学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。
2、运用“迁移”的.方法进行加减法的计算教学。
本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的，在教学时可采用尝试、讨论等方式学习，发挥知识的迁移效力，体现学习自主性。
3、加强估算，培养估算意识和估算能力。
教材都安排了“先估计一下“的环节，同时也可以利用练习中提出的估算要求，培养估算意识和能力。
4、恰当、适时的运用合作学习方式。
教师要留给学生充足的时间交流探索和讨论。
课时安排：（共9课时）。
20xx年9月7日。
第一课时两位数加两位数笔算（连续进位）。
教学目标：
1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算。
2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
3、对学生进行保护野生动物的思想教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：连续进位的方法。
教学准备：练习卡片、教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、十个一是（），十个十是（）。
2、8+7=9+6=30+50=40+60=。
3、38+39=36+58=280+390=350+570=。
（指名说）谁愿意到黑板上笔算这4个题？（学生用竖式笔算，并引导说说笔算时的注意事项-----相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，向十位进一。）。
师：这节课我们继续用这种方法学习两位数加两位数的进位加法。
（板书课题）。
二、探索交流，解决问题。
1、学习例1。
（1）投影出示p15中国部分动物种数统计表，引导观察中国特有种数的动物情况。
师：同学们，这几类动物中中国特有的种数分别是多少？你们能根据中国特有的种数的数据，提出几个有价值的加法问题吗？（学生提问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？等等）。
师：大家提了这么多有价值的问题，你们会计算吗？愿意自己尝试一下吗？如果遇到问题和你的合作小组一起讨论解决。（根据所提问题有选择的让学生解答。）。
（2）师：谁来说一说你们在计算的时候遇到了什么问题，又是怎么解决的?（指名说）同学们解决问题的办法真不错，这就是我们同前边学习的不同之处-----需要连续进位。
师：谁愿意再来和大家说一说，你的计算过程？（指名说计算算理）。
教师小结：
今天我们学习的两位数加两位数最大的特点就是需要连续进位，也就是说：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
三、巩固应用，内化提高。
1、基本练习：课本p16做一做第1、2题（巩固笔算算理）。
2、变式练习：课本p17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力）。
3、拓展综合练习：
下面的计算对吗，请把错误改正过来。
76+25=9189+13=111。
7698+25+1391111（训练综合改错能力）。
四、回顾整理，反思提升。
（指名说）。
小学二年级数学《千以内数的读法与写法》教案
（一）使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
（二）知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
（三）掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
（四）培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点。
重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具。
教具：数位顺序表及活动数字卡。
教学过程设计。
一、板书课题。
二、出示目标。
（一）出示教学目标。
1、掌握亿以内数的读法，能正确读出亿以内的数。
2、进一步理解数的组成，并能迅速的说出一个数的的最高位的是数位名称。
（二）齐读目标。
（三）师：要想达到目标，要靠大家的自学。你们有信心学好吗？
三、自学指导。
让学生自己看课本第5页，回答下面问题。
1、说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？
2、数中的有0都在什么位置？怎么读的？
3、含有两级的数怎么读？
4、分钟后比谁能做对与例题类似的题目。
四、先学。
自学时，看谁看书最认真。坐姿最端正。下面自学开始。
（一）看一看。
生认真的看书自学，师巡视，督促人人认真看书。
师检测自学效果。
（二）做一做（5页上面的做一做，找两人板演。）。
提要求：写的时候把字写规范。
生独立完成，师巡视。
五、后教，（议一议）。
（一）更正。
让学生观察黑板的题，发现错误的请举手。用不同颜色的笔标出来。
（二）讨论。
1、看这三个数的读法，对于他们的方法你觉得有异议的举手？为什么？
2、提问是不是所有的0都不读呢？
3、看每道题的结果。
若对，为什么对？
若错，为什么错？
六、当堂训练。
课堂作业。
练习一的2，3，4题。
小学二年级数学第二单元《100以内的加法和减法》教学反
2．91，43；36，6；7，49。
3．56，7，49，90。
三、14，72，8，28，19，42。
四、86，88，66，72，9，61。
五、1．307＝4（星期）2（天）。
2．18+25＝43（筐）43－27＝16（筐）。
3．80－26＝54（米）54－27＝27（米）。
4．38＝24（页）56－24＝32（页）。
小学二年级数学第二单元《100以内的加法和减法》教学反
教学目标：
1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算。
2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
3、对学生进行保护野生动物的思想教育。
教学重点：
两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：
连续进位的方法。
教学准备：
练习卡片、教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、十个一是，十个十是（）。
2、8+7=9+6=30+50=40+60=。
3、38+39=36+58=280+390=350+570=。
（指名说）谁愿意到黑板上笔算这4个题？（学生用竖式笔算，并引导说说笔算时的注意事项-----相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，向十位进一。）。
师：这节课我们继续用这种方法学习两位数加两位数的进位加法。
（板书课题）。
二、探索交流，解决问题。
1、学习例1。
（1）投影出示p15中国部分动物种数统计表，引导观察中国特有种数的动物情况。
师：同学们，这几类动物中中国特有的种数分别是多少？你们能根据中国特有的种数的数据，提出几个有价值的加法问题吗？（学生提问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？等等）。
师：大家提了这么多有价值的问题，你们会计算吗？愿意自己尝试一下吗？如果遇到问题和你的合作小组一起讨论解决。（根据所提问题有选择的让学生解答。）。
（2）师：谁来说一说你们在计算的时候遇到了什么问题，又是怎么解决的?（指名说）同学们解决问题的办法真不错，这就是我们同前边学习的不同之处-----需要连续进位。
师：谁愿意再来和大家说一说，你的计算过程？（指名说计算算理）。
教师小结：
今天我们学习的两位数加两位数最大的特点就是需要连续进位，也就是说：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
三、巩固应用，内化提高。
1、基本练习：课本p16做一做第1、2题（巩固笔算算理）。
2、变式练习：课本p17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力）。
3、拓展综合练习：
下面的计算对吗，请把错误改正过来。
76+25=9189+13=111。
7698+25+1391111（训练综合改错能力）。
四、回顾整理，反思提升。
（指名说）。
小学二年级数学《千以内数的读法与写法》教案
教学内容：
教科书第2～5页的例1，例2，相应的做一做和练习一中的习题p1－5。
教学要求：
1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。
2、理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
4、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。
教学重点、难点、关键：
1、重点：教学读万级的数。
2、难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
3、关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。
教学准备：
师准备计数器。
学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。
教学过程：
一、复习。
1、请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。
2、考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）。
3、说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。
4、关于万以内的数，你还知道什么知识？
（1）计数单位：一（个）、十、百、千。
（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。
（3）数位：个位、十位、百位、千位。
（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。
二、导入新课。
同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（屏幕上随即展示我国第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）。
同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？
通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？
先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。
1、数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2、计数单位：万、十万、百万、千万、亿。
3、计数方法：
用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。
要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。
4、分级方法：从个位起每四个数位都是一级。
（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。
（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。
（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。
6、总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的.位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。
7、练一练：
（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。
（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（指名读，全班读。）。
（4）说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。（分小组读一读本小组成员收集的信息数据。）。
看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？
1、学生试读。
2、全班交流。
（1）在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。
（2）把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？
（3）小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最后进行归纳：
先读万级，再读个级。
读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个万字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。
（4）试一试：读出下面各数。
569000，24600，708000。
（5）向读得又对又快的同学取经，看怎样读起来更方便？学生可能提出以下几种方法：
数出最高位后，按照数位顺序往下读；
先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级；（可以进一步询问：为什么用虚线隔开呢？）。
标上数位再读。
肯定学生的方法，然后征求意见：你们会选用哪种方法呢？
五、巩固联系。
1、课本第9页的第5题：你能正确地读出第2页上的数吗？（先个别读，再同桌互读。）。
2、课本第8页的第2题：读出下面每组数。（重点是准确读出每一级中间，末尾有0的数。）。
六、课堂小结。
你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。
小学二年级数学万以内数的认识教案及教学
教学目标：
认识万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。
教学重难点：
重点：能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。
难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。
教学构想：
通过日常生活中的`实际问题，引出并认识万以内的数；再利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并熟练掌握：10个一百是一千，一千里面有10个一百。
教学过程：
一、复习导入。
上节课我们学习了万以内数的认识，知道了10个一百是一千，一千里面有10个一百。今天，我们来做几个练习，巩固一下上节课的知识。
二、自主练习。
学生自己看题4：这道题应该怎么做？
试着连一连。
指生答。
游戏：同位合作，你说我写。
三百零二、五千八百七十六百三十四、七百二十。
板书设计：二、手拉手。
10个一百是一千，一千里面有10个一百。
作业设置：自主练习4、6。
课后小结：
小学二年级数学《100以内加法》教学反思
《100以内加减混合》本节课是学生在20以内加减混合运算和两位数加、减两位数的基础上进行教学的，学生用已有的知识能够解决问题。
通过学生熟悉的公共汽车上下车人数的变化这一情景导入新课。公共汽车上原来有67人，到南山站后，下来了25人，又上去了28人。现在有多少人?学生都有乘公交车的经历，所以理解起来非常容易。学生可以很快的列出算式：67-25+28=解决现在有多少人。对于计算，这类加减混合式题是在连加、连减的基础上进行教学的，由于运算顺序与连加、连减的顺序相同，所以教学时让学生进行类推，学生可以自主的应用前面所学习的笔算的方法列两个竖式解决，然后让学生自己想简便写法的竖式，最后老师再强调这个简便写法要注意的地方。这里很容易忽视引导学生67-25这一步求的是到站下车25人后，车上还剩多少人，42+28这一步求的是上来28人后，车上现在有多少人。我发现学生对于单纯的.计算可以模仿老师或者例题可以学会，算理学生也能理解，但是计算是为了解决问题的，我们在教学的过程中经常会把计算跟解决问题分开了，或者列出算式就开始教怎么算，其实每步计算的时候，我们都该引导孩子这步是解决的什么问题。这点是我要反思的地方。我们不能为了计算而教计算，现在的孩子刚刚开始接触解决问题，可以先把这个问题分析清楚，计算可以慢慢的教，我们还是要培养孩子解决问题的能力。
小学二年级数学第二单元《100以内的加法和减法》教学反
本单元以学生的发展为主，着眼于学生计算能力和良好学习习惯的培养。
通过创设现实情境，结合学生已有的知识和生活经验，激发学生探求新知识的兴趣，培养学生从生活中发现数学问题、提出数学问题和解决问题的能力。让学生在独立思考与合作交流中学习数学，引导学生亲历探索方法的过程，体验算法多样化，培养学生自觉检验的意识和习惯，促进学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面得到和谐发展。
在学习验算之前，设置了一个买衣服和鞋子的情境，在学生列出了算式并算出了得数后，很自然的有一个疑问：“算得对不对呢？”从而产生了验算的要求，使加法的验算对于学生来说是很有必要学习的。
在新授的.教学中，因为验算是学生第一次碰到，学生在讨论验算方法的时候还是出现了问题，学生感觉有点不知所措，无从下手。所以我结合情境，让学生分析一套运动服的价钱、一双运动鞋的价钱、付的总钱数三者之间的关系，然后分小组讨论验算方法，并让学生尝试着去写验算的方法，给每个学生以充分的思考时间和空间，然后再让学生交流方法。这种体验的过程更有助于学生理解算法、算理。
小学二年级数学第二单元《100以内的加法和减法》教学反
（一）单元教学目标。
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
（二）知识点结构。
（三）知识点考查分析。
1、笔算不进位加法和不退位减法。
侧重考查学生对对位（相同数位对齐）的理解。
2、笔算进位加法。
常见考查点有：（1）20以内进位加法（2）满十向十位进一；（3）优化计算顺序（从个位算起）；（4）当个位相加得十；（5）算法的扩展（十位满十向百位进一）。
4、笔算退位减法。
常见考查点有：（1）20以内退位减法（2）个位不够减，向十位退一；（3）当被减数个位为“0”；（4）当十位相减为“0”。
5、笔算连加练减和加减混合。
考查点：（1）连加、连减和加减混合的简便写法；（2）计算能力的综合考查。
6、加、减法估算。
考查点：结合具体情境进行合理估算（购物、坐车等）。
7、解决问题。
考查点：（1）基于加、减法意义的一步计算和两步计算；（2）求比一个数多/少几的数。
二、复习方法。
1、以错例为依托，逐个解决问题。练习、单元中的普遍错例，往往就是难点。
问题或学生的薄弱环节，需要重点复习，一一过关。
2、发挥小组学习的作用，把问题抛出给学生讨论解决。到此复习阶段，大部分学生的错误只是由于理解不够透彻或不够注意，通过讨论就能够得到解决，小组学习可方便教师把精力集中在学困生身上。
3、每节课及时对所复习内容进行小测反馈，一方面可以让学生看到复习的成果，在心理上给予学生激励。另一方面方便找出哪些人还存在问题，以便进一步解决。
三、注意点。
1、笔算两位数与一位数相加/减（如课本p9做一做第一小题32+6，p13第2题3+84），要注意对齐个位。
错例：
2、笔算进位加法。
（1）当个位相加得10，要在个位写0（如课本p14第6题第2小题）。
（2）得数为100的对位问题（如课本p14第6题65+35）。
错例：
3、笔算退位减法。
（1）当被减数个位为0时，学生容易出错（如课本p19做一做第2题第2小题）。
错例：
（2）当十位相减为0时，“0”不写出来。
错例：
4、笔算连减时容易出现“简便”错误，如新课标第网。
5、笔算加减混合算式，在书写竖式过程中弄错加、减运算，导致出错。
错例：
6、求比一个数多/少几的数，没分清谁大谁小，如：
7、看到“加”就用加法：
小学二年级数学《千以内数的读法与写法》教案
教学内容。
四位数的写法。
教学要求。
熟记万以内的数位顺序，能比较熟练地写出万以内的.数。
教学重点。
熟记万以内的数位顺序。
教学难点。
能比较熟练地写出万以内的数。
教学过程。
一、复习。
1、填空。口答：
（！）一个四位数，从右往左，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（）位。
（3）一个数的最高位是千位，这个数是（）位数。
2、写出下面各数：
四百八十五六百零七八百七百八十。
二、新授。
1、教学例8。
（1）教师在黑板左边板书出示：一千三百四十二。
学生口答时教师在数位顺序表下写下这个数。要学生注意观察：从高位写起，一千就千位写1，三百就在百位写3，四十就在十位写4，二就个位写2。
（2）出示三千零六十九。让学生在计数器上拨出这个数，说说这个数的组成，对照数位顺序表写出这个数。指名回答是怎样写的？教师板书并指出百位上一个也没有就写0。
（3）用同样的方法学习下面的数。说明千位、百位、十位、个位上没有的数，要在这些数位上写0。
2、根据例8的写法过程总结万以内数的写法。阅读课本例8，齐读写数的法则。
三、巩固练习。
第36页做一做习题。
第1题要学生独立写在书上。应当注意中间或末尾有0的数的写法。集体订正。
第2题让学生检查各数写得对不对，把错的改正过来。再指名说出错在那里，怎么改正。
四、课堂练习。
练习九第3―6题，8题。
第3、4、6题直接做在课本上。第8题做在练习本上，做在集体订正。
小学二年级数学第二单元《100以内的加法和减法》教学反
本节课是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，的基础上进行教学的。我在教学时做到了以下几点：
1.让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨计算方法。把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。
2.引导学生独立思考与合作交流。教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考;鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识才能让学生在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴合作交流，才能开阔学生的思路，培养学生的合作精神。
3.组织好练习，进一步培养计算能力。本单元的口算，学生应做到能正确进行计算，绝大多数学生应达到每分钟做5~6题。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习，培养学生的计算能力。
以内的二年级作文
清明节过去了，我迟迟找不到已经到来的春天，找不到梅花，找不到“四月已尽”的桃花。
本来想去欣赏浙师大的樱花，但是来到刘虎花园，发现了一小块独具特色的紫荆花。远远望去，紫荆花如一朵彩霞缓缓飘落在地上，极为优雅。仔细看，树上好像挂着一串粉紫色的铃铛。仔细观察，每朵花中间都有一个小球，上面有一层薄膜遮住阳光，就像一个在阳光下睡觉的婴儿。看到有些花瓣还掉在地上，我脱口而出：“落红不是没心没肺的事，变成春泥更护花。”刘虎湖边有许多柳树。杨柳早已落，柳絮飘动，我却还是忍不住念叨：“碧玉打扮成树高，万树垂绿绢挂毯。不知道谁剪的好叶子，二月的春风像剪刀。”
现在是四月，柳树更优雅了。突然发现石墙和裂缝上有一些绿色的东西，有的还握着小拳头，仿佛在向春姐宣告：“我来了！”仔细一看，发现有一些生命力极其顽强的苔藓。更奇特的是不锈钢管栏杆上的一根草。没有污垢，没有灰尘，底部只有一点点青苔，但是草长得很旺盛。它看起来像是去年冬天在这里生长的。后来我拔了一些稗子，绑成扫帚玩。这些已经开花甚至结果的稗草在冬天似乎长得很好。
我想，如果你来找袁隆平爷爷，把这稗子改造成水稻，就有了无尽的水稻。回家吃午饭，我和六枝握了手。再见，我的草和苔藓。再见，我珍贵的紫荆花。虽然我迟迟没有找到春天，但我收获了很多。
二年级100以内的加减数学教案
方法：两位数加两位数的进位加法：
口诀：
加9要减1，加8要减2，
加7要减3，加6要减4，
加5要减5，加4要减6，
加3要减7，加2要减8，
加1要减9(注：口决中的加几都是说个位上的数)。
例：26+38=64。
一、凑整加法。
如17+9=26计算程序是17+3=209-3=620+6=26。
二、补数加法。
如6+7=13先6+10=16后16-3=13。
如27+8=3527+10=3737-2=35。
三、调换位置的加法。
一、两位减一位补数减法。
1x8+1=9。
12x8+2=98。
123x8+3=987。
1234x8+4=9876。
12345x8+5=98765。
123456x8+6=987654。
1234567x8+7=9876543。
12345678x8+8=98765432。
123456789x8+9=987654321。
1x9+2=11。
12x9+3=111。
123x9+4=1111。
1234x9+5=11111。
12345x9+6=111111。
123456x9+7=1111111。
1234567x9+8=11111111。
12345678x9+9=111111111。
123456789x9+10=1111111111。
9x9+7=88。
98x9+6=888。
987x9+5=8888。
9876x9+4=88888。
98765x9+3=888888。
987654x9+2=8888888。
9876543x9+1=88888888。
98765432x9+0=888888888。
很炫，是不是?
再看看这个对称式。
1x1=1。
11x11=121。
111x111=12321。
1111x1111=1234321。
11111x11111=123454321。
111111x111111=12345654321。
1111111x1111111=1234567654321。
11111111x11111111=。
123456787654321。
111111111x111111111=。
12345678987654321。
以内的二年级作文
生活中，令我感动的事情有很多。它们如同闪闪的金子一样，闪烁着灿烂的光芒。
那是一个寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，冻得同学们都不愿走出教室。只在教室内蜷缩着。在第三节课间的时候，我和几个同学终于忍不住，就在教室的前面玩耍。但是，由于我一不小心，我的手被一根树枝划伤了。这时，我的同桌看见了，他急忙跑过来问我：“吴优，你没事吧?”他看到我受伤的手指后，急忙陪我去了医务室。医生把我的手包扎了一下，并嘱咐我说：“现在是冬天，伤口不容易愈合，你一定要注意保暖。”我点了点头，同桌听了医生的话，又看了看我被冻得通红的手。连忙把他的手套给我戴上。我不肯，他却笑着说：“别介意，我们是同桌，是朋友，是兄弟!别客气!”顿时，一股暖流涌上我的心头。我的心里有种说不出的滋味。
然后，他又陪我一起去教室，虽然外面寒风刺骨，但我却感觉不到丝毫的寒意。因为我的心被深深地感动了，心里感觉暖暖的，甜甜的。
过了几天，我手上的伤已经愈合了，我急忙把手套还给我的同桌，可他却面对微笑的对我说：“你戴吧!我不冷!”我拉着他冰冷的手说：“你赶快戴上吧!你的手也很凉。如果不是你的手套，我的伤也不会好的这么快!”在我的劝说下，他终于戴上了手套。在以后的日子里，我们互相帮助。
在你看来，这也许是一件小事，甚至不值得一提。但我觉得，这件事令我非常感动，我将终生难忘，珍惜这份金子般的友谊!
以内的二年级作文
“亲爱”的某贪官污吏，你好。
虽然您一个“大人物”可能不会听甚至瞥一眼我这屌丝的语言，不过我在这里还是要说一些个人之见。
“夜路走多了，是会撞到鬼的”
虽然你的伪装术已经达到了极致，可是常在岸边走，怎能不湿鞋。不要等到被抓之后锒铛入狱才幡然醒悟，那个时候为时已晚，亡羊补牢也已经没有羊了。但是我想跟那些执迷不悟的贪官们说：“现在没有被发现，不代表永远，钱只要足够，那么就不需要多少了，除非在你的词典里：足够=无限。事实已经无数次证明，如果你拥有无尽的贪欲，最终会被人民群众当作痰盂来唾骂。”
“如果你是在其他国家，那么你会很惨”
在香港，有一个令贪官污吏们闻风丧胆，叫做廉政公署他们以肃贪倡廉为目标，采取防止、教育及调查的方式执行。香港廉政公署成立，如良医诊病，捏住政府机构的痼疾所在。并且让香港成为公认的世界最廉洁的地区之一。香港廉署破案如神(如包青天)，并能屡屡扳倒高官，令腐败分子闻风丧胆，屁滚尿流。其反贪经验引起全球关注，反贪模式为全球反贪机构所效仿。
贪官污吏们，我们还是发展中国家，虽然我们的财富已经居于世界第二，但是13亿的人口难道是小数目?如果你为了一己私利，毁了公民大众的合法利益，那么你必然被历史所唾骂!
所以说，贪污这种事情，做不得。
二年级数学0以内数的练习题
一、填空。
1、497是由()个百、()个十和()个一组成的。
2、4907是由()个千、()个百和()个一组成的。
3、5个一和8个千组成的数是()，读作()。
4、100个一百是()，一万里面有()个1000。
5、8358，3在()位，表示()。
二、叫出我的名字。
1、3215读作()。
2、读作()。
3、7017读作()。
4、9709读作()。
5、8500读作()。
6、3020读作()。
三、写出我的样子。
1、七千一百五十写作()。
2、四千零七十写作()。
3、一千九百五十写作()。
4、三千零六写作()。
5、二千零一十三写作()。
6、三千三百零四写作)。
在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的'学习大有帮助，为大家提供了二年级数学下册单元同步练习，祝大家阅读愉快。
以上就是为大家整理的二年级数学下册单元同步练习，希望对小朋友们有所启发!
四、在括号里填上合适的数。
1、567=500+()+7。
2、6893=()+800+)+3。
3、780=()+()。
4、428=()+()+()。
5、6023=()+()+()。
6、9600=()+()。
五、比一比，在()里填上“”“”或“=”。
六、最大能填几?
七、按规律填数。
1、123，234，345，，，。
2、1000，，3000，，，。
八、估一估，填一填。
1、果园里有4020棵果树，约是()棵。
2、上海东方明珠电视塔高468米，约是()米。
3、科技馆展出图片7205张，约是()张。
4、这台电视机元，约是()元。
5、这部手机999元，约是()元。
6、全校有学生人，约是()人。
二年级100以内退位减法教学反思
《100以内的退位减法》已经学完，这节课是学生学习100以内减法的基础，直接影响了本学期后面的学校。在这单元的学习中，我感觉到不足的地方很多，希望能在往后的教学当中改正。
比如让学生在组内“开火车”将得数是5、6、7、8、9的算式一组一组地说出来，目的本是训练学生的口算速度和检查对规律的掌握情况，但学生开始并不清楚怎么进行，造成每个小组里只有少数一两个学生在说，其他同学当“观众”，没有切实参与到接龙中去。应该先讲清说算式的方法，请一个小组示范，再全班活动。
在教学中让学生讨论的时间或者自主活动的时间有时超出自己的预设。如让学生自创一个新的减法表所花的时间较多，而且多数小组都不能完成，没能给予学生多次尝试的机会，巩固练习时多数学生还“沉浸”在对新减法表的思考和摸索中，没有将注意力转移到口算练习上来，造成后面很多练习没能完成。
从开学到现在的情况来看，学生出现了些许程度上面的退步，课堂常规也有些退步，对低年级儿童来说也属正常现象。独立思考和交流合作的意识方面还是比较淡薄，“听”和“说”的能力还非常欠缺。有的学生整节课都在摆弄算式卡片，并且不愿意将自己拿到的卡片和伙伴放在一起进行整理；有的学生对优等生过分依赖，在活动过程中始终充当“看客”的角色；有的学生则对新的座位形式产生很强的新奇感，兴奋过度不能平静，或将注意力放在与同伴做与本课内容无关的游戏上，等等。凡此种种，一方面与我平时教学中对这方面训练力度不够有直接关系（尤其是这学期因为时间紧赶进度，课堂上不敢花时间放手让学生充分展开讨论、获得小组合作学习的体验）；另一方面，教学准备不充分也是一个重要的原因。不可否认的是，新教材中的很多内容需要不少教具和学具，若分组操作、交流则要花费更多的时间和精力准备必要的“硬件”材料，因此，学生对新的学习方式依然不能“习惯成自然”，平时更多地还是依靠教师单方面的传授，而不是同伴之间的合作与探究。
学习是一个持之以恒的事情，有反思才有进步，有失败才能吸取教训，希望在往后的教学当中不断吸取经验并应用于教学，以便提高自己的教学能力。
以内的二年级作文
今天是秋季班最后一节课。
有两个同学可能以后再也不来这个补习班上课了。
一个同学是因为家长没时间，过不来，所以给停了。另一个同学呢，是因为一来离家实在太远，二来他的家长换了一份工作，这份工作经常加班，不能按时接送，所以给断了。
想起平日来和他们一起开开心心地玩耍，一起吃东西，一起学习，还真挺舍不得的。
以内的二年级作文
今天，我在大街上遛街，突然看见，有个人写了个草毒。我都快笑死了，便宜会有毒吗?还有一次，我去外面看见有个父亲说女儿。超市打架了，赶紧去〔其实是打折〕。哈哈哈。笑得我打肚皮。
其实他们都是不有意的，其实有人是故意的比如：骑乐无穷，咳不容缓。……还有好多好多。但是我们要及时提出改正。以防有的小妹妹，小弟弟误解。
好了，就到这里了，你们遇到什么错别字可以，在评论区留言。
二年级数学0以内数的练习题
1.填空题.
(1)207读作()。
(2)八百零三写作：________________。
(3)375是由()个百()个十和()个一组成的.
(4)九百六十一写作：_______________。
(5)从996往后接着数5个数是()、()、()、()、().
(6)最大的三位数是()，最小的.四位数比最大的三位数多().
2.在()里填上合适的数.
5431=5000+400+30+1286=()+()+()。
7560=()+()+()2048=()+()+()。
8009=()+()3070=()+()。
3.80里面有()个十.190里面有()个十.
4.找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数.
5.用三张数字卡片，可以排出()个不同的三位数，把它们写出来是_________.其中最大的数是_______，最小的数是______.
6.直接写出得数.
400+300=。
99+1=1000-1=。
450+540=。
1001-1=。
999+1=。
二年级冰小作文100以内
哦，我今天又可以去幼儿园了。今天我妈带我去幼儿园。
去幼儿园二楼的时候，范凡滑稽地跟我打招呼：“贝贝你！”
江老师对她说：“你怎么问候你的好朋友？”
我们洗了手，坐在餐桌旁。邢星突然在门后叫了一声，吓了我和范凡一跳。我和范范吓了他一跳，说：“你下次再敢这样，看我们怎么对付你！”邢星可能会害怕。谁让他平时这么怕我们俩呢？而我是班长，范范是副班长，老师最喜欢我们俩。
过了一会儿，孩子们都到齐了。我们开始吃早餐。早饭后刷牙。很多孩子，包括范凡，刷牙的时候都会聊天。突然发现凡凡的裙子上还有kt猫纹，是我最喜欢的颜色——。猜猜什么颜色？猜对了，是粉色的！范范的裙子特别像小寒的裙子。只有小寒的裙子是绿色的。
我发现这么热的天，我和凡凡还在穿裙子，可是亚雅为什么要穿毛衣和裤子呢？我们都很惊讶。我们问她：你怎么这么早就穿上毛衣和裤子了？亚雅没说话，好像没听见。我们也不在乎她。
今天我们在户外，和男生开了个大玩笑：“先生们，请立正，再坐下！请坐下，再次立正！请立正，然后坐下……”等等很久了。最后，我等到所有的男生都瘫在椅子上。
我们女生说：“谁叫你老是这样跟我们说话呢？这次够了吧？”
最调皮的男生安安上前：“我们男生怎么会怕你呢？”
然而，安安确实忘记了一件事。他正朝着我和范凡说话。没错！他在对我们说话。我和范凡是班长！幼儿园的一些惩罚监控也可以。对于安安这种调皮捣蛋的男生，我们要用班长最重的处分来对付他。我告诉你一个，也是最简单的一个。比如冬天的时候，孩子做了很多方形、长方形、圆形的冰块，还在老师的冰箱里。现在，把它浸入大量的水中，然后扔给孩子们。孩子受不了。安是最弱的，所以她受不了。
我和范范拿出冰块，故意做了个样子，很像是马上就要往他身上扔冰块。安安吓了一跳，说：“小人再也不敢了！”范范和我都笑了：“你扔之前吓成这样了吗？”
不知不觉到了吃午饭的时间，但还没反应过来。直到老师弹了《四季歌》，扣了我们的小手，我们才回到原位。江老师说：“今天是你们自助餐的第一天。”我们自己拿勺子盛米饭，但我不习惯。
本来今天的饭我是可以拿第一的，但是因为范范的话影响了我的饭，我拿了第二，只能画一朵三瓣的小红花。如果你先来，你可以画六片花瓣。范范说：“你看那边，你的小红花最多。”就在我听范范演讲的时候，pinkray又带头了。本来我和他差不多，结果他先吃完了饭。正因为如此，我中午一句话也没跟范范说。
睡觉吃水果后，老师给我们上了声乐课。今天教我们的歌是《老水牛角弯》。这首歌很好听。我再给你唱一遍：“老水牛(你)，拐角是弯的，两个弯(你)，一个圈。我骑在牛背上，空气很足，就像握着方向盘一样……”
我非常喜欢声乐课。
（小学一年级，）。
冰下的小鱼。
福安镇小学辰溪文学社三(1)支部段饭。
一个冬天的早晨，寒冷的北风吹来，河上结了一层厚厚的冰。我和妹妹穿着厚厚的棉袄，去外婆家门前的河边砸冰。
我在草丛里捡起一块大砖头，扔进了河里。但是大砖头非但没有破冰，反而在冰面上滑了几米远，就像一个孩子在快乐地滑冰！哭笑不得，我又拿起一块更大的砖头。我紧紧抓住砖头，先在原地转了一个365度的大圈，然后花了很大力气把砖头扔向冰面。哇，终于破了！我忍不住欢呼。我飞快地跑到河边，两只红红的手小心翼翼地伸进河里。啊，河里的水好暖啊！我拿起一小块冰，当我惊讶地发现一条小鱼躺在河里时。小鱼的身体没有动。小鱼受伤了吗？也许它睡着了。我弯下腰，用手轻轻地把小鱼从水里捞出来。但是小鱼摇着小身子，闭着嘴，好像在说：“大哥，放开我。”看着这条孤独的小鱼，我毫不犹豫地把它放进了河里，默默地对小鱼说：“小鱼，去找你的父母，他们一定很担心你。”小鱼睁开圆圆的眼睛，看着我，然后摇着尾巴游走了。
回到家，我把一切都告诉了妈妈。妈妈笑着说：“虽然冬天很冷，但是河上厚厚的冰就像一床温暖的被子，把小鱼盖在上面，所以小鱼一点也不怕冷。”听了妈妈的话，我突然意识到，我的生活中有这么多知识！
讲师：张红梅。
（三年级，600字）。
我们两个永远像路人。虽然我们是同学，但是我们互相忽略。是不是很奇怪？因为我们都是冰块。所以，在这个充满流言蜚语的班级里，我们是最无辜的两块冰。水晶心不适合我们，我们只是两块冰。
也许爱这个词从来就不属于我们。我想是的。冰块懂得爱吗？不用说，答案是否定的。除非冰融化。我和于的字典里从来没有出现过融。可能根本不存在。我们是最坚硬的两块冰块。我们坚信我们不会融化。
直到有一个月，我和宇市场做了同样的梦，梦见我们已经融化了。这给了我们第一次对话。但是只要告诉对方，我们做了同一个梦，就没再多说什么。终于在学期结束的时候，我突然发现羽毛的背面有一对翅膀，只有我能看到。再看背的时候，我也有一双翅膀。今天晚上，我们飞到了日落。有一束温暖的光射进我们的心里。那是生命之光，梦想之光。我们不再是冰块了。我们有一个共同的目标，那就是活着。带着心中的光生活。
融化，我们已经被生命和梦想的光芒融化。我们有爱，我们有血，我们有真情，我们也有别人不曾有过的经历和生活。
（六年级，400字）。