2023年初三评分标准(专业16篇)

时间:2023-11-27 18:42:32 作者:梦幻泡

优秀作文是学生对文化、社会现象和人生感悟等内容进行独立思考和深入探讨的结果。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家带来启示和借鉴。

中考体育评分标准

2016年体育考试办法与2014、2015年保持不变,考试内容和成绩评定标准、考试时间等仍然按照《2014年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》执行。

2016年体育考试办法与2014、2015年保持不变,考试内容和成绩评定标准、考试时间等仍然按照《2014年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》执行。

体育考试的内容和成绩:

1.必考项目:800米(女)、1000米(男)。

2.选考项目:立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球(五选一)。

普通考生要参加以上2个项目的'考试,成绩取2个项目的平均分,再乘以0.4。

1.体育课成绩10分:初一年级体育课5分,初二年级体育课5分。每学年体育课成绩按《广州市义务教育阶段体育与健康学业质量评价标准》进行考核,优秀5分,良好4分,及格3分,不及格2分。

2.体育运动技能成绩6分:根据《广州市教育局教学研究室关于转发教育部“体育、艺术2+1项目”体育技能标准的通知》要求,从篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、跳绳等8个项目中选2项测试,每项测试合格得3分,不合格得0分。

在初中阶段代表学校运动队参加区级以上教育行政部门举办的体育比赛(项目不限),获得区级比赛前三名或市级比赛前六名或省级以上比赛前八名的学生(个人或集体项目),每参加1个项目可直接获得3分(需提供秩序册、成绩册、奖状等证明材料),参加不同的2个项目,可直接获得6分。

3.《国家学生体质健康标准》成绩4分:学生在初一、初二、初三年级应参加《国家学生体质健康标准》测试,如果有1年没有参加测试扣1分,2年没有参加测试扣2分,3年没有参加测试扣4分。学校必须在国家规定的时间内完成测试及数据上报工作。

中考作文评分标准

深刻、新颖,思想健康,中心突出,有自己的`生活体验,感情真切,内容丰富,结构合理,语言准确、流畅,有文采,标点正确,600字以上。

二类卷(54—48),符合题意,

正确,思想健康,中心明确,有一定的生活感受,感情较真切,内容较充实,结构完整,语言基本准确、通顺,标点正确,600字左右。

三类卷(47—42),基本符合题意,中心基本明确,思想健康,有一定内容,结构较完整,语言基本通顺,标点错误不多,不足600字,但字数相差不大。

和标点错误较多,字数相差大。

五类卷(36分以下),不符合题意,文理不通,结构不完整,层次混乱,和标点错误多。

说明:

1、评卷采用三人独立评分,取其平均得分的方法,当有2人评分差距在6分以上,应交阅卷组相关负责人审核。

2、评卷以45分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。

3、符合以下情况中的任何一条,可酌情加1——3分,加至满分为止。

(1)构思新颖,有创意。(2)具有浓郁的个性色彩。

(3)体现出较为深厚的文化底蕴。(4)语言优美,富有表现力。

4、每3个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣,扣完2分为止。

小学作文评分标准

为改变作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

1、作文题目恰当(5%1.5分)。

2、思想健康,中心明确(25%7.5分)。

3、内容与题目相符,描写具体、生动(30%9分)。

4、条理清楚,段落分明(10%3分)。

5、语句通顺(20%6分)。

6、会用标点,错别字少(10%3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。

附:书写工整、美观(卷面分3分)卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—3分。

一类文(27—30):

1、字迹工整、美观;

2、写作文题目;

5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;

6、正确使用标点符号;

三类文(18—23):。

1、字迹欠工整。

2、写作文题目;

4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;

5、层次不够清楚;

6、标点使用大体正确,错别字多;

7、达到规定字数。

四类文(12—17):

1、书写不够认真;

2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;

3、内容相对简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;

4、层次不够清楚;

5、标点符号使用不当;

6、字数略少。

五类文(0—11):

1、字迹潦草辨识困难;

2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;

3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;

4、标点符号错误明显;

5、跑题;

6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。

说明:

1.漏写题目扣1分。

2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣3分。

3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。

4.字数不足,酌情扣1—3分;严重不足降一等。

5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。

6.凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。二类文(24—26):

1、字迹相对工整、美观;

2、写作文题目;

4、内容相对具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述相对生动;

5、能合理地分段写作;

6、能正确使用常用的标点符号;

7、达到规定字数。

一类文26分---30分。

主题明确,内容具体,感情真实,符合作文要求,结构严谨,条理清晰,分段表述,语言流畅,用语准确,形象生动,卷面整洁,书写工整。

二类文22分---26分。

主题较明确,内容具体,感情真实,符合作文要求,结构完整,层次较分明,分段表述,语言较通顺,用语较准确、形象、较生动,错别字较少,卷面整洁,书写规范。

三类文18分---22分。

主题基本明确,内容比较具体,有感情表达基本符合作文要求,结构较合理,层次较清楚,分段表述,语言较通顺,用语较准确,少许错别字,卷面较整洁,书写较规范。

四类文14分---18分。

五类文24分以下。

中心不明确,内容不具体,偏离题意,条理不清,结构混乱,语句不通顺,卷面杂乱,字迹不清。

一类文(27—30):

1、字迹工整。

2、写作文题目。

3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容具体,能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述。

5、能合理地分段写作。

6、350字以上。

二类文(23—26):

1、字迹比较工整。

2、写作文题目。

3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容比较具体,能围绕写作要求把意思表达得较清楚,描述较生动。

5、能合理地分段写作。

6、300字以上。

三类文(18—22):。

1、字迹欠工整。

2、写作文题目。

3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;。

5、层次不够清楚;。

6、250字以上。

四类文(14—17):

1、书写不够认真。

2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,错别字较多。

3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚。

4、层次不够清楚。

5、200字以上。

五类文(13分以下):

1、字迹潦草辨识困难;。

2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;。

3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;。

4、跑题;字数少。

5、如只写作文题目,得两分。

年江苏苏州中考体育评分标准表

同学们可根据自己的实际情况进行有选择的训练。但要求同学们一定要在每次的训练过程中必须围绕自己的弱项强化练习,认真完成各组的运动量。分清主次安排好各项练习时间比例。

一、提高速度(200m)训练方法及要求:(男生满分为30秒、女生为34秒)。

方法与步骤:

1、先进行热身:内容:跑步较差的可选慢跑2x200m,较好的可选跳绳3分钟。再做几节徒手操如膝、踝关节、腹背运动、弓箭步压腿等可结合原地支撑摆臂练习50-100次。(用时5-6分钟)。

3、素质练习:单脚交换跳(每只脚连跳三个换另只脚跳)要求:跳30mx4—6组。每步越大越好;高而远。每组间隔2分钟(用时8-12分钟)。

中考体育考试技巧:长跑拿满分的诀窍。

二、提高一分钟跳绳的训练方法及要求:(男女生满分为170次)。

方法与步骤:

不会跳的同学:

1、空摇绳:拿两条跳绳。一手一条同时空摇,将绳摇成立圆。

体会抖腕动作。要求:摇到两手同时摇,左右两边绳都能成立圆。

2、双脚并拢跳:两脚并拢后脚跟不着地的连续跳。100个x4-6组。要求:靠踝关节的力量跳起。配合两手空摇。

3、一分钟跳绳:完整动作。由慢到快。跳5组。每组间隔1分钟。

会跳的同学:

每次跳时必须超长时间的跳。每组时长为1分30秒。10-12组。每组间隔30秒-1分钟。要求:不要因卡绳就终止,要学会脚快速往前跨同时起动跳绳。坚持这组时间完成。

中考体育考试技巧:跳绳技巧。

三、提高实心球的训练方法及要求:(满分男生8.60米女生6.20米)。

方法与步骤:

1、热身运动:慢跑2x200m再做手腕、肩关节运动、腰部运动。

2、头顶手腕抛球:两脚前后开立,双手持球高举于头顶手腕后屈,抖腕将球抛出。(可先徒手无球进行动作模仿练习数次)20次。要求:要用手腕的力量将球抛出。

3、上体后弓抛球:两脚前后开立,双手持球高举,上体做后弓,重心落于后脚。后脚湾曲。用腰的力量将球抛出。20次。要求:尽可能用腰部的力量将球抛出。

4、全身协调用力抛球:后脚蹬地-腰部用力-手臂前挥-手腕抖腕的用力顺序。反复多次练习。要求:各环节要协调一气呵成。开始时不要用太大的劲抛球。不要一时追求远度,要认真体会用力的顺序掌握好动作要领后渐渐加大力度。

中考体育考试技巧:扔实心球的技巧。

四、提高三级蛙跳的训练方法及要求:(满分男生7米女生6米)。

1、热身运动:慢跑2x200m再做徒手操:肩关节运动、腰部运动、弓步压腿、踝关节运动。

2、摆臂与起跳协调:原地摆臂起跳。

3、跳阶梯(连续跳三级,从少层到多层)。跳六个栏架8-12组。

中考作文评分标准

在中考作文评分标准中,文章结构安排中,a类卷提出要“思路通畅”,在b类卷中调整为“思路连贯”,c类卷中则是“思路基本清楚”。所谓“思路畅通”是指学生在写作过程中,必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索,这种思维线索贯穿行文始终,从而使读者在阅读过程中,能清晰把握行文的思路,探究作者创作思维的轨迹,完成和读者的对话。

“思路通畅”有如下几方面的具体表现:(1)主题明确集中;(2)注重铺垫呼应;(3)选材围绕主题。乍看之下,上述第(1)、(3)点似乎是从作文的内容角度来展开的,其实,在写作的实际过程中内容和结构是不能一分为二的,结构是内容的结构,内容是结构的内容,两者关系密切不可偏执于一方。

条理清楚。

条理清楚和层次分明看似都是对文章结构的要求,其实两者之间存在着程度上的差别。条理清楚是前提和基础,在此基础上才可以谈层次分明,没有清楚的条理,分明的层次是无法构建的。因此,上海市中考作文评分标准对b类卷的要求是“条理清楚”,对a类卷的.要求才是“层次分明”。

从记叙文(上海中考测试的就定位在记叙文写作上)的写作上来看,所谓“条理清楚”就是按照一定的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)把事情的前因后果、高潮、结局叙述完整。条理清晰基本上考查的是学生叙述的能力。叙述的过程中应当注意把握好几点:(1)情节完整。事件总是在特定的时间和特定的空间中展开的,事件在发展过程中,必然存在着前后相继的衔接性。因此,在构思作文的过程中要考虑情节的完整性和情节之间的衔接性,注意前后情节的合理延续。(2)合理过渡。如果说故事的一个个重要情节是珍珠,那么将这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。这些过渡环节本身并非作品的主体,但缺少了它们,故事往往显得突兀乃至不合情理,甚至会使文章变得支离破碎,缺乏完整性。

通过对下面这篇例文的分析,我们感到要想写出“条理清晰”的记叙文首先必须立足于写事,没有具体详细的事件作为依托,记叙文就会蜕变成主观联想的任意发挥,从而加剧了文章思路的跳跃性和创作思维的混乱。

层次分明。

做到了“条理清晰”才可以谈“层次分明”。这里所谓的“层次”包含几方面的含义:(1)结构层次;(2)内容层次;(3)思想层次。这里主要谈“结构层次”。一般而言,一篇文章有四种常见的结构层次:总分式、并列式、对照式、层进式。上面四种结构层次一般适用于议论文和说明文,对于记叙文无所谓“总分”、“并列”、“对照”和“层进”。那么,在记叙文写作中所谓的“结构层次”究竟指什么呢?主要应该思考这样一些能体现结构特征的要素:记叙顺序、首尾呼应、承上启下、伏笔铺垫等。

记叙顺序:初中阶段主要掌握顺叙、倒叙和插叙三种写作顺序。在记叙文写作中我们提倡同学使用倒叙,在文章开头就先交代结果,或者先交代事件发生过程中某个关键性部分从而有效地激发读者的阅读兴趣,除此之外,倒叙由于一开始就介入了事件的高潮或结局就能够在相当程度上避免作文迟迟不切入正题,也能够与下文的内容形成呼应关系,使文章的线索更加醒目分明。

首尾呼应:记叙文的首尾呼应可以通过一些具体的事物来实现,从而避免空洞的议论和言不由衷的抒情。比如写母爱,有同学在开头写道“看着这洗得干干净净的衬衫,闻着衬衫散发出的淡淡的香味,我仿佛隐隐约约地看见了母亲劳累的身影……”,结尾处则写道“我穿着母亲洗得干干净净的衬衫,仿佛穿上了满满的自信和昂扬的斗志……”用“衬衫”这个具体的事物来形成首尾呼应,结构完整且线索清晰。

承上启下:记叙文最忌突兀。情节的发展是一个逐步演进的过程,注意写好承上启下的过渡段、过渡句有助于情节结构的合理化。

伏笔铺垫:中国古代小说在情节设置上讲究“草蛇灰线,千里延伏”,其实也就是讲究伏笔铺垫的意思。成功的伏笔和铺垫往往能够使读者豁然开朗、击节叫好。伏笔铺垫要和后文的线索存在合理的逻辑联系,作为伏笔出现的事物应当是故事中指导情节发展的关键事物。铺垫和伏笔往往是在不动神色之间设置的,不能过多使用笔墨,往往一笔带过,否则过于醒目就会在读者脑海中留下深刻的印象从而无法再通过与后文的呼应激发出读者“恍然大悟”的阅读快感。

在记叙文写作中,层次分明是一个需要同学悉心实践的“技术活”,通过反复训练,才能熟练驾驭各种记叙顺序,灵活自如地运一些写作技巧,是文章做到思路顺畅、条理清晰、层次分明。

初三英语作文范文及评分标准初三英语作文范文

本次英语演讲比赛评分标准满分为10分。评分标准为以下五个方面:

一、语言能力及应用(满分4分)。

a.语音语调标准,口齿清楚,语句流畅,用词正确,无明显语法错误,显示较强的'语言功底,记满分4分。

b.发音有个别错误,语句偶尔有阻碍,或个别用词不当,或个别语法错误,得分在2-3分之间。

c.整体语言表达能力一般,或有一些词汇错误或语法错误,得分在1-2分之间。

二、演讲内容(满分2分)。

a.演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力,层次分明,引人入胜,记满分2分。

b.思想性较弱,逻辑性不强,或虽有一定思想性,但缺乏表现力度和深度,得分在1-1.5分之间。

c.整体演讲内容空洞,缺乏条理,逻辑性不强,得分不超过1分。

三、演讲技巧(满分为2分)。

a.善于运用面部表情,手势和姿势,目光接触与身体语言运用得当,语调抑扬顿挫,富于变化。有熟练的演讲技巧,能吸引观众,有较强艺术感染力,满分2分。

b.面部表情欠佳,语音语调或演讲技巧不够熟练,得分在1-1.5分之间。

四、时间控制(满分为1分)。

a.演讲及朗诵时间未超,属正常范围,得1分。

b.演讲时间不到3分钟,或演讲及朗诵时间超过,得0.5分。

五、整体形象(满分为1分)。

a.举止大方得体,自信,情绪饱满,有感情与气势,仪态仪表端正,气质好,得1分。

b.整体形象欠佳,得0.5分。

中考作文评分标准

每年根据题目的不同,评分标准都会有所更改,但是其中比较大的几个项目是基本不变的。以下内容也许部分同学已经知道了,且稍安勿躁,验证一下与你所知道的是否相符。

这个评分标准看起来并不复杂,但是在实际操作过程中,这个评分标准会产生不少微妙之处,了解了这些微妙之处,同学们才能有的放矢,有针对性地写出高分作文。

1.60字绝不仅仅是60字那么简单。

如前所述,中考英语作文要求60字以上,标点符号不算,少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?从我们拿到的实例作文来看,16分以上的作文,没有少于75字的,甚至少于80字的也少之又少。当然,也极少有超过100字的,因为中考试卷的短线格一共80个,在格子下面大约还有2行的空间,可以加20字左右,再多阅卷人就很难看清了,也会影响卷面的美观(后面我会说“卷面分”的问题)。所以,同学们如果想让作文得到高分,最好是让字数在75-100字之间。

2.如何有组织、有计划地拿文采分?

有很多老师和同学说,要拿到文采分,同学们需要在平时做大量的阅读,积累好词好句,还得加上考试中较好的发挥。这个观点没有问题,但是对于初三的同学来讲,我们仍然可以更有方向性的去准备自己的作文,事半功倍地争取文采分。

原则上讲,前15分少于14分的一般不给文采分,然而在实际操作中我们发现,也有不少的前面得12或13分的同学得到了1-2分的文采加分。

这是因为老师在阅卷的时候给分是分两大部分给的,前15分是往下扣、后3分是往上加,也就是说对前15分,阅卷老师们是在找扣分的点;后3分,阅卷老师们是在找加分的点。所以并不是全文都要写得精彩绝伦才能得到文采分,只要文章中有1个亮点,基本就可以争取到1分的文采分(当然,3分的文采分是很难全部拿到的)。而这些亮点,是可以提前准备的。例如,有一些“万金油”式的复杂句型,例如强调句型、only相关的倒装句等,只要同学们多操练几次,几乎是一定能用到作文当中,从而为自己争得文采分的。

3.真的有“卷面分”吗?

很多家长和同学,尤其是部分书法并不是十分整洁的同学,都会关心是否真的有“卷面分”的存在,在这里我要告诉大家,是有的。虽然在阅卷标准里面并没有卷面分这一项,但是这个分数却真切地反映在了同学们的分数里面。

如前所述,中考作文的分数包含3个部分,但是大多数熟练了的老师在阅卷的时候并不是按这3个部分逐项打分的,而是在第一遍读完全文之后,心里已经形成了一个“印象分”,然后再细读第二、三遍,把印象分分配到3个部分里面。因此,这个“印象分”就非常重要,而同学们的书法,也正是在这个环节,影响到了自己的分数。所以初三的同学们,如果你的书法不好,现在开始练书法还来得及。同学们并不需要写的很漂亮,符合3个简单的标准即可:没有斜体、没有连笔、涂改较少。

论文评分标准

优秀:该同学按毕业设计(论文)任务书圆满完成规定的任务,工作量饱满;能独立查阅相关中英文文献,具备有良好的阅读外文资料的能力,并能从中获取、加工各种信息及新知识;论文设计了周密、合理、可行的实验方案;论据正确,计算准确,能运用所学知识去发现问题并解决实际问题。该同学工作作风严谨务实,论文格式标准,层次清晰,文理通顺,图表规范,结构严谨,逻辑性强;结论具有一定创新性,实验成果有一定应用价值。从完成论文情况来看,该同学已具备了较强的实际动手能力和综合运用知识的能力,达到了本科毕业设计(论文)要求,同意组织答辩。并建议成绩为:优秀。(此为评阅评语)。

答辩过程中该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容,条理清晰,回答问题时反映敏捷,思路清晰,表达准确。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩,并建议成绩为:优秀。

良好:该同学按毕业设计(论文)任务书独立完成了全部工作量;能独立查阅相关中英文文献,具备有一定的阅读外文资料的能力,并能从中获取各种信息及新知识;论文设计了合理、可行的实验方案;论据正确,计算准确;论文概念清楚,文理通顺,图表规范,结构严谨,结论正确。从完成论文情况来看,该同学已具备了一定的分析问题及解决问题的能力,达到了本科毕业设计(论文)要求,同意组织答辩。并建议成绩为:良好。(此为评阅评语)。

该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容,能恰当回答与论文有关的问题。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩,并建议成绩为:良好。

中等:该同学按毕业设计(论文)任务书独立完成了全部工作量;查阅了相关中英文文献,具备了基本的阅读外文资料的能力;论文设计方案比较合理;论据正确,计算准确;论文概念清楚,文理较通顺,图表较规范,结论正确,无原则性错误。从完成论文情况来看,该同学具备初步了分析问题和解决问题的能力,达到了本科毕业设计(论文)要求,同意组织答辩。并建议成绩为:中等。(此为评阅评语)。

该生能在规定时间叙述论文的主要内容,回答问题基本正确,无原则错误。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为:中等。

本正确,无原则性错误。论文达到了本科毕业设计(论文)要求,同意组织答辩。并建议成绩为:及格。(此为评阅评语)。

该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容,但条理不够明确,对某些主要问题的回答不够恰当,但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为:及格。

论文评分标准

论文成绩分优秀、良好、及格、不及格四个档次评定。具体标准如下:

一、优秀(90—100分)。

1、能很好地综合运用所学理论与本专业的有关知识。

2、能密切联系工作实际,分析问题正确、全面,具有一定深度或有所创新,对指导实际工作有一定的意义。

3、方案设计合理、论据充足,结构严谨,层次分明,文笔流畅.表达能力强。

4、材料丰富,数据可靠。

1、能较好地运用所学理论与有关的专业知识。

2、能较好地联系工作实际,分析问题比较正确、全面,对指导现实工作有一定的参考作用。

3、方案设计合理,论据较充足,层次较分明,文字通顺,有较好的表达能力。

4、材料比较丰富,数据基本可靠,能较好地进行鉴别,整理和运用。

三、及格(60—74分)。

1、在理论上没有明显错误,能基本掌握和运用本专业已学过的有关知识。

2、尚能联系实际,有一定的分析问题与解决问题能力。

3、有一定的论据,主要数据基本可靠,文句尚通顺。

4、收集和使用了一定的资料,进行了一定的整理。

四、不及格(59分以下)。

凡具有下列问题之一的,应评为不及格:

1、理论上有原则性错误,专业知识水平差,有常识性错误。

2、层次不清,逻辑混乱,语句不通。

3、材料零乱不全,加工整理差。

初三英语作文范文及评分标准初三英语作文范文

大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后,参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时,四、六级考试不设及格线,考试合格证书改为成绩报告单。

四、六级考试单项分的报道分为四个部分,这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为:

英语四级各档的分数分布是:听力(35%)249分、阅读(35%)249分、综合(10%)70分、写作和翻译(20%)142分。

英语四级听力部分248.5分。

听力部分占整套试题的35%,除听力篇章外每个题都是7.1分。

1、短篇新闻7%共7小题,每小题7.1分。

2、长对话8%8个题目每小题7.1分。

3、听力篇章20%共10个小题,每小题14.2分。

时间:25分钟。在这部分你要达到149分为及格,做对14个左右即可。

英语四级听力答题注意事项。

预读选项应该从最后一篇文章往前读,因为大学英语四级听力sectionb的direction很较短且选项难度也较大,所以很可能会来不及读的。

所以尤其是后两篇文章的选项一定要先读,第一篇实在来不及还可以在direction时读。但在预读选项时,耳朵一定要注意听当听到sectiona的direction读到中间有个“therefore”这个单词时(这个单词在那个例子讲完后一点),无论看到哪里都马上停下来回到sectiona读第一题的四个选项。

因为“therefore”这个单词到第一题开始正好是10秒,而后面每一题的间隔也正好是10秒。大家一定要让自己适应在10秒内读完四个选项,要知道如果来不及的话也就意味着后面的题目你统统都来不及,因为后面的10秒还要去除答前面一题的时间呢。

听力考试前有一些时间,是你用来仔细阅读听力试题的。在看试题时一定要注意标注,题目中的敏感词汇,比如“what”“who”“where”等指明答案方向的词汇。尤其是在长对话和短文理解考试题目中,一定要将试题关键信息提取出来,标注清楚。在短文听写部分可以联系上下文,猜出一些词汇。

英语四级听力如何提高。

1、每天40分钟专攻听力。

听力能力的提高是个潜移默化的过程,“三分练,七分养”。因此,在准备四级听力的过程中,最重要的是保证每天都有听英语。建议每天抽出40分钟时间专攻听力,新闻,综艺节目,有声读物或者电影等,但是一定要集中注意力,沉浸在英文环境中。

2、加强听写的锻炼。

听写是提高听力的有效途径。建议找一些标准英语的听力材料,推荐英音版《新概念》第二册或第三册,这套教材的听力部分语速适中,发音清晰准确,语法严谨,非常适合用来提高听力。请务必要精听,保证每个词都听清楚,都可以写出来。这样坚持一段时间,效果是惊人的。

3、通过历年真题练习听力。

真题仍旧是最为重要的练习材料。建议将历年的真题反复听,仔细听,连续听至少三轮,将没听清楚,不能确定,没及时反应出来的地方标出来反复听,对照参考答案认真分析。

英语四级总分710分。

说明:写作部分占整套试卷的15%=106.5分。

这部分要达到63.9分为及格。

时间:30分钟。

二、英语四级听力部分=248.5分。

听力部分占整套试题的35%,除听力篇章外每个题都是7.1分。

1、短篇新闻7%共7小题,每小题7.1分。

2、长对话8%8个题目每小题7.1分。

3、听力篇章20%共10个小题,每小题14.2分。

时间:25分钟。这部分要达到149分为及格,做对14个左右即可。

三、英语四级阅读理解35%=248.5分。

阅读部分占整套试题的35%,选词填空每题3.55分,其余每题都是7.1分。

1、选词填空5%10个题,每小题3.55分。

2、长篇阅读10%10个题,每小题7.1分。

时间:40分钟这部分要达到149分为及格,做对18个左右即可。

四、英语四级翻译部分汉译英15%30分钟=106.5分。

初一作文评分标准初一作文评分标准30分

每个字都能够认清,错别字不超过3个得2分;书写基本规范,大部分字都能够认清得1分。

字数控制在850――950之间额外加2分;字数不足每行扣1分;书写不清楚不易辨识的文字做无效文字处理,按每行扣1分操作。

演讲赛评分标准

1、演讲材料(35分)

思想内容能紧紧围绕的主题,观点正确、鲜明,见解独到。内容充实具体,生动感人。

材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实、具有普遍意义,体现时代精神。

讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。

文字简练流畅,具有较强的思想性。

2、语言表达(35分)

演讲者语音规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。

3、形体语言(15分)

演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。

4、主体形象(5分)

演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。

5、会场效果(10分)

演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果。

* 注意事项

1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。

2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分,以后每演讲一位打一次分。

3、参赛人员要准时到场,超时未到视为弃权。

演讲比赛活动评分细则

分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。

一、演讲内容:40分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。

二、语言表达:30分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。

三、形象风度:20分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。

四、综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

一、演讲评分标准

分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分,满分为10分。计算分值时,去掉一个最高分,去掉一个最低分,最后累加值即为选手最后得分。

1.内容思想:4.0分。要求演讲内容紧扣主题,思想积极向上,富有真情实感。

2.语言表达:2.5分。要求脱稿演讲,语言规范,口齿清晰,普通话标准,表达流畅,激情昂扬。

3.仪态表情:1.5分。要求衣着整洁,仪表大方,举止得体。

4.综合印象:2.0分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的`评价。

二、参赛选手须知

1.参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。

2.参赛选手到达会场后,按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。

3.要求参赛选手着装整齐,仪表大方。

4.演讲限时5分钟, 超过5分钟时有提示。

5.要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。

三、评委成员

任玉霞 余晓辉 唐树武

武霄 郭俊敏 刘晓巧

李伟 刘奇峰 刘华信

一、评分标准:

(一)仪表形象:(15分)

1、着装整洁,大方得体;上下场致意,答谢。(5分)

2、仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;动作适度。(10分)

(二)演讲内容:(50分)

1、主题鲜明、深刻,观点正确,见解独到,符合主题内容。(25分)

2、内容充实、新颖,事例动人,贴近生活,富有鲜明的时代感。(15分)

3、行文流畅,用词精练,结构完整合理、层次分明,详略得当。(10分)

(三)语言艺术:(35分)

1、要求脱稿演讲,因不熟练,每停顿一次减0.1分。(5分)

2、发音标准,声音洪亮,口齿清晰,语速适当,表达流畅。(10分)

3、节奏处理得当,演讲技巧运用自如。(10分)

4、表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起高-潮。(10分)

(四)时间:演讲时间为4——7分钟。不足时、超时,均以10秒为计时段,在总分中减0.1分,不足10秒按10秒计算(计时从“我演讲的题目是《……》”开始,到“我演讲完毕”结束)。

二、评分规则:

评委根据每部分评分结果,明确给出总分,然后去掉一个最高分与一个最低分,取平均分为选手比赛成绩。

三、奖项设立:

本次比赛根据综合得分高低,评出一等奖 2名(同时获“演讲之星”称号,代表学校去参加县级的比赛),二等奖 4名,三等奖6名,优秀奖12名,颁发奖状。

思阳镇初中

2008年4月21日

小学教案评分标准

1.教学目标(20):能依照课程标准与教材,结合学情准确的制定多-维度教学目标,目标内容清晰、用字精炼、准确、恰当。

2.教学重难点(5):能准确把握教材的知识点,结合课程标准和学生的实际情况,恰到好处的制定出本课时的重点和难点。

3.学情分析(10):简要分析本班学生情况和认知特点,学生已有的知识经验和能力水平,学生对本课时教学内容的了解程度等。

4.教与学(方法)设计(10):根据教学目标和重难点,设计教学方法并作简要说明,也可阐明教与学的设想和规划,包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。教法、学法设计可选一项或两项。

5.教学过程(50):教学过程容量适中、结构合理,教学活动设计能突出学生主体,体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色,教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实,有教具、学具、自制教学具、多媒体等应用设计,有简要板书设计,有形式得当、分层布置的作业设计,有课后记录的教学感想、体会等。

6.书写规范(5):格式整体、美观、布局合理、内容完整、字迹书写工整认真。

小学板书设计评分标准

1.板书设计目的明确、条理清楚,能突出学科特点,充分体现教学重点、知识网点和活动主线(50)。

2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感(20)。

3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观,无错别字,标点正确,

间距适中(10)。

4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观,具有一定的针对性,能针对不同年级学生进行设计,从而帮助和引导学生领会教材内容,板书设计能结合教材特点,具有一定的逻辑性、形象性和艺术性(20)。

一、“三表一纲”

1、课程表、进度表(每周课节数)、成绩表填写完整,不完整一处扣0.5分。

2、教案表头要有姓名、学年、科目。不填写扣0.5分。

3、学期教学总要求要在认真分析教材后,按照教学参考用书填写,并且要做到年部统一。否则扣0.5分。

二、集体备课

1、集体备课要在年部组长组织下,根据新课标的要求集体研讨一单元以及每单元第一课时的教学目标(知识目标、能力目标、情感态度价值观)、教学重点、教学难点、教学时数以及教学过程。其中有一处确定不正确,年部每位教师扣0.5分。有一处确定不完整,每位教师扣0.5分。

2、集体备课要做到统一教学目标要求、统一教学重点难点、统一教学进度。有一处不统一每位教师扣0.5分。

3、集体备课制定的教学时数要与课时教案数相符。不相符的扣1分。

三、课时教案

1、每位教师在集体备课思想的统一下,在研究大纲(课程标准)、教材以后,结合教师本人以及本班学生的实际情况,备出符合本班实际情况的有个性的教案。教法、学法要富于创新性、开放性。制定出准确的教学目标,确定准确的重点难点,选择合适的教学用具,每篇课文确定好课时数。有一处不符合要求扣1分。

2、教学过程要按照规定的`内容(教师活动、学生活动、设计意图)书写。教师活动要把握好教师的主导作用,设计合理,适时引导,要为学生留有实践探索、合作交流的时间。学生活动要体现学生的积极性,主动性和可操作性,设计意图要切合教师活动、学生活动,富于理论性。有一处不合要求扣1分。

3、精心设计板书,板书要注重实效性,做到教学内容、重点、一目了然。否则扣0.5分。

4、课内练习题、作业设计要富于典型性,为学生的思维发展提供拓展的空间。缺少一处扣0.5分。

5、教学反思要有一定的目的性、深刻性和批判性。教学反思并不单纯是教学经验的总结,它也是分析和解决问题的活动。所以教学反思要切合实际,有可实现性和实践性。否则扣0.5分。

四、复习教案

1、复习教案要有复习计划,计划要根据本班学生的实际来制定。少此项目扣1分。

2、复习教案的内容要有典型。少此项目扣1分。

五、作文教案

1、作文教案要有指导教案和讲评教案。指导与讲评教案的要求、重点,难点要制定准确,适合本班学生的作文水平。一处不合要求扣1分。

2、指导作文要有下水文。少此项目扣1分。

3、指导与讲评教案的过程要设计合理,真正提高学生的作文能力,否则扣1分。

4、每单元有两课时作文教案,这两节作文课加在本单元集体备课教学时数中。

六、教案书写

1、教案格式要按照要求书写,格式不正确的扣1分。

2、教案字迹要工整,否则扣1分。

七、教案进度

每科教案要提前两周备好课。在规定检查的时限内不按进度备课或拿不出教案的教师扣5分。

八、其他

1、课任教师的教案根据相关标准实行。

2、其他不尽事项按照百分考核细则执行。

教资面试评分标准

结构化问答其实是比较简单的,一共分为六大类,题库中虽然有上千道题,但是只要掌握方法,基本上就没问题的。

第二、试讲内容要条理清晰、重点突出。

试讲是教师资格证面试的重头戏,能够从很大的程度上体现出你的教学能力和对师范技能的掌握。要在试讲上拿到不错的分数,一定要做到两点:写好教案+敢于表达。

如果是师范专业的学生,对于备课写教案一定都不陌生。教案包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和反思总结。能够呈现出来的就是板书设计和教学过程,即课堂导入、新课讲授、课堂小结、作业布置。

写好教案后,还一定要敢于表达自己。将你的备课完整的表达出来,自信大方。毕竟考官对你打分的依据是你所表达出来的东西,而不会去看你的备课。

教师资格证认定是要求普通话过二甲或者二乙的,语文学科必须过二甲。大家如果普通话不太标准,家乡口音比较重,在平时就可以多练习一下普通话。

托福评分的标准

欢迎来到出国托福频道,本网站根据各位托福考生的需求,为大家精心整理了大量与托福考试相关的信息,包括考试报名、考试资料、成绩查询等,希望对大家有所帮助。

托福口语练习中对话题的展开程度、口语的流利程度与发音的清晰程度以及回答内容与话题的切合程度都是评分的重点。这些测评标准比是否有地道的英语口音更重要,因此要清楚评分标准才是最重要的。

第一,保持逻辑思维的敏锐。

西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架,对开头(提出论点),中间(发展论点),结尾(总结或辨析)进行规划。所以学生只要应用了逻辑的'开头,以此来陈述立场,进而发展论点,就会让考官形成思想认同,觉得你这个人逻辑思维到位,从而取得高分。

而很多中国考生过于含蓄,回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通,不仅影响双方理解,时间(通常是45秒-1分钟)也不允许。

第二,注意语音和语法。

很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现,结果发音含混不清,很多考官重点考察的发音不到位,而在词语运用上过于简单,信息含量低,影响考官打高分。因此,考生在陈述过程中要有丰富的抑扬顿挫的语调。对于语句重音、语调方式及停顿等,要掌握得自然飘逸。并注意口语的修辞化,对一些修辞能恰到好处地进行引用。

第三,掌握好答题时间。

平时考生在准备口试的时候应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程,并试图先用中文表达出来,以后再慢慢地过渡到英语上面去。

托福口语练习是困难,更是挑战。考生在备考时要能说尽量说,大声说出来,自信说出来,有意识地将语音与回答问题的逻辑、中心思想融合在一起,给自己录音后听并加以改正,这样持久练习,相信在考场上一定可以发挥的很好。

高考作文评分标准

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。

深刻丰富有文采有创新。

2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处。

3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征。

[说明]1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。2.发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。

1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。

2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。

3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的.文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。

5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。

2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按63分向上赋分,最优秀的可以达到70分。

3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。

4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。

5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从63分向上给分。

1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。

2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。

3.凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。

4.完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。

5.每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。

6.赋分中提及的档次,通常情况下为3分。

7.确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。

8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。

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