优秀作文可以展现作者的才华和文学素养，同时也能够吸引读者的注意力，给人留下深刻的印象。以下是一些经典的优秀作文范文，希望通过这些作品的欣赏和分析，可以帮助大家提高写作水平。
中考作文评分标准
一类卷(50~45分)。
1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.语言得体、流畅。
3.结构严谨，注意照应，详略得当。
二类卷(44~40分)。
1.立意明确，中心突出，材料具体。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷(39~30分)。
1.立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷(29~15分)。
1.立意不明确，材料难以表现中心。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷(14~0分)。
1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加分。
贴合如下条件之一，可酌情加1~3分(加至本题满分为止)。
1.立意深刻。
2.构思独特。
3.语言优美。
4.富有个性。
5.文面整洁，书写优美。
扣分。
1.要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。
2.不足500字者，每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。
4.不能正确使用标点扣1~3分。
5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣1~3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。
从上头的表格能够看出，广东中考作文评分标准包括立意、选材、结构和语言四个方面，优秀作文的基本要求：立意深刻、选材新颖、结构巧妙和语言优美。
下头以中考作文题为例加以说明，后附20中考作文阅卷教师评分基准讨论会会议记录。
第30题作文。（50分）。题目：心中的彩虹。
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种完美的回忆，还是你的一种珍贵体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？……无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你以往为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。
全市统一阅卷评分标准讨论会议记录：
一选材：以下这些选材，是贴合命题要求条件的选材。
1自然界的彩虹。
2具有彩虹特点的具体事物，形似的。
3从比喻象征的角度，写抽象的彩虹。例如媒体、网络、交往、传递、沟通。
4体验、回忆、追求、信念、向往。
限制性：看定语“心中”，扣住心中贴合选材2的。
写具体事：依托叙事表情达意，写构成过程。
题材：1只写彩虹是什么，写理念，议论。2只写构成过程，记叙。
3写追求的过程，散文。
二切题：以下记录说明，这样写是贴合命题要求的，选材切题。
1写完美的'回忆，可写体验。主观客观相结合，与自然的结合。
2对个人、家庭、祖国，完美未来的追求、企盼、向往。
3些外在形象如彩虹的美丽事物，写出使你心动的遐想之处。不能纯客观的要与自身有联系。
4从外在到内心很美丽，成为你心中的榜样、楷模。
三开阔思路：
1时间：记忆中的完美感情，珍贵的体验，必须写亲历。
2空间：故乡、学校、城市、社区。
对别人的评价如写医生、体育健儿、明星。
3另类：以他人的视角，从动物的角度写，以某名人的角度写，以他人的口吻写，写出作者对情感的理解。
四阅卷人首先要做到的是：先进类，再定分。
以下是对考卷作文进类数量的要求。
自我重新拟题的减1分，复制的作文最多减5分，抄提示语的减5分。
你能从以上阅卷教师会议记录中看出一些端倪吗？关于考场作文所写的资料是否切题的范围很宽，请看切题及开阔思路两项，就能明白都宽到没边儿了。考卷规定是命题作文，自我重拟题的只扣一分，这就更宽了。复制的作文要是文笔不错卷面工整的，都能不减分，或者只减一二分呢！大概仅有身临其境才能明白其中的潜规则吧。
五按照下头标准评分。
什么样的文章算是好文章呢__“五个条件记心中，文章好差分得清”。你写的作文能做到以下五点，就是好文章了。一主题集中，更要正确。二资料具体。三层次清楚。四语言通顺。五用字正确，选词恰当。
那么结合中考作文评分标准咱们再具体分析，好文章对主题的要求是：立意深刻，思想健康，中心突出。对资料的要求是：资料充实，具体，切合题意。对结构的要求是：结构完整，条理清楚，构思巧妙。对语言的要求是：语言流畅，生动形象，没有语病。对文章整体的要求是：感情要真切真实。请你认真阅读评卷说明的五条，再仔细看看评卷标准对一类卷的要求，努力写出贴合这几项的好文章。
中考作文评分标准
深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的`生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。
二类卷(54—48)，符合题意，
正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。
三类卷(47—42)，基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。
和标点错误较多，字数相差大。
五类卷(36分以下)，不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，和标点错误多。
说明：
1、评卷采用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有2人评分差距在6分以上，应交阅卷组相关负责人审核。
2、评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。
3、符合以下情况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满分为止。
(1)构思新颖，有创意。(2)具有浓郁的个性色彩。
(3)体现出较为深厚的文化底蕴。(4)语言优美，富有表现力。
4、每3个扣1分(重现者不计)，不足3个字不扣，扣完2分为止。
初一作文评分标准初一作文评分标准30分
满分为100分。
一、演讲资料：40分。
1、主题(15分)：主题鲜明深刻，立意新颖，观点正确，见解独到，格调用心向上。
2、材料(15分)：材料真实、典型、新颖，资料充实，能联系实际，贴近生活，反映客观事实、具有普遍好处，体现必须的时代精神。
3、结构(10分)：结构完整合理，层次分明，论点、论据具有逻辑性;构思巧妙，引人入胜。
二、语言表达：40分。
1、表达(20)口齿清晰，自然流畅，准确简明，语速适当，富有节奏感，脱稿演讲。
2、情感(15)声情并茂，抑扬顿挫，贴合情感变化，具有感染力。
3、语音(5)声音洪亮，普通话标准。
三、形象风度：15分。
1、举止(10)讲究演讲技巧，动作恰当，自然得体，朝气蓬勃，精神饱满。
2、仪态(5)服装整洁，端庄大方，上下场致意，答谢等。
四、综合印象：5分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。如观众反应、时间把握等。
初一语文作文评语初一语文作文评分标准50分
萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
——题记。
浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。
风起，花落。秋风直吹得花飞满天，在这飒飒秋风中，任它红消香断却有谁相怜?
一朝春尽，冷雨凄风，花落人亡。
等闲变却故人心，却道故人心易变。你终究是一个痴情的人，沈宛虽温良贤淑，但终是继室，她陪得了你的身，却陪不了你的心。你痴情一世，多少诗词回首中，可惜原配早亡，冷雨凄风打画桥，只落得心孤单一世。沈宛也是个痴情的人儿，若你们是原配，那也许就不会落得个你郁结早逝，而沈宛孤单半生，心先死人后亡的惨剧了罢。人生若只如初见，何事秋风悲画扇?可惜了沈宛这如水般的人儿，也可惜了你们这名存实亡的夫妻名分。
我不是在怪你，真的不怪。
只是叹为何偏偏红颜多薄命，才郎多郁结。
容若，容若。你的名字就是一首好听的诗，一篇曼妙的词。
堪敬书生少年郎，你不尽是一位怀春悲秋的此人，亦是一位咏叹时事的青年将军。
飞花，落红。流水，青冢。
青山依旧在，几度夕阳红，去吧，尘缘既不绝，就放开手在这天上人间追寻。
我知道，淡然如容若，又怎会贪恋这人世浮华，富贵红尘?
滚滚长江东逝水。此水几时休?此恨何时已?
酒水辛辣、甘甜，似这人生百味，解道醒来无味。
萋萋芳草，浅浅石榴。
一杯清酒祭容若。
后记：对容若其实并不若似胤祥般的怜惜与爱，只是单纯的感怀、相惜，为他的悲剧人生、凄清词篇。这篇文寄之以容若，愿君在天上安好。切切。
评语：飞花，落红。流水，青冢。青山依旧在，几度夕阳红，去吧，尘缘既不绝，就放开手在这天上人间追寻。我知道，淡然如容若，又怎会贪恋这人世浮华，富贵红尘?愿君在天上安好。
初一作文评分标准初一作文评分标准30分
主要从演讲资料、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。
1.演讲资料(30分)。
主题鲜明、突出、标题醒目(5分)观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分(10分)事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强(5分)文笔(10分)。
注：应紧扣“xxx”主题，显示对专业程度的了解，事例恰当、生动，避免出现常识性错误。
2.演讲技巧(40分)。
普通话标准，口齿清晰，语音纯正(10分)语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲资料;能准确、恰当地表情达意，富有感情。(10分)动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲资料和思想感情(10分)。
3.演讲效果(10分)。
演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。
注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。
4.脱稿(10分)。
表现熟练程度。
5.演讲时间(10分)。
超时或少时扣2分(时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完5分为止)。
二.评分方法。
评分采取100分制，前三位选手不当场亮分，待三人演讲全部结束后，由评委集中评议后亮分，其余选手演讲结束后逐一当场亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
初一语文作文评语初一语文作文评分标准50分
世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲;世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
母亲，像一堵墙，为我们遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们稚嫩的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。
我的妈妈长得很漂亮，可是由于工作忙，没有时间打扮自己。已经变得很黑了，皱纹和色斑都部满了她的眼角和两腮，但她在我心中，比天使还要美丽!
那天放学，天突然变黑了，下起了毛毛细雨，我正庆幸雨下得不大，不然父母不在，我又没带雨具。忽然，我听到背后有人叫我的名字。哦，是妈妈的声音，是那么熟悉又温暖的声音。我转过身子一看，果然是妈妈!在茫茫细雨中，她身上披着雨衣，手撑着伞，正向我走来。我高兴极了，急忙跑过去。妈妈说：“你又忘了带伞了，快，我们回家吧!”妈妈迅速撑起雨伞遮着我，走出校门。我就这样子随妈妈回到家里，我看见妈妈的衣服湿得很厉害。怎么妈妈不怕淋湿?这个问题我想了好久。我终于想明白了，是因为妈妈怕我被淋湿，她太疼我。很多年过去了，我在妈妈的关爱下渐渐长大了，尽管我还是小学生，但我却懂得了很多做人的道理。母爱很平凡，但平凡的母爱是世间一座最高大的山峰。
“谁言寸草心，报得三春辉”。在人生的道路上给我们最多爱的人就是母亲。记得米尔曾经说过：“母亲是世界最伟大的力量”。所以母亲的爱是最伟大的爱，是母亲在我们成长道路上增添了一份温暖，一份温馨。
妈妈，我爱你!!
评语：本文详略有安排，叙事与抒情有比例，可以看出作者有基本的语言表达功底。但若想更上一层楼，还是需要诸多努力的。如思想意义上的深刻，表达语言的书面化，修辞手法的使用等。
初一作文评分标准初一作文评分标准30分
每个字都能够认清，错别字不超过3个得2分；书写基本规范，大部分字都能够认清得1分。
字数控制在850――950之间额外加2分；字数不足每行扣1分；书写不清楚不易辨识的文字做无效文字处理，按每行扣1分操作。
初一语文作文评语初一语文作文评分标准50分
一个酷爱音乐的人，却受命运捉弄，失去了听力。从此，这个高五英尺，两肩极为宽阔的人担负起整个生命的重负，勇敢地挑战不幸。
那是最后一次指挥乐队，演奏的是一曲《费黛里奥》。他站在台上，似乎象往常一样按着节拍指挥，但观众脸上都有一种奇怪的表情——谁都不忍心告诉他演奏结束。全场掌声雷动，可是他什么也听不到，他背过身子站在指挥台上很久，直到一个女孩拉起他的手答谢观众时，他才逐渐清醒过来。天哪，不幸降临了，他再也听不到美妙的音乐了，他再也不能指挥了，这对于一个音乐家来说无疑是莫大的不幸。他不得不告别自己心爱的舞台了。
之后的岁月里，他的脸上呈现出悲剧色彩。一张储蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样蓬乱的头发盖在他的脸上，好像从未梳理过，深邃和眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方型的下颏。生活的重压使他连头发都不去梳理，然而他却以顽强的毅力坚强地支撑下来，咬着牙关挺过去，他说：“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐。”这率真的呼喊，坦白的心声，表露出了他顽强的意志和不屈不挠的精神。在困难面前，他选择了阳光，面对命运的不幸，没有沉沦，没有放弃，他选择了继续与音符相伴，谱写美好的乐章——他就是贝多芬!
命运只能操纵懦夫，而无法操控具具有坚毅顽强精神的勇士。我们要像贝多芬那样，无论遇到什么样的困难挫折，都要选择阳光，奋勇向前!
评语：这是一篇写人的作文。作者以“选择阳光”为题，描写了贝多芬的坚强品格。文章人物描写生动，能抓住细节进行刻画人物，叙事条理，结构安排合理，中心突出。
中考作文评分标准
在中考作文评分标准中，文章结构安排中，a类卷提出要“思路通畅”，在b类卷中调整为“思路连贯”，c类卷中则是“思路基本清楚”。所谓“思路畅通”是指学生在写作过程中，必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索贯穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰把握行文的思路，探究作者创作思维的轨迹，完成和读者的对话。
“思路通畅”有如下几方面的具体表现：(1)主题明确集中；(2)注重铺垫呼应；(3)选材围绕主题。乍看之下，上述第(1)、(3)点似乎是从作文的内容角度来展开的，其实，在写作的实际过程中内容和结构是不能一分为二的，结构是内容的结构，内容是结构的内容，两者关系密切不可偏执于一方。
条理清楚。
条理清楚和层次分明看似都是对文章结构的要求，其实两者之间存在着程度上的差别。条理清楚是前提和基础，在此基础上才可以谈层次分明，没有清楚的条理，分明的层次是无法构建的。因此，上海市中考作文评分标准对b类卷的要求是“条理清楚”，对a类卷的.要求才是“层次分明”。
从记叙文(上海中考测试的就定位在记叙文写作上)的写作上来看，所谓“条理清楚”就是按照一定的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)把事情的前因后果、高潮、结局叙述完整。条理清晰基本上考查的是学生叙述的能力。叙述的过程中应当注意把握好几点：(1)情节完整。事件总是在特定的时间和特定的空间中展开的，事件在发展过程中，必然存在着前后相继的衔接性。因此，在构思作文的过程中要考虑情节的完整性和情节之间的衔接性，注意前后情节的合理延续。(2)合理过渡。如果说故事的一个个重要情节是珍珠，那么将这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。这些过渡环节本身并非作品的主体，但缺少了它们，故事往往显得突兀乃至不合情理，甚至会使文章变得支离破碎，缺乏完整性。
通过对下面这篇例文的分析，我们感到要想写出“条理清晰”的记叙文首先必须立足于写事，没有具体详细的事件作为依托，记叙文就会蜕变成主观联想的任意发挥，从而加剧了文章思路的跳跃性和创作思维的混乱。
层次分明。
做到了“条理清晰”才可以谈“层次分明”。这里所谓的“层次”包含几方面的含义：(1)结构层次；(2)内容层次；(3)思想层次。这里主要谈“结构层次”。一般而言，一篇文章有四种常见的结构层次：总分式、并列式、对照式、层进式。上面四种结构层次一般适用于议论文和说明文，对于记叙文无所谓“总分”、“并列”、“对照”和“层进”。那么，在记叙文写作中所谓的“结构层次”究竟指什么呢？主要应该思考这样一些能体现结构特征的要素：记叙顺序、首尾呼应、承上启下、伏笔铺垫等。
记叙顺序：初中阶段主要掌握顺叙、倒叙和插叙三种写作顺序。在记叙文写作中我们提倡同学使用倒叙，在文章开头就先交代结果，或者先交代事件发生过程中某个关键性部分从而有效地激发读者的阅读兴趣，除此之外，倒叙由于一开始就介入了事件的高潮或结局就能够在相当程度上避免作文迟迟不切入正题，也能够与下文的内容形成呼应关系，使文章的线索更加醒目分明。
首尾呼应：记叙文的首尾呼应可以通过一些具体的事物来实现，从而避免空洞的议论和言不由衷的抒情。比如写母爱，有同学在开头写道“看着这洗得干干净净的衬衫，闻着衬衫散发出的淡淡的香味，我仿佛隐隐约约地看见了母亲劳累的身影……”，结尾处则写道“我穿着母亲洗得干干净净的衬衫，仿佛穿上了满满的自信和昂扬的斗志……”用“衬衫”这个具体的事物来形成首尾呼应，结构完整且线索清晰。
承上启下：记叙文最忌突兀。情节的发展是一个逐步演进的过程，注意写好承上启下的过渡段、过渡句有助于情节结构的合理化。
伏笔铺垫：中国古代小说在情节设置上讲究“草蛇灰线，千里延伏”，其实也就是讲究伏笔铺垫的意思。成功的伏笔和铺垫往往能够使读者豁然开朗、击节叫好。伏笔铺垫要和后文的线索存在合理的逻辑联系，作为伏笔出现的事物应当是故事中指导情节发展的关键事物。铺垫和伏笔往往是在不动神色之间设置的，不能过多使用笔墨，往往一笔带过，否则过于醒目就会在读者脑海中留下深刻的印象从而无法再通过与后文的呼应激发出读者“恍然大悟”的阅读快感。
在记叙文写作中，层次分明是一个需要同学悉心实践的“技术活”，通过反复训练，才能熟练驾驭各种记叙顺序，灵活自如地运一些写作技巧，是文章做到思路顺畅、条理清晰、层次分明。
课程论文评分标准
论文选题：25%（范围、学术性、切题性）。
正文：50%（逻辑性、论证方法、条理性）。
论文格式:25%(规范性)。
为科学、客观、公平、公正评价学生的课程论文成绩，对课程论文实行百分制计分，其评分标准如下。
优秀（90——100）。
1、选题正确，紧扣主题（与所给题目或所学课程相关），能很好地综合运用所学的理论与本课程的有关知识。
2、课程论文格式符合要求（如具备题目、摘要、关键词、正文、结论、参考文献等），能够利用检索工具检索相关的信息与内容。
3、论文中心突出，论据充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强，分析问题正确、全面，具有一定的深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。
4、材料丰富，字迹工整、清晰，无剽窃抄袭现象等。
二良好（80——90）。
1、选题正确，能够与主题联系（与所给题目或所学课程相关），能较好地运用所学的理论与本课程的有关知识。
2、课程论文格式符合要求（如具备题目、摘要、关键词、正文、结论、参考文献等），能较好的联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对实际工作有一定的指导意义。
3、论文中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。
4、材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。
5、语言较流畅，字迹工整、清晰，无剽窃抄袭现象等。
三及格（60——80）。
1、选题与课程或所给题目有一定联系，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本课程医学的有关知识。
2、课程论文格式不很规范，如不完全具备题目、摘要、关键词、正文、结论、参考文献等。但尚能能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题的能力。但分析问题比较肤浅、不全面，或只罗列现象，中心不够突出。
3、有一定的论据，主要数据基本可靠，文句通顺。
4、有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理。
5、语言较流畅，字迹叫工整、清晰，引用他人的观点普遍等。
四、不及格（60分以下）。
1、选题脱离主题，论文格式不规范。
2、在理论上有原则性错误，掌握已学有关知识很差。
3、文章无中心，层次不清，逻辑混乱，数据不可靠，文句不通顺。
4、材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。
5、主要内容基本抄袭他人的成果等。
演讲赛评分标准
1、演讲材料(35分)
思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。
材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。
讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
文字简练流畅，具有较强的思想性。
2、语言表达(35分)
演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
3、形体语言(15分)
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
4、主体形象(5分)
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5、会场效果(10分)
演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。
* 注意事项
1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。
2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。
3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。
演讲比赛活动评分细则
分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
二、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。
四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
一、演讲评分标准
分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分，满分为10分。计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,最后累加值即为选手最后得分。
1.内容思想：4.0分。要求演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情实感。
2.语言表达：2.5分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，激情昂扬。
3.仪态表情：1.5分。要求衣着整洁，仪表大方，举止得体。
4.综合印象：2.0分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的`评价。
二、参赛选手须知
1.参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。
2.参赛选手到达会场后，按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。
3.要求参赛选手着装整齐,仪表大方。
4.演讲限时5分钟, 超过5分钟时有提示。
5.要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。
三、评委成员
任玉霞 余晓辉 唐树武
武霄 郭俊敏 刘晓巧
李伟 刘奇峰 刘华信
一、评分标准：
(一)仪表形象：(15分)
1、着装整洁，大方得体;上下场致意，答谢。(5分)
2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;动作适度。(10分)
(二)演讲内容：(50分)
1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。(25分)
2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(15分)
3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。(10分)
(三)语言艺术：(35分)
1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。(5分)
2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。(10分)
3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。(10分)
4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高-潮。(10分)
(四)时间：演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算(计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束)。
二、评分规则：
评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分为选手比赛成绩。
三、奖项设立:
本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖 2名(同时获“演讲之星”称号，代表学校去参加县级的比赛)，二等奖 4名，三等奖6名，优秀奖12名，颁发奖状。
思阳镇初中
2008年4月21日
说课评分标准
说课材料1说课是当今教学改革的新课题，是教研工作的新形式。说课活动的开展引起广大教师和领导的广泛重视。为教学研究工作引入了新的生机和活力。
说课就是对教材某章节有准备的教师，根据课程标准，教学理论，对教材内容，教学目标，教法，学法，教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述。不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟的解释这节课为什么要这样教，然后又评委说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教案设计的教研形式。即：说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程。
二．说案的撰写。
说案是按照说课的内容的内在逻辑来撰写的，在教学工作中，把说课的方法总结为“四说”，“二写”，“一展示”。
1.四说：（1）.说课堂教学指导思想及课程标准教材。
（2）.说教法。
（3）.说学法指导。
（4）.说教学程序2.两写：（1）.写出本节课的课题。
（2）.写板书设计。
3.一展示：展示自己参与设计和制作的演示实验，辅助教学课件等。设计的演示实验，制作的课件要起到突出本节课的重点，降低本节课的难度，突破难点的作用，展示课件时还要阐述设计，制作的思路及过程。
其中的“四说”为：第一说：说课堂教学指导思想及课程标准教材。
根据素质教育的理论和要求，说明本节课教学的指导思想；根据课程标准，说明知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，并说明本节课在教材体系的地位和作用，分析本节课的重点，难点和关键。
第二说：说教法。
说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因。要着重说明其中的独创做法，特别是培养创新精神和能力的具体做法。
第三说：说学法指导。
说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。
第四说：说教学程序。
按照教学的先后顺序，说明每一个环节的大体时间，重点说明主要环节的教学活动，要立志于教学重点的突出和教学难点的突破，并简要说明理由。
其中的“二写”为：
第一写：在黑板上写出本节课的课题。
第二写：在黑板上写出一份板书设计，展示本节课结束时应在黑板上保留的板书内容。
（2）.有激情，慷慨自然（3）.紧凑连贯，简练准确（4）.自然有效的使用各种媒体。
总之，说课能够使教师认真学习课程标准，深入研究教材，主动转变教育理念，自觉学习使用现代教育技术等。从而能够提高教育教学技能，更好的深入课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高教学效率，全面推进素质教育。
一．教材分析。
1.教材的地位和作用分析准确。
2.教学目标的确立及目标确立的依据要恰当3.重点，难点明确。
（依据课程标准，考试大纲，学生现状）。
二．教材处理。
1.教学内容的组织与安排合理2.学生状况分析准确，采用对策恰当。
三．教学方法。
1.教学方法的选择及依据要恰当2.教学方法灵活实用。
四．教学手段。
1.教学手段新颖。
2.实验，教具，电化等教学手段运用恰当五．教学程序。
六．教学基本功。
1.语言清晰准确，逻辑性强2.板书字迹工整准确美观。
美术考试评分标准
美术艺考越来越近，考生在准备考试的同时对考试评分标准应该有一定的了解，下面一起看看吧吧!
1、符合试题规定及要求;
3、正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现;
4、画面色调对比明朗，素描关系准确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。
1、符合试题规定及要求;
2、造型比较准确(包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等);
3、对对象结构及体面关系理解比较正确，并能较好地表现;
4、画面色调对比比较明朗，素描关系比较准确，表现比较生动，具备一定的形体刻画能力，略有缺点，但画面整体效果较好。
1、基本符合试题规定及要求;
3、对对象结构及体面关系有基本认识，但理解和表现上有欠缺;
4、画面色调对比不够明朗，素描关系基本准确，表现缺乏生动，形体刻画能力不够，存在某些缺点，画面整体效果一般。
1、不符合试题规定及要求;
3、对对象结构和体面关系缺乏基本认识，理解和表现不到位;
4、画面整体效果差。
中考体育评分标准
2016年体育考试办法与2014、2015年保持不变，考试内容和成绩评定标准、考试时间等仍然按照《2014年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》执行。
2016年体育考试办法与2014、2015年保持不变，考试内容和成绩评定标准、考试时间等仍然按照《2014年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》执行。
体育考试的内容和成绩：
1.必考项目：800米(女)、1000米(男)。
2.选考项目：立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球(五选一)。
普通考生要参加以上2个项目的'考试，成绩取2个项目的平均分，再乘以0.4。
1.体育课成绩10分：初一年级体育课5分，初二年级体育课5分。每学年体育课成绩按《广州市义务教育阶段体育与健康学业质量评价标准》进行考核，优秀5分，良好4分，及格3分，不及格2分。
2.体育运动技能成绩6分：根据《广州市教育局教学研究室关于转发教育部“体育、艺术2+1项目”体育技能标准的通知》要求，从篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、游泳、跳绳等8个项目中选2项测试，每项测试合格得3分，不合格得0分。
在初中阶段代表学校运动队参加区级以上教育行政部门举办的体育比赛(项目不限)，获得区级比赛前三名或市级比赛前六名或省级以上比赛前八名的学生(个人或集体项目)，每参加1个项目可直接获得3分(需提供秩序册、成绩册、奖状等证明材料)，参加不同的2个项目，可直接获得6分。
3.《国家学生体质健康标准》成绩4分：学生在初一、初二、初三年级应参加《国家学生体质健康标准》测试，如果有1年没有参加测试扣1分，2年没有参加测试扣2分，3年没有参加测试扣4分。学校必须在国家规定的时间内完成测试及数据上报工作。
托福评分的标准
欢迎来到出国托福频道，本网站根据各位托福考生的需求，为大家精心整理了大量与托福考试相关的信息，包括考试报名、考试资料、成绩查询等，希望对大家有所帮助。
托福口语练习中对话题的展开程度、口语的流利程度与发音的清晰程度以及回答内容与话题的切合程度都是评分的重点。这些测评标准比是否有地道的英语口音更重要，因此要清楚评分标准才是最重要的。
第一，保持逻辑思维的敏锐。
西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头(提出论点)，中间(发展论点)，结尾(总结或辨析)进行规划。所以学生只要应用了逻辑的'开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。
而很多中国考生过于含蓄，回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，时间(通常是45秒-1分钟)也不允许。
第二，注意语音和语法。
很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现，结果发音含混不清，很多考官重点考察的发音不到位，而在词语运用上过于简单，信息含量低，影响考官打高分。因此，考生在陈述过程中要有丰富的抑扬顿挫的语调。对于语句重音、语调方式及停顿等，要掌握得自然飘逸。并注意口语的修辞化，对一些修辞能恰到好处地进行引用。
第三，掌握好答题时间。
平时考生在准备口试的时候应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程，并试图先用中文表达出来，以后再慢慢地过渡到英语上面去。
托福口语练习是困难，更是挑战。考生在备考时要能说尽量说，大声说出来，自信说出来，有意识地将语音与回答问题的逻辑、中心思想融合在一起，给自己录音后听并加以改正，这样持久练习，相信在考场上一定可以发挥的很好。
演讲比赛评分标准
思想资料能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。资料充实具体，生动感人。
材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。
讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
文字简练流畅，具有较强的思想性。
2、语言表达(35分)。
演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛贴合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的资料。
3、形体语言(15分)。
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的'理解。
4、主体形象(5分)。
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5、会场效果(10分)。
演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一齐，营造良好的演讲效果。