作文是学生展示自己独特思想和个性的舞台，每个人都可以通过写作找到自己的声音。为了帮助大家更好地掌握优秀作文的要领，小编为大家整理了一些经典范文，一起来学习吧。
乒乓球闯关游戏作文
乒乓球历险记游戏规则：在一张微斜的桌子，有着三个水杯，你只能用嘴吹乒乓球，且球不能碰到嘴，如果碰到或掉地，都回到起点重新再来。
游戏开始前，只见施钰昊蹲着，双手放在膝盖上，眼睛如一只三天没吃饭的狼，眼睛盯着前面的猎物般盯着。他的对手孙张源也不甘示弱。在这千钧一发的时刻，林老师一声令下，游戏开始。
孙张源用嘴轻轻一吹，球就轻松的绕过了一个杯子，他以刘翔百米跨栏的速度，在腿弯着的情况下，“跑”到了桌子的另一边。又轻轻一吹，但是球似乎有了自己的想法，顽皮地跟他开了玩笑，直径地向着桌子边冲，“乒！”的一声，掉在了地上，然而他并没有气馁。这可是施钰昊的大好机会啊，可是施钰昊也掉在了地上。两方势均力敌。
决赛局到了，只见孙张源的球轻松地绕过了第一个杯后，又一次直径向桌边冲去，难道球又要跟他开玩笑吗？不，他用尽他吃奶的力气，似乎全身的力气都汇集到了这，把球吸了回来，又绕过了第二个杯子，但却飞了出去。施钰昊借此机会直接“yeah！成功了！”
最后是惩罚环节，娄潇发出“哼哼”的猪叫，就结束了。
投球游戏的作文
今天，我们玩了一个新游戏，它的名字叫“投球”。
老师说我们去投球，没有投中也有糖，因为是劳动成果，如果你投中了一次也有糖，只是只有一个，投了两关的也有糖也是1个，投中了三关的有2个糖。
第一次是我，我们的第一关是放在地上，我要把球拿在手上，“啊还有二次机会了，加油、加油……”我又快开始了，“怎么又没有投中呀。”
第三次我又开始投球了，这可是最后一回合了，“我投中了！我投中了！”我大声说道。
这不一下子又全部输了！可是还是老师奖励了我两个糖。
“嘻嘻，老师真守信”，我高兴极了。
“别高兴得太早，你再来一回！”老师说，我只好拿起球又来投。功夫不负有心人，这次我终于得4个糖了，这可都亏了老师呀。
评：结尾写投球，写得蛮生动，有趣，加油！
乒乓球闯关游戏作文
记忆词语有办法，请看词语大闯关！今天，上课的时候，老师带我们一起玩“击鼓传花”游戏，老师的“鼓”是电池，“花”是橡皮，目的是让我们在很短的时间里记住十个词语。
游戏开始了，第一个是泓之，他把橡皮传到我的手里，老师还在背对着我们“击鼓”，可是同学们一点动静都没有，老师一回头，看见我攥着电池不动，笑着说：“冯雨嘉同学主动要求闯关，是最有勇气最自信的同学！”果然，我顺利闯关，赢得同学们的阵阵掌声！接着又有很多个同学成功闯关，同学们为闯关成功的同学鼓掌，为遇到障碍的同学加油，欢声笑语充满了整个教室！
最好笑的是传到了一对双胞胎兄弟那儿，他俩长得一模一样，穿得也一模一样。还没有传到他们的`时候，其中一个怯怯地对老师说：“我可能是‘大美人’！”“大美人”是不能顺利闯关的同学，这个同学要站着，等成功闯关的“大英雄”来救才能坐下。结果，巧合的是，橡皮正好传到他手上，老师就停下敲电池，全班哈哈大笑起来！真是怕什么，什么就来。结果，他有一个词语读不正确，只好站起来等“大英雄”了。我们接着传橡皮，很巧的是传到了另一个双胞胎兄弟那里，他是最后一个同学了，他急中生智，抓着橡皮就往讲台老师那儿跑……全班更是哄堂大笑，结果老师要读词语，要救被自己抓到的“大美人”，真是太好玩了！
词语闯关真是笑声多多，乐趣多多。大家怕被抓到，就强迫自己记忆，通过一次次反复朗读，很快就能记住，真是“记忆词语，我们有一套”！
（广东省深圳市宝安区海文培训中心三年级指导老师：莫丽娟）。
闯关游戏初中作文
我们组赢了！我们组赢了同学们的欢呼声由远而近的从教室里传出。这到底是怎么回事呢？原来是王老师带着同学们在玩闯关游戏。游戏设有两关，第一关是障碍赛，就是在黑板上画一幅布满障碍的图，我们要紧闭双眼，用粉笔从图的起点穿越障碍画到终点，不碰到障碍物的那一组为胜利者，否则就会前功尽弃，以失败告终。
我们两组同时画，只看见第二组的同学非常紧张，第一个同学刚起笔画，哧溜，一下子就碰到障碍物了。我们组的同学都沾沾自喜，心里暗自高兴。他们组也碰到障碍物了。第二组同学着急得大叫起来。那好吧，他们组也重新画。王老师说。我们组一个接一个的画，轮到我了，我害怕自己画错，心想：万一碰到障碍物，前面同学的努力就白费了。我一边想一边哆哆嗦嗦的拿起粉笔，我的心就像一只小兔子在越来越快的跳着，稍不留神就会跳出来。后面的同学还不停地提醒我：你别画歪了，别碰到障碍物啊！我心里像压块大石头。我憋住呼吸，紧闭双眼画上了最后一笔。赢了赢了，我们赢了。我们组的同学欢呼雀跃，一蹦三尺高。我心里的大石头总算落地了，小声说：太棒了。可二组的同学垂头丧气，拉长了脸，还不服气地说；第二关我们一定会赢。
第二关是用词语拼成一句话并写在黑板上，先完成的为胜利者。王老师早已经把两组词语写好放在桌子上，我们组急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一组好，就在我们紧皱眉头，犹豫不决时，二组已经抢先拿走一组，我们只好拿起剩下的那组了。我们把词语迅速地打开放在桌子上一看，唉！太难了。我双手拖住下巴叹口气说。同学都瞪着那些词语像热锅上的蚂蚁不知所措。我们想尽办法只拼凑了几个词，最后以失败而告终。我们看见二组的同学在黑板前挥动着双手，摇晃着脑袋，嘴里忘情地狂呼着：我们赢了，我们赢了。我们被他们忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘记了我们的失败和他们一起分享着胜利的喜悦。
闯关游戏让我明白了，胜败是兵家常事，只有经历失败才会有成功。
投球游戏的作文
今天我在小蜜蜂作文乐园玩游戏，今天的游戏是—投球闯关。
材料有：泡沫圈、紫色小园球。游戏开始了，我们排着长长的队伍，终于到我了，我投第一关时，第一次没投中，第二次又是没有投中，第三次我还是没有投中。
我重新排队，这次到了我，我想这次不能再失败了。我在投第一关，我心里很紧张。结果我一投，第一关赢了，到了第二关，我一投没有投到，我再投，投进了，第三关我一投，投进了。
我今天玩得可真开心。一开始我还以为投不进去，很紧张。老师下次还能玩这个游戏吗？
评语：写了游戏材料，自己投球的心情、动作等，不错，加油！
投球闯关游戏作文
今天，我们玩了一个新游戏，它的名字叫投球。
老师说我们去投球，没有投中也有糖，因为是劳动成果，如果你投中了一次也有糖，只是只有一个，投了两关的也有糖也是1个，投中了三关的有2个糖。
第一次是我，我们的第一关是放在地上，我要把球拿在手上，啊还有二次机会了，加油、加油……我又快开始了，怎么又没有投中呀。
第三次我又开始投球了，这可是最后一回合了，我投中了！我投中了！我大声说道。
这不一下子又全部输了！可是还是老师奖励了我两个糖。
嘻嘻，老师真守信，我高兴极了。
别高兴得太早，你再来一回！老师说，我只好拿起球又来投。功夫不负有心人，这次我终于得4个糖了，这可都亏了老师呀。
文档为doc格式。
投球游戏作文
今天，我在小蜜蜂作文乐园玩了一个游戏，叫“投球游戏”。
老师说“你们分成两队，女生一队，男生一队。”我们分好队后老师数了数人数，说：“你、你、你到男生队去。”于是，她们像生死离别一样说：“再见了，我的朋友！”可她们一过分界线又说：“哈哈！你们玩不过我们的！”老师说：“开始！”于是我们就一个一个上去拿盆子里的小玻璃球，跑到瓶子旁边，放进瓶子里，于是又排队等候，男生紧抓瓶子里，于是又排队等候，男生紧抓瓶子以瓶子不倒，他们犯规了！女生没有说他们，一个女生跑到跑上球掉了，她拿起来继续跑，他们竟说我们犯规，我们说他们也犯规了。
我们一直吵，吵到了一个环节。第二环节是看哪一组先把球放进瓶子里，那一组就赢，我被她们挤出去了，所以我们这队输了。看着他们开心的样子，我们都说切，有什么了不起！
这个游戏真好玩。
作文《投球闯关》
戏说明：投球闯关分为三类，第一关把一个泡沫圈平放在地面上，闯关的勇者需要把一个红球投到圈里，这样你就过关了；第二关，需要两人合作，一人把筐筐圈举起来，另一个人就要把红球投进筐筐里；第三关，也需要两人合作，一人把筐筐举起来平放，另一个人就像投篮一样，把球投进去。
游戏开始了！我们大家迫不及待地走上前去排队，而我，运气最好，排了第3名，我拿起红球准备！发射！“嗖！球进了！”我欢呼雀跃。第二关了，我拿起红球，瞄准发射！就差一点点，就一点点，我差一点就进了，可是，没中！
虽然没羸，但我很开心！
评语：写得生动，有趣。
闯关游戏教学设计
乒乓球历险记游戏规则：在一张微斜的桌子，有着三个水杯，你只能用嘴吹乒乓球，且球不能碰到嘴，如果碰到或掉地，都回到起点重新再来。
游戏开始前，只见施钰昊蹲着，双手放在膝盖上，眼睛如一只三天没吃饭的狼，眼睛盯着前面的猎物般盯着。他的对手孙张源也不甘示弱。在这千钧一发的.时刻，林老师一声令下，游戏开始。
孙张源用嘴轻轻一吹，球就轻松的绕过了一个杯子，他以刘翔百米跨栏的速度，在腿弯着的情况下，“跑”到了桌子的另一边。又轻轻一吹，但是球似乎有了自己的想法，顽皮地跟他开了玩笑，直径地向着桌子边冲，“乒！”的一声，掉在了地上，然而他并没有气馁。这可是施钰昊的大好机会啊，可是施钰昊也掉在了地上。两方势均力敌。
决赛局到了，只见孙张源的球轻松地绕过了第一个杯后，又一次直径向桌边冲去，难道球又要跟他开玩笑吗？不，他用尽他吃奶的力气，似乎全身的力气都汇集到了这，把球吸了回来，又绕过了第二个杯子，但却飞了出去。施钰昊借此机会直接“yeah！成功了！”
最后是惩罚环节，娄潇发出“哼哼”的猪叫，就结束了。
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闯关游戏课件的设计
一、搭楼梯。
1、启动wps演示——新建一张空白幻灯片。
(图1-2)。
3、选中立方体——绘图——旋转或翻转——水平翻转。
(图1-4)。
5、复制6个楼梯排好位置，如图。
(图1-5)。
此时楼梯侧面颜色不理想，用任意多边形来填充美化一下。
6、自选图形——线条——任意多边形——顺着楼梯画一个楼梯侧面。
(图1-6)。
7、选中这个不规则多边形——填充双色渐变——设置无线条颜色。
8、全选——右击——组合——组合。
至此，我们搭建好了一个楼梯模型，
二、添加文字。
根据教学内容自定义添加。
(图2-1)。
三、设置动画。
动画设计：放映时，标题和题目直接出现，随着“谁能帮我呢?”文字出现，老师提出小熊在上楼梯时遇到问题，希望有同学能帮助他，当同学回答了第一个填空后，鼠标点击，答案出现，小熊上一个楼梯，停下，等待下一个问题解决。
(图3-2)。
(图3-3)。
(图3-4)。
5、幻灯片播放测试一下效果，如果小熊上楼梯后位置不合适，可选中小熊动画路径，右击——编辑顶点，对结束点进行微调到满意为止。
(图3-5)。
6、再次选中小熊——添加“任意多边形”的动作路径，将开始设置为“之后”，移动到“一手遮天”动画列表下面。如若动作路径不合适，继续通过对路径编辑顶点的方法进行调整。
(图3-6)。
其余方法类推。
课堂教学效果：通过这个活动设计，学生积极参与，课堂气氛活跃。
作文《投球闯关》
今天，我迫不及待的来到了小蜜蜂乐园。很久才玩游戏。名叫投三关，第一关把球投进圈子里，第二关把圈拿起来投进去，第三关把圈放平的，把球投进去。
开始了，我们排好队一会儿终于轮到我了。我第一关投进去了。第二关一次二次也没投进去，我的心跳加速，一投投进了。第三次我一投进了。今天好开心！
评语：一开心，你就会写作文了。
作文《投球闯关》
老师介绍游戏规则：一个人拿着一个塑料圈，我们就用球投进塑料圈里。第一关是把塑料圈平放在地上，再把球投进去。第二关是把塑料圈竖放在脑袋上，再把球投进去。第三关是把塑料圈横着拿着，再把球投进去。
游戏开始了，我排在第二个，轮到我了，我第一关只用了一次就闯过去。第二关用了两次才闯过去。第三关也只用了一次。
我今天真开心！
评语：每个意思都写得清清楚楚。
闯关游戏初中作文
“我们组赢了！我们组赢了……”同学们的欢呼声由远而近的从教室里传出。这到底是怎么回事呢？原来是王老师带着同学们在玩闯关游戏。游戏设有两关，第一关是障碍赛，就是在黑板上画一幅布满障碍的图，我们要紧闭双眼，用粉笔从图的起点穿越障碍画到终点，不碰到障碍物的那一组为胜利者，否则就会前功尽弃，以失败告终。我们两组同时画，只看见第二组的同学非常紧张，第一个同学刚起笔画，哧溜，一下子就碰到障碍物了。我们组的同学都沾沾自喜，心里暗自高兴。“他们组也碰到障碍物了。”第二组同学着急得大叫起来。“那好吧，他们组也重新画。”王老师说。我们组一个接一个的画，轮到我了，我害怕自己画错，心想：“万一碰到障碍物，前面同学的努力就白费了。”我一边想一边哆哆嗦嗦的拿起粉笔，我的心就像一只小兔子在越来越快的跳着，稍不留神就会跳出来。后面的同学还不停地提醒我：“你别画歪了，别碰到障碍物啊！”我心里像压块大石头。我憋住呼吸，紧闭双眼画上了最后一笔。“赢了赢了，我们赢了。”我们组的同学欢呼雀跃，一蹦三尺高。我心里的大石头总算落地了，小声说：“太棒了。”可二组的同学垂头丧气，拉长了脸，还不服气地说；“第二关我们一定会赢。”第二关是用词语拼成一句话并写在黑板上，先完成的为胜利者。王老师早已经把两组词语写好放在桌子上，我们组急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一组好，就在我们紧皱眉头，犹豫不决时，二组已经抢先拿走一组，我们只好拿起剩下的那组了。我们把词语迅速地打开放在桌子上一看，“唉！太难了。”我双手拖住下巴叹口气说。同学都瞪着那些词语像热锅上的蚂蚁不知所措。我们想尽办法只拼凑了几个词，最后以失败而告终。我们看见二组的同学在黑板前挥动着双手，摇晃着脑袋，嘴里忘情地狂呼着：“我们赢了，我们赢了。”我们被他们忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘记了我们的失败和他们一起分享着胜利的喜悦。闯关游戏让我明白了，胜败是兵家常事，只有经历失败才会有成功。
北京市昌平区城北中心六街小学四（2）班：邵妍指导老师：王思雅。
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作文《投球闯关》
盼啊、盼啊，终于到游戏这一站了！
老师说：“今天我们玩—投球闯关。游戏开始了，规则是：一个人拿着泡沫圈，剩下的人去投。郭崇浩来拿泡沫圈，我发现过了第一关就奖一个糖，三关都过了奖二个糖。我第一关一投就进，第二关可没那么幸运了，投了两次才投进去，第三关比第二关还容易，一投就进。我还想玩一次可是老师说回教室写作文了。
老师，这个游戏是怎么想出来的？如果下次还更好玩，我的作文还会写的更好了！
评语：会观察，语言生动。进步了。
闯关游戏心得体会
随着科技的不断发展，电子游戏已成为人们休闲娱乐的重要手段之一，而闯关游戏更是其中备受欢迎的一种。在闯关游戏中，玩家需要通过不断的关卡挑战来提升自己的能力，不仅可以让人们获得快乐，还可以提升人们的技能和智慧，本文将从游戏规则、心理状态、挥洒思维、反思思维、并延伸与生活联系等方面，分别探讨这个主题。
游戏规则是每一款游戏的基础，闯关游戏也不例外。在游戏的开始，我们必须要清楚游戏规则，只有规则明确清楚，我们才能更好地掌握游戏的奥秘。同时，了解游戏规则也可以避免失误，让我们在游戏过程中更加有条理地完成任务。闯关游戏是需要不断尝试和探索的过程，当我们始终牢记游戏规则后，可以带给我们无数次的成功感，并不断地增强我们的自信心。
闯关游戏还可以让我们在游戏过程中体会到不同的心理状态，对我们的心理健康也有一定的帮助。在游戏过程中，在完成任务、解决难题时我们会产生一种“成就感”。这种“成就感”让我们激发出新的热情和动力，使我们更加投入到游戏之中，从而达到更高的水平。此外，在游戏过程中，当我们遇到重重阻碍时也会感到无助或挫败，这时我们需要学会调整自己的情绪，调整心态，寻找到解决问题的方案。因此，闯关游戏在提高我们的情绪管理能力、情感感受能力方面也有着很好的作用。
在闯关游戏中，我们可以借此来挥洒自己的思维。闯关游戏需要我们不断尝试，有时还需要我们尝试不同的方案来达到通关的目的。这时候需要我们发挥自己的头脑，分析和思考游戏中的情况，设计适合自己的策略来解决问题。这让我们的大脑得到了锻炼，大幅提高我们的思维能力，也有助于我们在日常生活中认知图式的建立和应用。
同时，游戏结束后，我们可以对自己的思维过程进行反思，整理总结并甄选出正确的思维方式。这有助于我们加强自己的思考能力，一方面让我们更好地消化游戏的内容，另一方面也加强了我们自身的思维能力。通过游戏的反思和总结，我们可以更好地应用在学习、工作和生活中，不断提升自己的能力。
与闯关游戏联系在一起，还能有很多其他的延伸。闯关游戏中存在的难题，或是需要针对一个问题一个问题的进行思考，让我们可以获得更深层次的、更广泛的知识。在游戏过程中，也可以在不经意间体验到一些人生的道理；譬如“不放弃就有希望”，“坚持不懈，达成目标”等。从一些小场景中，我们可以看出生活中很多问题的实质，并且可以为我们今后的生活道路带来一些启发和帮助。
总之，闯关游戏不仅是一种娱乐方式，更可以为我们带来智慧、体验、思考和启示。作为一种大众文化，闯关游戏已逐步融入人们生活的方方面面，让我们在到达游戏胜利的同时，也可以收获到生活的胜利。
闯关游戏初中作文
林老师一脸神秘地出现在了教室里。手上拿着两个肥大的乒乓球，我们就猜到了接下来要发生什么。障碍——水杯已就绪，我们的任务就是用嘴将乒乓球吹成“s”形，绕过“障碍”，到底桌子另一端。
“武松队”的孙张源气势汹汹地来到了“战场”，不像是武松，而像是一只斑斓猛虎。“猛虎队”也派出了施钰昊。比赛的哨声就快打响了，孙张源站成马步姿势，手指捏着乒乓球，双眼紧盯，头上开始渗出了豆大的汗珠。林老师一声令下，孙张源就将鼓鼓的腮帮子中的气，一股脑地吐了出来，球立刻飞速滚动了，随着力度的加大，球像一个剑一样一下子穿过了第一道障碍，可是球犹如一个顽皮的小孩，蹦下了桌子。旁边人面面相觑，都为这失误所惋惜。“失败乃成功之母。”我心里想道，“加油呀！”孙张源很快调整了状态和策略。只见他原本鼓鼓的腮帮子变小了许多，可是球纹丝不动，像一个大佛伫立在桌子上。加大了一些，球就开始停停顿顿地向前滚了。后来，越来越熟练，一下子通过了第二个障碍。
只剩一个障碍了！所有人心里都捏了一把汗，对方似乎也到了第三个障碍。孙张源又拿出了他的独门绝技，“神吹功”他用力一吹，像一个火箭发射。“耶，赢了！”我到了嗓子眼。