一个好的教学计划需要充分考虑学生的学习需求和教学资源的合理利用。欢迎大家阅读以下教学计划范文，一起分享教学设计的心得和经验。
人教版小学英语五年级教学计划
一、指导思想。
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况。
我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析。
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标。
1、知识目标：
（1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生的听、说、读、写能力。
（3）培养学生创新精神和实践能力。
（4）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标。
（1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点。
1、重点：
（1）四会句型、单词。
（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
六、教学措施。
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
人教版小学英语六年级教学计划
—、指导思想：
适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，以党的教育方针为指导，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。
二、学情分析：
本学期我任教六年级一班到四班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习兴趣较浓，师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，学生个体差异大，成绩悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的辅导，做到全体学生全面发展，要培养学生养成良好的学习习惯，继续注重正确的语音、语调的学习，注重方法的指导，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。
三、学期教学目标：
本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。
2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)，并能简单运用。
3、能掌握国际音标。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
9、能看懂六个英语故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材分析：
本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为a、b、c三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。
书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：
1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。
2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。
3、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。
4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于学生把注意力集中在语言上。
5、注意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。
6、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和发展。
五、教学措施：
1、针对个体差异分层教学，树立c层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯;侧重b层学生的'基础知识及语言运用能力的培养;加大a层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。
2、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。
3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。
4、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。
5、在教学过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。
6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。
外研版小学英语六年级个人教学计划
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）。
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标。
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致。
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求。
小学英语个人教学计划
小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。
人教版小学英语六年级教学计划
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
外研版小学英语六年级个人教学计划
以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心：
1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；
2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；
3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。
另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了。相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。
和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有：
1、多了一个人物：liuyun。
2、每个单元开头有let’sstart。
3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读。
本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
教学重点：
1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。
2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（begoingto结构）。
4、能了解简单的中西方文化知识。
5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨水的形成。
教学难点。
1、了解一些时态的语法知识。
2、阅读（课内与课外）量与阅读能力的培养。
（一）词汇教学（let’slearn）。
1.注重词汇的呈现方式。
2.利用let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型。
3.在实际交流当中教学单词。
4.充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（let’stalk）。
1.在听力活动中感知新的语言（let’stry）。
2.理解语言的基础上学说、操练语言。
3．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
4．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
5．在会说的基础上运用重点句型。
6、在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（let’sread）。
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2．教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3．教师解惑答疑。
4．检测学生的理解情况。
（四）语音训练（pronunciation）。
1．了解音标的读音。
2．朗读例词。
3．在学单词时进行语音拼读。
外研版小学英语六年级个人教学计划
全面贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以教材编写指导思想为核心，根据我校六年级学生的实际学情，有计划有目的地开展英语教学，努力提高学生的英语综合素质。
六年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能。学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高，但是学生的听力（听句子填单词）、篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高，个别学生学英语的态度需要不断端正，良好的学习习惯需要不断加强养成。
对英语学习表现出积极性和自信心。能听、理解和复述本册课文的语段和简单的故事；能就所学的话题（如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）与教师和同学交换简单的信息；能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体（如日记等）阅读材料，完成相应的阅读理解练习；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困难。进一步了解语言交际中存在的文化差异。
1、基本了解教材所学话题：变化、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）；
2、能就以上话题进行简单的交流。
1、知道错误的发音会影响交际；
2、了解简单的拼读规则，能初步拼读出符合发音规律的单词；
3、语音清楚，语调自然（重读与非重读、升降调、停顿、连读与失去爆破等）；
4、在日常生活会话中，语音语调基本正确；
5、根据简单句的重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；
6、运用音标读出没有见过的单词。
词汇目标：
1、在原有的基础上，学习本册共129个单词(含词组、习惯用语、固定搭配),其中四会90个,三会39个。主要有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的词汇。
2、理解和领悟词语的基本含义，并能按要求正确拼写所学词汇。
3、运用所学词汇描述事物、行为和特征。
功能意念目标：
1、较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式；hopeandwishes/congratulation/mayi…?（musti…?cani…?）。
2、在日常交际中能有效的进行表达。
语法目标：
1、正确使用所学时态（一般过去时;小学阶段时态总复习，共4种)。
2、虚拟语气（用在wish后宾语从句，表示愿望，宾语从句中可用过去式，表示与现在事实相反。整体理解即可(iwishicould…),不作考核要求。
3、掌握常用的时间、地点和位置的介词。
听:。
2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段；
3、能借助提示听懂教师讲述的故事。
说:。
1、能就熟悉的话题进行简单口头交流；
2、能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息；
3、能运用正确的语音、语调进行口语活动；
4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事；
5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
读:。
1、能正确朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯；
2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动；
4、能使用简单的工具书；
5、除教材外，课外阅读量累计达到3万词以上。
写:。
1、能掌握规范的句子书写（大小写字母和标点符号）；
2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文体；
4、能按日记的基本格式写简单的日记。
4、利用好金太阳软件和自制课件，优化课堂教学；
6、关注学生的差异，安排互助小组进行互帮互学，并进行分层作业，使各层次的学生学有所得；对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。
7、以学校少先队和英语科组工作为指导，营造良好的英语学习氛围，开展一系列有益于学生和检查学生学习情况的活动，如书法比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演等。
8、渗透环境教育。在教授module2diariesunit4treeplantingday和unit5savingthebrokentree时,让学生多认识植物，并介绍植树的方法。教育学生多植树、爱山爱林，爱护每一草每一木。
在教授module5hopesandfantasies时，让学生搜索有关广州这所城市的资料，以及承办亚运会的资料，教育学生要做一名文明的亚运东道主，爱护广州的美好环境，热爱自己所居住的城市，从我做起，从小事做起，学好英语，为广州亚运奉献自己一份力量。
上课时间共约19周。
授新课时间：第1—14周。
毕业复习指导时间:第14周。
毕业考试时间：第20周。
本学期完成新授课约为14周，每周安排5节,平均约14节，大约两周半完成一个“模块(module)”。
本学期教材新课共5个模块。每个module有三个unit，每个module的第一、二个单元各用4个课时，《活动手册》和《目标测试》用4个课时，在每个模块后还有一节课复习，每个module做《目标测试》测验，再讲评一节。即用两周半的时间完成一个模块的教学。在完成一个模块的教学之后，进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练。具体进度按实际教学进行调整。
教学进度时间安排表：
时间教学内容备注。
第一周——第三周模块一学期初复习、调整学习状态。
第四周——第六周模块二、复习模块一、二完成测验卷一。
第七周——第九周周三模块三对检测不理想的学生查漏补缺。
第九周周四——第十二周周三模块四、复习模块三、四完成测验卷二。
第十二周周四——第十四周模块五、复习模块五完成测验卷三。
第十五周——第十九周总复习毕业复习指导。
第二十周毕业考6月？日毕业考（未定）。
第二十一周质量分析整理材料。
小学英语个人教学计划
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
小学英语教学计划
后面还有多篇！
新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路；同时，结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。
抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：
2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。
3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。
4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。
5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。
6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能进取参与课堂讨论，发表自我的见解，能对自我和他人做出较适当的.评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对＂课程标准＂的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。
2、进取参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。
3、进取开展团体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨；
4、认真研究教材，制作教学课件。
5、认真及时反思自我的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。
6、认真撰写论文，争取有一工作计划篇论文获得省级以上奖励或者发表。
7、利用网络进行网上教研和教学交流。
小学英语教学计划
以《英语课程标准》为指导，面向全体学生，强调学习过程，优化评价方式，创设英语教学环境，调动学生学习英语的兴趣。
（一）教学方面。新教材已改版到四年级，各校要规范三、四年级英语教学，注重字母书写、按四会要求识记单词，五、六年级要开足课时，注重基础知识学习。要以兴趣促发展，为学生为主体，多运用课堂游戏、英语歌曲、英语动画等进行教学。
（二）教研方面。坚持扎根新建学校、薄弱学校，扩大教研工作面，深入教学一线，积极发挥兼职教研员和骨干教师的作用。以镇所在学校为中心，开展点面结合、教研互动活动。
（一）加强理论学习，转变教学观念。
1、教师要认真学习《英语课程标准》（20xx版），加强新课程改革，认真疏通教材，准确把握新教材的特点，准确理解课程标准中的“基本理念”、“课程目标”、“分级标准”和“实施建议“，将其内化成自己的教学思想，逐步体现在教学中。
2、要求英语教师看一本理论书籍，订阅一本英语杂志，学一首英文歌，看一部英语电影，常听英语广播，常写教学笔记和教学反思。努力更新教育教学观念，提高教学效率。
（二）做好教学常规工作，提高教学质量。
1、加强英语课堂教学的调研与指导。以教学调研为切入点，深入课堂，以教学现状和师资现状为调研主题，发现问题，帮助一线教师解决问题。
2、做好英语教学常规工作。通过听课、抽查教案、作业批改等方式，检查常规落实情况。
1.检查收交上学期各校上报的期末试卷分析、成绩统计表。上报牵手计划培训心得体会。
3.开展推门听课活动（一）。
1.英语教师及时登陆小学英语qq群xxxx，收发小学英语教学信息，参与教学研讨。
2.开展推门听课活动（二）。
3.举办英语教师书法比赛和英语朗诵比赛。
2.送课下乡交流活动，四、五年级英语教学。
3.开展教学质量抽测。
2.抽查部分小学英语备课、批改作业等教育教学情况。
20xx年1月份。
2.上报期末考试情况分析。
3.做好学期教学教研工作总结。
小学英语教学计划
本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据；以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
1、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四十分要效益。
2、利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。
3、本学期围绕英语教学中的口语教学分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。
4、本学期围绕统考，在教学中注重让学生学会认单词，提高认读能力，让学生养成规范书写英文的好习惯，注意教学生听力策略，以及做题策略。
（一）加强理论学习，转变教育观念。
继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
（二）规范英语教学常规管理。
1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。
3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
（三）加强研究，以科研促教学。
开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
1、集体学习，讨论关于教师专业知识考试；制定本学期教研组工作计划。
2、贯彻落实本学期教研组工作计划。
3、研讨如何较好利用好校园网和英特网，为教学服务。
4、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法四月份。
5、围绕本学期教学主题，开展听评课活动。
6、围绕本学期教学主题，开展听评课活动。
7、围绕本学期教学主题，开展听评课活动。
8、期中考试。
9、总结，分析期中考试。
10、准备、参加教学能手讲座讲课。
11、研讨六年级毕业复习要点。
12、研讨低年级英语口语教学的措施、方法。
13、研讨中年级英语口语教学的措施、方法。
14、研讨高年级英语口语教学的措施、方法。
15、研究复习方法，制定复习计划。
16、做好复习工作，努力提高统考成绩。
17、教研组工作总结。
小学英语教学计划
我任教的六年级共有两个班，平均每个班有__位学生，人数不多，便于教学。虽然上了六年级，但大多数学生仍保持对英语的浓厚兴趣。为了激出小学生本能的乐于表现自我，对新鲜事物表现极大的兴趣，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戏等形式进行交流，加大新鲜度，并且对学生的表现及时评价，给以加分或扣分，让他们在一个快乐轻松，你追我赶的气氛中学习英语。
二、教材总体分析。
1、素质教育思想是本教材的根本指导思想。
本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，具有丰富的文化内涵教材。这套教材在培养学生的英语能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面发展。
2、题材为纲，功能、结构、运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。
3、跨文化教育。英语教学要使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识，这套教材在介绍外国文化时，努力让学生放眼世界，扩大视野，从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化背景，历史传统，人文地理等。
4、以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点，设计大量语言，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求，又遵循语言论，具有科学性。
5、修订后的教材每册包括10个学习模块，一个复习模块，每个模块分为2个单元，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言单元。课堂活动用书也是教材的主体与学生用书配套使用，以巩固课堂教学效果。
三、全学期教学要求。
1、能用简单的英语互相问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容小对话或歌谣。
2、能在图片的帮助下听懂、读懂，并讲述简单的故事。
3、能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。
4、乐于了解异国文化习俗。
5、复习第一到第七册所学的知识点,指导学生在听说读写的过程中系统梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
小学英语教学计划
本学期从事的是四年级下册的英语教学。虽然和学生之间比较熟悉，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，好在学生通过上学期的学习过程，自我进入角色很快，也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。
但同时，班上仍然存在较大的问题：
（2）自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少为其他人着想；
（3）分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势；
（4）少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需高度注意。
总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。
2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，培养独立阅读和理解简单篇章的能力。
3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。
4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。
1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的渗透。
2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。
3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句子中单词的书写规则。
4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。
1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。
2、延续上学期以来的`评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体，多鼓励表扬，少批评，激发学生学习的动力和兴趣。另外，学生的书面及口头作业也纳入奖励范围，培养学生良好的学习习惯。
3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。
4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困生则只作基本要求。
5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。
6、培养有能力的学生，关注学困生，有效地利用好学生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有兴趣学习英语的学生，鼓励家长发展学生的兴趣；对学困生，积极与家长沟通，希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。
每个单元有三个板块，其中parta分为三个课时，partb分为两个课时，partc则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度按实际教学进行调整。
略
小学英语教学计划
本班共有学生 43名，其中男生 17名，女生 26名。学生性格比较好动 ，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle 1和学期末的recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
1、要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技
巧，从而进一步学习和巩固48个音标
2、按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
3、形容词比较级；一般过去时。
4、高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
小学英语教学计划
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语。，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是lookreadandlearn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块listenandrepeat是语音训练板块。
第七板块funhouse是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
1、“双基”目标。
1掌握每个单元的词汇和句型。
2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标。
1培养浓厚的学习兴趣。
2培养良好的学习习惯。
3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的`学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
1重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。