优秀作文是在各个学科中广泛应用的一种文体，它能够展示学生的语言表达能力和思维逻辑能力。大家一起来阅读一下小编为大家整理的一些优秀作文范文，它们思想深刻、表达精湛。
我们的音乐会五年级作文
晚上，我在深林里散步，在深林里，我听见有动物在叫，有甲虫、蚂蚁、圆虫、萤火虫……动物聚在一起，我好奇的走过去，一看，原来这些小动物正在专心致志的开音乐会呢！
七星瓢虫和圆虫是主持人，蚂蚁做观众，甲虫做大明星，负责唱歌，萤火虫负责照耀他们，甲虫震动着翅膀，发出“磁磁磁”的声音，这些音乐只有虫子才能演奏出来的，甲虫在一边唱，我就坐在旁边听，我听的正入迷着，忽然，“轰隆轰隆，轰隆轰隆”雷声出来了，虫子演奏到一办的音乐会就结束了，听到轰隆隆的声音，就赶紧躲到洞里，我赶紧跑回家。
“哗啦啦，哗啦啦”倾盆大雨来了，风忽忽的吹着，闪电“噼里啪啦，噼里啪啦”闪电的`声音真恐怖，雨声，闪电，雷声轮流着响。
雨，下了一个晚上。白天，彩虹出来了，鸟儿“叽叽喳喳”的在谈话，蝉出来了，发出“知了知了”的声音。
这些虫子声音真的可以成为音乐家了，弹奏出来的音乐可好听了！！
我们的“音乐老师”作文
我们的“音乐老师”也是一位“功夫才人”。有一次，一位女生打哭了一位男生，老师就对我们班所有女生说：“我们班所有女生都是女汉子么？都会功夫么？会的话赶快表演给男生看看。”老师的话音刚落，就有男生开始起哄：“快点，快点！”老师这时又说：“如果男生打女生，我就用降龙十八掌和其他功夫‘按摩’男生。”老师刚说完，女生就哈哈大笑起来。
“音乐老师”批评人也很幽默而且很有耐心。比如：“xxx，你的成绩简直就是滑滑梯呀，嗖的一下就滑下来了……”不管是哪位同学在学习或是生活上出现了问题，老师都会幽默而且耐心的教导我们。
“音乐老师”就是我们的语文老师，一个非常关心爱护我们的好老师。
我们的音乐会五年级作文
今天，乌云蔽幕，可我的心情却异常的开心，因为，今天，我们琴行要开音乐会了！
我换了身衣服，匆匆忙忙地跑到琴行，音乐会刚好要开始了，我第二个。主持人刚叫完第一个便叫我准备，于是我又匆匆忙忙地跑上楼去拿谱。
因为以前我去过很多地方表演，也去过国外，所以，我并不紧张，而是像以前表演和比赛一样，先鞠躬再弹。
我弹的曲子有两首，一首是《保卫黄河》，一首是《波尔卡舞曲》，两首曲子都是同一种活跃的风格，其中，那一首《保卫黄河》是我新学的曲子。
后面的曲子大多数都是悲伤曲，但其中，有一首不是悲伤曲的曲子，名字叫《summer》，它是久石让写的，是非常欢快的曲子，我也弹过，但弹的不是很好，在琴行排名中也只能是倒数吧！
听了这么久的歌，也该到颁奖环节了，你猜我得了第几名？有可能你会说我肯定很差，可惜，你猜错了，因为，哪有人会到最后还跟别人耀武扬威？要是刚刚你说是，你就是傻瓜，要是你刚刚说不是，你就是天才，因为以本宝宝的才华肯定是第一名啦，你以为我是没本事的呀！哼，才不是呢，我可是出过国的你也不能太小看人了吧！
今天可真开心呀！不但赚200元，还赚了一套学习套装呢！
我们的音乐会五年级作文
不知不觉中，我已经在晓雯音乐学校学习了3个多月了，学完了第一册，按照晓雯音乐学校的好传统，要开一次班级音乐会，选定我和牛子童当小主持人。
20xx年6月18日6点30分，我们到了晓雯音乐学校，和牛子童对了一下主持稿，对好台词后，音乐会就开始了。“小鸭小鸡，碰在一起，下面请欣赏电子琴独奏《小鸭小鸡》，表演者：何宜凝。”我报完幕后，何宜凝就上台来表演了，我感觉她弹奏时显得有点紧张。在我朗诵《面朝大海，春暖花开》的时候，本来有些小朋友在讲话，后来就变得鸦雀无声了，朗诵完后，全场都是掌声，我感觉朗诵得非常好。我非常喜欢傅佳烨、龚颖妍跳的舞蹈——《nobody》，其中傅佳烨表演得非常优美，非常俏皮，所以我感觉很好看。轮到陈楚琪小朋友唱《小红帽》的时候，她两只眼睛看着大家，不知道在干什么。最后，把音乐放起来她才唱，毕竟陈楚琪小朋友才四岁，其实也不简单了。我还喜欢章妍小朋友带来的古筝弹奏《上海滩》、《笑傲江湖》，因为她的弹奏姿势非常好看。
音乐会结束以后，魏老师表扬我说：“今天你表现得非常好，吐字发音清晰，主持得非常有条理。”我高兴极了，这时，我想到了一句话：台上一分钟，台下十年功!
我们班的“音乐小王子”作文
我有一位幽默的朋友，他的眼睛，鼻子高高的，脸蛋圆圆的。他还有个厉害的外号，叫“音乐小王子”，你知道他是谁吗？哈哈——他就是柯庭洲。
课上风姿。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”同学们都大声叫好，有的目不转睛的看着，有的也跟着哼起来，还有的拍着节奏摇头晃脑。呦！好棒的歌喉，拿在讲台上拍脚拍手的样子，一会像林俊杰的化身，一会像一只凤凰飞来飞去，样子真滑稽，但他眯着眼睛沉醉在歌声里，这舞台就是他的主场。
课下舞姿。
“厉害，好看！”是谁在教室门口跳舞，我走出去一看，只见那个人抬起手，跳得很高，在空中划出一条白色的弧线来，他就好像一直翩翩起舞的蝴蝶。更重要的是，他边跳边哼着歌曲，“你就像那冬天的一把火，熊熊火焰燃烧了我……”同学们纷纷聚来。不用说那又是柯庭洲。
球场欢姿。
烈日下，我常看见一个身影在球场上跑动，动作是那样的轻巧、灵活，不用说了，那就是“音乐小王子”柯庭洲！他在球场里挥洒汗水，游刃有余。瞧！他正在快乐踢着足球，只见他脚往后一抬，再往前用力一踢。足球就噌地进了球门。这时他又放声高歌："速度七十迈，心情是自由自在……＂歌声瞭亮，响彻校园。
你看这就是‘音乐小王子’，厉害吧！惊呆了吧！哈哈！他会的还不只是这些呢！他的歌声给大家带来了无限乐趣，我为这样的朋友而高兴。
我们班的音乐会作文
“叮铃铃，老师你们辛苦了！”随着下课的步调，拉开了我们班“音乐会”的幕。
歌曲1、《我的笑声》，我的“音乐”绝对是独一无二的，曲调抑扬顿挫，有如“高山流水”。听到我们那优美的“音乐”大家总忍不住为我“伴奏”——一起狂笑。
歌曲2、《吵架声外加桌椅碰撞声》，“本来就是你弄的！”“什么呀，是他自己倒得。”“才不是呢！”听，咱们班的“母老虎”俞茜茜又扯着嗓子在那“女高音独唱”呢！他那一百八十分贝的大嗓门，震撼着每一位听众的“小心脏。可孔皓昱也不甘示弱，别看他平时文文静静的，真是大喊起来，有把桌椅震翻的势头。这不，“高音战”还没结束，“桌椅战”又紧随身后，只见俞茜茜一个华丽的转身，一蹬，把孔皓昱蹬出“十万八千里”远。可孔皓昱也不是吃素的，他以“光速”回到位置，一个回击，让俞茜茜“身负重伤”，见情况不妙，俞茜茜的几个“女帮凶”正虎视眈眈的盯着孔皓昱，他只好规规矩矩的做好。
歌曲3、《尖叫声》，“啊——”随着徐熙睿的一声尖叫，全班51人彻底崩溃。原来王浩无意中踩到了“洁癖怪”徐熙睿的鞋上，“王浩完了”我想到。果然，徐熙睿一副唯我独尊的样子。首先，王浩被迫挨了一顿拳打脚踢，接着他的'本子被徐熙睿“天女散花”般的撒了一地，尽管王浩怎么“求爷爷告奶奶”也没用了。
“上课时间到了，请同学们”随着上课铃的响起，我们班精彩的“音乐会”也终止了。
我们的音乐老师
当老师第一次来到我们那个嘈杂的教室，我第一次感觉就是他好可爱，脸胖嘟嘟的，说起话来，脸上的肉一抖抖，活像个圣诞老人。他十分脆的说“我叫王炯，从此以后同由我来当你们音乐老师，大家可以叫我王老师”。这一干脆的开场白给我们留下深刻的印象。
音乐老师十分的“客气”，从不订什么“魔鬼条约”，也不像凶巴巴的周老师一样整天板着个脸。一些同学犯了错，他总微笑着原谅他们。这样和谒可亲的好老师真是打着灯条笼找不到到。大家都十分喜欢他，爱上他的课。
有一回，教室里乱放成了一团麻，像一锅沸腾开水，又像一个马蜂窝。同学们三五成群的围在一起，七嘴八舌的发表自己的长篇大论。有的谈昨夜电视如何精彩，有的聊天文地理，还有的在说书，说的神采奕飞扬……连老师进来了也浑然不知，老师先把眉头一皱，然后装作自言自语说：“这种盛大的欢迎仪式，明天的'多功能厅一定……我真举棋不定”。一任老师如此一说，教室里顿时鸦雀无声，那怕是十恶习不赦的坏人，都静了下来。大家的嘴巴像都贴上了封条。老师一笑，乐呵呵的上课了。他真有一手。
音乐老师上课生动风趣，还还常带我们去看多煤体，了解更多、更丰富的知识，欣赏更多更优美的音乐，一节课下来同学们总是意犹未尽。
——生动风趣的王老师，被同学欢迎，受我们爱戴的王老师！！！
音乐教案我们去郊游
1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。
2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。
活动准备。
1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。
2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。
活动过程。
一、排排队。
2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。
3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐车。
1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。
2.以一名幼儿为对象，提问：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）。
3.以另一名幼儿为对象再次提问：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？
4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。
5.幼儿一起玩开汽车的游戏。
三、森林野餐会。
1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加。
森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。
2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小。
兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。
3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。
音乐教案－让我们荡起双桨
教学目的:。
1、通过学习本歌曲、能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱、
2、培养孩子们热爱祖国、热爱生活的情感、使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福、
教学重难点:。
1、掌握弱起节奏oxxx、的演唱。
2、歌曲演唱情绪的处理。
教学过程:。
一、组织教学。
1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室、
2、采用音乐、师生问好、
二、、导入。
1、师放录相、（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨、尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》、）给学生简单的介绍歌曲的背景。
《祖国的花朵》简介。
故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六?一”儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人。
最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。
三、学唱歌曲。
1，教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
2，在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的含义。
3，弱起节奏oxxx、的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。
4，演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。
5，最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。
五、巩固练习:。
1、竞赛唱、
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式、
2、跟伴奏带唱。
教师指挥、要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉、启发培养学生表现美的能力、
3、表演唱。
六、课后小结:。
《我们爱劳动》音乐教案
教学设计。
一、组织教学环节，教师装扮成白雪公主，目的是上课伊始，就使学生置身于美好的童话世界之中，增添了本课的童话色彩，创设了良好的课堂气氛。
二、导入环节中带领学生复习故事中的主要角色，为下一个问题作铺垫，有助于他们更容易的回答出接下来的问题。
三、聆听前先提问，使学生带着问题聆听音乐，会更好的抓住他们的注意力。
四、听赏之后提出一系列的问题，难度由浅入深学生会自觉地接受，逐步融入故事中。
五、通过播放动画片激发学生欣赏的兴趣，并熟悉剧情。
六、把《劳动歌》全曲分为挖掘、运送、挑选、清扫、时间到、收拾工具、回家七个部分，让学生分段聆听，用音乐激发他们的想象力。发挥他们的创造力。
七、在表演环节用精美的头饰，激发学生的表演欲。
八、通过表演，培养学生的创新能力，使他们初步体会到劳动的快乐。
九、通过表演在家劳动的环节，把虚拟的童话世界与现实生活相联系，比较直观的教育了学生，应该怎样向小矮人学习做一个快乐的劳动者。
十、总结时再次阐述了劳动可以产生快乐，使其在学生头脑中留下深刻的印象，并激励学生培养热爱劳动、乐观向上的好品德。
我们的音乐老师
开始上课了，正要准备唱歌的时候，不知道哪个同学开始捣乱，只听老师对着他一声大喊：“起来。”那个在做小动作的同学吓得赶紧站了起来，我一看，原来是我们班大名鼎鼎的捣乱大王垒垒。
老师批评完后，我们又开始唱了起来，在欢快的歌声中，我们享受着无比美妙的感觉。可正当我们十分投入的时候，却又听音乐老师大声说：“停。”只见老师快速走下讲台，边走边说：“给我站后面，”说的正是张灰灰，他也是班里的超级捣蛋鬼。他像没听见老师的话一样，坐着不动，气得老师又说了一遍，他还是没有站起来的意思，这时老师的愤怒似乎到达了极点，揪起张灰灰的帽子，直接把他拉到后面，后来，老师还打了张灰灰屁股几下呢！你说他这不是自找的麻烦嘛！
我在心中暗想：以后可不敢不听老师的话了，要不就也得挨揍了。放学铃声响起，我们大家终于松了一口气。
开始站路队了，我背着书包迅速站好路队，喊队的人说走，我们就立马走出了校门，可是一出校门老师就不管了，我们走的路像放羊一样。这时，我们猛地又看见了音乐老师，吓得大伙赶快走好。怎么样？够有威力吧！
《让我们用心感悟音乐》音乐教案
1、要激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2、构建音乐“情感教学”模式，以教材为依托，把握情感核心，达到育人的目的。
1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
多媒体。
一课时。
（一）导入：
问题：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的？
（导入语：在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视，vcd，dvd和听收音机，录音机，现在还有电脑来获得对音乐的欣赏，今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐，引出今天的.课题—《让我们用心感悟音乐》）——（展示课件）。
（二）欣赏与实践。
1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——（展示课件）。
通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。——（情感铺垫）。
2、在一个感人故事之后，马上进入主题《感恩的心》。
故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
（1）、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》。（展示课件——教师范唱）。
（2）、然后教师一边教唱歌曲和一边手语。（教师示范——学生试学）。
（3）、让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》。
（让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法，实现教学目的）。
3、欣赏《天路》。
爱，就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心，但它无时无刻都陪伴在你身边、珍惜自己身边所拥有的，让爱继续伸展到世界的每一个角落。（展示课件）。
4、欣赏《天亮了》（展示课件）。
再由韩红的另一首歌《天亮了》讲述又个让人感动的故事，进一步让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操，引导学生感恩父母、感恩师长、感恩社会，以积极的姿态认真学习，面对人生。
（三）课堂小结。
教师展示本堂课的寄语：
让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢亲朋！
让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！
让这世界永远充满着爱！
（四）作业布置。
1、给父母演唱《感恩的心》。
2、主动做家务。
（五）板书设计（见课件）。