优秀作文是以一定的主题为中心，通过准确、生动、有力的语言表达出自己的思想和感情。小编为大家整理了一些优秀作文的典型篇章，希望能给大家以启示。
我与大自然亲密接触作文
说到春游，大家一定会不约而同地说：“我爱春游”，春游太棒了！是呀，春游太棒了，它带给我们欢乐，带给我们成长中的点点滴滴，也许我不说大家就已经知道我要干什么了，对，我这次就要写写春游的事。
在那一天，老师发下了《告家长书》，上面写了春游的事。这纸条儿一发下来，教室里就热闹起来了，有的同学在商量春游时的分组问题，有的同学在探讨春游时的工作分配，还有的同学在议论春游时的吃喝玩乐，教室好像一下子就变成了一个菜市场。
等啊等，盼呀盼，终于迎来了这个令人期待的星期五，大家背着大包小包，来到学校的塑胶操场，坐上了早已备好的旅游车，便出发了。
这次我们的目的地在展茅，那可是一个美丽的小山庄。在车上，我们说说笑笑，谈得不亦乐乎，不知不觉中，车子在我们的欢声笑语中到站了。
在展茅，活动可真多呀，我们先去参观了富丹公司，再去举行了烧烤，接着又参观了五匠馆，然后去跟伙伴们玩着推牛车，穿草衣等游戏，最后才乘车回到了学校来报告。
在这么多活动中，最让我难忘的还要数烧烤。七八个人围在已经点好火的灶旁，架上锅，烧烤便开始了。我组这次有朱老师助阵，不像第四组，有郭老师和施老师来帮忙，都没我们快。我们的铁铲快速翻炒着，蔬菜配料也都齐全，就是没有葱。我正想着，突然发现施老师在坡上拨着什么，走近一看，原来是一丛丛的野山葱。我欣喜若狂，真是“说曹操，曹操到”啊！我马上拨了起来，这儿一丛，那儿一簇，我手里马上就挤满了一根根色泽鲜艳的野山葱，这才回到灶旁边。不一会儿，一盆盆美味可口的小菜便捧上桌来，大家大口大口地吃着，脸上挂着那美丽的笑容，多像一朵朵春天时欣然怒放的杜鹃花呀！
我与大自然的亲密接触写作
走进大自然，有一种格外亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些美丽的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。
凝望着天空，我感受到了它的高远与深邃。多想幻化成一片白云，在蓝天下轻轻地飘忽。多想幻化成一颗星星，在夜空中眨着眼睛。多想幻化成一只小鸟，自由地在天空中飞翔。
我感恩造物主赐予阳光。我在和煦的春光里感受你的`仁慈，在炎炎的夏日中观赏你的热烈，在明丽的秋阳里感慨你的成熟，在寒冷的冬季里享受你的温暖。
我喜欢走进宁静的月夜，去感受宇宙的空灵。我倾听着大自然中万物的呼吸。心中有千言万语，向月儿倾诉。
多少次，我伫立在海岸边，眺望着一望无际的大海。只有在这个时候，我才会由衷地发出渺如一粟的感慨。
多少次，我又伫立在山脚下，环视着幽幽的山谷。我感受到了山的深沉与丰富，也窥视到了自己灵魂深处的浮躁与浅薄。
我们身处在自然景观与人文景观组合而成的世界里，在古老历史与现代文明交叉的地带游离。我们似乎过于留恋那纵横交错的繁华街市，忘情于都市的熙熙攘攘和人声的喧嚣。似乎更加倾慕那一座座高楼大厦和夜晚那流光异彩的虚华。我们将自己窒息在那狭小的空间。我们在滚滚红尘中挣扎着，被烦恼，苦闷，徘徊，彷徨缠绕着心境。
虽然如此，大自然却展示它无比的宽容与大度，仍然日夜守护在我们身边，为我们送来阳光，雨露和空气。使我们在不知不觉中感受春的明媚，夏的灿烂，秋的生动，冬的寒冷。
说不尽大自然美丽的景致，道不完大自然无限的风光。走进自然，与自然亲近。亲吻天空，亲吻日月，亲吻大自然。或许，大自然才是我心中永久的恋人。让我美丽的心情，永远在大自然里尽情地放飞吧。走进大自然，有一种格外亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些美丽的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。
我与自然亲密接触文
今天下午第二节下课时,宣老师很兴奋地说：“下节课记者要来采访我们班。”话音刚落,教室里便沸腾开了。只听到同学们叽叽喳喳的议论声：记者是怎么样的呢？他们是男的还是女的呢？他们来要采访我们什么呢……，带着种种疑问，我们期待着第三节课快点到来。“叮铃铃铃”上课铃响。可是走进来的不是记者，是美术课的'钟老师。怎么是这样呢？刚才宣老师不是说这节课记者会来吗？钟老师看到我们疑惑的表情，马上就对我们说：“记者可能会晚一点来，我们先考试，如果他们来了，大家就配合记者采访，等他们走了再继续考试。”真好，钟老师刚发完试卷，宣老师和魏老师就陪同二男二女四个年轻的记者进来了。这时教室里鸦雀无声，每个同学都睁大眼睛惊奇地盯记者们，只听一个男记者说：“大家好，我们将在这里进行一个简短的采访，流程是这样的——因为的奥运会快要到了，所以请每位同学许一个新年的愿望，接着大家再学两说两句英文。下面请大家想想准备许什么样的新年愿望吧。”
教室里还是静悄悄的，大家都在认真地思考新年的愿望，大概过了一分钟，记者问：“大家想好了吗？”大部分同学大声回答：“想好了！”，只见女记者拿着话筒，男记者拿着一架‘高射炮’似的摄像机，走向第一位同学，他说“我希望------”接着第二位、第三位……，对于其他同学的愿望我没有很认真听，我就想记者快点采访我，很快记者就直到我的座位前，我很兴奋地站起来大声地说：“我许得愿望是：每年都能获得‘免考生’这个荣誉。”女记者追问我：“今年得到了吗？”“得到了！”我很自豪地回答。记者说：“你很了不起。”我心里美滋滋的。记者又接下去采访其他同学，我也注意去听其他同学的愿望了，这时我也发现几乎每位同学的愿望都让老师笑得合不拢嘴，特别是数学科代表说得那句话：“我希望宣老师的数学教得越来越好！”更让宣老师笑得眼睛都成一条线了。
接着记者教我们说英语。我们开始学第一句英语（新年愉快），每个同学都学得很认真，很快就会了，然后我们就要对着镜头“炫耀”起来，有单独说的、有两人、三人、四人说的，我是和吕晶晶一起对着镜头说：“happynewyear”。然后学第二句英语（万事如意），又要拍摄了，有几个男生一起对着镜头说，也有的是几个女生一起对着镜头说。我和胡剑浩、何可正要说，沈雷却挤了上来，女记者把他推了下去，说：“你已经说过了！”我们便哄堂大笑……，最后我们全班一起对着摄像头说：“祝电视机前的小朋友新年愉快，万事如意！”
今天我很开心，我与记者亲密接触了，真希望记者下次能再来我们班采访！
我与大自然的亲密接触初三作文
在不知不觉中，树上的枝头隐隐约约地开始萌芽，我感到春的脚步匆匆了，仿佛就在眨眼的一瞬间。
——题记。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春回大地，万物复苏，万分期待的春天，重生起点的春天，充满希望的春天，在太阳冒出地平线的一瞬间，来临了！
原野上、道路旁、枝前枝后，那一颗颗、那一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽的寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着树叶的繁枝，因为春都悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的、翠翠的，或浅黄、或浅绿，或微微露出点粉色。
不觉眼前出现了“几处早莺争暖树，谁家新燕子啄春泥。”的美景，鸟儿叽叽喳喳飞着，逗乐嬉戏，扑闪着蓬松的翅膀，在浓密的枝叶间穿梭，清脆的鸟硬在耳边不停的响起。我的心情仿佛变成了五线谱，鸟儿们则是轻盈的小音符，在我心间跳动，演奏出一曲充满生机的乐曲，心情不仅豁然开朗。
我与大自然的亲密接触初三作文
大自然中有许多我们的动物朋友，也有许多神奇的事情。就在我十二岁的时候，妈妈带我去了那遥远的极地？阿拉斯加！让我与海洋野生动物和极地的冰川有了一次亲密接触。
一天，我们来到了阿拉斯加南部一个叫seward的码头，我们要去美丽的阿拉斯加海湾，去看海洋野生动物，去一睹太平洋最北端的海湾风采。
船刚刚起航就迎来了一只活泼可爱的海獭。只见它在水面上翻来覆去地转圈，好像在跟我们打着招呼。然后它又围着我们的船转，一会儿露出水面，一会儿又潜入水中，不见了踪影，好像在跟我们玩捉迷藏，又好像在用它那特殊的方式来欢迎我们这帮远道而来的客人。我们在船上一直舆论着这只海獭，不知不觉间它已经跟随我们的船好长一段时间了，玩久了，它好像有点腻了，便一个猛子扎进水里，再也没有出现在我们的视线里，它就这样跟我们“拜拜”了。
就在海獭离开我们不到约十分钟的时候，我们的注意力又被新的事物吸引了。在远处的礁石上有一大群海豹在晒太阳。从远处看，它们与礁石融为了一体，只是隐约看见一些蠕动。海豹晒太阳并没有人们想象的那样安静。有些为了抢到好位置，就跟别的海豹打斗起来，不时发出一片吼叫声。看着它们打斗的场面，再看看那些悠闲自在的海豹们，我像一旁看热闹的人，禁不住笑了起来。
只见一块块冰砣与我们的小船或亲密接触，或擦边而过，我想：这些冰块怎么跑到这儿了？这又不是北极，而且是大夏天的，怎么那么多冰块？这时，我忽然听见船长说：“前面就要到冰川了，这些冰砣是前方冰川上崩下来的残冰，非常干净。”我一听“非常干净”这四个字便一把抓起几块冰，噻到嘴里嚼了起来，看到别人用异样的目光看着我，我便立刻又将手里的冰块扔进了海里。
快到冰川了，我兴奋地奔到甲板上，死死地盯着冰川前面那座冰山，慢慢地冰山便露出了它的庐山真面目，我盯着气势磅礴的冰山，我瞠目结舌，这是我有生以来第一次亲眼看到冰山，而且离得这么近，更令我吃惊的是，正在我发呆的时候，突然间在冰山的底部，好像里边有个小喷泉一样，有东西从里往外喷，顿时冰山中部开始爆裂，有几块大大的冰砣坠入水中，刹时，海面上溅出了五米高的水花，一时间难以平静下来。再回头看那个小喷泉的地方，又像什么事都没发生过一样，一动不动。这简直太神奇了。我发痴发楞，过了好一阵才回过神来。
就在我们离开冰川驶向回程的航线时，突然从水面上窜出了二十几只黑白相间的巨大虎鲸，只见它们一边跳跃，一边发出刺耳的尖叫声，此起彼伏。我听说虎鲸是食肉动物，它们主要以吃海狮海豹为主，偶尔也会袭击人类。而我们的船只有两三只虎鲸大，我想：完了，这回我们是死定了！这时只听船长说，“大家千万要保持安静，我们的船要是不惊扰它们，它们是不会危害我们的。”听到忠告，大家都屏住了呼吸，静静地欣赏着一场别开生面的表演。大家可以想象到吗？有二十多条巨大的虎鲸在海面上此起彼伏地穿梭跳跃，那场面简直壮观极了，我既兴奋又害怕，生怕它们埋伏在我们的船下，我想恐怕只需两只虎鲸就能把我们的船顶翻。想到这，我便大气都不敢出，直到它们渐渐离我们远去，我才长长地舒了口气。
人烟稀少的阿拉斯加海湾是大鲸鱼、海豹、海狮、海鸟、白头海鹰等许许多多野生动物的家园。我自己感觉就好像是它们的客人，与它们有过亲密接触。是这美丽的阿拉斯加既让我感受到了大自然的和谐美好，又使我在学习之外度过了一段非常难忘的快乐时光。
我与大自然的亲密接触初三作文
令人陶醉的诗句，往往不是能够凭枯燥的艺术理念讲清楚的。这些诗句往往是一种细腻的、微妙的、独特的人生体验。而这种体验，不要说外人难以体察，就是作者本人，当他处于另一处境遇，眼前所见是另一幅图景的时候，恐怕也难以复制出当初诗中所蕴藏的那一份情思吧。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，坦诚地说，我是第一次知道这两句诗，然而一首真正美好到极致的诗，却并不太需要读它的人先了解时代背景、创作动机、诗人的生平遭遇等，我们完全可以仅仅凭借一颗跳动着的心去感受，凭借一双敏感的耳朵去倾听。换言之，好诗与上天联系得更为紧密，而与作者倒可以层层剥离开来，因而我们只要能听懂上天的倾诉和人间永恒不变的乐音，我们就可以无限靠近诗句中所传达出的那份永恒不朽的感动。
用真心去感悟自然吧！有了那一份心动，读诗，你是知音；倾吐，你就是诗人。
星期六中午，我吃着饭，突然想到，上个星期准备实施的计划没有实行呢！上个星期，我和周安然，黄莉，李韵菁准备去游览铜鼓石，无奈，天不从人愿，居然下起了倾盆大雨，计划只好作罢。这个星期六，阳光明媚，风和日丽，真是个出去游玩的大好日子，于是，我和周安然一起结伴去叫黄莉和李韵菁。
李韵菁的舅舅和她的表弟他们俩乘摩托车先走，要我们走路到一个店那里会合。我们四个小孩周安然，李韵菁，黄莉走在去铜鼓石的路上。
一路上我们欢声笑语，还唱着歌儿前进，我们在路边看见了桃花，美丽极了，姹紫嫣红，让人好不愉快！路边的小草绿意盎然，嫩绿嫩绿的，真不愧是大自然的杰作！我们在中途就与李韵菁舅舅和她的表弟会合了，当时，正好在一个大洞里，叔叔（李韵菁舅舅）带了照相机，就给我们拍起了照，我们不时发出“咯咯咯”的笑声，那是来自心间的笑声，没有半点虚假与做作。正是因为身在大自然，处在大自然，才会返朴归真，全然没有市井中的那股俗气！
走到一个地方，又看见了一颗好大好大的李子树，虽然还没有结果，但是树上那雪白雪白的李子花就足以让人惊愕与绚目！置身在这诗情画意中，我们各自都摘下了一枝李子花，还拍了一张照，照片背景是纷飞的李子花。走了一段时间，终于来到了铜鼓石，首先印入眼帘的是试剑石几个铿锵有力的大字，然后又看到了潘周过化以及铜鼓石几个红色大字，再旁边就是一段石刻，上面的字模模糊糊，我也没大看懂！不过这可是我们铜鼓挺著名的一个景点，记载着我们铜鼓县的县名来由。
之后，我们见时间已晚，便匆匆步行回到家，虽然很累，但是我收获到了快乐！
一大早起来，灰蒙蒙的天气使人透不过气来。我无精打采地从床上爬了起来，穿着睡衣就坐在电视机前看起了电视，没头没脑地冒出一句天气预报。
“吃饭啦！”姐姐的叫声把我从电视剧的剧情中“拉”了回来。天哪！！我居然毫无力气？！这种天可真害人！我的上眼皮和下眼皮怎么这么友好？老是想粘在一块儿！没想到的是，下了会儿雨，居然下起了不大不小的雪花！这下我可来劲了，快速穿上外套，飞奔门外。咦？怎么没雪了？我扫兴地回到电视机旁，又看起了电视剧。
“小璇，想出去吗？”原来是后院的顾婷，她笑嘻嘻地走到我跟前，“我们去那边店里买些东西吧！”在乡下就是好！总是有人来找我玩，和在城里相比较而言，真是热闹多了！“好啊！你等一下，让我戴上丝巾，再走！”我连忙去准备。
“啊欠！”不好，我感冒了？！“小璇，快吃药！”姐姐把我拉到跟前，“你看看你，都快过年了，还这样疯，才一个下午就给感冒了！快把这‘康泰克’给吃了！”说罢，姐姐就去帮我倒水拿药了。
天哪！谁都知道我最怕打针吃药了，我不要哇！
我与大自然的亲密接触作文
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春回大地，万物复苏，万分期待的春天，重生起点的春天，充满希望的春天，在太阳冒出地平线的一瞬间，来临了！
原野上、道路旁、枝前枝后，那一颗颗、那一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽的寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着树叶的繁枝，因为春都悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的、翠翠的，或浅黄、或浅绿，或微微露出点粉色。
不觉眼前出现了“几处早莺争暖树，谁家新燕子啄春泥。”的美景，鸟儿叽叽喳喳飞着，逗乐嬉戏，扑闪着蓬松的翅膀，在浓密的枝叶间穿梭，清脆的鸟硬在耳边不停的响起。我的心情仿佛变成了五线谱，鸟儿们则是轻盈的小音符，在我心间跳动，演奏出一曲充满生机的乐曲，心情不仅豁然开朗。
我爱这个季节，我爱大自然，爱他的嫩绿，真是这种绿的色彩，才让我觉得他富有那种重生的气息。
春天推出了一切，惬意的笑着。春，把最美的生命留给人间，也把最好的祝福留在了人间。
我与大自然的亲密接触初三作文
自然从不背离它热爱的人。
——题记。
在蔚蓝中，我沉睡在一叶孤舟上，而那孤舟却随风飘荡，不知去从何方。清风在我身边蜷缩，我想揽住它却又害怕它从指缝溜走，穿裹耀眼的红装少女在船头为我轻轻唱起四季之声，亲爱的“密友”，我终于跨越时光再次拥抱你。
回家的旅程总有说不出的滋味，就像现在耳边充斥这噪杂声，眼前景物是模糊不定，可心中却仍留有感动。因为我知道那是你对我的召唤。
终于汽车到达了目的地。这是一个人间仙境，金色在横空一现。这是一片油菜花的世界，嫩黄的小花在风中凌乱，那朵朵含苞待放的花骨朵，各自伸着可爱的小脑袋，贪婪地吮吸着春天的甘露，流连于你的娇俏。但依然不忘躲藏在你身下的绿叶，它们是这样谦虚从不抢占美丽，却从骨子里透出生气盎然的感觉。虽不是第一次见，但心中却总有魔念，我想要拥抱对我而言柔弱的你。趁着春意正迷乱，拥抱住你，你就像是那有着梨花浅浅的笑容，清澈的“湖水”在眉眼泛滥的窈窕淑女，你是我可遇而不可求的梦！
顺着小石板往下走，杂草不似草原的牧草那般整齐而高大，反而高的高低的低，各彰其形。嗅嗅空气中堪比香奈儿五度奢华香水的芳香，尝一尝那清甜的味道，看一看大自然的舞台剧，似乎短暂一生也不过如此。
就这样走吧，别回头，心中如是这样想着，脚步越发匆忙无心再去看沿途更美的风景。一点碎星洒进了眼眶。快了，就快了，最后终于在山野间奔跑了起来，停住脚步，悄悄地眼前之景令我顿欲落泪。这是一湾幽幽江水正躺在山的怀抱中，光滑的石子夹着水草，清澈的水珠映着轻快的小鱼，河水滋润着两岸的庄稼，微风在河面上嬉笑着，不时绕几圈涟漪，朝着水面走近，轻轻爱抚那碧绿的丝绸。是了！这就是梦中给予我温暖怀抱的那位少女，虽说十岁之前的美好回忆被永留在了这里，可时隔四年再次眺望，再次欣赏它的美丽，不仅没有生疏，反而更多了一些惊喜与钟爱，仿佛它已成为我生命中最重要的那部分，让我无法忘却。她有个好听的名字——嘉陵江。
快乐的时光总是短暂，故乡的美还未完全领悟却又得离开。人生中有再多风景却也敌不过那一刹。这样吧，十年后我与你相约相约在那片春色烂漫中！
接触自然作文
来到花园，不，应该说是花的海洋、花的天堂……因为这里的花实在是太绚烂了，朵朵艳丽芬芳，使我目不暇接。我“插”入其中，用灵敏的鼻子“欣赏”着这些花的芳香，我摘下一朵玫瑰花，插在‘马尾’上，又继续沉浸、陶醉在这儿，似乎我是个花仙子，正在与它们游戏，这种感觉只有大自然才能够给我！
沿着铺满块块珠圆玉润的鹅卵石的小路走到小溪边，我脱下布鞋，将它丢置在一边。很快便将小脚丫伸进凉凉的、清清的溪水中，忽然之间发现脚丫边有几只小鱼，仔细一看，它们在我脚丫上安心的‘睡了’。开始我也觉得非常奇怪，为什么它们会跑到我的脚丫上‘睡’了起来呢？后来想起爸爸对我说的：“只要你肯与大自然亲密接触，大自然自会给你回报，而这个回报正是世间最美的感情。”
我明白了爸爸说的话，开始用脚丫与小鱼‘逗玩’，嘴角露出了一丝纯纯的微笑。
也许你永远都不会明白大自然，但只要你与大自然亲密接触后发现，大自然非常奇妙，也很美好。在那儿你会寻找到真正的欢乐，在那儿你才会寻找到世间最美好的感情！
接触大自然作文
对没错！植物园里空气棒极了。星期天爸妈带着我和弟弟，来到杭州植物园，远处看过去就像森林一样，一棵棵高大的松柏树亭亭玉立，时不时还有几只小松鼠在爬上爬下，小松鼠好神奇呀！在很小的树枝上飞快的就跑到另一棵树上，弟弟在一旁哇哇直叫，被松鼠的神奇本领惊讶了。
玩了好久感觉累了，我们找了一片草坪，铺上自备的野餐垫，带了好多我爱吃的食物，弟弟馋的直叫吃吃，边上还有好多小朋友在做游戏，看年龄像是幼儿园大班或一年级的小朋友。在不远处有个小池塘，还有几个小朋友和大人在找什么？走近才明白，他们在网鱼，我当时特别兴奋，飞快的去找爸爸过来，并带上我们的小鱼网，捞了好久总是捞不到，突然我想到刚才吃剩的面包可以拿来诱惑鱼儿进网，爸爸连声说这个办法好，果不其然！很快就捞到很多小鱼，放在一个水袋里养着，哪过程真开心，看着一个个小鱼被面包诱惑进网兜，然后捞起来，边上好多小朋友都跑过来围观，用羡慕的眼神看着我们捞起那么多的小鱼，还有个小妹妹没捞到，在向她爸妈哭闹！于是我就和爸爸商量好，送两条小鱼给她，开到她开心的样子，我也很开心。
最后我把捞的小鱼留下几条来回家里养着，其它的小鱼都又放回小溪里了，这个星期天玩的真是尽兴，下次我还要到这里玩，近距离接触大自然，那感觉棒极了，小伙伴们你们有时间也来体验一下吧！
接触自然作文
星期六中午，我吃着饭，突然想到，上个星期准备实施的计划没有实行呢！上个星期，我和周安然，黄莉，李韵菁准备去游览铜鼓石，无奈，天不从人愿，居然下起了倾盆大雨，计划只好作罢。这个星期六，阳光明媚，风和日丽，真是个出去游玩的大好日子，于是，我和周安然一起结伴去叫黄莉和李韵菁。
李韵菁的舅舅和她的表弟他们俩乘摩托车先走，要我们走路到一个店那里会合。我们四个小孩周安然，李韵菁，黄莉走在去铜鼓石的路上。
一路上我们欢声笑语，还唱着歌儿前进，我们在路边看见了桃花，美丽极了，姹紫嫣红，让人好不愉快！路边的小草绿意盎然，嫩绿嫩绿的，真不愧是大自然的杰作！我们在中途就与李韵菁舅舅和她的表弟会合了，当时，正好在一个大洞里，叔叔（李韵菁舅舅）带了照相机，就给我们拍起了照，我们不时发出“咯咯咯”的笑声，那是来自心间的笑声，没有半点虚假与做作。正是因为身在大自然，处在大自然，才会返朴归真，全然没有市井中的那股俗气！
走到一个地方，又看见了一颗好大好大的李子树，虽然还没有结果，但是树上那雪白雪白的李子花就足以让人惊愕与绚目！置身在这诗情画意中，我们各自都摘下了一枝李子花，还拍了一张照，照片背景是纷飞的李子花。
走了一段时间，终于来到了铜鼓石，首先印入眼帘的是试剑石几个铿锵有力的大字，然后又看到了潘周过化以及铜鼓石几个红色大字，再旁边就是一段石刻，上面的字模模糊糊，我也没大看懂！不过这可是我们铜鼓挺著名的一个景点，记载着我们铜鼓县的县名来由。
之后，我们见时间已晚，便匆匆步行回到家，虽然很累，但是我收获到了快乐！
接触大自然作文
前几天，我们班组织了一次秋游活动，目的地是广州华南植物园。刚知道这个消息的时候我很激动，因为终于有了接触大自然的机会。于是一直期待着。
出发的那天早上，同学们都怀着兴奋的心情登上了开往华南植物园的大巴。到达后，我们首先聚集在一起，听导游讲课。
讲课的地方是一个小凉亭，我们放下书包做好，安静地听着。导游首先问我们叶脉有几种。我们回想起出发前在科室看过的教学视频，于是都回答出来了：“网状、叉状和平形状。”然后导游还跟我们讲解了一些与叶子相关的知识。讲完课后，我们就去找叶子做叶脉印痕。
吃完饭后，导游带领我们到苏铁园观看苏铁。只见一颗颗健壮的苏铁都挺拔在园中。导游跟我们解说道：“苏铁有分雌和雄，你们看，苏铁上有黄色花的，就是雄的，开红花的就是雌的。”我们都感觉很神奇，原来植物也有雌雄之分的呢。导游接着说：“你们如果看到苏铁开花的话一定要许个愿，因为苏铁开花实在难得。”不过这明显跟我们看到的不一样啊，我们不仅看到苏铁开花，还看到一些苏铁树上结了果呢。当然，我们都知道不能随便采集果实的，于是马上拿起笔记本记录下来。之后导游还跟我们讲了苏铁的小故事呢。
看完苏铁后，我们直奔温室——我们最期待的地方。首先去的是奇异馆，我在那里看到了椰子树，边看就边想着里边甘甜的椰子水，让我直流口水。接着我们又到了沙漠，见识到了仙人掌的尖刺，还有一种叫稻草人的植物，走上前一看果然像极了一个站着的稻草人，原来植物世界都那么有趣啊！
终于来到了雨林馆。一进门就有一种湿湿的感觉，刚进门我们就看到了含有剧毒的“见血封喉”，吓得我们赶紧就跑。我心想这么毒的植物怎么还敢放在这里呢。跑了一段，我继续停下来观赏植物，看到了槟榔等植物，同时我们也将他们记录下来了。
这一天我认识了很多新的植物，学到了很多新的知识，与大自然接触的感觉真好。
接触自然作文
本课属于“造型表现”学习领域。本课描绘的主题是以树木为主的自然风景，涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画风景，可以让我们表现自然的美。
一、路径。
欣赏――欣赏和分析不同绘画工具和不同表现方法对自然风光的塑造，发现和了解不同表现方法的特点。
了解――面对纷繁的自然景观，怎样才能从中发现并描绘所需要的景色呢？构图就是自然风景中最重要的取景手段，了解体会风景作品中的取景要素，学习构图方法。
体验――通过细致观察、尝试发现自然中不同的视觉感受，尝试体会作品从构图到表现形式的变化。
应用――通过细致观察，尝试发现自然中不同树的形状特征，发现近景中的树和远景中树的描绘变化，用不同的工具进行描绘并感受工具带来的表现变化。
创造――观察自然景观，从中取景，并用一种或多种绘画工具描绘一幅自然风光，大胆运用自己的方法来表现“树”及其景观。
教学内容。
一、教学目标。
认知目标：体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。
技能目标：学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。
情感目标：感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。
二、教学重点、难点。
教学重点：了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。
教学难点：体验和感受自然风景绘画作品的艺术表现力和艺术感染力。
教学准备。
自然风光的图片，以自然风景为主题的绘画作品（包含各类不同工具表现的自然风景作品），各类与作品有关的绘画工具，白纸、画布等相关材料。
四、教学的基本要素。
1.从自然的风光中看到了什么？
在清晨、在阳光下、在阴天、在树林中或在山野间，从自然的风光中，我们可以看见变幻的色彩，看见四季的不同，看见早晚的变化，“光”让自然的风景变化莫测。
夕阳西下。
在清晨。
在阴天。
树林中。
山野间。
阳光、投影。
春
夏
秋
冬
2.从自然风景的作品中看到了什么？
在自然风景画作品中，我们可以看到画家通过对自然中一个时段、一个场景、一个视角的`描绘，或通过构图来完成对自然的描绘来表现自然。无论怎样，作品中都有着画家对自然风光的认识和感悟。
一个场景。
一个视角。
通过构图来完成对自然的描绘。
通过光影的变幻记录来表现自然。
3.构图、构成、结构，风景画的法则。
构图在自然风景画中意义重大，成功的构图能使作品内容丰富，主次分明，主题突出。通过对作品中内容的梳理，以及表现技法中疏密、虚实的变化，完成的作品内容，就成为作品的构成。但具体到一树、一石则需要了解物象的结构特点。
主次分明。
平远。
主题突出。
近、中、远景。
平行。
虚实的变化。
疏密的对比。
4.自然、工具、表现力，风景画的艺术。
不同季节、不同地域的自然风光都有着自己的特色，铅笔、油画棒、水彩、油画等不同的绘画工具也有着各自的绘画特征。将自己对风景的感悟如“清澈的”“明媚的”“阴暗的”融入其间，作品就有了表现力。风景画的艺术，不仅仅是对自然的直接描绘，更重要的是对自然的感受、体会和领悟。
清澈的纸上水彩。
清澈的纸上水彩。
明暗有力的蚀刻锌板。
明媚的色粉画。
浓重的布面油画。
浓重的布面油画。
教学过程：
1.体验自然，交流感受。
教师在课前布置学生到校园里走一走，观察、寻找校园里印象深刻的景色。师生共同交流、体会对自然景物的感受。
2.欣赏美景，取景构图。
（1）媒体呈现全景式的风景照片，学生欣赏体会。
（2）教师要求学生寻找风景中的兴趣点。思考用什么方式提炼景物呢？小组研究、讨论。
（3）教师解读构图知识及方法，帮助学生了解风景作品中的一些取景要素。
a.可以做一个取景框，在风景或图片上移动，寻找自己的视觉兴趣点。
b.可以用手指做成方框，一边透过取景框观察，一边决定想要的范围。
3.共同探讨，表现树木。
（1）思考：在我们今天接触的自然风光中，最重要的构成元素有哪些？小组讨论交流，列举元素，如植物、房屋、树木等。
（2）本课我们以树木为主要元素，完成一幅风景画。
（3）媒体呈现在校园里拍摄的不同种类的树木照片，学生欣赏。教师要求学生在短时间里用自己的方式描绘校园里的树，并交流体会与感受。
（4）展示大师以树为主的风景画作品，教师引导学生欣赏，让其了解大师的艺术表现方法，体会作品中的情感因素。如凡高用一棵盛开的桃花树表现出春天欣欣向荣的生命力，庚斯博罗的作品中蕴含着浓浓秋意。
（5）仔细研究达芬奇的树木，深入了解树木的主要结构表现。
4.独幅创作，合作展示。
根据研究的树木结构，以及了解大师对树木的艺术表现，要求学生尝试用一种表现方式独立完成一幅以树为主的风景画，并全班合作展示，形成大型自然风景作品。师生共同欣赏、评价作品。
5.走进自然，拓展延伸。
从校园走进更宽广的大自然，学会运用艺术的眼光观察、发现大自然中处处都可表现的美景。
接触自然作文
走进自然，你会发现海比天蓝；走进自然，你会发现它比生活更美。每一种树，一棵草，甚至连不起眼的蒲公英都是那么的纯洁，白的一点瑕疵也不可容纳。它们是自然的生命。走进自然，你会发现它是一片宁静的世界；走进自然，你会发现它同样也是一片喧闹的世界。它的领域里不许有半点杂音，走在林间小路，就连风声都清晰可闻，又高又密的树木把你紧围其中，深吸一口气，闻一下自然的味道，那种美妙的感觉就是自然带给你的。同样，它的境地也耐不了沉默。成千上万种鸟儿栖息在树林，它们依靠的是自然的怀抱，无聊之际唱一首清脆悦耳的歌，一瞬间，感觉充斥全身，自然的一切仿佛都活了。小溪快乐的舞动着轻巧的.身子奔向远方，汇入大海；花儿们绽开笑脸百花争艳，竞相开放；微风吹拂着树木萌发绿芽，沙沙的响。自然的一切，卓越的思想铸就了完美的世界，形与声的密切结合，动与静的完美相衬，就算是伟大的音乐家，艺术家，也要为之感到震撼。自然就是世界的造世主。
走进自然，用心去感受它的美好；走进自然，用心去聆听它的喜悦；我看到的是自然的笑脸；我闻到的是自然的甘甜；我听到的是自然的音乐；我感受到的是自然的快乐。
花开花落，编织了自然的梦幻。春雨冬雪，浇盖了自然的美丽。今天，此时此刻，我为之而心动。
接触自然作文
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《从心底接触自然》一课属于造表现学习领域，即通过多看、多想、多动手等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望，并且能很好的创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究的快乐。
本节课要面对的教学对象是中学八年级的学生，这一阶段是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合中学生的学习特点，本着使学生提高对美的感受能力和理解能力，我确定本课的教学目标：
能力目标：通过欣赏、讨论、观察、叙说、借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
教学重点是：通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的乐趣。
教学难点是：引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的'姿态、季节的转换有何种反映。用自己的心灵和情感去表现自己对自然的理解，用创造性的美术语言来体现自己的创造天份。
以上是我对教材的分析下面谈谈教法学法。
二、说教法学法：
在本课教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的欣赏过程，针对中学生的心理特点和认知规律，我遵循“作品欣赏为主导，学生临摹为主体”的教学思想，通过多媒体展示，引导学生主动探究，体验分析思考的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过动手激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
下面谈谈我对教学过程的设计。
三、说教学过程。
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（—）创设情境。
（二）引导启发了解大自然。
由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解大自然”一环节。让同学们用一些诗句或优美的语言来描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特点。请同学们用一种颜色来体现四季的特点。例如：春（灰绿）、夏（深绿）、秋（橙）、冬（淡蓝）。让学生观察分析：归纳，突破难点。这一环节的设计为学生的创作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
（三）自主探究、合作交流。
这是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的想法，所谓“一切景语皆情语”通过欣赏绘画作品，了解画家的作品表现的自然界中的景物，体现了画家怎样的思想感情，是怎样寓情于景的。给观赏者带来了什么样的美的享受。了解不同的方法步骤。通过这种安排，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）大胆创作。
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——尝试用自己的方法表达看到和感受的树木。同组的同学可以合作一张张大千的画。这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意技法形状的表现。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：绘画题材的选择，材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（五）展示欣赏评价学生作品。
我接着设计了“展示欣赏——学生作品的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，技法有老师教。从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
（六）课堂小结，扩展延伸。
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一幅由思想的山水画拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
四、说板书设计：
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题大自然的基本特征和作品展示区。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
接触自然作文
学生在学习的基础上再继续画,初步懂得方法后,我让学生们到校园进行写生,引导学生仔细观察校园里的树木,理解树木的结构，简单了解树木生长的过程，选择一棵喜欢的树来写生,结合所学方法和自己的观察理解,学生们渐渐学会了树木的画法。
接触大自然作文
在不知不觉中，树上的枝头隐隐约约地开始萌芽，我感到春的脚步匆匆了，仿佛就在眨眼的一瞬间。
——题记。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春回大地，万物复苏，万分期待的春天，重生起点的春天，充满希望的春天，在太阳冒出地平线的一瞬间，来临了！
原野上、道路旁、枝前枝后，那一颗颗、那一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽的寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着树叶的繁枝，因为春都悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的、翠翠的，或浅黄、或浅绿，或微微露出点粉色。
不觉眼前出现了“几处早莺争暖树，谁家新燕子啄春泥。”的美景，鸟儿叽叽喳喳飞着，逗乐嬉戏，扑闪着蓬松的翅膀，在浓密的枝叶间穿梭，清脆的鸟硬在耳边不停的响起。我的心情仿佛变成了五线谱，鸟儿们则是轻盈的小音符，在我心间跳动，演奏出一曲充满生机的乐曲，心情不仅豁然开朗。
我爱这个季节，我爱大自然，爱他的嫩绿，真是这种绿的色彩，才让我觉得他富有那种重生的气息。
春天推出了一切，惬意的笑着。春，把最美的物复苏的季节。我愿意做这春季中的一片嫩叶。