中班教案具有随时调整的灵活性,能够根据幼儿的学习情况进行实时调整。在此为大家推荐几篇精选的中班教案范文,供您参考、借鉴。
神奇的蛋教案中班
(1)交流纸的特点。
教师出示一张白纸,请幼儿说一说,这张纸有什么特点?
小结:纸很薄,很轻,是白色的。
(2)交流纸的用途。
师:生活中我们可以用纸来做什么?
小结:生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……。
(3)引发对纸的畅想。
师:我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?
2.探索。
(1)了解改造纸的方法。
师:请你们想想,我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?
小结:用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更漂亮,更有趣。
(2)师:今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸,看看改变后的白纸会有哪些新的功能。
3.探究改变形状后纸的新功能。
(1)学习折叠瓦楞形;
(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;
师:白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?
小结:白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状,我们叫瓦楞状纸。
4.探索瓦楞状纸的功能和本领。
(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上,用手轻轻按一按白纸和瓦楞状,体验手心的感觉,将感受记录在观察记录表内。
(2)放一放:取两本厚一些的书,以间隔一定的距离平放在桌面上,先将一张白纸放在两本书上,接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体,如回形针、橡皮)放在纸的正中间,看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后,再去测瓦楞状纸,看看能承受多少重量,记录在记录在观察记录表内。
摸一摸:领取一杯热水,用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸,再次感受冷热程度,并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。
小结:白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
《神奇的静电》中班教案
2.在静电游戏的操作过程中,运用自己的感官,感知静电现象。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
物质准备:塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备:幼儿接触过静电现象,
(一)魔术《纸娃娃站起来》。
1.出示人形纸片,教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦,并对幼儿说:"老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
变前师:老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2.教师示范后,幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
(二)初步感知静电现象。
1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋),幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师:"现在老师再把这个小魔术做一遍,请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2.幼儿动手尝试,与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3.幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦,力度多少)。
4.教师简单小结:因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。
(三)大胆猜想。
1.出示丰富的操作材料,鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线),启发幼儿发散思维。
2.幼儿自己猜想,将猜想结果记录在记录卡上。
(四)尝试操作。
师:请你试一试玩一玩,等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1.幼儿动手操作,把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦,然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑,把操作结果记录在记录卡上,验证猜想结果。
2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同,并进行示范操作。
(五)生活中的静电现象。
启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象,
如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发现小火花;天气干燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
(六)ppt:静电的自述。
我的名字叫静电,大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡,到震天动地的电闪雷鸣,都有我静电的作用,平时我很安静,人们不容易注意到我,可是当两个物体摩擦的时候,人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来,那也是我在和小朋友开玩笑,另外,我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天,有时小朋友的手和别人猛的一碰,会感到被电了一下,还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音,关了灯还能看到亮光,那也是我。现在你们认识我了吧。
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
《神奇的瓶子》中班教案
1.体验玩色的乐趣,产生探索的欲塑。
2.进行三种颜色的分类,感知颜色的变化。
3.培养探索瓶子的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
透明饮料瓶若干个,三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
一、逛超市,激发幼儿兴趣,发现不同颜色的饮料。
让幼儿观看逛超市视频,并引导幼儿观察各种饮料,说说对饮料的认识及了解。(如:颜色)。
师:“小朋友都看到什么饮料了?他们都是什么颜色的?”(幼儿自由回答)。
二、观察、探索瓶子的秘密:发现瓶子水都是透明无色的。
1.导人:“小朋友,今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀!
2.观察瓶子。
“那我们先来认识一下这些小魔术师,看看它们是什么样子的?”(都是透明的,无色的。)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密,激发探索欲望。
过渡:“瓶宝宝准备变魔术了,它想请几位小朋友跟它一起变,谁愿意和它一起表演呀!”
1.瓶宝宝要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶宝宝,音乐响起,让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”(要求:1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来)。
2.观察结果,找变化。
(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)。
(2)“它今天表演的是个什么魔术呀?(变颜色了)那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)。
幼儿讨论:瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”
四、玩变色游戏,进行颜色分类。
过渡:“激发幼儿一起变魔术的兴趣”
1.一起变魔术。
“准备好,瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”
2、颜色分类。
游戏:《找朋友》(红、黄、蓝分类)。
3看一看,想一想,找一找。
“小朋友这个魔术是怎么变成的?为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢?我们一起来找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引导幼儿拧开瓶盖看一看,原来秘密在这儿呢。)。
小结:瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。
五、再变颜色,揭示秘密。
1.老师换瓶盖变色。
“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术,它还想给大家变个魔术!”
2.小朋友换瓶盖变魔术。
游戏:找朋友。
游戏规则:(1)不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。
(2)换瓶盖,变魔术;
引导:“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。
3、再一次分类。
游戏《找朋友》。
小结:“噢,不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。
红+黄=橘黄色;黄+蓝=绿色;蓝+红=紫色。
“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术,大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀!”
中班神奇的贺卡教案
1、发现碘遇到淀粉会变色这一现象,对这一现象产生兴趣。
2、动手调制淀粉液,体验操作的乐趣。
材料:绘画纸、淀粉、水、小盘子、棉签、小勺(以上材料人手一份)
淀粉糊画好的画一张、喷壶一个(喷发胶的瓶子效果较好)
说明:碘酒用医用碘酒按1:3的比例加入水,装入喷壶。
(一)情景表演,引起幼儿的兴趣
小熊:(幼儿扮演):今天我过生日,好朋友送我什么礼物呢?
小猴:(戴头饰,幼儿扮演)上场:今天小熊过生日,群殴送给他一张贺卡,小熊请收下
小熊说:"谢谢你,(翻来覆去的看)怎么什么也没有呢?"
小猴说:别急、别急,这是一张神奇的'贺卡,我来变出来(用碘酒往画上一喷,出现生日快乐及图案)小熊高兴地拍手说:真神奇、真神奇。
小朋友,我们也来做神奇的贺卡吧
(二)教师讲解操作过程
1、先调淀粉糊:请小朋友用小勺把淀粉(加入小盘内,用棉签悄悄搅拌,调成稀糊状,观察幼儿操作情况)
注:(幼儿掌握不住淀粉与水的比例,教师鼓励幼儿动手操作)
2、用棉签沾上调好的淀粉糊在纸面上画画
请小朋友先想一想、说一说想在贺卡上画什么(提问几个幼儿、启发思路)
请小朋友在纸上绘画,让小朋友看画的痕迹、吹干
观察幼儿画的过程,个别指导。
3、画完的幼儿把画贴在黑板上,教师用碘酒喷洒,幼儿感受淀粉变色现象带来的快乐
(结束部分)
活动延伸:今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一个神奇的贺卡,回去后可以把贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
《神奇的纸》中班教案
1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2、能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
3、能与同伴合作,较细致地进行操作活动。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。
2、积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3、每人四张纸:
第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。
第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。
第四张:备用。
——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。
一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题。
——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。
1、出示纸,了解幼儿生活经验。
师:这是什么纸有什么用。
师:你们能不能让纸站起来呢每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。
——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。
2、幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。
师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。
3、小结让纸站起来的不同方法。
师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳。
——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿,与此同时,教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来,哪怕只是折的次数的不同,这也为后面的活动打下了伏笔。
二、再次设置问题情景,引导幼儿探索。
1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗。
2、幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
——教师每一个提问之后,都不急于动作,而是留给幼儿思考的空间和时间。
4、鼓励幼儿尝试。
师:确实纸上能放积木。纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法。可以放几块积木。
——用两种最常见的实验材料,让孩子有机会去发现并惊奇,与其说这是实验,还不如说更是游戏。
5、教师出示记录表,提出规则和要求。
师:两人一组试一试,每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中,猜的数量都记在“”号的格子中。两人商量一下,一个记,一个放,也可以轮流放。
6、幼儿将自己的猜测记在格子里,
7/分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
——探索性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究,而记录正是这种活动的标志。通过记录,可以了解孩子的原有经验和真实想法。让孩子对实验前后的记录做个对比。更加有冲击力。
三、讨论,再次进行实验。
1、幼儿搬椅子转成半圆坐。一起参与讨论。
——通过前面的游戏,孩子们已经感受到了神奇和惊讶,他们现在还不知道。讨论后的活动会使他们的实验更精彩。
2、出示不同幼儿折的纸,引导观察比较。
师:怎样才能放更多的积木。
——这次的讨论对后面的实验以及实验会给幼儿带来的惊喜,有很重要的作用,因此,要集中幼儿的注意力,排除不必的干扰,形成讨论的氛围,从而将个体的经验转化为集体的经验,让孩子获得新信息,修正自己的操作方法。
师:通过交流,我们发现纸折的次数不能太少。也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳,再小心地轻放积木,不能碰桌子。
——教师的小结语也是经过提炼的,不仅仅是大家的发现,更是对下一步实验的规则要求,只有这样才能使孩子的实验更具科学性。
3、设置挑战,再次尝试。
师:刚才,我们在纸上放得最多的是14块积木,现在大家换张纸重新折,再试一次,比一比哪组小朋友放得最多。
4、教师出示记录表,提出第二次记录的要求。
师:两人一组一张表格。选择一种方法进行实验。
——提出记录的要求,培养记录的习惯,对实验很重要。
四、交流。
1、细心地用自己的方法对结果进行记录。
师:把纸的折法记下来,把放积木的结果也记下来。
——孩子的年龄特点决定了孩子总是希望自己的猜测是对的,一旦发现自己的猜测出错,往往不愿意面对,因此在培养幼儿的科学素养中很重要的一点,就是对科学实事求是的态度。
2、表达自己的实验结果与发现。
师:你和好朋友在实验的时候用了什么方法放了几块积木说给我们听听。
——在活动中,孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。
《神奇的瓶子》中班教案
2、感知颜色的变化,进行三种颜色的分类。
3、幼儿积极参与活动,并获得其中的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
透明饮料瓶若干个,颜色标记,塑料篓子三个。
【活动过程】。
一、观察、探索瓶子的秘密。
1、导人:“小朋友,平时我们常常会喝饮料,饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。(揭开遮布)这些瓶子怎么神奇呢?这些瓶子呀都会变魔术!”
“大家快来看看,神奇的瓶子是什么样的?”(都是透明的,身体是细细长长的……装着没有颜色的水。)教师要做准确概括。
提问:你看到了什么?你发现了什么呢?
二、发现秘密,激发探索欲望。
过渡:“瓶子里有秘密噢!下面一个人拿一个,我也拿一个。”(注意:站的位置不要太挤,不要背对大家。)。
(1)“拿好你的瓶子,音乐响起来,让我们和瓶子一起跳个舞吧。”
(2)“让瓶子动起来,让瓶子里的水也跳动起来!”
2、找变化。
(1)“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。)。
(2)“咦,你瓶子里的水变成了什么颜色?他的也变了,变成了什么颜色?我的怎么没有变啊?(感到很奇怪。)。
(3)收瓶子:“我们先把瓶子送回去,然后赶快坐到椅子上。”
幼儿讨论:想想会是什么原因呢?”
三、玩变色游戏,进行颜色分类。
过渡:“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布),一个人拿一个,我们再来试一次吧。”
1、变颜色。
“准备好。(音乐开始)动起来吧,让瓶子里的水也跳动起来!”
(1)(音乐停止)“你们发现了什么?变成了什么颜色?这红红的像什么?”
(2)“下面我们来玩一个找朋友的`游戏:我数一,二,三,红色和红色站在一起,蓝色站在一起,黄黄站在一起。我要开始数啦,一,二,三。”(检查)。
(3)(神秘一点)“嘘!我的瓶子在和我说话呢,他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢?找找看,在这儿呢,(出示空篓)上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色,按标记把瓶子送回家吧。”
(注意:节奏要慢一点,要让孩子都能安静下来才开始说,不要急。)。
四、再变颜色,揭示秘密。
1、老师换瓶盖变色。
过渡:“瓶宝宝都回家了,我们也坐到椅子上休息休息吧。”
(1)“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色,它说它还会变颜色!”“这次能变出什么颜色呢?我们仔细看看吧。”(边说边换瓶盖,音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了,“我是在换瓶盖,老师为什么要换瓶盖呢,待会儿你就知道了。”)。
(2)“看,颜色真的又变了,变成了?绿色啦!”
(3)“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子,里面的水是什么颜色的。”
幼儿拿瓶子,随音乐的节奏舞动。
(4)“瓶子里的水变色了吗?为什么没变色呢?”
2、小朋友换瓶盖变色。过渡:“原来这里面有一个小秘密呢!想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”(幼儿回位置)幼儿猜测。(如幼儿猜测不到,教师启发:细心的小朋友就会发现,刚才魔法师换了一个瓶盖,瓶子里水的颜色就又变了,那么,秘密到底在哪儿呢?)。
(1)“秘密真的在瓶盖里吗?我们拧开瓶盖看一看,你会发现什么?”
(2)“对了,盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊?”
(3)“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的,互相交换一下瓶盖,换好后一定要用力把瓶盖拧紧。”
(4)幼儿换瓶盖(音乐响起来)。
(5)“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。
(6)结束语:“噢,不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝,跟老师来吧!我们再去换个瓶盖,试试看吧!”
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
神奇的字教案中班
本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
神奇的雪科学中班教案
1、知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2、在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变前后的变化。
3、在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。
白纸若干、纸的变化图。
1.交流导入。
(1)交流纸的特点。
教师出示一张白纸,请幼儿说一说,这张纸有什么特点?
小结:纸很薄,很轻,是白色的。
(2)交流纸的用途。
师:生活中我们可以用纸来做什么?
小结:生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……。
(3)引发对纸的畅想。
师:我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?
2.探索。
(1)了解改造纸的方法。
师:请你们想想,我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?
小结:用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更漂亮,更有趣。
(2)师:今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸,看看改变后的白纸会有哪些新的功能。
3.探究改变形状后纸的新功能。
(1)学习折叠瓦楞形;
(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;
师:白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?
小结:白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状,我们叫瓦楞状纸。
4.探索瓦楞状纸的功能和本领。
(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上,用手轻轻按一按白纸和瓦楞状,体验手心的感觉,将感受记录在观察记录表内。
(2)放一放:取两本厚一些的书,以间隔一定的`距离平放在桌面上,先将一张白纸放在两本书上,接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体,如回形针、橡皮)放在纸的正中间,看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后,再去测瓦楞状纸,看看能承受多少重量,记录在记录在观察记录表内。
摸一摸:领取一杯热水,用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸,再次感受冷热程度,并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。
小结:白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸,想想为什么纸会站起来。
神奇的面粉中班教案
1、通过做做、玩玩的活动,初步感知面粉的特性。
2、幼儿通过动手操作,体验揉面团的乐趣。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
1、面食图片、《大馒头》音乐,装有各种小点心的流动小商店。
2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
一、激发兴趣,初步感知面粉。
2、教师:对的,是面粉,小朋友真聪明,那面粉是什么样的.呢?请你去看一看、闻一闻、摸一摸(幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)。
3、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、知道面粉的来源和特性。
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的,那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(幼儿自由回答,如:面条、馒头、花卷、包子等,然后欣赏面粉制品图片)。
3、教师小结:好吃的东西是用面团做成的。
三、尝试和面,探索干面粉变面团的方法。
1、师:怎么样把面粉变成面团呢?(加水)。
2、鼓励幼儿猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢?
3、教师现场试验,寻找出合适的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求:
将面粉倒入盘中,用手指挖成井状,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。
要及时揉捏面。
和好的面团要既能成团,又不粘手。
保持桌面、身上的整洁。
四、中华小厨师。
2、你想把面团变成什么呢?幼儿操作,教师从旁指导。
五、展示作品,结束活动。
现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧,用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食,它可以帮助小朋友长出好身体,小朋友可以常吃。同时,面粉是农民伯伯很辛苦种出来的,小朋友不能浪费。
中班语言神奇的树教案
活动目标:
1、理解不怕冷的.大衣诗歌内容,知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
活动准备:
1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制不怕冷的大衣ppt三份。
3、音乐:小雪花伴奏和兔子舞。
活动反思:
寒冷是冬季不可回避的现实,而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷,到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷,班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到,相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动,幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌,尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖,目标基本完成。在活动中,我也发现了自己薄弱的地方,引导语不够精炼,师幼互动还需再热烈些,教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动,在前期准备、组织过程、过后反思中,我发现自己又向前迈进了一步。
小百科:
大衣(coat)是一种常见的外套,衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖,前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代,大衣指代古代女性的礼服,名词起于唐代,沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。
中班语言神奇的蛋教案
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、知道每个人的想法不同,各有各的喜欢。
3、会用绘画来表达自己的想法。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
今天,我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。
一、猜故事角色。
1、听声音猜角色。
2、看图片猜角色:猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
3、讨论。
谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?
小结:他们都很漂亮,小朋友们各有各的喜欢。
二、猜故事情节(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
那我们来看一看,他们三个会生出什么样的蛋?
(二)最漂亮和最大的蛋。
1、毛毛生了一个什么样的.蛋?
2、奇奇生了一个什么样的蛋?
3、你觉得奇妙吗?为什么?
过渡:你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?
(三)创作想象1、你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。
2、幼儿自由创作。(音乐)3、交流展示幼儿作品,互相评价(贴星星)。
(四)最不可思议的蛋1、毛毛生下了一个什么蛋?
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局国王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。
一、选材众所周知,绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事,本活动根据《最奇妙的蛋》这本的故事情节结合丰富的色彩、动态鲜活的画面加上了故事中人物的对话和配乐,为孩子们设置情境、活跃了课堂的气氛。虽然文字不多,但简洁明了的课件,给幼儿想象、猜测的空间,非常符合中班幼儿阅读的特点。
二、接下来说教学目标在目标中,我根据幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、确定本活动的目标为:
1、观察画面,根据图片内容来猜测故事情节,并能大胆表达自己的想法。
2、在绘画的过程中,感受奇思妙想带来的乐趣。
为什么要在绘本活动中穿插绘画环节呢?我是这样考虑的:
一方面是基于绘本故事的本身,三只母鸡下蛋的故事情节、画面能有效激发幼儿绘画的兴趣。另一方面是想通过故事的渲染,改变以往"依样画葫芦"的教学模式,让幼儿由"学着画"转变为"画着学"进行一种尝试,鼓励在情境中大胆创作,激发幼儿的想象力和创新力。
本次活动的重点还是放在语言的要求上,让幼儿观察画面,猜测故事情节,能天马行空的进行想象并大胆表述自己的想法。难点是通过绘画的形式来表达自己的奇思妙想。
三、活动过程。
1、在活动中,第一部分:就是矛盾冲突:三只母鸡——三个不同的名字,引出问题:"谁最漂亮?"引发孩子对画面的观察、倾听和表达,也比较符合幼儿好奇的心理特征,孩子的兴趣比较高昂为后面的故事情节打下了基础。这里加入的声音不仅让孩子在认真观察的同时学会猜测,大胆表达。
2、第二部分:看路牌、猜与国王的对话,引导幼儿看懂图示,用猜猜、说说、想想这三种方式来引导幼儿从不同的角度去理解故事。通过观察画面的每个细节,联想可能会发生的故事情节,并对故事的前因后果进行推测和判断,激发幼儿阅读兴趣。
3、第三部分:根据故事情节推动,顺利成章的,让幼儿帮助毛毛画一个最奇妙的蛋。孩子们十分有兴趣,能大大开动脑经。我发现在故事化、游戏化的情景性活动过程中,幼儿感爱好,乐意去表达和表现,更能激发幼儿的想象和创作。这也验证了《纲要》中"应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。强调了"情趣"在幼儿绘画中的地位。
4、第四部分:在交流分享这块我把更多的主动权交给了幼儿,让他们正真成为活动的主人。让幼儿说说自己的作品,说说别人的作品,看看奇妙的地方。
5、最后一部分,猜公主,其实是活动的一个高潮,主旨也体现出来——不要经常跟着别人的思维走,要有自己的想法,生活就会变得很不一样。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
神奇的蛋教案中班
活动目标:
1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画,使之变成各种可爱的小动物。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、课前已认识有各种圆形组成的动物。
2、各种颜色、各种大小的圆。
3、由圆变成的动物范例。
4、勾线笔、蜡笔、白纸。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣师:今天,我们班里来了一位小客人,(出示圆形)它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了,它可会变魔术喔!
小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊?
幼:想。
二、引导幼儿发挥想象,学习在圆形的基础上进行添画,使之变成各种可爱的小动物。
1、师:那请小朋友小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢?
幼:认真看。
师:出示一个圆,进行添画,添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡,变成一条小鱼。
咦,圆圆变成了什么呀?
幼:圆圆变成了小小鱼。
师:小朋友们观察的真仔细,圆圆真神奇!看!圆圆还变成了小瓢虫呢!
2、师:小朋友们想想看,圆圆还可以变成哪些小动物?
幼:发挥想象,自由讲述。如:乌龟、章鱼、小兔等等。
幼:一位幼儿上来尝试在圆上进行添画,添画小乌龟的头、四肢、尾巴,以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。
师:适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。
这位小朋友真棒,他很快的就把圆圆变成了小乌龟!
幼:大胆想象,发表意见。如:可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。
师:小朋友们说的真棒!如果要把圆圆变成小鸡,我们应该怎么变?
幼:大胆讲述。
师:小结并示范,我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上,大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上,然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴,在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦!
幼:认真看教师示范。
4、师:圆圆本领真大,已经变出了这么多的小动物!那小朋友,你想将圆圆变成什么小动物呢?请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼:自由讨论,初步确定主题。
师:请幼儿讲一讲,你准备用几个圆,变成什么小动物?
幼:大胆起来讲述。
师小结:小朋友的想法真多!可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等;将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等;将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等,将许多个圆变成毛毛虫等等。
三、幼儿操作,教师巡回指导师:那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧!老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物,然后根据自己的需要选一个圆、两个圆,或者许多个圆,撕去圆后面的双面胶贴在纸上,再将它进行添画。
幼:认真操作。
师:巡回指导,要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿,鼓励他大胆变圆。
四、展示幼儿作品师:请小朋友大胆地告诉大家,你用几个圆变成了什么小动物?
幼:介绍自己作品,欣赏他人作品。
设计评析:
1、教师在活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
2、能将幼儿的兴趣、需求与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强,设计要根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
中班科学神奇密码教案中班科学《神奇的纸》
活动目标:
1、让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。
2、能探索出用铅笔和粉笔可以解密。
3、在游戏中体验探索与发现的乐趣。
活动准备:
盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt。
活动过程:
一、导入活动:
放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话,引出饱和盐水写在纸上的密码。
二、初次解密活动:
1、观察密码纸发现什么;
2、如何解密,幼儿猜测;
3、尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密,知道盐在水里会溶解,并了解什么是饱和盐水。
4、尝试用铅笔解密。
三、幼儿解密操作:
用铅笔或粉笔可以解密成功。
三:说一说:
1、幼儿说自己解出的密码。
2、解喜羊羊送的密码纸上的密码。
活动反思:
面对日新月异高速发展的社会,孩子们需要的并不是学会知识,而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的`途径和方法。
中班神奇的大香蕉教案
设计的意图:
本活动紧紧围绕“用艺术润泽心灵,用生命感动生命”的办园核心理念,依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》,坚持以生态综合艺术教育为载体,以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长,根据中班幼儿的年龄特点,截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境,来感受音乐的速度快慢、高低的'变化,能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。
活动目标:
1.初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。
2.借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。
3.激发关心帮助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.故事情景准备。
2.音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。
活动过程:
(2)完整表现音乐游戏。
教师:乘猴奶奶回家休息,我们帮她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。
活动延伸:
创设继续帮助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。
中班神奇大香蕉教案
活动目标:
1、认识不同的叶子,知道秋天叶子的变化。
2、了解叶子的不同用途。
3、大胆交流自己的想法。
活动准备:
1、秋姑娘(配班老师扮演,头上戴着花环,脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈,裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音乐。
3、礼品盒一个,内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画,叶的贺卡。
4、塑料小筐内装不同颜色,不同形状的叶子,每组一份,胶水、颜料、线。
5、叶子的用途的课件。
活动过程:
一、激发兴趣,(秋姑娘来了)情境引入:
二、秋姑娘的'礼物:
“秋姑娘来到咱们班,还给小朋友带来了好多礼物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的礼物是什么呀?这么神秘,还藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼儿随便猜想,找幼儿摸出礼物,让幼儿用各种感官观察,用眼睛看,这些礼物是什么,用什么做的?并用小嘴巴说一说,用小手感知一下这些礼物的不同,教师与幼儿小节这些礼物是什么,有什么不同,叶贴画用叶子贴成,叶拓印用牙刷把喜欢的颜料刷到页面上再印到纸上,叶的贺卡把叶子风干再塑封,这些礼物都是叶子做成的,叶子真神奇啊。
三、观看课件,了解树叶的用途。
四、幼儿操作活动,为秋姑娘制作礼物:
1、老师示范,“你们看,老师能用这些叶子变魔术,他们都能变成什么?教师边说边用叶子做叶子的书签,叶贴画小鱼、蝴蝶,叶印画花朵。
2、引导幼儿制作。
五、为秋姑娘送礼物。
播放音乐《秋天多么美》请幼儿随音乐给“秋姑娘”送礼物自然结束活动。
文档为doc格式。
中班科学神奇的盐教案
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.
3通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力.
4通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变.
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片。
自由探索。
2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.
3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)。
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
6幼儿操作,教师指导。
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学神奇密码教案中班科学《神奇的纸》
活动目标:
1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。
活动准备:
1、幼儿人手一块磁铁;
3、教师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;
4、记录表七份(每组幼儿一份)。
活动过程:
一、情境导入:小鸟的魔术秀。
1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:静静地停在草地上。)。
2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。
3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜测。)。
4、师:原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。
二、操作探索:有趣的磁铁。
1、师:磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。
2、教师介绍规则:每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的'一边,不能的贴在哭脸的下方。
3、幼儿动手操作,教师指导。
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。)。
7、教师小结:原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。
三、神奇的磁铁:磁铁的传递性。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、师:小朋友们都去尝试了,谁来说一说你的发现?
4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,教师根据这个情况播放ppt解释:这是磁铁的传递性,即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多,磁性就逐渐减弱了。
5、教师小结:磁铁的本领真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许许多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车。
四、经验迁移。
1、师:磁铁有这么大的本领,我们需要它来帮忙啦!老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里,谁能用最快的方法把它找出来。
2、请幼儿尝试找钥匙。
3、师:因为钥匙是铁做的,我们用磁铁就能马上吸住它,所以很快就找到了。
4、我们家里也有很多东西是铁制品,爸爸妈妈爷爷找不到了,我们可以拿磁铁去吸,立刻就能找到了,我们回家去试一试吧!五、整理材料,活动结束。
《中班科学教案神奇的磁铁》摘要:儿探索兴趣和思维能力。活动准备:1、幼儿人手一块磁铁;2、每组数种材料内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等;3、教师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁...
中班语言神奇的树教案
活动目标:
1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。
3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.教师自制字词卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活动过程:
一、请幼儿看幼儿用书,引入主题。
教师:
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?
2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽。可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了。后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的`事。
二、引导幼儿理解故事主要内容:
1.讲述故事,在结尾前插问:
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:
(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?
(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?
(3)这个秘密是怎么被发现的?
(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?
三、师生共同看图讲述一遍故事。
边讲述边指认“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、师生交流在生活中如何关心老人。
讨论:
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?
3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?
4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)。
五、教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸:
鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。