无论是叙事、议论还是描写，优秀作文都能够引人入胜，打动人心。这是一些学生们共同创作的作文，他们的独特思想和表达方式值得我们学习。
《如梦令》改写作文六年级
如今，时局动荡，家破人亡，忆当时欢笑，李清照心头一暖，思绪万千，提起毛笔，穿越思绪将游兴时的一切跃然纸上：
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
晚风随着荷花清香，拂动她鬓角已白的发丝。
皇帝的新装六年级改写作文
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个看似天真烂漫的`孩子喊到。
那男孩的父亲慌忙捂住他的嘴，生怕国王发现并降罪于他。
可这一“悲剧”还是发生了，小男孩被士兵们押至国王的宫殿。老百姓们在底下议论纷纷，但始终没有一人敢站出来反抗国王。
男孩被带上了宫殿，一路上板着脸的国王如今却在脸上露出了会心的微笑，可立马又严肃起来，摆出一副国王的姿态，虚伪地说：“我年岁已高，已无心治理国家，现如今，我想我也该找个合适的继承人来继承我的王位了。经过今天的测试，就任命你做我的下一任继承人吧！”
小男孩表面上显得那么吃惊，但内心中却早已知道了国王的决定，毕竟，这本就是大臣为他谋划好的一切。无论是欺骗国王的两位假裁缝，还是意外诚实的小男孩，这整个事件，本就是大臣策划好的，他只是为了篡夺王位罢了！
前国王去世后不久，那个小男孩继位了，但他如同傀儡一般，实际的政权都掌握在大臣手中。
又过了很多年，小男孩长大了，他再也忍受不了大臣的操控，于是联合军队击败了他，以及服从他命令的一行人。
大臣被灭了之后，那个小男孩改变了政法，让人民安居乐业的生活在了这个国家。
此后，再也没有出现过那样的奸臣，也没有出现过那样昏庸的皇帝。整个国家幸福快乐的生活了下去。
六年级语文《过故人庄》教案
1.学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3.通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
教学重点。
了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
教学难点。
学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
教具准备。
京剧演出片段的课件。
教学设计。
一、谈话导入新课。
说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪!京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。【课件1：课题】(板书课题:京剧趣谈)齐读课题。
二、读通读准课文。
1.课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点?请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
2.【课件2】出示词语认读：
驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成。
绱鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发。
三、了解京剧特点。
1.【课件3】出示第一部分《马鞭》学习要求。
默读课文第一部分，回答下列问题：
(1)京剧表演骑马时，为什么不用真马?
(2)京剧表演中，用什么道具来表演骑马?
(3)演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处?
(4)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子?
2.小组交流，明确问题答案。
3.指名汇报，教师点拨指导：
舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。(板书：虚拟)。
演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。(板书：马鞭)。
作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。
(板书：绱鞋底举杯饮酒)。
3.全班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。
四、感知表达特点。
1.自由读《马鞭》部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。
2.读第二、三自然段，用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思。
(二、演员表演绱鞋底，针线都是虚的，但感觉可以使用。三、演员表演举杯喝酒，实际上并不真喝。)。
3.作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法?(举例子，一是绱鞋底，二是举杯喝酒。)。
4.京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。
(1)多媒体播放：【课件4】京剧中骑马、绱鞋底、举杯饮酒的图片。
(2)学生谈观看后的体会。
五、体会表演特点。
1.出示学习要求：
默读《亮相》部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲给别人听。注意讲清楚：
(1)这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面?
(2)这两种表演有什么好处?
2.创设情境，运用方法，讲给别人听。
3.师生评议。(板书：亮相静止杂技)。
4.片段欣赏，体会好处。
多媒体播放：【课件5】相关的京剧片段，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。
六、拓展阅读资料。
出示：【课件6、7】。
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。
唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功(唱功老生)，有的行当以做功(花旦)为主，有的以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。
板书内容。
京剧趣谈。
虚拟：马鞭绱鞋底举杯饮酒。
亮相：静止杂技。
教学反思。
京剧是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。略读课文教学的目标究竟又是什么?教学中又如何体现它的教学特点呢?我们该怎么做呢?我认为：
一、明确略读课文教学的目标。
用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。通过自主阅读获取信息，培养独立阅读能力。加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下，尝试运用精读课习得的方法独立阅读，实现向课外完全独立阅读的过渡。同时，要根据单元主题及课文的特点，适当向课外拓展、延伸。
二、把握略读课文教学的尺度。
略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。
纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去，不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进，我的课堂教学一定会更上一层楼。
六年级《如梦令》改写作文
我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花，这些荷叶青翠欲滴，荷花颜色各异，有的含苞待放，有的正在盛开，有的已经凋零。我一边品尝着美酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。
这时我起身拿起一壶酒和一个酒杯，踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。我环顾四周，发现这荷花荷叶都长得有齐人高了。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的地方，留下水波荡漾。
我想：这里的景色就好像是世外桃源，景色使我陶醉。天渐渐暗淡下来，可我不能再流连此地，要快点回家，否则我的亲人会焦急。
我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。小船在荷花丛中来回穿梭，惊得水里的鱼儿东奔西串。
这时我越发焦虑了，更加奋力划船，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟，它们有的飞上云霄，有的飞到我的船头，好像要为我带路。
我的青年时候的生活是美好的，我的心境是愉快的!
】
我一个人靠在窗前，时常想起那一天的那件事：
我坐在一条小溪边的亭子里，我环顾着四周，远处的青山连绵起伏，近处的池塘波光粼粼，岸边那一丛丛一簇簇的鲜花绿草，为这烦闷的夏天填上了一丝生机。我举起酒杯，一边欣赏着没经，一边品尝着美酒。一杯接着一杯，不知不觉，天色已晚，喝的醉醺醺的我，竟忘了回家的路。
我的兴致得到了极大的满足，我划着小船，尽兴的摸索着回家的路。可是一不小心，我错误的闯入了荷花塘深处。我放眼望去，碧绿的荷叶与粉红的荷花交织在了一起，几只小青蛙蹦到了荷叶上唱起了欢快的歌。荷花则散发出了淡淡的清香。看，这儿的荷花害羞的还没展开花瓣;瞧，那儿的几朵荷花早已绽放了自己最美的笑容，像一个亭亭玉立的少女立在了池塘中央……碧绿的荷叶更加衬托出了荷花的高贵优雅的气质，我不由得赞叹了一声：“真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红!”
夜幕悄悄的降临了，我不由得着急起来，不知该如何是好，我奋力的划呀划，但却无济于事，我像一只泄了气的皮球一下子瘫坐在了船上，可却惊动了河滩边正在栖息的水鸟，它们“扑棱，扑棱”的展开翅膀，向天空飞去。水面泛起了阵阵涟漪，几条小鱼儿也好奇的探出了小脑袋，偷偷的打量着我，我看着这梦幻般的美景，倚靠在船头，睡着了!
改写《回乡》六年级作文
八十多岁高龄的贺知章辞去官职,决定返回阔别已久的家乡。他走进翠绿欲滴的竹林,快马加鞭的赶回故乡。
他刚一走进村子，就被一群天真浪漫的儿童给团团围住，像十万个为什么似的被追问：“你从哪里来啊？你的家乡是哪里啊？你叫什么啊……”贺知章，捋着胡须，摸着其中一个孩子的头说：“我姓贺，叫贺知章。”孩子们说：“我们为什么不认识你呀？”贺知章捋着胡子说：“你们当然没见过，不过我可认识你们的爷爷，仔细想一下有没有一个姓贺的老爷爷。”孩子们用手挠着头发喃喃自语到：“姓贺的爷爷。”“哦----你是贺知章爷爷吧！”其中的一个小孩说道。贺知章点点头，小孩们撒了欢似的向村里一边跑一边喊：“贺知章爷爷——回来了——，贺知章爷爷回来了——”贺知章把老朋友招在一起，谈笑风声，心中无限感慨便写下了这首千古名篇：
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
文档为doc格式。
过故人庄改写作文六年级
我是孟浩然，今天是凉爽的一天，老朋友又请我去他家做客，我就出发了。
路上我看见了远处的青山像一个摇篮一样环绕着这个村庄。湖里大片的荷叶和清澈的湖水，已经没有了茂盛的荷花，但是荷叶还是休闲的躺在水面上。远远看去路边好像有穿绿衣服的女生在跳舞，近看原来是柳树在向我招手。我走到一块我经常坐的石头上，石头凉凉的，是谁把石头变凉了呢？我觉得是风，清风一吹，我便知道原来已经入秋了。
不知不觉我就走到了好朋友的家门口，朋友早已在门口等着我了。我俩做了一个热烈的拥抱，他把我请进家，桌子上早摆上的热腾腾的黄米饭和鲜香味美的鸡肉。我们举起酒杯聊天，打开窗户一阵清风吹进来，让人神清气爽。看着窗外的打谷场，我问：“今年收成怎么样？”朋友开心地回答：“今年大丰收啊。”“今年的菜地虫子多吗？”我问道。老朋友说：“没有虫子，菜很多，都吃不完呢。”看着菜园子绿油油的，我觉得好幸福。
太阳落山了，我说：“天太晚了，我该回家了。”老朋友依依不舍地不让我走。“我会经常来的。”我说，“等到重阳节，我再来和你一起赏菊花，把酒言欢。”
回家的路上，我诗兴大发，长叹道：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”
六年级文言文改写
一天，丑小鸭出来散步，看见紫丁香开了，知道春天来了。它扑扑翅膀向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛、长长的脖子，美丽极了！丑小鸭惊讶地想：我原来是一只美丽的白天鹅啊！变成了白天鹅，丑小鸭十分骄傲！
一天，它飞到小鸟家里，说：“小鸟妹妹，你看，我多么漂亮！”小鸟说“这有什么了不起的！”过后，丑小鸭又跑到了孔雀家里去，孔雀急忙开门，热情地对丑小鸭说道：“丑小鸭，你来了，快进来坐坐吧！”丑小鸭却讽刺孔雀说：“孔雀姐姐，你看，我这洁白的羽毛多漂亮，你的羽毛还有些是黑色的呢，多不好看呀！”孔雀姐姐听了，把丑小鸭推出门外，立刻关上了门。丑小鸭又去了许多动物们的家里去炫耀自己的美丽！从此，再也没有动物和丑小鸭玩耍。
它决定去找妈妈，还有它的哥哥、姐姐们。它回到家，对妈妈说：“妈妈，你看，我的哥哥、姐姐们都没有我漂亮，我现在是世界上最美丽的白天鹅了！”它的哥哥、姐姐们听了十分生气。妈妈也有些难过，批评了它。丑小鸭看见家人都不愿理它了，很伤心！它便在家里闭门思过。
几天后，丑小鸭看见一群动物在捉迷藏，很想和它们一起玩，可是又不好意思，便在一旁看着它们玩！一只小鸡在它们玩耍的地方熟睡着，丑小鸭看见了一只小白兔马上要踩到小鸡了，便赶紧跑过去把小鸡抱起来！鸡妈妈看见了夸丑小鸭是个好孩子，动物们被丑小鸭的行为感动了。
从此，丑小鸭和动物们过着幸福、快乐的生活！
六年级:周逸凡。
六年级文言文改写
他一睁开眼睛，发现他的四周都是一片新出的稻穗，他的主人正在往田里车水，我睡了那么久吗？他想，对了，我上次在稻田里睡了过去，我那时还在生病呢！看着饱满的稻子，他很替主人高兴，同时心里还默默祈祷，希望今年不要发生什么祸事了，都那么多年了，如果今年的稻子长好了，那主人的皱纹一定会散开，露出满意的笑容了。果然，后来，什么祸事都没发生，稻子很快熟了，主人把那些稻子收割了，脸上露出了欣慰的笑容。
过了那么多年来，主人终于收割到一次好稻子了，稻草人也终于可以睡个安稳觉了。
小学六年级作文改写：《如梦令》改写
一个夏日的清晨，我独自坐在古香古色的凉亭中，望着湖面荷花盛开的美景，我不由得想起几年前和朋友一起游玩的场景。
那天午后，几个朋友邀我去“溪亭”赏荷花。我立刻兴冲冲的赶了过去，我们在那里观赏似亭亭玉立的少女般的荷花，心中很是快活，我们还饮酒作乐，吟诗作对。不知不觉中，日落的余晖似一件金黄色的纱衣披在了身上，天色也逐渐暗了下来，我向朋友们告辞，便急匆匆往家赶。可能是酒喝多了吧!我的头晕晕乎乎的，分不清东南西北，勉强回到小船上，神智不清地划呀划。“哎?不对呀，怎么到处都是荷花呀?”只闻一阵阵沁人心脾的香气传来，我的酒也醒了几分，才发现自己划进了荷花丛，迷路了。
回想起那次愉快的郊游，我抿嘴一笑，诗兴大发，写下这一首词。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
六年级改写范文阅读《秋思》故事改写
树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。
他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊!长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机会把想说的都写出来吧!诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里话。
信终于写好了，可诗人的心情还久久不能平静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无缺地送到家人手里。可在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。
送信人终于上路了，张籍一直目送他，直到他消失在天际。后来，张籍就写下了这首流传千古的名诗——《秋思》。
六年级文言文改写
就在这时候，俩位农民伯伯，正迎面而来向老太太的水稻田走过来，稻草人见了，连泪水到赶不及擦，就用劲的扇起了折扇，农民伯伯们听了响声，认为出了什么事，赶快跑到老太太的农田里，细心一看，看到一大群蛾虫已经咬嚼着地里的稻谷，二话不说，举起化肥，就向地里喷，但是，农民伯伯的化肥太少了，只过十多分钟，就给用完后。也杀了一部分蛾子，这一次，另一个农民叔叔对第一个农民叔叔说：我这里有一点，你喷，我会打电话给村民帮忙！
第一个农民伯伯接到另一个农民伯伯的化肥，又再次喷，而另一个农民伯伯三步并作两步的跑去叫乡亲们了。稻草人见了，好像重新点燃啦期待，摇得更勤了。但是，已过很久，农民伯伯和帮助的乡亲们還是没来，已经她们快失落时，正前方很多把手电汇集一起正迎面而来走过来，农民伯伯高兴地说：啊！他们来了！
稻草人高兴极了，突然，他在群体中看见一个了解的影子，啊！那就是主人，主人来啦！稻草人看见，手上的折扇都快比上散热风扇的速率了。因此，在稻草人和村民的共同努力下，蛾虫被解决了。稻谷還是那麼丰腴，倒茶的人看了看主人，负责人，主人他居然笑了，可只笑了一会儿，但稻草人依然很开心。由于主人总算笑了，就算那最漂亮的笑仅有一秒，稻草人依然感觉很开心。
从哪一红，主人笑的频次变多了，稻草人依然恪守着自身的岗位。
六年级文言文改写
渔夫看了看桑娜，说：“桑娜，你做得很对。虽然我们会比平常再辛苦一点，但是我们一定会顶过去的，为了我们的七个孩子！”桑娜点了点头。渔夫又看了看自己的七个孩子，心里无比的欣慰。
又是新的一天……渔夫早早的就出海捕鱼了，桑娜也是刚起床就在缝衣服。此时窗外的天边泛出一道鱼肚白，渔夫和桑娜的七个孩子还在海风呼啸声中呼呼大睡。桑娜有时缝完一件衣服还会看一看孩子，看着七个那样可爱的孩子，桑娜笑了。过了许久，桑娜擦了擦脸上豆大的汗珠，说：“好了，先休息一下，是时候该给孩子们做早餐了。”桑娜走向厨房，挑选了七条小鱼，又走出门外，拿了许多干草和木头回来。她用小木棍刺穿鱼，用火柴点燃干草，来给孩子们烤鱼吃。细心的桑娜还把每条鱼的刺都理了理，免得孩子们被刺卡住。“滋滋……”桑娜烤着鱼，准备等到孩子们醒来的时候再给他们吃。
不知不觉中，孩子们醒了。他们异口同声的叫着：“妈妈。”桑娜听见了，十分高兴。孩子们从床上爬下来，慢慢地走着。桑娜将鱼分别给了每个孩子：“吃吧。”桑娜抚摸着孩子们的头，看着他们狼吞虎咽的样子，桑娜也十分欣慰。等孩子们吃完早餐后，桑娜又开始缝衣服了。可是有几个调皮的孩子在捣乱，他们在把要缝的衣服丢来丢去，像玩具一样。可是桑娜并没有责怪他们，而是用温柔的语气说道：“呵呵，你们好好玩吧。”
到了晚上了，渔夫现在也该回来了，桑娜略微有些担心。在等待的途中，桑娜一边在胸口画着十字，一边在家里走个不停。突然，家里的门被打开了。一股清凉的海风冲进屋子，原来是魁梧黧黑的渔夫回来了。他说：“嘿，桑娜，我回来了！”桑娜十分激动，说：“噢！保佑上帝！你总算回来了。”这时，桑娜还没有注意到，即将有一个大惊喜要从天而降。渔夫将身后湿漉漉的渔网拖了出来。“一大网鱼！”桑娜非常惊讶。渔夫得意地笑了笑。渔夫又说：“对了，桑娜。今天捕鱼时衣服又烂了一些，等一下帮我缝一缝。”“好的。”渔夫走向孩子们，说：“孩子们，我回来了！”孩子们笑起来，抱着渔夫，“噢！我可抱不动这么多孩子。”“呵呵。”大家都笑起来了，真是幸福的一家。
六年级:黄茜莼。
六年级文言文改写
自上次龟兔赛跑后，兔子和乌龟的关系日益不好。有一天，兔子佳佳向乌龟中跑得最快的乌龟奔奔发了一封挑战书，地点是在森林跑道，时间是在后天。
乌龟奔奔收到信就回去找大家商量了。一只老乌龟说：“奔奔，去吧。”一只年轻的乌龟反驳道：“不行，奔奔不能去，上次比赛是兔子大意了，这次我们不可能能赢！”大家也随声附和“不行啊，不能去”“对，不能去！”“输了怎么办……”
这时，老族长走到奔奔面前，摸了摸它的头说“奔奔，加油，你是我们大家的骄傲！”大家见老族长发话了，就没多说什么，不过奔奔却为老族长的一句话努力着……奔奔，你是我们大家的骄傲！
很快到了比赛的时间，乌龟奔奔来到森林跑道，兔子佳佳一蹦一跳的到奔奔身边，友好的说：“我叫佳佳，你是奔奔吧，我期待与你的比赛”说完，佳佳一蹦一跳地走了。
比赛快开始了，这次的裁判是松鼠冉冉，随着一声令下，奔奔和佳佳出发了，佳佳一路上遥遥，乌龟也不甘落后。许久，乌龟在一棵树下看到了佳佳，佳佳跑过来说：“若我赢了，我们可以做朋友吗？”奔奔点点头：“好，你赢了我们就做朋友。”
六年级文言文改写
《稻草人》续写老妇人走远后，稻草人非常伤心。蛾产下的有卵在叶尖上挤成一团，就像沉睡的恶魔，随时都有苏醒的可能，要吞没庄稼、吞没稻草人的心和老妇人的生命。稻草人声泪俱下，可又有谁能听得到呢？风刮得很大，雨也下得很急，稻草人倒在了它日夜守护的稻田里，它多么渴望奇迹会发生啊！“稻草人，稻草人，快醒醒！”一个如银铃般清脆的声音传来。稻草人惺忪地睁开眼睛，它简直不敢相信自己竟然复活了。眼前一道白色的亮光闪过，一个穿着白色长裙、脸上挂着灿烂笑容的女孩出现在稻草人的面前。原来是稻草人的善良、忠诚、尽职感动了上帝。于是，上帝派了一位仙女。稻草人眼前的仙女手中的银棒一挥，稻草人就更不敢相信自己的眼睛了，它竟然成了一个有血有肉的小男孩。可眼前的一切并没有让稻草人忘记自己的“使命”，他泪眼汪汪地乞求女孩道：“仙女姐姐，我求求你赶走害虫，救救田里的庄稼，救救老奶奶吧！庄稼没了，老奶奶也没盼头了。”仙女再次被稻草人的善良打动了。她轻轻地向庄稼吹了一口气，害虫立即被吹得无影无踪，田里的庄稼也抬起头，直起腰，露出沉甸甸的稻子。稻草人高兴坏了，和田里的庄稼唱起了歌，跳起了舞向仙女道谢。仙女点了点头，微笑着说：“其实世间事物都是有生命的，大至成群的山峰，小至遍地的石头，它们都需要人们去珍惜，都需要关爱，快回家吧！老奶奶还在等你呢。”说完，仙女翩翩飞向天边。稻草人可开心了！他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太笑一笑了，稻草人替她高兴。她怎么也想不到，是稻草人的尽责，感动小仙女，是小仙女的帮助换来今年的丰收，来得多么不易，稻草人仿佛看到主人欣慰满意的笑容了，那是比星星月亮的笑更可爱，更珍贵，因为他爱他的主人。
六年级:最美的旋律。
六年级文言文改写
夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光杆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。竟流出了一滴眼泪，这滴眼泪顺着稻杆流到了稻田里，顿时，枯黄的稻杆变成了一大片金灿灿的稻穗，稻草人高兴极了，竟笑出了快乐的声音，也许是他那颗善良的心感动了上帝，把他变成了一个帅气的小伙。
第二天，当老婆婆来到稻田里时，发现稻草人不见了，站在那里的是一位年轻的小伙，老婆婆惊呆了，小伙告诉老婆婆：“我是您的稻草人儿子”。小伙每天起早贪黑的为老婆婆看守着稻田，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。
在小伙的精心照料下，稻子丰收了。老婆婆看着这些稻子开心的笑了。有了小伙以后，老婆婆再也不用受苦受难了，那些恶霸地主也不会再欺负她了。脸上的皱纹也舒展了好多，从此他们过上了幸福的生活。