幼儿园中班音乐课教学设计及反思（实用16篇）

幼儿园中班的教育目标是培养孩子的独立思考和解决问题的能力。咱们一起来看看，下面是小编为大家准备的幼儿园中班的总结范文。

幼儿园中班音乐教学设计

乐于进行表演活动，发展想象力和创造力。

尝试看图谱用乐器演奏。

活动准备。

幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。

《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。

沙槌、三角铁、其他乐器。

指挥棒。

活动过程。

形式：集体/小组。

1、请幼儿戴上病菌脸谱，想象自己是病菌，表演病菌活动的姿态。

2、出示幼儿用书或电子书第8页，请幼儿观察图画，向幼儿提问：

图中有什么乐器？（沙槌、三角铁。）。

当奏出沙槌声音时，病菌的手势是怎样的？（向上举起。）。

当奏出三角铁声音时，病菌的手势又是怎样的？（垂下。）。

3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱，摇动沙槌和敲奏三角铁。

请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动，当听到三角铁的声音，就立刻停下来。

4、老师示范看图谱奏乐，可请另一位老师用指挥棒指着图谱，当指挥棒指着“沙槌”图时，演奏者摇动一下沙槌；当指着“三角铁”图时，演奏者先敲一下三角铁，然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐，引导幼儿掌握节奏。

5、等幼儿熟悉以上节奏后，与幼儿玩“病菌来了”的游戏，幼儿分成两组，一组是配乐组，一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐；动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时，“病菌”和“小朋友”可以自由走动，三角铁声响起时，“小朋友”停止走动，“病菌”去抓身边的“小朋友”。

6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声，然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。

活动评价。

能动作协调、有创意地表演病菌走路。

能看图谱用乐器演奏。

活动建议：

在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中，一个“沙槌”图代表一拍，而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时，只有一次动作和一下声响，所以可继续做摆动敲击棒的动作，使幼儿感受两拍的时值。

老师还可改变游戏方式，用或快或慢的节奏奏乐，让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时，“病菌”不能抓“小朋友”；当音乐节奏快时，“病菌”才能抓“小朋友”。

幼儿园中班音乐课教学设计

《海琼斯小夜曲》是一首生动活泼，轻松愉快的乐曲，全曲由三段组成：

a、段乐曲教平稳，给人以稳步行进的感觉。就像肥胖，笨重的小熊走路时沉重缓慢的样子。

b、段乐曲的旋律起伏明显，连贯流畅；似乎看到小熊喝蜂蜜时的满足感。

c、段乐曲急促紧张、给人一种快速敏捷的感觉；用不同的身体动作表现小熊躲藏起来，悄无声息的情形。

尾声部分的前中部分连贯流畅，后半部分的转折变化则总结性地为乐曲做了一个句号。好像小熊气喘吁吁逃回了家。

（3）游戏玩法与规则：

a、段音乐时幼儿合拍学小熊走路找蜂蜜。

b、段音乐时，创编不同的动作表达喝蜂蜜的满足感。

c、段音乐时小熊蹲下躲好，小蜜蜂出来找小熊。尾声部分，小熊逃回家，蜜蜂出来蛰小熊，然后为了可以让游戏循环，被蜜蜂蛰到的小熊做蜜蜂，循环游戏。

游戏中知道蜜蜂追逐时“小熊”应迅速躲避，倾听音乐尾声，遵守乐曲结束时迅速回到座位的游戏规则。

小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂来需要躲避的心理变化用表情、动作来表现对中班幼儿来说有一定的难度。

课件演示法、图谱标示法、语言引导法、活动游戏化等等。

为了让幼儿兴趣浓厚，我选择了幼儿熟悉的卡通动物形象，结合故事制作幻灯片引用到活动中去，以促进幼儿想象，在故事的情境下帮助幼儿去熟悉乐曲的结构和旋律。

1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。

2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

1、音乐《海琼斯小夜曲》。

2、课件、图谱。

3、x、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰。

一、复习歌曲。

二、演示课件，了解游戏的故事情节。

1、出示图片。

师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）。

小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

2、课件演示。

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？

三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节。

2、完整欣赏乐曲。

3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？

四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？

（幼儿自由行走）。

师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快？

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的`，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做。

师：熊宝宝，我们去找一找吃的。

2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？

师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）。

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？

师：我们跟着音乐来做一做。

3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）。

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？

师：熊宝宝们~你们听……。

4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？

听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！

5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作。

1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！

2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）。

五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。

1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）。

2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。

3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）。

4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！（完整游戏第三遍）。

5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

幼儿园中班音乐课教学设计

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

3、培养幼儿热爱劳动的`品质。

1、课件-歌曲《劳动最光荣》。

2、课件-图片：蜜蜂。

儿歌-《劳动最光荣》。

太阳光金亮亮。

雄鸡唱三唱。

花儿醒来了。

鸟儿忙梳妆。

小喜鹊造新房。

一、导入。

1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演。

2.歌曲-大雨小雨。

让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，

唱小于的声音时唱的声音小一点。

二、展开。

1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣。

出示图片-蜜蜂。

提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他们都很勤劳。大家要向他们学习。

老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

2.教师完整的示范歌曲一遍。

3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍。

幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲。

三、结束。

幼儿园中班音乐教学反思

本次的奥尔夫音乐活动，我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。在课堂中将幼儿的认知，技能，情感三者融为一体。赋予活动以游戏的方式，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”。为了能较好的达成教学目标，所以我采用以下教法。

1、情景故事导入法。通过与音乐相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景剧的形式生动的导入。这不仅把幼儿的视，听，动，结合，贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念，而且告诉了孩子一些道理。

2、为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中具体的学法为：游戏法。幼儿是好模仿的，通过奥尔夫音乐体系中达尔克罗兹的体态律动，让幼儿模仿老师的动作表现出乐曲。符合奥尔夫音乐中给幼儿自由进行创作。3、集体伴奏，这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课、也通过鞠躬答谢告诉他们演奏完要谢谢大家本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。当然也有许多不足的地方，由于接触幼儿机会甚少，对幼儿的理解不够深入。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。

幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思幼儿园中班音乐教案

活动目标：

1、可以完整地演唱歌曲；

2、尝试用肢体语言表现歌词内容。

活动准备：

挂图cd。

活动过程：

1、教师出示纸飞机，兴趣导入。

引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。

2、播放cd，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。

——你在歌词里听到了什么？

——用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？

——在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？

3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。

——书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？

——折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。

——有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？

——你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？

4、播放cd，幼儿跟随音乐边唱边作动作2——3遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。

5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。

幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机.

6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。

幼儿园中班音乐教学反思

1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想。

3、学习律动。

1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦。

2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作。

4）随乐复习踵趾小跑步。

5）手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景。

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演。

我是一片树叶（音乐）。

幼儿园中班音乐《郊游》教学设计

２.听《快乐的小熊猫》。

１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。

３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。

1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。

教学准备：多媒体课件。

一、组织教学，律动激趣。

师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。

来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）。

二、歌曲教学。

1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）。

师：哦，我们的音乐车到站了。（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。（出示节奏）。

xx|xxx||。

咚咚咚咚咚。

你能用轻快有弹性的声音读一读。

2.学习第一乐句。

a.朗读歌词。

师：模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。

走走走走走，我们小手拉小手。

走走走走走，一同去郊游。

评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。读的真棒。

谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？

b.感受音高，学唱。

师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。伸出你们的小手，跟着顾老师一边唱，一边画出小皮球的高低变化。（1-2遍）。

小朋友的歌声真动听。现在，顾老师带大家做一个红绿灯的音乐小游戏。

3.红绿灯游戏，感受歌曲结构。

a.游戏要求：

师：当你看到绿灯的时候，就唱起我们才学的这段快乐的旋律。当你看到红灯的时候，就赶快闭上小嘴巴，听顾老师唱。

b.这段欢快的旋律唱了几遍？

（2）一遍在开头，还有一遍在哪里呢？（最后）（点击出示第三乐句）。

4.学唱中间乐句（这部分所有）。

师：那老师唱的那句，都唱了哪些美丽的景色呢？（白云、阳光、青山、绿水）（点击出示）。

a.熟悉歌词，学生说什么景色，就朗读那句歌词。注意声音的柔美。

谁愿意做小白云？（老师在学生的动作下范唱）多么舒展柔和的动作啊，就让我们用柔和的声音来唱一唱。

b.分句模唱（跟琴唱，速度与范唱一致），及时给出评价，提出要求。

*白云悠悠，阳光柔柔：演唱时，可能出现的情况--音高与一字多音。

解决方法：声音挺美，再仔细听听音的变化。

第2遍提出新要求：再唱的更轻柔一些，陶醉一些。加上白云飘的动作，像老师这样（范唱）唱一唱。（带领学生清唱）。

评价：哇，唱的真美，从你们的歌声中老师感觉到了祖国的（范唱“青山绿水”并用手指数拍）。

*青山绿水一片锦绣：

师：老师唱的这最后一个音特别（用手提示学生回答“长”），顾老师就用了手指数拍的方法（唱“绣”），用手数了几拍？（四拍）。那现在我们把这句话完整的唱一唱，当唱到最后一个字时，你也可以一边扳指头，一边唱。（跟琴唱）评价：

你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足了吗？（3个学生说，并让学生唱出来。“绣”、“一片锦绣”、“青山绿水一片锦绣”。第一个学生单独唱“绣”，第二个学生唱时，可以让全班小朋友一起做他的动作唱“一片锦绣”，第三个学生唱时，完整演唱该乐句）小朋友的方法可真多。

c.完整的演唱第二乐句。

师：那你能不用动作就把这四拍唱准确吗？我们从“白云悠悠（唱）”一、二一起--。

评价：（从声音入手）你们的声音真甜。

5.创编歌词：

师：在你们的歌声里，让老师感受到秋天的.美丽。老师这里有几张图片（点击出示枫叶……），你能把它编成歌词用“白云悠悠，阳光柔柔（清唱）”这句话的旋律唱一唱吗？（3-4个小朋友说唱，如果学生说的，我就带她唱。）多美的歌词呀，一起和他唱一唱。（完整的演唱创编的歌词）。

6.点出歌名。

师：哦，唱到现在，知道这首歌叫什么名字吗？（一起说）歌曲分为了几个部分？（手指提示）。

7.感受各部分声音特点，完整的演唱歌曲。

师：每一个部分用什么声音演唱才能表达我们快乐的心情呢？老师这里有几个小动物：小兔，蝴蝶，大象，狼，请你选择合适的小动物来表达这三个部分不同的声音特点。（学生说一个，点一个。当答案有出入时，示范演唱，让学生感受）。

请小朋友们看着老师的指挥手势，完整的演唱歌曲。（伴奏）。

评价：小朋友唱的真动听。

8.表演唱。

师：如果加上动作，我想一定更棒。来，一起试一试。（伴奏）。

三、欣赏《快乐的小熊猫》。

1.初听：

师：我们的表演吸引了一位可爱的观众呢，他是谁？他要送给小朋友一段美妙的音乐，仔细听，当你听到速度发生变化时，马上举起小手，看看哪位小朋友耳朵最灵。

2.感受音乐的情绪变化。

师：小朋友听得真仔细，这段音乐前面的速度……？后面的速度……？（学生说不出来可以用快、慢选择。）我们知道了像小皮球那样轻快有弹性的声音，像白云那样轻柔、舒展的声音，谁来说说，前面的声音像？（白云那样舒展），后面的声音像？（小皮球那样轻快）。

3.分段欣赏。

师：前面的音乐特别舒展，你仿佛看到了秋天哪些轻柔优美的景色？（播放第一片断，生说）。

师：那后面的速度变得？欢快起来了，小熊猫的心情怎么样？想象一下，小熊猫这么高兴，他可能在做什么呢？学生自由说，从中提炼动作节奏随音乐表现出来吧！（学生说一个，教师就马上提炼，还是四分、八分、二分节奏为主，教师嘴巴哼唱旋律，让学生做一做。有两、三个动作即可）。

让我们和小熊猫一起跟着音乐快乐地动起来。（多媒体小熊猫最好能合着音乐有节奏的动，老师可在前面带领。）。

4.评价小结：

师：小朋友们，你们真了不起，不仅歌声美，跳起舞来也那么神气。希望你们能记住这欢快的音乐，记住今天愉快的音乐郊游。

师：最后，让我们再次唱起快乐的《郊游》歌回家吧。

幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。

2、创编不同的敲鼓动作，唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。

活动准备：

图片四幅（太阳、花、小鸟、小朋友）、鼓。

活动过程：

1、玩敲鼓游戏，探索不同的敲鼓节奏。

（1）个别幼儿探索敲鼓的节奏。

（2）集体模仿不同的鼓声。

2、学习副歌部分：

（1）倾听副歌的鼓声节奏。

（2）创编不同的敲击方法，敲击副歌节奏。

（3）边敲边唱出副歌节奏，尝试唱出由强到弱的变化。

3、完整地学唱歌曲。

（1）欣赏歌曲一遍，提问：谁听到了鼓声？根据幼儿回答出示图片。

谁先听到，谁后听到？帮助图片排队。

（2）随琴声学唱歌曲。

（3）教师隐藏部分图片，讨论记忆歌词的不同方法。

4、边唱边自由表演歌曲。

幼儿园中班音乐教案《过城门》含反思幼儿园中班音乐游戏

一、活动目的：

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。

二、活动准备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;。

2、录音机、磁带。

三、活动过程;。

(一)律动入室。

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》。

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的`范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室。

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

幼儿园中班音乐《郊游》教学设计

打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。

1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的快乐。

重点：能用不同的动作表示音乐节拍。

难点：根据图谱选取合适的乐器进行演奏。

1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

小朋友们好！今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放《头发肩膀膝盖脚》音乐，与幼儿一起做动作）。

2、今天老师还带来了一首好听的歌曲，你们认真听，看里面都唱了什么？

提问：刚才在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？

提问后老师总结：这首歌曲的名字就在ppt上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小朋友回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看（ppt2）图片上的人都是在郊游。

3、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是——，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。

4、我们看（ppt4），这是一张图谱，在这张图谱上你发现了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为aba型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。

听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

问：你们在图谱上发现了什么（颜色不一样），我们在打节奏的`时候可不可以换用不同的方式打？怎样打（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。

6、ppt6，根据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍）。

发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍）。

7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲，名字是——，小朋友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。

8、结束课堂。

幼儿园中班音乐活动《小青蛙》教案和反思幼儿园中班音乐游戏

1、感受歌曲风趣、活泼的情绪，享受歌唱活动的快乐。

2、借助图谱学唱歌曲，尝试创编动作来表现茶壶的形象。

二、活动准备。

白板课件一份，小茶壶头饰等。

三、活动过程。

（一）观看课件，引出主题。

1、“今天，我们小3班来了一位小客人，看，它是谁？”（小茶壶）。

“我们来听一听小动画里是怎么介绍小茶壶的。”“小茶壶好玩吗？”

2、“恩，真是一只神奇的小茶壶，它呀不仅会变魔术，它还会唱歌呢，我们一起来欣赏一下。”

（二）欣赏歌曲，掌握歌词。

1、欣赏歌曲一遍（电脑），提问：

“小茶壶它唱了什么？”（幼儿说到什么，教师就出示相应的歌词图谱，并学念歌词）。

2、边看图谱边欣赏歌曲（教师）。

*“小茶壶呀唱得真好听，老师呀也想来唱一下，请你们边听边想它每一句唱了几遍。”（教师把图谱补充完整）。

*“请你们边看着图谱边跟着琴声唱一遍。”

（三）学习歌曲，创编动作。

1、“你们想不想也来当小茶壶，来唱一唱。你能用身体动作来表示壶柄和嘴吗？”（幼儿歌唱一遍）。

2、“刚才老师看到一些小朋友表演的把手和壶嘴很可爱，小茶壶不是会变魔术吗，谁再来变个魔术，变出不同姿势的把手和壶嘴，好吗？”（表扬创编动作的幼儿）。

3、“我们的小茶壶变了这么多不同的造型，我们来请这些小茶壶给大家表演。”（请个别幼儿歌唱第二遍）。

（四）游戏活动，大胆表演。

1、“好，小茶壶休息一下。哎，我们来玩个游戏，你们来当小茶壶，我来当茶杯。你们一边唱一边表演，唱得好听的，我就知道你的水烧开了。注意哦，倡导最后一句冲茶啦，你的茶壶姿态保持不动，我就来喝你的茶，你再来倒给我喝。”

2、师幼进行游戏。

3、小茶壶们，水都倒完了，我们去加点水好吗？（结束离开）。

幼儿园中班音乐教案《健康歌》含反思

冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识：运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向。

我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试：

1．结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的`节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐。

2．创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点。

1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动。

2、体验与同伴合作运动的乐趣。

音乐，信封，运动标记，图标。

1、来信导入：收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信。

2、跟随音乐创编热身动作：

3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作。

4、完整做运动。

5、创编其它两人合作的运动。

活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如：说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。

幼儿园中班音乐教案《森林音乐会》含反思

幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的`大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

活动准备：

大鼓一面。

活动过程：

（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物。

来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。

（二）主体部分：欣赏歌曲。

1、用动作感受歌曲第一段。

（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

（1）感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？

引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

（2）欣赏歌曲。

完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分。

幼儿园中班音乐活动《风来了》教学设计

活动目标：

1、体验与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

2、感受音乐的节奏有表情的唱歌。

活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏有表情的唱歌。

活动难点：如何使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。

活动准备：新年老人一名，圣诞服装，音乐《新年好》《几种动物的叫声》，

音乐磁带《恭喜恭喜》，录音机2个，音响一对，电子琴，伴奏老师。

新年礼品50包。

活动过程：

一、准备部分。

1、户外组织幼儿做游戏。（请你照我这样做，我就照你这样做）（主教老师要及时表扬眼睛里有老师，站得端正的幼儿。）。

2、律动。

———师：现在请小朋友听音乐，跟着老师拍手做动作，悄悄地进教室站在中间，不推不挤。（助教曾播放音乐新年好2遍）（主教边做动作边组织表扬站好的幼儿）（老师要有表情感染幼儿，吸引幼儿注意）。

3、练声。

———师：（夸张动作）嘘，今天的新年歌会，还有小动物来参加喃，请小朋友认真听一听，学一学，小动物们怎么叫的呢？看谁学得最像?(助教曾播放音乐几种动物的叫声，引导幼儿模仿)。

———师：小朋友学得真好，请你们悄悄地找一个位置坐下来，看谁先做好，123，（及时表扬坐好的幼儿）。

二、基本部分。

1、节奏练习。

———师：小动物们送来了一份礼物，看一看是什么？（揭开黑板上的布）节奏卡。

———师：那我们一起来练一练吧！仔细听好啦！（师慢念恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你）。

———师：请小朋友学一学。（师引导幼儿念节奏一遍）。

———师：（表扬幼儿），我们再来听一听。（师再次慢念节奏一遍）。

———师：你们再来学一学。（师再引导幼儿念节奏一遍）。

2、教师清唱歌曲《恭喜恭喜》。

———师：刚才练得真好，老师也要送给你们一首好听的歌《恭喜恭喜》，请小朋友仔细听一听，歌里面唱了些什么？看谁听得最认真。(师慢慢地清唱歌曲一遍)。

3、哼唱。

———师：小朋友听得真好，现在我们请“哦”出来，跟着老师一起用“哦”小声地哼唱。（助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍）。

———师：（表扬唱得好的幼儿贴咪咕娃娃）。我们在把“啊”请出来，小声地哼唱。（助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍）。

———师：某某的声音哼唱得真好听（为他贴上咪咕娃娃）。

4、看图理解歌词。

———师：过新年了，每天大街小巷，都挂满了红红的灯笼，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。

———师：原来是老师送给小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌词藏在这幅画里了。

———师：请小朋友小声地跟着老师一起念一念歌词吧！（师引导幼儿小声地慢慢的念歌词）。

5、跟唱。

———师：真棒。现在我们加上歌词，小声地唱一唱。（助教伴奏，师引导幼儿小声慢慢地唱歌）。

———师:小朋友跟着电子琴唱歌是声音真好听。录音机里的小朋友也要请你们和它一起唱唱。看谁唱得最好听。（助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师引导幼儿歌唱两遍，可加上动作）。

———师：你们啊，唱得都很好听，老师可喜欢了。表扬自己。（嘿嘿我真棒。）。

6、音乐表演。

新年老人在外敲门。

———师：小朋友听，谁在敲门？请进。

———师：嗯，老师也很高兴，那请小朋友认真的看一看，我和新年老师怎么做游戏的。（助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师与新年老师示范游戏一遍）（示范完后新年老人送礼物给老师）。

———师：哇，我得到了新年老人的礼物咯，小朋友们想不想得到啊？

———师：现在就请你们唱着歌儿，找自己的好朋友，做游戏吧！（再播放音乐磁带《恭喜恭喜》2遍）（新年老人发礼物）。

———新年老人：你们得到我的礼物高不高兴呀？我还有好多的礼物（摸摸自己的大包包），请小朋友跟着音乐慢慢地和我一起出去领礼物吧！（音乐再次响起，新年老人与老师一起将幼儿引出教室，再活动平台继续与幼儿歌唱做动作发礼物。）。

幼儿园中班音乐教学设计

活动目标：

1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣。

2.学唱歌曲，唱准节奏。

3.懂得朋友间要友好相处、互相团结。

活动准备：

1.图片a：相互生气；图片b：高兴拉勾和好。

2.音乐磁带、录音机。

3.字卡“拉拉勾”、节奏卡。

活动过程：

一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室。

师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！

二、练声发声练习：

12345-︳66665-︳22234-︳。

我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛。

56543-︱12345432︳1---︱。

张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、出示图a激发幼儿学习歌曲的兴趣。

提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

四、学习歌曲《拉拉勾》。

1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词。

师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）。

2.学习节奏，唱准休止符和切分音符。

师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

3学习歌词后半段，进行思品教育。

师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图b）。

5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词。

师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！

6.引导幼儿看着图片学唱歌曲。

师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学。

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化。

师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）。

师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

五、活动延伸。