月工作总结可以帮助我们发现问题、总结经验、改进工作方法,提高工作效率。下面是一些优秀员工的月工作总结,看看能否从中获得一些灵感。
数学备课组工作总结
指导思想:
执教七年级数学有13人(七年级有13个班,其中有一人带两个班),为了充分发挥集体的智慧,加强教师间的合作与交流,提高课堂教学效率,特制订此计划。
一、集体备课的目标任务
1.通过备课活动,努力提高自身业务素质和教学水平。
2.优化教学过程,引导学生积极参与,训练学生的思维品质。 3.提高教育教学质量,培养学生的探索能力和创新能力。
4.在教学中推进“先学后教”课堂教学模式。
二、加大集体备课力度
1.定时间、定地点。根据学校安排每周星期三下午五点三十分至六点二十为集体备课时间,地点在七年级办公室。
2.定内容。每次讨论的中心问题是下一周的新授课。
3.定中心发言人。期初将本期讲授内容分配到本组各位教师,每位教师只备它分配到的内容,形成讲学稿,这位教师就是下一次集体备课的中心发言人。
4.集体讨论形成最终教案。(注:每个人也可以根椐自己的特点增补内容,形成个性化教案。)
5.具体安排
全期任课教师集体备课任务如下:
三、加强教学研究
2.继承我校教学优良传统即严谨教风,课堂上追求大容量高思维量,备课时特别重视精选习题,平时多测精讲,要把这一思想渗透到七年级每一位数学教师心中,在常规教学中有意识去执行。
3.扩大教师中的交流。一是多向本校名师学习,多听他们的课;二是走出去,向外校名师学习,领略外校名师风采,让每位教师努力有方向;三是老师之间互相听课,取长补短。
4.有目的地组织一些示范课、研究课,探讨不同类型课如何讲授效果最佳,最后归结成模式,加以推广。
四、要求教师加大学习的力度。
1.学业务知识、学专业知识,提升自己的水平,做到教学游刃有余。有计划地做中考题,提升自己解题水平。
2.熟练新教学手段在教学中的应用。
总之,提高课堂教学效益,需要教师认真备好每节课,上好每节课,全身心地投入到教书育人的事业中。
数学备课组工作总结
2006年第xxx处紧紧围绕集团公司稳固提升年总体部署,不断深化“三三三管理”模式和“三个亮点”建设,以“十化”、“三十无”为工作目标,坚持以人为本、管治结合的原则,努力提升工作质量和服务质量,不断巩固和提升后勤综合治理成果,社区生活呈现出管理有序、环境优美、治安良好、温馨和谐的局面。在2006年上半年集团公司“三个亮点”检查中进入一类上游行列,受到了公司领导的高度评价。
我们主要抓了以下五个方面的工作:。
环境面貌反映了企业的形象,反映企业的管理水平,员工看的最清楚,也感受最直接。我们在工作中,把实施环境综合治理,改善职工家属工作生活条件作为尊重职工、关心职工,为职工解难题、办实事的基点。基于这一认识,我们始终把环境治理摆上处党政的重要日程,认真贯彻落实集团公司后勤工作会议和专业会议精神,多次召开党政办公会、后勤专业会,反复学习领导的指示要求和有关文件,统一思想,提高认识,研究措施,年初以来,在施工生产资金需求量较大的情况下,挤出资金140.9万元,用于环境综合治理,同时,成立了以处长、书记为组长,分管后勤领导为副组长,各专业部门主要负责人为成员的环境综合治理领导小组和专业工作小组,进一步明确了责任分工,并按各自承担的目标范围、时间要求等,做到了任务目标的层层传递,责任压力的逐级分解,对治理目标按照既定规划,明确工期,责任到人,狠抓落实,各专业小组也分别根据自身的工作范围,拿出了具体的工作措施和规划,为全年各项工作的落实提供了指导依据。处主要领导精力向环境综合治理工作倾斜,并经常深入社区现场办公,具体指导和部署社区建设工作,协调和解决工作中出现的矛盾和困难。由分管领导牵头,每周对治理进展情况进行督察调度,确保了治理计划的如期落实,在全处职工家属的理解支持下,通过我们扎实细致的工作,进一步密切了干群关系,大大提升了员工的归属感,在全处范围内营造出了人心思进、人心思干的良好氛围。
年初以来,我们结合本处特点和实际,在各单位开展了人性化星级服务竞赛活动,制定了实施意见,提出:“机关面向贵州施工一线搞好后勤保障服务、物业分站面向职工家属搞好后勤社区服务、各基层单位面向职工搞好衣食住行后勤服务”的要求,在物业后勤单位中实施了“三、四、三”工程,以人性化星级服务为载体,全面提升管理文化,深化、延伸后勤质量安全管理,实现服务理念、执行效率、精神风貌的再提高,一是完善健全制定,进一步明确了物业管理工作职责、工作质量标准和岗位责任制,对原有制度进行修订,制定了各部门、各岗位的服务工作标准,对部门责任、岗位责任进行定性描述,制定量化考核细则,修订了服务标准,系统完善了管理制度,做到有章可循。物业分站等后勤单位加强了对服务人员的业务知识学习及培训,积极参加集团公司组织的人性化考试,并取得了优异的成绩。二是在精细化、市场化管理上,我们按照集团公司推行物业内部市场化的要求,在处财务科为物业分站设立了独立帐户,实行了单独计帐、独立考核,对物业管理范围内的资产进行了全面清查登记、汇总,健全了资产台帐和卡片,进一步摸清了资产总额,修订整合市场化价格项目,细化了三级市场考核内容。对物业管理进行了全方位的精细化管理,对每条路段、每块玻璃都责任到人,划分了责任区,并加强监督,严格考核,对重点难点区段,进行集中治理,环境卫生做到了走动式保洁。通过对职工每天的工作实行精细化管理、走动式考核,使物业分配达到了“日清日结,日事日毕”。使职工的市场意识、经营意识明显增强,成本费用大幅度降低,工作效率和工作质量、服务水平明显提高,实现了管理规范、奖罚分明、收入增加,职工精神风貌呈现出一种奋发向上的勃勃生机。三是创造让职工满意的人性化服务环境。对职工关心的.物业收费问题,及时张贴公示收费标准、服务价格、服务承诺等,对一些困难户、不方便户实行了上门服务。对住户反映的物业方面问题和需求,准确调度,行动迅速,及时上门并跟踪服务,做到有问题限时处理,最大限度地满足用户需求。此外,还制作了家庭用电、用气、节水、防火等生活常识宣传牌版张贴在居民楼外墙两侧,使住户增加一些必备家庭常识。(三)突出重点,深化整治,综合环境治理成效明显。
学院团总支按照《我们大学团员先进性教育活动实施方案》的布置安排,积极开展“团员先进性教育”活动,以形式多样、丰富多彩的活动加强了学院团员的爱国爱党意识。第一阶段的活动即将接近尾声,我院团员先进性教育初见成效,现将我院开展活动情况总结如下:so10010月13日,学院全体团员在4201教室召开了团员先进性教育活动动员大会,党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告,使同学们对这次活动有了更进一步的认识,为活动的顺利开展奠定了良好的思想基矗晚7:00各团支部书记在电教室召开会议,商讨并制定了此次活动的开展计划。
在领到学习材料和读书笔记后,各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动,把“团员先进性教育活动”落到实处,取得实效。
由于2001级学生正在实习阶段,活动开展受到一定的限制,但各团支部书记还是尽最大努力,利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员先进性教育学习材料》,使同学们在思想上得到了一次洗礼,通过学习材料,反市自身不足,及时弥补。
2002级四个团支部联合开展活动,严格点名制度,确保每次活动顺利进行,每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟,分别于10月15日、18日、22日、27日在4602电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片,这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结,很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育,使人印象深刻,铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情,更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。10月28日,2002级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔,进行了一次入团宣誓仪式。仪式结束后,同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中,同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中,使自己各方面得到提高,让这次团员先进性教育活动真正落到实处。2002级各团支部在开展集体活动的同时,也在各支部内部开展了丰富多彩的活动,体现班级特色。2002级油画班还与山东大学联系,准备配合山大管理学院学生会组织开展一次由山大主办、我们大学协办的“泉城广场汽车容载量大赛”。2002级国画班还发挥专业特长,举办了硬笔、软笔书法和篆刻评比,并将选取优秀作品制作成一幅宣传海报。此外,2002级国画班还制作了在10月28日英雄山革命烈士纪念塔的宣誓仪式上所用的白花。2002级综合绘画班组织了班级同学开展了一次小型的讨论会,让同学们自由交流在此次团员先进性教育活动中的体会、感想。2002级艺术设计班组织班级同学学唱了爱国歌曲《红旗飘飘》,调动起大家的爱国热情。
2004级新生在此次团员先进性教育活动中,结合尽快适应大学生活,开展了各种多彩多样的集体活动,增强了同学们之间的感情,增加了班级的凝聚力。他们利用周末组织班级同学游览了千佛山、植物园、泉城广场等济南各大景点,活动中同学们相互交流入学以来的各种体会感想,为以后的共同学习生活增进了感情。2004级摄影班还为班级起了一个“22度奇迹空间”的名字,激励同学们共同努力,创造班级奇迹。另外,英语是学院学生的弱项,2004级新生在一入学便加强了对英语的学习,他们组织同学一起交流英语学习经验,以学唱英语歌曲、举办英语角等各种形式使枯燥的英语学习生动有趣起来。
10月28日晚,2004级各团支部组织同学集体观看了影片《五月、八月》、《暖春》,反响极好。
在这次团员先进性教育活动学习教育阶段即将结束时,我们学院各个团支部以丰硕的成果和饱满的热情向组织汇报。相信我们全体团员一定会继续保持和发扬这些成果,按照“三个代表”重要思想的要求,立足专业,全面发展,实现自己的人生价值。
数学备课组工作总结
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的.理论学习,不仅做好集体备课,还及时进行教学反思,大家在课后进行积极的交流和探讨。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二
在这一学期中,我们全组教师认真学习教育教学理论,提出了向40分钟要质量,把研究的重点放在“课堂教学中师生互动和生生互动”上。在开学初,都根据学校要求制定出切实可行的计划,在每周的数学教研活动中做到人员到齐,内容落实。除了积极县教研和学校教研以外,我们最关注也是对我们帮助最大的就是平常抓好集体备课,以备课时和备书两类,平时保证备课量提前一节,备课的教案中,要体现新的教学理念,体现“三维目标”,有教师与学生的互动,体现学生有效的学习方式。备课中每次遇到困惑时提出来探讨,各位老师都根据自己的教学经验和水平提出很多积极的做法,因此本组教师做到集思广益,积极创新让每一次备课都落到实处,达到促进教学,提高教学质量的效果。在教研活动中,每一位老师都积极发言,既有自己学习中的思考,也有教学中遇到的问题。在活动中朱华叙老师和刘才军校长毫无保留的将经验传授给我们,年轻教师也主动学习,主动请教,学习和研讨的氛围非常浓厚。特别是针对本班实际对教案进行修改,上课时才显得得心应手。在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起了,使教师的教学、教研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。记得在一次谈话中,大家就家庭作业量产生了讨论,有的说时间紧,任务重,如果不布置家庭作业的话,课堂学习就得不到巩固;有的说,现在要减轻学生的课业负担,五年级就少布置家庭作业了;还有的说,反正家长都希望孩子学得轻松,玩得快乐,作业布置多了还不是费力不讨好。说实话,类似的争论在我们教研组中是经常的事。教师之间的互动让我们的教学充满了生机。
1、本学期我们为保证新课程标准的落实,各教师严格执行课程计划,从素质教育的高度把每一堂课备好。
2、备作业设计,也是本组教师备课的主要内容,有经验的教师给大家提出很多有用的建议,让作业设计更加有效,更能巩固学生的新知识。
3、本组每位教师按时参加次业务学习,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。
4、每位教师充分准备随堂课,并虚心与听课老师交流,以达到共同提高教学质量的目的。
5、重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
1、本学期进行了每个年级都进行了相应的数学竞赛,各数学教师根据学生实际情况,精心设计竞赛题目,并在赛后认真批改试题,针对突出问题及时讨论,想出对策对其进行补救,对个别学习进行单独辅导,使每个学生在竞赛后都有所收获。
2、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
教学工作苦乐相伴。我们教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。
数学备课工作总结
统考成绩和区前一名在大幅度缩小理科数学名次提前了一名等现总结如下:
俗话说;凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是计划要细致具体严格。一定要遵循计划的安排走。大家知道高三的复习其实不止我们数学这一科其他的学科也在内都是时间紧任务重要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容不精心作以安排在复习中势必出现忙乱的现象也会容易出现顾此失彼的后果。在开学伊始我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划,在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感使得我们的教学内容更加有效率使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。
注重数学学科的思想渗透强化能力的培养。给学生科学合理适于接受的数学学习建议。一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向作为我本人哪一年担任高三课我都会研读考纲。这样不但可以从宏观上掌握考试内容做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求分清哪些内容只要一般理解哪些内容应重点掌握哪些知识又要求灵活运用和综合运用复习中要结合课本对照《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍既有横向串联又有纵向并联在教学中我也大胆的指导和建议老师们力争不要做太多无用功。有些内容就得敢于大胆的取舍因为题永远是讲不完也是做不完的在时间紧张的情况下我们一方面要稳住阵脚;一方面又不要给学生带来急躁的情绪。从今年的《考试大纲》看总体要求保持平稳,并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。
大纲要求试题难度更加符合教学的实际与高中学生学习的实际水平特别值得关注的是三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了三角函数知识作为解题的工具没必要学习得那么深、那么难在立体几何的备考方面考生一般有求难的趋向这显然也是不必要的。因此在复习中加强基础知识的巩固和提高加强各知识板块间的联系和综合加强通性通法的总结和运用重视教材:
狠抓基础是根本;
立足中低档降低重心是策略;
过程中发展能力提高素质是核心。
记得在开学初的大教研中,我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的.研讨大家的一致意见就是狠抓基础立足中档题,在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、成立学习笔记和纠错本浓缩所学知识熟练掌握解题方法加快解题速度缩短遗忘周期,达到复习巩固提高的效果,以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点比如开始复习的内容是高考中的重中之重学生已经扔了两年的时间,而且是最抽象的刚上高中时掌握的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本浏览以前的课堂笔记激活所有数学知识点。既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信心。以重点知识再复习为主,高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清紧紧跟的原则。
所谓段段清就是复习完一个章节即时考查力求不留知识死角使得基础复习更完备知识脉络更清晰,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次,及时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注重:
(1)强调知识的综合性及不同章节的内在联系;
(2)不断渗透重要的数学思想与方法。
(3)强化数学思维训练体现多一点,想少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功。
(4)反思解答问题时的开窍点优化解题时思维线路熟练解答问题的通性通法强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式,就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力。在二轮复习过程中我们基本采用了以学生为主体的练讲结合把所有的题目都让学生独立的完成然后有老师点评点播。达到精讲精练的目的也使学生不在题海中泛滥而是在规律和方法中寻求触类旁通举一反三游刃有余的学习境界。
由于工作的安排我本人担任理科班的教学进度往往和文科不能保持一致这样在复习材料的准备上就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能及时准备材料而计较过有了什么想法有了什么建议教研时出现了什么点子,事后大家都能主动积极的查找材料。
1、每周小测至少一次;
2、每月或每单元须大测;
3、每周假期作业发滚动试题一份;
4、强调先练后讲及时订正。
紧张而繁重的高三复习备考还没有画上了句号我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿但因为我们在尽心我们更在尽力,我们可以自豪的说;我们无悔。
xxx全体高三数学组老师。
数学备课工作总结
时光流水,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们备课组立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
备课组成员认真集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,培养了学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学面积时,让学生充分动脑、动手、动口,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。课后,认真反思,认真小结,认真批改每一本作业,经常利用课余时间辅导学困生。老师们总能在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导,从不间断。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
针对本年级组学生学习薄弱的特点,我们年级组成员定期出补差试卷、周末专项训练和单元练习卷。每天出5道计算题让学生加强计算练习,定期检查学生的草稿本和自备本,口算册,严格要求学生,不放弃一个学生。
平时能积极参加学校组织的各种教研活动,骨干教师展示课,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时我们每周写好一篇理论摘记,每学期写一篇的教学论文,完成六个一,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。本学期,教研组成员积极参加论文撰写,多篇论文获省、市级奖。总之,我们将在数学教研组的带领下,不断努力,不断追求,奋发向上,使我们的备课组工作更上一层楼。
数学备课组工作总结
时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们二年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
(一)加强理论学习,提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
(二)深入课题研究,优化课堂教学。
我组研究的课题是“低年级数学课堂有效教学的策略”,全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学乘法口诀时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自编口诀,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。
(三)注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的`提高。
(四)积极开展教研活动,不断反思提高。
本组共有5位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
数学备课组工作总结
紧张而忙碌的初三教学以中考的到来而结束了,现将工作总结如下:
从寒假期间开始,我们备课组7名数学老师就自行学习了《20xx年xx省中考说明》,研究了中考动向,提早进入初三复习备考状态。在第一轮复习中,我们对照新课标找出其中的变化;仔细分析xx市20xx年和20xx年的中考试题,对比题型的`变化及分值分布的改变。另外我们也积极参加教研活动,经常与区教研员交流沟通,加强与县里其他学校教师的交流。通过这些活动,我们对中考答题规范方面又有了进一步的认识。
在教育教学方面,我们详细的设计了工作计划,在开学之初先制定了学期工作计划;模拟考试前一个月又制定了期中复习计划,中考前一个月又制定了期末复习计划。将各个时间段所做工作安排得井然有序。现在想起来每个单元的知识点历历在目。在最后的冲刺阶段,通过学生的模拟考试,我认为我们达到了预期的效果。现将我们组的复习时间、模式、和完成情况汇报如下:
第一轮复习:对课本和基础知识的复习。时间:20xx年3月11日——4月10日。参考资料:《初中数学复习导引》。在第一轮复习过程中。感觉有一个重要的缺点:学生听课积极性不高,自认为都是自己学过的,貌似都懂,其实很多题都不会做。如果要求每人过关,则进度会很慢,好学生吃不饱,而差生消化不良。我们的教学也必须赶进度,要在模拟考之前结束第一轮复习,所以导致第一轮复习有些走马观花之嫌,少数较差学生没有取得多大的收获。
第二轮复习:专项复习。时间:20xx年4月11日——5月10日。复习资料:《全真模拟卷》。感悟:虽然我们原计划对组合题和综合题进行专项复习,但实际操作中,基础题还是有很多的问题。所以在专项复习过程中为了照顾少数差生还在兼顾着基础题的复习。后果是导致了部分优秀学生有些吃不饱,对综合题的训练还不够到位。但是后来在第三轮复习中,稍加侧重于综合题以满足部分学生吃不饱的需求。
第三轮复习:综合复习。时间:20xx年5月11日——6月13日。复习资料:《中考真卷》即xx省各市模拟卷。一点反思:学生经过第二轮复习在第三轮复习过程中已经表现得有些厌倦。真是“熟能生巧,也能生厌”啊!纪律开始有些涣散,思想也开始有些不集中,考试分数也感觉在下降!由此可见老师和学生都已经身心疲惫到极点。之后,注意调整复习的多样性,感觉好多了。
数学备课组工作总结
新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?尤其是我校高三十七个班级中有七个班是艺术班,十个是文科班,文科学生害怕数学,对学习数学缺乏信心,特别是考前有些学生甚至放弃数学,将学习数学的时间用于背文科上。老师们都感到压力很大,针对这一问题,备课组制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处。开学初,我们将每一单元的内容分配到人,由一位老师主备,每次集体备课时,先由主备老师进行说课,然后备课组每位教师对教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价,提出修改意见。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,并由主备老师开设一堂示范课。
宋斗杰获市数学学科带头人;黄伟获市教坛新秀;翟春华获县数学学科带头人;段新波、骆金威、吴江获县骨干教师。
段新波获市优课二等奖、县优课一等奖;宋斗杰论文获省三等奖两篇;骆金威论文成果展示全国一等奖、省一等奖、省二等奖共三篇,县优课二等奖;翟春华宿迁市个人课题、论文省二等奖;吴江论文市三等奖。
在这一年中,我们虽然取得了一些成绩,但与兄弟学校相比,还有很多不足,在今后的工作中我们还要努力向各位学习,不断提高自己的教育教学水平。
数学备课组工作总结
在学校领导们的高度重视和大力支持下,初三数学备课组跌跌撞撞一路走来,不觉已经半年了,期间我们取得了一些成绩,也吸取了很多的教训。每个人都学习了,也成长了。下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。
好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。碰到特别难以把握的问题,我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异,这时我们会做一下教学实验,就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次,本学期“统计”这一节课,大家在课前讨论时都觉得这课很难上,一些专有名词怕学生不好理解,这时我们就集体备课由我先在三班试讲,其他成员在后面听,然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善,其他老师再上时,争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多,效果还不错,大家都觉得收益非浅。
在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会,特别是听、评公开课这样的机会。大家有问题一起研究。特别是在期终复习时,我们交流得更加频繁。另外还利用同学、朋友的关系经常与外校数学老师进行讨论交流,交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距,从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野,学到了很多新的东西。特别是对洋思中学的先学后教理念的学习。
我们备课组的几名成员虽然性格相投,但也各有特点。针对各人强项、办事风格,合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责,很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。两次月考考试试卷就是我们先集体讨论,最后的定稿。这样我们三个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心准备,然后再资源共享。我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候,但每当意见统一时大家一定都会会心一笑,就这么统一啦。“我们还打破班级界限,面向全年级学生,不分彼此。比如,有时侯非要留人补差,我们会让其他几个班上也需要补差的学生到某位教师那里去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差,我们是轮番上阵讲解。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但时下的学生厌学情绪很浓,而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材,现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从,理解不了,甚至有的学生连正确计算,题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为,没有跨不过的坎,只要我们不断学习、不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮助下,一定可以携手走过数学的沼泽,到达了一片数学的绿洲。
现代教师所面临的挑战,不但具有高度的不可预测性与复杂性,而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此,教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者。充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要,同时也是学校生存和发展的需要。只有这样,才能使学校具备研究的职能和能力,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,成为真正意义上的学习化组织。
数学备课工作总结
本学期我们备课组能根据学校教务处工作计划以及新课标的要求,深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶.高一数学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作。所开展工作具体总结如下:
(1)我组共有4位成员,均为专业老师李吉文、张雷、张斌敏和吴学军。除本人外都是青年教师。
(2)本组教师工作量:各位老师都满课时或超课时,因为教学任务的加重,安排每周5课时,加上早晚和周日的课时。但是,精力还是很充沛的投入教学工作。
1、定时进行备课组活动,解决有关问题
高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每个大周一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一至二节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
除了定时活动之外,我们备课组成员,因为同坐在一块,时不时都在交流教学中的感受和心得。
2、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每周一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施。
3、配合大环境和和学校要求积极开展选修课程的教学活动。本学期备课组开展的是《数学建模》供学生选学,得到较好的效果。
4、积极参与本教研组和其他教研组的教研活动,以进一步提高自身的教学水平。
5、在教学的过程中,我们感觉到高一学生的数学基础很薄弱,特别体现在数学的基本计算和对概念的完整理解上。以至于很多学生听的懂但不会做,或者会做但总做错而得不到分。针对这些特点,具体地,本学期我们从以下几个方面加强了数学教学并取得一定的成绩:
(2)强调对知识的理解。短期记忆可以解决做题,但解决不了综合性问题。所以对一些关键性知识要求学生能自己推导,不仅可以加强学生对数学思想方法的理解,而且也有利于学生深化对知识的记忆。
(3)加强系统化训练。尝试了学案制,抓基础,起到一定的作用;每周进行一次数学知识要点的检测,提高学生理解课本和所学的知识的能力。
1、周校长的思路是非常合理正确的。面对社会的变化和学生生活学习的新的情况,整个教育界都在寻求突破与改革之路,以期更好的培养和教育好每一位学生。对于艰难中求生存的民办学校来说,就有必要,而且是一定要有特色化的办学思路或理念。
2、在教学服务方面,如果提倡使用导学案,那么学校仅一台复印机是忙不过来的,最好每个办公室能有一台设备合适。
3、教案与作业的检查与要求。学校对教案与作业的检查,范围宜放宽些,只要是教师布置了适当的作业,且认真批改了便可,不应拘泥于某种作业,原因很简单,学生基础差,《同步作业》做不来,强压是不行的是吧。而老师的教案设计,作为高中的教学,重点是思想方法,提高学生的思维能力。在教案本上强调板书设计这点本人觉得有点多余。
4、本学期的备课组活动还有不尽人意的地方,就是周测试试卷质量不够好,再者各班的学情不一,甚至差异很大,造成周测试半途夭折了。下学期准备重新定格,基于基础知识的简单运用这一水平,让学生尝到学习的“容易”与“甜头”,把学生的学习兴趣激发出来。循序渐进提高学生的学习水平与能力。
高一数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成。高一数学备课组,还会再接再厉,创造出更好的成绩。
数学备课工作总结
时光荏苒,一学年已经结束了。在这一学年中,我们六年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、数学教研组工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教师的教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下:
特别是在《百分数的意义和写法》中对学生的爱国情感教育来激发学生的学习热情和积极性。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
我们年级组内教师教学相长,平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,精心设计教学方案,高效率地完成备课任务。在备课探讨时,组内教师做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,每位教师再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。老师们结合研究课题,平时积极参加学校组织的各种教研活动。如:杨芳芳老师在准备“圆柱的体积”这一课时,多方查找资料,把下载的课件重新编排、制作,演示圆柱变为近似的长方体,使人看了一目了然。听了她将的课后,数学老师普遍认为,课件制作精致,有可利用价值,学生学得积极、主动,是一节常生动的课。如:李玉华老师在准备“比例的意义和基本性质”时,也自制了课件,课堂上学生积极参与,收到了良好的效果。曾珠老师在进行总复习中的“利率”,采用多媒体教学,不但加深了学生对知识的理解与掌握,而且增长了学生的课外知识。
通过集体备课以来,我组教师普遍认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位教师毕竟能力有限,这样我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下,开始了一些原来没有的活动:打破班的界限交流,问别班老师题等。总之,我们六年级数学组成为了一个整体,一个密不可分的整体,一个向上的整体。虽然我们已做到了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。没有最好,只有更好,我们会一直努力下去的。
数学备课组工作总结
一学期的教学工作即将结束,在这个学期中,我们七年级数学备课组,在学校领导和年级组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。本学期我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索,较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下:
一、抓好教学常规的学习与实施,提高课堂教学效率。
从本学期起每周三下午是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会。教务处也经常组织人员深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节,积极有效地开展集体备课,认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动,结合有关的数学思想循环上升,鼓励教师充分发挥个人的教学特长,有效地提高教学效率。每周活动一次,活动做到定时,定一个主讲人,定内容,定地点;做到取长补短、相互促进的原则下,按学校要求,每次集体备课,做好记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助,达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。
二、加强青年教师的培养工作,在课余时间经常交流教学经验、体会本学期我们七年级数学组有六位新青年教师加入,我们意识到做好青年教师的培养工作是关系到今后的发展方向,我们在学期开始之后就对青年教师进行师徒结对,并安排好有备课组内丰富教学经验的老师进行“青蓝结对帮扶”的工作,同时备课组也多次组织人员听他们的课并评课和指导他们备课,并做好课后的小结工作。由于办公室的特点,我们数学备课组的老师经常坐在一起,除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
三、结合教学实践,反思教学行为,分工合作做好单元过关测验。
数学作业是必须的,布置作业并不是完全按照练习题布置,而是有选择性的一些习题作为课后作业,以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的,对于学生作业中的错误,及时订正,个别辅导,减少疑惑。而且双休日的作业,要求学生在家完成周末练习,让学生在玩的同时也不会将学业落下,同时确保让双休日作业的质量,然后学生返校后上交检查。同时每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责,各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责。综上所述,是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然,我们的工作中还存在着许多不足之处,取得的成绩尚不理想,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往务实地工作,再接再厉,争取把工作做得更好,真诚地希望同志们给予批评指正,帮助我们提高。
2016年11月15日。
数学备课组工作总结
数学组在校园工作思路的指导下,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线用心探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。
不断总结经验,发挥优势,改善不足,集全组教师的创造力,努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在工作中,我们充分发挥一个“核心”的表率作用,狠抓“两条线”的深入研究,用心促进“三个团队”主动参与和建设,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。
是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务潜力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据他们的特长,或上示范课,或开讲座,或主持群众备课,带头参与教学理论和具体教学实际的研究,使核心成员们的各类资源做到组内共享。
是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、潜力强,具有较高理论修养的教学队伍,因此,要打造一批科研型的教师,从而实现科研兴校,个性强校,特色活校的策略。
为此,教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出贴合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。
为此,近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作,除进行必要的理论学习和研究外,经常进行公开教学研究课,教学探讨课,并常请教育专家莅临指导工作,从而使我组的教学研究工作落在实处。
是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下,各年级备课组均有自己的教学计划,有健全的.群众备课制度,每次活动均做到“四定”,即:定时间、定地点、定资料、定主讲人(上课人),在平时的教学活动中,督促教师做到“教学六认真”。
科研课题组则以三个课题为龙头,开展较为深入的教学研究,其中一课题已结题,另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才,充分发挥“核心”的作用,我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师,这样师徒之间的研究活动经常进行,老教师的经验为年青人所借鉴使用,反过来,青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发,新老相得益彰。我组教师在完成本职工作之余,不计份内份外,用心参与各级各类教研活动,将自己的研究成果无私地贡献给同行。
1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善群众备课的环节,让群众备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。
各备课组长负责实行群众研讨的备课方式,在群众研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的状况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的群众智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立群众质量的意识。
2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究,群众备课、公开课等形式进行,为大家带给一个学习交流的平台,使组内构成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。用心参与市教育局、教科所、校园组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,用心学习他人先进经验,不闭关自守。
3、加强青年教师的培养,促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,用心撰写论文。针对教研组的实际状况,本学年我们把优质课,公开课放在了年轻教师身上,个性是在上一年度支教的教师。
教研组内先后听了三位老师的课,针对教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及主角的转变,保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛,均取得了优异的成绩。
在今后年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,争取在时间和经济条件许可的状况下努力推进科研课题的研究,争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展,为校园的腾飞做出应用的贡献。
数学备课组工作总结
本学期数学备课组教研工作以校本教研为先导,以科组教研为主线,以提高课堂教学有效性为重点,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。切实加强备课组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力;努力使数学备课组在有朝气,有创新精神,团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
教师:七年级数学组共有3位教师,每一位都经验丰富,工作积极,认真负责,组员关系和谐一致。教师在工作中能虚心请教,互相学习,共同进步。工作踏踏实实,勤勤恳恳。
学生:以小学升学成绩反馈来看,我们七年级数学的教学成绩很不理想,大部分学生基础较差,还有相当一部分躺倒不学的学生所占比例不小,总体情况并不乐观。
1、加强理论学习,积极开展高效课堂,倡导自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,形成良好的数学学习氛围。
2、努力营造宽松、和谐的课堂氛围,引导学生多角度,多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师,向教材挑战,充分张扬自己的个性。
3、做好教学常规工作,充分发挥优生的特长,激发后进生的学习兴趣。
4、认真落实各项教研活动,加强交流,提高教学水平。
5、做好周清和日清,提高学生的数学成绩。
1、七年级实施新教材,为了使本组教师尽快适应新课程的需要,我们会认真组织全组成员深入研讨教材,互相听课,相互交流,及时反思,促进教学质量的提高。
2、深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教。积极与班主任及家长沟通交流,做好差生的思想工作,同时还要注重优等生的培养。
3、加强备课组建设,积极发挥我组的作用,努力提高课堂教学能力。
4、不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,七年级要做好扎实基础,步步为营,重点是培养学生的自学能力,表达能力,合作意识、规范意识。
5、配合科组,积极参加,搞好研讨活动。
6、做好每周一次的集体备课。活动过程要求组员各抒已见,积极讨论,切实解决教学中的一些问题,另外每次活动时,还要确定下一周的教学内容及每节课的重难点,以及每节课的教法和策略,严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。
7、加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯,听课习惯,严格把握作业的质量、控制数量,及时批改,及时调控教学。
8、每次测验后,各老师要做好质量分析,及时反馈。
总之我们备课组要多进行合作交流,发挥整体效能,形成教研合力,以尽快提高备课组整体教学水平。
数学备课组工作总结
年度第二学期初一数学备课组工作总结一学期来,我们初一数学备课组以学校及教导处工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高数学教学成绩为中心,以深化智慧课堂为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了本学期的工作任务。一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我们组能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,做到了转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、加强学习,努力提高自身素质。
一方面,我们初一数学备课组不断提高自己的道德修养和政治理论水平,在工作中,我们组全体老师能够严格要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到了不迟到、不早退,不旷会。严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。另一方面,我们组认真学习新课改理论,努力提高业务能力,加强了相互之间的听课,提高了自己的水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我们对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为全组教师转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、课堂教学,与学生共同发展。
本学期,本组全体数学教师能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行单元检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。
三、抓实常规,保证教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得。分层设计内容丰富的课外作业,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面发展的手段,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实了双基。
四、备课组内,团结互助、高效合作。
作为备课组长,抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。
五、正视自我,明确今后努力方向。
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们初一数学备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把数学教学工作做得更好。
数学备课组工作总结
时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
(一)加强理论学习,提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的还是老教材,要想在老教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
(二)深入课题研究,优化课堂教学。
我组针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学认钟表时,让学生充分动脑、动手、动口,便于学生理解知识,掌握知识。
(三)注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(四)积极开展教研活动,不断反思提高。
本组共有六位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
数学备课组工作总结
一、基本情况分析。
我备课组组共有16位成员,均为专业老师,绝大部分都是30岁左右的教师高一数学备课组,是一个团结勤奋、互帮互助、共同提高的备课组,各老师之间,共同研究讨论,通力合作,开展了一系列的教学工作,取得了显著的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:
二、主要工作汇报。
1、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划。
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何集体备课,本学期采用集体备课分配好每位老师需要备课的内容;安排进度;建立高一备课组公共邮箱;安排好每次周练的出题老师名单。
2、定时进行备课组活动,解决有关问题。
高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每周一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,兼顾普通班和实验班的学生水平,并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校举行了很多交流活动,在与北京八中的交流活动中高一备课组黄玲玲老师上了一节展示课《对数函数的图像和性质》在课堂上黄老师充分展现了班级合作的教学模式受到了北京八中老师的好评;在本届教学节上高一备课组鄢腾涛老师展示了一节《正、余弦函数的图像与性质》得到了听课老师的好评。
5、外出学习比赛的获奖情况。
本学期举行了海口市青年教师课堂比赛高一年级田林未老师获得二等奖;孙元勋老师参加全国的调教比赛获得一等奖的好成绩。
6、积极开展学科竞赛活动。
本学期备课组组织学生进行了数学竞赛辅导,使学生对基础知识得到巩固为进一步的学习打下良好的基础。并组织学生参加了希望杯的比赛。
三、存在的不足之处。
为了获得更大的进步,在不足的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和打印试卷的准确率方面还有待提高,在教学经验上还要多多总结。
高一数学备课组这一学年来,充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成,并取得到了一定的成绩。高一数学备课组的老师在学校的直接领导下,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
数学备课组工作总结
一、备考具体措施(成功之处):
高三文科组只有3位老师,负责6个班,准确把握复习方向、收集信息、准备讲义、练习和试题,及时改卷及分析等任务重,就要充分利用理科数学备课组的人员和资源优势,进行集体备课,提高备课质量,而文科数学备课组将更多精力集中在文理差别内容和文科学生特点的研究上。而且命制每次月考、模考试题也是文理备课组通力合作,精心打造文理两份姊妹题。
文理备课组统一做到资源共享,加强备课的交流,注重相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一;集体备课,教案基本统一,同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透思想方法等,要有对重点难点的分析和解决方法。同时课后做好教学过程的反思总结。
《考试说明》反映了命题的方向,认真研读考纲和说明,这样不但可以从宏观上掌握考试内容,做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求,分清哪些内容只要一般理解,哪些内容应重点掌握,哪些知识又要求灵活运用和综合运用。复习中,要结合课本,对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍,既有横向串联,又有纵向并联。在复习中力争不要做无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,因为题永远是讲不完也是做不完的。
从近三年的xx高考来分析,我们预测:20xx年的总体要求保持平稳,20xx年xx高考文科数学试题难度应与20xx年高考试题难度基本一致或略难一点,试题的结构稳定的可能性也比较大。
从20xx年xx高考试题题看,我们备课组的备考总方向和难度都预测和控制得比较理想,下面对照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科数学解答题情况:
题号。
20xx校模。
20xxxx高考。
第1。
6题。
(三函数数)考察解三角形及三角函数的求值。
(三函数数)考察三角函数的求值。
第17题。
(概率统计)考察频率、方差、古典概型及茎叶图。
(概率统计)考察频率、古典概型。
第18题。
(立体几何)考察线面垂直、等积法求体积。
(立体几何)考察线面平行、垂直、等积法求体积。
第19题。
(数列应用题)考察等差、等比数列求和。
(数列)考察和式求通项、等差数列、数列求和。
第20题。
(解析几何)考察待定系数法法求曲线方程、定值问题及函数方程思想。
(解析几何)考察考察待定系数法法求曲线方程、最值问题及函数方程思想。
第21题。
(函数导数)考察函数的单调性、存在性问题、证明不等式、分类讨论思想。
(函数导数)考察察函数的单调性、函数最值、分类讨论思想。
3、制定切实可行的计划,并且基本上按照计划安排进行复习,达到比较好的复习效果、俗话:凡事不预而不立。切实可行的意思是计划要细致、具体、严格,一定要遵循计划的安排走,大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科,其他的学科也在内,都是时间紧任务重,要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不精心作以安排,在复习中势必出现忙乱的现象,也会容易出现顾此失彼的后果。
在开学伊始,全组教师共同商讨就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划,在计划中不但要考虑教学内容的多少,还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等等一系列因素,使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。
从第二学期的三次模拟(韶一模、广一模、韶二模)考试结果看,取得了取较好的复习效果,当然最终还是要经过高考结果的检验。
附:高三数学复习分四个阶段的时间表:
第一阶段:高二期中后到3月10日前完成第一轮复习:系统复习(原计划上学期末结束)。
第二阶段:3月10日到5月15日完成二轮复习:专题复习。
第三阶段:5月15日到5月底完成三轮复习:查漏补缺与模拟题训练;
第四阶段:6月1号到6号,学生自己复习与调整阶段。
4、注重数学学科的思想渗透,强化能力的培养、给学生科学合理适于接受的数学学习建议。
在复习中,加强基础知识的巩固和提高,加强各知识板块间的联系和综合,加强通性通法的总结和运用,重视教材,狠抓基础是根本;立足中低档,降低重心是策略;过程中发展能力,提高素质是核心。记得在开学初的教研活动中,我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨,大家的一致意见就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、做好学习笔记和纠错本,浓缩所学知识,熟练掌握解题方法,加快解题速度,缩短遗忘周期,达到复习巩固提高的效果,以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点。
在复习内容的安排上我们实行代数与几何、较易板块与较难板块交替进行复习,引导学生立足课本,浏览以前的课堂笔记,激活所有数学知识点,这样做既巩固了基础,又给尖子生突破综合问题留出了时间,树立了备战高考的信心、在集体教研选择教学题目时尤其注重:(1)强调知识的综合性及不同章节的内在联系;(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如:函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类讨论的思想方法;转化与划归的思想方法;运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透;(3)强化数学思维训练,体现多一点想,少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功、(4)反思解答问题时的开窍点,优化解题时思维线路,熟练解答问题的通性通法,强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式,就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力、5、精选题目,编写好补充讲义、周练、连堂训练(限时训练)、加强检查落实及做好各次月考模考的考试分析。
三位老师既合作、又分工明确,我负责参考在理科数学补充讲义的基础,修改和编写文科数学补充讲义及命制各次周考、月考、模考试题,刘昕负责出好每周的连堂训练和限时训练,杜秋出好每周的周练及做好练习及考试题检对及送印工作。连堂训练(限时训练)让学生独立完成,提高运算能力,在第二节课讲评,周练下周一收,一般安排在周二讲评。周六考、月考或模考周六,加强横向与纵向对比;及时做好统计分析。
以重点知识再复习为主,高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清,紧紧跟的原则,所谓段段清就是复习完一个章节即时考查,力求不留知识死角,使得基础复习更完备,知识脉络更清晰,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次,做好滚动练习与周连结合,及时的巩固缩短了遗忘周期、在二轮复习过程中,我们基本采用了以学生为主体的练讲结合,把所有的题目都让学生独立的完成,然后学生讲评、老师点评、点拨。达到精讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥,而是在规律和方法中寻求触类旁通,举一反三,游刃有余的学习境界、6、落实学校“培优推中提弱”六字方针,加强对尖子生和临界生的培养,做好学生心理辅导。
尖子生的培养文理合为一个班(文10人,理30人),按计划每周上课,充分调动学生积极性和主动性,营造学习和研讨学风。临界生成绩是否能提高直接影响高考的成败,临界生的培养不是一朝一夕的事儿,尤其是文科,很多学生都是因为数学不好才选择了文科,甚至很多尖子生在数学上都存在缺腿现象,这就造成班级没有学习数学的氛围,没有带头人,下大力气培养尖子生,因为只要有一人能学会就会一帮两,两帮三从而带动一批人来学数学。我们的具体做法是:课堂上重点抓基础讲教材,尤其是书上例题书后习题,高考很多知识的考察都是源于课本而高于课本,只有打好基础才能做好提高;课下每天坚持找目标生谈心,多鼓励,做好学生的心理辅导,对于作业必须面批,这方面得到了班主任的大力支持,这不仅提高了学生学习数学的积极性,也培养了学生独立思考和解决问题的能力,同时提高他们的数学成绩。年级将艺体生组成一个班,从他们回来开始,就安排三位老师(谢谢理科备课组的大力支援!)坚持上课到6月5日,取得较好的效果。
二、备考不足之处。
1、第一轮复习没有完全按计划结束,拖得时间略长了些,导致二、三轮复习时间略紧,稍微被动了些。
2、由于我本人自分文理科后,没有担任文科数学教学的经验,在复习的难度把握上还是略拔高了些。
3、数列内容的复习,受xx高考前几年的影响,在难度上把握得太难了,虽然近两年的难度减小的呼声,但复习仍不敢降得太多。不过这点还值得商讨。
三、几点备考建议:
1、制定切实可行的计划,并且上按照计划安排进行复习,保证第一轮复习既扎实进行,又完全按计划结束。
2、认真研究了《考试说明》及近三年xx高考试题,较好地把握好高三数学复习备考的总方向,尤其是把握好文科数学特点,控制复习的难度和深度,这是高考备考指导方针。
3、认真加强周练、连堂训练(限时训练)的加强检查落实及做好各次月考模的考试分析,这是高考成功的保证。
4、落实学校“培优推中提弱”六字方针,加强对尖子生和临界生的培养,做好学生方法指导和心理辅导,这是高考的突破点和增长点。
数学备课组工作总结
一、抓好教学常规的学习与实施,提高课堂教学效率。
从本学期起每周三下午是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会。教务处也经常组织人员深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节,积极有效地开展集体备课,认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动,结合有关的数学思想循环上升,鼓励教师充分发挥个人的教学特长,有效地提高教学效率。每周活动一次,活动做到定时,定一个主讲人,定内容,定地点;做到取长补短、相互促进的原则下,按学校要求,每次集体备课,做好记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助,达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。
二、加强青年教师的培养工作,在课余时间经常交流教学经验、体会本学期我们七年级数学组有六位新青年教师加入,我们意识到做好青年教师的培养工作是关系到今后的发展方向,我们在学期开始之后就对青年教师进行师徒结对,并安排好有备课组内丰富教学经验的老师进行“青蓝结对帮扶”的工作,同时备课组也多次组织人员听他们的课并评课和指导他们备课,并做好课后的小结工作。由于办公室的特点,我们数学备课组的老师经常坐在一起,除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
三、结合教学实践,反思教学行为,分工合作做好单元过关测验
数学作业是必须的,布置作业并不是完全按照练习题布置,而是有选择性的一些习题作为课后作业,以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的,对于学生作业中的错误,及时订正,个别辅导,减少疑惑。而且双休日的作业,要求学生在家完成周末练习,让学生在玩的同时也不会将学业落下,同时确保让双休日作业的质量,然后学生返校后上交检查。同时每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责,各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:
(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
(2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。
(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
综上所述,是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然,我们的工作中还存在着许多不足之处,取得的成绩尚不理想,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往务实地工作,再接再厉,争取把工作做得更好,真诚地希望同志们给予批评指正,帮助我们提高。
数学备课组工作总结
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期即将结束了。本学期,我们以教育质量为中心,以课堂教学为着落点,切实贯彻教学常规,一个学期下来,已稍见成效。
在学期之初,我们就制定了较详尽的备课计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作,主要做了以下几个方面。
坚持每周进行集体备课,在集体备课时,组织教师结合新课程标准认真学习研究当周的教学内容。初一备课组分为7个备课小组,每次中心发言人发言完毕后,将当周的7个课时分给这7个小组深入讨论,再派小组代表发言,而且要求每次发言的不能是同一位老师,小组发言完毕后,再由大家自由补充发言,这样,在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学氛围,在有限的时间内既调动了老师的积极性,又能做到对每一个课时都深入剖析、研究;初二备课组则特别注意明确课程标准中对本周教学所涉及知识点的定位与教学要求,对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课,都统一当周教学进度,由一位老师当备课中心发言人,交流教学中所遇到的问题与困惑,并探讨解决方案,初三备课组继续开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动,互帮互学,取长补短,使新教师能更好地把握教学方法,提高教学质量,务求使得新教师在老教师的帮助下,快速成长起来,并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。
定期检查组员的备课本、练习册,鼓励教师及时反思,促进教师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查,做好成绩记录,并以班级为单位对学生进行鼓励,加强竞争意识,营造浓厚的数学氛围。关注年级中数学成绩落后的学生,利用课余时间为这些学生补缺补差,努力提高年级学生数学成绩的合格率。
科组每星期至少有一位老师上公开课,坚持同组教师之间经常性的互相听课、评课,互相学习与督促,不断优化课堂教学方法与策略,提高教学的有效性。针对本组年青教师较多的情况,本学期安排了x等多位有经验的老师给年青教师上示范课,对年青教师的教学起到了导向作用。
针对学校安排的优质课比赛,初一备课组在学期初就在组内吹风,鼓励新教师积极报名,并在教学进度表中安排报了名的老师于13周前进行了科组内公开课,通过投票,筛选出三位候选老师,通过教学设计比赛活动定下最终人选。初二备课组在充分钻研前几届比赛情况的基础上,确定了本组的努力方向。首先通过组内报名,组内推荐,确定了姚琳老师代表本组参赛,然后集中备课组的力量,对选手进行量身定做,选定教学内容及制作教学课件。两位选手通过四次的试讲、集体深入评课、调整课件及反复修正,力求在竞赛前达到最佳效果。最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成绩。
初一备课组通过两次选拔,筛选出4个奥数辅导班,并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担任竞赛课的教学,坚持每周进行奥数集体备课。初二备课组也通过两次选拔考试,将四个辅导班精简为两个班,由x等4人组成奥数竞赛训练教练团,有计划有步骤地进行奥数训练。初三备课组精选出50名学生冲刺全国奥数竞赛,在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师,他们牺牲休息的时间,为奥数班的学生带来了一节节精彩的奥数课。在师生的共同努力下,20xx年11月份,初二(34)班的x、x及初三3位学生代表z市参加首届国际数学锦标竞赛,荣获团体总分第5名,获团体金牌及个人银牌。
数学科组,老、中、青教师皆有,经验和创新并存,严肃与活泼常在。我们在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。
当然,工作中还有许多不足之处,如奥数竞赛辅导工作需要进一步加强,部分尖子生发挥不够稳定,成绩波动起伏较大。一些后进生的学习态度很差,有蔓延的趋势等等。在此,我们将总结经验,找出不足,做到扬长避短。