优秀的作文应该有明确的主题和立意，能够触动读者的情感和思考。阅读一些经典的文学作品，了解其中优秀作文的特点和独特之处，从中汲取灵感和借鉴。
秋天的样子小学生作文
秋风飘飘，时不时会看到人们穿上了毛线衣。
每次放学回家，小桥旁的两棵枫树叶子红啦，那颜色像被血染过一般。晚上，我爱骑着自行车出去溜达，在风中，虽然有冰凉刺骨的冷空气，可是我爱闻着那空气，因为那里面有桂花的香气。
这就是我家那里秋天的象征。对了，记得小时候，我总以为落在水里的红枫叶是有生命的。心里想，他们会像鱼儿一样游来游去，我每天都带上一小把鱼食撒在水塘里，我还边撒边咿呀呀地叫着，没有人明白我的意思，其实我是在说：“你们快吃，这很好吃的，别客气。”
城市里的秋天独具魅力，让我们一起走进皖西学院里的银杏大道。金黄的银杏叶堆在一起，让我想起了一句诗词“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”这是因为我一人在银杏大道上，才觉得它更美，带有桂香的风儿吹来，黄花翩翩起舞，多么美的场景呀。
不知道有没有同学去过母亲河旁边的那条路。那条路是秋天的主角，那里一到秋天，颜色十分丰富。有些事物，四季常青，显现出了绿色，有些树叶枯萎了，显现出了枯黄色，最惊艳的是红彤彤的枫叶，它们偶尔参加在其它叶子里，整个画面就像调色盘。
这是我爱的秋天！它最美的样子！
秋天的样子小学生作文
今天我去了四海公园。这里只有一点树叶发了黄，剩下的树叶还是那么绿。榕树几棵几棵地长在一起，像一个个老人慈祥地站地一起。这样的奇景把水都映绿了。
再有看看鱼池不时有鱼跳出水面。岸边许多人在钓鱼，有人钓上一条又肥又大的鲤鱼，而有些人只能钓到小鱼。
而荷花池却好像一个淡淡的水墨画。
我们又走了走看到一头巨大的牛，角正对对着我们，这让我们大惊失色，马上逃走了。
我们走到租船处，我们租了一条脚力船，我们开始划了，我们坐上了船，开始！我大叫一声，我们在水面上开动了，我开着船向桥洞开去。快撞上了，我马上把船停了下来，安全地过了洞。40分钟的时间到了，我下了船，在岸边写出了这篇文章。
秋天的样子小学生作文
秋天到了，黄色的树叶从树上一片一片地飘落下来，落在大地上，大地变成了黄色的地毯。
半空中的树叶飞来飞去好像在跳舞呢，树上一片树叶也没有了，只有光秃秃的树枝了。秋天有许许多多的水果都成熟了，走进果园，一阵阵清香扑鼻而来。
我喜欢秋天。
秋天的样子小学生作文
秋姑娘迈着轻盈的步子，悄悄地来到了世界上。
她来到枫树旁，把红色给了枫叶，火红火红的枫叶像一个个鸡爪，让人真流口水；她来到桂花树旁，把金色给了桂花，金黄金黄的桂花被风一吹，芬芳迷人；她来到银杏树旁，给银杏叶换上了黄澄澄的衣裳，就犹如一把把黄色的小扇子。
秋姑娘专门去了果园，石榴阿姨见了，露出了粉红的牙齿；柿子姐姐见了，笑红了脸；苹果妹妹见了，连忙把红红的胭指往脸上抹；橙子哥哥见了，高兴之余，一不留神掉在了地上。秋姑娘还去了田野，只见稻谷颗粒饱；高梁举起火把；玉米张开嘴巴，好象在和她打招呼呢！秋姑娘经过马路，马路旁的菊花都开了，有红的、白的、粉的.、黄的、紫的……五颜六色，美丽极了！
秋天带来了丰收，我爱秋天！
秋天的样子小学生作文
变黄了?秋天的天气变凉了?就让我们一起走进流花湖公园，看看那里的秋天是怎么样子的。
天又高又蓝，几朵绵羊似的白云衬托着蔚蓝的天空，显得天空中有一点生气。这是个晴朗的日子我随着妈妈来到了风景优美的流花湖公园。一进大门，一棵耸立着的大榕树挡住了我的视线。据说，这棵大榕树已经有一百多岁了，但还是像一个年轻的小伙子一样，日夜不停地守卫着流花湖公园。一杆粗壮的树干，支撑着这整棵树。成千上万根树枝向四面八方伸展着，如同撑开的大伞，为游客们遮风挡雨。秋天到了，无数片叶子由翠绿色慢慢地变成了枯黄色。一阵风拂过，叶子哗啦啦地落下，如同一只只美丽的黄蝴蝶随风飘舞。树叶落在身上，好像雪花飘在身上，柔柔的，软软的，感觉很舒适。绕过榕树，就来到了流花湖旁边。这个湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船在湖上慢慢地划过，像有魔力似的推开了两边的波浪，行出了一条水路。湖面上飘落着片片黄叶，远远看去，如同黄色的小船再水中飘荡。游完了流花湖，我和妈妈来到了人头涌涌的游乐天地。这里每一个游戏都排着长长的队伍。
秋高气爽的秋天，我们就欣赏完了。秋天就是这个样子的，这里的秋天不但景色美，人们的心里也美，果实成熟了，天气也变凉了总之，秋天的美说也说不尽，希望你能细细观察，发现更多更美的景色。
秋天的样子小学生作文
秋天告别了夏天的炎热，向我们徐徐走来；秋天送来阵阵凉爽，悠悠接近冬天的苦寒，秋天潇潇洒洒地一路走过。
秋天和春天是孪生姐妹，有着相同的闪光点――不冷不热，凉爽宜人。四季之中我最钟爱秋天，因为它是一个瓜果飘香的季节，眼里看到的是累累果实，伸手即可成为口中的美味佳肴。所以，秋天是一个收获希望的季节，是一个甜蜜的季节。
初秋时节，每一个周末的清晨，我们都会信步在夏阳湖边散步。这里的景色一天一个小变化，一周一个大变样。热闹的蝉鸣声一天比一天稀疏，直到无声无息，它们欢欢喜喜地来，又不知何时戛然而止，消失得无影无踪。它们吵闹时让人心烦，没有时又让人思念。
中秋时节，每一个周末的清晨，我们都会激情满怀地在夏阳湖边竞走。微风阵阵从耳边吹过，树叶哗哗啦啦地为我们鼓掌，为我们加油。一天比一天热烈地飞下树枝，它们像蝴蝶，像蜻蜓，更像春天的小燕子。
深秋时节，每一个周末的清晨，我们仍旧激情满怀地在夏阳湖边跑步，虽然刮来的风已经凉意袭人，但感到非常得爽快和开心。最近好些树上的叶子有的变黄，有的变红，竟然铺天盖地飞落下来，为我们铺起五颜六色的地毯，我们从这块远胜国宾级的地毯上兴奋地跑过时，叶子会发出特别悦耳的“咯吱”声。树上的小鸟叽叽喳喳地高声唱着秋天的赞歌，伴随着我们飞来飞去，从这个树枝忽然又飞到另一个树枝。
在一个周末的日子里，爸爸带我们到崇明岛的东平国家森林公园去玩，一踏走进公园的大门，各种芬芳清香便扑鼻而来。眼前首先映入眼帘的是驰名中外的黄香蕉苹果。它黄得如此鲜艳，黄地让人垂涎欲滴。稍远处是山楂树上缀满了一颗颗红色的果实，仿佛一个个小红灯笼般惹人喜爱。我们很快来到了葡萄园，又大又绿的葡萄叶下挂满了绚丽多彩的各种葡萄。那种叫“水晶”的，长长的串串，通体晶莹而透明，隐隐的绿色真像用水晶盒玉石雕刻出来的；而那种叫“红玫瑰”的，则是紫中带亮，圆溜溜地惹人爱，活像一串串紫珍珠。
秋天，虽没有春天那样生机勃勃，也没有冬天那样洁白无瑕，但一片片落叶，一园园水果，一群群水鸟，都是大自然描绘出的一幅幅壮丽画卷，一缕缕丰收的气息，构成了我眼中绚丽多彩的秋天！
秋天的样子小学生作文
我经常去梅林公园玩，在公园的水池里有一群金鱼，大约有三、四十条。金鱼有大有小，大的有十几厘米长，小的只有几厘米长。这群金鱼多数是红色的，还有几条是红白相间、黑红相间的，还有一条浑身都是金黄色，在这群金鱼里独一无二。
这群金鱼经常成群结队地游在水里，它们以水草、蝌蚪、浮游生物为生。金鱼吃东西的时候把嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的，对食物你抢我夺，非常热闹。
听保安叔叔讲，晚上12点以后，经常有两只大鸟来吃鱼。它们飞过水面就能抓一条鱼，人一驱赶，它们就飞到了树上，让你无可奈何。
秋天的样子小学生作文
也许是一个神奇的魔术师！
他让梧桐树叶和地上的小草变黄了，
却又让山上的枫叶变红了。
也许是一个好吃的家伙！
你看，
每到秋天来临的时候，
苹果树上，柿子树上，
就挂满了累累的果实。
也许是个爱臭美的女孩子！
你看，
只有秋天桂花树才开，
城市里到处香喷喷的，
她还用菊花把自己打扮的漂漂亮亮的。
也许是个淘气的坏孩子！
你看，
他鼓起嘴巴，吹起凛冽的寒风，
让人们只好脱下美丽的花裙子，换上厚厚的外套，
还把大雁也赶到南方过冬去了。
你到底是什么样子呢？
雪松样子的小学生作文
我们学校有各种各样的树，但我最喜欢的还是那棵高大挺拔的雪松，每次经过这里，我都要看上几眼。
这棵雪松就在我们教室的后面，远远望去，它像一座碧绿的宝塔，真是巧夺天工。走近去一看，只见雪松的树干笔直的，有碗口那么粗，那灰褐色的树皮上带有一圈圈不那么明显的皱纹，还有些零星的斑纹，老师告诉我们：“别看它长得这样，其实木质很坚硬。”树干上每隔二、三寸的地方长出一根树枝，树枝向四周慢慢地舒展开，而枝头却顽强地往上翘，树枝上还伸张出了许多细枝，细枝上有一寸左右的松针，这就是雪松的叶子，许多叶子连在一起，像一条条毛茸茸的狐狸尾巴，又像一把把毛刷子，松针会刺人，如果你一不小心被它刺了一下，准会痛得哇哇大叫，这大概是雪松的“防身武器”吧!听老师说是因为北方的天气很冷，使它的叶子退化成针。
现在正是春天，雪松显得更是苍翠，它披着融融的春光，吸吮着甜甜的春雨，在春风里翩翩起舞，时时向我们展示它那婆娑的身影。瞧!茂盛的枝叶间我发现了一个鸟窝，鸟窝里有几只小鸟在唧唧喳喳地叫着。是啊!小鸟也喜欢到这里安家啦!
我喜欢雪松，因为它像威风凛凛的哨兵，每天早上迎接我们上学，傍晚，欢送我们回家。
秋天的样子小学生作文
有几个早上。
我和我失散的恋人都能在梦里相会。
我们仍然一个十七，一个十八。
两个都不在他乡。
像一支折回时光的镜子。
照亮一双不肯醒来的眸子。
晨光里最幸福的单曲。
就是我俩最初的样子。
白蝴蝶缠绕油菜花的早上。
嚷嚷着让我陪他看看树下。
那熟掉了一地的'梨子。
【二】。
怕冷，从七月的第三个星期开始。
样子和高热后的颤抖，很像。
沿着骄傲的叶脉展开。
坚硬，从此开始。
韭菜花的香气被老妈圈养在蒜缸里。
你砸出来的日子一段一段，一点一点。
就在月亮最圆的那天。
你的那双手，还在释放能量。
关于辣椒和茄子。
关于高粱和玉米。
关于那些秋草和过冬的粮食。
你一口气收割了整个十月的原野。
你红堂堂地坐在大门口。
我从远山扑到你的膝下。
挡住秋阳，拦住秋风。
让我的头颅深深埋在你的双乳之间。
……。
妈
秋安。
【三】。
茫然地坐下来。想写。
以打理一头雾水的姿势。
瞭望这一纸的空洞。
却描不清一潭冬日的湖底。或者。
跟秋有关。
伸入草地的狸黄翘出泛白的端倪。
在一次淋漓的冰雨中，宣告：
这是浩劫。
生生死死从不见影。当然。
是在麻木之后。
只是，用炭火召唤春天的动作。
你很会。
秋天的样子小学生作文
秋天的景色是心旷神怡的。走在路间，各种树种各有姿态，有大大的梧桐叶，有红色的枫叶，有扇形的银杏叶，还有一些常青树，远远望去，层林尽染、叠翠流金。一阵秋风吹来，清新的空气沁入心脾。
同样，秋天的美食也是鲜美的。秋风起，蟹黄肥，今天妈妈下班回来给我买了四只大闸蟹，又名螯蟹。公的螯大一些，绒毛多一些，母的相反。它们的嘴巴一刻不停地吐着泡泡，其实是它独特的呼吸方式。外婆一手抓起一只大闸蟹，一手拿起一把刷子，挨个给它们洗了个干净的澡。然后，外婆将大闸蟹放进装有冷水的锅里，再放上几片姜片，倒些料酒，盖上锅盖煮。大约煮了20多分钟，一股蟹香扑鼻而来，外婆说：“蟹熟了，可以上桌了！”只见一盘红彤彤的大闸蟹摆到了餐桌上，我迫不及待得想去尝尝。这时，外公说：“不要急，蟹是寒的，我给你调一碟调料蘸着吃。”果然，蘸着外公亲手调的调料吃，很美味！我们一边吃，一边听外公讲法海和尚的故事。原来法海和尚为逃避天兵天将的捉拿，躲进了蟹壳里。这个部位不能吃，但故事引人入胜。当吃到蟹螯时，我学着外公的样子，掰下一半螯的爪，就拼出了一只栩栩如生的蝴蝶。
今天的晚餐我吃得津津有味，更是学到了许多知识。秋天的故事丰富多彩，发生着，继续着，许多就发生在我们身边。只要仔细观察，多去思考，就会有所发现，有所收获。
小学生雪松的特点和精神的范文
1、在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物公共卫生，用心协助老师做一些力所能及的事。团结同学能按时完成各项作业，在课堂上用心发言。
2、本人能自觉遵守中学生守则，用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。我有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;我处在用心向上的群众环境中，却因我的志向平庸而鲜有进步。课堂上我会做些小动作，作业中会有许多错误，欢迎会这都因我学习态度的不端正而引起。也许我会走向更高的学府，我会勇于攀登，战胜自我!
3、我表面上乖巧听话循规蹈矩，却在老师看不到的时候暗地里调皮捣乱，这可不好!但是，我尊敬老师，热爱劳动，学习态度用心，作业也总能按时完成，但课堂听课效率还需提高。在今后的学习中，我还要主动遵守纪律，以更用心的态度和更高的热情投入进去，相信我会取得成功的!在今后，我会多些自信，勇于表达自己;另外，还会多些勤奋，更加严格的要求自己。
4、我先做一下自我评价，我觉得我比上一学期更进步了，我在学校至少会对老师同学说一句话，以后我会变得更加活泼。多谢老师同学细心教我变活泼，这是我的一个缺点。还有一个缺点，我背课文总是落下不背，做数学题很马虎，以后我会更加努力改正缺点。但是，我也不只有缺点，还有优点，我总要作完作业，再吃饭。很喜欢看书，家里总有很多看过的书，勤奋学习，争取期末拿到好成绩。
5、我天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心群众，我不善言词，却有着自己的思想，我常微笑，却时常把烦恼藏在心间，我在学习上还算认真，对待同学也以诚相见，在劳动方面也算用心，关心群众，但学习上缺乏主动探究的精神，此时而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实我聪明的大脑还没有得到充分的开发，被我的浪费时间已经一去不复返，我所能做的就是抓住今日，以十二分的激情和努力，为自己创造完美的明天!在今后，我会多些自信，勇于表达自己;另外，还会多些勤奋，更加严格的要求自己。
6、我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为礼貌，作为班级的一分子，我有强烈的群众荣誉感。我学习自觉认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑析疑解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。初中四年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀。但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国在德智体方面，我取得了长足的进步。
7、在这个学期里,我都在认真的学习,不会的问题,我都会问个明白。此时在这个学期里，我的作文成绩有所提高，用的词语多了，不会枯燥无味，而是精彩无比。人物的动作神态，事物的造型等等，我都能够描述得栩栩如生。做的练习，错少了对多了，答案也很详细。抄写生字词也认真了，写错字少了，字体端正了每次作业分都是十分高分。我也有为班服务——关灯，能够少用些电，不要浪费。虽然，在这个学期的测验成绩不太理想，可我会在下个学期里努力，争取更好的成绩。
8、本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，用心发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。存在的不足之处就是不能严格要求自己，上课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。
9、本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，此时注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，此时关心国家大事。在校期间，本人一向勤奋学习，刻苦钻研，透过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的'学习目标，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在校期间，本人一向勤奋学习，刻苦钻研，透过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标。
10、本人能自觉遵守中学生守则，用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优性格开朗热爱生活，有较强的实践潜力和组织潜力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不一样的人相处，此时让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
11、我热爱劳动，尊敬师长，热心助人，团结同学。但在学习上缺乏热情，不能及时完成作业，导致学业成绩不理想。虽然成绩不太理想，但我知道我已经尽力了，并且我从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信我的勤奋我的执着会带给我回报。我会在在今后的人生路上，扬起自信的风帆，用自己的双手创造完美的未来!
12、我本是淳朴憨厚的男孩，岁月的巨手拔高了我的身体，也丰富了我的思想。我尊敬老师，团结同学，待人接物真诚热情。学习上也能完成作业，尤其酷爱化学。但我有时做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，学习上不是很用心，全凭兴趣，要知道，学习不是一件很简单的事情，它是艰苦的脑力劳动，只有不畏艰难，勇于攀登的人才会取得成功!
13、我是一个文静内向，有如山涧的小溪不喧哗，但文静中却透出韧性，大有蔑视一切困难的勇气;温和平稳，更似林间的小树不招摇，但温和中也不乏刚毅，大有夺取最后胜利的信心。乡村的土壤培育你纯朴的个性，良好的家教促成你勤俭的习惯。思路敏捷，情格豪爽。纯朴中透出灵气，平淡中藏着机智。灵气机智令人羡，此时再加上勤学好问能刻苦，书不读好也很难。最大的缺点就是迷迷糊糊，我会尽力改正这个缺点的。
14、本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长体育运动方面的特长和艺术方面的特长等;争取做到全面发展。四年来，我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感，努力为班为校做好事。学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。
15、我安静稳重，刻苦塌实，我总在默默地努力，也此时取得了必须的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一向持续着优势;但理科的学习似乎已成了拦路虎，让我产生了畏惧心理。但我要告诉自己，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能到达理想的成绩。我会能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去!
16、我天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。我尊敬师长，劳动用心，酷爱体育，团结同学，热心助人。但我不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了我的大脑，懈怠智慧了我的行动。人生好能有几回搏?只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!初中三年的学习生活中，我取得了很明显的进步。但在学习上遇到困难时，我还要振作精神，勇于克服。懒惰和懈怠是成功的敌人，相信我会战胜缺点完善自我。
17、我是一个活泼向上的女孩，有几个个性要好的朋友，喜欢打羽毛球画画听音乐等等。有时候有点儿固执，爱钻牛角尖，一钻进去十头牛都拉不回来，所以有时候会得罪一些朋友和老师，但事情过去以后就必须会后悔，自己都拿自己没办法，有时候也试着去改变自己，但总觉得不真实。我学习还能够，我的自制力比较差，此时管不住自己，所以学习成绩很难往上升。但是没多久就要中考了，我会在这段期间好好努力，不给自己留下遗憾，不管能不能考上，我都没有遗憾，毕竟自己以前努力过!加油!!
18、我是一个用心乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;我是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿我永远笑对一切，此时用自己的汗水和智慧赢得属于我的胜利。稳重踏实的我凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩持续在班级的上游，遵守纪律，热爱群众，尊敬老师。可有时我似乎还没有尽力而为。在竞争日益激烈的今日，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!
19、我能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感，乐于助人，此时关心同学。本人能用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，性格开朗热爱生活。我有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，但我也有忧伤和彷徨，我也会迷惘和失望。在今后的人生路上，我会多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!在学习过程中，我稍有不足，吃苦精神不够，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
20、我尊敬师长，关心群众，热爱劳动，团结同学。我诚实豁达，热爱劳动，关心群众，尊敬师长。学习上刻苦认真，尽力而为，作业总是清爽整洁。虽然我基础薄弱，但我从没放弃过努力。在拼搏的过程中，我体会了艰辛也体会到了甘甜。欣赏我的坚韧和执着。在今后的人生路上，我必须会开辟出属于我的天地!
小学生雪松的特点和精神的范文
3）松寂风初定，琴清夜欲阑。偶因群动息，试拨一声看。——白居易《松下琴赠客》。
4）松寂风初定，琴清夜欲阑。——白居易《松下琴赠客》。
7）小松未盈尺，心爱手自移。——白居易《栽松二首》。
9）客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。——狄焕《咏南岳径松》。
10）梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。——张耒《夜坐》。
11）兰秋香不死，松晚翠方深。——李群玉《赠元绂》。
14）何事斜阳里，栽松欲待阴。——耿湋《观邻老栽松》。
16）松柏本孤直，难为桃李颜。——李白《古风》。
17）古甲磨云拆，孤根捉地坚。——曹松《僧院松》。
19）高松出众木，伴我向天涯。——李商隐《高松》。
22）手栽两树松，聊以当嘉宾。——白居易《寄题盩厔厅前双松》。
23）烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。——白居易《题流沟寺古松》。
25）虽过老人宅，不解老人心。何事斜阳里，栽松欲待阴。——耿湋《观邻老栽松》。
29）枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。——曹唐《题子侄书院双松》。
30）岁老根弥壮，阳骄叶更阴。——王安石《孤桐》。
31）偶来松树下，高枕石头眠山中无尽日，寒尽不知年。——贾岛《松下偶成》。
32）赖此松檐下，朝回半日闲。——白居易《松斋偶兴》。
33）松树千年朽，槿花一日歇。毕竟共虚空，何须夸岁月。——白居易《赠王山人》。
35）青苍初得地，华省植来新。——李正封《贡院楼北新栽小松》。
37）修条拂层汉。密叶障天浔。——范云《咏寒松诗》。
39）高松出众木，伴我向天涯。客散初晴候，僧来不语时。——李商隐《高松》。
40）虽小天然别，难将众木同。——杜荀鹤《题唐兴寺小松》。
41）四松初移时，大抵三尺强。——杜甫《四松》。
42）终日吟天风，有时天籁止。问渠何旨意，恐落凡人耳。——顾况《千松岭》。
44）终日吟天风，有时天籁止。——顾况《千松岭》。
47）郁郁高岩表，森森幽涧陲。——李峤《松》。
50）白首归来种万松，待看千尺舞霜风。——苏轼《寄题刁景纯藏春坞》。
51）霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。——杜甫《古柏行》。
53）何当凌云霄，直上数千尺。——李白《南轩松》。
55）有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。——白居易《涧底松·有松百尺大十围》。
56）月好好独坐，双松在前轩。西南微风来，潜入枝叶间。——白居易《松声》。
57）流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也。——苏轼《送杭州进士诗叙》。
59）倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。——韩溉《松》。
60）君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。——岑参《感遇》。
61）凄凄百卉病，亭亭双松迥。——《萧寺偃松》。
62）移床避日依松竹，解带当风挂薜萝。——白居易《池上即事》。
63）青松寒不落，碧海阔愈澄。——杜甫《寄峡州刘伯华使君四十韵》。
小学生雪松的特点和精神的范文
1、小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维两种思维形式交错发展的时期，主要是发展抽象逻辑思维。由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
小学生思维形式的这种过渡是思维发展过程中的质变，但是这并不意味着形象思维的全部“消亡”。低年级小学生所掌握的概念大部分是具体的，可以直接感知;中、高年纪的小学生才逐步学会区分概念中本质的东西和非本质的东西，主要和次要的东西，学会掌握初步的科学定义，同时离不开直接经验和感性知识。
2、小学生思维由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维为主要形式是思维发展过中的“飞跃”、“质变”。
这个转折期一般认为在四年级(约10——11岁)，如教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级。林崇德运用横断法和纵向法，通过对小学生数学概括与运算能力发展的研究发现：在一般教育条件下，四年级儿童在数概括能力发展中，有显著的变化，这是一个“关键年龄”。
3、通过小学阶段的学习，小学生逐步具备了人类思维的整体结构。
在思维结构发展中，抽象思维要经历初步逻辑思维、经验型逻辑思维阶段、理论型思维(包括辨证思维)阶段三个阶段。
4、小学生思维的发展，在从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡中，存在不平衡性。不平衡性既表现为个体发展的差异，也表现为思维对象的差异。例如，在算术教材的学习中，学生已达到较高层次的抽象水平，在历史教材的学习中有停留在比较具体的表象水平，具体形象思维：是指人们运用头脑中的各种形象或表象来解决问题的过程。
小学生雪松的特点和精神的范文
让学生主动听课，积极动脑，边听边记，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言，听同学发言中存在的问题。为了训练学生的听力，我们可以把口算题，通过教师口述的形式呈现出来，让学生直接写出得数;也可以口述应用题，让学生直接列式计算。这样既可以培养学生良好的学习习惯，学生的思维能力也能得到较好的发展。
2、培养学生的观察能力。
凡是学生通过自己想，自己看就能掌握的知识，教师可以不讲或者适当点拨。在教学中教师要提供给学生观察的材料，观察的材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣。教给学生观察的方法。例如，出示一个游乐场的主题图，就应该让学生观察图上有几个人?在干什么?几个人在玩过山车?几个人在玩跷跷板?……告诉学生观察的顺序，通过观察还应该让学生发现问题，通过观察找到答案。
3、培养学生的想象力。
小学生求知欲望浓，想象力丰富，课堂上教师要给学生足够的动脑思考的时间，让学生有机会去想问题，教师要启发学生，为学生创设想象的情境。例如，在讲两位数笔算乘法的时候，我出示应用题“小红和妈妈去书店买《少儿百科全书》全套16本，每本15元，______?让学生把问题补充完整，再列式计算，这样既给了学生思维的时间，又为学生思维的发展创造了条件。
4、培养学生语言表达能力。
语言是表达思维的重要方式。要说就要去想，在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想，让孩子真正做课堂的主人。
5、培养学生的实践操作能力。
只有学生动手参与学生才能记得牢，因为在学生的操作过程中不仅是身体的动作，而是与大脑的思维活动紧密联系在一起的，大脑支配人体的各个器官进行协调的工作。操作中学生不但要观察、分析、比较、还要进行抽象，概括，从中发展思维。如教学“长方体和正方体体积的认识”时,我让学生通过观察，触摸，数一数长方体有几个面，学生用多种方法数出长方体有6个面。这时，我继续追问：“这些面有什么特点?”有的学生用手摸，有的学生用尺量，有的把两块长方体拼在一起进行比较，有的学生把长方体相对的边沿着外框画在纸上比较，等等。通过动手实际操作初步感知长方体相对的面的大小、形状一样，掌握了长方体的特征，通过实践探索得出的知识学生印象深刻，记得扎实，正是这样学生在思维中操作，在动手中思维，并通过语言将过程“内化”为思维，使思维得到发展。
我爱雪松小学生作文
我们学校门口两旁种着两棵高大笔直的木棉树。
阳春三月，木棉花开得十分鲜艳。远远望去，花儿像一盏盏小红灯笼，又像一团团熊熊的火焰，在夕阳的映照下，显得更加绚烂多姿。
我走到木棉树下，发现它的身躯像柱子一般粗。树干上还长有许多大小不一的刺，像一根根锋利的针。我好奇地想：“这么美的树怎么会长这么多锋利的刺呢？”突然，我灵光一闪，想起书上说过：这是植物的自我保护功能，为了抵御敌人，它们就在身上长刺。我不禁为木棉树的聪明而产生了几份敬意。
沿着树干往上看，我发现木棉树的枝条像一位位迎难而上的勇士，永远向着蔚蓝的天空成长。而枝头上的.木棉花却像勇士们保护的小公主——有的像刚睡醒，伸了个懒腰，展开两三片花瓣儿；有的却完全绽开了，露出许多粉红的花蕊。瞧！这一朵正与微风共舞；那一朵正在欣赏着美丽的世界。每一朵都有自己的姿态！
看着看着，我忽然觉得自己就是一朵木棉花，穿着火红的衣裳，站在阳光下，翩翩起舞。不光是我一朵，一树的木棉花都在争奇斗艳，仿佛要给美丽的春天添上更美的色彩。这时，美丽的花蝴蝶也悄悄地飞到我们的身旁，给我们分享快乐；可爱的小蜜蜂也闻风而来，轻轻地在我们耳边“嗡嗡”地叫着，好像在高兴地欢呼：“今天真热闹啊！”
木棉树带给我无限美的遐想。我爱木棉树！
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小学生雪松的特点和精神的范文
擘裂风雨狞，抓拏指爪佣。道入难抱心，学生易堕踪。
翠盖烟笼密，花幢雪压低。与僧清影坐，借鹤稳枝栖。
扫地物莽然，秋来百草生。飞鸟还旧巢，迁人返躬耕。
终日吟天风，有时天籁止。问渠何旨意，恐落凡人耳。——顾况《千松岭》。
郁郁高岩表，森森幽涧陲。鹤栖君子树，风拂大夫枝。
野僧教种法，苒苒出蓬蒿。百岁催人老，千年待尔高。
高枝分晓日，虚吹杂宵钟。香助炉烟远，形疑盖影重。
应有山神长守护。松风时为扫埃尘。
明月出天山，苍茫云海间。
顾我犹俗士，冠带走尘埃。
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
岁晚东岩下，周顾何凄恻。日落西山阴，众草起寒色。
翠色凛空庭，披衣独绕行。取从山顶嶮，栽得道心生。
大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。
去年买此宅，多为人所咍。一家二十口，移转就松来。
恍惚诚有之。泽中生乔松。
堂下何所有?十松当我阶。
幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。
松风吹茵露，翠湿香袅袅。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。
醉月频中圣，迷花不事君。
高松出众木，伴我向天涯。客散初晴候，僧来不语时。——李商隐《高松》。
移来有何得，但得烦襟开。即此是益友，岂必交贤才。
深林人不知，明月来相照。
大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——《咏松》陈毅。
寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。——崔涂《涧松》。
此木韵弥全，秋霄学瑟弦。空知百馀尺，未定几多年。
有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。
曾在天台山上见，石桥南畔第三株。
四松初移时，大抵三尺强。别来忽三载，离立如人长。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家!
未称为松主，时时一愧怀。
静宜兼竹石，幽合近猿猱。他日成阴后，秋风吹海涛。
为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。
欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽。
雪霜知劲质，今古占嘉名。断砌盘根远，疏林偃盖清。
虽过老人宅，不解老人心。何事斜阳里，栽松欲待阴。——耿湋《观邻老栽松》。