优秀作文能够通过巧妙的结构和布局，使观点和论述条理清晰，条条扣人心弦。小编为大家整理了一些优秀作文的案例，希望对大家的写作能够有所帮助。
我们的“朋友”
om。
在我的姨妈家的小区，有很多可爱的狗狗。我来给你们介绍一下.
旺旺是我姨妈养的狼狗，它很乖巧，非常聪明，会爬山，会“敲门”，你们一定很奇怪，狗怎么会敲门啊，其实，旺旺是用爪子使劲碰的，可好玩了！
妞妞是楼上的阿姨养的哈巴狗，生了个孩子，不过还是很小，没办法嘛。它很喜欢咬东西，在姨妈家时，经常咬窗帘，不过很怕旺旺，可能是怕它欺负吧。
天天.毛毛.三三是妞妞生的狗狗，只有毛毛长得像它爸爸，全身都是毛。他们三个非常可爱，我可喜欢他们了！
小吉是一只吉娃娃，小小的，还带了一个铃铛，走起路来”玲玲“的响，可爱极了！
这几只狗是我最喜欢的狗狗，它们十分活跃，也是我的“好朋友”！
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我们的朋友
朋友是冬天的一缕阳光，温暖你的心；朋友，冷的时候是一杯白酒，让你胸口发烫；朋友是你失落时鼓励的眼神，让你重拾希望，充满自信。朋友们，你们的生命有多珍贵？想象一下如果现实生活中没有朋友。
我是一个经历过剧烈疼痛却没有朋友的人。正是因为经历过如此强烈的痛苦，才明白拥有一个朋友并不容易，这让我更加珍惜朋友。
那是五年前的暑假。有一天，天阴沉沉的，一脸狰狞，要下大雨了。那时，我和我的朋友们正在离我们村子不远的一座小山上玩耍。许多人看到天气不对，急忙回家。另一个朋友和我因为好玩不愿意回去。最后，我们被留在了山上。我们一起在茂密的草丛中散步。突然，另一个男人犹豫了一下，觉得不对劲。我反应过来的时候吓出一身冷汗——就在我们身后，有一条两米左右长的蛇在看着我们。我们两个顿时傻了眼，惊呆了，像两根枯木一样站在那里。我花了很长时间才恢复过来。当时心里好害怕，心都快跳出来了，不敢动。时间越久，我越害怕。我盯着那条蛇，怕它咬我。突然，另一个人示意我安静地移动。我开始慢慢蠕动，脚下的每一步都让我感到害怕和毛骨悚然。到了安全的地方，我开始跑得比兔子还快，因为我太害怕了，只想快点跑回家。我拼命的跑，一点都不在乎另一个人。正当我走到一半的时候，天空突然下起了倾盆大雨。当我跑回家时，我筋疲力尽了。
那天晚上，另一个人没有回来，让我感到不安和害怕，我开始有了各种各样的联想。但幸运的是，第二天早上他被发现了。他逃跑后，在回家的路上被一块石头绊倒了，所以下了一整夜的雨。但从那以后，我变得很孤独，因为没有人陪我玩，甚至我以前最好的朋友也渐渐疏远了我。我意识到我的错误。我找到了我的朋友，并向他深表歉意。我也向所有的朋友承认了我的错误，并表示了深深的歉意。
幸好他们都接受了我。之后我深深知道，任何时候都不要抛弃你的朋友，因为没有他们你也不会好到哪里去。生活中不能没有朋友。所有，珍惜！
我们的朋友
活动内容：按照活动的内容确定自己小组的活动方式。
活动过程：
1、幼儿讨论自己小组怎样表现“鸟—”这个主题。
2、形成符合大班要求的故事创编、木偶表演。
3、在几种形式中确定自己小组的表现形式。
活动观察分析：
幼儿在讨论中，首先想到的是自己想告诉别人什么？有的幼儿提出：“要告诉大家保护鸟，不能打鸟作野餐”；有的幼儿提出：
“故事中有“益鸟饭店”，我们也来表演这个故事，告诉大家哪些鸟是益鸟，可以帮我们吃害虫”；还有幼儿提出：“我们想告诉大家，许多地方都有鸟生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海边，还有的在家里。”
教师引导：保护鸟的故事没有怎么办？
我们的朋友
狗时什么都吃的杂食性动物，但是众所周知，它们喜欢吃的还是骨头。只要你扔一根骨头给狗，它们就会兴奋的摆动尾巴，抓住骨头津津有味的又咬又舔，不舍得放下。这是因为狗很喜欢骨头散发出的特定味道。而且，尖利的狗牙适合咀嚼坚硬的东西。
没有那一种动物像狗一样尽职尽责土也为我们放牲畜；拉着我们穿越地球最寒冷最偏僻地方。凭着比我们灵敏1000倍嗅觉，狗能在雪崩后把埋在雪堆下的人搜寻出来，能在房屋倒塌后把困在瓦砾的义抢救出来，能把森林深处把迷路的人找出来。它们在边疆站岗、阻击和其他非法交易。它们给盲人领路，不知疲惫地照顾残疾人士的生活。
虽然不同类型的狗，其尾巴的形状和大小各异，但其尾巴的动作表达了大致相似的意思。一般在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摇尾，尾巴不仅左右摇摆，还不断旋转；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动，显示不安；尾巴夹起，说明害怕；迅速水平摇摆尾巴，象征着友好。狗尾巴的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声音对它说“坏家伙，坏家伙！”它会摇尾巴表示高兴；相反，如果主人用严厉的声音说：“好狗，好狗！”它仍会夹起尾巴表现不愉快。
狗是我们的伙伴，是，是我们的盟友。
我们是朋友
元旦，我去商店买了一大堆贺卡，送给全班每一个同学。唉，谁让我是班长呢。然而，我把一张最普通的贺卡留给了她。
她是我们班最不起眼的一名女生。优秀名单里找不到她，学校活动也没有她的身影，只有当老师点名时，大家才知道，原来还有这么一个人的存在。
节后一段时间，我总觉得她有点怪怪的，每次放学都等我走，她才跟着走；每逢值日，她就不声不响地帮我一起做；下课后，她会走到我身边，张口想说话却又总是羞涩的跑开，我不明白她葫芦里到底卖的什么药，也没想知道。
可偏偏是“无心插柳柳成荫”，这个谜团，终究被解开了。
那天傍晚放学，她依然如故，不厌其烦地跟着我。终于，我忍不住站下来，对她不客气地说：“你知不知道这样跟着我很烦啊。”她呢，一脸茫然的样子。在灯光的辉映下，我发现她的眼中滚动着泪光。她嗫嗫嚅嚅地说：“那张贺卡……那是我唯一收到的贺卡……我以为你把我……当朋友了……”
我的心咯嗒一下，一切都明白了，我赶紧走过去，握住了她的手，激动地说：“对不起，我不该吼你，我们本来就是朋友啊！”她仰着脸，伸手抹去了泪痕，一下绽放出了微笑，有点羞赧地说：“谢谢你，把我当作朋友！”
在明亮的路灯下，我紧紧拉着她的手，一起往前走。我们的影子欢笑着追随在身后……。
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我们还是朋友
谁也不懂上帝造人的企图，给你孤独，又给予你幸福，其实，这些感觉的存在，只为两个字--朋友。
是否空间时间的界限，阻断不了友情的长久？我不敢说。然而分开不到两年，和朋友们再聚一起时，彼此间仿佛成了陌生的客人，没有了共同的话题，试想以微笑来敷衍这尴尬的局面，却还未等送出，就僵硬在脸上，心中顿生一种失落的感觉。
也许是因为看多了理想的东西，自己才会愈加不现实起来。以为友谊可以天长地久，以为爱情能够地老天荒。我想人的一生当中可以结识很多朋友，也必然拥有很多朋友，正是有了他们的存在，你的人生也变得更加美丽。因为他们和你欢乐与共，有难同当，为你的天空织就出最为绚丽的彩虹。
然而朋友还是朋友，友情毕竟不同于爱情，当我们从人生的一个阶段走到另一个阶段，大家不得不分离，你有你的选择，我有我的方向，不是吗？希望将朋友永远固定在自己身边，只扮演属于自己的角色，无论对谁都是不公平的，所以，请允许彼此暂时的离开。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也许彼此间感情会在这聚散的轮回中降了温，也许彼此间会更加善待对方，其实也无所谓，因为，在心灵的深处，都曾为朋友的你保留了一块不可替代的空间，因为你是我最特别的存在。我还是会为你祝福，你依旧为我祈祷，虽然不是常挂在嘴边，只要，有一天，在世界的某个角落，你突然记起了我，你会问一声：你现在还好吗？这也就够了。
夕阳的余辉渐渐淡去，我知道明天的我将要告别这没有雪飘的冬季，再次搭乘南下的火车，一别又将是半年光景。突然很想打几个电话--明天，太阳升起的时候，我会带上你们的祝福，上路！
我们是朋友_
教我们音乐的陈老师每节课都会给班级的一个小朋友上台领唱的机会，这个小朋友还有推选下节课领唱者的权力。有一次，星期三的音乐课是杨涵领唱的，快下课的时候，她悄悄地告诉我：“夏嘉雯，下节音乐课我推选你来领唱。”听了她的话，我心里既高兴又紧张，高兴我将有一次上台领唱的机会，但又担心自己唱不好。
回到家里，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们都鼓励我说：“只要你认真准备，就一定会领唱得非常好。爸爸妈妈相信你一定行！”当天晚上，我写完作业就认真地排练起来，还请爸爸妈妈给我提意见和建议，我一遍又一遍地修改，直到爸爸妈妈都夸我唱得好、动作也排得好，我才放心。以后的几天，每天晚上我都要排练一遍。
好不容易盼到了音乐课，我信心百倍地坐在座位上，等着杨涵推选我上台领唱。可是杨涵并没有推选我，而推选了高若菲。我当时就惊呆了，心里不由得生起一团火：“好你个杨涵，说话不算数，我这么多天的辛苦准备都白费了，以后再也不理你了。”那一节音乐课我根本没有心思上课，满脑子都是对杨涵埋怨，熬到了下课，我冲到杨涵跟前对她大喊：“杨涵，你上节课不是说要推选我的吗？为什么说话不算数？还是好朋友呢！”没等她回答，我就头也不回地走开了。
在学校的后半天，我都闷闷不乐，提不起精神。放晚学回到家，我伤心地把这件事告诉了妈妈，妈妈抚摸着我的头，温和地对我说：“嗯，这件事确实让你很生气，毕竟你认真准备了这么长时间，却没有机会表演给大家看，让你很失望。不过，嘉雯你换个角度想想，这么多天的准备、排练都会提高你的歌唱、排舞的技能，你从中还是有收获的，机会我们以后还可以再争取，不要太在意，妈妈相信，你会用自己的行动来证明自己是最棒的！”
妈妈甘露般的话语化解了我对杨涵的怨气，我觉得妈妈说的也有道理，渐渐地内心恢复了平静。
第二天上学的时候，我在校门口遇到了杨涵，主动地迎上去，笑眯眯地对她说：“杨涵，对不起，昨天我不该那样对你，你没生气吧，我们还是好朋友。”杨涵先愣了一下，随后笑着说：“我没生气，我也有不对的地方，我们都忘了这件事吧，以后我们还是好朋友。”说着我们俩手牵着手蹦蹦跳跳地向教室走去。
我们是朋友教案
1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。
2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。
活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。
1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。
2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。
我们需要朋友
我认为朋友如醇酒，味浓而易醉；我认为朋友如花香，芬芳而淡雅；我认为朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意，我认为朋友是冬天的梅，纯洁又傲然挺立。
朋友是书，有书的内涵；朋友是歌，有歌的动听；朋友是诗，有诗的飘逸，朋友应是梦，有梦的美丽；朋友更应该是那意味深长的。
散文。
写过昨天又期待未来。
细细品读友谊，我品出的是“海内存知己，天涯若比邻”的辛酸共勉，读到的是“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的难舍难分。
品读友谊，我品出的是“山回路转不见君，雪上空留马行处”的留恋不忘，读到的是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的寂寞惆怅。
品读友谊，我品出的是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的无限感慨；读到的是“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的深深思念。
爱因斯坦说过：“世界上最美好的东西，莫过于有几个心地很正直的朋友。”伏尔泰说过：“友谊之于人心，其价值有如宝石之于人身一样。”泰戈尔说过：“我们应不惜一起代价去保持友谊，从而使它免受玷污。”培根说过：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的励石，多一个战胜困难的力量。”
所以，友谊是人生最有价值的精神财富。
没了朋友，你将变得孤独。
没了朋友，你将失去信任。
没了朋友，你的财富将失去金色的光环。
没了朋友，你的人生将不再闪光。
我们是朋友作文
争执中，陈明又把它踩坏了，我一把夺过他的小木船，像他对我的小木船一样，狠狠地踩了几脚。就这样，一个精美的小木船变成了没用的木块。
“你干什么！”陈明对我大吼，他蹲下身子，慢慢拾起小木船的碎片。他皱着眉头，目不转睛地盯着小木船的“尸体"。好像自己缺少了一部分灵魂一般。
“哼，谁叫你先弄坏我小木船的！”我没好气地对他说，还冲着他做了个鬼脸。而陈明，却并没有理会我，而是继续盯着那个已经裂成两半的小木船。
风中，只剩下我和陈明两个人。风，狂怒着，卷着地上的一堆堆落叶。落叶在空中飞舞，又落下。陈明的眼角泛起了泪花，一滴眼泪从脸上滑落，滴在小木船上。我想，陈明心里一定和我一样，也不好过。
我背着书包回了家，只留陈明一人在这风中。
回到家之后，我的气也消了许多，开始冷静下来。我想起了原来和陈明的快乐时光，不禁鼻子一酸，是我太冲动，陈明也不是故意的。我心里有无限的懊悔。
第二日，我来到学校，发现陈明已经早早地来到教室。我缓慢地向他走去，走到他身边时，我说：“对不起，昨天是我太冲动，弄坏了你的小木船。”说完，我还鞠了一躬。
陈明有点诧异。但还是接受了我的道歉。从此，我们又和好了。
退一步海阔天空，好朋友是不会解散的！
我们是朋友教案
3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
了解有关大雁在公园里生活的情况。
1、引出课题，激发兴趣；
2、观察画面；
3、讲述图片；
4、讨论：
我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活？
5、把爱护鸟类的办法画出来；
6、评价、结束课。
课前的资料收集不够，学生对动物相关知识的`了解比较匮乏，交流起来，面不够广，内容不够丰富。尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题，几乎是难倒了所有的孩子们。他们没有理解问题的指向，甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。于是，顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。
整合单元教材内容，将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时，用卧龙保护区工作人员冒着生命危险，奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口，树立榜样，情境导行，让学生在深深感动之时有话可说，有想法要付诸实际行动。伴随着音乐，孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福，写下对保护动物的句句倡议，真切而自然，水到渠成。如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来，那就有更深刻的感动和更明显的号召了。
我们是朋友作文
说完，就忙回家拿了一个小袋子，然后又扛了一个捉小鸟的'用的网子。快速跑到池塘边捉起青蛙来。
他把小袋子放在池塘边，这时正好有一只青蛙慢慢地爬向边来，对着小明“呱呱”的直叫，小明用网一扑，便把它抓住了。他又用同样的方式抓了好几只青蛙，整个上午，一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰来撞去，好像在说：“朋友，放了我们吧，我们是人类的好朋友啊！”
小明欣慰的看看说：“你们等着，回家和你们好好玩。”
他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后听起收音机。新闻开始了，上面讲：“保护青蛙，人人有责，青蛙是益虫，是我们的朋友，应该保护它。”小明听了，马上醒悟过来，拿着小袋子，跑到池塘边放了它们，青蛙又“呱呱”的叫起来，好像在感谢小明。
小明在回家的路自言自语的说：“差点把好朋友害了，真是不应该呀。”
我们是朋友作文
过誓言，共同度过难关。心想连，手相牵，风雨并兼！
识了，既然我们是朋友，我们彼此挥洒给对方的就应该是兄弟姐妹般的情感。
感谢你，真心的祝福你----朋友。
有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有人相伴，有一种思念叫望眼欲穿-----一切因为有你朋友。让天空永远蔚蓝，让笑容更加灿烂，让有情的人说完再见还能有缘，让善良的心做完好事都能平安。路程的距离隔不断我们情感的交流，时间的遥远也丝毫不能减少我对你的惦念。所以，当我回望岁月的每一刻时，我可以自豪的说：
选择了你----朋友。
我们是朋友作文
一个晴朗的天气，太阳火红火红的，小鸟在天空之飞来飞去，叽叽喳喳地唱着美丽动人的歌，小花开了，小草绿了，发出阵阵香气。
有一天，小明高高兴兴地去钓鱼，一边走一边欣赏美景。
小明不知不觉的走到了小河边，他看见河里的小鱼，小虾，还看见穿着绿衣服的小青蛙跳来跳去可真好玩啊。
小明看这个小青蛙那么好玩就想把它捉回家跟小朋友们玩，听见小青蛙好像在说：“别捉我，我还要去捉害虫呢。”小鸟看见也很生气，可是小明根本不听，他们还是拿着青蛙往家跑。
在半路上他碰到老奶奶，老奶奶说：“把青蛙放了。”小明说：“为什么？”“因为青蛙是益虫不能害益虫，益虫还要捉害虫呢。”
小明知道自己错了就回到小河边把青蛙放了。
我们是朋友作文
悠然间。
一个鲜活的生命闯入我的视线。
定睛一瞧。
是一只麻雀。
这是随处可见的。
但这只麻雀在我的眼里。
却是那么的珍贵。
我看着它在自由的飞翔。
心中不免生了羡慕之情。
可是在那一刹那羡慕就烟消云散了。
我看到它撞在车窗上。
死了。
一个生命就消失了。
但是没有人会在意。
没有人会去追究责任。
它的存在是那么的渺茫。
它的死亡是那么的离奇而惨痛。
我看到了这一幕。
深深地记住了。
一只麻雀被车撞了。
它死了。
没有一个人停下脚步去关注它。
去怜悯它。
为它的悲惨命运哭诉。
没有。
没有。
我在想人的心是什么做的。
是石头，钢铁……。
我们在我们的同胞死亡时会为他哭诉。
那为何对一只鸟就没有一点怜悯呢。
试问一下。
不是我们的同胞吗。
我希望在不久的将来爱会充溢每个角落。
和人们死亡心里。
我们是朋友作文
朋友是什么？朋友就是有福同享，有难同当的好兄弟、好姐妹。我就有顾亦欢这样一个的好朋友。每当我快乐的时候，我就会找她来分享快乐，如果不找她来分享快乐，我将会感到不快乐；每当我烦恼的时候，她就会帮我排忧解难，如果她不来帮我排忧解难，我将会继续烦恼。所以我庆幸有一个这样的好朋友！
在低年级的时候，我是一个内向，不善于和大家交流的女孩。但自从和顾亦欢交上了朋友，我彻底改变了。我变得开朗，爱说爱笑。这跟顾亦欢有着很大的关系，因为是她的活泼感染了我。
当然，我们有些时候也会闹一些小矛盾。
记得有一次，我们一起去春游时，我从身上摸出一块巧克力。顾亦欢看到了。
“给我吃嘛！”
“不，我想吃。”
“求你了嘛？”
“说了不行就是不行！”
“哼，不跟你玩了，讨厌！”
“不跟我玩就算了，那待会儿别问我要饼干。”
“那你也别问我要糖果。”
过了一会儿，我忍不住去找她玩，就主动把巧克力拿过去给她吃。她说：“这还差不多，那我也给你吃饼干吧！”我们吃着东西，不约而同的笑了。
“等等，顾亦欢，不能再说不跟我玩了。”
“对，永远做好朋友。”
“哈哈哈哈哈……”
我和顾亦欢就是这样一对不记仇的朋友，我们已经建立了深厚的友谊，非常难忘。所以，我们决定，以后上初中、高中都一起。要做永远的朋友。
我们是朋友教案
目标：1让幼儿了解不喝水的危害。
2引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
2老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3幼儿分组接水饮。
4为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
活动三：科学活动――水娃娃的魔术
活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在
活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：1、一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
2、装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么？
―－提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
――幼儿操作，教师观察。
――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作。
活动四：好玩的冰
活动目的：１、让
幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。
２、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、你在什么时候见过冰？
三、冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。）
四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、教师请大家想办法，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）3，观察讨论：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？教师小结：冰块遇到热就会融化了。
活动五亲子活动沉与浮
活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
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p；3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
活动准备：塑料瓶子泡沫塑料报纸剪刀树叶金属小碗石头记录纸
活动过程：（略）
活动记录附后
活动六小试验小鱼要喝干净的水
活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
活动准备：小鱼缸两个小鱼若干条
活动过程：
一，给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”
二，教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”
四，总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
活动延伸；将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的'乐趣。
活动七关注剑江河
活动目标：1了解都匀的剑江河，体会河水给大家带来的快乐。
2，教育幼儿为剑江河的干净做力所能及的事情，学会爱护身边的环境。
活动准备：带领幼儿到剑江河边的河滩上，事先做好安全教育工作。
活动过程：一，提问：这是什么地方呀？你知道这条河叫做什么名字吗？
二，引导大家说说自己到河边玩耍的事情，回忆河水给大家带来哪些快乐。
三，引导幼儿观察：在河滩上有什么呀？这些垃圾丢在这里好不好？我们应该怎么办？带领幼儿将河滩上的垃圾拣到事先准备好的袋子里。教师和保育员注意幼儿的安全。
五，大家欣赏变得干净的河滩，感受劳动的快乐。
活动八随机活动：关紧水龙头
活动目标：1，培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：水杯图片
活动过程：
一，在幼儿洗手后，观察有没有将水龙头没有关紧的现象。如果发现水龙头还在滴水，将小水杯将水接住。
三，&
活动九故事《小水滴的旅行》
活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。
2，鼓励